每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

學(xué)校批評性通報3000字篇一

（2） 學(xué)校組織的以班級為單位的各項德育活動,，獲一等獎班級每人次加3分，二等獎班級每人次加1分,；優(yōu)秀班級每人次加2分,，精神文明獎每人次加2分。被學(xué)校評為特殊貢獻獎的個人,，每人次加5分,。

（3）以班級為單位組織的志愿服務(wù)活動和社會公益活動，優(yōu)秀組織者每人次加3分,，參與者每人次加2分,。學(xué)校組織的志愿服務(wù)活動和社會公益活動，優(yōu)秀組織者每人次加5分,，參與者每人次加2分,。

（4）在各種文藝、體育,、學(xué)術(shù)活動中獲獎?wù)?，每次國家級?0分，市級加5分,，縣級3分,，校級2分；

（5）拾金不昧每人次加5分,。

（6）其他：團委視情況而定,。

學(xué)生積分制考核每學(xué)期匯總學(xué)習積分、習慣積分,、活動積分后得出學(xué)生學(xué)期積分,，兩學(xué)期積分的平均數(shù)即為學(xué)年積分。積分不清零,，畢業(yè)時算出各學(xué)年積分的平均數(shù),，即為每個學(xué)生在校期間的積分。

（一）獎勵機制

1,、此積分作為學(xué)生每學(xué)期學(xué)校各項表揚決定的重要依據(jù),。

2,、此積分作為學(xué)生每學(xué)年獎勵性“研學(xué)旅行”的重要依據(jù)。

3,、此積分作為學(xué)校推薦上級各類表彰或先進的重要依據(jù),。

4、此積分作為學(xué)生加入中國共產(chǎn)主義青年團的重要依據(jù),。

5,、此積分作為學(xué)生畢業(yè)時綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。

（二）懲戒機制

1,、學(xué)習積分考核結(jié)果的應(yīng)用

（1）學(xué)生個人周積分負積累達到30分者,，班級予以通報批評，寫出不少于300字反思（包括負積分累計原因和整改措施）,。

（2）個人月積分負積累達到100分者,，年級組予以通報批評，寫出不少于500字反思,。同時約談家長,，共同商定整改提升措施，計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案,，作為綜合素質(zhì)評價的依據(jù),，累計2次受到年級通報批評的，綜合素質(zhì)評價等級不得評為良好以上等級,。

（3）個人學(xué)期積分負積累達到300分者,，學(xué)校給予警告處分，取消學(xué)校及以上所有評優(yōu)評先資格,，寫出不少于1000字反思,，初中學(xué)段兩次受到警告處分，緩發(fā)畢業(yè)證半年,，兩次以上每多一次緩發(fā)時間增加半年,。

2、習慣積分考核結(jié)果的應(yīng)用

（1）個人周積分負積累達到20分者,，班級予以通報批評,，寫出不少于300字反思（包括負積分累計原因和整改措施）。

（2）個人月積分負積累達到100分者,，年級組予以通報批評,，寫出不少于500字反思，同時約談家長,，共同商定整改提升措施,。

（3）個人學(xué)期積分負積累達到200分者，學(xué)校給予警告處分,，取消學(xué)校及以上所有評優(yōu)評先資格,，寫出不少于1000字反思,。初中學(xué)段兩次受到警告處分，緩發(fā)畢業(yè)證半年,，兩次以上每多一次緩發(fā)時間增加半年,。

3、活動積分考核結(jié)果的應(yīng)用

（1）個人月積分負積累達到50分者,，年級組予以通報批評,，寫出不少于500字反思（包括負積分累計原因和整改措施），同時約談家長,，共同商定整改提升措施。,。

（2）個人學(xué)期積分負積累達到100分者,，學(xué)校給予警告處分，取消學(xué)校及以上所有評優(yōu)評先資格,，寫出不少于1000字反思,。初中學(xué)段兩次受到警告處分，緩發(fā)畢業(yè)證半年,，兩次以上每多一次緩發(fā)時間增加半年,。

學(xué)校批評性通報3000字篇二

人際關(guān)系發(fā)展階段分5個階段：

一 選擇或定向階段 人們總是自覺或不自覺地從各個方面評價對方，根據(jù)這些觀察決定是否與之建立繼續(xù)發(fā)展,。

二 試用和探索階段 人們有意識地努力尋找共同興趣或經(jīng)歷,，通過表達自己的觀點、態(tài)度和價值觀,，觀察對方的反應(yīng)來進行試驗,。在這一階段，每一件事似乎都很愉快的,、輕松的和非批評性的,。許多人際關(guān)系也都停留在這一階段。

三 加強階段 雙方花更多時間在一起,，他們喜歡相互陪伴,，也開始相互信任、坦白,。談話中出現(xiàn)共同期望和假設(shè),。在這一階段，開放是一種風險,，因為自我袒露既可以相互關(guān)系加強,，也可能受到傷害。

四 融合階段 不僅相互包容,，理解,，而且能更好地相互預(yù)測和解釋對方行為,。這一階段通常為最好朋友，戀人,，父母和孩子

五 盟約階段 最后一個階段時雙方做出某種正式承,。

人們聯(lián)接在一起基礎(chǔ)是承諾和溝通。

學(xué)校批評性通報3000字篇三

全體員工：

20xx年2月19日上午,，北京xx人事文員葉xx與清潔工李xx因小事發(fā)生口角,，繼而爆發(fā)肢體沖突。沖突中,，李xx被打倒在地,。110接警后，經(jīng)北京通州漷縣派出所調(diào)解,，葉,、李家屬、北京基地代理經(jīng)理三方一致同意：

葉賠償李醫(yī)藥費人民幣4000元,。葉,、李的打架事件性質(zhì)惡劣，影響極壞,。

為嚴肅紀律,、教育本人及全體員工，經(jīng)公司研究,，決定對事件作出如下處理：

1.對葉,、李打架行為進行通報批評。

2.葉賠償李的醫(yī)藥費由葉倩個人承擔,。

3.開除葉,、李。望全體員工引以為戒,，在日常工作中加強自身修養(yǎng),，提高自我約束和控制能力，杜絕此類事件的再次發(fā)生,，團結(jié)友愛,，致力于營造和維護和諧穩(wěn)定的工作環(huán)境。

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xx年xx月xx日

學(xué)校批評性通報3000字篇四

通報是上級向下級表彰先進,、批評錯誤,、傳達重要精神或情況的一種公文。屬下行文,。通報或分為表彰性通報,、批評性通報和重要情況通報。

寫作;一般由標題,、受文機關(guān),、正文,、落款、日期組成,。

表彰性通報：正文內(nèi)容通常由敘述事實,、說明主旨、做出決定,、提出要求四個部分組成,。敘述事實是表彰性通報的主要部分，應(yīng)用時間,、地點,、人物、事件,、結(jié)果五大要素反映清楚明確,，同時應(yīng)突出重點。表彰性通報常常因事及人,，透過客觀事實看精神境界。凡是體現(xiàn)精神境界的事實和情節(jié),，應(yīng)當作為重點,，下功夫?qū)懞谩Ｕf明主旨,，就是說明先進事跡所反映的精神境界和思想風貌及其意義,，主要經(jīng)驗和值得發(fā)揚的是什么。

做出決定就是根據(jù)先進事跡作出表彰或獎勵的決定,。提出要求即提出向先進人物或集體學(xué)習的號召,。

批評性通報。一般分為四個部分：一是介紹事實,，具體陳述起因,、經(jīng)過、后果(造成的影響或損失情況),、有關(guān)人員的責任等;對錯誤事實的交代要清楚,、簡練。二是指出錯誤的性質(zhì),、危害,，分析產(chǎn)生錯誤的主客觀原因。三是作出的處理,，包括處理的依據(jù)和處理的結(jié)果,。四是要求和希望。

情況通報,。以寫清情況為主,，并作必要的分析,，指明事態(tài)的動向和值得注意的問題。通常是前面有總體情況的交代,，后面有個體事例的照應(yīng),，主次分明，詳細得當,。情況,，可以是全局的發(fā)展動態(tài)，也可以是反映工作中的某一方面情況,，如重大火災(zāi)事故的情況,、民警駕車發(fā)生重大交通事故的情況、槍支丟失情況,、警服外借造成嚴重后果的情況等等,，目的在于使有關(guān)單位和干部、群眾了解信息,，引起注意,，促進工作的順利開展。