作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

圓的認(rèn)識(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇一

1．認(rèn)讀12個(gè)生字,，會(huì)寫5個(gè)生字萬、丁,、齊,、冬、百,。

2．能正確,、流利地朗讀。

小朋友,，春天馬上就要到了,，大家喜歡春天嗎？（喜歡）今天老師就和大家走入春天,，一起去欣賞春天的美麗景色好嗎,？

昨天咱們留了一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)把你畫眼睛里的春天畫下來,，并寫上你喜歡的描寫春天的一個(gè)詞,，一句話或者一首兒歌，都帶來了嗎,？（抽幾份學(xué)生的作業(yè)在大背頭上展示）

昨天咱們留了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè),，請(qǐng)你畫一幅有關(guān)春天的圖畫，并寫上你喜歡的描寫春天的一個(gè)詞,，一句話或者一首兒歌,，或是搜集一些春天的圖片或照片等。這是咱們班一部分同學(xué)完成的,，咱們來欣賞一下,。

他喜歡的一句話是：

他喜歡的詞語是：

下面的小朋友把你的畫介紹給同位，把你喜歡的詞語,、句子,、兒歌讀給其他小朋友聽好嗎？

（一）引入字詞：老師把小朋友喜歡的詞語呀都搜集在一起了,，想認(rèn)識(shí)一下嗎,？請(qǐng)看大屏幕。

wàn wù fù sū liǔ shù bǎi huā zhēng míng

萬 物 復(fù) 蘇 柳 樹 百 花 爭(zhēng) 鳴

bīng xuě róng huà quán shui dīng dōng yīng gē yàn wuē

冰 雪 融 化 泉 水 丁 冬 鶯 歌 燕 舞

小朋友們,，其中哪些詞語你會(huì)讀了,？先小聲讀一讀。再把你認(rèn)識(shí)的讀給大家聽,？

（二）學(xué)生自讀：你會(huì)讀哪些詞語就讀出來好嗎,？

（三）探究認(rèn)字方法：真了不起,，還沒學(xué)呢，這些詞都會(huì)讀了,。你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢,？

家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字,，處處留心,。

課堂上：看拼音、問同學(xué),、請(qǐng)教老師,。

（四）合作學(xué)習(xí)，自學(xué)生字：請(qǐng)小朋友互相幫助,，先向你同組的同學(xué)匯報(bào)你認(rèn)識(shí)了哪些字,，不認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)別的小朋友來幫忙,。

（反饋?zhàn)詫W(xué)情況l下面我請(qǐng)3個(gè)小朋友合作來讀一讀,。

1．一個(gè)小朋友讀一排（找兩組小朋友讀）。

2．把書合上,，老師這里的字沒標(biāo)拼音,，你會(huì)讀嗎？自己小聲音讀一讀,、開火車讀,。

3．這些字變成了紅色是我們要認(rèn)讀的，誰能讀,？（去掉個(gè)別字）

萬 復(fù) 蘇 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 爭(zhēng) 鳴

4．出示兒歌：（看來難不倒大家，現(xiàn)在變變位置,，看你會(huì)讀嗎,？）

春回大地 萬物復(fù)蘇

柳綠花紅 鶯歌燕舞

冰雪融化 泉水丁冬

百花齊放 百鳥爭(zhēng)鳴

（五）簡(jiǎn)單釋詞：小朋友，有哪些詞不懂嗎,？提出來,，我們共同解決。

百鳥爭(zhēng)鳴：（全班每人模仿一種小鳥的叫聲,。）

萬物復(fù)蘇：

1．冬天過去了,，又一年春天來到了，請(qǐng)小朋友注意看：

2．課件或掛圖畫面：柳樹發(fā)芽了,、小花開放了,、黃鶯在枝頭唱歌、燕子在空中跳舞,，冰雪融化了,，泉水丁冬丁冬的,，所有的花都開了，許多鳥兒在枝頭鳴叫,。

3．小朋友們剛才所看到的這就叫復(fù)蘇,。你能用自己的話或書上的詞來說什么叫復(fù)蘇嗎？

（所有的動(dòng)物,、植物都蘇醒了,。柳綠花紅、鶯歌燕舞,、冰雪融化,、泉水丁冬、百花齊放,、百鳥爭(zhēng)鳴這就叫春回大地,、萬物復(fù)蘇。）

（六）朗讀課文：春天這么美,，讓我們走進(jìn)春天,，美美地讀一讀吧！

（一）看圖讀生字

（二）下面的詞語中哪些是描寫春天的詞語呢,？對(duì)點(diǎn)頭,，錯(cuò)搖頭

出示大屏幕：春暖花開、瓜果遍地,、百花盛開,、春光明媚,、秋高氣爽

春風(fēng)拂面,、烈日炎炎、天寒地凍

（三）出示掛圖,，讓學(xué)生把與畫面相配的詞語貼上,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：萬、丁,、百

1．這三個(gè)字都有一個(gè)長(zhǎng)橫,，長(zhǎng)橫要稍微鼓一些，第二筆都是從豎中線起筆,。

2．齊字的撇捺要伸展開,，撇有鋒,，捺有腳,、

3．學(xué)生在本子上開始練習(xí),。

圓的認(rèn)識(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇二

新授課,。

識(shí)字７,。

１、認(rèn)識(shí)“虛,、驕”等９個(gè)生字,，會(huì)寫“短、對(duì)”等６個(gè)字,。 認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“虎字頭”。

２,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語,。

３、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望,。

要求認(rèn)讀的生字及會(huì)寫的字,，朗讀課文。

理解對(duì)子的意思,。

課件,、生字卡片、課前請(qǐng)同學(xué)們搜集各種對(duì)子,。

對(duì)仗工整的對(duì)聯(lián)是我國特有的一種文學(xué)藝術(shù)樣式,，可以鍛煉學(xué)生遣詞造句的能力。教學(xué)時(shí),，采用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在自主、合作討論中尋找識(shí)字的好辦法,。通過游戲活動(dòng)“走迷宮”來鞏固識(shí)字,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性和主動(dòng)性。充分利用學(xué)生喜讀,、愛記的特點(diǎn),，運(yùn)用師生對(duì)對(duì)子，同桌對(duì)對(duì)子,，男女生對(duì)對(duì)子,，等學(xué)生喜歡的方式,，讓學(xué)生在讀中感受對(duì)對(duì)子的語言特點(diǎn)，體會(huì)其中的思想感情,。最后讓學(xué)生欣賞和搜集更多的對(duì)子,，能促使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)更多的新字。

２課時(shí),。

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入

過年的時(shí)候，你見過春聯(lián)嗎,？你知道春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎,？咱們書上１１４頁也有幾幅有關(guān)人的思想品質(zhì)的對(duì)子，請(qǐng)同學(xué)們欣賞,。

二,、初讀課文，了解課文內(nèi)容

１,、借助拼音自由練習(xí)讀,，要求：

字音要讀正確。

２,、交流朗讀情況：

先讀給同桌聽一聽,，注意糾正錯(cuò)誤。

指名讀給大家聽,，對(duì)讀不準(zhǔn)的地方教師要給與糾正,，并鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)朗讀。

３,、齊讀課文,。

三、認(rèn)識(shí)生字

下面咱們要展開小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，看誰學(xué)得快,，認(rèn)的準(zhǔn)，記得牢,。

１,、小組合作識(shí)字：

小組內(nèi)互相幫助，想辦法記住,、認(rèn)識(shí)這些字,。

２、小組匯報(bào)識(shí)字情況：

出示課件：

（本課要求識(shí)記的生字）

指名小組讀,，誰說怎么認(rèn)識(shí)并記住這些生字的,，其他小組有什么好辦法可以補(bǔ)充。

在認(rèn)字的過程中教師注意糾正學(xué)生中出現(xiàn)的讀音錯(cuò)誤。

３,、多讀鞏固：

自讀,、同桌讀、齊讀,、當(dāng)小老師教讀,、開火車認(rèn)讀、指名讀等,。

４,、鞏固識(shí)字游戲“走迷宮”：

（課件呈現(xiàn)）

迷宮里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確讀出每個(gè)漢字,，就能順利走出迷宮,。誰愿意玩這個(gè)游戲？選出部分學(xué)生參加這個(gè)游戲,。

（教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次,，迷宮中就出現(xiàn)一個(gè)漢字，學(xué)生認(rèn)讀生字,，直至走出迷宮,。）

四、朗讀課文,，感悟課文內(nèi)容

１,、在這篇課文里，你最喜歡那些詞語,？清用鉛筆畫出來,，再讀一讀這些詞語。

２,、說說為什么喜歡這些詞語,。

３、你會(huì)讀下面的句子嗎,？請(qǐng)?jiān)囍x一讀：

出示“我會(huì)讀”的句子：

（出示課件：你會(huì)讀下面的句子嗎,？試著讀一讀。）

出示句子：

取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后,。

指名讀,。練習(xí)背誦。

五,、讀課文，練習(xí)背誦

１、師生合作對(duì)對(duì)子背課文,，同桌對(duì)對(duì)子背課文,，學(xué)生自己獨(dú)立對(duì)對(duì)子背課文。

２,、指名朗讀課文：

分組朗讀,。全班齊讀課文。

練習(xí)背誦課文,。

六,、實(shí)踐活動(dòng)

１、欣賞教師補(bǔ)充的對(duì)聯(lián),。

２,、請(qǐng)你把搜集的對(duì)子讀給大家聽一聽。

３,、找一找你的身邊誰是這樣的好孩子：

勤勞,；待人熱情；誠實(shí),；虛心好學(xué),。

說出他們的名字。如果能具體說說他們做的事情就更好,。

〖板書設(shè)計(jì)

識(shí)字７

（我會(huì)認(rèn)）

虛 驕 傲 誠 實(shí) 贏 贊 招 嫌

〖教學(xué)后記

教學(xué)時(shí)充分利用了學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式多讀，用自己的辦法記生字,，起到了較好的效果,。但本課內(nèi)容有點(diǎn)難理解，學(xué)生在學(xué)起來時(shí)有點(diǎn)困難,。

圓的認(rèn)識(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇三

①能夠認(rèn)識(shí)“哥”,、“弟”、“姐”,、“妹”,、“爸”、“媽”這幾個(gè)字,。

②能夠根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測(cè)生字,，大膽的表述自己的觀點(diǎn)。

③學(xué)會(huì)傾聽,，能夠遵守課堂紀(jì)律以及教師和小朋友們的約定,。

能夠快速認(rèn)讀需要掌握的幾個(gè)生字

：

能夠準(zhǔn)確、自信的認(rèn)讀生字,，大膽表述,。

生字卡片,，配套圖片，故事《做客》

一,、故事導(dǎo)入

師：今天呀,，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人,，爸爸,、媽媽、哥哥,、姐姐,、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來啦!并一個(gè)個(gè)找出來,，現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧!

(通過故事導(dǎo)入到人物形象,，圖片展示，識(shí)別人物,，幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)

二,、對(duì)號(hào)入座

師：我們每個(gè)人都有自己的名字，這些圖片呢,，也都有屬于自己的名字,，讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……,，我們可不能給他們找錯(cuò)了名字哦,，不然爸爸媽媽都分不清可是會(huì)被比人笑話的呢!

(接下來的生字認(rèn)讀則是教師講解為主，反復(fù)練習(xí),，幫助幼兒記憶)

三,、認(rèn)字比賽

師：下面我們來進(jìn)行一個(gè)“認(rèn)字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害,，第一個(gè)認(rèn)出來的老師給他們組獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,，獎(jiǎng)勵(lì)最多的獲勝!

(比賽能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性，本環(huán)節(jié)通過比賽的方式檢測(cè)學(xué)習(xí)成效,，也進(jìn)一步加強(qiáng)記憶)

圓的認(rèn)識(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇四

1,、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫,。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音,。認(rèn)識(shí)新偏旁。

2,、觀察圖畫,，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞,。

3,、了解夏季的特點(diǎn),，積累詞語。

目標(biāo)1,、2是教學(xué)重點(diǎn),。

目標(biāo)3是難點(diǎn)。

生字卡片多媒體課件

兩課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入新課：

1、小朋友們都愛猜謎語,，也愛讀謎語,，小朋友們還喜歡編謎語。這節(jié)課我們就先來猜一猜謎語,，既開動(dòng)腦筋,，還能在猜謎語的同時(shí)認(rèn)識(shí)很多漢字。大家有興趣嗎,？有信心嗎,？

2、先聽教師說說猜謎的竅門：“猜謎語,，動(dòng)腦筋,，會(huì)觀察，抓特征,，跳出謎面想一想,，謎底就在話里藏?！甭牶笳f說,，猜謎語有哪些竅門？

二,、讀謎,，識(shí)字。

1,、學(xué)生自由朗讀,，提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確，指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底,。

2,、進(jìn)一步朗讀，想一想是怎樣猜出來的,。必要時(shí)教師可示范,。接著，指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想說了什么,，再讀一句想想又說了什么,，連起來想想自已是怎樣猜出謎語的,。最后再讀讀謎語，欣賞謎面優(yōu)美的語言,。要讓學(xué)生通過讀,，猜出謎語，感悟語言,，積累詞語,，鞏固識(shí)字。

3,、表演讀：請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演,，先分說，再齊說,。分說前兩句之后,，三人齊說“團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群”,，并做手拉手往上舉的動(dòng)作,，然后全班一齊重復(fù)一遍。

4,、教師在黑板上寫下“團(tuán)結(jié),、力量、誰,?！闭J(rèn)記他們,并給“量”編個(gè)字謎：元旦到，家里真熱鬧,；日下一橫長(zhǎng),，里字下邊藏。

5,、讀第二首謎語,，讀一句說說自已知道了什么，想一想：什么是綠色的,，什么是紅色的,？什么時(shí)候起“涼風(fēng)”呢？教師引讀：讀到這里一下子可能想不起來,，再看看謎面里還怎么說,？想想什么喜歡及時(shí)雨，什么最怕水來攻,。連起來想想,，謎底會(huì)是什么字？當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí),，老師出示“秋”字

6,、組織學(xué)生回想一下,，你們是怎么猜出來的？猜謎有什么竅門,？同學(xué)之間互相交流,。

7、檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況,，并組織學(xué)生自學(xué),，并討論。

8,、嘗試背誦謎語,。

三、指導(dǎo)寫字,。

出示生字：“跟”字，讓學(xué)生觀察,，說說這個(gè)字需要注意什么,？讓學(xué)生練寫，同桌兩個(gè)互相糾正,。

四,、實(shí)踐活動(dòng)：

1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話,。說說自已打算從什么地方收集謎語,。

2、自編謎語：教師可提供示范,?！耙恢还罚騻€(gè)哈欠摔跟頭,，又張口,，眼流淚，主人心痛抱著走”小朋友們猜一猜是個(gè)什么字,？

3,、向?qū)W生介紹編謎語的方法：抓住“哭”字特點(diǎn)，由三個(gè)部分組成,，上面有兩個(gè)口,，下面的“犬”是狗的意思，編成順口溜,，好玩,、好記，還能讓我們開動(dòng)腦筋,。

4,、希望小朋友們像書上的兩位小朋友們一樣,，在課外積極收集謎語，或自編謎語,，看誰編得多,。

1、朗讀第三首謎語,，邊讀邊想自已是怎么猜出來的,。

2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,，學(xué)寫5個(gè)生字,。

3、交流所收集的謎語,，并展示,。

一、導(dǎo)入：

1,、復(fù)習(xí)昨天所學(xué)生字,，出示生字，比賽讀,，看誰讀得又快又準(zhǔn),。

2、今天我們繼續(xù)進(jìn)行：猜,、讀,、編謎語的活動(dòng)。

二,、學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。

1、教師讀一則謎語（第三首）,，學(xué)生猜,。

2、由于這則謎語較難,，所以先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)漢字：“請(qǐng),、清、睛,、精,、晴”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的異同,。

3,、讓生表演：生表演互用禮貌用語的情景，讓大家觀察，發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好,、互相尊重的特點(diǎn),。然后師生創(chuàng)設(shè)情境，教師當(dāng)媽媽,，學(xué)生扮生病的孩子,，“媽媽”問寒問暖，“孩子”深情地望著媽媽,。提示學(xué)生：看了這兩則表演,，用謎語里的話怎么說？讀讀謎語里的句子,，或發(fā)表自已的見解,。

4、再讀謎語,，說說體會(huì)到了什么,。再說說謎底，并說說自已是怎能么猜出來的,。有興趣的同學(xué)可以背一背謎面,。

5、出示謎語中的生字“互相,、尊重、令人,、純凈”組織學(xué)生自已記憶生字.

三,、指導(dǎo)寫字：

出示生字“怕、誰,、涼,、量、最”五個(gè)生字,，讓學(xué)生觀察,，這五個(gè)字寫時(shí)需注意什么，左右結(jié)構(gòu)的字寫時(shí)要左窄右寬,，“量,、最”兩個(gè)字寫時(shí)注意：中間的一橫要長(zhǎng)，橫與橫之間挨緊一點(diǎn),，各橫之間的距離大致相等,，所有橫都朝右上方適當(dāng)傾斜。

四,、實(shí)踐活動(dòng)：

全班進(jìn)行猜謎大賽,，展示和交流自已從不同地方收集的謎語，及自已編的謎語,。

圓的認(rèn)識(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇五

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,。會(huì)寫8個(gè)字。

2,、能正確,、流利地朗讀成語，體會(huì)其中的韻律感,。

3,、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

詞語的收集

卡片,、掛圖

2課時(shí)教學(xué)時(shí)間：月日

一,、故事引入，激發(fā)興趣,。

1,、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長(zhǎng)》的故事，揭示課題,。

2,、教師簡(jiǎn)介成語的特點(diǎn)。如,，漢語的成語大多由四個(gè)字組成,，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解,，像“后來居上”,。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”,。

二,、初步朗讀課文。

1,、邊讀邊想想成語的意思

2,、出示“識(shí)字”中的成語。

3,、聽示范朗讀,。

4、學(xué)生自己朗讀,，讀準(zhǔn)字音,。

三、資料交流

1,、課前布置預(yù)習(xí),，查找資料或請(qǐng)教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。

2,、學(xué)生自愿上臺(tái)交流,。我知道這個(gè)成語的意思是……我能講這個(gè)故事……

3、請(qǐng)聽的同學(xué)說說,，聽了同學(xué)的介紹,，自己知道了什么。

四,、讀詞識(shí)字

1,、自由朗讀，不會(huì)的字看書上的注音拼讀,。

2,、自愿讀，師生正音,。提示：寸,，平舌音；彰,、障,，分清聲調(diào)。

3,、出示字卡,，學(xué)生認(rèn)讀。

4,、小組合作識(shí)記生字,。

5、指導(dǎo)讀全文,，讀出韻味,，鞏固認(rèn)字,。

五,、課外閱讀指導(dǎo)

1、讀本組后面的課文,，想一想,，課文與本課哪個(gè)詞語的意思相同或相近。

2,、找成語故事讀一讀,，積累幾個(gè)你喜歡的成語。

六,、指導(dǎo)寫字：

本課八個(gè)要寫的字中,，有六個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字,。要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)觀察,、分析字形，運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范,，寫美觀,。

補(bǔ)：第四、五兩筆要短,，右邊不過豎中線,，左邊不要寫成。

拔：左窄右寬,，捺要舒展,，右邊不要寫成“發(fā)”。

所：左邊的筆順是,。助,、功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜,，不能寫垂直,。

圓的認(rèn)識(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇六

1、初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的詞語,，提高幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,。

2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求,。

3,、體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

識(shí)字卡片

1,、與幼兒聊天,，讓幼兒知道活動(dòng)的要求。

“小朋友,，我們已經(jīng)是大班的小朋友,，下學(xué)期你們即將上小學(xué)了，你們知道作為小學(xué)生,，上課有什么要求嗎,？”（讓幼兒自己回答）

“是的，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識(shí),，認(rèn)識(shí)很多字,，今天老師就帶來了一些字卡，讓我們來認(rèn)識(shí)一下它們吧,?！?/p>

2,、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次,，再請(qǐng)幼兒觀察圖畫,，講出圖畫的內(nèi)容，說出圖畫與詞語的關(guān)系,，并提醒幼兒每次記憶時(shí),，一定要邊看圖片，邊看字卡,。

3,、詞語全部認(rèn)識(shí)完后，教師通過迅速抽字卡的方式,，鞏固幼兒對(duì)詞語的記憶,。（幼兒比較難記憶的詞語，教師加以解釋,，讓幼兒加深對(duì)詞語的印象）

4,、反面練習(xí)，加深難度,。通過沒有圖片的反面字卡,，讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。

5,、游戲：

1〉每次三張字卡,，第一次先用字卡的正面，老師說一個(gè)詞語,，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡,。

2〉每次三張字卡，用字卡的方面,，,，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。

3）,，分組進(jìn)行,，每次六張字卡，請(qǐng)本組的幼兒搶拍字卡,，看誰記得快,，反應(yīng)快,。

活動(dòng)延伸：將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享,，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語，增強(qiáng)幼兒的自信心,，提高他們對(duì)識(shí)字的興趣,。

圓的認(rèn)識(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇七

1,、區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性，認(rèn)識(shí)詞：小心,、危險(xiǎn),。

2。有初步識(shí)字興趣,。

各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字,、提示性的詞句

（一）區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字

1,、出示圖片：請(qǐng)小朋友看一看,，這是在哪里？一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開,？邊上寫著什么,？

2、讀詞：小心,、危險(xiǎn),。

3、為什么要有“小心”,、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志,？

4、講一講哪些動(dòng)物是兇猛的,，會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的,。

5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物,，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn),，你們會(huì)怎么辦？（出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”,、“危險(xiǎn)”）

6,、平時(shí)你們看見寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣？

7,、哪些動(dòng)物是溫順的,？小朋友見到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢？

（二）游戲：“去森林”

1,、交代規(guī)則：

（1）出示提示牌,，讀一讀（老虎來了“危險(xiǎn)”――快快跑，看見獅子“小心”――不講話,，看見老狼“小心”――蹲下來,，小雞來了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走）

（2）教師出示提示牌,，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2,、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。（要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作）

（三）延伸活動(dòng)――“寫漢字”有許多兇猛的動(dòng)物,，也有溫順的動(dòng)物,，可指示牌不夠怎么辦？

（幼兒書寫提示牌）

學(xué)習(xí)新字蟲,，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

體驗(yàn)游戲的快樂。

大字卡一張,、小字卡若干

1,、導(dǎo)入

小朋友你們還記得昨天咱們學(xué)習(xí)的兒歌嗎？《小雞》,，咱們來背一遍兒歌吧,！那小朋友你們知道小雞都愛吃什么嗎？（小蟲,，米等）今天老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲,，小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲”字寶寶,。

2,、拍字卡游戲

請(qǐng)幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

3,、變色龍游戲

寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認(rèn)叫出字寶寶的名字,。

4、游戲捉蟲

小朋友們,，今天咱們來做一個(gè)小雞捉蟲的游戲,，你們是小雞，我是雞媽媽,，咱們?nèi)プ较x好不好,？教室里有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。（教師先示范捉蟲,，然后請(qǐng)幼兒自己去捉蟲）

通過“蟲”字的學(xué)習(xí),，引出詞語蟲子、捉蟲,、花鳥魚蟲,。

圓的認(rèn)識(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇八

１、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字,，會(huì)寫１０個(gè)字,。

２、正確,、流利地朗讀課文,。３、有收集詞語的興趣,。

識(shí)字寫字,。

生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語,，課件,。

第一課時(shí)一、談話激趣,，欣賞風(fēng)景

１,、孩子們，過了炎熱的夏天,，我們走進(jìn)了涼爽的秋天,。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫,。請(qǐng)同學(xué)們欣賞,。

２、播放課件,。（呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畫面,，并配有優(yōu)美的背景音樂。）

（設(shè)計(jì)意圖：以強(qiáng)烈的視覺效果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，以直觀的畫面讓學(xué)生感受秋天的美麗景色,，為學(xué)習(xí)下文作好鋪墊。）

二,、正確讀文,，初步感知

１、學(xué)生自由試讀詞語：

同學(xué)們,，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),，豐收的'季節(jié)。這一冊(cè)的《識(shí)字１》,，就收集了１２個(gè)有關(guān)秋天的詞語,。請(qǐng)同學(xué)們打開課文，自己讀一讀,。要求把每個(gè)詞語讀正確,，注意不認(rèn)識(shí)的字，文中不出現(xiàn)拼音了,，生字寶寶的音在下面呢,！可要把它念準(zhǔn)喲！

２,、分組互助讀詞語,，再開火車讀詞語：

找個(gè)小伙伴一起學(xué)習(xí)：把會(huì)的的詞語讀給同伴聽,，不會(huì)的請(qǐng)小伙伴幫幫滿忙,。

３,、出示生字,，學(xué)生自主認(rèn)讀。（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層,、盡,、染、淡,、登,、翠,、爽,、壯”,。）

４,、開火車讀生字。

５,、每個(gè)同學(xué)再自由大聲朗讀。

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入二年級(jí)的學(xué)生,，已具備一定的自學(xué)能力,。這個(gè)環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生自學(xué)生字，為的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)品質(zhì),，和同伴一起學(xué)習(xí),，既可以讓他們互相幫助,，培養(yǎng)他們的協(xié)作能力，也可以提高他們的自學(xué)能力,。）

三,、反復(fù)認(rèn)讀，強(qiáng)化識(shí)字

１,、這１２個(gè)詞語中,，有11個(gè)生字寶寶要和我們交朋友。同學(xué)們?cè)倏纯雌聊徽J(rèn)一認(rèn)。

２,、沒有拼音，再認(rèn)認(rèn)生字。

３,、把生字寶寶介紹給小組內(nèi)的伙伴,。

４,、比一比,，誰交的朋友多？誰記得牢？

四、讀中感悟

１,、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面,。

２、分組試讀,，互相幫助,，力求讀正確。

３,、多媒體演示秋天的畫面,，說說自己的感受。

４,、學(xué)生邊讀邊想象,，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思,。

５,、多種形式讀：

⑴開火車讀，要求：讀得正確,、流利,。

⑵美讀，要求：讀得有感情,。

⑶自由讀給喜歡的小伙伴聽,。

五、指導(dǎo)寫字,，鞏固識(shí)字

１,、出示書寫的生字：

宜實(shí)色華谷２,、誰能讀,？

３、誰能想辦法記住這些字,？交流識(shí)字辦法,，如：“華”一個(gè)十字架，上面有文化,；“谷”八個(gè)人有口,。

４、你覺得哪個(gè)字最難寫,，在田字格中怎么寫漂亮,？教師范寫。

５,、在書上先描,，再寫２個(gè)，要求寫正確,、漂亮,。

這一課１２個(gè)描寫秋天的成語勾勒出一幅美麗的秋景圖,。一開始，精妙絕倫的課件就牢牢鎖住學(xué)生的眼球,。學(xué)生在一遍遍地朗讀中認(rèn)識(shí)了這一課的生字,，也是懂非懂地感受到成語的意思。老師的朗讀很好的把學(xué)生帶入到美麗的秋景中,，學(xué)生的朗讀跟隨著教師的范讀也一步步在進(jìn)步,。值得一提的是，本節(jié)課花在解釋詞語的時(shí)間有點(diǎn)冤,，因?yàn)檫@超出了學(xué)生的認(rèn)知范圍,，并且效果也不佳。

第二課時(shí)一,、認(rèn)讀字詞,，復(fù)習(xí)鞏固

１、出示生字卡片認(rèn)讀,。（學(xué)生齊讀,，開火車讀。）

２,、出示詞語卡片認(rèn)讀,。

二、圖文結(jié)合,，朗讀感悟

１,、課件展示，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語,，如：在豐收的田野上,，貼上“五谷豐登”。在豐碩的果園里,，貼上“瓜果飄香”,。在藍(lán)天白云上，帖上“天高云淡”,。在秋色濃濃的森林中,，貼上“層林盡染”。

２,、貼上后,，誰能在美美地讀一讀？

３,、學(xué)生有感情地朗讀,，加深感悟，體會(huì)秋天的美麗,。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，學(xué)生對(duì)詞語的理解應(yīng)圖文結(jié)合,，學(xué)生根據(jù)美麗的圖片能說出是哪個(gè)詞語，在此基礎(chǔ)上緊跟著朗讀指導(dǎo),，可以實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的朗讀水平,，讓學(xué)生在“感文”的基礎(chǔ)上“悟文”,。）

三,、課堂練習(xí),，鞏固積累

１、出示“我會(huì)讀”詞語,，請(qǐng)同學(xué)們自由讀,。

２、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語,，鞏固認(rèn)讀生字,。

３、自編字謎,，在編字謎,、猜字謎的過程中自主識(shí)字。

四,、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字

１,、生字找朋友。

２,、卡片游戲《找朋友》,。

五、積累中鞏固識(shí)字

１,、認(rèn)讀字音,。

２、根據(jù)規(guī)律分析字形,，記住字形,，如：“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒,，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”,。

３,、分組說說自己喜歡的記字方法。

４,、說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字,。

５、師范寫,，學(xué)生觀察字在田字格中的位置,，注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,，把字寫正確，寫美觀,。

６,、學(xué)生練習(xí)。

六,、實(shí)踐活動(dòng)

１,、“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果,，我們收獲了詞語,。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示,、交流,，看誰獲得了詞語大豐收。

２,、關(guān)于秋天的詞語：

一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人

秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)

通過本節(jié)課的教學(xué),，我又真真切切地感受到不尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。上節(jié)課,，圍繞著詞語讓學(xué)生理解詞義，學(xué)生興趣全無,。這節(jié)課,，圖片一出，無需老師多作解釋,，學(xué)生輕輕松松就說出了哪圖配哪詞,。作為低年級(jí)教師，必須要客觀,、科學(xué)地從學(xué)生的知識(shí)框架出發(fā),，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)。在第一課時(shí)束后,，布置學(xué)生回家找有關(guān)秋天的詞語,，結(jié)果找到好詞語的寥寥無幾，成語更是少得可憐,。學(xué)生對(duì)詞語的匱乏相當(dāng)嚴(yán)重,，看來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外書的引導(dǎo)已勢(shì)在必行。

圓的認(rèn)識(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇九

1,、學(xué)習(xí)兒歌,，發(fā)展語言，培養(yǎng)幼兒記憶力,。

2,、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”,，能用“瓜”說詞。

1,、掛圖：

（1）大西瓜

（2）剖面圖

（3）西瓜皮做成的船圖

（4）兒歌掛圖：西瓜大,，西瓜圓，紅紅瓤?jī)赫媸翘?。瓜吃完,，皮做船，黃色手絹?zhàn)龃?/p>

2,、有《大西瓜》歌曲的碟片一張,，課前放給幼兒觀看。

3,、黃手絹一張,，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張,。

4,、西瓜字卡。

一,、謎語引入,，認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”

師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪,，生的兒子多,，個(gè)個(gè)黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果,？引導(dǎo)得出是“西瓜”,。今天老師給小朋友帶來了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同,？（引起幼兒好奇心,，出示字卡西瓜，幼兒認(rèn)讀）

師：西瓜字寶寶里邊,，有幾個(gè)字寶寶,？（引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜，還有一些什么瓜,？西瓜里邊有些什么,？哪些東西可以吃？（引導(dǎo)用“瓜”說詞,，了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu)，過渡到學(xué)習(xí)兒歌）

二,、觀看掛圖,，學(xué)習(xí)兒歌

1,、學(xué)習(xí)第一句：西瓜大，西瓜圓,。

幼兒看圖,，自己總結(jié)說出這句話。

2,、看剖面圖

幼兒自由發(fā)言,，說出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說出：紅紅瓤?jī)赫媸翘稹?/p>

3,、看第三幅圖

看看瓜吃完了嗎,？吃完了可以用來做什么？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,，個(gè)別幼兒提名回答,。有一首《大西瓜》的歌，小朋友會(huì)唱嗎,？（唱：大西瓜,，圓又圓，切開就是兩大碗,，你吃一碗,，我吃一碗，留下空碗當(dāng)小船,，留下空碗當(dāng)小船,。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮來做什么,？（當(dāng)小船）引導(dǎo)得出：掛吃完,，皮做船。

師：這樣的小船跑得快嗎,？如果加上船帆以后,，風(fēng)一吹，就會(huì)跑得快,。用什么來做船帆呢,？（出示黃色手絹）引導(dǎo)幼兒念：黃色手絹?zhàn)龃,？纯催@兒有船帆嗎,？老師帶來了船帆（出示小紙棒，黃色蠟光紙,，貼上去）

4,、幼兒看三幅圖，完整念兒歌。

5,、幼兒看兒歌掛圖,，完整念兒歌。

三,、鞏固識(shí)字

1,、觀察兒歌掛圖，問：小朋友剛才念的西瓜大,，西瓜圓,，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找,，用紅筆圈出來）

2,、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶,？還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里,？

3、出示已識(shí)漢字若干,，幼兒認(rèn)讀,，找出“西瓜”，給它照相,。

四,、幼兒朗誦兒歌，走出活動(dòng)室,。

圓的認(rèn)識(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇十

本課教材緊扣兒童生活實(shí)際,，富有現(xiàn)代感。大風(fēng)車節(jié)目每天晚上正在播放,，通過課文插圖和有趣的兒歌,，引導(dǎo)兒童從看電視中識(shí)字。

認(rèn)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在看節(jié)目的同時(shí)識(shí)字，寓識(shí)字于生活,，在娛樂中識(shí)字,。

1．知道“看電視識(shí)字”是一種很好的識(shí)字途徑，會(huì)運(yùn)用這種途徑識(shí)字,。

2．結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)“視,、色、光”等十個(gè)字,，會(huì)寫“七,、車,、米、光”四個(gè)字,。

3．能用一些生字組詞說句,，培養(yǎng)識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣,。

本課教學(xué)的重點(diǎn)是教學(xué)生讀準(zhǔn)生字,、寫好字，培養(yǎng)良好的識(shí)字能力和寫字習(xí)慣,。

課件（或掛圖）,、生字卡片、帶田字格的小黑板,。

一課時(shí),。

一、激趣引入,，揭示內(nèi)容

1．談話引入,。

小朋友們，你最喜歡看什么電視節(jié)目,？（指名說說喜歡的電視節(jié)目名稱,。）你從看電視中認(rèn)識(shí)了一些字嗎？會(huì)寫這些字嗎,？

2．揭示內(nèi)容,，提出要求。

課本中的小朋友真聰明,，能“邊看電視邊識(shí)字”,。今天，我們也來邊看電視邊識(shí)字,。

二,、看課件（插圖），說節(jié)目

1．播放課前錄像好的“大風(fēng)車”電視節(jié)目,。（沒有條件的讓學(xué)生說說自己看過的“大風(fēng)車”節(jié)目?jī)?nèi)容,。）

2．說說你看到了什么節(jié)目，（或從同學(xué)介紹的節(jié)目中）知道了什么,。

三,、讀課文，整體感知,，認(rèn)讀生字

1．自讀課文,，讀準(zhǔn)字音。

2．出示帶有生字的詞語“電視,、七色光,、孫悟空,、動(dòng)畫城、葫蘆娃”等自由拼讀,，再指名讀,，集體正音后，小組開火車讀,。

3．同桌互相讀課文,，看誰讀得正確。

4．再讀課文,，要求在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把課文讀通讀順,。

四、學(xué)習(xí)生字,，積累詞語

1．把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字畫出來,。

2．認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字，說說你是怎樣知道它的讀音的,。

3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫字,。

（1）出示“七、車,、米,、光”四個(gè)會(huì)寫字，讓學(xué)生說說這些字共有幾筆,，筆順怎樣,，在田字格中是怎樣寫的。

（2）你認(rèn)為哪些字最難記,、最難寫,？

（先讓學(xué)生說說哪個(gè)字最難記、最難寫,，再引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個(gè)字的,，然后在田字格里書寫。）

（3）學(xué)習(xí)易記易寫的字,。

4．用生字組詞,、說話。

5．指導(dǎo)學(xué)生在課本中描紅,、臨寫生字,。

五、總結(jié)

讓學(xué)生說說本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,，有哪些收獲,。

圓的認(rèn)識(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇十一

1、理解詩歌,，體會(huì)詩歌中愛媽媽的情感,，并會(huì)背誦詩歌,。

2、能夠正確認(rèn)讀生字,，并會(huì)說話運(yùn)用,。

：字卡、小獎(jiǎng)品,、課件制作

1,、討論法：

今天我們一起來討論一個(gè)問題，那就是我們是怎樣長(zhǎng)大的,？（讓幼兒自由發(fā)表意見）

小朋友說了這么多,，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰,？媽媽在干什么？（喂奶）噢,，媽媽用奶把我喂大,！我們?cè)倏匆环瑡寢屧诟墒裁?？（抱我）媽媽用手把我抱大,！把我喂大了，抱大了,，我也伸出小手,，抱著媽媽，親親她,！

2,、學(xué)習(xí)詩歌：

（1）今天我們來學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的,？（老師指讀,，幼兒聽）

（2）這首詩歌表達(dá)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧,。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀……)

（3）用節(jié)奏和聲勢(shì)動(dòng)作念兒歌,。

3、學(xué)習(xí)生字：

媽：小時(shí)候誰把我們喂大,？是媽媽,。（出示“媽”字卡）

小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬,，合起來是媽媽的媽,。誰能用英語來說媽媽？

她：詩歌的名字是親親她,。小朋友看這是“她”字,。左邊也是“女”,，這個(gè)她指的是誰？（媽媽）因?yàn)閶寢屖桥?，所以她表示女的她,，如果?她"換成"他"，表示男的他,。

媽和她的相同點(diǎn)：讓幼兒自由回答,。

媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌給她聽吧,?？梢耘氖蛛S音樂唱《世上只有媽媽好》

抱：小時(shí)候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們,。（出示抱）左邊是提手,，右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎,？

把：（先出示字卡“巴”）小朋友這是什么,？（巴）現(xiàn)在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子,，看成什么了,？

用：直接出示用字。（讓幼兒用這個(gè)字組詞說話）

親：動(dòng)作演示法,。（出示親字）親字上是立下面是木,。

伸：現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動(dòng)作，把手伸開,，把腿伸開……（出示伸）你怎么把它記?。浚ㄗ筮吺?.....右邊是……)

我：先出示找,，我們給它戴上一頂小帽子,，變成什么了？（我）

4,、鞏固練習(xí)：

（1）今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶,，每個(gè)字寶寶都有名字，它叫什么,？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧,，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）

（2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興,，要和我們做游戲,，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀冮_始吧,。

（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了,，我們送他們回家好嗎,？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去,。（將字卡送到樂園里）

活動(dòng)結(jié)束：好了,，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見,。小朋友別忘了,，要時(shí)常來看看它們，好嗎,？

圓的認(rèn)識(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇十二

1,、讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)讀字寶寶“青蛙”

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣,。

3,、讓幼兒用“青蛙”說一句話

1、池塘背景圖一幅（荷花,、荷葉,、蓮蓬、魚等）,。

2、字卡,；青蛙,、豬、兔,、貓,、花、

一,、以謎語引出課題

小朋友,，今天老師給你出個(gè)謎語。你們猜猜它是誰,?！凹易⌒〕靥粒泶┚G衣裳,。捉害蟲,，保莊稼。唱起歌來呱呱呱,?！?/p>

二、出示青蛙圖片,，引出字卡

對(duì)是青蛙,，出示背景圖,、青蛙。對(duì)這就是青蛙,。青蛙呀,，是我們的朋友。它身穿綠衣裳,，白肚皮,。專捉害蟲，保莊稼,。它們?yōu)槲覀冏胶οx,，所以我們要保護(hù)它。

三,、教幼兒認(rèn)讀,、

請(qǐng)小朋友來給青蛙打招呼，給青蛙拍照等,。

集體讀,，個(gè)別讀、小組讀,，男女讀,。

四、游戲青蛙跳

小青蛙,，跳跳跳,，一下跳到荷葉上。

小青蛙,，跳跳跳,，一下跳到荷花上。

小青蛙,，跳跳跳,，一下跳蓮蓬花上。

然后換成字卡‘青蛙’跳,，出示豬,、兔、貓,、花,、等字卡

小青蛙，跳跳跳,。一下跳到兔的頭上。

小青蛙，跳跳跳,。一下跳到豬的頭上

小青蛙，跳跳跳,。一下跳到貓的頭上

小青蛙，跳跳跳,。一下跳到花上面

五、延伸活動(dòng),；學(xué)青蛙跳