為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點,、實施步驟,、政策措施、具體要求等項目,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇一

要實現(xiàn)集團公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，必須按照“廣泛宣傳,、做好規(guī)劃,、規(guī)范制度、建立機制,、完善設(shè)施,、強化載體、注重創(chuàng)新”的總體思路來制定相應(yīng)措施,。根據(jù)集團公司的實際情況及所從事產(chǎn)業(yè)的特點,，建立集團選人、育人,、用人政策,，制定科學(xué)的考核與激勵機制，重視人才的自我價值的實現(xiàn)。具體措施和方案如下：

(一)網(wǎng)民以及媒體宣傳

制定宣傳工作方案,，采取多種形式,，大力宣傳實施人才強企戰(zhàn)略的重大意義和基本要求，宣傳各單位各部門做好人才工作的經(jīng)驗做法,，營造全系統(tǒng)高度重視,、關(guān)心支持人才工作的氛圍，樹立科學(xué)的人才觀,，構(gòu)建人才強企的經(jīng)營理念,。在有色集團網(wǎng)站和《廣西有色》報上開設(shè)“人才強企”專欄，定期組稿宣傳人才強企戰(zhàn)略,，及時反映戰(zhàn)略實施動態(tài)和取得的成果,。

(二)人才隊伍建設(shè)規(guī)劃

1、充分利用集團公司現(xiàn)有的人才培養(yǎng)平臺,，發(fā)揮“人才小高地”,、博士后流動工作站的作用，利用八桂學(xué)者,、特聘學(xué)者崗的設(shè)立優(yōu)勢,，推進集團公司“高端領(lǐng)軍人才引進工程”計劃，通過項目合作,、校企合作,、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途經(jīng)，通過柔性引進的辦法引進院士和博導(dǎo)等,，帶動科技隊伍的成長和培養(yǎng),。

2、抓好集團公司下屬企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，對班子的考察選拔,、使用配置、能力標(biāo)準(zhǔn),、培養(yǎng)方法手段,、績效評價、激勵約束,、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署,。加強對年輕管理干部的培養(yǎng)使用，促進管理人員隊伍的專業(yè)化和年輕化,。

3,、制定和實施專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)計劃，對專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的范圍數(shù)量,、能力標(biāo)準(zhǔn),、培養(yǎng)方法手段,、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度、考察選拔,、使用配置,、績效評價、激勵約束,、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署,。合理配置人力資源，提高人力資源使用效率,。創(chuàng)新和完善人才評價,、選拔、使用,、激勵,、保障機制，營造優(yōu)良的人才發(fā)展,、人盡其才的制度環(huán)境,。

4、摸清高技能人才隊伍的現(xiàn)狀,，制定和實施高級技能人才隊伍的建設(shè)培養(yǎng)計劃,。對高級技能人才隊伍建設(shè)的需求、培養(yǎng)方法手段,、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度等方面進行系統(tǒng)的研究和部署,。

5、制定和實施集團公司下屬企業(yè)的董事和監(jiān)事隊伍建設(shè),，加強集團公司對下屬公司的調(diào)控力度。

(三)職工教育培訓(xùn)

制定員工教育培訓(xùn)管理措施,，對員工教育培訓(xùn)工作進行制度化,、規(guī)范化、科學(xué)化的管理,。嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)經(jīng)費的按規(guī)定提取和使用,，嚴(yán)禁挪作他用。使培訓(xùn)經(jīng)費和資源得到有效和充分利用,，把員工教育培訓(xùn)作為公司的一種投資行為,，將公司培育成學(xué)習(xí)型組織。拓展人才培訓(xùn)渠道,，滿足專業(yè)技術(shù)人才的繼續(xù)學(xué)習(xí)需要,，為開發(fā)員工潛能、實現(xiàn)集團發(fā)展目標(biāo)提供智力支持,。

圍繞創(chuàng)新能力建設(shè),，各下屬企業(yè)根據(jù)自身各類人才特點,，研究制定各類人才的能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加大教育培訓(xùn)力度,。根據(jù)不同崗位的工作要求和不同類別員工的培訓(xùn)需求,，以全面提高員工的素質(zhì)和崗位勝任能力為目標(biāo)，按人員層次設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,，分層次,、分類別、重點突出地設(shè)置培訓(xùn)課程,。

研究設(shè)立高級人才開發(fā)培養(yǎng)專項資金,，有計劃、有重點的培養(yǎng)高尖端有色人才,。適時研究和提出高層次人才國際化培訓(xùn)計劃,，為下一步集團“走出去”戰(zhàn)略提供人才。

全面加強企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的政治理論學(xué)習(xí)和思想作風(fēng)建設(shè),，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員及其后備人員五年內(nèi)全部輪訓(xùn)一遍,。分批選送優(yōu)秀后備干部到各類黨校、高校學(xué)習(xí)深造,。

制定分階段培養(yǎng)計劃,，有計劃地開展后續(xù)學(xué)歷教育，優(yōu)化員工隊伍文化結(jié)構(gòu),。加強技能開發(fā)培訓(xùn)與鑒定工作,，制定分階段開發(fā)培養(yǎng)計劃，分批進行技能升級,，優(yōu)化員工隊伍技術(shù)等級結(jié)構(gòu),。經(jīng)常性地開展員工業(yè)務(wù)技術(shù)比武活動。

強化專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育,，提高專業(yè)技術(shù)人員隊伍整體素質(zhì),。深化職稱制度改革，抓好專業(yè)技術(shù)任職資格和職務(wù)評聘工作,。

(四)人才的考核評價

建立科學(xué)的經(jīng)營管理人才考核和評價指標(biāo)體系,。制定專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才的崗位考核標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新人才評價方法,。建立技術(shù)人才評價指標(biāo)體系,，在人才考察使用中試行定量評價、能力測試與職業(yè)傾向測試,。

(五)人才的選拔使用

制定企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員管理措施,，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道,。建設(shè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員后備隊伍,，制定后備干部管理措施,。

完善下屬公司董事會和監(jiān)事會管理制度，切實行使其相應(yīng)權(quán)力,，履行其職責(zé),。加強董事和監(jiān)事的選聘、考核和管理,。使董事監(jiān)事的管理走上制度化,、規(guī)范化的軌道。

研究制定首席學(xué)者和專業(yè)技術(shù)帶頭人評選和聘任制度,。建立集團公司各類學(xué)者人才庫,。實施人才儲備戰(zhàn)備。

(六)人才的激勵機制

1,、完善企業(yè)管理人員年薪制實施辦法,，研究探索短期激勵與長期激勵相結(jié)合的方法。

2,、制定實施首席學(xué)者和專業(yè)技術(shù)帶頭人津貼制度,。

3、研究制訂集團公司優(yōu)秀學(xué)者,、優(yōu)秀員工等榮譽稱號序列及評比表彰,、獎勵辦法。

4,、深化社會保障制度改革,，進一步完善企業(yè)社會保障制度，進一步推進實施有色集團企業(yè)年金管理制度,，強化各類保險和福利待遇的激勵作用,。

5、設(shè)計員工職業(yè)生涯通道,，有效支撐企業(yè)內(nèi)部的晉升制度和職業(yè)生涯規(guī)劃,，建立技術(shù)類和管理類人才通道，并實現(xiàn)對員工的激勵,，引導(dǎo)員工將個人目標(biāo)與組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇二

在快速發(fā)展的21世紀(jì),，企業(yè)核心競爭力越來越表現(xiàn)為對作為第一資本的人才的培育,、擁有和運用潛力。人才是推動企業(yè)健康發(fā)展的力量源泉,，無論從宏觀角度,，還是從微觀角度來看，人才是企業(yè)發(fā)展的決定性因素,。因此,，只有擁有了充足的人才,，高度重視人才的作用，始終堅持以人為本,，大力推進人才隊伍建設(shè),，企業(yè)才能實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。要實現(xiàn)廣西有色集團的整體發(fā)展規(guī)劃目標(biāo),，務(wù)必實施人才強企的發(fā)展戰(zhàn)略,。

要實現(xiàn)集團公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，務(wù)必按照“廣泛宣傳,、做好規(guī)劃,、規(guī)范制度、建立機制,、完善設(shè)施,、強化載體、注重創(chuàng)新”的總體思路來制定相應(yīng)措施,。根據(jù)集團公司的實際狀況及所從事產(chǎn)業(yè)的特點,，建立集團選人、育人,、用人政策,，制定科學(xué)的考核與激勵機制，重視人才的自我價值的實現(xiàn),。具體措施和方案如下：

制定宣傳工作方案,，采取多種形式，大力宣傳實施人才強企戰(zhàn)略的重大好處和基本要求,，宣傳各單位各部門做好人才工作的經(jīng)驗做法,，營造全系統(tǒng)高度重視、關(guān)心支持人才工作的氛圍,，樹立科學(xué)的人才觀,，構(gòu)建人才強企的經(jīng)營理念。在有色集團網(wǎng)站和《廣西有色》報上開設(shè)“人才強企”專欄,，定期組稿宣傳人才強企戰(zhàn)略,，及時反映戰(zhàn)略實施動態(tài)和取得的成果。

1,、充分利用集團公司現(xiàn)有的人才培養(yǎng)平臺,，發(fā)揮“人才小高地”、博士后流動工作站的作用,，利用八桂學(xué)者,、特聘專家崗的設(shè)立優(yōu)勢，推進集團公司“高端領(lǐng)軍人才引進工程”計劃,，透過項目合作,、校企合作,、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途經(jīng)，透過柔性引進的辦法引進院士和博導(dǎo)等,，帶動科技隊伍的成長和培養(yǎng),。

2、抓好集團公司下屬企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，對班子的考察選拔,、使用配置、潛力標(biāo)準(zhǔn),、培養(yǎng)方式手段,、績效評價、激勵約束,、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署,。加強對年輕管理干部的培養(yǎng)使用，促進管理人員隊伍的專業(yè)化和年輕化,。

3,、制定和實施專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)計劃，對專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的規(guī)模數(shù)量,、潛力標(biāo)準(zhǔn),、培養(yǎng)方式手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度,、考察選拔、使用配置,、績效評價,、激勵約束、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署,。合理配置人力資源,，提高人力資源使用效率。創(chuàng)新和完善人才評價,、選拔,、使用、激勵,、保障機制,，營造良好的人才發(fā)展、人盡其才的制度環(huán)境,。

4、摸清高技能人才隊伍的現(xiàn)狀,，制定和實施高級技能人才隊伍的建設(shè)培養(yǎng)計劃,。對高級技能人才隊伍建設(shè)的需求,、培養(yǎng)方式手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度等方面進行系統(tǒng)的研究和部署,。

5,、制定和實施集團公司下屬企業(yè)的董事和監(jiān)事隊伍建設(shè)，加強集團公司對下屬公司的調(diào)控力度,。

制定員工教育培訓(xùn)管理辦法，對員工教育培訓(xùn)工作進行制度化,、規(guī)范化,、科學(xué)化的管理。嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)經(jīng)費的按規(guī)定提取和使用,，嚴(yán)禁挪作他用,。使培訓(xùn)經(jīng)費和資源得到有效和充分利用，把員工教育培訓(xùn)作為公司的一種投資行為,，將公司培育成學(xué)習(xí)型組織,。拓展人才培訓(xùn)渠道，滿足專業(yè)技術(shù)人才的繼續(xù)學(xué)習(xí)需要,，為開發(fā)員工潛能,、實現(xiàn)集團發(fā)展目標(biāo)帶給智力支持,。

圍繞創(chuàng)新潛力建設(shè)，各下屬企業(yè)根據(jù)自身各類人才特點,，研究制定各類人才的潛力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，加大教育培訓(xùn)力度。根據(jù)不同崗位的工作要求和不同類別員工的培訓(xùn)需求,，以全面提高員工的素質(zhì)和崗位勝任潛力為目標(biāo)，按人員層次設(shè)計培訓(xùn)資料,，分層次,、分類別,、重點突出地設(shè)置培訓(xùn)課程。

研究設(shè)立高級人才開發(fā)培養(yǎng)專項資金,，有計劃,、有重點的培養(yǎng)高尖端有色人才。適時研究和提出高層次人才國際化培訓(xùn)計劃,，為下一步集團“走出去”戰(zhàn)略帶給人才,。

全面加強企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的政治理論學(xué)習(xí)和思想作風(fēng)建設(shè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員及其后備人員五年內(nèi)全部輪訓(xùn)一遍,。分批選送優(yōu)秀后備干部到各類黨校、高校學(xué)習(xí)深造,。

制定分階段培養(yǎng)計劃,，有計劃地開展后續(xù)學(xué)歷教育，優(yōu)化員工隊伍文化結(jié)構(gòu),。加強技能開發(fā)培訓(xùn)與鑒定工作,，制定分階段開發(fā)培養(yǎng)計劃,，分批進行技能升級,，優(yōu)化員工隊伍技術(shù)等級結(jié)構(gòu)。經(jīng)常性地開展員工業(yè)務(wù)技術(shù)比武活動,。

強化專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，提高專業(yè)技術(shù)人員隊伍整體素質(zhì),。深化職稱制度改革,，抓好專業(yè)技術(shù)任職資格和職務(wù)評聘工作,。

建立科學(xué)的經(jīng)營管理人才考核和評價指標(biāo)體系,。制定專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才的崗位考核標(biāo)準(zhǔn),，創(chuàng)新人才評價方法。建立技術(shù)人才評價指標(biāo)體系,，在人才考察使用中試行定量評價,、潛力測試與職業(yè)傾向測試,。

制定企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員管理辦法，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的管理走上制度化,、規(guī)范化的軌道。建設(shè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員后備隊伍,，制定后備干部管理辦法。

完善下屬公司董事會和監(jiān)事會管理制度,，切實行使其相應(yīng)權(quán)力,，履行其職責(zé)。加強董事和監(jiān)事的選聘,、考核和管理,。使董事監(jiān)事的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道,。

研究制定首席專家和專業(yè)技術(shù)帶頭人評選和聘任制度。建立集團公司各類專家人才庫,。實施人才儲備戰(zhàn)備。

1,、完善企業(yè)管理人員年薪制實施辦法,，研究探索短期激勵與長期激勵相結(jié)合的方式。

2,、制定實施首席專家和專業(yè)技術(shù)帶頭人津貼制度,。

3,、研究制訂集團公司優(yōu)秀專家、優(yōu)秀員工等榮譽稱號序列及評比表彰,、獎勵辦法。

4,、深化社會保障制度改革,，進一步完善企業(yè)社會保障制度,，進一步推進實施有色集團企業(yè)年金管理制度，強化各類保險和福利待遇的激勵作用,。

5,、設(shè)計員工職業(yè)生涯通道,，有效支撐企業(yè)內(nèi)部的晉升制度和職業(yè)生涯規(guī)劃，建立技術(shù)類和管理類人才通道,，并實現(xiàn)對員工的激勵，引導(dǎo)員工將個人目標(biāo)與組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致,。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇三

根據(jù)《江蘇省技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實施意見》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實施方案》,，特制定本實施方案,。

根據(jù)我市經(jīng)濟社會發(fā)展對高技能人才的需求,，透過實施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程(以下簡稱“十校百企”工程),，推進院校和企業(yè)全方位、深層次,、多形式合作，建立政府搭臺,、校企互動、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、資源共享,、校企雙贏的校企合作新機制,，為加快培養(yǎng)適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變發(fā)展急需的緊缺型高技能人才、促進我市經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展帶給有效的技能人才保障,。

1.全面推行緊密型的校企合作機制。省級重點技工院校要和不少于10個企業(yè)開展緊密型合作,，國家級以上重點技工院校要和不少于20個企業(yè)開展緊密型合作,，制定具體的校企合作方案，并有效執(zhí)行,。每個高級工班、技師(含預(yù)備技師)班專業(yè)均要與2家以上企業(yè)簽訂校企合作培養(yǎng)協(xié)議,，制定具體的校企合作方案,，并有效執(zhí)行。

2.努力擴大培養(yǎng)高技能人才的規(guī)模,。技師學(xué)院的高級班,、技師(預(yù)備技師)班在校生的比例到達50%(或者1200人)以上,，年組織企業(yè)高級工以上高技能人才培訓(xùn)500人以上;高級技工學(xué)校高級班在校生比例到達30%(或者800人)以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)400人以上;國家級重點技校高級班在校生的比例20%(或者300人)以上,，年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)200人以上。

3.著力提高高技能人才培訓(xùn)質(zhì)量,。在夯實基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,，透過校企合作著力提高分析、解決生產(chǎn)實際難題的潛力,，確保高級工,、技師(預(yù)備技師)考評合格率80%以上，對口就業(yè)率90%以上,，用人企業(yè)認(rèn)可滿意度80%以上,。

實施“十校百企”工程，關(guān)鍵要找準(zhǔn)企業(yè)和院校的對接點,，注重在載體,、途徑和方法上下功夫，不斷推動校企合作深入發(fā)展,，院校和有關(guān)企業(yè)要因地制宜,、不拘一格、突出特色,，用心探索多種模式和靈活有效的合作形式，共同搭建對接平臺,。

1.畢業(yè)生供求信息對接平臺,。市經(jīng)信委和市人社局將共同搭建常州市技工院校畢業(yè)生供求信息對接平臺，為促進畢業(yè)生充分就業(yè)帶給信息服務(wù),。各企業(yè)要用心為“平臺建設(shè)”帶給人才需求信息,，為技工院校畢業(yè)生帶給豐富的就業(yè)崗位信息;各技工院校要及時帶給畢業(yè)生就業(yè)信息,，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)信息與企業(yè)需求信息緊密對接，拓寬畢業(yè)生和企業(yè)方便快捷的雙向選取渠道,。

2.人才交流對接平臺。建立教師到企業(yè)實踐掛職制度，技工院校要派教師到企業(yè)掛職,，頂崗實踐,，參與產(chǎn)學(xué)研活動，系統(tǒng)掌握相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)流程,，積累教學(xué)所需的職業(yè)技能,、專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，以提高實踐教學(xué)技能,，建立企業(yè)優(yōu)秀人才到技工院校兼職制度,，聘請優(yōu)秀企業(yè)家、能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員,，作為特聘教師到院校授課,，構(gòu)成校企人才交流機制。

3.課程改革對接平臺,。建立院校專業(yè)設(shè)置,、課程資料改革與企業(yè)發(fā)展聯(lián)動的促進機制。校企共同研究一體化教學(xué)資料,、教材和課程體系,，根據(jù)企業(yè)人才層次和數(shù)量需求變化，引導(dǎo)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，推動院校深化教育教學(xué)改革,，逐步實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與用工需求零距離、課程設(shè)備與職業(yè)活動零距離,、教學(xué)資料與培養(yǎng)目標(biāo)零距離,，增強校企合作培養(yǎng)高技能人才的緊密性和有效性。

4.物質(zhì)交流對接平臺,。加快校內(nèi)校外基地建設(shè),，大力推行“學(xué)校在企業(yè)建立實習(xí)基地”與“企業(yè)在學(xué)校建立生產(chǎn)車間”的做法，建立校企合作的物質(zhì)交流平臺,。選取一批優(yōu)秀企業(yè),、行業(yè)協(xié)會和產(chǎn)業(yè)集群，分類建立學(xué)生實習(xí)基地,，以提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新潛力,。

5.技術(shù)交流對接平臺,。充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自優(yōu)勢，校企聯(lián)合建立“技術(shù)研發(fā)中心”或“名師工作室”,，共同研發(fā)新材料,、新工藝、新技術(shù)與新產(chǎn)品,，建立校企合作的技術(shù)交流平臺,，不斷提升技工院校的辦學(xué)水平，提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益,。

1.加強領(lǐng)導(dǎo),。成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo),、督查校企合作培養(yǎng)高技能人才的各項工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負責(zé)具體組織實施，推動工作的展開,。各院校要建立相應(yīng)的組織機構(gòu),，制定本單位“十校百企”工程實施方案并推動組織實施。組織機構(gòu)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干,，有關(guān)行業(yè),、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，人力資源部門和技術(shù)骨干組成,，其中行業(yè),、企業(yè)代表要占必須比例。

2.合力共推,。市經(jīng)信委和市人社局將充分發(fā)揮部門綜合協(xié)調(diào)與指導(dǎo)服務(wù)的職能,，建立協(xié)調(diào)共推的協(xié)作機制，共同推動技工院校和企業(yè)在人才培養(yǎng),、畢業(yè)生就業(yè),、科技成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)發(fā)展等方面開展全方位合作,，協(xié)調(diào)解決校企合作過程中遇到的困難和問題,，并在政策上予以扶持，促進校企合作健康發(fā)展,。

3.強化考核,。各技工院校要按照本實施方案抓緊建立機構(gòu)、制定規(guī)劃和實施方案,，確定具體的工作進度,，在高技能人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見實效。市經(jīng)信委將“十校百企”工程培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓(xùn)制度的重要資料進行部署和安排,，并將校企合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對企業(yè)經(jīng)營管理者進行業(yè)績考核的一項重要指標(biāo),。市人社局建立技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計、檢查評估,、考核和通報制度,，并將“十校百企”工程納入技工院校“十項目標(biāo)”考核指標(biāo)體系每年年終進行考核評比,。

4.表彰激勵,。建立激勵機制，根據(jù)行業(yè)企業(yè)和技工院校培養(yǎng)緊缺型職業(yè)(工種)高技能人才數(shù)量和工作績效,，按照政府購買培訓(xùn)成果辦法給予適當(dāng)補助,。對“十校百企”工程中取得顯著成效的技工院校和企業(yè)，給予表彰或獎勵,。

5.跟蹤服務(wù),。擬成立常州市技工院校校企合作研究會，圍繞常州市技工院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關(guān)工作,，組織開展理論研究和實踐探討,，校企合作調(diào)研、技術(shù)交流,、文化共建等合作活動,，研究建立校企合作機制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式,，建立科學(xué)合理的校企合作評估指標(biāo)體系,，對校企雙方進行監(jiān)控和考核評估，推動“十校百企”工程順利開展,。

1.組織發(fā)動,。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實施方案》，適時召開常州市“十校百企”工程推進會,，部署緊缺型高技能人才培養(yǎng)工作,。

2.建立機構(gòu)。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，各技工院校根據(jù)本實施方案,，建立相應(yīng)的組織機構(gòu)，制定本單位“十校百企”工程實施方案,。

3.校企對接,。6月，十所技工院校,、百家相關(guān)企業(yè)根據(jù)本實施方案開展校企對接活動,，確定對接項目，簽訂合作協(xié)議;籌辦常州市技工院校校企合作研究會,，完成“十二五”校企合作研究課題開題報告,，力爭8月結(jié)題;搭建畢業(yè)生供求信息對接平臺,，院校帶給高技能人才培訓(xùn)菜單，企業(yè)帶給高技能人才需求信息,，在常州市人力資源和社會保障網(wǎng)上實現(xiàn)畢業(yè)生供求信息對接,。

4.開展督查。6月下旬,，市經(jīng)信委和市人社局共同對“十校百企”工程實施狀況進行一次督查,，并將督查匯總上報省人社廳。

5.考核評比,。12月,，將“十校百企”工程成效納入全市技工院校“十項目標(biāo)”考核指標(biāo)體系進行考核評比,。

6.總結(jié)交流,。xx年1月召開“十校百企”工程經(jīng)驗交流會，總結(jié)經(jīng)驗,，表揚先進,，抓好典型，全面推廣,。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇四

企業(yè)核心競爭力本質(zhì)上是結(jié)合戰(zhàn)略,、人才、管理,、技術(shù)等基礎(chǔ)上形成的保持企業(yè)長期競爭優(yōu)勢的能力,，獲得人才優(yōu)勢是打造企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵所在。企業(yè)為了獲取人才優(yōu)勢,，提升核心競爭力,，往往會選擇大規(guī)模的外部招聘，以滿足人才的需求,，而忽略了內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔,。導(dǎo)致了人力資源部門面臨這樣的難題：一方面，外部招聘的員工由于缺乏對企業(yè)文化和業(yè)務(wù)狀況的了解,，難以在短期內(nèi)發(fā)揮其所在崗位的組織效能,，并且外部招聘新入職的員工忠誠度較低，可能會進一步導(dǎo)致企業(yè)人才的流失,。另一方面,，在企業(yè)的內(nèi)部員工看來，他們的能力積累和提升被上級和企業(yè)管理者所忽視,，極有可能挫傷內(nèi)部員工的工作積極性,，員工難以看到自己職業(yè)未來的發(fā)展方向與上升空間，從而影響企業(yè)人力資源的穩(wěn)定,，這樣的企業(yè)對于人才恐怕很難有長久的吸引力,。究其原因,，在于人才使用和培養(yǎng)機制方面存在如下問題。

第一,，企業(yè)軟環(huán)境,。在中國這個講究“人情關(guān)系”的社會氛圍影響下，有部分員工認(rèn)為,，企業(yè)人員的引入和晉升大部分依靠與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，形成了員工之間缺少信任,，甚至因利益相爭而導(dǎo)致內(nèi)部人際關(guān)系緊張;此外,，“大鍋飯”的傳統(tǒng)思維，也導(dǎo)致不少員工缺乏動力,、不思進取,。

第二，缺乏長遠人才培養(yǎng)規(guī)劃,。通常企業(yè)中主要靠員工的“師帶徒”模式或自己邊摸索邊學(xué)習(xí)培養(yǎng)工作技能,，缺少高技能型和管理型人才的知識的更新與補充。

第三,，如今科技信息發(fā)達,，職場生力軍多為80后、90后大學(xué)畢業(yè)生,，這一職場人群心眼活,、想法多、膽識大,。企業(yè)在管理人才的過程中,，80后、90后常由于新入職場不受看中而跳槽,。一旦,，企業(yè)人才流失，后備人才培養(yǎng)不足,，則會出現(xiàn)人才青黃不接,，甚至出現(xiàn)人才危機。

所以,，關(guān)注企業(yè)內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔,，建立企業(yè)內(nèi)部后備人才梯隊管理機制勢在必行，迫在眉睫,。

后備人才問題是當(dāng)今企業(yè)面對市場競爭與未來發(fā)展的關(guān)鍵問題,。如何用好新生員工與如何把新生員工培養(yǎng)成優(yōu)秀的后備人才，是這個問題的癥結(jié)所在,。企業(yè)要想能夠百年長青,，需要不斷地增加新鮮血液,，并擁有培養(yǎng)優(yōu)秀接班人才的良好機制。

1,、招聘遵循“最適合”原則

在開展招聘工作的過程中,，對于人才的引入既要考慮企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展需要，又要考慮人才自身的需求,，綜合各項主客觀因素,，選擇人才，講究適用,、匹配原則,。的人才不一定最適合企業(yè)現(xiàn)階段崗位的需求，只有適合本企業(yè),、本崗位的人才,，企業(yè)才應(yīng)該聘用。

2,、良好的工作環(huán)境

良好的工作環(huán)境是穩(wěn)定和平衡員工心態(tài)的重要條件,。對于人才來說，輕松愉悅工作的環(huán)境,、可以接受下屬建議的上級,、患難與共的同事也許比任何事物都重要。

3,、適度的成就感

企業(yè)要使人才感到值得留下,，并且甘愿付出他們的才華與智慧，就必須給予能干的員工更多的機會,，給予工作成績優(yōu)異的員工應(yīng)有的收獲與報酬,。

4、知人善用

給有能力和發(fā)展的員工更大的發(fā)揮空間,，是讓員工心存感激的良方,。有了這種感激做基礎(chǔ)，就不必擔(dān)心員工會離開了,。提高員工對企業(yè)的滿意度和歸屬感,，長久以來都是留住人才的好辦法。

企業(yè)后備人才包括管理型與技術(shù)型兩大類,，其培養(yǎng)模式也不盡相同,。

1、管理型后備人才的培養(yǎng)機制

(1)管理培訓(xùn)生計劃,。是企業(yè)對經(jīng)過篩選的,、富有管理潛能的一批新員工，采取系統(tǒng)的、專門的培訓(xùn),、輪崗,、導(dǎo)師輔導(dǎo)等培養(yǎng)措施，迅速有效提升其管理技能和工作技能素質(zhì),，并逐漸安排其進入企業(yè)管理類崗位承擔(dān)管理職責(zé),。這種方式適合于急需人才的企業(yè)大批地培養(yǎng)新人。

(2)企業(yè)接替規(guī)劃,。也稱“接班人接替規(guī)劃”,，是企業(yè)通過內(nèi)部人才評價與篩選確定、并持續(xù)關(guān)注那些可能成為中,、高層崗位管理人才的高潛質(zhì)員工,，對其在工作技能和個人綜合素質(zhì)上進行培訓(xùn)與開發(fā)，通過內(nèi)部晉升的方式,，安排他們逐步接替企業(yè)重要管理崗位,。

(3)人才加速儲備庫計劃,。是從總體上為高管崗位發(fā)掘和培養(yǎng)高潛質(zhì)的后備人才,。通過富有挑戰(zhàn)性的工作和任務(wù)，為這些后備人才提供學(xué)習(xí)的機會,，加速后備人才的成長速度,。通過設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)力中心，崗位分析,、模擬測試,、觀察和評估、反饋和評估報告等四個步驟,，對候選后備人才現(xiàn)有綜合能力與崗位所需要的實際能力進行全面對比,，進而確定具體的培養(yǎng)計劃。

2,、技術(shù)型后備人才的培養(yǎng)機制

(1)崗位技能培訓(xùn),。分為崗前、在崗和轉(zhuǎn)崗三個階段,。崗前培訓(xùn)可以使新員工了解企業(yè)的歷史沿革和文化制度,，掌握入職必須的崗位基本知識和技能。在崗培訓(xùn)主要是明確各個崗位的理論知識,、專業(yè)知識和實踐知識,。轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)則是當(dāng)員工進行內(nèi)部調(diào)動時，為適應(yīng)新工作崗位而進行的培訓(xùn),，以補充新知識,、新技術(shù)、新能力。

(2)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn),。要制定規(guī)劃,，對年輕的技術(shù)人員通過培訓(xùn)給其以深入基層的機會，學(xué)習(xí)一些與未來技術(shù)開發(fā)工作相關(guān)的基本技能;對于中老年技術(shù)人員,，要不斷地更新知識,，擴大知識視野，保持不斷創(chuàng)新的活力,。

(3)建立技能鑒定制度,。隨著培訓(xùn)機制的逐步建立，高技能人才技術(shù)鑒定制度也應(yīng)建立起來,。有關(guān)鑒定內(nèi)容,、工種對象、證書發(fā)放以及主持鑒定的主體部門,、監(jiān)督部門及其資格認(rèn)定,、約束機制等也都應(yīng)隨之完善、補充或修訂,，實現(xiàn)用制度來規(guī)范技能教育,。

1、建立人才發(fā)展通道

企業(yè)應(yīng)該為后備人才建立良好的發(fā)展通道,，通過人力資源部門與員工個人的面談溝通確定其發(fā)展目標(biāo)和通道,，激勵員工不斷提升自己的能力，實現(xiàn)個人職位提升,。通常,，企業(yè)應(yīng)為員工設(shè)置管理類和技術(shù)類通道，員工可依據(jù)自身崗位和條件,，選擇適合自己的發(fā)展通道,。

2、完善人才選拔機制

明確的選拔標(biāo)準(zhǔn),，包括企業(yè)文化的認(rèn)同度以及與企業(yè)核心能力素質(zhì)的契合度等方面,。具體標(biāo)準(zhǔn)是針對各類后備人才的入庫標(biāo)準(zhǔn)，包括員工基本條件(學(xué)歷,、經(jīng)驗,、年齡等)、知識,、技能,、能力素質(zhì)、個人績效等方面,。

3,、完善培養(yǎng)管理機制

選擇合適合理的培養(yǎng)方法,，包括培訓(xùn)、輪崗,、導(dǎo)師,、掛職等方式。各種培養(yǎng)方式適用性也不盡相同,，因此對于不同類別的人才企業(yè)應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M行培養(yǎng),。做好培養(yǎng)考核工作，對后備人才培養(yǎng)效果進行評價,，明確后備人員能力提升情況,，及時發(fā)現(xiàn)其在培養(yǎng)過程中的問題，通過面談溝通為后備人才確定新的培養(yǎng)目標(biāo),。

4,、完善人才退出機制

為保證企業(yè)秀或潛力的員工能夠進入后備人才梯隊進行加速培養(yǎng)，應(yīng)建立合理的退出機制,，使人才梯隊管理與企業(yè)內(nèi)部選拔和晉升機制相對接,，對后備人才產(chǎn)生良好的激勵作用。一方面,，表現(xiàn)優(yōu)秀的后備人才,，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，在企業(yè)出現(xiàn)空缺崗位時,，可以獲得優(yōu)先晉升的機會,。當(dāng)然,，企業(yè)應(yīng)建立并完善內(nèi)部選拔和晉升機制,，明確任用原則和任用標(biāo)準(zhǔn)，完善選拔任用流程,，明晰相關(guān)責(zé)任人,，保證晉升選拔公平、公正地進行,。另一方面,，對于表現(xiàn)較差的后備人員，依據(jù)后備人才梯隊淘汰機制進行淘汰,。企業(yè)應(yīng)制定合理的淘汰機制,，以此充分調(diào)動培養(yǎng)對象的積極性。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇五

為了強化全縣中小企業(yè)人才資源配置,，提升中小企業(yè)人才隊伍素質(zhì)和經(jīng)營管理水平,，大力推進全民創(chuàng)業(yè)，以催生中小企業(yè)做大做強,，切實解決中小企業(yè)發(fā)展中的人才匱乏,、技術(shù)單一、思路狹窄、難以適應(yīng)中長期發(fā)展之需求等突出矛盾,，根據(jù)省,、市中小企業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和加快中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地暨遠程教育的總要求，結(jié)合我縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作實際,，以服務(wù)全民創(chuàng)業(yè),，激發(fā)群眾創(chuàng)業(yè)激情，積極實施“以培訓(xùn)促人才,、以人才促創(chuàng)業(yè),、以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、以就業(yè)促發(fā)展”的培訓(xùn)工作新格局,，努力提高中小企業(yè)員工隊伍和人才隊伍的整體素質(zhì),，為促進中小企業(yè)發(fā)展做好全方位的人才培訓(xùn)服務(wù)工作。

一,、目標(biāo)任務(wù)

以催生中小企業(yè),，促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展為目的，以逐步完善和提高中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)人才,、高技能人才的培訓(xùn)環(huán)境,、培訓(xùn)條件、培訓(xùn)數(shù)量,、培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),，促進和帶動全縣中小企業(yè)做大做強，充分發(fā)揮和完善中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)的帶動作用,，通過企業(yè)員工,、青年農(nóng)民在崗及崗前知識技能培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一批縣域經(jīng)濟帶頭人,、優(yōu)秀青年農(nóng)民企業(yè)家,、合格的中小企業(yè)管理人才、創(chuàng)業(yè)人才和高素質(zhì)的中小企業(yè)員工隊伍,，以加快農(nóng)村工業(yè)化步伐,，推動全縣中小企業(yè)又好又快發(fā)展。20xx年按照市中小企業(yè)局下達的人才培訓(xùn)工作任務(wù),，全年培訓(xùn)各類人才4000人以上,。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展特點和人才需求趨勢,，今后一段時間,，開展以下專業(yè)知識為內(nèi)容的人才培訓(xùn)工作：

1、以崗前和在崗專業(yè)技能為主的技能型人才培訓(xùn),；

2,、以各類工程專業(yè)技術(shù)為主的專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn),；

3、以激發(fā)群眾創(chuàng)辦中小企業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn),；

4,、以中小企業(yè)經(jīng)營管理知識為主的管理人才培訓(xùn)；

5,、以產(chǎn)品營銷策略為主的中小企業(yè)營銷人才培訓(xùn),；

6、以新產(chǎn)品,、新技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用為主的科技人才培訓(xùn),；

7、以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)計量,、質(zhì)量管理為主的管理型人才培訓(xùn),；

8、以中小企業(yè)安全生產(chǎn)為主的安全管理型人才培訓(xùn),。

三,、培訓(xùn)對象

根據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展的實際情況，對縣域經(jīng)濟發(fā)展具有促進帶動作用的支柱行業(yè),、支柱產(chǎn)業(yè)以及有培訓(xùn)需求的中小企業(yè)員工,、管理工作者、專業(yè)技術(shù)人員,、青年農(nóng)民及有志于中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者等,，進行全方位的專業(yè)技能和知識的輔導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù)。

四,、培訓(xùn)師資

在充分利用我縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心（培訓(xùn)基地）現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上,，我們將根據(jù)全縣中小企業(yè)人才發(fā)展需求的之實際，適時聘請國家,、省,、市有關(guān)單位和大專院校專家教授以及本地區(qū)各行各業(yè)涌現(xiàn)出來的成功人士,、鄉(xiāng)土人才,、典型人才和優(yōu)秀中小企業(yè)管理人士，作為全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作的師資保障,。

五,、時間安排

計劃分幾個月集中一段時間，分期,、分批做好下列各項培訓(xùn)工作：

1—3月份：中小企業(yè)員工技能培訓(xùn)1500人,；

4—5月份：中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)1000人,；

8—9月份：中小企業(yè)管理人才培訓(xùn)1000人,；

10—11月份：中小企業(yè)工程技術(shù)培訓(xùn)500人,；

全年累計培訓(xùn)以上各類人才4000人以上,。

六,、培訓(xùn)方式

彬縣中小企業(yè)局將與彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心,、縣職業(yè)教育中心聯(lián)合，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,，結(jié)合我縣中小企業(yè)的類別特點、行業(yè)結(jié)構(gòu),、產(chǎn)業(yè)布局,、園區(qū)建設(shè)和規(guī)劃現(xiàn)狀等,，充分發(fā)揮中小企業(yè)培訓(xùn)中心（培訓(xùn)基地）的主體地位和功能優(yōu)勢，對縣域內(nèi)所有的培訓(xùn)對象按行業(yè)類別、職業(yè)特點,，并以企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)與基地集中培訓(xùn)相結(jié)合的方法,，進行分期,、分批、分類,、分專業(yè),、分區(qū)域輪流開展培訓(xùn),。

七、培訓(xùn)管理

我局負責(zé)對人才培訓(xùn)項目的總體領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo),；負責(zé)對培訓(xùn)項目的組織實施及建設(shè)工作負總責(zé),，并定期對培訓(xùn)工作實施情況進行監(jiān)督檢查。彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心負責(zé)培訓(xùn)工作的具體建設(shè)實施,、人才培訓(xùn)工作方案和培訓(xùn)計劃的編制及培訓(xùn)業(yè)務(wù)的具體開展工作,。

八、培訓(xùn)平臺

各項培訓(xùn)將以理論教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合的方式進行,。

1,、理論教學(xué)平臺：

充分利用彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，在不斷完善現(xiàn)有設(shè)施和管理的基礎(chǔ)上,，實時開展理論教學(xué)和多媒體教學(xué)以及輔導(dǎo)培訓(xùn)工作,。

2、現(xiàn)場教學(xué)平臺：

根據(jù)每期人才培訓(xùn)的具體內(nèi)容和培訓(xùn)工作的實際要求,，在我縣選取具有一定教學(xué)培訓(xùn)條件的支柱行業(yè),、支柱產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè),、品牌企業(yè)作為現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)平臺,，開展切合我縣實際的一系列后備人才的現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)工作。

九,、基礎(chǔ)建設(shè)

充分利用現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)資源的前提下,，對中小企業(yè)培訓(xùn)基地已有的教學(xué)培訓(xùn)平臺、教學(xué)設(shè)施,、教學(xué)儀器,、教學(xué)用具、電教設(shè)備等硬件設(shè)施逐步加以更新,、添置,、擴大和完善，并逐步建立健全和完善以彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地為依托的完整的中小企業(yè)配套服務(wù)體系,。

十,、預(yù)期效果

通過彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的逐步建設(shè)與完善，將徹底改變現(xiàn)有的人才培訓(xùn)能力,，進一步提升我縣人才培訓(xùn)規(guī)模和水平,，預(yù)計年可新增培訓(xùn)人數(shù)500人以上；這對改善全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)環(huán)境,、促進全民創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)又好又快發(fā)展,，將起到一定的積極作用和推動作用。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇六

公司“十一五”期間人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)是：堅持終身學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路,，透過構(gòu)建貼合公司實際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系,，建立健全貼合人才成長規(guī)律的激勵約束機制,，構(gòu)成分層次,、分類別、多渠道,、大規(guī)模的人才培養(yǎng)新格局,，培養(yǎng)和造就一支政治素質(zhì)好、經(jīng)營業(yè)績好,、團結(jié)協(xié)作好,、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神,，能夠防范經(jīng)營風(fēng)險,、應(yīng)對復(fù)雜局面的經(jīng)營人才隊伍；一支職業(yè)素養(yǎng)好,、市場意識強,、熟悉電網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營管理業(yè)務(wù)、堅持并實踐公司發(fā)展戰(zhàn)略,、執(zhí)行力強的管理人才隊伍,；一支理論扎實、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、具有技術(shù)創(chuàng)新和科技攻關(guān)潛力的技術(shù)人才隊伍,；一支愛崗敬業(yè)、技能精湛,、勇于實踐,、一專多能、作風(fēng)過硬的技能人才隊伍,。

1,、員工素質(zhì)提升計劃。到20xx年底,，公司系統(tǒng)員工隊伍具有本科及以上學(xué)歷員工的比例到達25%,，人才密度到達0.80。企業(yè)經(jīng)營者,、管理人員,、技術(shù)人員具有本科及以上學(xué)歷的比例分別到達90%、50%和55%以上全員培訓(xùn)率到達95%以上,，各類員工的思想道德素養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新潛力明顯提高，崗位適應(yīng)性明顯增強。

2,、“1551”優(yōu)秀企業(yè)人才培養(yǎng)方案,。加大各類優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度，公司培養(yǎng)選拔100名優(yōu)秀經(jīng)營人才,、500名優(yōu)秀管理人才、500名優(yōu)秀技術(shù)人才和1000名優(yōu)技能人才,。

3,、創(chuàng)新型高精尖科技企業(yè)人才培養(yǎng)方案。在支撐電網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展,、提高電網(wǎng)運行控制水平和推進電網(wǎng)技術(shù)升級等重點技術(shù)領(lǐng)域,，重點培養(yǎng)2-3名后備院士人才，培養(yǎng)300名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才,，新增國家級專家150人,，公司系統(tǒng)進入國家級人才庫的專家力爭到達300人以上,，構(gòu)成以院士和知名專家為核心的創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍,。

4,、緊缺企業(yè)人才培養(yǎng)方案,。加大引進和培養(yǎng)公司緊缺專家人才的力度,，5年內(nèi)引進和培養(yǎng)500名金融,、保險,、法律和財務(wù)等高級專業(yè)人才,，滿足公司業(yè)務(wù)拓展的需求,。

5,、特高壓電網(wǎng)專項企業(yè)人才培養(yǎng)方案。根據(jù)特高壓電網(wǎng)工程建設(shè)的要求,，加強特高壓科技人才的培養(yǎng),，5年內(nèi)滾動培養(yǎng)20xx名能夠承擔(dān)特高壓電網(wǎng)技術(shù)研究、設(shè)計,、建設(shè),、生產(chǎn)運行、維護和管理等專業(yè)人才,。

6,、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年企業(yè)人才培養(yǎng)方案。每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養(yǎng)前途的青年管理和技術(shù)人才,，進行針對性的集中強化培訓(xùn),，并對口派遣到東部發(fā)達電力企業(yè)實踐鍛煉。加大對西藏公司人才幫扶力度,，每年選派10名優(yōu)秀技術(shù)和技能人才進藏擔(dān)任培訓(xùn)師,，開展對口培訓(xùn),，為西藏公司培養(yǎng)技術(shù)和技能人才。

7,、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)計劃,。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體,，用心培育國家電網(wǎng)文化,，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組；加強基層班組建設(shè),，大力促進在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn),，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作,。

8,、農(nóng)電工素質(zhì)潛力提升計劃。加大農(nóng)電工培訓(xùn)力度,，全面提高農(nóng)電工基本素質(zhì)和工作潛力,，開展對所有農(nóng)電所長的輪訓(xùn)工作。到20xx年底,，農(nóng)電工持證上崗率到達100%,。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇七

為了提高公司員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平,，保證公司可持續(xù)性發(fā)展,，特制定如下《達州市給排水總公司20xx年人才教育培訓(xùn)計劃》：

以弘揚五種作風(fēng)、提升五種潛力為核心,、按照不間斷學(xué)習(xí),、全員培訓(xùn)的思路，構(gòu)建貼合公司實際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系,，健全貼合人才成長規(guī)律的激勵約束機制,，構(gòu)成分層次、分類別,、多渠道,、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局，培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好,、業(yè)務(wù)素質(zhì)好,、團結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好,、富有創(chuàng)新精神,，能夠應(yīng)對復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊伍。20xx年底,，透過培訓(xùn)爭取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例到達20%及以上,、企業(yè)經(jīng)營者比例到達70%及以上,、管理人員比例到達40%及以上、技術(shù)人員比例到達20%及以上,，全員培訓(xùn)率到達95%及以上,。

公司現(xiàn)有在冊在崗職工、新招聘工作人員,。

公司簡介,、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo),、公司文化,、工藝藝流程、目標(biāo)考核實施細則和安全操作規(guī)程,。

(1)實行“1122”優(yōu)秀人才培訓(xùn),。采取引進來和送出去的方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營人才,、1名優(yōu)秀管理人才,、2名優(yōu)秀技術(shù)人才和2名優(yōu)秀技能人才。

（2）實行創(chuàng)新型人才培訓(xùn),。在化驗,、監(jiān)測、經(jīng)營,、安裝,、收費技術(shù)、機電設(shè)備運行控制等重要領(lǐng)域,，重點培養(yǎng)1-2名后備人才,，培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍,。

（3）實行緊缺性人才培訓(xùn),。每年用心引進和培養(yǎng)電焊、化驗,、水質(zhì)監(jiān)測,、施工現(xiàn)場管理和財務(wù)審計等高級專業(yè)人才各1名，以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求,。

（4）實行人才拓展培訓(xùn),。根據(jù)給排水建設(shè)的要求，全面加強人才拓展培訓(xùn),，提高企業(yè)的凝聚力,。年內(nèi)滾動開展10人次的經(jīng)營管理、水質(zhì)化驗,、生產(chǎn)運行,、維護,、水表安裝管網(wǎng)維修等專業(yè)人才培養(yǎng)。

（5）實行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn),。以開展“愛心活動”,、實施“平安工程”為載體，用心培育水蓮文化,，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組,；加強基層班組建設(shè)，大力促進在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn),，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作,。

（1）現(xiàn)有在冊在崗職工每季度培訓(xùn)時間不少于5個工作日；

（2）新招聘工作人員初訓(xùn)不少三天,。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇八

高等職業(yè)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè)核心是建立現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)體系,，必須以實踐教學(xué)為中心，以能力培養(yǎng)為主線,，以全面素質(zhì)教育為目標(biāo),，建立符合現(xiàn)代職業(yè)教育特征的教學(xué)體系,。在教學(xué)體系建設(shè)中，必須以校企合作為平臺,，建立體現(xiàn)職業(yè)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；以工學(xué)結(jié)合為特征,，設(shè)計貫穿能力培養(yǎng)的教學(xué)體系,；以企業(yè)資源為補充,，建設(shè)滿足職業(yè)教育特征的教學(xué)資源，以實現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)崗位對接,。

職業(yè)教育；人才培養(yǎng),；教學(xué)體系,；實踐教學(xué),；校企合作

建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)體系是學(xué)校教育的根本任務(wù),，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新是學(xué)校的中心工作,，專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計是學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)鍵,。職業(yè)教育既然作為一個類型存在于高等教育的叢林中,，必然需要其具備與其他類型的高等教育有凸顯特征的改革方向。擺脫學(xué)科教育的職業(yè)教育雛形影響,，以特色專業(yè)建設(shè)與改革為核心,，以校企合作為平臺,，以培養(yǎng)社會急需高端技能型人才為目標(biāo),，建設(shè)適合社會進步的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)體系,，使得高職院校定位準(zhǔn)確、安于其位,、辦出特色，才能實現(xiàn)職業(yè)教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)工作水平的新跨越,。

高職院校培養(yǎng)的學(xué)生直接面向企業(yè)生產(chǎn)一線,，直接面對社會就業(yè)崗位的選擇,，而社會和企業(yè)對人才的需求規(guī)格,、用人標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)要求，直接影響職業(yè)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計。因此,，專業(yè)人才培養(yǎng)方案不僅需要遵循教學(xué)規(guī)律，更重要的是要滿足企業(yè)人力資源發(fā)展的需要,。所以進行專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革必須引入企業(yè)的參與，進行社會人才需求分析,，堅持以能力培養(yǎng)為目標(biāo),，并通過企業(yè)專家的認(rèn)證。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制和修訂過程中必須滿足以下原則：

1.以專業(yè)面向崗位分析為前提的專業(yè)素質(zhì)定位

專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計,，起源于人才市場需求分析,。通過對生源的知識水平分析,，尋求專業(yè)人才培養(yǎng)的起點。通過深入地市場調(diào)研,，跟蹤企業(yè)人才需求的變化,，確定專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格,，明確專業(yè)的職業(yè)面向（主要就業(yè)單位,、部門和崗位）,。依據(jù)生源的知識水平和就業(yè)崗位主要工作任務(wù)對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（知識、能力,、素質(zhì)目標(biāo)）準(zhǔn)確定位，并確定應(yīng)取得的職業(yè)資格證書和等級,，明確專業(yè)學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，從而為專業(yè)課程體系設(shè)計提供依據(jù),。

2.以專業(yè)素質(zhì)定位為依據(jù)的專業(yè)課程體系設(shè)計

按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的知識,、能力和素質(zhì)要求,，形成支撐目標(biāo)實現(xiàn)的課程，構(gòu)建專業(yè)課程體系,。在課程體系建設(shè)中,，重點在于主干課程及教學(xué)要求的設(shè)置，主要職業(yè)技能訓(xùn)練及教學(xué)要求的設(shè)計,，專業(yè)教學(xué)進程表的編制，各類課程的學(xué)時與學(xué)分安排,。從而形成以能力為核心，以素質(zhì)為本位的專業(yè)課程體系,。通過分析相同專業(yè)在不同崗位上的能力要求,，形成相同專業(yè)基礎(chǔ)平臺上的不同崗位特定能力的方向培養(yǎng),，確定支撐特定能力培養(yǎng)的課程設(shè)置,，滿足企業(yè)崗位能力需求,。

3.以崗位工作任務(wù)為導(dǎo)向的專業(yè)核心課程設(shè)置

核心課程的設(shè)置,，關(guān)鍵在于廣泛深入地社會調(diào)查，注重分析和研究經(jīng)濟社會發(fā)展中出現(xiàn)的新情況,、新特點,，特別要關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展趨勢。將崗位典型工作任務(wù)的專業(yè)能力結(jié)合崗位所對應(yīng)的職業(yè)資格要求,，依據(jù)工作頻率分析法，歸納出專業(yè)培養(yǎng)的若干個行動領(lǐng)域,，并轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)的核心課程,。以核心課程為中心設(shè)計職業(yè)課程鏈，把企業(yè)的崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相銜接,，將證書考試大綱與課程教學(xué)大綱相融合,，將職業(yè)資格鑒定考核與課程考核相貫通,，以實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接,。

4.以學(xué)分制管理為基礎(chǔ)平臺的專業(yè)教學(xué)體系改革

全面貫徹國家的教育方針，正確處理好德育與智育,、理論與實踐的關(guān)系；正確處理好傳授知識,、培養(yǎng)能力,、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系,。發(fā)揮學(xué)分制的特點,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，重視學(xué)生個性發(fā)展,。逐步推進課程的整合與改造，適度減少必修課比重，加大選修課的開發(fā)力度，提供學(xué)生自我發(fā)展的選擇空間,，實施實驗實訓(xùn)基地的開放管理,，將學(xué)生綜合素質(zhì)考核納入學(xué)分制管理，實施教學(xué)管理與學(xué)生管理一體化,，將學(xué)生日常管理納入到學(xué)分制管理體系,。逐步建立起一套適合高職學(xué)院學(xué)分制相適應(yīng)的,、面向全校學(xué)生的內(nèi)力培養(yǎng)的系列課程,，全面覆蓋整個專業(yè)教學(xué)過程,。

5.以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的實踐教學(xué)體系設(shè)計

知識的學(xué)習(xí)離不開實踐,，能力的培養(yǎng)需要實踐，素質(zhì)的形成依托實踐,。建立適合專業(yè)培養(yǎng)的實踐性教學(xué)體系,，將能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程,，體現(xiàn)著專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的職業(yè)教育特征,。因此要設(shè)計以校內(nèi)實驗,、訓(xùn)練,、實習(xí)為重點，校外實習(xí),、綜合實訓(xùn)為延伸,，教學(xué)做一體化教學(xué)為基礎(chǔ),，生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)為方向，企業(yè)技術(shù)人員為實訓(xùn)教學(xué)主體的實踐教學(xué)體系,。從而加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)比重，淡化課堂教學(xué)的學(xué)科痕跡,，減少演示性和驗證性實驗,，注重生產(chǎn)性、工藝性,、綜合性實訓(xùn),，使學(xué)生更好掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的技能。

專業(yè)人才培養(yǎng)方案的核心是教學(xué)體系的設(shè)計,。職業(yè)教育改革的重點之一是以崗位群應(yīng)具備的能力分析為依據(jù)，建立起一個適合專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)體系,。所以,，在教學(xué)體系的建設(shè)中,，必須打破學(xué)科教學(xué)的約束,，建立起以工學(xué)結(jié)合為特征,，貫穿能力培養(yǎng)、體現(xiàn)崗位需求的教學(xué)體系,。也就是以就業(yè)為導(dǎo)向，通過校企合作模式,，通過工學(xué)結(jié)合途徑,，以掌握專業(yè)技術(shù)和專業(yè)能力為主體,，建設(shè)基于工作過程獲得能力遞升的專業(yè)課程體系,，以提升旨在提高學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量,。

1.以職業(yè)教育為特色,，建設(shè)模塊式的專業(yè)課程體系

依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,，圍繞知識,、能力、素質(zhì)分析結(jié)論,，體現(xiàn)企業(yè)需求和學(xué)生自我發(fā)展選擇,，設(shè)計支撐專業(yè)培養(yǎng)的課程體系。按照通識課,、職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)課,、職業(yè)方向課和職業(yè)素質(zhì)課的課程體系,，按照必修課,、限選課,、任選課設(shè)計學(xué)分課程構(gòu)架,，設(shè)計項目教學(xué)模塊,，以完成項目教學(xué)模塊為學(xué)期劃分,，從而實現(xiàn)多學(xué)期分段式的教學(xué)組織模式改革,。各專業(yè)課程體系中,，要依據(jù)職業(yè)技能資格取證的工種,，強化核心課程和實訓(xùn)項目的開發(fā),。加大適合社會需求和學(xué)生自我發(fā)展的素質(zhì)拓展選修課程,，實施學(xué)生素質(zhì)教育課程三年期間的全覆蓋。從而確保學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)全面提高,，實現(xiàn)專業(yè)＝知識＋能力＋素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，以實現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接,。

2.以任務(wù)驅(qū)動為依據(jù),，建立循序漸進的專業(yè)實踐體系

職業(yè)教育的重點在于實踐能力的培養(yǎng),，教學(xué)體系的關(guān)鍵在于實踐教學(xué)體系的建立,。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)能力不同階段的任務(wù)區(qū)別,，將能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)設(shè)計為若干階段：以培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的適應(yīng)社會能力階段,；培養(yǎng)大類專業(yè)基本能力的基本技能階段；培養(yǎng)滿足專業(yè)面向需求的技術(shù)技能階段,；培養(yǎng)滿足專業(yè)方向的核心技能階段,；培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的綜合技能階段等等,。通過實驗訓(xùn)練,、實習(xí)實訓(xùn)等教學(xué)手段,，實現(xiàn)不同專業(yè)的實踐教學(xué)體系的同一性和相異性的統(tǒng)一,，同一專業(yè)不同就業(yè)崗位群的實踐教學(xué)方向分枝,，使得學(xué)生能力的培養(yǎng)具有專業(yè)針對性和可操作性,。 3.以項目導(dǎo)向為指導(dǎo)，設(shè)計“工學(xué)交替”的專業(yè)教學(xué)體系

專業(yè)教學(xué)體系是專業(yè)培養(yǎng)理念與途徑的體現(xiàn),，影響著教學(xué)內(nèi)容與途徑的先進程度，實施“工學(xué)交替”,，是職業(yè)教育的必由之路,。學(xué)生第一學(xué)年在學(xué)校學(xué)習(xí)必須的專業(yè)基礎(chǔ)知識,，融入基本技能訓(xùn)練,；第二學(xué)年主要以針對必須掌握的專業(yè)技術(shù)知識實施教學(xué),，專業(yè)技能實訓(xùn)主要依托在企業(yè)進行生產(chǎn)性實習(xí),；第三學(xué)年在學(xué)校完成職業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)后,，選擇相應(yīng)就業(yè)崗位群,，在校內(nèi)進行核心技能專項實訓(xùn)；安排在就業(yè)頂崗實習(xí)單位進行畢業(yè)前的綜合技能實訓(xùn)，并在完成畢業(yè)編寫后返校答辯,。全過程覆蓋的適應(yīng)社會能力的教育與訓(xùn)練按照地點不同,，由學(xué)校和企業(yè)共同實施,。這樣,，通過學(xué)?！髽I(yè)—學(xué)校—企業(yè)—學(xué)校的閉環(huán)教學(xué)途徑,，并結(jié)合以項目導(dǎo)向的一體化課程教學(xué)改革,，形成專業(yè)“工學(xué)交替”的專業(yè)教學(xué)體系,，使培養(yǎng)的學(xué)生更加貼近企業(yè)的需求,，實施的專業(yè)教學(xué)更加貼近生產(chǎn)一線。

4.以教學(xué)質(zhì)量為標(biāo)桿,，強化學(xué)生頂崗實習(xí)的過程管理

畢業(yè)綜合實訓(xùn)（頂崗實習(xí)）是學(xué)生上崗前的實戰(zhàn)演習(xí),，是學(xué)生綜合能力提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要評價依據(jù),。為此學(xué)校必須建設(shè)“頂崗實習(xí)教學(xué)管理平臺”，搭建頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全過程管理與監(jiān)控,，暢通校企合作共同培養(yǎng)的信息通道,。學(xué)生處應(yīng)協(xié)助企業(yè)做好學(xué)生的日常管理,，教務(wù)處協(xié)助企業(yè)做好教學(xué)安排,，專業(yè)系部協(xié)助企業(yè)做好教學(xué)的實施,，企業(yè)負責(zé)學(xué)生實習(xí)教學(xué)與考核,，企業(yè)參與學(xué)生的畢業(yè)指導(dǎo)和答辯,，督導(dǎo)室適時安排人員前往現(xiàn)場進行教學(xué)進度檢查，了解企業(yè)對學(xué)生評價,。為了加大學(xué)生畢業(yè)答辯工作的指導(dǎo)，學(xué)院每年應(yīng)根據(jù)學(xué)生實習(xí)單位的變化，對答辯工作指導(dǎo)委員會成員進行調(diào)整,，并指導(dǎo)各專業(yè)答辯工作組完成答辯任務(wù),，從而確保畢業(yè)綜合實訓(xùn)（頂崗實習(xí)）期間的教學(xué)監(jiān)控,。

職業(yè)教育發(fā)展的動力是企業(yè)發(fā)展與進步,，職業(yè)教育教學(xué)體系的實施依托于企業(yè)的合作,。國外先進的職業(yè)教育經(jīng)驗給我們以啟迪，沒有企業(yè)作為職業(yè)學(xué)校的支撐,，不可能有高質(zhì)量的品牌專業(yè),，也就不可能實現(xiàn)學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè),。那么與企業(yè)的合作,，就不僅需要企業(yè)全過程的參與學(xué)校教學(xué),，更需要的是企業(yè)有效資源的投入，以彌補當(dāng)前我國職業(yè)教育的資源不足,，形成校企互動互惠,、效益良好的長效機制,，共同完成現(xiàn)代職業(yè)教育的質(zhì)量跨越。

1.企業(yè)介入學(xué)院教學(xué)改革與建設(shè)

職業(yè)學(xué)院實行董事會指導(dǎo)下的院長負責(zé)制是一種模式創(chuàng)新,，學(xué)院董事會主要成員單位引入企業(yè)，以便把握學(xué)院教學(xué)建設(shè)與發(fā)展重大事項的決策,。學(xué)院成立由企業(yè)專家介入的專家委員會是一項必要改革,，以便研究和論證學(xué)院教學(xué)改革和學(xué)院建設(shè)的具體方案；成立校企合作工作委員會,，以實現(xiàn)校企合作的常態(tài)化管理,。系部成立校企合作工作委員會，吸收企業(yè)技術(shù)骨干參與專業(yè)建設(shè)與改革，以實現(xiàn)校企合作項目具體實施,，構(gòu)建專業(yè)特色,，實現(xiàn)促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接,、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。

2.建設(shè)企業(yè)參與學(xué)生學(xué)習(xí)評價機制

學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合,，不僅體現(xiàn)在共同制定培養(yǎng)目標(biāo),、教學(xué)計劃及實習(xí)計劃,，共同承擔(dān)教學(xué)及教材編寫，更要注重對專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、課程標(biāo)準(zhǔn)和實訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定的參與，以體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的對接,。通過企業(yè)人員介入課程教學(xué)與考核,、實訓(xùn)環(huán)節(jié)指導(dǎo)與考核、畢業(yè)指導(dǎo)與考核等,，來拓展學(xué)生技能水平評價的外延,，充實學(xué)生通過現(xiàn)場經(jīng)歷充實技能教學(xué)的內(nèi)涵,，從而促進技能教學(xué)水平的整體提高。

3.校企共同實施實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)

積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式,，借助于企業(yè)的資源彌補目前職業(yè)教育發(fā)展中遇到的資金困境,。由學(xué)校提供場地和管理,，企業(yè)參與項目建設(shè)和提供技術(shù)及設(shè)備支持,，建設(shè)和完善“校中廠”實訓(xùn)基地,，為課程學(xué)習(xí)情境的設(shè)計提供支撐。并由企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)當(dāng)實訓(xùn)課程主講教師,，以提高校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)項目開出率和實踐教學(xué)水平,。利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)的人力、技術(shù)和設(shè)備資源,，建立“廠中校”實訓(xùn)基地,，以實現(xiàn)技術(shù)含量高,、設(shè)備投資大和生產(chǎn)環(huán)境難以仿真的實訓(xùn)項目教學(xué),，滿足專業(yè)現(xiàn)場實習(xí)需要，為完成學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)提供高質(zhì)量的基地拓展,，確保實踐教學(xué)計劃落實。

4.校企聯(lián)手構(gòu)建雙師結(jié)構(gòu)的師資隊伍

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定了校企聯(lián)手共建師資隊伍的模式,；職業(yè)教育的教學(xué)體系決定了專兼職教師隊伍的成員構(gòu)成；職業(yè)教育的教學(xué)特征決定了雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)必須與企業(yè)合作,。教育部在教高司函[20xx]82號文中,，對高職院校建設(shè)教學(xué)團隊提出建設(shè)目標(biāo),，“雙師”結(jié)構(gòu)的團隊主要由學(xué)校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)兼職教師組成，以專業(yè)（群）建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺,，開發(fā),、設(shè)計和實施專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案。因此,，需要通過各種渠道加大“雙師”結(jié)構(gòu)的師資隊伍建設(shè)。一是聘用企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)當(dāng)兼職專業(yè)帶頭人,；二是聘請企業(yè)技術(shù)人員來校擔(dān)任兼職教師,；三是調(diào)整校內(nèi)有現(xiàn)場工作經(jīng)歷的教師擔(dān)任實驗實訓(xùn)教師,；四是加快雙師素質(zhì)教師的培訓(xùn)力度,；五是聘用一批企業(yè)兼職教授參與學(xué)校教學(xué)改革與建設(shè)的決策,，舉辦體現(xiàn)現(xiàn)場先進技術(shù),、先進設(shè)備及先進管理理念的講座。通過校企聯(lián)手塑造一支優(yōu)秀的教學(xué)團隊,。

隨著科學(xué)技術(shù)的進步和商品生產(chǎn)的現(xiàn)代化,，社會各行各業(yè)對人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生轉(zhuǎn)變,，更加看好學(xué)生的技能水平和綜合素質(zhì),。這就需要高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，以工學(xué)結(jié)合、能力遞升為主線,，加大對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究和改革,，實現(xiàn)職業(yè)教育的質(zhì)量跨越,，培養(yǎng)高端技能型的企業(yè)一線員工主力,，為提高企業(yè)人才密度提供人力資源和智力保障。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇九

（一）認(rèn)同寶源企業(yè)文化和歷史使命,，為人誠信,，擁有良好的個人品質(zhì)和職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè),。

（二）能夠較好的應(yīng)對和處理工作中的壓力,，能夠以發(fā)展和變化的眼光對待工作，善于理解新鮮事物,，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具備持續(xù)的自學(xué)潛力,。

（三）具有較強的溝通和語言表達潛力。

（四）在寶源工作期間,，有良好的工作業(yè)績和績效評價,，具備較強的專業(yè)工作潛力,。

（五）大專（含）以上學(xué)歷，35歲（含）以下,，在集團工作1年（含）以上。

各部門,、各基地于每年的6月及12月上報本部門的后備人才名單,。綜合管理部根據(jù)各部門,、各基地申報名單對候選對象進行審查、考核,，篩選，確定人選,，進入后備人才庫,。

（一）申報

申報人填寫《后備人才申報表》（附后）,，透過以下方式上報綜合管理部：

1,、各部門,、各基地以部門,、基地名義推薦，并將申報表報綜合管理部,。

2、各部門,、各基地員工向綜合管理部自薦，直接將申報表報公司綜合管理部,。

3,、公司提名,。

㈡選拔入庫

綜合管理部對申報材料進行初審后，通知申報人參加選拔測試。透過測試者正式進入后備人才庫,，并開展培養(yǎng)工作,。選拔考核主要包括以下4輪,，每輪考核設(shè)定基準(zhǔn)分，未到達基準(zhǔn)分者即淘汰,。到達基準(zhǔn)分者進入下一輪考核,。每輪考核成績保留,，最后成績?yōu)楦鬏喅煽兗訖?quán)平均,。

1,、專業(yè)英語水平測試：主要包括英語筆試和英語口試。

2,、價值觀念及綜合素質(zhì)測試：主要包括職業(yè)傾向測試,、個性特征測試、智力測試或?qū)懽鳌?/p>

3,、業(yè)務(wù)知識測試：

4,、面試：由公司領(lǐng)導(dǎo),、綜合管理部領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門人員組成面試小組進行面試，采取一對一交談或無領(lǐng)導(dǎo)小組討論形式,，側(cè)重思維、表達潛力的測試,。

后備人才的培養(yǎng)有基礎(chǔ)培訓(xùn),、輪崗實習(xí)、內(nèi)部兼職和掛職鍛煉四種方式,。

㈠基礎(chǔ)培訓(xùn)

1、培養(yǎng)主題：企業(yè)文化,、管理知識,、溝通技巧等通用性知識,。

2,、培養(yǎng)方式：參加集團或公司統(tǒng)一組織的企業(yè)文化、管理知識,、溝通技巧等培訓(xùn)；參加公司安排的外部培訓(xùn),。

3,、培養(yǎng)目標(biāo)：使后備人才熟悉業(yè)務(wù)知識、管理工具,、管理方法等,。

㈡輪崗學(xué)習(xí)

1,、培養(yǎng)主題：業(yè)務(wù)流程,、實際技能的掌握和應(yīng)用

2,、培養(yǎng)方式：將后備人才安排到各部門進行工作學(xué)習(xí)，了解該部門實際狀況,。重點了解各崗位業(yè)務(wù)知識、工作流程,、相關(guān)規(guī)章制度等資料,。輪崗周期分為三個月,、六個月、一年三種,。輪崗結(jié)束,，后備人才需在一個月內(nèi)上交輪崗實習(xí)報告,，報告應(yīng)注重實效,，到達分析現(xiàn)狀,、解決問題、優(yōu)化管理的目的,?？己藞蟾嬗稍摬块T經(jīng)理初評打分,、綜合管理部經(jīng)理復(fù)核評分,，兩者按6：4比例權(quán)重后得出實習(xí)報告最終成績。實習(xí)報告成績將作為輪崗實習(xí)工作的主要考核依據(jù),。

㈢內(nèi)部兼職

培養(yǎng)主題：增強對各部門工作的認(rèn)識和了解,，提升員工綜合素質(zhì)和潛力。培養(yǎng)方式：兼職人員以學(xué)習(xí),、調(diào)研,、協(xié)助為職責(zé),，參與兼職部門具體業(yè)務(wù)的運作過程，提出相關(guān)意見和推薦,，并承擔(dān)相關(guān)工作，在兼職業(yè)務(wù)上理解兼職部門領(lǐng)導(dǎo)管理,。

㈣掛職鍛煉

1,、培養(yǎng)主題：綜合技能的全面鍛煉和提升

2,、培養(yǎng)方式：將后備人才安排到各部門相應(yīng)崗位上掛職,，由綜合管理部審批發(fā)文,。掛職的時間不應(yīng)低于10個月,。掛職鍛煉的崗位編制做為臨時編制,，僅用于培養(yǎng)后備人才,，不作為公司正式的編制,。

㈠后備人才考核

1．后備人才考核,、淘汰周期為2年。

2．考核包括培訓(xùn)考核,、崗位考核,、潛力測試3大部分,。

其中：培訓(xùn)考核指每次培訓(xùn)結(jié)束后,，由培訓(xùn)組織單位組織各種形式的考試（如筆試、小組討論,、心得撰寫、課題研究等）,，對培訓(xùn)結(jié)果給予評價,。崗位考核指每半年由后備人才所在部門對其進行績效考核,，對后備人才的工作狀況進行評價,。潛力測試指檢查兩年內(nèi)后備人才是否取得一項中級（含）以上職稱或考取更高級學(xué)位,。

㈡后備人才淘汰有以下狀況者,，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)審批后，從后備人才庫中淘汰：

1．崗位考核成績連續(xù)兩年處于所在部門50%排行以下者,；

2．潛力測試不合格者（兩年內(nèi)未完成自學(xué)資料者）；

3．培訓(xùn)表現(xiàn)不合格者（未能參加必修課程學(xué)習(xí)或違反培訓(xùn)紀(jì)律,、培訓(xùn)考核成績兩次以上不合格者）,；

4．違背誠信承諾書資料,，或在工作中及公司組織的各類活動中,，行為方式與寶源集團倡導(dǎo)的企業(yè)文化理念不符者,。

㈢后備人才出庫及任用

1.后備人才在培養(yǎng)過程中或培養(yǎng)結(jié)束后,，根據(jù)公司各部門、各基地的人才配置需要,，由綜合管理部統(tǒng)一調(diào)配,，兼職培訓(xùn)、輪崗學(xué)習(xí)或掛職鍛煉。經(jīng)考核合格，成為公司新設(shè)或空缺崗位聘任的首要人選,，正式任命后,，視為正式出庫,。2年內(nèi)未任命的后備干部自動出庫。

2.后備人才出庫后,，納入各公司的正常管理程序,。

3.后備人才庫將遵循“滾動,、跟蹤,、淘汰,、發(fā)展”的培養(yǎng)原則,，淘汰不合格者,，發(fā)展新的后備人才,，實現(xiàn)人才滾動培養(yǎng),。

㈠后備人才入庫后,，其原人事關(guān)系不變動,。

㈡后備人才入庫后,，由綜合管理部根據(jù)培養(yǎng)方案,，安排其參加培訓(xùn),、考核或者掛職鍛煉等,。

㈢為了做好后備人才的選拔和培養(yǎng)工作,，各部門需提高對此項工作的重視程度,，參照選拔條件，用心、慎重地推薦后備人才候選人；對于申報或入選后備人才庫的員工,，所在部門要在日常工作中給予大力支持,，公司將后備人才的培養(yǎng)工作,，作為對該部門第一負責(zé)人考核的指標(biāo)之一。

㈣參加崗位鍛煉的后備人才薪資待遇參照其輪崗崗位值執(zhí)行,，由鍛煉所在部門考核,；后備人才原崗位由所在部門安排人員頂替,。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇十

根據(jù)《江蘇省技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實施意見》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實施方案》,，特制定本實施方案。

根據(jù)我市經(jīng)濟社會發(fā)展對高技能人才的需求,，通過實施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程（以下簡稱“十校百企”工程），推進院校和企業(yè)全方位,、深層次,、多形式合作,，建立政府搭臺,、校企互動,、產(chǎn)學(xué)結(jié)合,、資源共享、校企雙贏的校企合作新機制，為加快培養(yǎng)適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變發(fā)展急需的緊缺型高技能人才、促進我市經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展提供有效的技能人才保障,。

1、全面推行緊密型的校企合作機制,。省級重點技工院校要和不少于10個企業(yè)開展緊密型合作,，國家級以上重點技工院校要和不少于20個企業(yè)開展緊密型合作,，制定具體的校企合作方案,，并有效執(zhí)行。每個高級工班,、技師（含預(yù)備技師）班專業(yè)均要與2家以上企業(yè)簽訂校企合作培養(yǎng)協(xié)議，制定具體的校企合作方案，并有效執(zhí)行,。

2、努力擴大培養(yǎng)高技能人才的規(guī)模,。技師學(xué)院的高級班,、技師（預(yù)備技師）班在校生的比例達到50%（或者1200人）以上,，年組織企業(yè)高級工以上高技能人才培訓(xùn)500人以上,；高級技工學(xué)校高級班在校生比例達到30%（或者800人）以上,，年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)400人以上,；國家級重點技校高級班在校生的比例20% （或者300人）以上,，年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)200人以上,。

3、著力提高高技能人才培訓(xùn)質(zhì)量,。在夯實基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，通過校企合作著力提高分析,、解決生產(chǎn)實際難題的能力,，確保高級工,、技師（預(yù)備技師）考評合格率80%以上,，對口就業(yè)率90%以上，用人企業(yè)認(rèn)可滿意度80%以上,。

實施“十校百企”工程，關(guān)鍵要找準(zhǔn)企業(yè)和院校的對接點,，注重在載體,、途徑和方法上下功夫,，不斷推動校企合作深入發(fā)展,，院校和有關(guān)企業(yè)要因地制宜,、不拘一格、突出特色,，積極探索多種模式和靈活有效的合作形式，共同搭建對接平臺,。

1,、畢業(yè)生供求信息對接平臺,。市經(jīng)信委和市人社局將共同搭建常州市技工院校畢業(yè)生供求信息對接平臺，為促進畢業(yè)生充分就業(yè)提供信息服務(wù),。各企業(yè)要積極為“平臺建設(shè)”提供人才需求信息,，為技工院校畢業(yè)生提供豐富的就業(yè)崗位信息,；各技工院校要及時提供畢業(yè)生就業(yè)信息,，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)信息與企業(yè)需求信息緊密對接，拓寬畢業(yè)生和企業(yè)方便快捷的雙向選擇渠道,。

2、人才交流對接平臺。建立教師到企業(yè)實踐掛職制度,，技工院校要派教師到企業(yè)掛職，頂崗實踐,，參與產(chǎn)學(xué)研活動,，系統(tǒng)掌握相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)流程,，積累教學(xué)所需的職業(yè)技能,、專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，以提高實踐教學(xué)技能,，建立企業(yè)優(yōu)秀人才到技工院校兼職制度,，聘請優(yōu)秀企業(yè)家、能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員,，作為特聘教師到院校授課,，形成校企人才交流機制,。

3,、課程改革對接平臺。建立院校專業(yè)設(shè)置,、課程內(nèi)容改革與企業(yè)發(fā)展聯(lián)動的促進機制,。校企共同研究一體化教學(xué)內(nèi)容、教材和課程體系,，根據(jù)企業(yè)人才層次和數(shù)量需求變化,，引導(dǎo)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，推動院校深化教育教學(xué)改革,，逐步實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與用工需求零距離,、課程設(shè)備與職業(yè)活動零距離、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)零距離,，增強校企合作培養(yǎng)高技能人才的緊密性和有效性,。

4、物質(zhì)交流對接平臺,。加快校內(nèi)校外基地建設(shè),，大力推行“學(xué)校在企業(yè)建立實習(xí)基地”與“企業(yè)在學(xué)校建立生產(chǎn)車間”的做法，建立校企合作的物質(zhì)交流平臺,。選擇一批優(yōu)秀企業(yè),、行業(yè)協(xié)會和產(chǎn)業(yè)集群，分類建立學(xué)生實習(xí)基地,，以提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力,。

5、技術(shù)交流對接平臺,。充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自優(yōu)勢,，校企聯(lián)合建立“技術(shù)研發(fā)中心”或“名師工作室”，共同研發(fā)新材料,、新工藝,、新技術(shù)與新產(chǎn)品，建立校企合作的技術(shù)交流平臺,，不斷提升技工院校的辦學(xué)水平,，提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益。

1,、加強領(lǐng)導(dǎo),。成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo),、督查校企合作培養(yǎng)高技能人才的各項工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負責(zé)具體組織實施，推動工作的展開,。各院校要建立相應(yīng)的組織機構(gòu),，制定本單位“十校百企”工程實施方案并推動組織實施。 組織機構(gòu)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干,，有關(guān)行業(yè),、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，人力資源部門和技術(shù)骨干組成,，其中行業(yè),、企業(yè)代表要占一定比例。

2,、合力共推,。市經(jīng)信委和市人社局將充分發(fā)揮部門綜合協(xié)調(diào)與指導(dǎo)服務(wù)的職能，建立協(xié)調(diào)共推的協(xié)作機制,，共同推動技工院校和企業(yè)在人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè),、科技成果轉(zhuǎn)化,、企業(yè)發(fā)展等方面開展全方位合作，協(xié)調(diào)解決校企合作過程中遇到的困難和問題,，并在政策上予以扶持,，促進校企合作健康發(fā)展。

3,、強化考核,。各技工院校要按照本實施方案抓緊建立機構(gòu)、制定規(guī)劃和實施方案,，確定具體的工作進度,，在高技能人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見實效,。市經(jīng)信委將“十校百企”工程培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓(xùn)制度的重要內(nèi)容進行部署和安排,，并將校企合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對企業(yè)經(jīng)營管理者進行業(yè)績考核的一項重要指標(biāo)。市人社局建立技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計,、檢查評估、考核和通報制度,，并將“十校百企”工程納入技工院?！笆椖繕?biāo)”考核指標(biāo)體系每年年終進行考核評比。

4,、表彰激勵,。建立激勵機制，根據(jù)行業(yè)企業(yè)和技工院校培養(yǎng)緊缺型職業(yè)（工種）高技能人才數(shù)量和工作績效,，按照政府購買培訓(xùn)成果辦法給予適當(dāng)補助,。對“十校百企”工程中取得顯著成效的技工院校和企業(yè)，給予表彰或獎勵,。

5,、跟蹤服務(wù)。擬成立常州市技工院校校企合作研究會,，圍繞常州市技工院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關(guān)工作,，組織開展理論研究和實踐探討，校企合作調(diào)研,、技術(shù)交流,、文化共建等合作活動，研究建立校企合作機制的有效辦法,，探索全方位多元化的合作模式,，建立科學(xué)合理的校企合作評估指標(biāo)體系，對校企雙方進行監(jiān)控和考核評估,，推動“十校百企”工程順利開展,。

1、組織發(fā)動,。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實施方案》,，適時召開常州市“十校百企”工程推進會，部署緊缺型高技能人才培養(yǎng)工作,。

2,、建立機構(gòu)。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，各技工院校根據(jù)本實施方案,，建立相應(yīng)的組織機構(gòu),，制定本單位“十校百企”工程實施方案。

3,、校企對接,。6月，十所技工院校,、百家相關(guān)企業(yè)根據(jù)本實施方案開展校企對接活動，確定對接項目,，簽訂合作協(xié)議,；籌辦常州市技工院校校企合作研究會，完成“十二五”校企合作研究課題開題報告,，力爭8月結(jié)題,；搭建畢業(yè)生供求信息對接平臺，院校提供高技能人才培訓(xùn)菜單,，企業(yè)提供高技能人才需求信息,，在常州市人力資源和社會保障網(wǎng)上實現(xiàn)畢業(yè)生供求信息對接。

4,、開展督查,。6月下旬，市經(jīng)信委和市人社局共同對“十校百企”工程實施情況進行一次督查,，并將督查匯總上報省人社廳,。

5、考核評比,。12月,，將“十校百企”工程成效納入全市技工院校“十項目標(biāo)”考核指標(biāo)體系進行考核評比,。

6,、總結(jié)交流。**年1月召開“十校百企”工程經(jīng)驗交流會,，總結(jié)經(jīng)驗,，表揚先進，抓好典型,，全面推廣,。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇十一

第一條：為認(rèn)真貫徹企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，加快人才的培養(yǎng),、使用,，使人才培養(yǎng)工作規(guī)范化、制度化,，滿足企業(yè)發(fā)展規(guī)劃對人才的需求,，經(jīng)研究,，特制定本辦法。

第二條：人才培養(yǎng)堅持“甄才,、選才,、育才、用才,、留才”的用人方針,，實行目標(biāo)管理策略，有目標(biāo),、有措施,、有責(zé)任、有落實,，留住人才,，培養(yǎng)人才、用好人才,，造就一批年富力強,、扎實肯干的企業(yè)人才隊伍。

第三條：為充分調(diào)動各子公司培養(yǎng)人才的工作積極性,，經(jīng)研究,，設(shè)立人才培養(yǎng)基金，主要用于鼓勵,、支持企業(yè)及各子公司在人才培養(yǎng),、管理、使用過程中經(jīng)費的需要,。

第四條：企業(yè)人才培養(yǎng)實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，分級負責(zé)的辦法。黨支部負責(zé)企業(yè)人才需求計劃的制定及引進,，并負責(zé)對各子公司人才培養(yǎng)計劃,、措施的指導(dǎo)、監(jiān)督及考評工作,。

第五條：各子公司人事主管部門在黨支部的統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)下,，負責(zé)對本單位人才的培養(yǎng)、使用和管理工作,，企業(yè)本部人才的管理由企業(yè)人力資源部負責(zé),。

1、審定列入企業(yè)人才培養(yǎng)計劃的人員名單,；

2,、負責(zé)人才培養(yǎng)目標(biāo)和措施的制定及落實；

3、做好人才培養(yǎng)基金的分配,、使用和管理工作,；

4、研究人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的各種問題,。

第六條：人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定,。對每年引進的大中專以上畢業(yè)生，都要列為人才培養(yǎng)對象,，并根據(jù)所學(xué)專業(yè)和特長制定培養(yǎng)目標(biāo)及措施,，做好人才培養(yǎng)規(guī)劃,。

第七條：人才的跟蹤考評,。對納入人才培養(yǎng)規(guī)劃的各類人員要實行動態(tài)管理，人事部門應(yīng)跟蹤考評,，要建立人才培養(yǎng)跟蹤考評記錄，納入人才培養(yǎng)檔案,；每季度要對培養(yǎng)對象進行一次考評,，并根據(jù)培養(yǎng)人員的工作表現(xiàn)及思想情況在培養(yǎng)方式上進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，激勵人才增強自我完善意識,，珍惜機遇,，自我加壓，早日成才,。

第八條：人才的培養(yǎng)方式：

1,、以老帶新。對新引進的各類畢業(yè)生和專業(yè)人才,，在培養(yǎng)期內(nèi),，要安排有豐富工作經(jīng)驗的同志擔(dān)任指導(dǎo)教師，負責(zé)對其思想政治,、業(yè)務(wù)技術(shù)上的指導(dǎo)幫助,，使他們能快速的成長，盡快地成長為企業(yè)的有用之才,。

2,、加強培訓(xùn)，提高整體素質(zhì),。要積極組織人才培養(yǎng)對象參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),，增強其綜合知識水平，使其整體素質(zhì)不斷提高,。

3,、加強鍛煉，促其成長。對人才培養(yǎng)對象要敢于壓擔(dān)子,，提要求,。在用人機制上，應(yīng)提供更多的競爭上崗機會,，可先壓擔(dān)子,，后幫帶，先試用,，后定職,，通過掛職、定崗等多種形式,，促進各類人才的健康成長,。

4、提供學(xué)習(xí)深造機會,。企業(yè)將根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要,，組織、選送部分對企業(yè)做出突出貢獻,、具有一定培養(yǎng)前途的優(yōu)秀畢業(yè)生和專業(yè)技術(shù)人員到高等院校,、科研單位繼續(xù)深造，使他們真正成為企業(yè)的支柱人才,。

5,、加強交流、取長補短,。要通過多種渠道,，為各類人才提供技術(shù)交流的機會，有計劃地選送青年人才到其它省市單位進行學(xué)術(shù)交流,、科技合作,、參觀訪問或進修學(xué)習(xí)，開闊他們的視野,。

6,、積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活，滿足青年人才物質(zhì)和文化生活需要,。關(guān)心他們的工作生活,，積極組織各種健康文明的文娛體育活動,，增強企業(yè)的凝聚力和向心力,。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇十二

學(xué)校以財經(jīng)類專業(yè)為主體，開設(shè)會計,、金融事務(wù),、商務(wù)外語、計算機及應(yīng)用,、電子商務(wù),、國際商務(wù),、工藝美術(shù)等七個專業(yè),，為了貫徹落實全國和全省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，使學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)符合職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律,，人才培養(yǎng)規(guī)格符合中等職業(yè)教育要求，根據(jù)湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項目評審辦法,，制定會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案,。

根據(jù)目前企業(yè)和勞動力市場對會計人才的需求，中職會計專業(yè)應(yīng)以服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)為目標(biāo),，以就業(yè)為導(dǎo)向,，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教育理念，以提高學(xué)生的會計核算能力和操作能力為宗旨,，建立以崗位能力為基礎(chǔ)的多元化、靈活性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機制,。通過專業(yè)基礎(chǔ)理論的教學(xué)和具體的崗位職業(yè)技術(shù)實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，并指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的會計專業(yè)知識運用到具體的實踐中,，幫助學(xué)生積累崗位經(jīng)驗,，為步入社會工作打下基礎(chǔ)。本專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)以下原則：

1,、以就業(yè)需求為導(dǎo)向,，形成產(chǎn)教結(jié)合的新的人才培養(yǎng)機制

在專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)過程中，要根據(jù)社會經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展,，結(jié)合社會對會計人才市場的需求,，積極尋求校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)輸送合格的會計專業(yè)人才和懂會計知識的商業(yè),、服務(wù)業(yè)基層管理者,，形成產(chǎn)教結(jié)合的人才培養(yǎng)機制。在課程設(shè)置方面,，可根據(jù)長沙市的實際需求不斷進行調(diào)整和完善,。學(xué)校可邀請企業(yè)有實踐經(jīng)驗的專家參與學(xué)校的教學(xué)活動，探索和建立以會計領(lǐng)域用人為導(dǎo)向校企共同實施的人才培養(yǎng)機制,。

2,、以學(xué)生為主體，體現(xiàn)以職業(yè)能力為本位的教學(xué)模式

在教學(xué)組織過程中,，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和技能興趣,，結(jié)合會計領(lǐng)域?qū)θ瞬判枨蟮奶攸c和變化，實行以能力為本位的教學(xué)模式,，并根據(jù)會計人才市場的需求適時調(diào)整方案,。在組織教學(xué)過程中，既要有務(wù)實的思想,，又要有戰(zhàn)略的眼光,，建立以“能力培養(yǎng)為導(dǎo)向”的專業(yè)教學(xué)體系。

3,、以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色,，實行“多證制”教育

會計人才的培養(yǎng)要把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在核心位置，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，要以會計核算,、財務(wù)管理及管理軟件操作能力為本位構(gòu)建培養(yǎng)方案，對崗位進行能力分解,，根據(jù)會計專業(yè)的技能特色,，要以具有較扎實的專業(yè)知識、較強的核算能力和操作技能為核心,，形成會計專業(yè)領(lǐng)域的實訓(xùn)教學(xué)體系,，并以獲取會計從業(yè)資格證書為主體，實行“多證制”制度,，提升學(xué)生的就業(yè)能力,。

4、以職業(yè)道德培養(yǎng)為基礎(chǔ),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德,、正確的職業(yè)價值觀和樂觀的勞動態(tài)度，使學(xué)生充分認(rèn)識職業(yè)道德對社會經(jīng)濟發(fā)展和個人成長的價值,，全方位培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力,，向社會推薦高技能專門人才和高素質(zhì)勞動者。

進入新世紀(jì),，國家對職業(yè)教育確立了以服務(wù)為宗旨,、以就業(yè)為導(dǎo)向的發(fā)展思路。中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是對職業(yè)教育所培養(yǎng)人才的基本要求,，目前教育部職業(yè)教育專項研究課題對中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)的界定是：中等職業(yè)教育是培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),，德智體美等方面全面發(fā)展,，具有一定的職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和終身學(xué)習(xí)能力,，在生產(chǎn),、服務(wù)、管理第一線工作的實用型技能人才和高素質(zhì)勞動者,。按照這一表述,，中職學(xué)校應(yīng)面向生產(chǎn)、建設(shè),、服務(wù),、管理第一線培養(yǎng)人才，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和一定科學(xué)文化素養(yǎng)的高素質(zhì)技能人才,，為長沙市區(qū)社會經(jīng)濟（特別是第三產(chǎn)業(yè)）發(fā)展提供合格人才。學(xué)校教學(xué)內(nèi)容（包括知識,、技能、態(tài)度）應(yīng)符合這一培養(yǎng)目標(biāo),。

我校會計專業(yè)定位于生產(chǎn)服務(wù)一線技能型會計人才的培養(yǎng),，處于會計教育系列的初級層次,，主要培養(yǎng)適應(yīng)新時期經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需要的德,、智,、體,、美等全面發(fā)展的，具有綜合職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,，在基層企業(yè)事業(yè)單位從事會計核算與會計事務(wù)管理工作以及商業(yè)及服務(wù)企業(yè)收銀,、統(tǒng)計,、營銷,、管理等方面工作的技能人才,。學(xué)校會計專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格符合學(xué)校辦學(xué)定位和中職辦學(xué)層次,，適應(yīng)長沙市區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)企業(yè)技能型人才的需求。

知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的要求

（一）知識結(jié)構(gòu)

中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握本專業(yè)所必要的文化基礎(chǔ)和經(jīng)濟理論知識,，有一定的實際操作能力。專業(yè)知識主要包括會計基礎(chǔ)、財務(wù)會計,、商業(yè)會計,、計算機應(yīng)用、點鈔、會計實務(wù)、會計電算化、財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德等,；實際操作能力主要包括計算機處理會計業(yè)務(wù)的操作技能等，并且通過參加全省會計從業(yè)資格考試取得會計從業(yè)資格證書,。此外,，還需具備良好的人文素養(yǎng)和心理素質(zhì)，如普通話,、口才,、禮儀等,。

（二）能力結(jié)構(gòu)

能力分為一般能力和職業(yè)能力,。一般能力主要表現(xiàn)在：政策和法律意識,、語言文字表達能力,、交往合作能力,、身體健康等方面。職業(yè)能力：要求學(xué)生具有愛崗敬業(yè),、遵紀(jì)守法,、謹(jǐn)慎誠信的職業(yè)道德，具有不斷探索和勇于創(chuàng)新的精神,，具有效益,、市場、競爭,、風(fēng)險等觀念,，具有組織和管理能力，合作與協(xié)調(diào)能力,。具體能力要求有：

a,、點鈔和小鍵盤數(shù)字錄入。能識別鈔票真假,，并快速準(zhǔn)確點鈔,，能快速準(zhǔn)確的通過小鍵盤進行數(shù)字錄入。

b,、記賬,、算賬、報賬,、理財,。能熟練運用會計知識填制憑證、登記賬簿,、編制會計報表,，能為有關(guān)各方提供真實完整的會計信息,，能為客戶提供理財服務(wù)。

c,、計算機操作,。能熟練運用計算機收集和處理信息，進行出納,、電算會計處理,，開展電子商務(wù)、電子結(jié)算等工作,。

d、市場營銷,。能針對中小工商企業(yè)及金融市場的特點開展市場調(diào)查與分析,，推銷各種產(chǎn)品和服務(wù)。

e,、交往合作能力,。善于協(xié)調(diào)關(guān)系，協(xié)同他人工作,，富有集體榮譽感和團隊精神,，具有社會活動、處理交際事務(wù)以及運用語言文字等方面的能力,。

此外,，還應(yīng)有執(zhí)行政策的能力，能夠及時學(xué)習(xí)理解和掌握國家有關(guān)的財經(jīng)法規(guī)和財稅金融政策,，并能運用于工作中,。

學(xué)校堅持校企合作，堅持產(chǎn)學(xué)結(jié)合,，大力推進工學(xué)交替的訂單式培養(yǎng)模式,。學(xué)校建立了以行業(yè)企業(yè)專家為主的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，委員會成員中包括市商業(yè)銀行支行行長及人事處長,、商業(yè)企業(yè)財務(wù)經(jīng)理及主管會計,、高校教師和本校領(lǐng)導(dǎo)及會計專業(yè)骨干教師。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會參與會計專業(yè)建設(shè)全過程,，與專業(yè)教師一起共同討論制訂人才培養(yǎng)方案,，我校每年召開一次用人單位專家骨干座談會，溝通信息,，了解企業(yè)實際需要,，共同確定人才培養(yǎng)規(guī)格、課程內(nèi)容,、教學(xué)方法和實習(xí)實訓(xùn)大綱與方案等,；為完善會計專業(yè)的建設(shè),，學(xué)校從20xx年5月起組織有關(guān)教師多次到相關(guān)企業(yè)、銀行進行了調(diào)查研究,，寫出了調(diào)查論證報告,。根據(jù)職業(yè)崗位知識、能力,、態(tài)度特點,，充分考慮學(xué)生職業(yè)生涯的需要，確定本專業(yè)的課程和課程結(jié)構(gòu),。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會,，每年調(diào)研交流一次，共同參與專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置的研究工作,。

根據(jù)財政部頒布的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》和企業(yè)實際工作流程及操作標(biāo)準(zhǔn)或崗位職責(zé),，制定會計專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)（包括職業(yè)能力和職業(yè)態(tài)度），課程中體現(xiàn)新方法,、新規(guī)范和地方行業(yè)特色,。積極開展市場需求調(diào)研。學(xué)校會計專業(yè)設(shè)置建立在良好的市場就業(yè)基礎(chǔ)之上,，畢業(yè)生有明確的實習(xí)就業(yè)崗位和指向,。學(xué)校每年召開一次用人單位管理及專業(yè)技術(shù)人員座談會，每年要求教師利用寒暑假進行一次人才市場調(diào)研和本校畢業(yè)生就業(yè)追蹤調(diào)查,，寫出調(diào)查報告交教務(wù)處,，交流情況，適時調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，保證畢業(yè)生有較強的市場適應(yīng)性和崗位針對性,。建設(shè)好會計、金融事務(wù)兩個校級精品專業(yè),，力爭把會計專業(yè)在20xx年建設(shè)成為省級精品專業(yè),。

根據(jù)會計專業(yè)人才市場的需求和我校畢業(yè)生就業(yè)的實際，學(xué)校將在會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中增加培養(yǎng)商業(yè)及服務(wù)業(yè)基層管理者的目標(biāo),，并將實施校企結(jié)合工學(xué)交替的新型人才培養(yǎng)模式,。這種模式是指學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和到企業(yè)頂崗實習(xí)交替進行，我校與湖南千惠商貿(mào)連鎖有限公司達成“校企聯(lián)合共同培養(yǎng)商業(yè)零售業(yè)中層管理人才”的合作辦學(xué)意向,，計劃在市場營銷,、會計專業(yè)試點，從20xx年秋季開始招生,。具體做法是,，將整個學(xué)習(xí)階段劃分為6個周期，第一個周期的前五個月在學(xué)校學(xué)習(xí),，后一個月到企業(yè)實習(xí),，第二,、三、四個周期的前三個月（即3—5月和9—11月）在學(xué)校學(xué)習(xí),，后三個月（即6—8月和12—次年2月）到企業(yè)輪換崗位,、輪換門店實習(xí)，第五,、六個周期的前兩個月在學(xué)校學(xué)習(xí),，后四個月到企業(yè)門店管理崗位見習(xí)、頂崗實習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí),、實習(xí)時間分配大體上各占50%。學(xué)生實習(xí)的崗位由營業(yè)員,、收銀員,、理貨員、收貨員,、防損員等到商品分析員、促銷員,、統(tǒng)計員,、會計員、報單員再到主管,、店長助理,、店長、區(qū)域督導(dǎo)等,，既讓學(xué)生學(xué)以致用,、檢驗動手能力、找出存在的差距,、進行多崗鍛煉,，更是一個提前感受競爭、適應(yīng)社會的機會,，有助于盡早實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,，早日成長成才，也有利于企業(yè)從基層培養(yǎng)選拔人才,。學(xué)校與企業(yè)共同參與制定產(chǎn)學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)目標(biāo),、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃,，共同編寫校本教材,。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間采取分階段模塊化教學(xué)，到企業(yè)實習(xí)期間突出崗位技能訓(xùn)練,，進行輪換工作崗位多崗鍛煉,，既保證“工學(xué)交替”試點工作的正常開展,，又保證“工學(xué)交替”試點工作的質(zhì)量。

1,、形成以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專業(yè)課程體系,。

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)地確定公共課、專業(yè)課,、實踐課教學(xué)內(nèi)容和課時比例,。按照行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格認(rèn)證要求，特別是根據(jù)財政部新發(fā)布的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)合作,，共同開發(fā)專業(yè)課程，形成以任務(wù),、項目及職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊,，實行模塊式教學(xué)。積極開設(shè)選修課,，每個學(xué)期開設(shè)30門以上,。建設(shè)好《會計基礎(chǔ)》、《財務(wù)會計技能訓(xùn)練教程》,、《財務(wù)會計》等校級精品課程,，將《會計基礎(chǔ)》作為省級精品課程建設(shè)項目。課程架構(gòu)注重與全省會計從業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)相銜接,，實施雙證書教育,，將全省會計從業(yè)資格考試課程《會計基礎(chǔ)》、《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》,、《初級會計電算化》作為專業(yè)課程的重要內(nèi)容,。

會計專業(yè)主要課程有：會計基礎(chǔ)、財務(wù)會計,、商業(yè)會計,、會計電算化、銀行會計,、會計模擬實習(xí),、財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)指導(dǎo)，廣泛開設(shè)選修課,。形成理論與實踐相互融合的以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的課程體系,，實踐性教學(xué)內(nèi)容達到40%以上。

2,、積極探索會計專業(yè)模塊式課程體系的改革,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。

課程結(jié)構(gòu)以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為主線,，打破了傳統(tǒng)課程的界限,，重點教育學(xué)生在會計專業(yè)崗位應(yīng)該做些什么,、怎樣做（而不在于是什么和為什么）。在講技能的同時講知識,，如第一學(xué)期學(xué)習(xí)會計課程時就對學(xué)生進行會計專業(yè)技能訓(xùn)練,，包括填制會計憑證、登記會計賬簿,、編制會計報表等,，每個學(xué)期都要對學(xué)生進行會計實務(wù)達標(biāo)。會計教師每年到企業(yè)對口實踐，一方面是指導(dǎo)學(xué)生實習(xí),，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),，或到已畢業(yè)學(xué)生工作單位了解業(yè)務(wù)流程和會計處理方法,；另一方面開展市場調(diào)研,，深入用人單位了解其對會計專業(yè)人才知識和能力的要求，并及時向教務(wù)處反饋,，教務(wù)處據(jù)此調(diào)整和改革課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容,。同時積極推進“多證書”制度，努力提高畢業(yè)生職業(yè)資格證書（如會計從業(yè)資格證書,、普通話,、英語,、計算機職業(yè)能力等級證）的獲證率，將會計從業(yè)資格考試課程納入正常的專業(yè)教學(xué)課程中,。

3、會計專業(yè)模塊式課程體系構(gòu)建的具體做法,。

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，我?？茖W(xué)合理地確立了會計專業(yè)公共課,、專業(yè)課、實踐課的教學(xué)內(nèi)容和課時比例,，確定了公共模塊,、專業(yè)模塊和崗位模塊三大模塊,。

模塊一,、公共模塊為會計基本知識與技能模塊（包括會計原理,、金融知識,、統(tǒng)計知識、稅收知識,、財經(jīng)法規(guī),、小鍵盤數(shù)字錄入、點鈔,、會計記賬技術(shù),、計算機操作、普通話,、書法,、禮儀等）。

模塊二,、專業(yè)模塊按行業(yè)或崗位群設(shè)置（包括流通業(yè)會計,、制造業(yè)會計、金融業(yè)會計,、服務(wù)業(yè)會計等）,，不同的專業(yè)方向體現(xiàn)不同的模塊內(nèi)容，教學(xué)中突出本專業(yè)模塊（作為必修課）,，兼顧其他專業(yè)模塊（作限選課或任選課）,。我校畢業(yè)生和在校生中流通業(yè)會計、金融業(yè)會計,、制造業(yè)會計專業(yè)方向的學(xué)生較多,，所以這三個模塊又是專業(yè)模塊中的重點，這三個模塊中,，對于基本的共同的業(yè)務(wù)處理內(nèi)容建立財務(wù)會計共同模塊,，分專業(yè)再確定特殊業(yè)務(wù)處理的相應(yīng)模塊。

模塊三,、崗位模塊以具體的制造業(yè),、商業(yè)企業(yè)、金融業(yè),、服務(wù)業(yè)等職業(yè)崗位流程為導(dǎo)向,，分別設(shè)置貨幣資金核算、往來款項,、材料物資,、固定資產(chǎn)、成本費用,、工資核算,、商品流通、一線柜員,、主管柜員,、出納,、總賬報表等操作崗位，每個崗位明確崗位目標(biāo)和要求,，知識和技能以“夠用、實用”為原則,，力求反映實際工作崗位要求和業(yè)務(wù)流程,，避免教學(xué)和

實際脫節(jié)的缺陷。各崗位模塊的課程內(nèi)容要遵從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和學(xué)習(xí)能力,，由淺入深,，循序漸進，使學(xué)生能了解不同崗位業(yè)務(wù)操作內(nèi)容,，以便畢業(yè)后能更快更好適應(yīng)崗位要求,。

從模塊的數(shù)量來看，公共模塊有1個,，專業(yè)模塊有3個,，崗位模塊有10多個；從三大模塊的關(guān)系看,，公共模塊為各種會計專門化方向都必需掌握的知識技能,，是其他教學(xué)模塊的基礎(chǔ)；公共模塊和專業(yè)模塊中的公共崗位模塊和實習(xí)崗位模塊為必選模塊,；領(lǐng)域崗位模塊為可選模塊,，學(xué)生可根據(jù)市場需求、個人興趣和社會資源等因素選擇學(xué)習(xí),。

1,、專業(yè)教學(xué)堅持“教、學(xué),、做合一”的原則

根據(jù)會計專業(yè)特點,，分別采用現(xiàn)場教學(xué)，案例教學(xué),，探究式,、啟發(fā)式教學(xué)等教學(xué)方式。對會計基礎(chǔ),、財務(wù)會計加強技能訓(xùn)練和案例教學(xué),，對電算會計和電子商務(wù)都在計算機房進行教學(xué)，對金融基礎(chǔ),、證券基礎(chǔ),、市場營銷采用探究式教學(xué)方法。積極推進運用多媒體技術(shù)教學(xué),，課堂教學(xué)使用多媒體教學(xué)的課時比例達到60%以上,。積極開展實踐教學(xué),，會計專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，實踐教學(xué)體系包括會計基礎(chǔ)模擬實訓(xùn),、財務(wù)會計模擬實訓(xùn),、電算會計模擬實訓(xùn)，其他還有出納崗位,、資產(chǎn)核算崗位,、往來核算崗位、收入費用核算崗位,、總賬報表核算崗位等單項模擬實訓(xùn),。第一學(xué)期學(xué)習(xí)會計基礎(chǔ)時，就對學(xué)生進行會計專業(yè)技能訓(xùn)練,，包括填制會計憑證,、登記會計賬簿、編制會計報表,，每個學(xué)期都要進行會計實務(wù)達標(biāo),，第五學(xué)期要在校內(nèi)統(tǒng)一進行會計模擬實習(xí)，然后再開展畢業(yè)實習(xí),。制定完善學(xué)生畢業(yè)實踐方案,，專業(yè)實踐課的授課時數(shù)不低于專業(yè)課授課時數(shù)的50%。專業(yè)教學(xué)方法堅持“教,、學(xué),、做合一”的原則，根據(jù)會計專業(yè)課程特點,，采用現(xiàn)場教學(xué)（如奧鏗特會計實習(xí)）,、案例教學(xué)、討論式教學(xué),、探究式,、啟發(fā)式教學(xué)等方法，高度重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，以案例或真實的任務(wù)來設(shè)計專業(yè)綜合實訓(xùn)項目,。

2、職業(yè)能力考核和評價方法

為了配合本專業(yè)課程體系的實施,，我們形成符合職業(yè)能力培養(yǎng)要求的全面的專業(yè)考核體系和評價機制：

①主要課程建立符合能力培養(yǎng)要求的考核標(biāo)準(zhǔn),，并向?qū)W生公布，使學(xué)生知道各門課程對其知識,、能力與素質(zhì)要求,。

②根據(jù)專業(yè)特點與不同課程類型采取靈活的考核形式，并在專業(yè)能力考核上有所創(chuàng)新,，取得了顯著的效果,。

a,、必修課課堂教學(xué)部分的考核方式以筆試為主，并且試題中要有一定比重的實務(wù)操作題目,。課內(nèi)實訓(xùn)成績以平時成績（如填制的記賬憑證）的方式計入期末成績,。

b、選修課課堂教學(xué)部分的考核采取靈活的方式,。對部分理論性較強的課程,，采取筆試與實踐相結(jié)合的考核方式；而對實踐性較強的部分課程,，則采取以實踐性考核方式為主的考核方式,，即期末每門課程隨課程結(jié)束進行考查考核,，評定成績,，著重實際操作能力（動手、動口,、操作,、作業(yè)、心得體會,、論文,、考試等形式均可），考查可采用百分制,，也可采用等級制（優(yōu),、良、中,、及格,、不及格）。

c,、會計模擬實訓(xùn)課程的考核,，要求學(xué)生必須完成全部會計業(yè)務(wù)實訓(xùn)流程，在適當(dāng)考慮實訓(xùn)中學(xué)生表現(xiàn)及考勤記錄的基礎(chǔ)上,，主要依據(jù)學(xué)生所完成實訓(xùn)作品（憑證,、賬簿、報表）的檔次及實訓(xùn)報告評定其課程成績,。

d,、對參加省會計從業(yè)資格等職業(yè)資格認(rèn)證考試的課程，只要通過認(rèn)證考試的,，其成績界定以認(rèn)證的級別或成績?yōu)橐罁?jù),。對參加省、市會計專業(yè)技能考試競賽活動取得優(yōu)異成績的,，給予獎勵學(xué)分。

③實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括實驗,、上機,、專業(yè)認(rèn)同實習(xí)、手工會計模擬實習(xí),、電算會計訓(xùn)練、畢業(yè)實習(xí),、畢業(yè)總結(jié),、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn),、課外創(chuàng)新實踐（講座,、競賽、社團活動）等,，各個環(huán)節(jié)考核合格,，均有相應(yīng)學(xué)分。

各學(xué)期課程設(shè)置

會計專業(yè)課程設(shè)置分為公共課（包括德育課和文化基礎(chǔ)課）,、專業(yè)課（分必修課,、限選課、任選課）和實踐課（含技能訓(xùn)練課）三大類,，每大類的課程及學(xué)分分別為：9科60學(xué)分,，15科75學(xué)分，8科35學(xué)分,，畢業(yè)總學(xué)分170分以上,，入學(xué)教育、軍訓(xùn),、技能訓(xùn)練達標(biāo)（約14個項目）均計算相應(yīng)學(xué)分（15學(xué)分）,。各學(xué)期課程按先易后難、先基礎(chǔ)后綜合,、先文化課后專業(yè)課的順序安排,，每個學(xué)期同時開設(shè)實踐課和選修課，每個學(xué)期都進行技能訓(xùn)練項目達標(biāo),，構(gòu)成一個科學(xué)合理適用的知識體系,。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇十三

一、資格條件

（一）認(rèn)同寶源企業(yè)文化和歷史使命,，為人誠信,，擁有良好的個人品質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),。

（二）能夠較好的面對和處理工作中的壓力,，能夠以發(fā)展和變化的眼光對待工作，善于接受新鮮事物，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具備持續(xù)的自學(xué)能力,。

（三）具有較強的溝通和語言表達能力。

（四）在寶源工作期間,，有良好的工作業(yè)績和績效評價,，具備較強的專業(yè)工作能力。

（五）大專（含）以上學(xué)歷,，35歲（含）以下,，在集團工作1年（含）以上。

二,、后備人才的申報與選拔程序

各部門,、各基地于每年的6月及12月上報本部門的后備人才名單。綜合管理部根據(jù)各部門,、各基地申報名單對候選對象進行審查,、考核，篩選,，確定人選,，進入后備人才庫,。

（一）申報

申報人填寫《后備人才申報表》（附后）,，通過以下方式上報綜合管理部：

1、各部門,、各基地以部門,、基地名義推薦，并將申報表報綜合管理部,。

2,、各部門、各基地員工向綜合管理部自薦,，直接將申報表報公司綜合管理部,。

3、公司提名,。

㈡ 選拔入庫

綜合管理部對申報材料進行初審后,，通知申報人參加選拔測試。通過測試者正式進入后備人才庫,，并開展培養(yǎng)工作,。選拔考核主要包括以下4輪，每輪考核設(shè)定基準(zhǔn)分,，未達到基準(zhǔn)分者即淘汰,。達到基準(zhǔn)分者進入下一輪考核。每輪考核成績保留，最后成績?yōu)楦鬏喅煽兗訖?quán)平均,。

1,、專業(yè)英語水平測試：主要包括英語筆試和英語口試。

2,、價值觀念及綜合素質(zhì)測試：主要包括職業(yè)傾向測試,、個性特征測試、智力測試或?qū)懽鳌?/p>

3,、業(yè)務(wù)知識測試：

4,、面試：由公司領(lǐng)導(dǎo)、綜合管理部領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門人員組成面試小組進行面試,，采取一對一交談或無領(lǐng)導(dǎo)小組討論形式,，側(cè)重思維、表達能力的測試,。

三,、后備人才的培養(yǎng)

后備人才的培養(yǎng)有基礎(chǔ)培訓(xùn)、輪崗實習(xí),、內(nèi)部兼職和掛職鍛煉四種方式,。

㈠基礎(chǔ)培訓(xùn)

1、培養(yǎng)主題：企業(yè)文化,、管理知識,、溝通技巧等通用性知識。

2,、培養(yǎng)方式：參加集團或公司統(tǒng)一組織的企業(yè)文化,、管理知識、溝通技巧等培訓(xùn),；參加公司安排的外部培訓(xùn),。

3、培養(yǎng)目標(biāo)：使后備人才熟悉業(yè)務(wù)知識,、管理工具,、管理方法等。

㈡輪崗學(xué)習(xí)

1,、培養(yǎng)主題：業(yè)務(wù)流程,、實際技能的掌握和應(yīng)用

2、培養(yǎng)方式：將后備人才安排到各部門進行工作學(xué)習(xí),，了解該部門實際情況,。重點了解各崗位業(yè)務(wù)知識、工作流程,、相關(guān)規(guī)章制度等內(nèi)容,。輪崗周期分為三個月、六個月、一年三種,。輪崗結(jié)束,，后備人才需在一個月內(nèi)上交輪崗實習(xí)報告，報告應(yīng)注重實效,，達到分析現(xiàn)狀,、解決問題、優(yōu)化管理的目的,?？己藞蟾嬗稍摬块T經(jīng)理初評打分、綜合管理部經(jīng)理復(fù)核評分,，兩者按6：4比例權(quán)重后得出實習(xí)報告最終成績,。實習(xí)報告成績將作為輪崗實習(xí)工作的主要考核依據(jù)。

㈢內(nèi)部兼職

培養(yǎng)主題：增強對各部門工作的認(rèn)識和了解,，提升員工綜合素質(zhì)和能力,。培養(yǎng)方式：兼職人員以學(xué)習(xí)、調(diào)研,、協(xié)助為職責(zé),，參與兼職部門具體業(yè)務(wù)的運作過程，提出相關(guān)意見和建議,，并承擔(dān)相關(guān)工作,，在兼職業(yè)務(wù)上接受兼職部門領(lǐng)導(dǎo)管理。

㈣掛職鍛煉

1,、培養(yǎng)主題：綜合技能的全面鍛煉和提升

2,、培養(yǎng)方式：將后備人才安排到各部門相應(yīng)崗位上掛職,，由綜合管理部審批發(fā)文,。掛職的時間不應(yīng)低于10個月。掛職鍛煉的崗位編制做為臨時編制,，僅用于培養(yǎng)后備人才,，不作為公司正式的編制。

四,、后備人才的考核,、淘汰、出庫,、任用及后續(xù)跟蹤

㈠后備人才考核

1,、后備人才考核、淘汰周期為2年,。

2,、考核包括培訓(xùn)考核、崗位考核、能力測試3大部分,。

其中：培訓(xùn)考核指每次培訓(xùn)結(jié)束后,，由培訓(xùn)組織單位組織各種形式的考試（如筆試、小組討論,、心得撰寫,、課題研究等），對培訓(xùn)結(jié)果給予評價,。崗位考核指每半年由后備人才所在部門對其進行績效考核,，對后備人才的工作情況進行評價。能力測試指檢查兩年內(nèi)后備人才是否取得一項中級（含）以上職稱或考取更高級學(xué)位,。

㈡后備人才淘汰有以下情況者,，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)審批后，從后備人才庫中淘汰：

1,、崗位考核成績連續(xù)兩年處于所在部門50%排名以下者,；

2、能力測試不合格者（兩年內(nèi)未完成自學(xué)內(nèi)容者）,；

3,、培訓(xùn)表現(xiàn)不合格者（未能參加必修課程學(xué)習(xí)或違反培訓(xùn)紀(jì)律、培訓(xùn)考核成績兩次以上不合格者）,；

4,、違背誠信承諾書內(nèi)容，或在工作中及公司組織的各類活動中,，行為方式與寶源集團倡導(dǎo)的企業(yè)文化理念不符者,。

㈢后備人才出庫及任用

1、后備人才在培養(yǎng)過程中或培養(yǎng)結(jié)束后,，根據(jù)公司各部門,、各基地的人才配置需要，由綜合管理部統(tǒng)一調(diào)配,，兼職培訓(xùn),、輪崗學(xué)習(xí)或掛職鍛煉。經(jīng)考核合格,，成為公司新設(shè)或空缺崗位聘任的首要人選,，正式任命后，視為正式出庫,。2年內(nèi)未任命的后備干部自動出庫,。

2、后備人才出庫后,，納入各公司的正常管理程序,。

3,、后備人才庫將遵循“滾動、跟蹤,、淘汰,、發(fā)展”的培養(yǎng)原則，淘汰不合格者,，發(fā)展新的后備人才,，實現(xiàn)人才滾動培養(yǎng)。

五,、相關(guān)說明

㈠后備人才入庫后,，其原人事關(guān)系不變動。

㈡后備人才入庫后,，由綜合管理部根據(jù)培養(yǎng)方案,，安排其參加培訓(xùn)、考核或者掛職鍛煉等,。

㈢為了做好后備人才的選拔和培養(yǎng)工作,，各部門需提高對此項工作的重視程度，參照選拔條件,，積極,、慎重地推薦后備人才候選人；對于申報或入選后備人才庫的員工,，所在部門要在日常工作中給予大力支持,，公司將后備人才的培養(yǎng)工作，作為對該部門第一負責(zé)人考核的指標(biāo)之一,。

㈣參加崗位鍛煉的后備人才薪資待遇參照其輪崗崗位值執(zhí)行,，由鍛煉所在部門考核；后備人才原崗位由所在部門安排人員頂替,。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇十四

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,，我國的社會主義市場經(jīng)濟取得了長足的發(fā)展。在經(jīng)濟快速發(fā)展的大環(huán)境下,，人才的地位越來越重要,。這已經(jīng)成為企業(yè)的共同認(rèn)知。人才是一個企業(yè)的核心競爭力,。企業(yè)如果想要得到真正的進步和發(fā)展，就必須仰仗企業(yè)所領(lǐng)導(dǎo)的人才,。所以企業(yè)樹立以人為本培養(yǎng)人才的理念就顯得尤為重要,。本文就基于以人為本的企業(yè)行政管理的重要性和如何實施基于以人為本的企業(yè)行政管理人才的培養(yǎng)展開論述。

以人為本;企業(yè)行政管理;人才培養(yǎng)

所謂人才培養(yǎng),，即為人才的培訓(xùn),、養(yǎng)成,。人才培養(yǎng)的模式因為中心指導(dǎo)思想的不同而有所不同。人才培養(yǎng)模式的目的是培養(yǎng)企業(yè)行政管理人才,，通過某些學(xué)校和一些企業(yè)之間的合作將實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和其他許多外來因素有機結(jié)合,，達到企業(yè)和學(xué)校所預(yù)期的培養(yǎng)人才的效果。現(xiàn)代的許多企業(yè)在發(fā)展的過程中都遇到了人才瓶頸,，人才資源的匱乏嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的發(fā)展,。于是“以人為本”的理念被提出來。要求從職工出發(fā),、以人為本,、關(guān)心員工。尊重每一個職工的存在價值,。來充分調(diào)動企業(yè)員工為公司創(chuàng)造財富的積極性,，使員工主動參與公司的建設(shè)。來解決企業(yè)發(fā)展過程中的所遇到的問題,，尤其是人才瓶頸問題,。以人為本的培養(yǎng)人才的理論能夠有效推動企業(yè)的快速穩(wěn)定發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化,。

人不可貌相,，每個員工都可能是潛在的人才。所以,，實行以人為本的企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)方案就顯得更加重要,。如果企業(yè)能給員工提供合適的機會和環(huán)境，企業(yè)將有可能發(fā)掘更多的人才,。因此,，企業(yè)應(yīng)著力于員工的素質(zhì)培養(yǎng)。把素質(zhì)培養(yǎng)放在企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)的首位,，將其作為首要目標(biāo),，充分調(diào)動員工的積極性。將人力資源的充分利用作為工作的重中之重,，采用民主管理的手段,，加強員工的思想建設(shè)。使員工擁有良好的自我管理能力和良好的自我約束能力,。

1.以人文本的企業(yè)行政管理的重要性,。以人為本的企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)的重要性。以人為本是社會主義科學(xué)發(fā)展觀的核心,。企業(yè)必須充分認(rèn)識到這一點并積極遵循,。尊重公司員工在公司中的主人翁的地位和作用。調(diào)動員工為企業(yè)創(chuàng)造更多財富的積極性,。有利于企業(yè)的快速發(fā)展,，提升經(jīng)濟效益的同時增強企業(yè)活力,，形成良性循環(huán)。在現(xiàn)代經(jīng)濟社會,，與其說各企業(yè)相互競爭,，不如說各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的人才之間的較量。一流的產(chǎn)品以一流的企業(yè)為基礎(chǔ),，而一流的企業(yè)形成的基礎(chǔ)是一流的人才,。三者都做到最優(yōu)才能在市場中占據(jù)有利位置，才能使企業(yè)的效益得到保證,，使企業(yè)的核心競爭力得以提升,。

2.以人為本的企業(yè)行政管理的必要性。以人為本的企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)的必要性,。企業(yè)中的以人為本,，就是在企業(yè)中，把員工作為中心,，以人促物,，通過對企業(yè)員工管理的強化，來促進對位物的管理,。從而推動企業(yè)的全面管理過程,。因此，企業(yè)在用人時或者在招聘時,，對于人才的合理利用非常重要,，可以有效避免資源和人的能力的浪費。作為企業(yè)的行政管理,，要像物盡其用那樣做到人盡其才,。采取發(fā)放福利，升職加薪等避免優(yōu)秀人才的流失,。

以人為本看起來簡單,，實行起來卻不易，其實施過程直接影響著企業(yè)的發(fā)展,。以人為本不只是一個簡單的政策的,，而是一個系統(tǒng)的過程。不僅具有高度的思想性,，而且其本身也具有一定的政策性,。與企業(yè)行政管理緊密相關(guān)。要做的人盡其才,，對人才進行科學(xué)配置,。根據(jù)不同的性格把不同的人放在各自適合的崗位。利于企業(yè)的發(fā)展,。反之,，人才配置不合理，就會降低整個企業(yè)的效率,，造成秩序混亂,，員工抱怨成風(fēng)，公司不穩(wěn)定,，就更談不上公司的發(fā)展,。所以對于公司員工的合理分配至關(guān)重要，要始終堅持以人為本的理論就要做到以下幾個方面：

1.充分調(diào)動公司每個員工的積極性,。通過運用各種手段包括物質(zhì)的和精神的方面來努力激發(fā)公司員工的工作熱情,。使員工主動參與公司的各種建設(shè)和財富創(chuàng)造。對于企業(yè)效益的提升,、企業(yè)發(fā)展質(zhì)量的保證和企業(yè)收入的大幅增加具有重要的意義,。

2.在公司中實行民主管理。要注重企業(yè)員工的精神追求,，增強員工的主動創(chuàng)造性,。員工有行使自己參與公司企業(yè)行政管理甚至一些決策方面的民主權(quán)利。這不僅體現(xiàn)了公司以人為本的經(jīng)營理念,，還可以充分發(fā)揮員工的主動創(chuàng)造性,，是企業(yè)的職員既享有人權(quán)，又可以充分發(fā)揮自己的才華,，利于企業(yè)人才的培養(yǎng)和挖掘,。

3.努力提高員工的自身素質(zhì)，這里的素質(zhì)指的.是員工自身內(nèi)在所具有的優(yōu)秀品質(zhì),，這是員工的寶貴財富,，也是企業(yè)的一筆重要財富，是員工工作的必備條件,，直接影響著企業(yè)的管理水平,。因此對于員工自身素質(zhì)的培養(yǎng)十分重要。

4.提高員工的自我約束能力,，并把這一項作為企業(yè)管理的重要內(nèi)容,。企業(yè)要引導(dǎo)自己的員工樹立正確科學(xué)的世界觀人生觀和價值觀，為員工的自我管理樹立正確的方向,，不斷豐富員工自我管理的內(nèi)涵,。員工的自我約束力是企業(yè)行政管理的重要基礎(chǔ)，良好的自我管理對于企業(yè)的行政管理有著重要的作用,，利于企業(yè)行政管理效果的增強,。利于良好企業(yè)文化的形成。

5.科學(xué)充分合理的利用人力資源,。這是以人為本的行政管理的基本要求,。人力資源的合理配置可以大大減少企業(yè)資源的浪費,，實現(xiàn)大幅度企業(yè)節(jié)約的同時一定程度提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。

1.企業(yè)要樹立每個員工都是人才的理念,。堅持以人為本的行政管理,，使公司的每個員工都參與管理，并努力營造全員管理的氛圍,。以人為本的理論不能只停留在書面上和口頭上,，要切實運用到公司的行政管理的具體行動中。例如,，可以加強企業(yè)技術(shù)方面的建設(shè)提升和創(chuàng)新使員工可以直接與行政管理人員進行問題探討,。加強企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)的建設(shè)，員工可以通過自己的郵箱直接發(fā)表意見和提出建議,。同時企業(yè)要對員工的積極參與實行鼓勵政策,，如果員工的建議具有一定的可行性，要給與適當(dāng)?shù)莫剟詈捅頁P,，包括物質(zhì)的和精神的,。這樣將會大大地調(diào)動員工參與公司建設(shè)的積極性，利于企業(yè)人才的挖掘和培養(yǎng),。

2.以人為本的行政管理還應(yīng)該強調(diào)以人為本的團隊精神,。企業(yè)要注重員工團隊精神的培養(yǎng)。使團隊合作精神成為企業(yè)文化的重要組成部分,。企業(yè)在挖掘員工潛能發(fā)揮員工個性的的同時,，更加要注重員工之間的相互合作精神，以及整個企業(yè)的團隊精神,。利于形成和諧的工作氛圍,，為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展提供堅強的后盾。從而使企業(yè)在社會的眾多企業(yè)中脫穎而出,，勇敢的迎接風(fēng)險,，面對來自各方的挑戰(zhàn)。

3.企業(yè)用大力鼓勵員工自主學(xué)習(xí),。企業(yè)用大力鼓勵員工自主學(xué)習(xí),，并且要積極為員工營造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，最直接的辦法就是企業(yè)內(nèi)部設(shè)立圖書館,，并存放一些與公司有關(guān)的書籍供員工閑時閱讀學(xué)習(xí),。利于公司員工的成長和快速適應(yīng)公司的發(fā)展?；蛘吖究梢远ㄆ谂e行職工培訓(xùn),，為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展打下堅實的人才基礎(chǔ)。4.著力于企業(yè)人力資源管理水平的提高和改進。企業(yè)行政管理是企業(yè)的人力資源管理擁有戰(zhàn)略執(zhí)行,、員工激勵甚至管理專家的職能,。因此，其本質(zhì)即人力資源管理,。加強人力資源管理的監(jiān)管,，以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有些的企業(yè)人才作為業(yè)績標(biāo)準(zhǔn),，調(diào)動人力資源部門招賢納士的主動性,。同時企業(yè)要督促人力資源管理部門。使其與其他公司各部門保持和諧的關(guān)系,。

21世紀(jì)最需要的就是人才,，國家企業(yè)各個部門都對高素質(zhì)人才的需求越來越旺盛。所以,，堅持以人為本的行政管理人才培養(yǎng)的方案勢在必行，只有努力的踐行,，才能在快速發(fā)展的社會里得以生存,。企業(yè)的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者或者公司優(yōu)秀的管理者首先應(yīng)該是優(yōu)秀的人力資源管理者。這樣帶出來的企業(yè)團隊才會更加從滿激情,，在同行業(yè)之間有著極高的競爭力,。企業(yè)要想生存發(fā)展，必須建立以人為本的行政管理人才培養(yǎng)模式,。這是時代潮流的要求,，也是新形勢企業(yè)取得成績的必然要求。為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展和抵御外來風(fēng)險提供強有力的支持和保障,。

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