當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)音樂六年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇一

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向,。做為畢業(yè)班,，是一所學(xué)校的窗口,，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣,，但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離,。于是今年的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開展。如著重針對(duì)本班“基礎(chǔ)差,，缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想的甚至破罐子破摔,、自暴自棄的現(xiàn)象,。用“我并不比別人笨,，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生,，樹立學(xué)生的自信心。其實(shí),，拋開成績(jī),，每個(gè)孩子都是有自尊的,，沒誰承認(rèn)自己比別人笨,，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,，當(dāng)成績(jī)?cè)诶蠋?、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成績(jī)差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐,。例如有的學(xué)生因成績(jī)差，經(jīng)常受到批評(píng),，他的信心常受挫,，便認(rèn)為自己確實(shí)很笨,，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理，如果當(dāng)有老師不及時(shí)引導(dǎo),，他們就會(huì)認(rèn)為自己一無是處,，自暴自棄,，這樣要培養(yǎng)他們與班級(jí)榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的,。成績(jī)好的同學(xué)常受老師的表揚(yáng),，思想很容易引導(dǎo),，各種觀念易灌輸,；而成績(jī)較差的同學(xué)思想包袱重,，就有一種事不關(guān)己,，高高掛起的意識(shí)，甚至對(duì)集體有了本能的排斥,、抗拒,。針對(duì)這一點(diǎn),，抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊,，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感,，都渴望被承認(rèn)，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任,。比如有的同學(xué)會(huì)某一種樂器，有的畫畫較好,，這些都牟幫助他們建立自信,，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機(jī),，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會(huì),，熱心班級(jí)活動(dòng),，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

比如xxx同學(xué),，由于身體的原因，他不僅無心向?qū)W,，不背書,，常欠交作業(yè),，即使交上來了,，那作業(yè)也無法改,，還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他,。對(duì)于這位讓不少老師頭疼的雙差生,，我并沒有放棄他。平時(shí)上課常提問他,，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng),。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè),，專門利用一個(gè)中午的時(shí)間,，陪著他寫每一個(gè)字，下午在評(píng)講作業(yè)時(shí),，我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看,，表揚(yáng)他的作業(yè)整潔、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好精神,，并號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)他這種精神,。這樣一下來，因?yàn)樵谕瑢W(xué)面前肯定了他,，讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感,，果然他對(duì)學(xué)習(xí)突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛寫作業(yè),，有一段時(shí)間作業(yè)不僅字跡工整,，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng),，結(jié)果如此良性循環(huán),，他進(jìn)步非常快,，還時(shí)常在好人好事記錄本上見到他的名字,，而且破天荒地在本次期末考試考了一個(gè)及格成績(jī)，竟然還是71分,。

還有xxx同學(xué),，她不太講衛(wèi)生，加之學(xué)習(xí)成績(jī)差,，因而全班同學(xué)對(duì)她避而遠(yuǎn)之,，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活,，自然對(duì)班開展活動(dòng)毫無激情,，為此，我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項(xiàng)活動(dòng)中,，有意識(shí)引導(dǎo)她走進(jìn)集體,，并感受集體的快樂與溫暖，并讓我班學(xué)習(xí)成績(jī)好,、在班級(jí)影響力大的xxx同學(xué)當(dāng)她的師父輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí),，讓她體會(huì)到同學(xué)們都在關(guān)心她的進(jìn)步，結(jié)果她進(jìn)步不小,，慢慢地會(huì)與同學(xué)講話了,，她的成績(jī)也在慢慢地進(jìn)步了，本次期末考試竟然也考了及格,。更可喜的是她開始默默地為班做好事,，如教室有垃圾她利用課間時(shí)間將它掃干凈；放學(xué)了,，教室窗戶未關(guān),，她看見了又關(guān)好；勞動(dòng)課上?？匆姃熘怪樵谀芈耦^肯干,。

一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活,，關(guān)心她們的成長(zhǎng)，傾聽他們的呼聲,。時(shí)常給學(xué)生一種母愛,，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(zhǎng)的過程中,，許多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難,。作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，盡力幫助他們克服困難,。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩,，如xx同學(xué),，語文成績(jī)優(yōu)秀，但數(shù)學(xué)成績(jī)不理想,，她極其苦惱,，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心,，幫她分析數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因,，指導(dǎo)她訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促她完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,，同時(shí)讓我班數(shù)學(xué)尖子湯美鳳同學(xué)輔導(dǎo)她,，向她談自己學(xué)數(shù)學(xué)的心得，功夫不負(fù)有心人,，結(jié)果何盼在本次的數(shù)學(xué)期末考試中得了97分,。

又如有一次，xxx同學(xué)感冒了,，發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒,，我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來的路上,，他感激地對(duì)我說："謝謝您,，老師,。"我摸摸他的頭接過話茬說："只要你好好學(xué)習(xí)，就算是謝老師了,！"他聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭,，那神情至今想起來都叫我感動(dòng)。正因?yàn)槿绱?，我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼,，他們有喜悅樂于與我一起分享，有憂愁也愛向我訴說,。為師如此,，夫復(fù)何求！

語文學(xué)科不僅具有工具性,，而且還具有很強(qiáng)的思想性,。我們?cè)诮淌趯W(xué)生語文能力的同時(shí)，要掌握時(shí)機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行"義理"的熏陶和思想品德教育,。這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用,。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的極好教材,；《延安，我把你追尋》可使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)的教育,；《高原紅柳》教育學(xué)生關(guān)心他人,，樂于助人；《一個(gè)小村莊的故事》可使學(xué)生懂得要保護(hù)生態(tài)環(huán)境,；《風(fēng)向袋的制作和實(shí)驗(yàn)》能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行小制作和小實(shí)驗(yàn)的興趣,。

另外，我非常注意積極配合科任老師,，共同抓好班的素質(zhì)教育工作,。比如，我班的運(yùn)動(dòng)員在備戰(zhàn)區(qū)運(yùn)期間,，我不僅將運(yùn)動(dòng)員值日的工作分配給其他同學(xué)完成,，更鼓勵(lì)全體同學(xué)在運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練其間為其送開水，還在班會(huì)上引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)樗麄兇驓?，讓他們更有信心全身心地投入備?zhàn)中,。還有的民樂隊(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練，我也是如此支持他們,。由于能密切地配合輔導(dǎo)老師,，結(jié)果我班在各項(xiàng)參賽的項(xiàng)目中獲得了可喜的成績(jī)。

總而言之,，在班級(jí)管理中,，堅(jiān)持"嚴(yán)中有愛",、"以人為本"的思想，就能達(dá)到科學(xué)地管理班級(jí),，并能取得一定的成績(jī),。

六年級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)音樂六年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)七班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新,，銳意進(jìn)取。下面就本學(xué)期我在教學(xué)方面總結(jié)如下：

我在本學(xué)期以來始終認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點(diǎn)難點(diǎn),，搞清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。

（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課,，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。

（三）堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谛率兰o(jì)里,，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€(gè)全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源,。做為一名教育者，我充分利用這種資源,，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，讓我們的語文教學(xué)沖出教室,，沖出校園,，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確,。他們大多只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀,；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識(shí),，吸取技巧，用到作文上,。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),，向他們介紹行之有效的讀書方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,，而且會(huì)“讀”，要讀得更好更有收獲,。

在這一學(xué)期以來,，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：

1,、評(píng)價(jià)與改作：及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況,，做好批改記錄。批改形式多樣化,，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改,、自改為輔。嚴(yán)格要求,，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,，盡量做到當(dāng)面批改，及時(shí)補(bǔ)差,。

2、組織好每次單元測(cè)驗(yàn),，及時(shí)批改、總結(jié),、評(píng)價(jià)、更正,。當(dāng)檢測(cè)不理想時(shí)，評(píng)價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的語氣,，少批評(píng)，多教育,，因勢(shì)利導(dǎo),，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題,，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法,。

3,、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，差生人數(shù)多,，補(bǔ)差是一個(gè)更加艱難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子,，更主要是滿足他們的求知欲望,，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣,；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，主要是尊重愛護(hù)他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫,、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓(xùn)練。

2,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動(dòng)起來,，學(xué)習(xí)氛圍不夠好,，特別是差生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3,、與學(xué)生的交流不夠,，對(duì)差生的說服教育，找不到行之有效的方法,，教育效果不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。作為有責(zé)任感的教育工作者，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，力求通過不斷地學(xué)習(xí),，不斷提高自身的能力，改進(jìn)教學(xué)中的不足,，盡職盡責(zé)地做好工作，力圖做一個(gè)課程改革中的合格教師,，以完成肩負(fù)的神圣歷史使命,，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗。

六年級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)音樂六年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇三

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，讓學(xué)生活躍鉆研,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中，閱讀對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，各抒己見,。在思考辯論中,，穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)無止境的道理,。這樣的課堂氣氛很活躍,。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

本冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。在閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生多閱讀課外書；通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗,！

六年級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)音樂六年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要要,。

農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，六年級(jí)學(xué)生比較活躍,，上課氣氛積極。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不太理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『竊讀記』的時(shí)候，如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。

語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力,，畢業(yè)考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

六年級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)音樂六年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇五

認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn),，通過美術(shù)教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以課程標(biāo)準(zhǔn)改革為中心，著力抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),、實(shí)驗(yàn)和推廣工作，結(jié)合我區(qū)課題組織美術(shù)教師探索課堂教學(xué)創(chuàng)新策略的研究,。全面提高我校小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

一,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)和推廣工作

1,、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究工作,，更新觀念，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

2、本學(xué)期在組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)心得征文活動(dòng)。

3,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)精神,，進(jìn)行構(gòu)建、平等,、民主、積極互動(dòng),、共同發(fā)的新型師生關(guān)系、新型教學(xué)方式,、新型評(píng)價(jià)方法的研討活動(dòng)。

4,、做好課程資源的開發(fā)工作，開拓思路，及時(shí)收集基層校的課程資源,，為美術(shù)教學(xué)提供賦有時(shí)代氣息的學(xué)習(xí)資源。

二,、繼續(xù)進(jìn)八行科研課題的研究工作，深化學(xué)科教科研改革

1,、組織部分教師進(jìn)行“課堂教學(xué)創(chuàng)新策略”和“學(xué)科德育”的課題研究。

2,、組織教師進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)資料的日常積累和實(shí)驗(yàn)的及時(shí)總結(jié)，為課題的階段性總結(jié)做好準(zhǔn)備,。

三、進(jìn)行課件及電腦繪畫教學(xué)的開發(fā)與推廣工作

1,、組織部分教師進(jìn)行課件及電腦繪畫教學(xué)的培訓(xùn)。

2,、在學(xué)校條件許可下開設(shè)電腦繪畫教學(xué)課。

3,、做好美術(shù)課件的資源共享工作,。

六年級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)音樂六年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇六

小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。本學(xué)期抓六年級(jí)寫字教學(xué),，促進(jìn)了學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì),、寫字技能有所提高。現(xiàn)將教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

備課時(shí)要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際每個(gè)人的特點(diǎn),，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能，在寫字教學(xué),，滲透德育、審美教育,。切實(shí)做到：既要重視學(xué)生寫好字,，更要重視學(xué)生如何做人,。

寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣,；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正、整潔,；對(duì)高年級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,，也尊重他們的個(gè)性化審美情趣。在評(píng)價(jià)中運(yùn)用發(fā)展,、激勵(lì)的機(jī)制來提高了學(xué)生的寫字興趣和自信心,。

字寫好是一件不容易的事，需要長(zhǎng)期不懈的努力,。我班從班主任到科任老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性,，班級(jí)成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃明確了本期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn),，開設(shè)了寫字課,，描紅要求專時(shí)專用，并規(guī)定每天中午20分鐘寫字為每天的練字時(shí)間,，語文老師監(jiān)督。

寫字的教學(xué)過程不僅是知識(shí),、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受,、認(rèn)識(shí)、理解的過程中,，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,，在備課時(shí),，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育,、審美教育。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字,，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教,，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平,。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，在班上開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)，比如作業(yè)展覽,、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑,、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣,。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，全年級(jí)大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法,，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱,，布局合理，行款整齊,。

總之，本學(xué)期,，在老師的共同努力下，一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作,，但還存在著一定的差距。如：個(gè)別生認(rèn)識(shí)不太到位,，不能按筆順規(guī)律寫出運(yùn)筆的過程，不能堅(jiān)持20分鐘天天練,。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足,，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

六年級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)音樂六年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇七

六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)，確保畢業(yè)考試的全面豐收,，我們六年級(jí)的教師，團(tuán)結(jié)一致,，以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為導(dǎo)向,，向課堂四十分鐘要效率,，努力把新學(xué)期的每項(xiàng)工作抓緊,、抓嚴(yán),、抓實(shí),，取得了必須的成效,。

全體教師(尤其是班主任)充分利用各種教育陣地對(duì)學(xué)生開展紀(jì)律、理想,、信念教育活動(dòng),，以此帶動(dòng)了整個(gè)年級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。班主任的工作做到了主動(dòng)性和遠(yuǎn)見性，個(gè)性是對(duì)于那些“調(diào)皮生”,，更是多了一份愛心、多了一份細(xì)心,。注重全體學(xué)生身心健康的發(fā)展，利用班會(huì),、隊(duì)會(huì)、藝術(shù)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。領(lǐng)略到了校園的溫馨，感受到了老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)愛,，同時(shí)也讓全年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：送與他人溫暖，自己也快樂,。我們還重視以“團(tuán)結(jié)向上”,、“勤奮好學(xué)”,、“成功來自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)”,、“奮斗成就未來”等理念激勵(lì)學(xué)生,，促使他們樹信心，鼓勇氣,，作好最后沖刺。

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué),，承受的心理壓力個(gè)性重,，這壓力有來自于教師,、家長(zhǎng)的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。因此，我們六年級(jí)班主任注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時(shí)對(duì)癥下藥,，標(biāo)本兼治。班主任工作粗中有細(xì),，發(fā)現(xiàn)問題就及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育讓學(xué)生健康發(fā)展,，受到家長(zhǎng)的稱贊。任課教師也協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,，分析問題，尋求與家長(zhǎng)溝通,，幫忙學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

扎實(shí)開展日常教學(xué)工作,，備好、上好每一節(jié)課,，提高課堂教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量,。我們個(gè)性注意對(duì)學(xué)生的潛力訓(xùn)練，我們也關(guān)注學(xué)困生,。在情感教育上多下了功夫，對(duì)學(xué)困生做到了有愛心,、細(xì)心、耐心;在教育教學(xué)上,，提問優(yōu)先,，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先;我們盡量挖掘他們的閃光點(diǎn),，扶植起步點(diǎn),，把握反復(fù)點(diǎn),，促進(jìn)飛躍點(diǎn);對(duì)待學(xué)困生不歧視,，不放下，從第五周開始我們就組織學(xué)困生補(bǔ)習(xí),，在補(bǔ)習(xí)學(xué)困生中,，任勞任怨，有計(jì)劃地認(rèn)真為學(xué)生補(bǔ)英語,，有效地保證了學(xué)困生成績(jī)的提高。

班主任注重及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)狀況,、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn),，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法,。

教師每一天注重課間巡視，進(jìn)行全級(jí)衛(wèi)生,、紀(jì)律,、行為監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出糾正，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育,，持續(xù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)老師經(jīng)常談?wù)撊昙?jí)學(xué)習(xí),、紀(jì)律狀況，這樣能夠及時(shí)了解各班,、各科學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，集思廣益，解決問題,。

總之，每做一項(xiàng)工作,，都認(rèn)真對(duì)待，扎實(shí)完成。今后,，我們有信心、有潛力理解新的挑戰(zhàn)與考驗(yàn),，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

六年級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)音樂六年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)六（2）班的語文教學(xué),。執(zhí)教以來，我第一次擔(dān)任六年級(jí)語文的教學(xué),，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。以下是我在這一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

為了更好地實(shí)施新課標(biāo)要求，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生全面發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,，收到了較好的教學(xué)效果,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體 ——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，讓學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。我運(yùn)用多媒體教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

對(duì)于后進(jìn)生，我采取小組幫,，教師帶，不斷鼓勵(lì)激發(fā)的方式轉(zhuǎn)化,。取得明顯成效的有xx、xx,、xx等幾位同學(xué),。對(duì)于xx,、xx,、xx等幾位同學(xué)的進(jìn)步不太明顯,，下期需要花大力氣幫助轉(zhuǎn)化,。中等生中進(jìn)步明顯的有：xx、xx,、xx。

1,、熟悉教材，開學(xué)初通讀教材,，抓住重難點(diǎn)，合理組織教學(xué)活動(dòng),。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。多了解學(xué)生的心理,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

4、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對(duì)課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

5,、多指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作水平,。

教無定法,，學(xué)無止境，在今后的教學(xué)中,，我將不斷努力，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步,！

六年級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)音樂六年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期，我擔(dān)任六（1）班科學(xué)教學(xué)任務(wù),，科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，在一學(xué)期的教學(xué)中,，我根據(jù)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的基本情況和學(xué)校實(shí)際,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變育人觀念，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí),，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)等方面都取得了可喜的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）科學(xué)學(xué)科的內(nèi)容,，它綜合自然,、科技與人文等方面的內(nèi)容,，還有對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí),、環(huán)境保護(hù)等方面的教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。

（二）科學(xué)課程集實(shí)用性、趣味性和靈活性于一體,，貼近學(xué)生日常生活、符合兒童的興趣和需要,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識(shí),。這樣更有利于使學(xué)生在知識(shí),、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展,。

（一）根據(jù)文本學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí),，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本的延伸,，查閱和搜集相關(guān)資料,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，最大限度地通過實(shí)驗(yàn)和多媒體的直觀趣味的手段，既使科學(xué)課堂得到延伸和拓展，有在教學(xué)中注入了直觀性,、趣味性和生動(dòng)性，滿足了兒童的求知欲和好奇心,。

（二）打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),，我打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式，提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料、合作探究,、交流匯報(bào)，從中獲取知識(shí),。這樣突顯了學(xué)生主體和自主的特點(diǎn)。

（三）讓科學(xué)課走進(jìn)社會(huì)生活實(shí)際,。科學(xué)課的很多內(nèi)容,，如能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容,，都是與社會(huì)實(shí)際生活息息相關(guān)的,，在學(xué)教學(xué)中,，我突破了單純灌輸課本知識(shí)的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)閱讀相關(guān)的課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題,。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，做到學(xué)以致用。

總之,，通過努力,，本學(xué)期我已經(jīng)基本完成了教學(xué)任務(wù),。但是還存在一些困惑，一方面由于學(xué)生基礎(chǔ)差,，在實(shí)驗(yàn)中，有部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒有很好的掌握,，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。另一方面,，由于條件有限很多實(shí)驗(yàn)因缺乏器材而不能開展，因而影響教學(xué)效果,。以待于在以后在教學(xué)中能夠解決。

六年級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)音樂六年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇十

這學(xué)期以來,，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

1．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動(dòng)的積極性,，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。

2．培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低,、快慢、強(qiáng)弱的能力,，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng),。

3．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂風(fēng)格,。

4．培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度,。

5．培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。

6．在教學(xué)中,，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育,。

六年級(jí)的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng),。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁,、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容,。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中,，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào),、升降記號(hào),、上滑音,、下滑音,、休止符、倚音等,，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法,，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法,。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受,，你最喜歡哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句,。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱,、哼唱，以及歌曲的教學(xué),，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性,，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了,，興趣更濃厚了。

大多數(shù)六年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,集體合作意識(shí)增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢"出頭"的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌,。

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，使他們能夠做好過渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,，主要做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新 課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用

六年級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)音樂六年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇十一

半個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，下面我對(duì)前半學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。

這學(xué)期我主要擔(dān)任六（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)有學(xué)生39人,，其中男生23人，女生16人對(duì)這部分轉(zhuǎn)入學(xué)生的基礎(chǔ)情況剛開始不熟悉,，所以從開學(xué)初期我注意從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣等方面多角度了解學(xué)生,，從上課,、作業(yè)等方面去了解后進(jìn)生,，針對(duì)兩個(gè)班級(jí)的具體情況制定教學(xué)計(jì)劃,。

（1）成績(jī)兩極分化,。最高分馬佳楠90分,，最低分納惠、韓曉25分。平均成績(jī)是65,。2分，12人不及格,，及格率是67。5%,，優(yōu)生4人，優(yōu)生率是10%,。成績(jī)好的同學(xué)，如馬佳楠,、羅虎、張婷婷,、納依蕊、納東等同學(xué)各方面都無可挑剔,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽講,，積極參于課堂探索學(xué)習(xí),，大膽提出自己的看法，作業(yè)能獨(dú)立完成,，質(zhì)量很高。相反,，學(xué)困生有納林強(qiáng),、納惠、韓曉,、納思雨,、馬虎,、馬丹、周輝等學(xué)生上課走神,，無心聽講，提問不知回答什么,；做作業(yè)時(shí)粗心、馬虎,，書寫潦草；學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都很差,，而且還有抄作業(yè)，抄答案的壞習(xí)慣,，特別是納林強(qiáng)和納銀飛有時(shí)不但不注意聽講，還干擾其他學(xué)生聽課,。

（2）學(xué)生基礎(chǔ)打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和學(xué)校的一些表冊(cè)工作，新授課進(jìn)行的快,，缺乏對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和對(duì)全班學(xué)生管理，再加上學(xué)困生的數(shù)學(xué)思維能力很差,，感覺就是不會(huì)動(dòng)腦筋，完成作業(yè)的速度慢,，嚴(yán)重的影響了教學(xué)成績(jī)。

（3）部分學(xué)生計(jì)算能力很差,，特別是學(xué)困生，再加上部分學(xué)生在解決問題上沒有形成依方法去做的習(xí)慣,，題型難以分辨，導(dǎo)致隨便亂做,，失分較多,。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,?？梢圆扇〖w教育、個(gè)別說服,，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于學(xué)困生首先要在課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),。其次是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予大力的表揚(yáng),，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們quot,；看扁quot；,，樹立起他們的自信心，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。堅(jiān)持每天重點(diǎn)檢查學(xué)困生的堂上和家庭作業(yè)，利用中午自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)他們掌握課本的基本知識(shí)和技能,。給各個(gè)學(xué)困生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓他們都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

2,、加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率,。一方面要從鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,，到精心做好課前準(zhǔn)備，另一方面要改革自身的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué),，樂意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力,。學(xué)生在答題時(shí)是很著急的,，也很沖動(dòng)，甚至連題目也沒有看清就做，等到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤只有“哎呀”了,。可以借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到審題的重要性,。平時(shí)可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生花時(shí)間讀題,、審題,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

4、在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解題的能力以及計(jì)算的速度,。除了充分用好教材、同步練習(xí)冊(cè)之外,，還要了解各類習(xí)題題型,，自己創(chuàng)編或修改新的習(xí)題,。

在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，開拓前進(jìn),，把各項(xiàng)工作做得更好。

六年級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)音樂六年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇十二

擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，但本次真的感到諸多的不同和困惑.“困而不謀則窮,，窮而不戰(zhàn)則亡”必須改變了。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)在很多方面進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn),，較為成功的是抓著要點(diǎn)重點(diǎn)來發(fā)揮學(xué)生的思維與綜合應(yīng)用,。

在教學(xué)中，雖然想了很多的辦法,，但發(fā)現(xiàn)存在一些問題,，主要有：

1、盡管在后進(jìn)生身上付出了很多的時(shí)間和精力,，但從學(xué)習(xí)成績(jī)上看，只是略有進(jìn)步或進(jìn)步的幅度小,，和我們的預(yù)想有些差距。

2,、部分學(xué)生不善于動(dòng)腦思考，不會(huì)舉一反三,，被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象較普遍，因此應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力差或方法少,。表現(xiàn)為：考試時(shí)對(duì)老師講過的題目會(huì)做,，題目稍加靈活變化就無從下手；較復(fù)雜的應(yīng)用題不善于綜合性的運(yùn)用知識(shí)解答或借助畫線段圖幫助理解,、分析題意來解答；

3,、部分學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)起來。

（1）少部分學(xué)生良好的'計(jì)算習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,。

（2）少部分學(xué)生良好的審題習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。這也是讓我們非常頭疼的問

題,，有些簡(jiǎn)單的問題往往由于審題不細(xì)導(dǎo)致出錯(cuò)。,。

（3）少部分學(xué)生良好的檢查習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。他們做完了題不知道檢查,，

不會(huì)檢查,，明明錯(cuò)誤在眼皮下卻看不出來；有的學(xué)生是懶的檢查,。

4、我們?cè)诮虒W(xué)中還有不夠細(xì)致全面的地方,。

針對(duì)出現(xiàn)的問題，我認(rèn)真的進(jìn)行了思考：

1,、后進(jìn)生之所以很難取得大的進(jìn)步，主要是他們遺忘知識(shí)特別快,，可能你早上剛教過的內(nèi)容到下午他就忘記了,。有的今天的學(xué)會(huì)了,，可是過幾天他又遺忘了，到最后綜合練習(xí)的時(shí)候,，堆積的知識(shí)太多了，補(bǔ)不過來,。

2、部分學(xué)生不善于動(dòng)腦思考,，被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象，原因除了個(gè)別學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí),、思想懶惰以外,，和我們教師的教學(xué)思想,、教學(xué)方法有一定關(guān)系。有時(shí)擔(dān)心學(xué)生不理解的知識(shí),，往往要講的多一些,，這樣留給學(xué)生思考,、質(zhì)疑

的時(shí)間就少了,，時(shí)間一長(zhǎng),，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望就不那么強(qiáng)烈了,。

3,、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)起來不是一兩天的事，有些是家庭教育造成的,，有些是學(xué)校教育造成的,。但是一些審題的方法、計(jì)算的技巧等教師還是應(yīng)該隨時(shí)

教給學(xué)生的,，要強(qiáng)調(diào)扎實(shí),。

通過反思和查閱相關(guān)的書籍，我認(rèn)為除了繼續(xù)沿用以前好的做法外,，還應(yīng)積極地采取一定的措施加以改善：

1,、對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，一定要讓他堅(jiān)持達(dá)到老師提出的目的,，獨(dú)立地解答習(xí)題,。有時(shí)候，可以多給一些時(shí)間讓他思考,，教師細(xì)心地指導(dǎo)他的思路,。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念,，在組織教學(xué)中,，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，認(rèn)真探索指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法,，多給學(xué)生創(chuàng)造一些自主學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)習(xí)主體的自覺性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題,、解決問題，主動(dòng)活潑的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，并掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法,。以此改變以往老師講得多,，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象。

3,、在改善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，需要有堅(jiān)持不懈,、持之以恒的精神和行之有效的方法,。如：培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的同時(shí)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行方法和技能的教學(xué)（如培養(yǎng)學(xué)生解題時(shí)必有驗(yàn)算的習(xí)慣）；培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗(yàn)和自我評(píng)價(jià)能力,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己作業(yè)中的錯(cuò)題分析并登記錯(cuò)因,，認(rèn)真改錯(cuò)，提高正確率,。

4,、備課和教研再扎實(shí)深入、細(xì)致全面些,，發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì),，盡最大努力作好教學(xué)工作。

六年級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)音樂六年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇十三

六年級(jí)四班共有學(xué)生63人,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語文教育教學(xué),，學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，語文素養(yǎng)得到了不同程度的提高

本學(xué)期,，我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí),，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索,，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,，不斷進(jìn)步,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步,。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。

此外,，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教,。此外,，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,，語文成績(jī)也有很大的進(jìn)步,。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng),，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識(shí),，擴(kuò)大他們的視野，因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。

作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃,，認(rèn)為讀書很悶,，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書,。為此，我通過向家長(zhǎng)了解,，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,，而是由于缺乏興趣引起的，采取對(duì)癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了,，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。

語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。

六年級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)音樂六年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一