總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

學(xué)生教育扶貧經(jīng)驗(yàn)材料 教育扶貧經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

學(xué)校黨支部,、校長室按照調(diào)武陟縣教育局的扶貧幫困工作部署,，堅(jiān)持構(gòu)建*校園的科學(xué)發(fā)展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子,，做到不讓一名學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨Ф绊憣W(xué)習(xí),，現(xiàn)總結(jié)如下。

一,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,，全體教師積極響應(yīng)

為了切實(shí)抓好扶貧幫困工作，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，下設(shè)了辦公室,。由荊所榮校長任組長，王習(xí)庚副校長任副組長,，教務(wù)處、政教處,、團(tuán)委,、總務(wù)處、工會,、各班主任,、廣大教師積極響應(yīng)。各年級先后開展貧困生摸底工作多次,，摸清貧困生家庭狀況,，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路,，有計(jì)劃有步驟地實(shí)施,。

二、制定幫困措施,，扎實(shí)推進(jìn)幫困工作

我校根據(jù)調(diào)武陟縣教育局扶貧幫困工作安排,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件并根據(jù)文件精神制定了《學(xué)習(xí)有困難學(xué)生幫困措施》和《學(xué)習(xí)有困難學(xué)生幫困計(jì)劃》。根據(jù)措施和計(jì)劃做好宣傳和布置工作,，在教師例會,、班主任工作會等各種會議上做好動員，發(fā)動廣大教師參與到這一活動中來,，爭當(dāng)扶貧幫困的積極分子,，共同搞好扶貧幫困工作，構(gòu)建*校園,。

三,、工作落實(shí)到人，溫暖送進(jìn)家庭

學(xué)校對貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各班,、各部門,、各責(zé)任人，做到每個貧困生都有人關(guān)愛,，每個貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖,。通過第一階段摸底工作我校確定本部千劉發(fā)等9名同學(xué)為20xx年度扶貧幫困結(jié)對對象,，由校長、

學(xué)生教育扶貧經(jīng)驗(yàn)材料 教育扶貧經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

篇一：貧困生幫扶工作總結(jié)范文

為了弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,，保*我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué),，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響,，從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展,，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展了對貧困生的幫扶活動,。

一,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，由政教處負(fù)責(zé)資助貧困生工作,，監(jiān)督落實(shí)各班貧困生資助及教育工作。

二,、建立貧困學(xué)生檔案,。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因,，方便教師在平時工作中給予恰當(dāng)幫扶,。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開展一對多個貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物,，做“知心媽媽（爸爸）”,。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當(dāng)對象進(jìn)行幫扶,，此項(xiàng)工作中途不間斷,，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會的有用之才,。

四,、通過多種途徑，從以下方面對學(xué)生進(jìn)行教育,。

1,、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的*影,。

2,、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂,。

貧困生平時的生活費(fèi)用都很低,，往往不能滿足他們最低的生活需要，學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍,、買作業(yè)本,、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他們渡過難關(guān),，讓他們不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績,，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

3,、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶,，幫助他們提高成績。

有一部分學(xué)生由于客觀

學(xué)生教育扶貧經(jīng)驗(yàn)材料 教育扶貧經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

貧困戶幫扶人工作總結(jié)

總結(jié)一:貧困戶幫扶人工作總結(jié)

20xx 年,，根據(jù)績效統(tǒng)計(jì)縣委,、縣*有關(guān)文件精神，我局與松山鎮(zhèn)呂洞村結(jié)對幫扶以來,，始終如一地重視這項(xiàng)工作,，全體干部職工也抱著極大的熱情參與這項(xiàng)工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,，計(jì)劃周密,，措施實(shí)在,，幫扶工作取得了較大成效,，為解決該村農(nóng)民的實(shí)際困難，維護(hù)和促進(jìn)全縣改革,、發(fā)展,、穩(wěn)定的大局作出了積極的貢獻(xiàn)，同時也促進(jìn)了我局的作風(fēng)建設(shè),，密切了黨群關(guān)系?，F(xiàn)將今年來我局與松山鎮(zhèn)呂洞村結(jié)對幫扶工作情況總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，廣泛宣傳動員

關(guān)于結(jié)對幫扶工作的通知下發(fā)后,，我局即組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，教育大家從維護(hù)社會穩(wěn)定的高度出發(fā),，從密切黨群干群關(guān)系的高度出發(fā),，動員干部職工積級參與這項(xiàng)工作。組織局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與結(jié)對村困難家庭結(jié)為幫扶對子,，并明確幫扶援助的內(nèi)容,、形式和時間，務(wù)求實(shí)效,。

二,、深入調(diào)查，制定幫扶規(guī)劃

為使真正困難群眾家庭得到實(shí)實(shí)在在的援助，局領(lǐng)導(dǎo)班子多次深入掛鉤村貧困家庭,，與貧困戶交心談心,，走到田間地頭開展調(diào)查研究，對致貧原因,、存在問

共同討論對他們采取的幫扶措施,。并且注意向村委干部學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榧涌靺?/p>

洞經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，改變貧困面貌的整體思路和把握大局的能力,；學(xué)習(xí)他們注重科技、法和作風(fēng),。通過與貧困戶交心談心,，增強(qiáng)了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致

學(xué)生教育扶貧經(jīng)驗(yàn)材料 教育扶貧經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生一年一班馬超不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而失學(xué),、輟學(xué),，幫助他擺脫家庭經(jīng)濟(jì)條件帶來的心理影響，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，我校開展了對貧困生的幫扶活動?，F(xiàn)作工作總結(jié)如下：

為貧困生捐款捐物，做“知心媽媽”,。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下進(jìn)行幫扶,，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會的有用之才,。

一,、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的*影,。由于學(xué)生的特殊家庭背景,，無經(jīng)濟(jì)來源。勞動力欠缺,，因此生活中,，會有自卑心理。做為老師我能從情感上真正地貼近孩子,，經(jīng)常與孩子交流談心,，有的放矢地化解孩子心中的困惑，給予學(xué)生精神上的動力,，使學(xué)生保持積極向上的健康心理,。

二、生活上給予幫助,，解決學(xué)生的后顧之憂,。

學(xué)生平時的生活費(fèi)用很低,，不能滿足最低的生活需要，我為孩子捐物,、買課外書籍,、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品,，幫助他渡過難關(guān),，讓他不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績，使他能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,。

三,、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績,。

學(xué)生由于客觀條件的影響,，成績不如人意。老師利用休息時間為孩子補(bǔ)講課堂中孩子們沒掌握的知識,，不斷溫習(xí)學(xué)過的知識,，讓學(xué)生不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。告誡孩子，只有這樣才能在

學(xué)生教育扶貧經(jīng)驗(yàn)材料 教育扶貧經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

篇一：一年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)

學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩,，原因固然很多,，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差,，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心,，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中,。我針對學(xué)困生這種心理,，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因,，找準(zhǔn)突破口,。讓學(xué)困生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力,。教育方式上本著多鼓勵表揚(yáng),、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中多動腦,、多練習(xí),、多復(fù)習(xí)、多運(yùn)用,，教師的信任是對后進(jìn)生人格的尊重,，他會變成一股無形的力量，促其奮發(fā)向上,，本學(xué)期做好學(xué)困生的工作：

1,、對他們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)目的*教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2,、查漏補(bǔ)缺，對癥下*,；

3,、補(bǔ)課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主,，并和優(yōu)生結(jié)對子,；雙向選擇，“一幫一,，一對紅”,，安排特殊座位，以優(yōu)帶差,。

4,、在課內(nèi)，教師要有意識地讓他們有一些訓(xùn)練,、發(fā)言的機(jī)會,；

5、對他們一視同仁,，不歧視,，多鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,，要全面滲透激勵教育，多鼓勵,、多表揚(yáng),，少批評、少指責(zé),。激勵他們進(jìn)步,。

6、組織他們學(xué)習(xí)中外名人發(fā)憤苦讀的故事,，讓他們多參加一些社會實(shí)踐活動,，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神,。

7．采取傾斜政策，對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”,。

8．“一把鑰匙開一把鎖”,。善于