作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友 社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇一

1.知道三月八日是媽媽、阿姨,、奶奶們得節(jié)日,。

2.了解自己媽媽工作的辛苦，培養(yǎng)對(duì)媽媽的熱愛之情,。

1.活動(dòng)前要求幼兒了解媽媽工作的情況,，并準(zhǔn)備一張媽媽的照片。

2.提供幼兒做禮物的材料若干,。

1.介紹"三八"國際婦女節(jié)的來歷,。

幫助幼兒了解"三八"婦女節(jié)，并提出相關(guān)的問題,。

（1）"三八"節(jié)是誰的節(jié)日,？

（2）在"三八"節(jié)來臨之際，你想為像媽媽一樣的人做些什么,？

2.介紹自己的媽媽,。

教師利用實(shí)物投影器，將自己母親的照片展示給幼兒,，并介紹自己的母親,。（媽媽的名字、媽媽的工作,、媽媽對(duì)自己成長的關(guān)心等,。）幼兒以組為單位，相互介紹自己的媽媽,。然后,，請(qǐng)不分幼兒向全班小朋友介紹。

3.給媽媽,、奶奶,、教師做禮物。

教師在活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備好各種材料,，幼兒自由選擇,，做一件簡單的節(jié)日禮物，并學(xué)說一句像媽媽祝賀節(jié)日的話,。如："媽媽,，祝您節(jié)日——,。"

4.布置"媽媽，我愛你"展覽,。

教師與幼兒一起將照片和禮物布置成展覽,，放學(xué)時(shí)請(qǐng)媽媽一同參觀。

1.活動(dòng)可以半日活動(dòng)的形式開展,?；顒?dòng)時(shí)可視幼兒的接受情況，讓學(xué)唱一首愛媽媽的歌或?qū)W跳一個(gè)舞蹈,，以增加內(nèi)容,。

2.要求幼兒回家后,，幫媽媽做一件力所能及的家務(wù)。

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友 社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇二

1,、在識(shí)別生氣情緒的基礎(chǔ)上，嘗試尋找多種方法調(diào)適生氣情緒

2。、樂意自主調(diào)適生氣情緒,，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,。

1,、已有經(jīng)驗(yàn)：了解生氣的種種表現(xiàn),。

2,、材料準(zhǔn)備：多媒體課件：幼兒生氣照片一張（教師預(yù)先了解其生氣的原因）,，有關(guān)克服生氣情緒的辦法照片一組（幼兒獨(dú)自玩玩具、專心看小金魚,、拍球、聽音樂）,，媽媽的錄音一段,。音樂：溫柔的八音盒音樂一段，歡快的音樂一段,，《幸福拍手歌》的伴奏,。圖示：消解生氣情緒的簡筆畫圖示若干（小朋友深呼吸、睡覺,、看電視等）,。實(shí)物：巧克力,，發(fā)泄枕（球）。

一,、觀察表情，導(dǎo)入主題

師（出示幼兒生氣表情的照片）：看看,，他怎么了,？你們從哪里看出來的？（他生氣了,，叉腰,、翹嘴、眼睛斜視等表情,、動(dòng)作都證明他生氣了,。）

師：猜猜,，他可能是為了什么事生氣？

（可能是玩具壞了,，與同伴吵架了,，被爸媽批評(píng)了，等等,。）

師：每個(gè)人都會(huì)遇到讓自己生氣的事,。你們認(rèn)為生氣好嗎？為什么,？

師幼（小結(jié)）：生氣不好,。生氣時(shí)臉會(huì)變得很難看；心里會(huì)感覺不舒服,，像裝了個(gè)大火球,，熱熱的，要"爆炸"一樣,；生氣時(shí)影響周圍人的情緒,，會(huì)使身邊的人不開心；生氣時(shí)會(huì)哭,，喉嚨會(huì)?。蝗绻恢鄙鷼膺€會(huì)得病,，等等,。）

（析：引導(dǎo)幼兒在識(shí)別生氣的基礎(chǔ)上，對(duì)生氣情緒進(jìn)行理性思考,，為進(jìn)一步探討解決問題的方法作鋪墊,。）

二、情境討論,，分析理解消解生氣的方法

1,、請(qǐng)當(dāng)事人說說生氣的原因。

（某幼兒現(xiàn)場講述：我在看動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》,，連看了三集,。爸爸說我看得太久該休息了，我不聽還要看,，我想把這套片子全看完,。爸爸說不行，就把電視關(guān)了,。我很生氣,，大吵大鬧發(fā)脾氣，還哭了。）

師：原來是這么回事,。小朋友,，如果你遇到這樣的事會(huì)生氣嗎？為什么,？

（幼兒自由辯論：我會(huì)生氣,，因?yàn)榘职植蛔屛铱措娨暎蚁肟赐?；我不?huì)生氣,，因?yàn)榘职质菫榱吮Ｗo(hù)我的眼睛，為我好,。

師（小結(jié)）：我們要理解別人的好意,，不能因?yàn)槿涡远鷼猓荒芤驗(yàn)樽约翰缓侠淼囊鬀]得到滿足而蠻不講理,、發(fā)脾氣,，這樣的生氣沒有道理。

2,。分析理解消解生氣情緒的方法,。

師：確實(shí)，無理取鬧是不對(duì)的,。xxx是個(gè)聰明的孩子,，我們來看看，他后來用了哪些辦法讓自己不生氣,。

[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片：

（1）xxx獨(dú)自玩玩具,；

（2）xxx專心看小金魚；

（3）xxx開心地拍皮球,；

（4）xxx戴著耳機(jī)聽音樂,。]

師：玩具和小動(dòng)物是小朋友最好的朋友，有了它們的陪伴,，一個(gè)人就會(huì)變得很快樂,，當(dāng)然就忘記生氣了。

師：拍球是運(yùn)動(dòng),，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候就不會(huì)生氣了。xxx喜歡拍球,，你們喜歡什么運(yùn)動(dòng),？（我喜歡溜冰，我喜歡騎自行車,，等等,。）

師（小結(jié)）：做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，也能讓人不再生氣。

師：我們來聽兩段音樂吧,。

（a,、溫柔的八音盒音樂；b,、歡快的音樂,。鼓勵(lì)幼兒自由地隨音樂動(dòng)一動(dòng)。）

師（小結(jié)）：溫柔的音樂輕輕柔柔,，聽上去很安靜,，感覺很放松。聽到歡快的音樂,，你會(huì)想動(dòng)一動(dòng),、扭一扭、跳一跳,，也就不會(huì)再生氣了,。

（析：玩玩具、看小金魚,、做運(yùn)動(dòng),、聽音樂這些最常用的消解生氣的方法，比較容易為幼兒理解,、接受并運(yùn)用,。）

三、結(jié)合自我,，提升經(jīng)驗(yàn)

師：大人有沒有好辦法讓自己不生氣呢,？我們來聽一段錄音。

（播放xxx媽媽錄音,，通過錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步,，看看大樹小花，找朋友聊聊天,、說說話,，等等。

師：當(dāng)你們遇到生氣的事時(shí),，你們會(huì)想什么好辦法讓自己不生氣呢,？

（教師引導(dǎo)幼兒充分討論，并邊根據(jù)幼兒回答邊出示簡筆畫圖示或現(xiàn)場簡筆畫記錄,。同時(shí)作簡單回應(yīng),。）

[舉例：

（1）深呼吸（教師回應(yīng)：深呼吸能使人放松，讓我們一起來試試做"呼吸氣球操",，使自己平靜下來）,。

（2）找奶奶（教師回應(yīng)：向關(guān)心自己的人說出生氣的原因,，一定能得到關(guān)心和幫助；當(dāng)然,，如果因?yàn)槿涡?、不講道理而生氣、發(fā)脾氣,，那就得不到支持了）,。

（3）睡覺（教師回應(yīng)：當(dāng)你睡著了，還會(huì)想生氣的事嗎,？當(dāng)然不會(huì),，等到醒來也就忘記了。真是個(gè)好辦法）,。

（4）看電視（教師回應(yīng)：看些讓人開心的動(dòng)畫片,，哈哈一笑氣就沒有了。）

（5）畫畫,。

（6）吃好吃的東西,。

師：我再提供幾個(gè)讓自己不生氣的好方法?？纯茨銈冇貌挥玫蒙?。

巧克力。（吃一點(diǎn)巧克力有利于緩解人的情緒,，就不太會(huì)生氣了,。）

軟軟的發(fā)泄枕。（要是真生氣了,，狠狠地打一頓發(fā)泄枕,，氣就消了。）

師（小結(jié)）：我們每個(gè)人都會(huì)生氣,，這很正常,。重要的是要知道生氣時(shí)該怎么做。有時(shí)候,，我們可以哭一哭,，叫一叫；有時(shí)候可以把自己生氣的事告訴老師,、爸爸媽媽或好朋友,，他們會(huì)安慰你；有時(shí)

候可以吃吃東西,，玩玩玩具,，看看電視，做些自己喜歡的事，想些覺得開心的事,。這樣就會(huì)消解生氣情緒,，身體也會(huì)變得更加健康,。

師：讓我們跟著音樂節(jié)奏,，來說說自己知道的消氣好辦法,。

（隨《幸福拍手歌》伴奏音樂,，以開火車的形式創(chuàng)編歌詞接龍,。如"不要生氣,，我會(huì)去看書；不要生氣,，我會(huì)深呼吸,；不要生氣，我會(huì)找朋友說說話,；不要生氣,，我會(huì)去運(yùn)動(dòng)。"……幼兒替換歌詞,，自編《不生氣拍手歌》,。）

1、合作畫出消氣方法,。

2,、在日常生活中引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)適自己的情緒和幫助同伴消氣，努力做到不為小事生氣,，不隨便因任性而生氣,。

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友 社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇三

中班由于自控能力比較弱,幼兒不太容易遵守規(guī)則,排隊(duì)總是出現(xiàn)很多問題,如:推擠、插隊(duì)等,。

1,、知道排隊(duì)的好處,能遵守排隊(duì)的要求。

2.能積極發(fā)言解決排隊(duì)時(shí)所遇到的問題,。

讓兒童體驗(yàn)遵守規(guī)則的快樂

1,、兒童的春游照片

2、小鴨去春游的情景圖

3,、排隊(duì)標(biāo)志

一,、引入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}

1、展示兒童排隊(duì)去春游的照片,小朋友們春游很開心,為什么呢?

2,、討論“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的問題

(1)情景一,、小鴨子過河(爭先恐后),結(jié)果都摔了個(gè)大跟頭,讓兒童討論怎么會(huì)這樣呢?

(2)情景二、排隊(duì)盛飯(午餐時(shí)間到了,鴨媽媽做了豐盛的午餐,讓孩子們排隊(duì)盛飯,可鴨寶寶們打鬧,、推擠,、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發(fā)生了什么事,為什么會(huì)這樣啊?

老師小結(jié):原來排隊(duì)可以避免危險(xiǎn)發(fā)生,讓很多人想做的事,在不出危險(xiǎn)的情況下,很快的做好。

二,、引入生活和實(shí)踐

1,、說說我們生活中有哪些地方需要排隊(duì),如:上下樓梯,上下公交車等,。

2、給需要排隊(duì)的地方做標(biāo)記,如:圖書角,廁所等,。

3,、比比看“誰是排隊(duì)小明星”。

延伸活動(dòng):將“誰是排隊(duì)小明星”防入到生活中去,鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊(duì)的意識(shí),。

1,、孩子們能有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、在師生互動(dòng)上,孩子還是比較有興趣,這次活動(dòng)中,我準(zhǔn)備的不夠充分,應(yīng)該準(zhǔn)備幼兒在生活中不遵守排隊(duì)規(guī)則的錄像,這樣孩子看了會(huì)切合實(shí)際,語言上在精練些,。

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友 社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇四

1.知道自己長大了，是中班的小朋友了,，有做中班小朋友的自豪感,。

2.學(xué)習(xí)、討論,、制定活動(dòng)規(guī)則,，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。

1.根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，設(shè)置多個(gè)開放式的活動(dòng)區(qū)域,，如：圖書區(qū)、積木區(qū),、美術(shù)區(qū)等,，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。

2.設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示（具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來定）,。

1.觀察班級(jí)環(huán)境的變化,，引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。

師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣,。

（1）提問：

①我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友,？

②現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察,，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn),。

2.發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了,。

師:我們長大了,，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長大了呢,？（幼兒自由討論自己的變化）

3.了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做,，知道做中班幼兒的要求。

師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了,，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢,？（如：自己的事情應(yīng)該怎么做,？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應(yīng)該怎么做,？等）

4.討論,、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則,。

（1）提問：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢,？

（2）教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標(biāo),。

如圖書區(qū)：保持安靜,，圖書擺放整齊，輕輕翻看等,。

積木區(qū)：積木分類擺放,，仔細(xì)整理，不亂扔等,。

美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱,，物品放回原處等。

5.啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外,，還應(yīng)該做到哪些,？引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛勞動(dòng),、關(guān)心同伴等方面講述,。

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友 社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇五

1、了解手的用途,。知道手可以用來做很多事,。

2、知道生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義,。

3,、體驗(yàn)用雙手幫助別人的快樂。

課件,、視頻,。

一、猜謎導(dǎo)入,。

“兩顆樹,，十個(gè)杈，不長葉子不開花,。會(huì)畫畫,，會(huì)寫字，樣樣事情都會(huì)做,?！保ㄊ郑﹖：你們的手在哪兒,？

二、觀看視頻,，了解手的用途,。

t：小手的作用非常大，看一看,，叔叔阿姨的手在做什么,？

1、蛋糕師,。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的,？小結(jié)。

2,、廚師,。廚師的手會(huì)做菜，做飯,。

3,、理發(fā)師。理發(fā)師除了理發(fā),，還會(huì)做什么,？（洗、吹,、染,、燙、做發(fā)型）

4,、裁縫,。會(huì)做衣服。

小結(jié)：叔叔阿姨的手真靈巧,，給我們帶來了美味,、漂亮。

5,、采訪客人老師,。

t：后面老師的手也很靈巧，請(qǐng)你做小記者采訪一下,，老師的手會(huì)做什么,？

小結(jié)：老師的手真靈巧，給我們帶來了溫暖,、知識(shí)和快樂,！

三、了解手勢(shì)的特殊用途。

1,、師做手勢(shì)t：我有一雙手,，我的手也會(huì)說話?！皔e”是什么意思,？

小結(jié)：原來手可以做不同的動(dòng)作手勢(shì)，表示不同的意思,。

2,、幼兒做手勢(shì)，自由討論t：你們的手會(huì)說話嗎,，讓別人猜猜在干什么,？

t：生活中也需要用手勢(shì)來工作，看一看,。

圖片a交警指揮交通為什么不用嘴說，要用手勢(shì),？

b指揮家他的手在說什么,？告訴樂隊(duì)什么？（有節(jié)奏,、開始演奏,、停、結(jié)束）c裁判他有什么手勢(shì),？表示什么意思,？告訴運(yùn)動(dòng)員什么？（紅牌犯規(guī),，罰下場）d舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》

t：舞蹈家的手在干什么,？小孔雀還在干什么？我們也來學(xué)一學(xué)小孔雀,，給大家?guī)砻赖南硎?。（師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動(dòng)作）小結(jié)：在特殊的崗位，不同的手有不同的作用,。

t：你們的手有什么用呢,？小朋友的手會(huì)給大家?guī)硎裁纯鞓纺兀?/p>

小結(jié)：讓我們伸出雙手，互相幫助,。

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友 社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇六

1,、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況,。

2,、具備初步的自救意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況 ,。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用,，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況 。

電話機(jī)一部,，110,、119、120的數(shù)字卡片,，房子著火,、消防車、救護(hù)車等圖片,。

1,、教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣,。

教師（出示電話）：小朋友,，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎,？

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人,。

教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的,，你們知道有哪些嗎,？（幼兒自由講述）

2、認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼

（1）認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：119 多媒體播放圖片：這里發(fā)生了什么事,？（房子著火了）用什么辦法才能把火撲滅,？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊(duì)的叔叔呢,？引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)引該及時(shí)打119求救,。

教師出示卡片119，請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1,、1,、9，并按順序進(jìn)行排列,。 引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車和消防員圖片）,。

教師小結(jié)：在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119向消防對(duì)的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打,，只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打,。

（2）認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：120 多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了？（生病了）豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰來幫忙,？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢,？（撥打120） 。

教師出示數(shù)字卡片,，請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出1,、2、0,，并按順序進(jìn)行排列,。 引導(dǎo)幼兒模擬撥打120，打電話時(shí)重點(diǎn)說明小豬媽媽得了什么病,，家住在哪里（多媒體播放急救車和醫(yī)生圖片）,。

教師小結(jié)：由于我們小朋友及時(shí)的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,，得到了及時(shí)的治療,，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了。

（3）認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：110 多媒體播放圖片：天上下著雪,，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢？它發(fā)現(xiàn)了什么,？ 遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢,？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察,？（撥打110） 請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出1,、1、0,，并進(jìn)行排序 ,。 引導(dǎo)幼兒撥打110，重點(diǎn)說明小松鼠的家在什么地方（多媒體播放警察車和警察）

教師小結(jié)：有人打架了,，或遇到困難或壞人時(shí)可以找警察叔叔幫忙,。

3、兒歌小結(jié)：119,，我知道,， 看到著火我報(bào)告。消防隊(duì)員來得快,，生命財(cái)產(chǎn)才能保,。 120，我知道，有人生病他快到,。急病就要搶時(shí)間,，治好病人開口笑。 110,，我知道,，發(fā)現(xiàn)壞人快報(bào)告。警察叔叔來得快,，壞人個(gè)個(gè)跑不掉,。 特殊電話真不少，小朋友們要記牢,，遇到危險(xiǎn)別驚慌,，打準(zhǔn)電話來報(bào)告。

4,、延伸活動(dòng)：游戲“怎么辦,，做什么”

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好,。這兒有一些數(shù)字卡片,，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢,？誰出現(xiàn)了,？他們來做什么？

隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出,，像火災(zāi)、溺水,、拐騙,、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小,，還處在未成年期,，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害,。然而,，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn),，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力,。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭,、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展"這一主線,，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《特殊的電話號(hào)碼》,，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng),，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來,，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話,，才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友 社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇七

1,、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難,，都不愿意想辦法解決，所以,，我通過語言活動(dòng)“奇怪的橋”這個(gè)故事里面發(fā)生的事,，讓孩子大膽動(dòng)腦筋想辦法解決困難。

1,、以故事角色的身份想象,、思考、理解故事的內(nèi)容,，發(fā)展創(chuàng)造

2,、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)，應(yīng)熱心相助的道理,。

1,、錄音機(jī)、錄像帶,、廢舊材料,。

2、小雞及雞媽媽頭飾,。

3、在活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)故事場景：小雞的家,、河面,、對(duì)岸的。

1,、教師扮演雞媽媽,，幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對(duì)岸的小山坡”上捉蟲子吃，然后愉快地回家,。

2,、雞媽媽在家里聽到雨聲，啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)它們家產(chǎn)生什么影響,，將會(huì)發(fā)生事,。

3,、雨停了，雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法,，選出一個(gè)最可行的方法.

4,、正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過河時(shí)，忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋,，這是誰搭的呢? (啟發(fā)幼兒大膽想象,。)

5、在音樂聲中,，雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過河,，來到對(duì)岸的小山坡上，回頭發(fā)現(xiàn)不見了,。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經(jīng)歷,，推測橋可能是誰搭的，為什么橋不見了,。(放錄像)

6,、吃完蟲子后，雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家,。

7,、引導(dǎo)幼兒帶著疑問完整看一遍故事，說說自己聽到了什么,，圓圓的石頭是否真的是石頭,。8、提供廢舊材料,，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家,。

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友 社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇八

1.簡單了解婦女節(jié)的來歷，知道其全稱,、日期和意義,。

2.加深對(duì)勞動(dòng)女性的尊敬和熱愛的情感。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.掛歷一本、紅花數(shù)朵(幼兒小組活動(dòng)制作),。

2.請(qǐng)幼兒向媽媽、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻(xiàn)與人們生活的關(guān)系等,。

1.出示掛歷,，翻到3月8日,，請(qǐng)幼兒說說為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

2.講解“三·八”國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)的來歷，讓幼兒簡單知道,，從前人們看不起婦女,，即使她們參加勞動(dòng)、干了很多活,，也得不到人們的理解和支持,。她們覺得很不公平，于是在1909年的3月8日,，也就是90年前的這個(gè)日子，勞動(dòng)?jì)D女聯(lián)合起來,，舉行了一次大規(guī)模的游行,，爭取到了公平。從此以后,，為了紀(jì)念這次有意義的活動(dòng)，就把3月8日定為國際婦女勞動(dòng)節(jié),。

3.講解什么是勞動(dòng)?jì)D女,，請(qǐng)幼兒議論一下誰來過這個(gè)節(jié)日?引導(dǎo)幼兒知道：自己的媽媽、奶奶,、阿姨,、幼兒園的老師、園長,、工作在各行各業(yè)的勞動(dòng)?jì)D女都要過這個(gè)節(jié),，因?yàn)樗齻儗?duì)社會(huì)付出了辛苦的勞動(dòng),，做出了突出的貢獻(xiàn),。

4.請(qǐng)幼兒夸夸自己了解的身邊的女性(媽媽、奶奶,、老師等)，說說她們?cè)诠ぷ鲘徫蛔龀龅呢暙I(xiàn),。

5.在教師的倡議下,，引導(dǎo)幼兒給節(jié)日的女同志送花表示祝賀。

6.組織幼兒到幼兒園各部門,，給園長,、炊事員,、老師送花表示祝賀，感謝她們?yōu)樾∨笥炎龀龅膭趧?dòng),。

7.晚離園帶上禮物給過節(jié)的媽媽,、奶奶等。

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友 社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇九

1,、知道各種各樣的路燈,，了解路燈與人們生活的關(guān)系。

2,、能發(fā)準(zhǔn)串,、完、閃,、邊等字音,，學(xué)習(xí)表演，感受兒歌的情景,。

兒歌相互對(duì)應(yīng)的ppt課件,。

一、說一說觀察到的路燈,。

同伴間交流路燈的作用,。

請(qǐng)幼兒說說自己家附近哪里有路燈以及路燈的形狀。通過觀察比較路燈照亮的地方和暗處的區(qū)別,，讓幼兒說說為什么要有路燈,？

知道路燈與人生活的關(guān)系。

二,、學(xué)習(xí)兒歌路燈,。

引導(dǎo)幼兒看ppt，感受兒歌的情景,。

幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)串,、完、閃,、邊等字音,。

讓幼兒邊朗誦邊跟隨老師加動(dòng)作進(jìn)行表演。

引發(fā)幼兒討論,，如果沒有路燈,，馬路會(huì)怎么樣？進(jìn)一步了解路燈和人民生活的關(guān)系,。

三,、兒歌表演路燈

請(qǐng)幼兒到前面表演兒歌《路燈》。

太陽剛下山,，路燈亮一串,。

一二三四五,，數(shù)也數(shù)不完。

風(fēng)里站的穩(wěn),，雨里亮閃閃,。

一盞又一盞，一直到天面,。

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友 社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇十

1.根據(jù)畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號(hào),，合理猜測媽媽的話。

2.理解"不可以"背后的愛和關(guān)懷,，萌發(fā)愛媽媽的情感,。

錄音、多媒體資料,、紙,、筆。

一,、傾聽感受

1.說說愛媽媽的理由,。

關(guān)鍵提問：你愛你的媽媽嗎？為什么,？

小結(jié)：看來每個(gè)孩子都非常愛媽媽,，因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心、最疼愛我們的人,。

過 渡 句：今天我?guī)硪欢紊衿娴匿浺?，在錄音里，你?huì)聽到一個(gè)媽媽的聲音,，你會(huì)聽到你最想聽的話,，我保證你聽了之后一定會(huì)非常開心，這么神奇的錄音,，你們想聽嗎,？

2.傾聽媽媽的話（聽錄音）。

關(guān)鍵提問：聽到媽媽都說了些什么呢,？你聽你媽媽說這些話,，你覺得心情怎么樣？

小結(jié)：媽媽的話讓我們感到溫暖,，媽媽的話使我們感到快樂,，媽媽的話給我們?cè)鎏砹肆α浚@就是媽媽的聲音,，最最動(dòng)聽的聲音,。

3.過渡提問：

是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂呢？

二、閱讀理解

師：我就遇到一件怪事情,，我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)孩子，有時(shí)候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話,，有時(shí)候非常害怕聽媽媽說話,，因?yàn)樗X得，有時(shí)候媽媽說的話會(huì)讓他心里不好受,，會(huì)讓他覺得沒勁,，這究竟是怎么回事呢？我們一起來看一看,。

1.播放ppt,。

師：我的名字叫大衛(wèi)，我長得不算高,，模樣也不帥,，不過我還是一個(gè)很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法,。所以我還是一個(gè)不錯(cuò)的孩子哦,！不過最近我遇到了點(diǎn)麻煩，我害怕聽到媽媽說話了,，因?yàn)閶寢尩脑挄?huì)讓我不好受,，不信你看看。

關(guān)鍵提問：都看到了些什么,？大衛(wèi)想干什么呢,？如果大衛(wèi)繼續(xù)這么做，你猜會(huì)發(fā)生什么事,？猜猜大衛(wèi)的媽媽這會(huì)兒會(huì)說什么呢,？

師：聽了媽媽的話，大為只能放棄原來的計(jì)劃,，可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生,，瞧，大衛(wèi)這會(huì)兒又遇到了一件事情,。

2.播放ppt,。

關(guān)鍵提問：猜猜看這會(huì)兒媽媽又會(huì)說什么？

3.播放ppt,。

師：大衛(wèi)聽了媽媽的話,，這會(huì)兒心情怎么樣呢？很不開心,。

關(guān)鍵提問：看到這里我有一個(gè)問題,，大衛(wèi)的媽媽到底愛不愛大衛(wèi)啊？那媽媽為什么說那

么多不可以呢,？為什么說讓他掃興的話呢,？

4.回憶經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵提問：大衛(wèi)遇到的事,，你在生活中遇到過嗎,？遇到什么情況，你的媽媽會(huì)非常嚴(yán)厲地對(duì)你說"不可以"呢,？（用圖示符號(hào)的方法整理幼兒鎖反應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),，并呈現(xiàn)在版面上）

小 結(jié)：原來每一個(gè)媽媽都會(huì)擔(dān)心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂的成長,，盡管媽媽的話有時(shí)的確會(huì)讓我們掃興,，讓我不痛快，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛,。

5.繼續(xù)閱讀ppt,。

關(guān)鍵提問：大衛(wèi)聽了媽媽的話是怎么想，怎么做的呢,？媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物,？

小結(jié)：是啊，世上哪個(gè)孩子不愛自己的媽媽,，哪個(gè)媽媽不疼自己的孩子,！寶貝們，瞧,，記得聽媽媽的話,，想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。

過渡提問：如果以后你做了這些不可以的事情,，你會(huì)怎么做,？

三、延續(xù)活動(dòng)

1.小結(jié)故事,。

小結(jié)：看了這個(gè)故事,，我們知道了，如何理解媽媽的話,，做一個(gè)懂事的孩子,。

2.討論交流。

關(guān)鍵提問：想想今天回家,，你能對(duì)媽媽說些什么,，讓你的媽媽露出笑臉？

總結(jié)：孩子們,，帶著你對(duì)媽媽的愛,，去聽聽媽媽的話吧,，我相信做你們的媽媽一定時(shí)間幸福的`事情！

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友 社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇十一

1,、認(rèn)識(shí)生活中幾種常見的標(biāo)志,，并了解其作用與意義。

2,、大膽想象并表述自己的見解,，知道遵守規(guī)則的重要性。

3,、通過活動(dòng)增強(qiáng)遵守規(guī)則的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

1,、故事flash，電視機(jī),，電腦,；

2、各種小圖片（行人,、自行車,、小汽車）；

3,、部分公路場景圖片,。

1、故事導(dǎo)入,，引出標(biāo)志的意義

師：“今天老師帶來了一個(gè)故事,，叫《兔子先生去散步》，我們一起來看看吧,！”

“森林里有座漂亮的房子,，那是兔子先生的家，這一天天氣很哈,，兔子先生想到外面去散步,，走呀走，走呀走,，耶,！看到了一個(gè)牌子，那是一個(gè)標(biāo)志,，可這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢,？”

幼1：“橋，像是一座橋,?！?/p>

幼2：“門。”

師：“是不是呢,？我們跟著兔子先生向前走吧,。”

“小朋友真厲害,，真的是一座橋,，剛才的標(biāo)志就是 ‘前面有橋’的意思。繼續(xù)跟著兔子先生去散步,，走呀走,，走呀走，又遇到了一個(gè)標(biāo)志,，看看這個(gè)標(biāo)志又是什么意思呢,？”

幼1：“一個(gè)圓圈”

幼2：“前面有個(gè)洞”

師：“是不是這樣呢，我們跟著兔子先生向前走,?！边寺~~“怎么啦？”

幼：“掉到洞里去了,?！?/p>

師：“兔子先生掉到了洞里，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴,，回到了地面上,。”

“小老鼠看到了一個(gè)什么樣的標(biāo)志,，然后就掉到洞里去了呢,？”

幼1：“一個(gè)圓圈?！?/p>

幼2：“一個(gè)洞的標(biāo)志,。”

師：“那這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢,？”

幼：“前面有洞的意思,。”

師：“以后小朋友看到這個(gè)標(biāo)志可要注意了哦,?！?/p>

2、生活中的標(biāo)志,，遵守規(guī)則,。

師：“除了兔子先生散步時(shí)遇到的標(biāo)志，老師也收集了一些標(biāo)志,，看看小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí),，知不知道他們的意思,？”

（1） 紅綠燈

師：“我們看到這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做呢？”

幼：“紅燈停,，綠燈行”

師：“那黃燈是什么意思呢,？”

幼：“黃燈亮了停一停?！?/p>

（2）人行橫道

師：“這是什么意思,？看到這個(gè)標(biāo)志我們應(yīng)該怎么做？”

幼1：“斑馬線,?！?/p>

幼2：“人在斑馬線上走?！?/p>

師：“這是一個(gè)人行橫道的標(biāo)志,，意思是行人過馬路要走斑馬線?！?/p>

（3）禁止鳴笛

師：“這個(gè)標(biāo)志是什么意思？看到它我們應(yīng)該怎么做,？”

幼：“喇叭,。”

師：“有了這條線是指什么意思,？”

幼：“不可以吹喇叭,。”

師：“這是一個(gè)禁止鳴笛的標(biāo)志,，特別是在醫(yī)院,、學(xué)校還有住宅區(qū)都有這個(gè)標(biāo)志，提醒大家禁止鳴笛,。

3,、馬路上的標(biāo)志，遵守交通規(guī)則

師：“其實(shí)生活中還有很多標(biāo)志,，特別是馬路上的標(biāo)志,，你們看，這是一條馬路,，有行人,、自行車、汽車他們都在這里經(jīng)過,，但是怎么走呢,？誰來說說看？”

（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前指一指,，說一說,。教師貼上標(biāo)志,、介紹自行車、電瓶車走的地方是非機(jī)動(dòng)車車道,，汽車開的地方是機(jī)動(dòng)車車道,，有一格一格磚頭的地方式人行）

師：“看，有了這些標(biāo)志我們就可以清楚地知道行人,、自行車,、汽車怎么走了。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片,，等下請(qǐng)大家拿出來,，看看你拿到的小圖片是什么，應(yīng)該在哪里行走,？”

（幼兒拿圖片,，交流自己的圖片內(nèi)容）

師：“請(qǐng)位小朋友來告訴大家你的是什么？它應(yīng)該在哪條道走,？

（個(gè)別幼兒上前指一指,，并將圖片貼上去）

師：“其他的小朋友請(qǐng)你們也根據(jù)這些標(biāo)志，讓這些小圖片上的自行車,、汽車,、行人走在正確的地方。（其余幼兒上前粘貼小圖片）

師：“小朋友真棒,，一下子就掌握了馬路上的規(guī)則,，以后我們過馬路時(shí)一定要記得哦?！?/p>

師：“其實(shí)生活中除了馬路上的規(guī)則,，還有其他很多的規(guī)則要大家來遵守的，比如說看書時(shí)的規(guī)則,，上下樓梯的規(guī)則,，下了課之后請(qǐng)大家討論一下跟你的好朋友說一說。

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友 社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇十二

1,、了解“過年”的來歷,知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2、學(xué)說簡單的祝福話和拜年動(dòng)作,。

3,、感受“過年”的喜慶氣氛，激發(fā)過年的愿望,。

了解“過年”的來歷,，知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

“年的傳說”的故事課件,；“人們過年”的課件,。

1,、談話，引出過年,。

今年是20xx年,，過些日子我們就要過年了，我們小朋友又要長大一歲了,。你們喜歡過新年嗎,？為什么？你最喜歡過年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng),？

2,、播放“人們過年”課件，了解人們是怎樣過年的,。

“我們一起來看一看,，過年了，人們是怎么慶祝的呢,？”

3,、小結(jié)：過年真熱鬧。

“過年真熱鬧啊,，敲鑼打鼓放鞭炮,，貼春聯(lián)，吃年糕,，還能穿上新衣裳，一家人圍坐在一起吃年夜飯真開心呀,。這可是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日哦,。”

4,、看“年的傳說”課件,，了解過年的來歷。

（1）“可是,，很久很久以前,，人們可沒有過年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦,、最害怕的日子,。你們知道為什么嗎？”請(qǐng)幼兒猜一猜,，說一說,。

（2）“到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動(dòng)畫,?！庇變嚎凑n件前半部分,，了解人們害怕的原因。

（3）看“原來人們是怕‘年’這個(gè)怪獸,。小朋友們,，你們快幫這些人想想辦法，怎么對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸吧,?！庇變河懻摚l(fā)表意見與想法,。

（4）繼續(xù)看課件,，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事。

“大家想的辦法都不錯(cuò),，但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了‘年’呢?我們一起來繼續(xù)看下去,，看看是誰幫助了這些人們?”

（5）“白胡子老爺爺是用什么辦法對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸的呢?為什么他用這些辦法？”

（6）“怪獸‘年’最害怕紅色,、燈光,、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服,、貼紅對(duì)聯(lián),、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來對(duì)付它,。從此以后,，每年過年的時(shí)候，人們都穿紅衣服,，貼紅對(duì)聯(lián),、紅福字，放爆竹,，掛燈籠,，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來,?！?/p>

5、引導(dǎo)幼兒討論過年時(shí),，人們要做些什么說些什么,。

（1）提出問題，引導(dǎo)幼兒討論,。

“除了這些風(fēng)俗習(xí)慣,，過年時(shí)，親戚朋友之間還要互相做什么事情,？”

“拜年時(shí)要做什么動(dòng)作,？”

“拜年時(shí)要說些什么呢,？”

（2）教師小結(jié)：

過年時(shí)，人們之間要互相拜年,。拜年時(shí)要說一些吉祥的祝福的話,，比如：見到爺爺奶奶要說“祝您身體健康”；見到叔叔阿姨可以說“恭喜發(fā)財(cái)”“祝您萬事如意”,；見到小朋友可以說“祝你越來越漂亮越來越聰明”等等,。

6、和幼兒一起玩游戲“恭喜恭喜”,。

我們邊唱歌邊找朋友,，當(dāng)歌曲唱完后要向好朋友說一句吉祥祝福的話。

7,、自然結(jié)束活動(dòng),。

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友 社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇十三

1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心,，開動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難,、解決困難。

2.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅,。

1.童話故事（附后）的電腦課件,。

2.立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞,、樹樁（小樹桿內(nèi)有水）,、草地、小河,、平衡木,。

3.材料：小石子、水箱（池塘）,、鐵鉤、救生圈,、磁鐵,、透明膠、樹葉,、塑料瓶子,、竹棒、繩子,、船,、浮板、地板膠,。

4.頭飾：小熊,、小猴,、小鹿、小羊,、啄木鳥各三個(gè),。

1.借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問題的世界,。

（1）在茂密的樹木里,，生活著許多動(dòng)物。你猜,，都有些什么動(dòng)物呢,？（激發(fā)幼兒的興趣）

（2）有一天，小動(dòng)物在樹木里玩,，你看他們發(fā)生了什么事情,？

（3）結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事,，然后提問：樹木里有什么動(dòng)物,？它們遇到了什么困難？

2.鼓勵(lì)幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難,。

（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心,。如果你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難，你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎,？請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物,，你愿意幫助誰？

（2）幼兒分組討論解決困難的方法,。把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹林”環(huán)境中,。第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢,？第二組：小球滾進(jìn)了樹洞,，小猴能用什么方法把它取出來呢？第三組：小熊的褲子給刮破了,，如果你是小熊,，怎么辦呢？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水,，你們有什么方法喝到水呢,？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>

（3）幼兒實(shí)踐活動(dòng),，嘗試解決困難,。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。師：我聽到小動(dòng)物們說出了許多方法,，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照自己想出來的方法嘗試一下,，想一想哪種方法更好？

（4）個(gè)別發(fā)言,，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法,，初步體驗(yàn)成功樂趣。你剛才解決了什么困難,？使用了什么方法,？還有其他的方法嗎？哪一種方法好,？困難解決后,，心情是怎樣的？

3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題,，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法,。你在家里、幼兒園,、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個(gè)思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的,？你試過在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎,？如果發(fā)生了,，你怎么辦？你曾試過與媽媽走散嗎,？如果發(fā)生了,，你怎辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來說帶你去找媽媽,，你會(huì)怎么做,？

4.游戲：“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物,，體驗(yàn)成功的喜悅,。