作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇一

1,、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù),。

2,、嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物，了解數(shù)的實(shí)際意義

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

背景圖一張（1只毛毛蟲(chóng),、2只小白兔、3只蝴蝶,、4條小魚(yú),、5只刺猬），1—5的大小數(shù)卡各一份,；磁帶一盤(pán),；生日歌、錄音機(jī),、房子圖5座,。幼兒人手一份的刺猬圖片、數(shù)卡,、生日蛋糕圖,、蠟燭等。

1,、復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的物體數(shù)量,。（1只毛毛蟲(chóng),、2只小白兔、3只蝴蝶）

2,、感知4,、5的物體數(shù)量。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作小魚(yú)和刺猬圖片,，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體數(shù)量,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗(yàn)證，數(shù)量為1—5,。

1,、找朋友：引導(dǎo)連續(xù)劇兒按刺猬身上的果子的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)卡。

2,、送刺猬回家：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)刺猬身上的果子數(shù)量,，并將刺猬送到對(duì)應(yīng)的房子里，再集體驗(yàn)證,。

啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)自己的生日插相應(yīng)數(shù)量的蠟燭,。

繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中5以?xún)?nèi)的物品,，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,，并說(shuō)出總數(shù)。

1,、目的明確也完成得較好,，可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些,。

2,、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)而實(shí)施；活動(dòng)層次性十分明顯：復(fù)習(xí)→學(xué)習(xí)新的→應(yīng)用→生活中應(yīng)用,。

3,、情境性強(qiáng)、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。

4、教玩具美觀,、實(shí)用,，易于操作。

5,、幼兒學(xué)習(xí)主體性要再加強(qiáng)一點(diǎn),，操作應(yīng)注重全體幼兒，復(fù)習(xí)3,、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面向全體,。

6,、掛圖應(yīng)該往下移一點(diǎn)，幼兒才貼得到,。

7,、小白兔應(yīng)該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部,，便于幼兒操作,。

8、“找朋友”的環(huán)節(jié)應(yīng)該驗(yàn)證一下,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇二

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù),。

2,、學(xué)習(xí)將5以?xún)?nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。

3,、樂(lè)意參加操作活動(dòng),，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。

1,、卡紙大房子一座,，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。

（小狗1只,、小貓2只,、小雞3只、小羊4只,、小兔5只）

2,、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。

3,、肉骨頭,、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng),、小草,、胡蘿卜的圖片若干。

1,、森林里面發(fā)洪水,，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子,。小朋友想不想看看他們的大房子？（出示房子）

2,、哇,！房子好大呀,！如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會(huì)被水沖走了,。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀,？（5層）可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標(biāo)號(hào)，我們一起幫幫它們好嗎,？（一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1,，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3,，四樓貼數(shù)字4,，五樓貼數(shù)字5）

3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子,，看,，誰(shuí)來(lái)了？（小狗）

今天小狗來(lái)得最早了,，它搬到了大房子的一樓,。

喵！兩只小貓也來(lái)了,，住上了二樓,；三只小雞跑來(lái)了，它們住在了三樓,；咩咩,！來(lái)了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓,；蹦蹦跳跳來(lái)了五只長(zhǎng)耳朵的動(dòng)物,，它們是誰(shuí)？（小白兔）五只小白兔跳到了五樓住下了,。

4,、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧,！送什么呢,？（幼兒展開(kāi)討論,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自已的想法）好吧,，因?yàn)樗鼈儎偘嵝录遥依锒紱](méi)吃的食物,，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧,！要送多少呢,？小狗說(shuō)：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了?！闭?qǐng)一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧,。（給小貓、小羊,、小雞,、小兔送食物）

（小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。）

剛才,，老師接到了大象伯伯的電話(huà),，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫(xiě)了許多的賀卡祝賀它們,?？墒牵笙蟛裉炫R時(shí)有事,，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里,。（放音樂(lè)，讓幼兒操作）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇三

1,、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（形狀,、顏色）進(jìn)行分類(lèi),。

2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)說(shuō)：“我把形形色色送給你吃”,。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)參與操作的興趣,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幾何圖形片若干,、食物餅干,、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤(pán)子6個(gè),、小動(dòng)物頭飾6個(gè),、3個(gè)有標(biāo)記的籮筐。

一,、情景導(dǎo)入認(rèn)認(rèn)給餅干按形狀分類(lèi),。

師：寶寶們，今天兔媽媽開(kāi)了一家餅干店，我們一起去看看吧,。

1,、師：寶寶看！這些餅干長(zhǎng)得一樣嗎,？幼：不一樣,。那現(xiàn)在請(qǐng)寶寶睜大小眼睛仔細(xì)觀察一下盤(pán)子里的餅干他們有什么不一樣呢？（形狀,、顏色）誰(shuí)來(lái)介紹一下,，你看到的是什么形狀的餅干？

師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細(xì),，兔xx的餅干店里,，有紅的、有綠的,、有圓的,、有方的、還有三角形的餅干,。

2,、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來(lái)把這寫(xiě)餅干分一分吧,。怎么分呢,？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個(gè)辦法吧,。

二,、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記按形狀分類(lèi)。

師：寶寶看,！這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐,，這個(gè)籮筐是誰(shuí)的家呢？你怎么知道的,？這是形狀標(biāo)記,，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱(chēng)）那么這個(gè)籮筐里放什么樣的餅干呢,？誰(shuí)來(lái)放放看,。提醒寶寶邊送邊說(shuō)：x形餅干，我送你回x形的家,。（依次出示三個(gè)籮筐,，放完后師幼集體檢查）

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的嘴巴顏色形狀喂餅干,。

師：寶寶真聰明把餅干都整理好了,，餅干店開(kāi)業(yè)了誰(shuí)來(lái)嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰(shuí)來(lái)了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢,？（引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴）對(duì)呀,！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。

師：我先來(lái)喂,，小貓我給你吃圓形的綠餅干,。誰(shuí)也想來(lái)喂小貓吃的呀？（幼兒2——3個(gè)）小貓說(shuō)餅干真好吃,，看又有誰(shuí)來(lái)了,？誰(shuí)來(lái)喂他吃呢？（可以一人喂大家說(shuō)）小貓,、小狗吃的正開(kāi)心的時(shí)候,，看！又有誰(shuí)來(lái)了,，依次出示四只小動(dòng)物,，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢？

師：一下子來(lái)了這么多的小動(dòng)物,，兔媽媽忙不過(guò)來(lái)了,，誰(shuí)愿意來(lái)幫助兔xx的？（幼兒集體喂）餅干喂完了,，我們一起來(lái)看看寶寶喂的對(duì)不對(duì),。

師：小動(dòng)物們都吃飽了，他們高高興興回家了,。（放進(jìn)籮筐里）

四,、品嘗活動(dòng)

寶寶真能干,，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品呢,，這些獎(jiǎng)品在這個(gè)箱子里，猜猜看會(huì)是什么獎(jiǎng)品呢,？（請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢,？好！我們一起去洗干凈小手來(lái)吃餅干,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇四

：

1,、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1——10的相鄰數(shù),，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

2,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片,，人手一份圖紙和1——10的數(shù)字頭飾,。

1、導(dǎo)入活動(dòng)

“一些小朋友他們今天很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)??？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?，小朋友們想不想去看看?。俊?/p>

2,、出示圖片

（1） 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子,？”

（2） “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念,。

教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居,。”

（4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

（5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3,、發(fā)給幼兒表格,，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形,、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧,?！?/p>

（2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù),，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。

4,、出示相鄰數(shù)填空卡,，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽,。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一,。”

好玩的輪子

1,、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒,。

2,、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量,，發(fā)展思維能力。

3,、能有序的進(jìn)行操作,，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

玩具車(chē)幼兒人手一輛,、幼兒操作材料每人一份,、教師示范教具一套

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1,、我們小朋友喜不喜歡玩玩具,？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

2,、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

二,、玩玩具，初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量

1,、幼兒第一次玩玩具,，感知輪子能滾動(dòng)的特性,，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),，而且都不一樣。

2,、幼兒互相交換第二次玩玩具,，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

3,、送玩具回家,，幼兒按點(diǎn)送物

三,、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,，怎么辦呢？

2,、出示范例,，引導(dǎo)幼兒思考

這是什么車(chē)？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子,？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）

3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

4,、集體驗(yàn)證

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子,？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？

1,、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽,？

2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,，變一變,，你想變成什么車(chē)去？

3,、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

1,、 在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車(chē)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇五

1,、能感知三角形。

2,、鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)識(shí),。

1、用正方形,、圓形和三角形拼成的小魚(yú)圖片,。

2、在場(chǎng)地上畫(huà)大三角形,、正方形和圓形圖案,。

1、鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)識(shí),。

出示正方形和圓形小魚(yú)圖片,。

提問(wèn)：圖上有什么,？它們是由什么形狀拼起來(lái)的？

2,、認(rèn)識(shí)三角形,。

出示三角形小魚(yú)圖片。

提問(wèn)：這條小魚(yú)和前面兩條小魚(yú)一樣嗎,？它是由什么形狀拼起來(lái)的呢,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)三角形是什么樣子的。

3,、在活動(dòng)室內(nèi)找找三角形,。

鼓勵(lì)幼兒找找、說(shuō)說(shuō)哪些東西是三角形的,。

游戲：小魚(yú)游,。

幼兒扮小魚(yú)，教師念兒歌,，按教師的指令游到場(chǎng)地上相應(yīng)的圖形圖案中,。

建議：

活動(dòng)室范圍較小時(shí)，可將大圖形畫(huà)在室外的場(chǎng)地上進(jìn)行游戲,。

1,、能認(rèn)識(shí)三角形。

2,、能根據(jù)指令辨認(rèn)圖形,。

（附）兒歌

小魚(yú)游

小魚(yú)，小魚(yú)游呀游,，

游到圓圓（方方,、三角形）池塘中。

捉小蟲(chóng),，吹泡泡,，

真呀真快樂(lè)！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇六

1,、通過(guò)觀察初步感知長(zhǎng)方形（四條邊,、四個(gè)角）的特征。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力,。

初步感知長(zhǎng)方形的特征

正確粘貼相應(yīng)大小的長(zhǎng)方形

課件 房子圖形 若干和空格大小相等的長(zhǎng)方形 香糊

1、看課件,。師：今天有個(gè)圖形寶寶來(lái)給小朋友表演節(jié)目,。想知道是誰(shuí)嗎？（長(zhǎng)方形）

以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征,。

2,、小朋友記住我了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(lái)（接著看課件）說(shuō)說(shuō)哪些是長(zhǎng)方形

3,、在找找教室里的長(zhǎng)方形

4,、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么？（轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn) 翻跟頭）

長(zhǎng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(zhǎng)方形的家里去了,，看看長(zhǎng)方形的家里都有哪些長(zhǎng)方形,？

（有大的有小的，有紅的,，綠的……,，）這些長(zhǎng)方形寶寶有相同的地方嗎？

1,、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶聽(tīng)說(shuō)有小動(dòng)物需要他的幫助,，他要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。

2,、小動(dòng)物遇到什么困難了,。我們?nèi)タ纯础?/p>

3、出示房子圖,。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了,，有的地方要補(bǔ)上，小朋友你們?cè)敢鈳托?dòng)物嗎,？（提示幼兒選擇合適的長(zhǎng)方形補(bǔ)房子）,。

活動(dòng)結(jié)束