在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
美術(shù)作品主題說明篇一
以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以市教研室有關(guān)精神和區(qū)教研室制定的學(xué)期工作要點(diǎn)為指導(dǎo),，結(jié)合我校實(shí)際,，把工作重點(diǎn)放到一線教學(xué)研究上,，堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以生為本,，務(wù)實(shí)教學(xué),。通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水準(zhǔn),，提高學(xué)生的知識面,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,。
二,、工作要點(diǎn)：
(一)抓好規(guī)范化教學(xué)管理，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作研究與實(shí)施,，以新課程改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本,，重視教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革,。
(二)提倡自我理論學(xué)習(xí)(美術(shù)教育,、學(xué)科知識、專業(yè)發(fā)展);明確中小學(xué)美術(shù)教育的本質(zhì),，明確美術(shù)教師的職能和作用;自我學(xué)習(xí)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂版),，在領(lǐng)會新課標(biāo)精神下，重新審視教材,、理解教材,、用好教材。
(三)培養(yǎng)特長生,，抓好美術(shù)興趣班、培優(yōu)班培訓(xùn)工作,，積極組織學(xué)生參加各級各類繪畫比賽,，并選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)組織部門投稿。
(四)根據(jù)中?？党切W(xué)“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案,，制定藝術(shù)類繪畫、書法項(xiàng)目的評價標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施辦法,。
(五)倡導(dǎo)教師教學(xué)專業(yè)性,、繪畫專業(yè)化發(fā)展;鼓勵教師學(xué)有所長，用有所長;即培養(yǎng)“綜合型”美術(shù)教師又培養(yǎng)“專業(yè)型”美術(shù)教師,、倡導(dǎo)美術(shù)老師向研究型教師,、專家型教師發(fā)展,。
三、每月具體工作安排：
9月份：
1,、抓好學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī),。
2、配合學(xué)校做好櫥窗更新工作,。
3,、內(nèi)容：參觀--廣東青年美術(shù)大展。
①時間：--年9月14日周五全天,。
②地點(diǎn)：廣州藝術(shù)博物院,。
③主持：--。
4,、專題講座：《從問題開始——中外當(dāng)代藝術(shù)概覽》,。
①地點(diǎn)：先烈東小學(xué)分校。
②主講：--,。
5,、全市中小學(xué)美術(shù)教研活動。
6,、市活動--國際和平海報設(shè)計(jì)評選活動啟動儀式及專題培訓(xùn),。
7、區(qū)教研活動：異地示范教學(xué)觀摩課,。
①地點(diǎn)：待定,。
②授課人：--。
8,、科組研討并制定本學(xué)期?？乒ぷ饔?jì)劃。
10月份：
1,、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究與實(shí)施,。
2、提前備課,，寫好教案及邊教邊悟,，做好批注。
3,、全區(qū)中小學(xué)教研活動專題講座《論古琴作為一種意義模式在中國畫中的功能》地點(diǎn)：廣州市南國學(xué)校主講鄧野茅,。
4、?？苽湔n組教師集備,、聽課。
5、區(qū)小學(xué)調(diào)研：珠村小學(xué)/科組建設(shè)驗(yàn)收,。
6,、區(qū)小學(xué)調(diào)研：冼村小學(xué)/科組建設(shè)驗(yàn)收。
7,、小學(xué)美術(shù)學(xué)科基地開放日,。
①地點(diǎn)：體育東路小學(xué)。
②主持：--,。
8,、教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育專項(xiàng)工作現(xiàn)場會(荔灣區(qū))。
9,、30日前各區(qū)交“--～--和平海報評選”作品到各分區(qū)服務(wù)隊(duì),。
10、全市義務(wù)教育藝術(shù)教研活動(具體事項(xiàng)通知待定),。
11月份：
1,、備課組開展集體備課與聽課的教研活動。
2,、區(qū)小學(xué)調(diào)研：先烈東小學(xué)珠江新城校區(qū)/科組建設(shè)驗(yàn)收區(qū)小學(xué)調(diào)研：體育東路小學(xué)花城校區(qū)/科組建設(shè)驗(yàn)收,。
3、參與學(xué)校宣傳欄,、班級文化,、黑板報評比活動。
4,、準(zhǔn)備學(xué)校藝術(shù)節(jié)方案及相關(guān)工作,。
5、做好美術(shù)興趣班培優(yōu)工作,。
6,、全區(qū)中小學(xué)美術(shù)教研活動。
12月份：
1,、區(qū)教研活動：專題講座《漫談漫畫》,。
①地點(diǎn)第十八中學(xué)。
②主講：--,。
2,、科組內(nèi)課堂教學(xué)觀摩研討。
3,、繼續(xù)準(zhǔn)備學(xué)校藝術(shù)節(jié)相關(guān)工作
4、美術(shù)興趣班考試與總結(jié),。
1月份：
1,、參加區(qū)美術(shù)教研活動，做好科組和個人學(xué)期總結(jié)工作。
2,、組織學(xué)生參加美術(shù)學(xué)科期末考試及成績認(rèn)定工作,。
3、整理上交資料,，做好學(xué)期末總結(jié),。
美術(shù)作品主題說明篇二
今日我說課的題目是《在美術(shù)世界中遨游》，下頭我將從教材分析,、教法學(xué)法,、教學(xué)過程、教學(xué)評價,、板書設(shè)計(jì)五個方面,，進(jìn)行我的說課。
1,、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用
本節(jié)課資料是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育教科書七年級上冊第一單元《在美術(shù)世界中遨游》（出示板書）,，經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對以后的美術(shù)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，確定本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到一個統(tǒng)領(lǐng)下文的鋪墊作用,。
2、教學(xué)資料：
本課經(jīng)過學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí),，豐富學(xué)生的美術(shù)知識,，開闊學(xué)生的眼界，遵循學(xué)生的身心特征,，他們的邏輯思維仍需要很多感性經(jīng)驗(yàn)來支持,；想像力中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展；情緒易受到外界環(huán)境的影響,，具有很大的易動性,、沖動性。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)給學(xué)生供給一個較為全面的認(rèn)識美術(shù)世界的機(jī)會,，加強(qiáng)對美術(shù)不一樣種類的了解,。
3、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個緯度和學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),，我確定本節(jié)課要到達(dá)以下幾個目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：
本課以材料的不一樣來區(qū)分畫種,，力求使學(xué)生明白：畫種的不一樣，是因?yàn)楫嫾沂褂玫牟牧系牟灰粯?。使學(xué)生掌握對美術(shù)作品分析,、理解、評價的本事,。
過程與方法目標(biāo)：
本節(jié)課經(jīng)過很多圖片欣賞,，教師正確引導(dǎo)，對中西作品分析比較，讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對繪畫,、雕塑,、建筑、工藝美術(shù)有一個清晰的認(rèn)識,，并能夠正確掌握美術(shù)作品的分類,，學(xué)會用新型的美術(shù)材料來體現(xiàn)美。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
經(jīng)過對美術(shù)作品的分析評價,，讓學(xué)生了解美術(shù)作品是人類的寶貴財富,，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，掌握正確的評價方式,。讓學(xué)生打破時空,，不拘一格的在美術(shù)世界中尋找美，發(fā)現(xiàn)美,，從而創(chuàng)造美,。
4、根據(jù)我對教材分析和理解,，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
欣賞圖片，讓學(xué)生對各種美術(shù)作品的造型方式,、表達(dá)方式和形式美感進(jìn)行了解和掌握,，從而進(jìn)行對美術(shù)作品制作材料的分析比較。
難點(diǎn)：
具體分析,、理解本節(jié)課所學(xué)的資料,，使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地理解美術(shù)作品所用材料的不一樣而帶來的不一樣畫面效果,。
教法：
根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的情景,，我主要采用探究式的教學(xué)方法。
在整個教學(xué)過程中我遵循“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體”的教育思想和初中一年級學(xué)生心理特點(diǎn),，我采用引導(dǎo)教學(xué)，用幻燈片放映不一樣種類的美術(shù)圖片,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，然后提出問題分組討論,、探究“是什么決定了美術(shù)門類的不一樣,？”之后放映各種不一樣種類的美術(shù)作品作比較，讓學(xué)生在頭腦中對本課所學(xué)的資料有一個完整的感性認(rèn)識,；突出本課的教學(xué)重點(diǎn),。
學(xué)法：
遵循“學(xué)為主體“的教育思想,，做到學(xué)與思緊密結(jié)合，讓學(xué)生先認(rèn)真觀察圖片,，在欣賞過程中，積極思考,，及時提問,，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的合作探索精神,，并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我將從課前準(zhǔn)備—激趣導(dǎo)課—探究欣賞—思考討論—教師總結(jié),，幾個方面進(jìn)行我的教學(xué),。
1、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：很多的各種不一樣材質(zhì)的美術(shù)圖片,，讓學(xué)生欣賞,，討論。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集自我喜歡的美術(shù)作品,。
2,、激趣導(dǎo)課
首先，我以問題挑戰(zhàn)學(xué)生：
（1）你們見過哪些美術(shù)作品,？
（2）他們的材質(zhì)分別是什么呢,？
并以展覽的形式把教師和學(xué)生課前收集的圖片布置在教室的墻壁上，讓學(xué)生帶著問題互相欣賞,，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
之后,，再欣賞課本上的圖片，提出問題：如圖《父親》,，《人橋》“同樣是畫人物,，它們有什么不一樣”讓學(xué)生在思考探究中對本節(jié)課所學(xué)的資料產(chǎn)生好奇，感受不一樣材質(zhì)帶來的不一樣效果,。
最終,，在學(xué)生思考的同時我會給學(xué)生準(zhǔn)備一些不一樣種類的繪畫工具，像國畫工具,、油畫工具,、水彩畫工具以及其他種類的繪畫工具給學(xué)生看。讓學(xué)生能正確的確定出美術(shù)作品是用哪些繪畫工具完成的,。
本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)資料,。
3,、探究欣賞
美術(shù)是運(yùn)用必須的物質(zhì)材料經(jīng)過造型手段，創(chuàng)造出來的視覺藝術(shù),。想了解它豐富多彩的資料嗎,？讓我們一齊在美術(shù)世界中遨游。
我首先充當(dāng)導(dǎo)演,，讓學(xué)生在游戲中,，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料,。
讓學(xué)生甲指出油畫《父親》,，學(xué)生乙找出油畫用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”,，學(xué)生乙找出書上圖片中的浮雕,；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品,。讓學(xué)生在游戲中分清楚作品是用什么材料完成的,。
然后，回到課本上的圖片,，具體地分析每幅作品,。由于材質(zhì)的不一樣，使得美術(shù)作品效果截然不一樣,。以學(xué)生的探究為主,，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充。
如前面所觀看的《父親》——《人橋》對照,，提問：“同樣是畫人物,，他們有什么不一樣？”學(xué)生討論后,，教師總結(jié)：《人橋》記錄的是解放戰(zhàn)爭時期大軍渡江,，架橋部隊(duì)撐起浮橋，配合主力部隊(duì)向敵人進(jìn)攻的場面,。
畫面以黑版為主,，套以橘紅、黃綠二色,，在比較中表現(xiàn)出硝煙四起,、火光沖天的戰(zhàn)斗氣氛，映現(xiàn)出士兵奮勇前進(jìn)的身影,。紅,、綠二色疊印產(chǎn)生的中間色和點(diǎn)點(diǎn)留白豐富了畫面的色彩。而油畫《父親》畫面有一種杯具性的震撼力,。
這幅油畫作品以細(xì)膩的筆觸和豐富的色彩,，表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象,，畫家借此來表達(dá)對農(nóng)民的同情和熱愛。讓學(xué)生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不一樣材質(zhì)及效果,。
為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識的程度,，我又從課本之外找了一些不一樣種類的圖片，讓他們做出比較,。
最終總結(jié)出,，美術(shù)的四大主要門類有：（出示板書）繪畫、雕塑,、建筑、工藝美術(shù),。繪畫又包括中國畫,、油畫、水彩畫,、版畫等,。
在這一環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生經(jīng)過對圖片的很多欣賞比較,，自我體驗(yàn)美術(shù)作品由于材質(zhì)的不一樣所帶來的不一樣效果,。
4、思考討論
了解美術(shù)四大類后,，我會繼續(xù)讓學(xué)生對剛才所觀看的圖片進(jìn)行討論：
《家庭組》——《馬賽曲》：“同樣是雕塑,，表現(xiàn)手法不一樣，效果有什么不一樣,？”
《出水芙蓉》——《故宮太和殿》：“中國畫與中國古建筑之間有什么聯(lián)系,？”
在探究欣賞比較中讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料，掌握不一樣材質(zhì)的基本特點(diǎn),。
在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),，從而把整個教學(xué)過程推向高潮。
最終,，找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索,，如設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣告有不一樣的材質(zhì)構(gòu)成。經(jīng)過課外的探討活動,，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)知識,，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在整個教學(xué)過程中我讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)資料的同時,，經(jīng)過課外的探索與發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生對本節(jié)課有一個整體的認(rèn)知與提高。
5,、教師總結(jié)
本節(jié)課經(jīng)過對圖片的很多欣賞,，讓學(xué)生在了解美術(shù)的四大門類中,，感受祖國那份幾千年來沉甸甸的美術(shù)文化。
學(xué)生經(jīng)過對美術(shù)作品直接的感受,，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品,，讓學(xué)生看出不一樣畫種的不一樣效果。
使學(xué)生能夠獨(dú)立,、正確地從美術(shù)作品中,，按工具材料的不一樣認(rèn)識美術(shù)作品的門類。
美術(shù)作品主題說明篇三
本節(jié)課是江西版小學(xué)美術(shù)第六冊第二課的教學(xué)內(nèi)容,，是“設(shè)計(jì),？應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課業(yè)。是圍繞航天器這一主題的造型設(shè)計(jì)課,。
本課很好的結(jié)合了時代的特點(diǎn),，展示高科技的風(fēng)采，人們已能飛向太空,，并能在太空中生活,，人類已歷史性地把旅游的范圍開辟到了地球之外。從而引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到一個全新的創(chuàng)作空間,。而本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，通過剪刻、卷曲,、黏接,、描繪等方法，運(yùn)用飲料杯,、盒子,、舊掛歷、彩紙,、泡沫,、筷子等各種廢舊物創(chuàng)造出新穎的航天器。
1,、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：增長太空知識,，并了解航天器的各種用途。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，學(xué)習(xí)掌握剪刻,、卷曲、黏接,、描繪等多種制作方法,，制作不同的飛行器模型。
情感目標(biāo)：從中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,。
2,、教學(xué)重、難點(diǎn)：在于飛行器的造型設(shè)計(jì),。如飛船的外形要為功能服務(wù),，造型、顏色處理要時尚,、現(xiàn)代,，模型要堅(jiān)固、扎實(shí)等,。
3,、解決重難點(diǎn)的方法：通過文字、圖片,、影片介紹,，加深學(xué)生對航天器的了解，讓學(xué)生分析它的特點(diǎn),，并親自動手創(chuàng)作。
本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動,，在整個教學(xué)過程中,，教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進(jìn)者,，而不是知識的傳授者,、灌輸者?；谝陨衔覍滩牡睦斫獗菊n的基本設(shè)計(jì)思路是：通過大量的文字,、圖片、影片等介紹,，給予學(xué)生大量的信息,，豐富見識，開闊眼界,，加深對太空航天飛行器的了解,。這樣便能給學(xué)生的創(chuàng)作理清思路奠定基礎(chǔ)，學(xué)生才能有更豐富的創(chuàng)作原素,，來構(gòu)思自己在想象中太空的樣子,，而后讓學(xué)生將自己的想法與獨(dú)特的創(chuàng)意，大膽地創(chuàng)造出來,，老師在技法上加以指導(dǎo)與啟發(fā),，使學(xué)生創(chuàng)作出新穎的航天器。因此,，本課我主要運(yùn)用了范例展示法,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、直觀演示法、小組合作探究法和自評,、互評法來進(jìn)行教學(xué),。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極的學(xué)習(xí),，選擇方法是很重要的,，人文主義心理學(xué)家羅杰斯的人性觀點(diǎn)認(rèn)為：“在優(yōu)化的人文環(huán)境、心理環(huán)境中人會全面發(fā)展自己的潛能,?！币虼耍也捎昧巳诵曰姆椒ㄖ笇?dǎo),，在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)尊重,、和諧、理解的人文環(huán)境的基礎(chǔ)上,，通過引導(dǎo)學(xué)生看一看,、說一說、論一論,、做一做,、評一評的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會展開想象進(jìn)入美術(shù)創(chuàng)作的境界,。
如果說鉆研教材,，研究教學(xué)與學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，,，那么我認(rèn)為合理優(yōu)化地組織教學(xué)過程便是成功的關(guān)鍵,。這一課時我設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
１,、欣賞神舟五號升空的影片,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣,，使學(xué)生對太空產(chǎn)生無限的聯(lián)想,。從而引入課題《飛向太空》，并由學(xué)生講述課前收集到的有關(guān)太空與航天器知識,。
（二）觀察比較,，啟發(fā)想象
1、帶著問題欣賞各種航天飛船的圖片,。
（1）航天飛船的基本型都有哪些形狀,？
（2）航天飛船的顏色是怎樣的？
欣賞完后，讓學(xué)生說一說航天器都有哪些外形,，顏色是怎樣的,，學(xué)生在說的過程中自然而然的會掌握航天器的造型特征，認(rèn)識到航天器形狀是多樣的,。
2,、出示兩幅空間飛行器的造型圖（神舟五號與另一架飛行器），對比分析它們的造型特征,，并講授飛行器各部分的主要功能,，為以下的創(chuàng)作做鋪墊。
（三）分部講授,，掌握技能
學(xué)生在上一環(huán)節(jié)中對航天器產(chǎn)生了極大的興趣,，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時教師出示材料,，揭示講授航天器的制作方法：
想——外形
通過以上的講解,，讓學(xué)生小組討論并自由說說自己心中想制作的飛行器外形是怎樣的，都有哪些功能,。這時教師引入到第二步的教學(xué),。
選——材料
教師出示各種形狀的材料，讓學(xué)生想一想這些材料能制作飛行器的哪些部位,，如航天器的大外形,、發(fā)動機(jī)、噴火器,、導(dǎo)航器等。
剪——形狀
這時教師可以加以示范,，如飛行器尖形的頭和噴火器的剪貼,、卷曲的方法，使學(xué)生理解剪曲的制作方法,。
貼——組合
教師簡單示范粘貼組合飛行器的各個部件,，這是制作飛行器的最后一步。
（四）動手創(chuàng)作,，激勵創(chuàng)新
１,、讓學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行設(shè)計(jì)，利用不同材料的特性,，制作獨(dú)特的飛行器模型,，在模型上，可以繪制自己喜歡的圖形,，涂上自己喜歡的顏色,，寫上飛船的名字。同時增強(qiáng)了集體協(xié)作精神。
２,、教師隨堂巡視指導(dǎo),，并對學(xué)生制作上的問題及時解決。
（五）作品展示,，自評互評
舉行一次“太空遨游會”,，分成多個小組，以宇宙中各種星球和飛船的名字命名,，進(jìn)行太空知識的講解,，展示自己的“航天器”，相互進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力,，把問的權(quán)利和評的權(quán)利都交給學(xué)生，鼓勵他們大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖,、對別人作品的看法等,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,。
（六）課堂小結(jié),，拓展延伸
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié),。
這樣的課堂設(shè)計(jì),，使學(xué)生賞、說,、做,、評相結(jié)合，體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)和美育相融,，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求,。
課后拓展：除了人類以外，還有植物種子,、動物也可以飛上了太空,，然后會發(fā)生一些什么事情呢？讓學(xué)生充分展開聯(lián)想,，通過繪畫的形式體現(xiàn)出來,。
板書能體現(xiàn)出一堂課的教學(xué)思路，因此在教學(xué)中,，應(yīng)將教學(xué)過程與板書相配合,，與范圖、多媒體課件相對應(yīng),，做到和諧一致,。以下是我的板書設(shè)計(jì)：
《飛向太空》
制作方法：
想——外形
選——材料
剪——形狀
貼——組合
美術(shù)作品主題說明篇四
1,、通過欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的審美能力,；
2,、學(xué)生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法；
3,、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)行創(chuàng)編活動,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作能力,；
4,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力,。
初步掌握蘿卜的雕刻方法,。（如刻、翻折,、嵌等）
能運(yùn)用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品,，并進(jìn)行創(chuàng)編活動。
多媒體課件,，實(shí)物投影儀式,、蘿卜、牙簽,、刀,、創(chuàng)口貼等。
1,、導(dǎo)入談話,。播放“蘿卜王國”的化妝舞的動畫。
2,、提問：你們能說說都看到哪些可愛的形象,？
3、教師板畫蘿卜,。
4、揭示課題,，板書“雕”,。
今天這一堂課我們就要來學(xué)習(xí)、研究怎樣把一個個普通的蘿卜經(jīng)過我們的巧手雕刻,、裝飾,，讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前。
1,、師生問好,。
2、欣賞“蘿卜王國”。
3,、仔細(xì)觀察畫面,，描述在舞會上看到的形象。
4,、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題,。
本課采用探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中探究,，在自主學(xué)習(xí)中探究,，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究,，在實(shí)踐活動中探究,；采用研究性學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,。整個教學(xué)過程分為四個階段進(jìn)行。
：
1,、學(xué)生能自己觀察化妝舞會上的形象,，掌握觀察方法，為學(xué)生的想作鋪墊,。
2,、欣賞教師的范作（制作成動畫）激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。
3,、學(xué)生通過欣賞能提出疑問（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的,？）確立本課探索研究的主題。
1,、出示一個形狀奇異的蘿卜,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。
（根據(jù)這個蘿卜你們來想想看,，它可以做個什么形象,？）
2、小結(jié),。
根據(jù)蘿卜的外形,，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。
3,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法進(jìn)行想象練習(xí)：
請大家看看這一個蘿卜（與前一個不同）用“依物賦形”的方法來想想看,，它又可以做什么形象？
4,、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子）,，滲透常用雕刻方法技巧的示范,。
5、提出疑問：如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實(shí)在想不出它像什么時你會怎么辦,？
6,、出示制作要求，鼓勵學(xué)生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法,，發(fā)現(xiàn)新問題,。
a、發(fā)揮想象,，大膽構(gòu)思,。
b、分組合作,，創(chuàng)編木偶劇,。
c、細(xì)心雕刻,，注意安全,。
7、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難,，及時解決存在的問題,。
1、根據(jù)一個有特點(diǎn)的蘿卜從不同角度進(jìn)行想象,。
2,、根據(jù)另一個不同形狀顏色的蘿卜進(jìn)行想象，激活思維,，為具體制作時的“想”作好鋪墊,。
3、學(xué)生一起討論,，出謀劃策,，協(xié)助老師完成一件雕刻作品，在解決問題中掌握雕刻方法技巧,。
4,、回答問題。
（根據(jù)已有的學(xué)習(xí),、生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的方法）
5,、明確制作要求，小組合作,。
①各小組在輕緩的音樂中創(chuàng)作,，并創(chuàng)編木偶劇,。
②向老師,、同學(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的困難,，師生共同交流研究。
這一階段是本節(jié)課的重要組成部分,，是學(xué)生情感體驗(yàn)和知識建構(gòu)的過程,。其教學(xué)目標(biāo)是：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的能力,；
2,、通過探索、研究掌握雕刻方法,、技巧,；
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力,，根據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象,、創(chuàng)造；
4,、讓學(xué)生體驗(yàn)到與人協(xié)作的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
這一階段中最大限度的減少了教師的講授,，最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要,，盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動中學(xué)習(xí)，在“主動”中發(fā)展,，在“合作”中增知,，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新,，這充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。制作中的問題，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),、自主解決,，方法讓學(xué)生自主尋找，如翻折等方法的靈活運(yùn)用,，蘿卜的顏色搭配,，如何使自己的作品更精致，更完美等,。雕刻過程讓學(xué)生自主探究,。
這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時教師組織學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的交流,，采用個人,、小組、集體等形式,。因?yàn)榻?gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,，知識不僅是通過教師傳授獲得的,，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助,，利用必要的學(xué)習(xí)資源,，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學(xué)生通過新舊信息的雙向作用,，形成個體的知識建構(gòu),；另一方面通過交流，學(xué)生可以聽到不同的見解,，使學(xué)生的認(rèn)識不斷修正,、完善、豐富和提高,。所以適時組織學(xué)生交流是非常必要的,。
1、出示蘿卜城化妝舞會場景,。
2,、拉出幕布，鼓勵學(xué)生大膽上臺表演木偶劇,，欣賞作品,。
3、評價作品,。
小組表演木偶劇,，互相展示作品，欣賞作品,，體驗(yàn)成功的快樂,。
：
1、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗(yàn)到成功的喜悅,，再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,。
2、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會反思與評價,。
3,、在欣賞交流中促進(jìn)知識的進(jìn)一步建構(gòu)。
1,、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況,。
2、提問：根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說說完成一個蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個步驟,。
3,、對本課的學(xué)習(xí)拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片,。
1,、學(xué)生通過本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。
2,、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品,，感受美,，拓寬視野。
,。
由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法,，為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí),，從而達(dá)到會學(xué),。因課時有限，學(xué)生完成的作品并不都是非常精細(xì)完美的,，這時讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕,、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無聲的激勵,，同時也拓寬了學(xué)生的思路：原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻,。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外，讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻,，美化生活,。
美術(shù)作品主題說明篇五
1、通過繪畫水中倒影的景象,，感受周圍生活中的美,。
2、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫作,，感受對稱水印畫的樂趣,。
活動準(zhǔn)備：炫彩棒、a4紙(鉛畫紙),、排刷,、水等。
重點(diǎn)：在半幅畫紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫面,。
難點(diǎn)：運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對稱水印畫,，表現(xiàn)水中倒影的景象。
一,、激發(fā)興趣
關(guān)鍵提問：你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?
出示預(yù)先搜集的各種倒影,。
(說明：這個環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識,，加深和進(jìn)一步對倒影的認(rèn)識)。
教師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像,。
二,、欣賞討論
關(guān)鍵提問：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?
(說明：在繪畫之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對倒影的認(rèn)識更加清晰,，為之后的繪畫做一個推進(jìn)作用)
(預(yù)設(shè)幼兒回答：水中的倒影,。顏色一樣、圖案一樣,、能重合,，上下是對稱的。不同的是上面的清楚,，下面的模糊,。)
教師小結(jié)：原來水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合,。但是水中的倒影是模糊的,，不比原圖清楚。
三,、示范對稱水印畫
過渡語：我們小朋友都畫過對稱的圖,，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫,。
(說明：這是一個主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱,，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下,，可在對稱上有進(jìn)一步的深入,，在多人探討中孩子們可能會有新的方法，所以請幼兒討論然后總結(jié),，這樣效果比較好,，同時也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動)。
過渡語：你們都有了這么多的好辦法,，xx的辦法很好,，我們一起用水來幫忙，畫水中的倒影,。出示一幅只有岸上圖案的圖,，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。
(幼兒示范這個環(huán)節(jié)是很有必要的,，可以預(yù)防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫,，預(yù)先做一個錯誤提醒)。
2,、教師操作刷水和印畫的步驟,。
3、教師小結(jié)操作過程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫——用排刷在下半部分刷水——對折紙用力印畫。
四,、幼兒操作指導(dǎo)要點(diǎn)：
1,、先思考，后繪畫,。
2,、大膽地運(yùn)用炫彩棒畫出大面積顏色的畫作，顏色鮮艷豐富,，發(fā)揮創(chuàng)意想象,。
3、掌握正確的對稱水印畫的`制作過程,。
4、保持桌面,、地面及衣服的清潔,。
五、欣賞評價：
1,、同伴互相交流欣賞作品,。
2、說說你們都畫了哪些風(fēng)景或畫面?哪幅作品最漂亮?
(說明：鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表述,，激發(fā)自信,。)
美術(shù)作品主題說明篇六
（1）、教材所處的地位內(nèi)容和作用
《紙筒人》是河北美術(shù)出版社小學(xué)四年級下冊第8課的內(nèi)容,，它屬于造型表現(xiàn)的范疇,。本課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)用各種材料制作出自己喜歡的立體造型。通過本課的學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型美，從造型活動中體驗(yàn)樂趣的學(xué)習(xí)態(tài)度,，是一節(jié)集欣賞性,、操作性、創(chuàng)造性于一體的美術(shù)課,。
（2）,、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)四年級學(xué)生現(xiàn)有的美術(shù)技能與水平，我設(shè)計(jì)這樣的三維教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
運(yùn)用各色紙張及其它廢棄材料設(shè)計(jì),、制作紙筒人,。
過程與方法：
通過紙筒人的設(shè)計(jì)和制作，進(jìn)一步提高剪,、折,、卷、粘的技能，能利用各色紙張及其它廢棄材料為自己構(gòu)思,，培養(yǎng)學(xué)生在工藝制作過程中的思維,，創(chuàng)造出神態(tài)各異的人物形象，提高學(xué)生的動手實(shí)踐,、創(chuàng)新能力,。
情感態(tài)度與價值觀：
通過立體造型活動，知道廢舊利用,，變廢為寶,，進(jìn)一步理解“美源于生活”，體驗(yàn)美術(shù)造型活動的樂趣,，提高學(xué)生的審美情趣,。
(3)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
由于立體造型設(shè)計(jì)相對難一些,，我使用多媒體輔助教學(xué)和范例、
教具等教學(xué)手段,，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的把握與難點(diǎn)的突破,。從而設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
本課的重點(diǎn)是完成紙筒人的設(shè)計(jì),、制作。通過賞析,、教師的簡單示范,、學(xué)生的動手表現(xiàn)解決。
本課的難點(diǎn)是紙筒人的構(gòu)思設(shè)計(jì),、不同材料的選擇利用,，通過教師的引導(dǎo)與示范和學(xué)生的大膽創(chuàng)作解決。
（設(shè)計(jì)理念：教學(xué)關(guān)鍵在于學(xué)生能通過自己的想象,，學(xué)會設(shè)計(jì),，這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。）
以上是我對教材的分析,，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)的確定也是在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，所以，下面我開始分析學(xué)情,。
四年級學(xué)生正處于兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的過程中,。他們的獨(dú)立意識開始增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于接受單純地聽老師的話,，也不滿足于接受課堂教學(xué),。同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較為明顯的差距,，興趣愛好也有所分化。但它們看問題仍然比較幼稚,，對復(fù)雜的事分辨不清,，對日常生活的基本準(zhǔn)則雖然知道，但往往不能自覺執(zhí)行,，自控能力較差,。
四年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，思維方式以形象思維為主,，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,。他們已初步認(rèn)識線條、形,、色與機(jī)理等美術(shù)語言,，并學(xué)會使用各種繪畫工具，也能夠體驗(yàn)不同表現(xiàn)手法的效果,，懂得分析對象的造型特點(diǎn)并尋找適合的方式表現(xiàn),，具備一定的造型基礎(chǔ)，但對想象和創(chuàng)新的理解還有所欠缺,。所以教師應(yīng)該特別注重在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的思維,，提高他們的想象力創(chuàng)造力,。
基于以上對教材,、學(xué)情的分析，我在本課中采用了如下教法：
遵循“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體”的教學(xué)思想,，并結(jié)合新課改的要求，在教學(xué)過程中,，我采用直觀教學(xué)法,，動手操作法、提問探究法充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí),。直觀教學(xué)法更直觀生動,，可以讓學(xué)生容易理解本課內(nèi)容知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。動手操作法,、提問探究法可以幫助學(xué)生更好的突破本課重難點(diǎn)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動參與的意識,。（設(shè)計(jì)理念：既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手實(shí)踐能力,，使他們充分享受到成功的樂趣,。）
新課改理念告訴我們,，學(xué)生不僅要學(xué)到具體的知識，更重要的是學(xué)生要學(xué)會怎樣學(xué)習(xí),，為終身學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。下面我將說學(xué)法：
通過現(xiàn)代化教學(xué)手段（課件：作品欣賞）鼓勵學(xué)生積極主動參與，我引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究,、動手實(shí)踐,、合作交流的學(xué)法來更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。采用多種學(xué)習(xí)方法,，掌握剪,、折、卷,、粘等方法來制作紙筒人,。（設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力,，完成本課教學(xué)內(nèi)容,。）
在分析完教材、學(xué)情,、教學(xué)法之后,，我將對最關(guān)鍵的教學(xué)過程環(huán)節(jié)進(jìn)行說明。
1,、首先是導(dǎo)入新課（直觀導(dǎo)入）
上課時,，請同學(xué)們看一看老師帶來的是什么？展示示范作品,，從而
導(dǎo)入新課,。（設(shè)計(jì)理念：吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。） 板書課題：《紙筒人》
2,、其次是新授部分
（1）、（提問探究法）用課件展示幾個不同的紙筒人的畫面,，提問：這些紙筒人都運(yùn)用了哪些材料,？是什么形體的？是哪種造型,？（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,，再結(jié)合自己觀察來說一說。以此激發(fā)學(xué)生的思維,。）
（2）,、（動手操作法）準(zhǔn)備好材料，學(xué)生做游戲,，請同學(xué)們看一看,，能不能按照自己的想法,，把紙筒人組合起來。誰做得又好又快,？（設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)了學(xué)生的動手實(shí)踐能力,。）
（3）、師生一起總結(jié)出紙筒人的制作方法：（板書制作方法）
卷制紙筒,；設(shè)計(jì)剪制,；組合粘貼。提供給學(xué)生一定的步驟,，作為參照,，（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生更好地去創(chuàng)作。）
3,、然后是動手實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新（小組合作）
（1）出示制作要求：大膽創(chuàng)新，合理利用材料,，進(jìn)行裝飾,。作品新穎，要有創(chuàng)意,。（設(shè)計(jì)理念：這樣設(shè)計(jì)是在提醒學(xué)生自己創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,，融入自己的思想，不能照抄照搬去臨摹,，起到一定的作用,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。）
（2）實(shí)踐創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。幫助潛能生完成作品,。提示注意事項(xiàng)注意安全和衛(wèi)生,。（設(shè)計(jì)理念：可以使所有不同層次的學(xué)生體會到動手實(shí)踐后成功的喜悅。）
（3）進(jìn)行講評作品,。作品制作完成后,，每一小組派代表來講臺前
進(jìn)行展示，請同學(xué)們看哪個小組做得好,？裝飾得美,？（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生欣賞和講評的積極性。這也是審美能力養(yǎng)成的重要階段,。）
4,、最后是對本課進(jìn)行如下小結(jié)：
通過上面的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)這樣的小結(jié)：希望同學(xué)們以后要注意觀察生活,、表現(xiàn)生活,、創(chuàng)造出更美的作品,。意在引導(dǎo)學(xué)生懂得“美源于生活，創(chuàng)作來源于生活”的實(shí)踐體驗(yàn),。
通過各個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，在教學(xué)過程中，我預(yù)計(jì)：創(chuàng)作技能好的學(xué)生會創(chuàng)作出新穎別致的作品,；稍差一點(diǎn)的學(xué)生在老師的幫助下也能創(chuàng)作出自己喜歡的藝術(shù)作品,，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。
美術(shù)作品主題說明篇七
1,、教材分析
繪畫《花路》這一個活動選自《找春天》這一主題,，春天到了各種各樣的花開了，而這段時間我們正好在接觸圓形和線條,、螺旋線和線條的組合畫,，為此我想經(jīng)過畫各種各樣的花激發(fā)孩子的創(chuàng)造意識。同時經(jīng)過畫花幫忙孩子更好的了解花的生長過程,。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)孩子的情趣,、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識;賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求經(jīng)過模仿掌握技能,、技巧,，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。為此,，我選擇了這一活動,，經(jīng)過幫忙孩子認(rèn)識花朵，經(jīng)過自我觀察,，看看,、想想、說說,、畫畫,，幫忙幼兒掌握技能，培養(yǎng)創(chuàng)造意識,。讓幼兒感受春天的美以及活動帶來的愉悅,、滿足感、成就感,。為此我選擇了這一活動,。
2、說目標(biāo)
鑒于對該活動的認(rèn)識,，并結(jié)合小班幼兒的水平,，我制訂了以下幾個教學(xué)目標(biāo)。
(1)能運(yùn)用圓,、螺旋線和短線進(jìn)行花的造型的創(chuàng)造,。
(2)初步感受美的本事,，在創(chuàng)造中體驗(yàn)樂趣。
給予對本次活動的分析,，我把活動的重難點(diǎn)放在花的造型設(shè)計(jì)上,，經(jīng)過多種感官培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。
3,、教具準(zhǔn)備
根據(jù)活動的需要,，及給予幼兒美的感受，我把幼兒的作畫紙?jiān)O(shè)計(jì)成淡淡綠綠的草地,，同時我運(yùn)用大圖片供幼兒欣賞各種各樣的花,，經(jīng)過小圖片的出示，讓幼兒明白各種圖形與線條組合后花的造型,，激發(fā)創(chuàng)造意識,。
繪畫活動是幼兒感興趣的活動，他們能在活動過程中進(jìn)行大膽創(chuàng)作,。為此,，我將此活動設(shè)計(jì)成讓幼兒觀察為主，經(jīng)過故事導(dǎo)入,，看看,、說說，讓幼兒感受各種花的造型,，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造意識,。這樣做，我覺得不僅僅讓幼兒大膽參與活動,，還能激起幼兒大膽探索,、創(chuàng)作，能充分發(fā)揮幼兒的積極性,，進(jìn)而達(dá)成目標(biāo),。
1、故事激趣法：經(jīng)過故事《花路》導(dǎo)入,，幫忙幼兒了解花的生長過程,，激發(fā)孩子參與活動的興趣,。
2,、圖片引導(dǎo)法：小圖片的運(yùn)用對孩子的幫忙是很大的，由于要創(chuàng)作各種不一樣的花,，在孩子的思維中花的造型還不多,，為此經(jīng)過各種花造型的小圖片幫忙幼兒進(jìn)行梳理，如大圓,、小圓能創(chuàng)作出什么花,，圓和線條又能創(chuàng)作出什么花……給幼兒創(chuàng)作的意識,。
1、以故事的形式,，激發(fā)幼兒的興趣
小朋友我們聽過花路的故事,，故事里面的小熊撿到一只大口袋?？诖锩嫜b的是什么呀(這樣設(shè)計(jì)能夠讓孩子對花的生長過程有進(jìn)一步的了解,，同時激發(fā)孩子參與活動的興趣)。
2,、(出事圖片)看這些花有什么不一樣呀幼兒回答,。
師：總結(jié)：顏色不一樣，大小不一樣,，形狀不一樣,，高矮不一樣。(在這一環(huán)中,，經(jīng)過孩子看看,、說說，讓孩子明白原先花的造型是很多的,，經(jīng)過圓形,、螺旋線與線條組合，能夠創(chuàng)造出各種不一樣的花,。
3,、你喜歡那一朵花這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶組成的呀(幼兒回答)師示范畫花及組合的線條。(這是解決活動難點(diǎn)的環(huán)節(jié),，經(jīng)過小圖片的運(yùn)用幫忙幼兒進(jìn)行梳理,、提煉，從而幫忙孩子更好的進(jìn)行創(chuàng)作,。)
4,、幼兒操作
有了大家的交流及小圖片的輔助，孩子們對花的創(chuàng)作有了底,，在操作中這時孩子們從探索中獲得經(jīng)驗(yàn),，操作起來更得心應(yīng)手。
6,、講評
這是活動中必不可少的環(huán)節(jié),，他能夠幫忙孩子進(jìn)行互相的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)孩子更廣闊的創(chuàng)作空間,。
美術(shù)作品主題說明篇八
1,、地位、作用和特點(diǎn)。今天說課的課題是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)鑒賞》第xx課《xx》,。(同時在黑板上板書課題)本節(jié)是在學(xué)習(xí)了之后編排的,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對的知識,進(jìn)一步鞏固和深化,，又可以為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，所以是本章的重要內(nèi)容。此外,，《 xx》的知識與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)、科學(xué)研究有著密切的聯(lián)系,，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義,。本節(jié)的特點(diǎn)之一是：;特點(diǎn)之二是：。
2,、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《教學(xué)大綱》,的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識與技能目標(biāo)：
(2)過程與方法目標(biāo)：
(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
(1)教學(xué)重點(diǎn)：
(2)教學(xué)難點(diǎn)：
基于上面的教材分析,，我根據(jù)自己對研究性學(xué)習(xí)“啟發(fā)式”教學(xué)模式和新課程改革的理論認(rèn)識,，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，主要突出了幾個方面：
一是創(chuàng)設(shè)問題情景,，充分調(diào)動學(xué)生求知欲,，并以此來激發(fā)學(xué)生的探究心理。
二是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過程,，以求獲得效果。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合,、教學(xué)手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合,。并且在整個教學(xué)設(shè)計(jì)盡量做到注意學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，觸發(fā)學(xué)生的思維,，使教學(xué)過正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)。
三是注重滲透數(shù)學(xué)思考方法(聯(lián)想法,、類比法,、數(shù)形結(jié)合等一般科學(xué)方法)。讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)知識的過程中,，領(lǐng)會常見數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性素質(zhì)。
四是注意在探究問題時留給學(xué)生充分的時間,，以利于開放學(xué)生的思維,。當(dāng)然這就應(yīng)在處理教學(xué)內(nèi)容時能夠做到葉老師所說“教就是為了不教”,。
學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上就是學(xué)生主動獲取,、整理,、貯存、運(yùn)用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程,，因此,，我覺得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時,，應(yīng)盡量避免單純地,、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過程中進(jìn)行的,，是通過優(yōu)化教學(xué)程序來增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性,。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個方面的學(xué)法指導(dǎo)。
1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會通過自學(xué),、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取相關(guān)知識,，使學(xué)生在探索研究過程中分析,、歸納、推理能力得到提高,。本節(jié)教師通過列舉具體事例來進(jìn)行分析,，歸納出，并依據(jù)此知識與具體事例結(jié)合,、推導(dǎo)出,，這正是一個分析和推理的全過程。
2,、讓學(xué)生親自經(jīng)歷運(yùn)用科學(xué)方法探索的過程,。主要是努力創(chuàng)設(shè)應(yīng)用科學(xué)方法探索、解決問題情境,，讓學(xué)生在探索中體會科學(xué)方法,，如在講授時，可通過演示,，創(chuàng)設(shè)探索規(guī)律的情境,，引導(dǎo)學(xué)生以可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，經(jīng)過抽象思維揭示內(nèi)在規(guī)律,，從而使學(xué)生領(lǐng)悟到把可靠的事實(shí)和深刻的理論思維結(jié)合起來的特點(diǎn),。
3、讓學(xué)生在探索性實(shí)驗(yàn)中自己摸索方法,，觀察和分析現(xiàn)象,，從而發(fā)現(xiàn)“新”的問題或探索出“新”的規(guī)律。從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和收斂思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動力,。在實(shí)踐中要盡可能讓學(xué)生多動腦,、多動手、多觀察,、多交流,、多分析;老師要給學(xué)生多點(diǎn)撥、多啟發(fā),、多激勵,，不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點(diǎn)，及時總結(jié)和推廣,。
4,、在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時，引導(dǎo)學(xué)生通過比較,、猜測,、嘗試、質(zhì)疑,、發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)選擇合適的概念,、規(guī)律和解決問題方法，從而克服思維定勢的消極影響,，促進(jìn)知識的正向遷移,。如教師引導(dǎo)學(xué)生對比中，蘊(yùn)含的本質(zhì)差異,，從而擺脫知識遷移的負(fù)面影響,。這樣，既有利于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真分析過程,、善于比較的好習(xí)慣,，又有利于培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象發(fā)掘知識內(nèi)在本質(zhì)的能力。
(一),、課題引入：教師創(chuàng)設(shè)問題情景(創(chuàng)設(shè)情景：
a,、教師演示實(shí)驗(yàn)。
b,、使用多媒體模擬一些比較有趣,、與生活實(shí)踐比較有關(guān)的事例。
c,、講述數(shù)學(xué)科學(xué)的有關(guān)情況,。)激發(fā)學(xué)生的探究，引導(dǎo)學(xué)生提出接下去要研究的問題,。
(二),、新課教學(xué)：
1,、針對上面提出的問題，設(shè)計(jì)學(xué)生動手實(shí)踐,，讓學(xué)生通過動手探索有關(guān)的知識,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、討論得出新知,，并進(jìn)一步提出下面的問題,。
2,、組織學(xué)生進(jìn)行新問題的實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)—這時在設(shè)計(jì)上是有對比性,、數(shù)學(xué)方法性的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),、通過多媒體的輔助,，顯示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，模擬強(qiáng)化出實(shí)驗(yàn)情況,，由學(xué)生分析比較,，歸納總結(jié)出知識的結(jié)構(gòu)。
(三),、實(shí)施反饋：
1,、課堂反饋，遷移知識(遷移到與生活有關(guān)的例子),。讓學(xué)生分析有關(guān)的問題,，實(shí)現(xiàn)知識的升華、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的再次創(chuàng)新,。
2,、課后反饋，延續(xù)創(chuàng)新,。通過課后練習(xí),，學(xué)生互改作業(yè)，課后研實(shí)驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的綜合,，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神的延續(xù)。
在教學(xué)中我把黑板分為三部分,，把知識要點(diǎn)寫在左側(cè),，中間知識推導(dǎo)過程，右邊實(shí)例應(yīng)用,。
以上是我對《xx》這節(jié)教材的認(rèn)識和對教學(xué)過程的設(shè)計(jì),。在整個課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過的知識,，并把它運(yùn)用到對的認(rèn)識,，使學(xué)生的認(rèn)知活動逐步深化,，既掌握了知識，又學(xué)會了方法,?？傊瑢φn堂的設(shè)計(jì)我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以問題為
基礎(chǔ)，以能力,、方法為主線,，有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實(shí)踐能力,、思維能力,、應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從各種實(shí)際出發(fā),，充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
我的說課完畢,，謝謝各位老師,，大家辛苦了!
美術(shù)作品主題說明篇九
藝術(shù)領(lǐng)域
美術(shù)活動：有趣的水墨拓印畫
1、在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上,，嘗試用水,、墨、宣紙進(jìn)行拓印,，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象,。
2、積極參與繪畫活動,，樂于表現(xiàn),，感受中國水墨畫的美感。
3,、體驗(yàn)活動的快樂和成功的喜悅,。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。
5,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。
在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水,、墨,、宣紙進(jìn)行拓印,。
能用正確的方法進(jìn)行拓印。
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：奧運(yùn)會開幕式dvd資料,；現(xiàn)代水墨畫作品（幻燈片）；墨汁,、水缸,、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干,。
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國水墨畫的知識與特點(diǎn),。
師：（播放奧運(yùn)開幕式xxx畫卷xxx片斷）這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運(yùn)會開幕式中的一個節(jié)目,，名字叫xxx畫卷xxx,。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作xxx畫xxx了一幅精彩的水墨畫,。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢,？
幼：畫水墨畫需要毛筆,、墨汁、宣紙和硯臺,。
師：對,，毛筆、墨汁,、宣紙和硯臺又叫xxx文房四寶xxx,，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。
師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫,，你在畫面中看到了什么,？
師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎？（教師提示：顏色深——濃,、顏色淺——淡,、水分少——干、非常濕潤——濕,；并依次出現(xiàn)xxx濃淡干濕xxx四個字,。）水墨畫中墨色的xxx濃淡干濕xxx，讓畫面變得豐富和美妙,。
1,、教師示范并講解
師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲——我們叫它xxx水墨拓印xxx,。
（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里,，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化,？（幼兒自由想象）
（2）用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美,。
（3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里,，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙,，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案,。
（4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整,。
（5）作品完成后再蓋上土豆印章,。
2、教師提出作畫的要求,。
3,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),，對個別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo),。
1、鼓勵幼兒大膽評價自己和他人的作品,。
2 ,、教師有針對性的對幼兒作品進(jìn)行評價。
美術(shù)作品主題說明篇十
1,、通過欣賞標(biāo)花蛋糕,，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。
2,、學(xué)習(xí)擠捏的動作,，鍛煉幼兒手指的活動力度。
能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏,，并能標(biāo)出簡單的花紋
事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個,，教師示范用的蛋糕一個（略大于幼兒），幼兒制作用的小蛋糕,、奶油裝袋人手各一份,；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一塊,。
一,、導(dǎo)入活動，引起興趣
師：今天是老師的生日,，客人送來了一樣禮物（教師故做神秘的打開盒子）
1,、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的？
2,、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分,，為什么,？（幼兒交流）
二、了解,、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法
1,、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎？（幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒說出是用奶油做出來的）
2,、示奶油袋
師：瞧！這是什么呀,？（奶油）你看它的樣像什么,？（傘）
3、教師講解演示：
a,、演示：這頂傘我們呀要倒著來用,，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕,，用五個手指用力的擠捏（請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動作）,，讓奶油從袋里出來，標(biāo)到蛋糕上（教師示范標(biāo)出簡單點(diǎn)狀花紋）
b,、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時奶油的變化,，并練習(xí)捏的動作。
三,、幼兒操作
1、鼓勵幼兒大膽嘗試,，標(biāo)出與老師不同的紋樣,。
2、提醒幼兒留意擠捏的力度,，動作稍慢些,。
3、表揚(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友,，并為制作完成的小朋友提供小水果,，加以點(diǎn)綴。
四,、作品展示小朋友的蛋糕太美了,，我們一起開個生日會吧！（大家齊唱生日歌,，吃蛋糕）結(jié)束,。
藝術(shù)來源于生活，生活給藝術(shù)以啟發(fā),。此活動中,，蛋糕是幼兒常見,、常說的事物，因此幼兒一開始就對活動充滿激情,。在看看,、說說、做做的過程中,，始終保持愉快的心情,，個個興致盎然，完全沉浸在活動之中,。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺,。如果在其中的一組放置可食用的材料，活動后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗,，就可以以點(diǎn)帶面,，讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系，體驗(yàn)其中的快樂,！
1,、喜歡玩泥，對泥工活動感興趣,。
2,、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。
1,、將橡皮泥分桌擺放,。
2、冰棒圖片,，冰棍棒人手一份,。
1、創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境,，引發(fā)幼兒活動興趣,。
（1）教師頭戴小象頭飾玩具，模仿小象聲音買叫賣,，又香又甜的冰棒誰來買?。?/p>
（2）教師從盒子里掏出冰棒,，邊掏邊提問：這是什么呀,？什么形狀的？什么顏色的,？（有代表性的）
（3）將水果放在幼兒的桌子上的盤子里,，讓幼兒親自感知一下。
2、交待制作要求,，引導(dǎo)幼兒捏泥,。
（1）教師引發(fā)活動興趣：小象帶來了這么多水果，它聽說我們班小朋友的手特別能干,，能捏出好多的水果是嗎,？那我們做些水果送給小象吧！
（2）教師介紹材料及制作要求,。
（3）教師示范講解：我喜歡蘋果微,，我拿一塊紅泥，放在手心里……
（取泥———團(tuán)圓———用輔助材料做蘋果瓣和葉子———放在展架上）
3,、幼兒捏泥,，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)圓的技能,。
4,、幼兒作品展示。
幼兒將制作的冰棒展示架上,，教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品,，用小象的口吻鼓勵幼兒。
本次活動主要是通過欣賞泥工作品,，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏，發(fā)展幼兒的動手能力,，想象能力及創(chuàng)造力,。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,，由于小班孩子初次接觸泥工活動,，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與，以引起他們的強(qiáng)烈興趣,，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗(yàn)到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙,，但很可愛,，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的,，但都很開心,，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺,。
美術(shù)作品主題說明篇十一
美是一切的開始,，繪畫，是以感受美和表現(xiàn)美為基礎(chǔ)的，同時又是幼兒表達(dá)自己的情緒,、情感和維持心理平衡的有效途徑,，是幼兒用來傳達(dá)情感的視覺語言。在繪畫中,，幼兒表現(xiàn)的是他的思想,、感情、興趣和對外部世界的認(rèn)識,。
小班第一學(xué)期主要以培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣為主,，第二學(xué)期開始幼兒將學(xué)習(xí)一些簡單的構(gòu)圖。本次活動我利用ppt圖片結(jié)合兒歌的教學(xué)法,，讓幼兒在輕松自由的看看,、說說、畫畫,、吃吃的過程中,，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)小熊臉部的基本特征，并從中體會繪畫的快樂,。
1,、在看看、說說,、畫畫的過程中,，了解小熊臉部的特征。
2,、用圓形,，嘗試表現(xiàn)小熊的臉部特征。
3,、體驗(yàn)兒歌與多媒體教學(xué)相結(jié)合的繪畫活動樂趣,。
知識經(jīng)驗(yàn)：
1、對形狀有一定經(jīng)驗(yàn),。
2,、知道繪畫作品中背景的意思。
1,、教師用ppt（小熊的畫法及小熊實(shí)物圖片）
2,、人手一支筆，一張畫紙和一些圓形餅干,；背景用圓形各色即時貼,。
一、出示圓形,，引出圓形餅干
1,、出示圓形,，幼兒想象。
這是什么,，什么東西是圓圓的,？（幼兒自由想象）
2、出示餅干,，導(dǎo)入主題,。
圓圓的還像圓圓的餅干。（出示餅干）猜猜誰喜歡吃餅干,？
二,、邊聽邊看，了解熊的臉部特征
1,、觀看ppt,，聽兒歌看繪畫過程。
兒歌：圓圓圓圓一塊餅,，啊嗚用力咬一口,，一根小棒往下戳，變成一根棒棒糖,，放到彎彎嘴巴里,，掉下兩塊餅干屑，拉手跳個圓圈舞,，先開一朵半圓花,，又開一朵半圓花，哇哦,！一只小熊畫好了,。
2、再次欣賞,，鞏固繪畫小熊的步驟,。
3、貼上背景,，完成完整的美術(shù)作品,。
要求：畫好小熊后，在小熊的背景里貼上一塊一塊餅干,，給小熊吃的飽飽的,。
三、幼兒作畫,，嘗試?yán)L畫小熊
1、幼兒自由創(chuàng)作,，嘗試?yán)L畫,。
2、教師巡回指導(dǎo)，張貼幼兒作品,。
3,、觀看實(shí)物小熊ppt，完整欣賞熊的特征,。
四,、分享餅干，體會吃餅干的快樂
吃餅干,，體會快樂,，結(jié)束活動。
美術(shù)作品主題說明篇十二
本課是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第十七冊,，第12頁,，第4課——《漫畫》。教材的目的是通過欣賞漫畫作品,，學(xué)習(xí)漫畫的構(gòu)思方法,，讓學(xué)生的思維更加的敏捷。培養(yǎng)學(xué)生用敏銳的目光捕捉生活中的現(xiàn)象,，留心觀察周圍的人和事,。引導(dǎo)學(xué)生以校園生活、社會現(xiàn)象為題,，用漫畫的形式大膽地表達(dá)自己的思想和情感,。漫畫對于開發(fā)學(xué)生的智力、陶冶性情,、培養(yǎng)審美情趣等,，可以起到很大的促進(jìn)作用，同時還可以提高學(xué)生的觀察能力,、想象能力,、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。
重點(diǎn)：打破學(xué)生對漫畫創(chuàng)作的神秘感,。漫畫創(chuàng)作就是通過夸張、對比,、誤會,、比喻等一些常用方法將事情表現(xiàn)出來，或諷刺或幽默,，給人們講述一個道理或帶來樂趣,。
難點(diǎn)：有些想法可能學(xué)生不一定能夠表現(xiàn)出來，可適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些文字對話,，但是不能因?yàn)槁嫷木€條比較簡單而漫不經(jīng)心,，潦草從事,，要以認(rèn)真的態(tài)度對待漫畫。
①欣賞漫畫作品的構(gòu)思特點(diǎn),、表現(xiàn)方式和藝術(shù)效果,。了解漫畫的一些基本常識和漫畫創(chuàng)作的常用手法。②試著畫一幅或一組漫畫,。③認(rèn)識漫畫具有特有的諷刺丑惡,，弘揚(yáng)正氣的社會功能還具有其獨(dú)創(chuàng)性，畫漫畫就應(yīng)該有獨(dú)創(chuàng)性在里面,，要別出心裁,。
一提到漫畫，很多的學(xué)生就會聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫卡通片的形象,。但是這只是漫畫的一種,，不能讓學(xué)生的思維陷入到這種漫畫的局限之中?？梢越o他們看更多的漫畫來開拓他們的視野,。
為了讓這一節(jié)的美術(shù)課更容易讓學(xué)生學(xué)習(xí)，我采取師生互動的教學(xué)方式：
,。①看課本,，學(xué)習(xí)課本上關(guān)于漫畫的基本知識。
②看課件,，講解漫畫的創(chuàng)作,。
③看漫畫圖片，吸引學(xué)生的興趣
,。講給學(xué)生幾個笑話,。
笑話一：腦子 我聯(lián)系到一個屠夫，想要一個羊腦子在神經(jīng)解剖學(xué)課上用,。我跟他約好了,，改天過來拿，但是,，那天我到了他的店里,，店門關(guān)著，上面貼了一張字條：“老師,，你的腦子在隔壁理發(fā)店,。”
笑話二：貓的感受 我養(yǎng)了一只乖巧的貓,。一天我突發(fā)奇想,，把它按在桌子上強(qiáng)迫它陪我一起看電視。
不久,，我又買來一只小倉鼠,，兩只動物越來越熟,，常在一起玩，倉鼠的膽子很大,，竟然跑到貓的食盆里吃東西。貓這回生氣了,，一下子把倉鼠叼到電視前,，并用兩只前爪用力按住倉鼠，要倉鼠看電視,。
同學(xué)們進(jìn)行討論,，思考解決如何把笑話變成為漫畫。
,。
①給同桌畫一張肖像畫,。
②分小組把笑話改為漫畫進(jìn)行創(chuàng)作。
學(xué)生：課本,，起稿用的鉛筆,、橡皮和黑色的水筆。
教師：相關(guān)的ppt課件,，漫畫圖片以及一些幽默的笑話,。
⑴ 拿出幾張不同種類的漫畫讓學(xué)生看，吸引他們的興趣,。
⑵ 以提問方式引導(dǎo)學(xué)生交流討論,，“你們知道這是什么畫嗎,？”
⑶ 導(dǎo)出新課,，板書課題——《漫畫》
師生共同觀看課件，學(xué)習(xí)漫畫的特點(diǎn),，類別,，和創(chuàng)作。
①給同桌畫一張肖像畫,。要求夸張和簡約,。（10分鐘）
②講笑話并把笑話改為漫畫進(jìn)行創(chuàng)作。分成小組進(jìn)行集體創(chuàng)作,，比一比看哪一組的設(shè)計(jì)更夸張和別出心裁,。（20分鐘）
把學(xué)生的肖像漫畫和小組的作品進(jìn)行集中展示，讓學(xué)生評選最好的作品和創(chuàng)意,。（3分鐘）
美術(shù)作品主題說明篇十三
我說課的內(nèi)容是x出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第x冊第x課《 xx》一課(課件),，下面，我著重從教材分析,、教法學(xué)法,、教程程序,、板書設(shè)計(jì)四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。(課件)
首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),，確定《xxx》一課屬于xxx造型·表現(xiàn)xxx學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，即通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。
本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)x年級的學(xué)生,，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn),，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：(課件)思想目標(biāo)：體會的意義，形成的價值觀念和情感態(tài)度,。
知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動,，讓學(xué)生了解,嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力,。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了：(課件)教學(xué)重點(diǎn)是：xxx.
教學(xué)難點(diǎn)是：合理性和協(xié)調(diào)性,。(將巧妙的設(shè)計(jì)在造型中),。
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)x年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，我遵循xxx教為主導(dǎo),，學(xué)為主體xxx的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵,，引導(dǎo)學(xué)生積極互動,，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力,、提高學(xué)生的創(chuàng)造力,。
為了使學(xué)生都能在視、聽、說,、做,、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂,，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
(—)創(chuàng)設(shè)情境欣賞我首先設(shè)計(jì)了xxx創(chuàng)設(shè)情景欣賞xxx這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是的老師,，所以我在教學(xué)一開始,，播放了動畫片段，把學(xué)生帶入的世界中,，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的,為后面設(shè)計(jì)做好鋪墊,，引導(dǎo)學(xué)生通過體會的意義,，懂得珍惜,引出本課課題—。
(二)引導(dǎo)啟發(fā)了解其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷,、知識層面,、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同,，因此,，我設(shè)計(jì)了xxx引導(dǎo)啟發(fā)了解xxx一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片,，通過xxx?xxx等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索,，了解。接著出示一組有錯誤的,讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路,，歸納總結(jié),，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯誤,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個坡度,，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn),、釋放個性的積極性,，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
(三)自主探究折制接著我設(shè)計(jì)了xxx自主探究折制種表xxx一環(huán)節(jié),，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,、合作意識,，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,，x正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機(jī)的時刻,，我給學(xué)生5分鐘的時間,，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示,，相互交流,，積極互動，講解自己的制作想法,，了解不同的方法步驟,，并大膽地展示出一個設(shè)計(jì)與眾不同的表面。通過這種安排,，讓學(xué)生在小組中交流,、在小組中合作、在小組中探討,，使重,、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決,，教師只是組織者,、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。
(四)大膽創(chuàng)作制作為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,，我設(shè)計(jì)了xxx大膽創(chuàng)作制作xxx這一環(huán)節(jié),，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中,，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào),，鐘面指示明確。制作同時,，并播放兒童歌曲x,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造,，體驗(yàn)造型活動所帶來的樂趣,。在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題,，諸如：材料的選用,、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法,，學(xué)會解決問題,。
(五)展示欣賞評價我接著設(shè)計(jì)了xxx展示欣賞評價鐘表xxx的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提,，方法由學(xué)生想,，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用,。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時,，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價,，從而學(xué)生參與到教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅,。
(六)課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到xxx課雖盡,，但趣無窮xxx的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了xxx課堂小結(jié)拓展延伸xxx環(huán)節(jié),，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：xxx這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂?xxx學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂,、成功的快樂,、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂,。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧,，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理,。
最后,，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享,。
1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示,，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒?
2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞,，提高審美能力。
3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則,，在學(xué)生互評的過程中,，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn),，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識,。點(diǎn)評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會，找出其優(yōu)點(diǎn),，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理,，相信xxx我能行xxx.這樣,，讓全體學(xué)生都成為xxx學(xué)習(xí)的主人xxx.
根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題基本特征示意圖和展示區(qū),。
總之本節(jié)課通過精心設(shè)問,、合作探討、動手探究,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造,，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考,，自行探究,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識,，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，真正實(shí)現(xiàn)了知識與能力的同步提高,，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念,，大膽的放手把課堂還給學(xué)生,，滿足他們好奇、好動,、好說的特點(diǎn),，教學(xué)效果一定會事半功倍。
