想提高學(xué)習(xí)效率,，試卷分析是一件非常重要的事情,。通過試卷分析，找到當(dāng)前需要提升的重點,，然后針對性地去練習(xí),，孩子們的學(xué)習(xí)效率才會高。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024-2025年小學(xué)數(shù)學(xué)五年級第二學(xué)期末考試試卷分析,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級第二學(xué)期末考試試卷分析 篇1

期末考試結(jié)束了,面對學(xué)生們的成績,。為了今后更好的調(diào)控自己的的教學(xué),我仔細(xì)地翻閱了學(xué)生們的試卷,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),對試卷進行了認(rèn)真分析,。

一、試題分析（1）考試類型：

這次期末試卷的內(nèi)容充分依據(jù)課標(biāo)的精神,在尊崇教材的基礎(chǔ)上,注重了基礎(chǔ)知識,、能力及拓展延伸的綜合測查,試卷主要包括“填空,、判斷、選擇,、計算,、觀察與操作、統(tǒng)計應(yīng)用,、解決問題,、個性空間”八大部分,兼顧了各類學(xué)生的差異。

（2）試卷特點：

1,、題目緊扣基礎(chǔ),難易有度,給學(xué)生略有挑戰(zhàn)的考試,。

2、試題以生活素材為情境,考查了學(xué)生的解決實際問題的能力,。

3,、試題的綜合性強,以靈敏的形式真正考查了學(xué)生對知識的理解。

4、試題注重數(shù)學(xué)知識的實用性,關(guān)注了學(xué)生的體驗,。

二,、答題情況分析

（一）填空。注重于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的題型,題出的活,注重了對學(xué)生綜合運用知識的考察,。在10個小題中,第1,、2、3,、6,、8、9,、10題得分較好,只有少數(shù)學(xué)生有個別的錯誤,。出現(xiàn)問題較多的是第4小題“6050立方分米=（）立方米；9100毫升=（）升=（）立方分米”,主要是原因是此題是一道單位換算的題目,有很多的學(xué)生在換算過程中出現(xiàn)了計算錯誤,失分比較多,。還有第5小題,此題是寫數(shù)量關(guān)系式,并根據(jù)數(shù)量關(guān)系計算結(jié)果的題目,問題還是出現(xiàn)在學(xué)生計算不夠確鑿,導(dǎo)致寫錯,。還有一些題也是學(xué)生馬虎造成的錯誤,個別學(xué)生有丟題現(xiàn)象。由此可見,學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固掌握不夠,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在一定的問題,學(xué)生的仔細(xì)認(rèn)真程度上有問題,。

（二）判斷,。判斷題有5道題目組成。答的較好的是第1,、2,、4、5,。從中看出學(xué)生對溫度,、對等式的基本性質(zhì)、對實際應(yīng)用等知識的理解確鑿,。錯誤率較集中的是第3小題,學(xué)生對方向一些知識掌握不夠牢靠,簡易產(chǎn)生錯誤和混淆,。學(xué)困生對語句理解的能力尚需進一步重視和提高。

（三）選擇,。共有5道題,正確率較高的是第1,、3、4小題,可見學(xué)生對長方體,、正方體這一部分的知識的理解很深刻,再有就是對方程的應(yīng)用掌握確鑿牢靠,本題的錯誤最多的就是第2小題“李大伯每天都步行鍛煉身體,他小時走千米,。李大伯步行的速度是（）千米/小時?”出錯的原因是沒有找準(zhǔn)其中的數(shù)量關(guān)系,以及計算的失誤。第5題出錯的原因是馬虎,沒有把題目看清,沒有看準(zhǔn)是“兩組的數(shù)據(jù)差異”,所以大部分同學(xué)只停留在了定義的記憶當(dāng)中,選擇了“折線統(tǒng)計圖”,。

三、今后教學(xué)啟示：

考試既具有診斷功能和反饋功能,還具有導(dǎo)向功能,。也為我們今后的教學(xué)帶來一些思考,。結(jié)合以上問題,我認(rèn)為今后的教學(xué)要注意以下方面：

1、教學(xué)行為要嚴(yán)格。

作為學(xué)生的楷模,我們要時時處處細(xì)密嚴(yán)格,。例如,畫線段圖自己做到一定要用工具,數(shù)學(xué)語言要周密,不能把嚴(yán)格的數(shù)學(xué)語言,混同于大凡的生活語言,。

概念的教學(xué)要嚴(yán)格科學(xué),同時注重知識的前后貫通。前面的教學(xué)要為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備,后面的教學(xué)也要常涉及以前的內(nèi)容,。當(dāng)然,概念的教學(xué)時,一定要給學(xué)生大量的感性認(rèn)識后再總結(jié)歸納,對關(guān)鍵處還要強調(diào),。教學(xué)中還要重視知識理解與形成過程,重視動手操作培養(yǎng)學(xué)生會量,會畫等動手能力。

2,、計算教學(xué)常抓不懈,。詳盡為,口算日日練,筆算要爛熟,運算順序要強化,計算要提高確鑿性。

3,、要有用地溝通數(shù)學(xué)與生活之間的原始連接,。

加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實際問題,要注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。要使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為生活文化交流的平臺,現(xiàn)實而有生氣,。如果說,讓數(shù)學(xué)知識富有現(xiàn)實意義有一定的策略可尋的話,那么放眼生活無疑是最有用的途徑,。因此,今后的教學(xué)要放眼生活,注重現(xiàn)實的實踐體驗,變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”,為“生活中做數(shù)學(xué)”。

4,、要認(rèn)真鉆研教材,全面把握教材,。備課時,要認(rèn)真分析教材,努力理解編者意圖,挖掘教材,在難點處多變換形式加以練習(xí)。

5,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。日常教學(xué)中注意細(xì)節(jié)的養(yǎng)成,如書寫習(xí)慣的養(yǎng)成,認(rèn)真審題的習(xí)慣,多次檢查的習(xí)慣等。

6,、在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進生的表現(xiàn),做到每天都能落實好一項學(xué)習(xí)的任務(wù),讓他們學(xué)會學(xué)懂,。培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀和審題能力,讓學(xué)生的知識能夠為他們自己所靈敏運用。作好學(xué)困生的指導(dǎo)抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量,。是及時查漏補缺,抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作,。一份耕耘,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級第二學(xué)期末考試試卷分析 篇2

一,、基本情況分析：我們班34人參加考試，平均分是63分,，優(yōu)秀率是8%,，及格率為7%。

二．學(xué)生答題情況分析本學(xué)期學(xué)期短,，加上我身體原因,，有一周的時間沒上數(shù)學(xué)，后由校長代教數(shù)學(xué)，復(fù)習(xí)時間有限,，復(fù)習(xí)不充分,，所以學(xué)生掌握情況不是很好。

下面分析一下學(xué)生具體答題情況,。

第一大題：填空1題,，單位換算。很多學(xué)生每沒約分,，個別換算方法忘記了,。2題，分?jǐn)?shù)單位基本沒錯,，但加上（）個這樣的單位是最小質(zhì)數(shù),，這一問許多學(xué)生出錯，講時經(jīng)常做這樣的題,，大多能掌握,，但相隔時間有點長，沒能及時復(fù)習(xí),，所以都忘記了,。3題，比較大小,，找出最大的和最小的,，學(xué)生掌握挺好，很少出錯,。,、6、8,、9,、10、11題平時練習(xí)過,，錯誤不多,。但個別學(xué)生平時聽講狀態(tài)不好，所以不會做題,。4,、12題是關(guān)于正方體長方體的，期中前的知識,，復(fù)習(xí)不太充分,，所以掌握不太牢固的，不會做,。

第二大題：判斷,。判斷題做得特別不好,，是失分最嚴(yán)重的?？梢娎蠋煆?fù)習(xí)不到位，學(xué)生對知識理解不透徹,，一些概念性的東西學(xué)生只是理解了表面,，內(nèi)在的聯(lián)系沒弄清楚。說明平時強調(diào)的不夠,，講解的不透徹,。

第三大題：選擇1、2,、3,、4、7題是平時常說的,，大多數(shù)學(xué)生掌握良好,。題由于學(xué)生對于數(shù)學(xué)在實際生活應(yīng)用所知甚少，所以做起很費勁,。10題正方體長方體的表面積和體積,，學(xué)生對其概念理解不透。第四大題：計算1題口算有學(xué)生馬虎減法看成了加法,，有的沒約分,。大部分學(xué)生做的還不錯。2題用喜歡的方法計算大部分掌握不錯,。但有的簡便方法掌握不好,，能簡便得沒簡便，所以計算繁瑣,，結(jié)果計算錯誤,。第五大題：動手操作。這部分大都掌握很好,。個別學(xué)生對于順時針逆時針掌握不好,，所以作圖錯誤。第六大題：解決問題有很多學(xué)生算式列對了,，但計算錯誤,。所以要加強計算練習(xí)。有的計算結(jié)果沒約分,，要大力強調(diào)約分,。第二小題根據(jù)賽跑成績排名次，應(yīng)用時少的排第一,，很多學(xué)生沒注意這一點,。第三,、七小題較有難度，學(xué)生很少有做對的,。平時應(yīng)多做些拔高練習(xí),。錯誤較多，平時還適應(yīng)多培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力,。

三,、存在的問題。

1,、基礎(chǔ)知識不扎實,。從不少學(xué)生在計算題失分情況看，學(xué)生的計算能力較差,，一些看似很簡單的計算卻頻頻失分,。應(yīng)該掌握的一些基礎(chǔ)知識，仍然有一部分學(xué)生沒有掌握,。

2,、學(xué)習(xí)方式有問題。試卷中有不少是需要運用已有的知識,，解決一些綜合性的問題,。然而，由于不少學(xué)生平時習(xí)慣于模式化的學(xué)習(xí),，缺乏應(yīng)有的思維訓(xùn)練,，面對出現(xiàn)的綜合性的問題時，解決問題時的思路自然也就比較狹窄了,。

3,、思維能力較弱。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維能力,，為學(xué)生的一生奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ),，而從部分試卷情況看，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有待于提高,。

四,、提高學(xué)生的成績方法與措施。

1,、認(rèn)真?zhèn)?，重視堂教學(xué)，注重通過創(chuàng)設(shè)情境,，評價鼓勵等方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的注意力,，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率,。挖掘教材深處知識,，認(rèn)真分析、研究教材,，準(zhǔn)確把握教材,。我們數(shù)學(xué)本上通常就是一個例題代表一個類型的知識點，而這個知識的拓展與拔高就需要教師巧妙利用起,，以滿足不同層次的學(xué)生需求,。

2、了解學(xué)生的個別差異,，做到因人而異。加強學(xué)困生的輔導(dǎo),，在堂中多注意他們的表現(xiàn),，給他們機會展示自己。

3,、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。使學(xué)生堂中認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個數(shù)學(xué)探究活動中,，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。,、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，極力學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展,，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。加強學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況看,，我們在平時的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力,、理解能力。在平時的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型,，讓學(xué)生會融會貫通,。避免學(xué)的比較死。

5,、進一步加強學(xué)生專心致志,，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。提高學(xué)生做題的嚴(yán)謹(jǐn)性,，做到仔細(xì)審題,、書寫工整,、檢查到位。