當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇一

11月2-3日,，我們?cè)谝誓想p語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校有幸聆聽(tīng)了參加省級(jí)講課比賽的六節(jié)課,，感覺(jué)收獲頗多,。上課的六位老師不愧是臨沂市乃至山東省的名師，他們?cè)鷮?shí)的基本功,，精練的教學(xué)語(yǔ)言,，成熟睿智的教學(xué)風(fēng)格,，讓我深感佩服。他們的每一節(jié)課,，不但注重學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能的理解和掌握,，更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，感悟數(shù)學(xué)思想和方法,。尤其是臨沭附小呂鍵老師執(zhí)教的《用數(shù)對(duì)確定位置》一課,，自然、流暢,，讓人感覺(jué)回味無(wú)窮,。

1、課前談話巧妙,，不但拉近了師生之間的距離,，而且給了學(xué)生很好的啟示：“說(shuō)話不光要簡(jiǎn)潔，還要講究準(zhǔn)確,，生活中很多事情是這樣,，我們數(shù)學(xué)也是這樣?！?/p>

2,、選用素材好，情境設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

呂老師巧妙創(chuàng)設(shè)照片的情景，以此引出數(shù)學(xué)問(wèn)題 “班長(zhǎng)的位置在哪里,？用學(xué)過(guò)的幾行幾列說(shuō)說(shuō)”,，以舊引新，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，將學(xué)生推上了主體地位,，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3,、活動(dòng)安排科學(xué)合理,，引出自然，有效促進(jìn)了學(xué)生的思考,。由用列和行介紹班長(zhǎng)的位置,，到創(chuàng)造數(shù)對(duì)，再到應(yīng)用數(shù)對(duì)以及利用數(shù)對(duì)確定方格圖上的位置,，每一個(gè)活動(dòng)的引出都是那么自然流暢,，恰到好處,。

4,、教師語(yǔ)言嚴(yán)密,，啟發(fā)引導(dǎo)及時(shí)到位?！霸鯓蛹葴?zhǔn)確又簡(jiǎn)明的表示班長(zhǎng)的位置呢,？”“既然每個(gè)小組都不約而同地保留了這兩個(gè)數(shù)，說(shuō)明-這兩個(gè)數(shù)很重要,?！毕襁@樣具有啟發(fā)性的語(yǔ)言，在呂老師的課中舉不勝舉,，這足以看出呂老師扎實(shí),、精煉、簡(jiǎn)潔的教學(xué)風(fēng)格,。

5,、自然滲透了數(shù)學(xué)的思想方法。課上呂老師引導(dǎo)學(xué)生“回過(guò)頭來(lái)看一看,，從剛開(kāi)始用的方法,，到第幾行第幾列，再到用數(shù)對(duì)表示班長(zhǎng)的位置,，咱們經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過(guò)程,？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化繁為簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)思想。

6,、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值,。呂老師讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)對(duì)生活中的例子“電影院、瓷磚圖,、地球儀”,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。

緊張而又短暫的一天半過(guò)去了,，給人帶來(lái)疲勞的同時(shí)更讓人感覺(jué)無(wú)比的充實(shí),，同時(shí)也讓我看到了自己與他們的差距。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我會(huì)努力將我所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，提搞自己的教學(xué)水平。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇二

中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì)是我國(guó)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的盛會(huì),，近日我參加了一場(chǎng)該會(huì)議,，深感收獲頗豐。這次會(huì)議充分展示了國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)研究的最新成果,，同時(shí)也對(duì)我有很大的啟示和幫助,。在此，我將著重分享我在該會(huì)議中獲得的心得和體會(huì)。

第二段：展望中國(guó)數(shù)學(xué)前景

這次會(huì)議中,，有很多嘉賓和發(fā)言者分享了他們的研究成果,，他們的演講令人嘆為觀止，并充滿了感染力,。他們向我展示了未來(lái)研究的方向,，并提醒我們應(yīng)隨時(shí)關(guān)注領(lǐng)域的新趨勢(shì)。聽(tīng)到他們的發(fā)言時(shí),，我產(chǎn)生了一種激動(dòng)人心的感覺(jué),，這給了我更加明確的方向和目標(biāo)。

第三段：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

在這次會(huì)議中,，我深刻認(rèn)識(shí)到,，學(xué)好數(shù)學(xué)是需要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的。我們需要掌握數(shù)學(xué)的基本原理,、基本操作和思想方式,。我們需要在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行原創(chuàng)性研究，創(chuàng)造出更多的方法和理論,。因此,，我花費(fèi)更多的時(shí)間在建立和鞏固自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)上。

第四段：重視學(xué)科交流

在會(huì)議上,，我認(rèn)識(shí)了很多同行,，與他們交流了許多見(jiàn)解和思路。在交流過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)與同行交流給人帶來(lái)的啟示很重要,。人們可以看到其他人的視角和方法，這種交流非常有助于創(chuàng)新和發(fā)展數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域,。因此,，我意識(shí)到，加強(qiáng)學(xué)科交流是提高自己水平的一個(gè)重要方法,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì),，我學(xué)到了很多，收獲頗豐,。我再次看到了數(shù)學(xué)研究的無(wú)限可能和出路,，也有了更多的信心和決心，要扎實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論,，掌握數(shù)學(xué)方法,，做好數(shù)學(xué)研究。同時(shí),，我也了解到多聽(tīng)多問(wèn)的重要性,，要保持和同事們的聯(lián)系交流,，共同探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘。我堅(jiān)信,，在不遠(yuǎn)的未來(lái),，數(shù)學(xué)會(huì)在中國(guó)的發(fā)展和世界的發(fā)展中發(fā)揮更加重要的地位。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇三

xx月xx日參加了縣教研室組織的數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì),，上午聽(tīng)了三節(jié)公開(kāi)課,，下午聽(tīng)了教研室倉(cāng)譽(yù)老師,、進(jìn)修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座,，整個(gè)研討會(huì)都在向我們傳遞著高效課堂的信息，下面是我個(gè)人參加研討會(huì)以后的學(xué)習(xí)心得：

上午三節(jié)示范課中都能看到高效的影子,，莊敏老師的《讀數(shù)》教學(xué)容量非常豐富,，為了節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生只提取有用的數(shù)學(xué)信息,，突出了重點(diǎn),，也大大節(jié)省了時(shí)間，學(xué)生有更多的練習(xí)讀數(shù)的機(jī)會(huì),。吳名老師上的是一節(jié)讀寫數(shù)的練習(xí)課,，吳老師也精心設(shè)計(jì)了不同形式的練習(xí)題，從基礎(chǔ)園到實(shí)踐園,，再到探索園,，一步一步提升高度，從開(kāi)始讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)讀寫法,，到后來(lái)的速度練習(xí),，很明顯能看到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

這一點(diǎn)在李進(jìn)行老師的課堂上得到了充分的體現(xiàn),，〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學(xué)生自己動(dòng)手剪一剪,，拼一拼，從而轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形來(lái)計(jì)算,，讓學(xué)生真的掌握轉(zhuǎn)化解決此類問(wèn)題的好方法,。學(xué)生想的方法可能不太成熟，在表達(dá)的時(shí)候也可能不準(zhǔn)確,，但李老師并沒(méi)有直接代勞,，而是不厭其煩地讓學(xué)生去說(shuō)，去擺,，一個(gè)不行兩個(gè),，兩個(gè)說(shuō)不好再找第三個(gè)，這種知識(shí)的教學(xué)不能怕浪費(fèi)時(shí)間,，讓學(xué)生真正地理解,，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是我們教學(xué)的最終目的,，這時(shí)候?qū)W生只要理解掌握了，就永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,，這是他自己發(fā)現(xiàn)探索出來(lái)的,。

教材是我們進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)輔助工具，作為老師首先要吃透,，了解相關(guān)的知識(shí),，教給學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師要了解相關(guān)的一串知識(shí)點(diǎn),，只有這樣,，在課堂上我們才能做到有的放矢，胸有成竹,。當(dāng)然教材中的每一個(gè)題都有它的用處,，我們都要讓它發(fā)揮出最大的作用。

呂健老師下午做的講座〈閱讀與數(shù)學(xué)〉讓我大開(kāi)眼界,，原來(lái)數(shù)學(xué)老師也可以這么有文采,，一點(diǎn)都不輸語(yǔ)文老師，大有作家的風(fēng)采,。呂老師讀書的范圍很廣泛,，有文學(xué)作品、兒童作品,、數(shù)學(xué)專著等,，讀完以后寫的隨記、心得多達(dá)100余萬(wàn)字,，這不是一朝一夕能做得到的,，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。不是只有數(shù)學(xué)專著才對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有用,，任何方面的書籍都可以幫助我們陶冶性情,，提升我們自身的素質(zhì)。讓我們能更好地了解學(xué)生,，認(rèn)識(shí)學(xué)生,，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

從我自身的教學(xué)實(shí)際來(lái)說(shuō),，有很多不足之處,，如果花長(zhǎng)時(shí)間精心準(zhǔn)備一節(jié)課，很明顯能感覺(jué)到它的效果是不一樣的,，但很難能一直堅(jiān)持下去,。有時(shí)候?qū)虒W(xué)內(nèi)容理解的就不夠透徹，有時(shí)候上完課才發(fā)現(xiàn)有許多不盡如人意的地方,，我想在以后的教學(xué)中盡量去做吧,，爭(zhēng)取擠出更多的時(shí)間和精力去鉆研教學(xué),。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇四

11月2日、3日我有幸參加了縣局組織的省優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)活動(dòng),，在一天半的學(xué)習(xí)中,，我們共觀摩了八節(jié)省級(jí)優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課。在這里我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,，感受到了高水平的課堂教學(xué)藝術(shù),，其中以下幾條使我印象很深：

一：善于營(yíng)造和諧、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。在每節(jié)課的上課前,，教師都與學(xué)生進(jìn)行課前交流。有的先介紹老師自己,，再讓學(xué)生介紹自己,，以此來(lái)拉近師生關(guān)系,；還有的給學(xué)生拍照,，激發(fā)興趣，消除緊張感,，這樣進(jìn)行新課就很輕松,，同時(shí)又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很好的教學(xué)情境；有的夸沂南是個(gè)名人的故鄉(xiāng),，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感,。還有的夸學(xué)校，學(xué)生自然很高興,，學(xué)習(xí)情緒非常高漲,。

二：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。這次的講課教師都是外縣的,，但是有很多素材用的是本縣、本校的,，或者就以上課的學(xué)生自己為例子,。如在呂建老師的課中，上課開(kāi)始就用數(shù)碼相機(jī)當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生拍照,，把學(xué)生的照片用投影機(jī)放到屏幕上,，全體同學(xué)看著自己的相片找自己的位置，學(xué)生學(xué)習(xí)既清楚又明白,；還有梁老師的實(shí)踐課《點(diǎn)擊雙休日》就是當(dāng)場(chǎng)調(diào)查縣城學(xué)生在星期六,、星期天的活動(dòng)，把調(diào)查結(jié)果當(dāng)做例題學(xué)習(xí)的,，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得要合理安排雙休日活動(dòng),。

三：學(xué)習(xí)過(guò)程采用合作,、共同探究的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探究體驗(yàn)的過(guò)程,，讓學(xué)生明白知識(shí)不是空洞無(wú)物的,。老師們都采用小組合作教學(xué)，不流于形式,，到該合作的時(shí)候合作,，確實(shí)能解決不會(huì)的問(wèn)題。教學(xué)中,，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題,。

四：合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效,。合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的再造過(guò)程,，從而獲得了成功感,，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識(shí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上,，在學(xué)生解決有困難時(shí)采取，好多老師在有難度的問(wèn)題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過(guò)合作互相交流意見(jiàn),，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見(jiàn)解,；其次是合作中分工要明確，以個(gè)人優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮來(lái)促成整體的完美,。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是很多老師的突出特點(diǎn),，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn)；老師有充足的耐心,，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo),。

五：充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和多媒體教學(xué)用具。( )每節(jié)課都做了大量的電腦課件,，把課的內(nèi)容用通過(guò)電腦放到大屏幕上,，讓學(xué)生確切的看到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，及形象生動(dòng)有非常容易理解,，同時(shí)也吸引學(xué)生的注意力,。在探討教學(xué)中，也用到了老師制作的教具,，如《可能性》一課中,，每個(gè)小組都有一個(gè)盒子,，和白黃兩種球。把球放到盒子里摸,，總結(jié)摸出球的可能性,，達(dá)到了動(dòng)手操作的目標(biāo)。

總之,，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，我的教學(xué)理念也因此有了前所未有的升華，使我感到自己的教學(xué)和他們相比還相差很遠(yuǎn),，在今后的教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，抓住機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，優(yōu)化課堂教學(xué)。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇五

“二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)”是我校近期舉辦的一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的研討活動(dòng),。作為出席人員之一,，我在這次活動(dòng)中受益匪淺，對(duì)于教學(xué)中的一些問(wèn)題也有了更深入的認(rèn)識(shí),。

第二段：研討內(nèi)容

在研討會(huì)中,，我們圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些關(guān)鍵難點(diǎn)進(jìn)行了探討和交流,。其中,，最引人矚目的莫過(guò)于關(guān)于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的話題。主講老師通過(guò)介紹一些具體的案例,，提出了一些全新的解題方法和思路,，讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力所在。

第三段：交流互動(dòng)

在研討會(huì)的過(guò)程中,，我們也有了許多的交流互動(dòng),。參會(huì)人員針對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，積極提出了一些自己的看法和思路,。這種互動(dòng)讓我們更加深入地了解到了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。許多參會(huì)人員對(duì)于交流的這種方式也非常感到認(rèn)同和支持。

第四段：滲透思想

除了在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,，我們也不斷強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透思想,。主講老師強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是為了解決具體問(wèn)題,，更是要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力,。只有通過(guò)真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，才能更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的意義,。這方面的探討,，也讓我們對(duì)于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí),。

第五段：收獲與總結(jié)

在這次研討會(huì)中，我除了從主講老師和其他參會(huì)人員那里學(xué)到了很多東西之外,，更感受到了教學(xué)中交流和互助的力量,。通過(guò)這種方式，我們共同面對(duì)問(wèn)題,、尋求解決方法,，對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解也更進(jìn)一步。相信今后的實(shí)際教學(xué)中,，我們也將會(huì)更好地發(fā)揮所學(xué)所長(zhǎng),。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇六

本次參加數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)，我深感榮幸和驚喜,。在這個(gè)學(xué)習(xí)和研究的時(shí)代,，我們學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度和廣度越來(lái)越快。我們需要不斷更新自己的思維模式和方法,。這個(gè)研討會(huì)不僅讓我們學(xué)到了新的教學(xué)方法,，還讓我們?nèi)绾螌?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活更好地相結(jié)合。

第二段：發(fā)言者的演講

在研討會(huì)上發(fā)言者的演講極具啟發(fā)性,。他們從不同的角度論述了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用,。其中，我印象深刻的是有關(guān)怎樣將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的發(fā)言,。很多學(xué)生經(jīng)常困惱于數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，怎么樣讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)公式與實(shí)際生活的建立聯(lián)系，是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性且很具優(yōu)勢(shì)的問(wèn)題,，而發(fā)言者的思路啟迪了我,。

第三段：小組討論的經(jīng)驗(yàn)

在小組討論中我們自由交流觀點(diǎn)，提出對(duì)于如何教授數(shù)學(xué)和如何使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的建議,。與來(lái)自不同背景的同行交流,，讓我感到很有價(jià)值?？吹讲煌^點(diǎn)的差異性和我們所提出的新思路,，讓我受益匪淺。

第四段：研討會(huì)的收尾

在研討會(huì)的收尾,，觀眾們有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題和分享研究成果,。這更進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱情和投入。我將以更加開(kāi)放,、積極的心態(tài),，參加這類會(huì)議和討論，并致力于在實(shí)際教學(xué)中將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，以實(shí)際行動(dòng)踐行教學(xué)理念,，提高我自己的教學(xué)水平,。

第五段：總結(jié)

通過(guò)此次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)和實(shí)踐的重要性,，尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)科中,，讓學(xué)生從事更多的實(shí)踐操作，能夠緩解數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑和經(jīng)驗(yàn)不足,。同時(shí),，還能讓學(xué)生更好地理解基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。我希望自己能夠不斷探究數(shù)學(xué)教學(xué)的全面性和創(chuàng)新性,，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇七

非常有幸參加此次“聚焦課堂,、優(yōu)化教學(xué)”研討會(huì),。本次活動(dòng)立足學(xué)科實(shí)際，聚焦初中數(shù)學(xué)教材解讀,，共同探討如何轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和思維模式,，在課堂注重學(xué)生能力、思維,、情感的培養(yǎng),，豐富教學(xué)設(shè)計(jì)，增加情境教學(xué),，讓知識(shí)回歸生活,。短短一個(gè)下午的時(shí)間，給我?guī)?lái)很多教育教學(xué)的思考方向,。

西安市初中數(shù)學(xué)教研員賈文老師立足學(xué)科實(shí)際,，聚焦初中數(shù)學(xué)教材解讀，從幾何與代數(shù)兩個(gè)方向?qū)Τ踔腥甑臄?shù)學(xué)知識(shí)體系進(jìn)行梳理,。特別是在代數(shù)部分提出了自己獨(dú)到的`見(jiàn)解，站位高,，立意深,，使得在一線工作的我們對(duì)教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

金西平老師及金璇老師帶來(lái)的兩堂精彩的公開(kāi)課,，也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā),。在他們的課上，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的首席,，成為孩子在課堂中的引路人,，點(diǎn)撥人，是和孩子一起教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者,，正像有人說(shuō)的那樣,，成為站在學(xué)生身旁的引導(dǎo)者比成為一名站在講臺(tái)上的圣人更有價(jià)值,。

金西平老師在講解七年級(jí)上冊(cè)《有理數(shù)乘法》這一節(jié)時(shí)，積極創(chuàng)設(shè)情境,，不拘泥于教材,，課上采用小組合作，給學(xué)生充分的研討時(shí)間,，同時(shí)展示出自己深厚的教學(xué)功底,。在整節(jié)課的最后，金西平老師向大家分享了一首關(guān)于蝸牛的詩(shī),?！半m然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點(diǎn)點(diǎn)……我驅(qū)趕它,，嚇唬它,，責(zé)備它。蝸牛用歉疚的眼光望著我,，仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡了全力,！”這首詩(shī)讓我感觸很深。作為一名老師,，也有失去耐心的時(shí)候,，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面,。教育孩子,，就像牽著一只蝸牛在散步，每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的環(huán)境不同,，所以需要老師多一些耐心的引導(dǎo)和關(guān)懷,。

金璇老師的課同樣也給我很多啟發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)有知識(shí)為基礎(chǔ),，講在當(dāng)講時(shí),，問(wèn)在該問(wèn)處，用問(wèn)題激活孩子們的心智,，用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思考,，得到正方形的判定定理。然后帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手操作,，用折紙游戲驗(yàn)證定理,，使抽象的定理得到驗(yàn)證，發(fā)展學(xué)生思維,，提高實(shí)踐能力,；另一方面，及時(shí)提供課堂教學(xué)的反饋信息，使學(xué)生的思維過(guò)程在動(dòng)手操作中顯示出來(lái),，從而幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操。抽象的知識(shí)與形象的東西聯(lián)系起來(lái),，即將生澀的書本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得新知的體驗(yàn)，從而使教學(xué)獲得理想的效果,。

最后再次感謝掃老師搭建的“名師+研修共同體”平臺(tái),，感謝各位老師的分享，使得我有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我能站在更高的層面去理解教材,，領(lǐng)悟課程。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇八

第一段：引言（大約200字）

近日,，在九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中心舉辦了一場(chǎng)規(guī)模盛大的研討會(huì),，吸引了全校的數(shù)學(xué)教師和教研組成員參加。會(huì)議的主題旨在探討九年級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方法和教材的改進(jìn),，以期提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力,。本人也作為九年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，有幸參與了這次研討會(huì),。在這次會(huì)議中,，我學(xué)到了許多有關(guān)九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，深感受益匪淺,。

第二段：研討會(huì)內(nèi)容（大約300字）

在研討會(huì)上,，主辦方組織了一系列學(xué)術(shù)報(bào)告和教學(xué)案例分享。其中,，我印象最深刻的是一場(chǎng)題為“應(yīng)用題教學(xué)方法”的報(bào)告,。演講者通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)示范，向與會(huì)者展示了如何利用生活中的實(shí)例,，從而提高學(xué)生的應(yīng)用題解決能力,。他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的思辨和探究精神的重要性，并提出了一些具體的教學(xué)思路和策略,。此外,，研討會(huì)還邀請(qǐng)到一些名師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，他們以自己的教學(xué)實(shí)踐為例,，向我們展示了如何利用多媒體教具和游戲化教學(xué)手法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)這些豐富的內(nèi)容,，我感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣性和靈活性,，也激發(fā)了我對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段的新思考。

第三段：研討會(huì)互動(dòng)（大約300字）

研討會(huì)以互動(dòng)交流為主題，讓與會(huì)者們提出問(wèn)題,、討論觀點(diǎn),、分享心得。我最喜歡的一次互動(dòng)環(huán)節(jié)是分組討論,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們被分成小組，共同解決一道數(shù)學(xué)難題,。初時(shí),，大家思路亂糟糟，各自提出不同的解題思路,。但通過(guò)集思廣益,，我們逐漸找到了解題的線索。每個(gè)人都展現(xiàn)出自己的特長(zhǎng),，互相學(xué)習(xí),，共同升華出更深入的解題思路。這種互動(dòng)讓我深刻地感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量,，也讓我明白了為什么鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組合作能夠提高他們的解題能力和思維能力,。

第四段：研討會(huì)收獲（大約200字）

通過(guò)這次研討會(huì)，我獲得了許多寶貴的收獲,。首先,，我意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)僅僅是傳授知識(shí)，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。其次,，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)方法具有多樣性，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，采取靈活的教學(xué)方式,。此外，通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng),，我也學(xué)到了許多教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),，這些將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我深信,，這次研討會(huì)對(duì)我的數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

第五段：結(jié)束語(yǔ)（大約200字）

通過(guò)這次九年級(jí)數(shù)學(xué)研討會(huì)，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，還認(rèn)識(shí)到自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還有許多不足之處,。我會(huì)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，我也會(huì)將我在研討會(huì)上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)分享給其他的教師，與他們共同提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。我相信,，在全體九年級(jí)數(shù)學(xué)教師的共同努力下，我們的學(xué)生一定會(huì)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更出色的成績(jī),。讓我們一起努力,，為九年級(jí)的數(shù)學(xué)教育做出更大的貢獻(xiàn)！