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美術(shù)課主題說明優(yōu)選篇一

以推進素質(zhì)教育為中心,，以市教研室有關(guān)精神和區(qū)教研室制定的學(xué)期工作要點為指導(dǎo)，結(jié)合我校實際,，把工作重點放到一線教學(xué)研究上,，堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以生為本,，務(wù)實教學(xué),。通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水準(zhǔn),，提高學(xué)生的知識面,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,。

二,、工作要點：

(一)抓好規(guī)范化教學(xué)管理，加強常規(guī)教學(xué)工作研究與實施,，以新課程改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本,，重視教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革,。

(二)提倡自我理論學(xué)習(xí)(美術(shù)教育,、學(xué)科知識、專業(yè)發(fā)展);明確中小學(xué)美術(shù)教育的本質(zhì),，明確美術(shù)教師的職能和作用;自我學(xué)習(xí)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂版),，在領(lǐng)會新課標(biāo)精神下，重新審視教材,、理解教材,、用好教材。

(三)培養(yǎng)特長生,，抓好美術(shù)興趣班,、培優(yōu)班培訓(xùn)工作，積極組織學(xué)生參加各級各類繪畫比賽,，并選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)組織部門投稿,。

(四)根據(jù)中海康城小學(xué)“體育藝術(shù)2+1項目”實施方案,，制定藝術(shù)類繪畫,、書法項目的評價標(biāo)準(zhǔn)及實施辦法。

(五)倡導(dǎo)教師教學(xué)專業(yè)性,、繪畫專業(yè)化發(fā)展;鼓勵教師學(xué)有所長,，用有所長;即培養(yǎng)“綜合型”美術(shù)教師又培養(yǎng)“專業(yè)型”美術(shù)教師、倡導(dǎo)美術(shù)老師向研究型教師,、專家型教師發(fā)展,。

三、每月具體工作安排：

9月份：

1,、抓好學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī),。

2,、配合學(xué)校做好櫥窗更新工作。

3,、內(nèi)容：參觀--廣東青年美術(shù)大展,。

①時間：--年9月14日周五全天。

②地點：廣州藝術(shù)博物院,。

③主持：--,。

4、專題講座：《從問題開始——中外當(dāng)代藝術(shù)概覽》,。

①地點：先烈東小學(xué)分校,。

②主講：--。

5,、全市中小學(xué)美術(shù)教研活動,。

6、市活動--國際和平海報設(shè)計評選活動啟動儀式及專題培訓(xùn),。

7,、區(qū)教研活動：異地示范教學(xué)觀摩課。

①地點：待定,。

②授課人：--,。

8、科組研討并制定本學(xué)期?？乒ぷ饔媱?。

10月份：

1、加強常規(guī)教學(xué)研究與實施,。

2,、提前備課，寫好教案及邊教邊悟，做好批注。

3,、全區(qū)中小學(xué)教研活動專題講座《論古琴作為一種意義模式在中國畫中的功能》地點：廣州市南國學(xué)校主講鄧野茅,。

4,、專科備課組教師集備、聽課。

5,、區(qū)小學(xué)調(diào)研：珠村小學(xué)/科組建設(shè)驗收。

6,、區(qū)小學(xué)調(diào)研：冼村小學(xué)/科組建設(shè)驗收,。

7、小學(xué)美術(shù)學(xué)科基地開放日。

①地點：體育東路小學(xué),。

②主持：--,。

8、教學(xué)領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育專項工作現(xiàn)場會(荔灣區(qū)),。

9,、30日前各區(qū)交“--～--和平海報評選”作品到各分區(qū)服務(wù)隊,。

10,、全市義務(wù)教育藝術(shù)教研活動(具體事項通知待定)。

11月份：

1,、備課組開展集體備課與聽課的教研活動,。

2、區(qū)小學(xué)調(diào)研：先烈東小學(xué)珠江新城校區(qū)/科組建設(shè)驗收區(qū)小學(xué)調(diào)研：體育東路小學(xué)花城校區(qū)/科組建設(shè)驗收,。

3,、參與學(xué)校宣傳欄、班級文化,、黑板報評比活動,。

4、準(zhǔn)備學(xué)校藝術(shù)節(jié)方案及相關(guān)工作,。

5,、做好美術(shù)興趣班培優(yōu)工作。

6,、全區(qū)中小學(xué)美術(shù)教研活動,。

12月份：

1、區(qū)教研活動：專題講座《漫談漫畫》,。

①地點第十八中學(xué),。

②主講：--。

2,、科組內(nèi)課堂教學(xué)觀摩研討,。

3、繼續(xù)準(zhǔn)備學(xué)校藝術(shù)節(jié)相關(guān)工作

4,、美術(shù)興趣班考試與總結(jié),。

1月份：

1、參加區(qū)美術(shù)教研活動,，做好科組和個人學(xué)期總結(jié)工作,。

2、組織學(xué)生參加美術(shù)學(xué)科期末考試及成績認(rèn)定工作,。

3,、整理上交資料，做好學(xué)期末總結(jié)。

美術(shù)課主題說明優(yōu)選篇二

今日我說課的題目是《在美術(shù)世界中遨游》,，下頭我將從教材分析,、教法學(xué)法、教學(xué)過程,、教學(xué)評價,、板書設(shè)計五個方面，進行我的說課,。

1,、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用

本節(jié)課資料是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育教科書七年級上冊第一單元《在美術(shù)世界中遨游》（出示板書），經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生對以后的美術(shù)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，確定本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到一個統(tǒng)領(lǐng)下文的鋪墊作用。

2,、教學(xué)資料：

本課經(jīng)過學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí),，豐富學(xué)生的美術(shù)知識，開闊學(xué)生的眼界,，遵循學(xué)生的身心特征,，他們的邏輯思維仍需要很多感性經(jīng)驗來支持；想像力中的現(xiàn)實性不斷發(fā)展,；情緒易受到外界環(huán)境的影響,，具有很大的易動性、沖動性,。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)給學(xué)生供給一個較為全面的認(rèn)識美術(shù)世界的機會,，加強對美術(shù)不一樣種類的了解。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個緯度和學(xué)生的心理特點及認(rèn)知特點,，我確定本節(jié)課要到達(dá)以下幾個目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

本課以材料的不一樣來區(qū)分畫種，力求使學(xué)生明白：畫種的不一樣,，是因為畫家使用的材料的不一樣,。使學(xué)生掌握對美術(shù)作品分析、理解,、評價的本事,。

過程與方法目標(biāo)：

本節(jié)課經(jīng)過很多圖片欣賞，教師正確引導(dǎo),，對中西作品分析比較,，讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對繪畫、雕塑,、建筑,、工藝美術(shù)有一個清晰的認(rèn)識,，并能夠正確掌握美術(shù)作品的分類，學(xué)會用新型的美術(shù)材料來體現(xiàn)美,。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

經(jīng)過對美術(shù)作品的分析評價,，讓學(xué)生了解美術(shù)作品是人類的寶貴財富，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,，掌握正確的評價方式,。讓學(xué)生打破時空，不拘一格的在美術(shù)世界中尋找美,，發(fā)現(xiàn)美,，從而創(chuàng)造美。

4,、根據(jù)我對教材分析和理解,，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點,、難點

重點：

欣賞圖片,，讓學(xué)生對各種美術(shù)作品的造型方式、表達(dá)方式和形式美感進行了解和掌握,，從而進行對美術(shù)作品制作材料的分析比較,。

難點：

具體分析、理解本節(jié)課所學(xué)的資料,，使學(xué)生能夠獨立,、正確地理解美術(shù)作品所用材料的不一樣而帶來的不一樣畫面效果。

教法：

根據(jù)教材的特點及學(xué)生的情景,，我主要采用探究式的教學(xué)方法,。

在整個教學(xué)過程中我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想和初中一年級學(xué)生心理特點,，我采用引導(dǎo)教學(xué),，用幻燈片放映不一樣種類的美術(shù)圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣,，勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望,，然后提出問題分組討論、探究“是什么決定了美術(shù)門類的不一樣,？”之后放映各種不一樣種類的美術(shù)作品作比較,，讓學(xué)生在頭腦中對本課所學(xué)的資料有一個完整的感性認(rèn)識；突出本課的教學(xué)重點,。

學(xué)法：

遵循“學(xué)為主體“的教育思想,，做到學(xué)與思緊密結(jié)合，讓學(xué)生先認(rèn)真觀察圖片,，在欣賞過程中,，積極思考,，及時提問，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的要點和難點,。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的合作探索精神，并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我將從課前準(zhǔn)備—激趣導(dǎo)課—探究欣賞—思考討論—教師總結(jié),，幾個方面進行我的教學(xué)。

1,、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：很多的各種不一樣材質(zhì)的美術(shù)圖片,，讓學(xué)生欣賞，討論,。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集自我喜歡的美術(shù)作品,。

2、激趣導(dǎo)課

首先,，我以問題挑戰(zhàn)學(xué)生：

（1）你們見過哪些美術(shù)作品,？

（2）他們的材質(zhì)分別是什么呢？

并以展覽的形式把教師和學(xué)生課前收集的圖片布置在教室的墻壁上,，讓學(xué)生帶著問題互相欣賞,，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

之后，再欣賞課本上的圖片,，提出問題：如圖《父親》,，《人橋》“同樣是畫人物，它們有什么不一樣”讓學(xué)生在思考探究中對本節(jié)課所學(xué)的資料產(chǎn)生好奇,，感受不一樣材質(zhì)帶來的不一樣效果,。

最終，在學(xué)生思考的同時我會給學(xué)生準(zhǔn)備一些不一樣種類的繪畫工具,，像國畫工具,、油畫工具、水彩畫工具以及其他種類的繪畫工具給學(xué)生看,。讓學(xué)生能正確的確定出美術(shù)作品是用哪些繪畫工具完成的,。

本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)資料。

3,、探究欣賞

美術(shù)是運用必須的物質(zhì)材料經(jīng)過造型手段,，創(chuàng)造出來的視覺藝術(shù)。想了解它豐富多彩的資料嗎,？讓我們一齊在美術(shù)世界中遨游,。

我首先充當(dāng)導(dǎo)演,，讓學(xué)生在游戲中，一邊看作品,，一邊正確地找出作品使用的材料,。

讓學(xué)生甲指出油畫《父親》，學(xué)生乙找出油畫用的材料,；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”,，學(xué)生乙找出書上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片,，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品,。讓學(xué)生在游戲中分清楚作品是用什么材料完成的。

然后,，回到課本上的圖片,，具體地分析每幅作品。由于材質(zhì)的不一樣,，使得美術(shù)作品效果截然不一樣,。以學(xué)生的探究為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a充,。

如前面所觀看的《父親》——《人橋》對照,，提問：“同樣是畫人物，他們有什么不一樣,？”學(xué)生討論后，教師總結(jié)：《人橋》記錄的是解放戰(zhàn)爭時期大軍渡江,，架橋部隊撐起浮橋,，配合主力部隊向敵人進攻的場面。

畫面以黑版為主,，套以橘紅,、黃綠二色，在比較中表現(xiàn)出硝煙四起,、火光沖天的戰(zhàn)斗氣氛,，映現(xiàn)出士兵奮勇前進的身影。紅,、綠二色疊印產(chǎn)生的中間色和點點留白豐富了畫面的色彩,。而油畫《父親》畫面有一種杯具性的震撼力。

這幅油畫作品以細(xì)膩的筆觸和豐富的色彩,，表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象,，畫家借此來表達(dá)對農(nóng)民的同情和熱愛。讓學(xué)生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不一樣材質(zhì)及效果,。

為了檢驗學(xué)生掌握知識的程度,，我又從課本之外找了一些不一樣種類的圖片,，讓他們做出比較。

最終總結(jié)出,，美術(shù)的四大主要門類有：（出示板書）繪畫,、雕塑、建筑,、工藝美術(shù),。繪畫又包括中國畫、油畫,、水彩畫,、版畫等。

在這一環(huán)節(jié),，主要讓學(xué)生經(jīng)過對圖片的很多欣賞比較,，自我體驗美術(shù)作品由于材質(zhì)的不一樣所帶來的不一樣效果。

4,、思考討論

了解美術(shù)四大類后,，我會繼續(xù)讓學(xué)生對剛才所觀看的圖片進行討論：

《家庭組》——《馬賽曲》：“同樣是雕塑，表現(xiàn)手法不一樣,，效果有什么不一樣,？”

《出水芙蓉》——《故宮太和殿》：“中國畫與中國古建筑之間有什么聯(lián)系？”

在探究欣賞比較中讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料,，掌握不一樣材質(zhì)的基本特點,。

在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)重點，從而把整個教學(xué)過程推向高潮,。

最終,，找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索，如設(shè)計領(lǐng)域的廣告有不一樣的材質(zhì)構(gòu)成,。經(jīng)過課外的探討活動,，使學(xué)生進一步地學(xué)習(xí)知識，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

在整個教學(xué)過程中我讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)資料的同時,，經(jīng)過課外的探索與發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生對本節(jié)課有一個整體的認(rèn)知與提高,。

5,、教師總結(jié)

本節(jié)課經(jīng)過對圖片的很多欣賞，讓學(xué)生在了解美術(shù)的四大門類中,，感受祖國那份幾千年來沉甸甸的美術(shù)文化,。

學(xué)生經(jīng)過對美術(shù)作品直接的感受，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品,，讓學(xué)生看出不一樣畫種的不一樣效果,。

使學(xué)生能夠獨立,、正確地從美術(shù)作品中，按工具材料的不一樣認(rèn)識美術(shù)作品的門類,。

美術(shù)課主題說明優(yōu)選篇三

本節(jié)課是江西版小學(xué)美術(shù)第六冊第二課的教學(xué)內(nèi)容,，是“設(shè)計？應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課業(yè),。是圍繞航天器這一主題的造型設(shè)計課,。

本課很好的結(jié)合了時代的特點，展示高科技的風(fēng)采,，人們已能飛向太空,，并能在太空中生活，人類已歷史性地把旅游的范圍開辟到了地球之外,。從而引領(lǐng)學(xué)生進入到一個全新的創(chuàng)作空間,。而本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過剪刻,、卷曲,、黏接、描繪等方法,，運用飲料杯,、盒子、舊掛歷,、彩紙,、泡沫、筷子等各種廢舊物創(chuàng)造出新穎的航天器,。

1,、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：增長太空知識，并了解航天器的各種用途,。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)習(xí)掌握剪刻,、卷曲,、黏接、描繪等多種制作方法,，制作不同的飛行器模型,。

情感目標(biāo)：從中體驗創(chuàng)作的樂趣，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,。

2,、教學(xué)重、難點：在于飛行器的造型設(shè)計,。如飛船的外形要為功能服務(wù),，造型,、顏色處理要時尚、現(xiàn)代,，模型要堅固,、扎實等。

3,、解決重難點的方法：通過文字,、圖片、影片介紹,，加深學(xué)生對航天器的了解,，讓學(xué)生分析它的特點，并親自動手創(chuàng)作,。

本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動,，在整個教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者,、促進者,，而不是知識的傳授者、灌輸者,?；谝陨衔覍滩牡睦斫獗菊n的基本設(shè)計思路是：通過大量的文字、圖片,、影片等介紹,，給予學(xué)生大量的信息，豐富見識,，開闊眼界,，加深對太空航天飛行器的了解。這樣便能給學(xué)生的創(chuàng)作理清思路奠定基礎(chǔ),，學(xué)生才能有更豐富的創(chuàng)作原素,，來構(gòu)思自己在想象中太空的樣子，而后讓學(xué)生將自己的想法與獨特的創(chuàng)意,，大膽地創(chuàng)造出來,，老師在技法上加以指導(dǎo)與啟發(fā)，使學(xué)生創(chuàng)作出新穎的航天器,。因此,，本課我主要運用了范例展示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、直觀演示法,、小組合作探究法和自評、互評法來進行教學(xué)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要讓學(xué)生能主動積極的學(xué)習(xí),，選擇方法是很重要的，人文主義心理學(xué)家羅杰斯的人性觀點認(rèn)為：“在優(yōu)化的人文環(huán)境,、心理環(huán)境中人會全面發(fā)展自己的潛能,。”因此,，我采用了人性化的方法指導(dǎo),，在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)尊重、和諧,、理解的人文環(huán)境的基礎(chǔ)上,，通過引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說,、論一論,、做一做、評一評的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生的思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會展開想象進入美術(shù)創(chuàng)作的境界,。

如果說鉆研教材，研究教學(xué)與學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ),，,，那么我認(rèn)為合理優(yōu)化地組織教學(xué)過程便是成功的關(guān)鍵。這一課時我設(shè)計以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣

１,、欣賞神舟五號升空的影片，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣,，使學(xué)生對太空產(chǎn)生無限的聯(lián)想。從而引入課題《飛向太空》,，并由學(xué)生講述課前收集到的有關(guān)太空與航天器知識,。

（二）觀察比較，啟發(fā)想象

1,、帶著問題欣賞各種航天飛船的圖片,。

（1）航天飛船的基本型都有哪些形狀？

（2）航天飛船的顏色是怎樣的,？

欣賞完后，讓學(xué)生說一說航天器都有哪些外形,，顏色是怎樣的,，學(xué)生在說的過程中自然而然的會掌握航天器的造型特征，認(rèn)識到航天器形狀是多樣的,。

2,、出示兩幅空間飛行器的造型圖（神舟五號與另一架飛行器）,，對比分析它們的造型特征，并講授飛行器各部分的主要功能,，為以下的創(chuàng)作做鋪墊,。

（三）分部講授，掌握技能

學(xué)生在上一環(huán)節(jié)中對航天器產(chǎn)生了極大的興趣,，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，這時教師出示材料，揭示講授航天器的制作方法：

想——外形

通過以上的講解,，讓學(xué)生小組討論并自由說說自己心中想制作的飛行器外形是怎樣的,，都有哪些功能。這時教師引入到第二步的教學(xué),。

選——材料

教師出示各種形狀的材料,，讓學(xué)生想一想這些材料能制作飛行器的哪些部位，如航天器的大外形,、發(fā)動機,、噴火器、導(dǎo)航器等,。

剪——形狀

這時教師可以加以示范,，如飛行器尖形的頭和噴火器的剪貼、卷曲的方法,，使學(xué)生理解剪曲的制作方法,。

貼——組合

教師簡單示范粘貼組合飛行器的各個部件，這是制作飛行器的最后一步,。

（四）動手創(chuàng)作,，激勵創(chuàng)新

１、讓學(xué)生以四人為一小組進行設(shè)計,，利用不同材料的特性,，制作獨特的飛行器模型，在模型上,，可以繪制自己喜歡的圖形,，涂上自己喜歡的顏色，寫上飛船的名字,。同時增強了集體協(xié)作精神,。

２、教師隨堂巡視指導(dǎo),，并對學(xué)生制作上的問題及時解決,。

（五）作品展示，自評互評

舉行一次“太空遨游會”，分成多個小組,，以宇宙中各種星球和飛船的名字命名,，進行太空知識的講解，展示自己的“航天器”,，相互進行交流和學(xué)習(xí),。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力，把問的權(quán)利和評的權(quán)利都交給學(xué)生,，鼓勵他們大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖,、對別人作品的看法等，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體意識,，讓學(xué)生體驗成功的喜悅,。

（六）課堂小結(jié)，拓展延伸

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上,，教師進行課堂小結(jié),。

這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生賞,、說,、做、評相結(jié)合,，體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)和美育相融,，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

課后拓展：除了人類以外,，還有植物種子,、動物也可以飛上了太空，然后會發(fā)生一些什么事情呢,？讓學(xué)生充分展開聯(lián)想,，通過繪畫的形式體現(xiàn)出來。

板書能體現(xiàn)出一堂課的教學(xué)思路,，因此在教學(xué)中,，應(yīng)將教學(xué)過程與板書相配合，與范圖,、多媒體課件相對應(yīng),，做到和諧一致。以下是我的板書設(shè)計：

《飛向太空》

制作方法：

想——外形

選——材料

剪——形狀

貼——組合

美術(shù)課主題說明優(yōu)選篇四

1,、通過欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨特魅力,，提高學(xué)生的審美能力；

2,、學(xué)生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法,；

3,、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進行創(chuàng)編活動，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)合作能力；

4,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美的能力。

初步掌握蘿卜的雕刻方法,。（如刻,、翻折、嵌等）

能運用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品,，并進行創(chuàng)編活動,。

多媒體課件，實物投影儀式,、蘿卜,、牙簽、刀,、創(chuàng)口貼等,。

1、導(dǎo)入談話,。播放“蘿卜王國”的化妝舞的動畫,。

2、提問：你們能說說都看到哪些可愛的形象,？

3,、教師板畫蘿卜。

4,、揭示課題,，板書“雕”。

今天這一堂課我們就要來學(xué)習(xí),、研究怎樣把一個個普通的蘿卜經(jīng)過我們的巧手雕刻,、裝飾，讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前,。

1,、師生問好。

2,、欣賞“蘿卜王國”,。

3、仔細(xì)觀察畫面,，描述在舞會上看到的形象,。

4,、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題。

本課采用探究式課堂教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中探究,，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問難中探究,，在問題解決中探究,，在實踐活動中探究；采用研究性學(xué)習(xí),，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法,，促進學(xué)生自主發(fā)展。整個教學(xué)過程分為四個階段進行,。

：

1,、學(xué)生能自己觀察化妝舞會上的形象，掌握觀察方法,，為學(xué)生的想作鋪墊,。

2、欣賞教師的范作（制作成動畫）激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲,。

3,、學(xué)生通過欣賞能提出疑問（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的？）確立本課探索研究的主題,。

1,、出示一個形狀奇異的蘿卜，引導(dǎo)學(xué)生進行想象,。

（根據(jù)這個蘿卜你們來想想看,，它可以做個什么形象？）

2,、小結(jié),。

根據(jù)蘿卜的外形，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生運用這種方法進行想象練習(xí)：

請大家看看這一個蘿卜（與前一個不同）用“依物賦形”的方法來想想看，它又可以做什么形象,？

4,、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示范,。

5,、提出疑問：如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實在想不出它像什么時你會怎么辦？

6,、出示制作要求,，鼓勵學(xué)生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法,，發(fā)現(xiàn)新問題。

a,、發(fā)揮想象,，大膽構(gòu)思。

b,、分組合作,，創(chuàng)編木偶劇。

c,、細(xì)心雕刻，注意安全,。

7,、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難，及時解決存在的問題,。

1,、根據(jù)一個有特點的蘿卜從不同角度進行想象。

2,、根據(jù)另一個不同形狀顏色的蘿卜進行想象,，激活思維，為具體制作時的“想”作好鋪墊,。

3,、學(xué)生一起討論，出謀劃策,，協(xié)助老師完成一件雕刻作品,，在解決問題中掌握雕刻方法技巧。

4,、回答問題,。

（根據(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗提出自己的方法）

5,、明確制作要求,，小組合作。

①各小組在輕緩的音樂中創(chuàng)作,，并創(chuàng)編木偶劇,。

②向老師、同學(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的困難,，師生共同交流研究,。

這一階段是本節(jié)課的重要組成部分，是學(xué)生情感體驗和知識建構(gòu)的過程,。其教學(xué)目標(biāo)是：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的能力,；

2、通過探索,、研究掌握雕刻方法,、技巧；

3,、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力,，根據(jù)蘿卜的特點進行大膽想象、創(chuàng)造,；

4,、讓學(xué)生體驗到與人協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

這一階段中最大限度的減少了教師的講授,，最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動中學(xué)習(xí),，在“主動”中發(fā)展,，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法,、技巧中創(chuàng)新,，這充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問題,，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),、自主解決，方法讓學(xué)生自主尋找,，如翻折等方法的靈活運用,，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致,，更完美等,。雕刻過程讓學(xué)生自主探究。

這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時教師組織學(xué)生進行生生,、師生之間的交流,，采用個人、小組,、集體等形式,。因為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不僅是通過教師傳授獲得的,，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下,，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源,，通過意義建構(gòu)的方式獲得的,。一方面學(xué)生通過新舊信息的雙向作用,，形成個體的知識建構(gòu)；另一方面通過交流,，學(xué)生可以聽到不同的見解,，使學(xué)生的認(rèn)識不斷修正、完善,、豐富和提高,。所以適時組織學(xué)生交流是非常必要的。

1,、出示蘿卜城化妝舞會場景,。

2、拉出幕布,，鼓勵學(xué)生大膽上臺表演木偶劇,，欣賞作品。

3,、評價作品。

小組表演木偶劇,，互相展示作品,，欣賞作品，體驗成功的快樂,。

：

1,、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗到成功的喜悅，再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

2,、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會反思與評價。

3,、在欣賞交流中促進知識的進一步建構(gòu),。

1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況,。

2,、提問：根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗說說完成一個蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個步驟。

3,、對本課的學(xué)習(xí)拓展延伸,，播放玉雕、根雕等作品圖片,。

1,、學(xué)生通過本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

2,、欣賞根雕,、玉雕等藝術(shù)品,，感受美，拓寬視野,。

,。

由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號,，讓學(xué)生在實踐操作中探究學(xué)習(xí),，從而達(dá)到會學(xué)。因課時有限,，學(xué)生完成的作品并不都是非常精細(xì)完美的,，這時讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品,，這本身便是一種無聲的激勵,，同時也拓寬了學(xué)生的思路：原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外,，讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進行雕刻,，美化生活。

美術(shù)課主題說明優(yōu)選篇五

1,、通過繪畫水中倒影的景象,，感受周圍生活中的美。

2,、能夠大膽運用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫作,，感受對稱水印畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：炫彩棒,、a4紙(鉛畫紙),、排刷、水等,。

重點：在半幅畫紙上運用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫面,。

難點：運用炫彩棒溶于水的原理完成對稱水印畫，表現(xiàn)水中倒影的景象,。

一,、激發(fā)興趣

關(guān)鍵提問：你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?

出示預(yù)先搜集的各種倒影。

(說明：這個環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識,，加深和進一步對倒影的認(rèn)識),。

教師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

二,、欣賞討論

關(guān)鍵提問：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

(說明：在繪畫之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同,，在觀察后對倒影的認(rèn)識更加清晰，為之后的繪畫做一個推進作用)

(預(yù)設(shè)幼兒回答：水中的倒影。顏色一樣,、圖案一樣,、能重合，上下是對稱的,。不同的是上面的清楚,，下面的模糊,。)

教師小結(jié)：原來水中的倒影,，看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的,，不比原圖清楚,。

三,、示范對稱水印畫

過渡語：我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣,，他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫,。

(說明：這是一個主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱，有一些經(jīng)驗,，在教師的引導(dǎo)下,，可在對稱上有進一步的深入，在多人探討中孩子們可能會有新的方法,，所以請幼兒討論然后總結(jié),，這樣效果比較好，同時也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動),。

過渡語：你們都有了這么多的好辦法，xx的辦法很好,，我們一起用水來幫忙,，畫水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖,，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫,。

(幼兒示范這個環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預(yù)防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫,，預(yù)先做一個錯誤提醒),。

2、教師操作刷水和印畫的步驟,。

3,、教師小結(jié)操作過程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫——用排刷在下半部分刷水——對折紙用力印畫。

四,、幼兒操作指導(dǎo)要點：

1,、先思考，后繪畫。

2,、大膽地運用炫彩棒畫出大面積顏色的畫作,，顏色鮮艷豐富，發(fā)揮創(chuàng)意想象,。

3,、掌握正確的對稱水印畫的`制作過程。

4,、保持桌面,、地面及衣服的清潔。

五,、欣賞評價：

1,、同伴互相交流欣賞作品。

2,、說說你們都畫了哪些風(fēng)景或畫面?哪幅作品最漂亮?

(說明：鼓勵幼兒大膽用語言進行表述,，激發(fā)自信。)

美術(shù)課主題說明優(yōu)選篇六

（1）,、教材所處的地位內(nèi)容和作用

《紙筒人》是河北美術(shù)出版社小學(xué)四年級下冊第8課的內(nèi)容,，它屬于造型表現(xiàn)的范疇。本課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)用各種材料制作出自己喜歡的立體造型,。通過本課的學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型美,，從造型活動中體驗樂趣的學(xué)習(xí)態(tài)度,，是一節(jié)集欣賞性、操作性,、創(chuàng)造性于一體的美術(shù)課,。

（2）、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)四年級學(xué)生現(xiàn)有的美術(shù)技能與水平,，我設(shè)計這樣的三維教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

運用各色紙張及其它廢棄材料設(shè)計,、制作紙筒人。

過程與方法：

通過紙筒人的設(shè)計和制作,，進一步提高剪,、折、卷,、粘的技能,，能利用各色紙張及其它廢棄材料為自己構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生在工藝制作過程中的思維,，創(chuàng)造出神態(tài)各異的人物形象,，提高學(xué)生的動手實踐、創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價值觀：

通過立體造型活動,，知道廢舊利用,，變廢為寶，進一步理解“美源于生活”,，體驗美術(shù)造型活動的樂趣,，提高學(xué)生的審美情趣。

(3),、教學(xué)重點,、難點

由于立體造型設(shè)計相對難一些，我使用多媒體輔助教學(xué)和范例,、

教具等教學(xué)手段,，來引導(dǎo)學(xué)生進行重點的把握與難點的突破。從而設(shè)計這樣的教學(xué)重點,、難點,。

本課的重點是完成紙筒人的設(shè)計、制作,。通過賞析,、教師的簡單示范、學(xué)生的動手表現(xiàn)解決,。

本課的難點是紙筒人的構(gòu)思設(shè)計,、不同材料的選擇利用，通過教師的引導(dǎo)與示范和學(xué)生的大膽創(chuàng)作解決,。

（設(shè)計理念：教學(xué)關(guān)鍵在于學(xué)生能通過自己的想象,，學(xué)會設(shè)計，這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo),。）

以上是我對教材的分析,，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點的確定也是在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上進行的，所以,，下面我開始分析學(xué)情。

四年級學(xué)生正處于兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的過程中,。他們的獨立意識開始增強,，已經(jīng)不滿足于接受單純地聽老師的話，也不滿足于接受課堂教學(xué),。同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較為明顯的差距,，興趣愛好也有所分化。但它們看問題仍然比較幼稚,，對復(fù)雜的事分辨不清,，對日常生活的基本準(zhǔn)則雖然知道，但往往不能自覺執(zhí)行，自控能力較差,。

四年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚,，思維方式以形象思維為主，具有較強的表現(xiàn)欲,。他們已初步認(rèn)識線條,、形、色與機理等美術(shù)語言,，并學(xué)會使用各種繪畫工具,，也能夠體驗不同表現(xiàn)手法的效果，懂得分析對象的造型特點并尋找適合的方式表現(xiàn),，具備一定的造型基礎(chǔ),，但對想象和創(chuàng)新的理解還有所欠缺。所以教師應(yīng)該特別注重在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的思維,，提高他們的想象力創(chuàng)造力,。

基于以上對教材、學(xué)情的分析,，我在本課中采用了如下教法：

遵循“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合新課改的要求,，在教學(xué)過程中,，我采用直觀教學(xué)法，動手操作法,、提問探究法充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí),。直觀教學(xué)法更直觀生動，可以讓學(xué)生容易理解本課內(nèi)容知識,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。動手操作法、提問探究法可以幫助學(xué)生更好的突破本課重難點,，最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動參與的意識。（設(shè)計理念：既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力,，使他們充分享受到成功的樂趣。）

新課改理念告訴我們,，學(xué)生不僅要學(xué)到具體的知識,，更重要的是學(xué)生要學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ),。下面我將說學(xué)法：

通過現(xiàn)代化教學(xué)手段（課件：作品欣賞）鼓勵學(xué)生積極主動參與,，我引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究,、動手實踐、合作交流的學(xué)法來更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容,。采用多種學(xué)習(xí)方法,，掌握剪、折,、卷,、粘等方法來制作紙筒人。（設(shè)計理念：培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,，創(chuàng)新能力,，完成本課教學(xué)內(nèi)容。）

在分析完教材,、學(xué)情,、教學(xué)法之后，我將對最關(guān)鍵的教學(xué)過程環(huán)節(jié)進行說明,。

1,、首先是導(dǎo)入新課（直觀導(dǎo)入）

上課時，請同學(xué)們看一看老師帶來的是什么,？展示示范作品,，從而

導(dǎo)入新課。（設(shè)計理念：吸引學(xué)生注意,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。） 板書課題：《紙筒人》

2、其次是新授部分

（1）,、（提問探究法）用課件展示幾個不同的紙筒人的畫面,，提問：這些紙筒人都運用了哪些材料？是什么形體的,？是哪種造型,？（設(shè)計理念：讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察，再結(jié)合自己觀察來說一說,。以此激發(fā)學(xué)生的思維,。）

（2）、（動手操作法）準(zhǔn)備好材料,，學(xué)生做游戲,，請同學(xué)們看一看，能不能按照自己的想法,，把紙筒人組合起來。誰做得又好又快,？（設(shè)計理念：培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力,。）

（3）,、師生一起總結(jié)出紙筒人的制作方法：（板書制作方法）

卷制紙筒；設(shè)計剪制,；組合粘貼,。提供給學(xué)生一定的步驟，作為參照,，（設(shè)計理念：讓學(xué)生更好地去創(chuàng)作,。）

3、然后是動手實踐,，大膽創(chuàng)新（小組合作）

（1）出示制作要求：大膽創(chuàng)新,，合理利用材料，進行裝飾,。作品新穎,，要有創(chuàng)意。（設(shè)計理念：這樣設(shè)計是在提醒學(xué)生自己創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,，融入自己的思想,，不能照抄照搬去臨摹，起到一定的作用,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。）

（2）實踐創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。幫助潛能生完成作品,。提示注意事項注意安全和衛(wèi)生。（設(shè)計理念：可以使所有不同層次的學(xué)生體會到動手實踐后成功的喜悅,。）

（3）進行講評作品,。作品制作完成后，每一小組派代表來講臺前

進行展示,，請同學(xué)們看哪個小組做得好,？裝飾得美？（設(shè)計理念：激發(fā)學(xué)生欣賞和講評的積極性,。這也是審美能力養(yǎng)成的重要階段,。）

4、最后是對本課進行如下小結(jié)：

通過上面的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí),，我設(shè)計這樣的小結(jié)：希望同學(xué)們以后要注意觀察生活,、表現(xiàn)生活、創(chuàng)造出更美的作品,。意在引導(dǎo)學(xué)生懂得“美源于生活,，創(chuàng)作來源于生活”的實踐體驗。

通過各個環(huán)節(jié)的設(shè)計,，在教學(xué)過程中,，我預(yù)計：創(chuàng)作技能好的學(xué)生會創(chuàng)作出新穎別致的作品,；稍差一點的學(xué)生在老師的幫助下也能創(chuàng)作出自己喜歡的藝術(shù)作品，從而更好地完成教學(xué)任務(wù),。

美術(shù)課主題說明優(yōu)選篇七

1,、教材分析

繪畫《花路》這一個活動選自《找春天》這一主題，春天到了各種各樣的花開了,，而這段時間我們正好在接觸圓形和線條,、螺旋線和線條的組合畫，為此我想經(jīng)過畫各種各樣的花激發(fā)孩子的創(chuàng)造意識,。同時經(jīng)過畫花幫忙孩子更好的了解花的生長過程,。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)孩子的情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識;賦于幼兒滿足感和成就感,。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求經(jīng)過模仿掌握技能,、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強調(diào)精神創(chuàng)造的意義;強調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響,。為此,，我選擇了這一活動，經(jīng)過幫忙孩子認(rèn)識花朵,，經(jīng)過自我觀察,，看看、想想,、說說,、畫畫，幫忙幼兒掌握技能,，培養(yǎng)創(chuàng)造意識,。讓幼兒感受春天的美以及活動帶來的愉悅、滿足感,、成就感,。為此我選擇了這一活動。

2,、說目標(biāo)

鑒于對該活動的認(rèn)識,，并結(jié)合小班幼兒的水平，我制訂了以下幾個教學(xué)目標(biāo),。

(1)能運用圓,、螺旋線和短線進行花的造型的創(chuàng)造。

(2)初步感受美的本事,，在創(chuàng)造中體驗樂趣,。

給予對本次活動的分析，我把活動的重難點放在花的造型設(shè)計上,，經(jīng)過多種感官培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識,。

3,、教具準(zhǔn)備

根據(jù)活動的需要，及給予幼兒美的感受,，我把幼兒的作畫紙設(shè)計成淡淡綠綠的草地，同時我運用大圖片供幼兒欣賞各種各樣的花,，經(jīng)過小圖片的出示,，讓幼兒明白各種圖形與線條組合后花的造型，激發(fā)創(chuàng)造意識,。

繪畫活動是幼兒感興趣的活動,，他們能在活動過程中進行大膽創(chuàng)作。為此,，我將此活動設(shè)計成讓幼兒觀察為主,，經(jīng)過故事導(dǎo)入，看看,、說說,，讓幼兒感受各種花的造型，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造意識,。這樣做,，我覺得不僅僅讓幼兒大膽參與活動，還能激起幼兒大膽探索,、創(chuàng)作,，能充分發(fā)揮幼兒的積極性，進而達(dá)成目標(biāo),。

1,、故事激趣法：經(jīng)過故事《花路》導(dǎo)入，幫忙幼兒了解花的生長過程,，激發(fā)孩子參與活動的興趣,。

2、圖片引導(dǎo)法：小圖片的運用對孩子的幫忙是很大的,，由于要創(chuàng)作各種不一樣的花,，在孩子的思維中花的造型還不多,，為此經(jīng)過各種花造型的小圖片幫忙幼兒進行梳理，如大圓,、小圓能創(chuàng)作出什么花,，圓和線條又能創(chuàng)作出什么花……給幼兒創(chuàng)作的意識。

1、以故事的形式,，激發(fā)幼兒的興趣

小朋友我們聽過花路的故事，故事里面的小熊撿到一只大口袋,?？诖锩嫜b的是什么呀(這樣設(shè)計能夠讓孩子對花的生長過程有進一步的了解，同時激發(fā)孩子參與活動的興趣),。

2,、(出事圖片)看這些花有什么不一樣呀幼兒回答。

師：總結(jié)：顏色不一樣,，大小不一樣,，形狀不一樣,，高矮不一樣,。(在這一環(huán)中,，經(jīng)過孩子看看、說說，讓孩子明白原先花的造型是很多的，經(jīng)過圓形,、螺旋線與線條組合,，能夠創(chuàng)造出各種不一樣的花,。

3、你喜歡那一朵花這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶組成的呀(幼兒回答)師示范畫花及組合的線條,。(這是解決活動難點的環(huán)節(jié),，經(jīng)過小圖片的運用幫忙幼兒進行梳理、提煉,，從而幫忙孩子更好的進行創(chuàng)作,。)

4、幼兒操作

有了大家的交流及小圖片的輔助,，孩子們對花的創(chuàng)作有了底,，在操作中這時孩子們從探索中獲得經(jīng)驗，操作起來更得心應(yīng)手,。

6,、講評

這是活動中必不可少的環(huán)節(jié)，他能夠幫忙孩子進行互相的學(xué)習(xí),，從而激發(fā)孩子更廣闊的創(chuàng)作空間,。

美術(shù)課主題說明優(yōu)選篇八

1、地位,、作用和特點,。今天說課的課題是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)鑒賞》第xx課《xx》。(同時在黑板上板書課題)本節(jié)是在學(xué)習(xí)了之后編排的,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，既可以對的知識,進一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，所以是本章的重要內(nèi)容,。此外，《 xx》的知識與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn),、科學(xué)研究有著密切的聯(lián)系,，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實意義。本節(jié)的特點之一是：;特點之二是：,。

2,、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《教學(xué)大綱》,的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識與技能目標(biāo)：

(2)過程與方法目標(biāo)：

(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

3,、教學(xué)的重點和難點：

(1)教學(xué)重點：

(2)教學(xué)難點：

基于上面的教材分析,，我根據(jù)自己對研究性學(xué)習(xí)“啟發(fā)式”教學(xué)模式和新課程改革的理論認(rèn)識，結(jié)合本校學(xué)生實際,，主要突出了幾個方面：

一是創(chuàng)設(shè)問題情景,，充分調(diào)動學(xué)生求知欲，并以此來激發(fā)學(xué)生的探究心理,。

二是運用啟發(fā)式教學(xué)方法,，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運用于教學(xué)過程，以求獲得效果,。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合,、教學(xué)手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合。并且在整個教學(xué)設(shè)計盡量做到注意學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,，觸發(fā)學(xué)生的思維,，使教學(xué)過正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué),。

三是注重滲透數(shù)學(xué)思考方法(聯(lián)想法,、類比法、數(shù)形結(jié)合等一般科學(xué)方法),。讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)知識的過程中,，領(lǐng)會常見數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性素質(zhì),。

四是注意在探究問題時留給學(xué)生充分的時間，以利于開放學(xué)生的思維,。當(dāng)然這就應(yīng)在處理教學(xué)內(nèi)容時能夠做到葉老師所說“教就是為了不教”,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實際上就是學(xué)生主動獲取、整理,、貯存,、運用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此,，我覺得在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，應(yīng)盡量避免單純地,、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法,。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過程中進行的,，是通過優(yōu)化教學(xué)程序來增強學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實效性。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個方面的學(xué)法指導(dǎo),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會通過自學(xué)、觀察,、實驗等方法獲取相關(guān)知識,，使學(xué)生在探索研究過程中分析、歸納,、推理能力得到提高,。本節(jié)教師通過列舉具體事例來進行分析，歸納出,，并依據(jù)此知識與具體事例結(jié)合,、推導(dǎo)出，這正是一個分析和推理的全過程,。

2,、讓學(xué)生親自經(jīng)歷運用科學(xué)方法探索的過程。主要是努力創(chuàng)設(shè)應(yīng)用科學(xué)方法探索,、解決問題情境,，讓學(xué)生在探索中體會科學(xué)方法，如在講授時,，可通過演示,，創(chuàng)設(shè)探索規(guī)律的情境，引導(dǎo)學(xué)生以可靠的事實為基礎(chǔ),，經(jīng)過抽象思維揭示內(nèi)在規(guī)律,，從而使學(xué)生領(lǐng)悟到把可靠的事實和深刻的理論思維結(jié)合起來的特點。

3,、讓學(xué)生在探索性實驗中自己摸索方法,，觀察和分析現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)“新”的問題或探索出“新”的規(guī)律,。從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和收斂思維能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動力。在實踐中要盡可能讓學(xué)生多動腦,、多動手,、多觀察、多交流,、多分析;老師要給學(xué)生多點撥,、多啟發(fā)、多激勵,，不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點,，及時總結(jié)和推廣,。

4、在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時,，引導(dǎo)學(xué)生通過比較,、猜測、嘗試,、質(zhì)疑,、發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)選擇合適的概念、規(guī)律和解決問題方法,，從而克服思維定勢的消極影響,，促進知識的正向遷移。如教師引導(dǎo)學(xué)生對比中,，蘊含的本質(zhì)差異,，從而擺脫知識遷移的負(fù)面影響。這樣,，既有利于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真分析過程,、善于比較的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象發(fā)掘知識內(nèi)在本質(zhì)的能力,。

(一),、課題引入：教師創(chuàng)設(shè)問題情景(創(chuàng)設(shè)情景：

a、教師演示實驗,。

b,、使用多媒體模擬一些比較有趣、與生活實踐比較有關(guān)的事例,。

c,、講述數(shù)學(xué)科學(xué)的有關(guān)情況。)激發(fā)學(xué)生的探究,，引導(dǎo)學(xué)生提出接下去要研究的問題,。

(二)、新課教學(xué)：

1,、針對上面提出的問題,，設(shè)計學(xué)生動手實踐,，讓學(xué)生通過動手探索有關(guān)的知識,，并引導(dǎo)學(xué)生進行交流、討論得出新知,，并進一步提出下面的問題,。

2、組織學(xué)生進行新問題的實驗方法設(shè)計—這時在設(shè)計上是有對比性,、數(shù)學(xué)方法性的設(shè)計實驗,，指導(dǎo)學(xué)生實驗,、通過多媒體的輔助，顯示學(xué)生的實驗數(shù)據(jù),，模擬強化出實驗情況,，由學(xué)生分析比較，歸納總結(jié)出知識的結(jié)構(gòu),。

(三),、實施反饋：

1、課堂反饋,，遷移知識(遷移到與生活有關(guān)的例子),。讓學(xué)生分析有關(guān)的問題，實現(xiàn)知識的升華,、實現(xiàn)學(xué)生的再次創(chuàng)新,。

2、課后反饋,，延續(xù)創(chuàng)新,。通過課后練習(xí)，學(xué)生互改作業(yè),，課后研實驗,，實現(xiàn)課堂內(nèi)外的綜合，實現(xiàn)創(chuàng)新精神的延續(xù),。

在教學(xué)中我把黑板分為三部分,，把知識要點寫在左側(cè)，中間知識推導(dǎo)過程,，右邊實例應(yīng)用,。

以上是我對《xx》這節(jié)教材的認(rèn)識和對教學(xué)過程的設(shè)計。在整個課堂中,，我引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過的知識,，并把它運用到對的認(rèn)識，使學(xué)生的認(rèn)知活動逐步深化,，既掌握了知識,，又學(xué)會了方法?？傊?，對課堂的設(shè)計我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以問題為

基礎(chǔ),，以能力、方法為主線,，有計劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、觀察和實踐能力,、思維能力、應(yīng)用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想,。并且能從各種實際出發(fā),，充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。

我的說課完畢,，謝謝各位老師，大家辛苦了!

美術(shù)課主題說明優(yōu)選篇九

美是一切的開始,，繪畫,，是以感受美和表現(xiàn)美為基礎(chǔ)的，同時又是幼兒表達(dá)自己的情緒,、情感和維持心理平衡的有效途徑,，是幼兒用來傳達(dá)情感的視覺語言。在繪畫中,，幼兒表現(xiàn)的是他的思想,、感情、興趣和對外部世界的認(rèn)識,。

小班第一學(xué)期主要以培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣為主,，第二學(xué)期開始幼兒將學(xué)習(xí)一些簡單的構(gòu)圖。本次活動我利用ppt圖片結(jié)合兒歌的教學(xué)法,，讓幼兒在輕松自由的看看,、說說、畫畫,、吃吃的過程中,，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)小熊臉部的基本特征，并從中體會繪畫的快樂,。

1,、在看看、說說,、畫畫的過程中,，了解小熊臉部的特征。

2,、用圓形,，嘗試表現(xiàn)小熊的臉部特征。

3,、體驗兒歌與多媒體教學(xué)相結(jié)合的繪畫活動樂趣,。

知識經(jīng)驗：

1,、對形狀有一定經(jīng)驗,。

2,、知道繪畫作品中背景的意思。

1,、教師用ppt（小熊的畫法及小熊實物圖片）

2,、人手一支筆，一張畫紙和一些圓形餅干,；背景用圓形各色即時貼,。

一、出示圓形,，引出圓形餅干

1,、出示圓形，幼兒想象,。

這是什么,，什么東西是圓圓的？（幼兒自由想象）

2,、出示餅干,，導(dǎo)入主題。

圓圓的還像圓圓的餅干,。（出示餅干）猜猜誰喜歡吃餅干,？

二、邊聽邊看,，了解熊的臉部特征

1,、觀看ppt，聽兒歌看繪畫過程,。

兒歌：圓圓圓圓一塊餅,，啊嗚用力咬一口，一根小棒往下戳,，變成一根棒棒糖,，放到彎彎嘴巴里，掉下兩塊餅干屑,，拉手跳個圓圈舞,，先開一朵半圓花，又開一朵半圓花,，哇哦,！一只小熊畫好了。

2,、再次欣賞,，鞏固繪畫小熊的步驟。

3、貼上背景,，完成完整的美術(shù)作品,。

要求：畫好小熊后，在小熊的背景里貼上一塊一塊餅干,，給小熊吃的飽飽的,。

三、幼兒作畫,，嘗試?yán)L畫小熊

1,、幼兒自由創(chuàng)作，嘗試?yán)L畫,。

2,、教師巡回指導(dǎo)，張貼幼兒作品,。

3,、觀看實物小熊ppt，完整欣賞熊的特征,。

四,、分享餅干，體會吃餅干的快樂

吃餅干,，體會快樂,，結(jié)束活動。

美術(shù)課主題說明優(yōu)選篇十

我說課的內(nèi)容是x出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第x冊第x課《 xx》一課(課件),，下面,，我著重從教材分析、教法學(xué)法,、教程程序,、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。(課件)

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),，確定《xxx》一課屬于xxx造型·表現(xiàn)xxx學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，即通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)x年級的學(xué)生,，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點,，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：(課件)思想目標(biāo)：體會的意義,，形成的價值觀念和情感態(tài)度。

知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動,，讓學(xué)生了解,嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力,。明確了教學(xué)目標(biāo),，本課的重難點就顯而易見了：(課件)教學(xué)重點是：xxx.

教學(xué)難點是：合理性和協(xié)調(diào)性,。(將巧妙的設(shè)計在造型中),。

為了更好地突出重點、突破難點,，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)x年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,，我遵循xxx教為主導(dǎo),，學(xué)為主體xxx的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵,，引導(dǎo)學(xué)生積極互動,，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力,、提高學(xué)生的創(chuàng)造力,。

為了使學(xué)生都能在視、聽,、說,、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,、體驗審美的快樂,，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：

(—)創(chuàng)設(shè)情境欣賞我首先設(shè)計了xxx創(chuàng)設(shè)情景欣賞xxx這一環(huán)節(jié),，因為興趣是的老師,，所以我在教學(xué)一開始，播放了動畫片段,，把學(xué)生帶入的世界中,，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的,為后面設(shè)計做好鋪墊,，引導(dǎo)學(xué)生通過體會的意義,，懂得珍惜,引出本課課題—,。

(二)引導(dǎo)啟發(fā)了解其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面,、生活環(huán)境的不同,，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此,，我設(shè)計了xxx引導(dǎo)啟發(fā)了解xxx一環(huán)節(jié),。先出示一組圖片，通過xxx?xxx等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索,，了解,。接著出示一組有錯誤的,讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié),，突破難點,，避免發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的制作設(shè)計了一個坡度,，減低了難度,。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,。教學(xué)活動中,，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性,，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂,。

(三)自主探究折制接著我設(shè)計了xxx自主探究折制種表xxx一環(huán)節(jié)，因為自主探究,、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識,，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,，x正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻,，我給學(xué)生5分鐘的時間,，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示,，相互交流,，積極互動，講解自己的制作想法,，了解不同的方法步驟,，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。通過這種安排,，讓學(xué)生在小組中交流,、在小組中合作,、在小組中探討，使重,、難點在小組合作,、自主探究中得到了解決，教師只是組織者,、引導(dǎo)者,，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

(四)大膽創(chuàng)作制作為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮,、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了xxx大膽創(chuàng)作制作xxx這一環(huán)節(jié),，鼓勵學(xué)生對自己的作品進行再創(chuàng)作,，在再創(chuàng)作過程中,，我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào),，鐘面指示明確。制作同時,，并播放兒童歌曲x,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造,，體驗造型活動所帶來的樂趣,。在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題,，諸如：材料的選用,、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論,，大膽發(fā)表自己的看法,，學(xué)會解決問題。

(五)展示欣賞評價我接著設(shè)計了xxx展示欣賞評價鐘表xxx的環(huán)節(jié),，這樣就做到了問題由學(xué)生提,，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講,，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用,。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主,，互評與教師簡評為輔的方法進行評價,，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心,，體驗成功的喜悅,。

(六)課堂小結(jié)擴展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到xxx課雖盡,，但趣無窮xxx的效果，因此我最后設(shè)計了xxx課堂小結(jié)拓展延伸xxx環(huán)節(jié),，在課程即將結(jié)束時,，問學(xué)生：xxx這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂?xxx學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂,、合作的快樂,，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧,，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗,，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

最后,，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的拿到學(xué)校來,，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。

1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示,，說說自己的作品名稱,，覺得自己的作品什么地方制作的棒?

2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞,，提高審美能力,。

3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中,，我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點,，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識,。點評時注意給能力較弱,、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點,，甚至擴大其優(yōu)點,，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理,，相信xxx我能行xxx.這樣,，讓全體學(xué)生都成為xxx學(xué)習(xí)的主人xxx.

根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題基本特征示意圖和展示區(qū),。

總之本節(jié)課通過精心設(shè)問,、合作探討、動手探究,，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造,，他強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考,，自行探究,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助,、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高,，教學(xué)效果很好,，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生,，滿足他們好奇,、好動、好說的特點,，教學(xué)效果一定會事半功倍,。

美術(shù)課主題說明優(yōu)選篇十一

本課是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)第十七冊，第12頁,，第4課——《漫畫》,。教材的目的是通過欣賞漫畫作品，學(xué)習(xí)漫畫的構(gòu)思方法,，讓學(xué)生的思維更加的敏捷,。培養(yǎng)學(xué)生用敏銳的目光捕捉生活中的現(xiàn)象,，留心觀察周圍的人和事,。引導(dǎo)學(xué)生以校園生活、社會現(xiàn)象為題,，用漫畫的形式大膽地表達(dá)自己的思想和情感,。漫畫對于開發(fā)學(xué)生的智力、陶冶性情,、培養(yǎng)審美情趣等,，可以起到很大的促進作用，同時還可以提高學(xué)生的觀察能力,、想象能力,、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)能力，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

重點：打破學(xué)生對漫畫創(chuàng)作的神秘感,。漫畫創(chuàng)作就是通過夸張、對比,、誤會,、比喻等一些常用方法將事情表現(xiàn)出來，或諷刺或幽默,，給人們講述一個道理或帶來樂趣,。

難點：有些想法可能學(xué)生不一定能夠表現(xiàn)出來,，可適當(dāng)?shù)难a充一些文字對話，但是不能因為漫畫的線條比較簡單而漫不經(jīng)心,，潦草從事,，要以認(rèn)真的態(tài)度對待漫畫。

①欣賞漫畫作品的構(gòu)思特點,、表現(xiàn)方式和藝術(shù)效果,。了解漫畫的一些基本常識和漫畫創(chuàng)作的常用手法。②試著畫一幅或一組漫畫,。③認(rèn)識漫畫具有特有的諷刺丑惡,，弘揚正氣的社會功能還具有其獨創(chuàng)性，畫漫畫就應(yīng)該有獨創(chuàng)性在里面,，要別出心裁,。

一提到漫畫，很多的學(xué)生就會聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫卡通片的形象,。但是這只是漫畫的一種,，不能讓學(xué)生的思維陷入到這種漫畫的局限之中?？梢越o他們看更多的漫畫來開拓他們的視野,。

為了讓這一節(jié)的美術(shù)課更容易讓學(xué)生學(xué)習(xí)，我采取師生互動的教學(xué)方式：

,。①看課本,，學(xué)習(xí)課本上關(guān)于漫畫的基本知識。

②看課件,，講解漫畫的創(chuàng)作,。

③看漫畫圖片，吸引學(xué)生的興趣

,。講給學(xué)生幾個笑話,。

笑話一：腦子 我聯(lián)系到一個屠夫，想要一個羊腦子在神經(jīng)解剖學(xué)課上用,。我跟他約好了,，改天過來拿,，但是,，那天我到了他的店里，店門關(guān)著,，上面貼了一張字條：“老師,，你的腦子在隔壁理發(fā)店。”

笑話二：貓的感受 我養(yǎng)了一只乖巧的貓,。一天我突發(fā)奇想,，把它按在桌子上強迫它陪我一起看電視。

不久,，我又買來一只小倉鼠,，兩只動物越來越熟，常在一起玩,，倉鼠的膽子很大,，竟然跑到貓的食盆里吃東西。貓這回生氣了,，一下子把倉鼠叼到電視前,，并用兩只前爪用力按住倉鼠，要倉鼠看電視,。

同學(xué)們進行討論,，思考解決如何把笑話變成為漫畫。

,。

①給同桌畫一張肖像畫,。

②分小組把笑話改為漫畫進行創(chuàng)作。

學(xué)生：課本,，起稿用的鉛筆,、橡皮和黑色的水筆。

教師：相關(guān)的ppt課件,，漫畫圖片以及一些幽默的笑話,。

⑴ 拿出幾張不同種類的漫畫讓學(xué)生看,，吸引他們的興趣,。

⑵ 以提問方式引導(dǎo)學(xué)生交流討論,，“你們知道這是什么畫嗎？”

⑶ 導(dǎo)出新課,，板書課題——《漫畫》

師生共同觀看課件，學(xué)習(xí)漫畫的特點,，類別,，和創(chuàng)作。

①給同桌畫一張肖像畫,。要求夸張和簡約,。（10分鐘）

②講笑話并把笑話改為漫畫進行創(chuàng)作。分成小組進行集體創(chuàng)作,，比一比看哪一組的設(shè)計更夸張和別出心裁,。（20分鐘）

把學(xué)生的肖像漫畫和小組的作品進行集中展示，讓學(xué)生評選最好的作品和創(chuàng)意,。（3分鐘）

美術(shù)課主題說明優(yōu)選篇十二

藝術(shù)領(lǐng)域

美術(shù)活動：有趣的水墨拓印畫

1,、在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上,，嘗試用水、墨,、宣紙進行拓印,，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2,、積極參與繪畫活動,，樂于表現(xiàn)，感受中國水墨畫的美感,。

3,、體驗活動的快樂和成功的喜悅。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

5、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗成功的快樂。

在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上,，嘗試用水,、墨、宣紙進行拓印,。

能用正確的方法進行拓印,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：奧運會開幕式dvd資料,；現(xiàn)代水墨畫作品（幻燈片）,；墨汁、水缸,、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章,、印泥若干。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒回家搜集,、了解有關(guān)中國水墨畫的知識與特點。

師：（播放奧運開幕式xxx畫卷xxx片斷）這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節(jié)目,，名字叫xxx畫卷xxx,。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作xxx畫xxx了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫,，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢,？

幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺,。

師：對,，毛筆、墨汁,、宣紙和硯臺又叫xxx文房四寶xxx,，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫,，你在畫面中看到了什么,？

師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎？（教師提示：顏色深——濃,、顏色淺——淡,、水分少——干、非常濕潤——濕,；并依次出現(xiàn)xxx濃淡干濕xxx四個字,。）水墨畫中墨色的xxx濃淡干濕xxx，讓畫面變得豐富和美妙,。

1,、教師示范并講解

師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲——我們叫它xxx水墨拓印xxx,。

（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里,，大家觀察一下墨汁滴進水盆后發(fā)生了怎樣的變化？（幼兒自由想象）

（2）用牙簽在水中輕輕劃一下,，可以讓墨汁化得更美,。

（3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里，讓墨色染在宣紙上,；再輕輕地用手提起宣紙,，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

（4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好,，宣紙要放平整,。

（5）作品完成后再蓋上土豆印章。

2,、教師提出作畫的要求,。

3、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒重點輔導(dǎo),。

1,、鼓勵幼兒大膽評價自己和他人的作品。

2 、教師有針對性的對幼兒作品進行評價,。

美術(shù)課主題說明優(yōu)選篇十三

1,、通過欣賞標(biāo)花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程,。

2,、學(xué)習(xí)擠捏的動作，鍛煉幼兒手指的活動力度,。

能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M行擠捏,，并能標(biāo)出簡單的花紋

事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個，教師示范用的蛋糕一個（略大于幼兒）,，幼兒制作用的小蛋糕,、奶油裝袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）,；擦手用的毛巾每人一塊,。

一、導(dǎo)入活動,，引起興趣

師：今天是老師的生日,，客人送來了一樣禮物（教師故做神秘的打開盒子）

1、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的,？

2,、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么,？（幼兒交流）

二,、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法

1,、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎,？（幼兒談自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說出是用奶油做出來的）

2,、示奶油袋

師：瞧,！這是什么呀？（奶油）你看它的樣像什么,？（傘）

3,、教師講解演示：

a、演示：這頂傘我們呀要倒著來用,，用手握住傘柄,，將傘尖朝蛋糕，用五個手指用力的擠捏（請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動作）,，讓奶油從袋里出來,，標(biāo)到蛋糕上（教師示范標(biāo)出簡單點狀花紋）

b,、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時奶油的變化，并練習(xí)捏的動作,。

三,、幼兒操作

1、鼓勵幼兒大膽嘗試,，標(biāo)出與老師不同的紋樣,。

2、提醒幼兒留意擠捏的力度,，動作稍慢些,。

3、表揚標(biāo)出不同花紋的小朋友,，并為制作完成的小朋友提供小水果,，加以點綴。

四,、作品展示小朋友的蛋糕太美了,，我們一起開個生日會吧！（大家齊唱生日歌,，吃蛋糕）結(jié)束,。

藝術(shù)來源于生活，生活給藝術(shù)以啟發(fā),。此活動中,，蛋糕是幼兒常見、常說的事物,，因此幼兒一開始就對活動充滿激情,。在看看、說說,、做做的過程中,，始終保持愉快的心情，個個興致盎然,，完全沉浸在活動之中,。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料,，活動后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗,，就可以以點帶面，讓幼兒切實感受創(chuàng)作與實際的關(guān)系,，體驗其中的快樂,！

1、喜歡玩泥,，對泥工活動感興趣,。

2,、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒,。

1,、將橡皮泥分桌擺放。

2,、冰棒圖片,，冰棍棒人手一份。

1,、創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境,，引發(fā)幼兒活動興趣。

（1）教師頭戴小象頭飾玩具,，模仿小象聲音買叫賣,，又香又甜的冰棒誰來買啊,！

（2）教師從盒子里掏出冰棒,，邊掏邊提問：這是什么呀？什么形狀的,？什么顏色的,？（有代表性的）

（3）將水果放在幼兒的桌子上的盤子里，讓幼兒親自感知一下,。

2,、交待制作要求，引導(dǎo)幼兒捏泥,。

（1）教師引發(fā)活動興趣：小象帶來了這么多水果,，它聽說我們班小朋友的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎,？那我們做些水果送給小象吧,！

（2）教師介紹材料及制作要求。

（3）教師示范講解：我喜歡蘋果微,，我拿一塊紅泥,，放在手心里……

（取泥———團圓———用輔助材料做蘋果瓣和葉子———放在展架上）

3、幼兒捏泥,，教師指導(dǎo),。重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)團圓的技能。

4,、幼兒作品展示,。

幼兒將制作的冰棒展示架上，教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品,，用小象的口吻鼓勵幼兒,。

本次活動主要是通過欣賞泥工作品,，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團和捏,，發(fā)展幼兒的動手能力,，想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時,，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,，以引起他們的強烈興趣,，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙,，但很可愛,，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的,，但都很開心,，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺,。