當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

高考研討會心得體會數(shù)學(xué)篇一

會議是緊張而疲憊的，但也是充實(shí)而有收獲的,，概括起來主要是以下幾個方面：

20日下午我市政治教研員劉華周老師解讀了《關(guān)注生活，注重基礎(chǔ),，強(qiáng)化能力——2010年高考全國文綜課標(biāo)卷政治試題分析》,，讓我看到了新課標(biāo)試卷的特點(diǎn)和大概模式，對指導(dǎo)學(xué)生提高試卷“技術(shù)”分有了重要的借鑒方法,。21日上午,，贛州一中的鐘永華老師、寧都中學(xué)的廖洲華老師及于都中學(xué)的丁檢秀老師分別作的《新課程文綜（政治）高考復(fù)習(xí)方法與策略的探討》,、《新課程下高考政治復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)想法》及《2011屆高三政治新課程第一輪復(fù)習(xí)策略》講座讓我了解了后高考政治復(fù)習(xí)的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。

《考綱》和《考試說明》，是高考命題的框架和依據(jù),，也為高考的復(fù)習(xí)指明了方向,，是高考的風(fēng)向標(biāo)。三所中學(xué)對2011年高考目標(biāo)的研讀，使我明確2011年常用考點(diǎn)的分布狀況,、熱點(diǎn)范圍,、特點(diǎn)、作用,、意義及復(fù)習(xí)方法,。這對我尤如醍醐灌頂、受益匪淺,，它指明了高考復(fù)習(xí)的方向和范圍,，明確了復(fù)習(xí)的精力安排，重點(diǎn)安排,。

給我們做的《高考政治各個板塊復(fù)習(xí)對策》讓我清晰而深刻的了解了知識,、能力、熱點(diǎn)之間的關(guān)系,。

1,、關(guān)注時政熱點(diǎn)，在高考時政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)過程中,，我們不應(yīng)糾纏于微觀,、陷入為復(fù)習(xí)熱點(diǎn)而復(fù)習(xí)的誤區(qū)，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)對時政熱點(diǎn)的宏觀把握,，致力于挖掘熱點(diǎn)與基礎(chǔ)知識的結(jié)合點(diǎn),，致力于培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識分析、解決和評價(jià)有關(guān)問題的能力,。講究策略,，提高效益：

（1）一輪中滲透：細(xì)水長流

（2）閱讀中思考：內(nèi)引外聯(lián)

（3）練習(xí)中點(diǎn)撥：潛移默化

（4）專題中強(qiáng)化：舉一反三

2、夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，認(rèn)清形勢,，走出誤區(qū)，講究策略,，回歸課本：

（1）前提：思想上引導(dǎo),，使學(xué)生“要”讀；

（2）關(guān)鍵：方法上指導(dǎo),，讓學(xué)生“會”讀,；

（3）重點(diǎn)：能力上輔導(dǎo)，令學(xué)生“善”讀

3,、能力培養(yǎng),、規(guī)范作答,，高考要求的四大能力：獲取和解讀信息能力,，調(diào)動和運(yùn)用知識能力，描述和闡釋事物能力，論證和探討問題能力,。高考復(fù)習(xí)能力培養(yǎng)也要講究策略：

（1）能力是“練”出來的——處理好練習(xí)與反思的關(guān)系

（2）能力是“悟”出來的——處理好“做題”與“看題”的關(guān)系

（3）能力是“積累”起來的,，做好熱點(diǎn)問題歸類，做好解題方法歸類,，做好基本題型歸類,。

此次高考復(fù)習(xí)會議，內(nèi)容是充實(shí)的,，時間是緊張的,，對我的高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)意義是巨大的，其精神和方法必將融入到我具體的高考復(fù)習(xí)中,，期望能取得更大的進(jìn)步,。

高考研討會心得體會數(shù)學(xué)篇二

今天學(xué)校請得省教育廳教研員姚躍涌主任為我校高三級師生開高考復(fù)習(xí)專題講座，并與參會領(lǐng)導(dǎo)老師探討高考復(fù)習(xí)相關(guān)問題,。會后,，參會領(lǐng)導(dǎo)老師都覺得這是一次落到實(shí)處的'教研。討論過程中,，大家都能暢所欲言,，提出自己在教學(xué)過程中的疑問和想法，雖然姚主任只研究物理和理綜,，但他的高度和視角決定了他的影響力,，為我們參會的老師開拓了視野眼界。我參加了后階段探討過程,，及時將收獲和自己的想法整理如下：

1,、現(xiàn)在高中已經(jīng)不分專業(yè)，而到了大學(xué),，某一專業(yè)只面向5%的學(xué)生,，而要讓另外95%的學(xué)生去學(xué)那5%的知識，顯然不人性化,，所以單科試題不可能出得很專業(yè),；

2、全國各省就廣東沒有設(shè)置學(xué)業(yè)水平測試（我的理解：應(yīng)該是指理科生不用考理化生的學(xué)業(yè)水平考試）,，所以廣東高考內(nèi)容設(shè)置和難度設(shè)置上需要承擔(dān)學(xué)業(yè)水平的內(nèi)容,；

3、區(qū)分度不需要很大,，對中等及下的考生不設(shè)區(qū)分度,，而在數(shù)學(xué)和物理兩科的大題上設(shè)置重點(diǎn)線（考生）區(qū)分題。

4,、教育廳長不換人,，試卷難度,、內(nèi)容、方向基本不變,。

5,、高考有兩種功能

普及功能：各科“中等難度”題量比例大；

選擇功能：6科中有3,、5個題（共70分）區(qū)分尖子生,；

思考：二a線以下考生應(yīng)該承擔(dān)放棄這70分的心理，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在大題難題區(qū)分度大的題中,，哪些可得分,，哪些不可得分。

例如化學(xué)科,，全卷62%的分?jǐn)?shù)為80%的學(xué)生所能完成,，換句話說80%的考生在化學(xué)這一科能及格。從上面信息可得化學(xué)中的大題不在此上面70分范圍內(nèi),，對于二a到二b的考生,，化學(xué)四道大題完全可以拿80%的分?jǐn)?shù)，如有機(jī)大題可以得滿分,。至于三a及以下的考生,，后面的大題也存在大量的得分可能。因?yàn)榛瘜W(xué)卷大題一般設(shè)置五~六問,，每問之間的聯(lián)系很弱,，甚至出現(xiàn)題問與題設(shè)之間完全沒關(guān)聯(lián)的情況。

雖說考題對于二a線以下的考生沒有區(qū)分度,，但分?jǐn)?shù)卻有高低,，可見區(qū)分度還是存在的，那又是以什么為區(qū)分的呢,？這讓我聯(lián)想到之前省召開的化學(xué)教研會中提到了“易題也有區(qū)分度”,。高考的題型、知識點(diǎn)其實(shí)都是考生們訓(xùn)練過的,，對于類似的問題,，他們一般都懂都會，但考下來這些二a以下的考生分?jǐn)?shù)卻都不理想,，出現(xiàn)了“會做”卻“無法得分”的現(xiàn)象,。這是為什么呢？大概有以下幾個方面：一是這類考生的思維方向出差錯,，俗稱答偏了,，如語文科作文寫偏題跑題了；二是思考嚴(yán)密性不夠,，由于很多考生知識體系不完善,，以及答題經(jīng)驗(yàn)主義的存在,，更多的考生只是憑經(jīng)驗(yàn)做題，所以面對高考中的新題型,，無法適應(yīng)考題中的變化,，加上考場上較緊張,，做題時只想到表層或者某一方向,，所給出的回答無法得高分；三是答題細(xì)節(jié)不注意,，專業(yè)術(shù)語不規(guī)范,，這一問題在三a及以下考生更體現(xiàn)的淋漓盡致。

第一階段（一模前）：對于中下層次的班級,，不要求進(jìn)度一致,，只在于每個學(xué)生每個知識點(diǎn)都有進(jìn)步；

思考：對于甲中這樣基層高中,，想復(fù)習(xí)三輪甚至四輪是不可能的,，二輪也僅僅只有一個月的時間（一般是廣州二模后），所以甲中所定的進(jìn)度是比較適合自己的,，各科任盡量跟上級組進(jìn)度,。至于班級之間存在差別，所以前后班級存在一定的進(jìn)度差別是正常的,。

第二階段（二模后）：

1,、進(jìn)行題型專題訓(xùn)練；

2,、縱向研讀主觀題,；

3、查漏補(bǔ)缺,，規(guī)范作答,；

4、身體,、心理調(diào)節(jié),。

指導(dǎo)過程中要注意作答時間的訓(xùn)練，答題順序的訓(xùn)練,，優(yōu)差生的差別……

建議：理科拼重點(diǎn)線的學(xué)生要先做35題和36題,，但需要在35－40分鐘內(nèi)完成；文科生一般每科先用時40分鐘,，后30分鐘自由選做或復(fù)查,。

舉實(shí)例：讓理科生做800道學(xué)業(yè)水平物理選擇題兩次，讓他從中挑錯,，結(jié)果該生在后來的考試中,，物理選擇題基本可拿滿分,。

思考：與姚主任討論得出：這不算題海戰(zhàn)術(shù)，題海戰(zhàn)術(shù)應(yīng)該是無休止的做題,，但現(xiàn)在只做一定的題,。通過思考我本人覺得這樣做是有好處的：一者可以用題帶出知識體系；二者訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)科態(tài)度（挑錯）,；三者挑錯不同于做題,，其效果比呆板做題要好。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論,，做簡單的題,，帶著挑錯的目的，無異于是在討論實(shí)踐,，有利于學(xué)生對知識體系的掌握,。針對化學(xué)學(xué)科，我們最近搞了元素及化合物專題練習(xí),，我覺得如果學(xué)生能認(rèn)真完成,，是很不錯的。還有一方法,，在五一假期，可以把我們之前考過的題都拿出來,，進(jìn)行整理,，再做一次，查漏補(bǔ)缺,，把每一道題都弄懂,，想通，并且進(jìn)行縱向比較,，總結(jié)相同類型題的出題規(guī)律和方向,。

第三階段（自學(xué)后返校）：老師在比較兩年內(nèi)廣東省高考題、廣州一二模題,、各市模擬題之后,，得到一兩套新題，有創(chuàng)意的題（不算猜題）給學(xué)生訓(xùn)……

思考：雖然沒有高考信息,，但至少讓學(xué)生訓(xùn)練一些陌生題型,，加強(qiáng)了心理輔導(dǎo)。

1,、廣東省高考命題組在命題過程中一定會參考的資料：

（1）廣東省高考年報(bào),；

（2）廣東省高考學(xué)科試題分析；

（3）各版本教材,；

（4）學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),；

（5）考試大綱等,。

其中年報(bào)和試題分析所提供資料詳細(xì)，對于老師對高考的認(rèn)識和復(fù)習(xí)方向的指導(dǎo)有很大的幫……

2,、（理綜）選擇題基本都取材于各版本教材,。

思考、總結(jié),，及時整理成文,，對自己以后的教學(xué)工作應(yīng)該有幫助，貼上空間,，也希望給同行和學(xué)生們帶來一些幫助,。

高考研討會心得體會數(shù)學(xué)篇三

2020年10月27日,，在教育局和學(xué)校相關(guān)科室的組織下,，學(xué)校一行十人參加2020年高考研討會，我參加了高考政治科目研討會,。有幸聆聽了湖北省政治特級教師武漢市第二中學(xué)熊顯紅老師的講座和西北師范大學(xué)附屬中學(xué)李仲奇老師的講座,，受益匪淺，感慨很多,。開闊了自己思路,，提高了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，對高考復(fù)習(xí)有了明確的方向,。

熊老師談到依《標(biāo)》處《明》,，用材育能，教師要全面把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,，處理好“標(biāo)”與“明”的關(guān)系,，淺顯易懂，從宏觀微觀全面闡釋講解,。講座額結(jié)束后我對正在進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)和接下來的第二輪復(fù)習(xí)有了一定的想法,。

知識：突出準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性理解,，

突破多角度,、多層次思考；

能力：突出調(diào)動和運(yùn)用知識,，描述和闡釋事物能力

鞏固獲取和解讀信息的能力

原則：夯實(shí)知識基礎(chǔ),，強(qiáng)化學(xué)科基本能力

堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與突出重點(diǎn)相統(tǒng)一

堅(jiān)持微觀知識與宏觀結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一

堅(jiān)持理論與實(shí)際的具體歷史統(tǒng)一

知識：突出重點(diǎn)，突破與時政,、材料信息的有機(jī)結(jié)合

能力：鞏固獲取和解讀信息,、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力

突出描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力

原則：突出針對性,、實(shí)效性,，突破多角度,、多層次思考

突出基礎(chǔ)性、強(qiáng)化習(xí)慣性,、狠抓規(guī)范性

李老師就高中必修版塊中幾個部分別進(jìn)行了邏輯性的梳理,，以及一些考點(diǎn)，結(jié)合近幾年的高考題加以分析說明,。重點(diǎn)放在了《經(jīng)濟(jì)與生活》部分,，用了一個小時時間來談這個版塊的知識。對《政治與生活》和《生活與哲學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容,，我總結(jié)起來主要有以下幾個方面需要我們一線老師學(xué)習(xí),。

高考前必須狠抓基礎(chǔ)的落實(shí)，把注意的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用上,。知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的要求：一要準(zhǔn),。準(zhǔn)確理解每一個基本概念、基本觀點(diǎn),、基本原理的科學(xué)含義及其規(guī)定性,，如：《政治與生活》中的一些概念，必須要準(zhǔn)確把握,；更為重要的是把每一個基本概念,、基本觀點(diǎn)、基本原理等知識點(diǎn)放在整體結(jié)構(gòu)中去把握,。二要全,。全面掌握，不能挑挑揀揀,，不要留下知識“死角”,，不能只滿足于知識點(diǎn)的掌握，而要認(rèn)識每一個知識點(diǎn)在學(xué)科中的位置,，與其他知識是怎樣的關(guān)系,；心中要有主干知識，要有一個完整的知識網(wǎng)絡(luò),。三要活,。能夠?qū)χR進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)換，學(xué)會運(yùn)用基礎(chǔ)知識去分析,、認(rèn)識一些具體問題,。

政治學(xué)科的能力主要表現(xiàn)為“應(yīng)用歷史的、辨證的,、階級的觀點(diǎn)和方法,，分析、比較和解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等,，認(rèn)識事物的本質(zhì),。”這一能力需要在平時的復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng),、訓(xùn)練和鞏固,。如何進(jìn)一步的提高，是必須重視的一個問題,。要重視進(jìn)入高三以來的每一次考試,，特別是各地的模擬試題，凡是做過的都要留下深刻的印象,，特別是做錯的題目,。錯題所涉及的考點(diǎn)暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū)，抓住這些錯題復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果,。在復(fù)習(xí)中要收集錯誤,、積累錯誤、整理錯誤,、分析錯誤,、糾正錯誤,，確保不再重犯錯誤,。復(fù)習(xí)中學(xué)生還要學(xué)會選題、學(xué)會改題,、學(xué)會編題,，實(shí)踐證明，這是提高能力的一個有效途徑,。

理論聯(lián)系實(shí)際是中學(xué)思想政治教學(xué)的基本原則,，也是高考考查考生能力的一個重要內(nèi)容，它要求考生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識對重大問題進(jìn)行分析,、思考,，增強(qiáng)責(zé)任感。高考政治命題有很強(qiáng)的時政性,，積極反映國內(nèi)外形勢中的熱點(diǎn),、重點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,，體現(xiàn)時代性和思想性,。學(xué)生在領(lǐng)會基礎(chǔ)知識和基本理論的基礎(chǔ)上，要經(jīng)常關(guān)心黨和國家在做什么,、是怎樣做的,、有什么意義。

必要的訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)效果的重要手段,。經(jīng)過對基礎(chǔ)知識,、重點(diǎn)熱點(diǎn),、技能技巧的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，然后,，集中進(jìn)行模擬訓(xùn)練,，鞏固和提高復(fù)習(xí)效果，做到全面掌握,，融會貫通,。訓(xùn)練分成三個階段，基礎(chǔ)階段,、學(xué)科內(nèi)綜合,、學(xué)科間綜合。

近些年來,，高考政治試題的材料具有較強(qiáng)的時政性,，不回避熱點(diǎn)、重點(diǎn),，各地高考題分別涉及到了涉及經(jīng)濟(jì),、科技、社會民生等各個方面,，考生審材料時要做到快,、精、準(zhǔn),?？欤褪且罂忌焖贋g覽材料全貌,，切忌糾纏于個別生字僻詞而止步不前,，延誤答題時間；精,，就是要求考生對材料進(jìn)行“去粗取精,、取偽存真”的鑒別和篩選。

總之,，通過本次學(xué)習(xí),，開闊了自己的專業(yè)視野，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識,，促使自己增強(qiáng)問題分析與多角度思維的能力,。而對于學(xué)科備考教學(xué)，更是受益直接,，獲益頗多,。