每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
心理輔導(dǎo)培訓(xùn)簡報(bào)篇一
結(jié)合實(shí)際,，制定計(jì)劃
我園教研組結(jié)合疫情期間“停課不停學(xué)成長不延期”家園共育活動(dòng)對(duì)推送內(nèi)容的問題進(jìn)行了研討,。
心理疏導(dǎo),，家園共育
因疫情宅在家,，幼兒容易引起煩躁,、焦慮的情緒,。需要正確的心理疏導(dǎo),，調(diào)解管理情緒,，創(chuàng)設(shè)安全,、健康、溫馨,、愉悅的氛圍幫助孩子緩解煩躁、焦慮的情緒,。
結(jié)合本園實(shí)際，與家長分享幼兒每日活動(dòng)建議,，通過教師制作音頻、美篇等活動(dòng)促進(jìn)家園共育,；與家長和幼兒架起有效溝通...
親子閱讀
借由故事讓家長理解應(yīng)該如何給予孩子心理支持和安慰,，讓孩子在閱讀中能夠通過故事來談?wù)撟约旱母鞣N情緒,，幫助孩子克服恐懼,，釋放壓力,，緩解焦慮,。
多方面入手，宣傳心理健康知識(shí)
教師通過線上家訪,、電話,、微信群等平臺(tái)加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系,，及時(shí)掌握幼兒的心理健康狀況,，適時(shí)開展心理疏導(dǎo),；引導(dǎo)家長合理安排幼兒的生活起居,，積極開展親子游戲,。
給家長的建議
當(dāng)下,，正是新冠肺炎疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期,，本該重返幼兒園的孩子們,，不得不“宅”在家中,，但隨著“宅”的時(shí)間越來越長,，不少孩子難免產(chǎn)生焦慮,、煩躁的情緒,。
心理輔導(dǎo)培訓(xùn)簡報(bào)篇二
在昌江江區(qū)教體局的組織下,，7月3日至5日開展了心理健康培訓(xùn),。3日,，是景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)二級(jí)心理咨詢師xx的講課,。
金云老師講到，心理健康重在認(rèn)識(shí),，我們每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到自己的許多問題,，然后才能去對(duì)癥下藥,，一個(gè)個(gè)去攻克,，要充分研究自己。
在塑造孩子的性格的過程中,，環(huán)境非常重要，因此為自己的孩子塑造一個(gè)良好的環(huán)境是至關(guān)重要的,。我們要關(guān)注學(xué)生是否有各種心理疾病，抑郁癥,，焦慮癥,，強(qiáng)迫癥,，等,，或者更嚴(yán)重發(fā)展為精神疾病,，因此，兒童的心理健康需要受到強(qiáng)烈重視,。
4日是陶瓷大學(xué)二級(jí)心理咨詢師xxxx的講課,，xxx舉了許多生動(dòng)形象的列子,，和各位教師們暢談了教學(xué)過程中遇到的許多事,，有感動(dòng)的,，有難堪的,，對(duì)于這些事情我們作為教師該如何去處理,，等等。
xxx以自己的親身經(jīng)歷講解了家庭教育的重要性,，什么樣的父母,，很大程度上就能培養(yǎng)出什么樣的子女，一個(gè)經(jīng)常是良好的書籍熏陶的家庭環(huán)境,，必定也會(huì)教出一個(gè)愛書,，愛學(xué)，書香環(huán)繞的孩子,。
5日是由景德鎮(zhèn)學(xué)院心理健康中心xx老師講課,，x老師的課引人入勝，妙趣橫生,。在玩了幾個(gè)小游戲之后,，讓大家感到了心理上的輕松與自由。人與人之間的交流也緊密了,。消除了陌生感與距離感,，回到童年時(shí)代的小伙伴之間的天真浪漫無拘無束的時(shí)光。
然后x老師講到了溝通的技巧,，在溝通中,，言語冷暴力與社會(huì)上的暴力一樣具有巨大的殺傷力。我們要學(xué)會(huì)正確的去溝通,，正確的使用語言,，才能取得理想的效果。
最后,，三天的培訓(xùn)圓滿結(jié)束,，雖然時(shí)間短暫，但是卻收獲良多,，是人生中不可多得的財(cái)富,，一定會(huì)好好珍惜。
心理輔導(dǎo)培訓(xùn)簡報(bào)篇三
隨著社會(huì)的進(jìn)步,，人們對(duì)健康的理解日益全面和深入,，對(duì)身體健康之外的心理健康也日趨重視。為了加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，關(guān)注自我成長，促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,，營造積極,、陽光,、和諧的校園氛圍，近日,，阜南縣第二初級(jí)中學(xué)開展了以“健康心理,，陽光心態(tài)”為主題的心理健康教育講座活動(dòng)。
曾獻(xiàn)強(qiáng)校長始終把學(xué)生的心理健康的教育工作放在學(xué)校工作中的重要位置,。曾校長從學(xué)習(xí),、生活,、人際交往等方面對(duì)學(xué)生提出切實(shí)的關(guān)心和殷切的期望,，希望每位學(xué)生都能擁有陽光心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)挫折,，營造和諧校園,，共創(chuàng)美好未來！
王明明校長向?qū)W生指出心理健康的.重要性,，讓學(xué)生能更加關(guān)注自己的情緒,，覺察自己的不合理認(rèn)知，真誠地悅納自我,，從而學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,。
主講老師曾全仔在講座開始前以“反口令”心理活動(dòng)導(dǎo)入，通過這一活動(dòng),，迅速調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,，活躍了講座的氣氛。
在整個(gè)講座過程中,，曾老師通過視頻,、圖片，讓學(xué)生更加直觀地感受到學(xué)生心理健康的重要性,；并以“逃避的寓言”這一心理故事,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)“心理健康”的思考，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)挫折不逃避,、不退縮,，與其躲在陰影里痛苦彷徨，不如直面挫折,，換個(gè)角度看待問題,，這些經(jīng)歷都會(huì)成為人生的一筆“財(cái)富”。
“健康體魄+健康心理=美好人生”,，“打開心窗,，讓陽光進(jìn)來?！弊屛覀冃袆?dòng)起來,，把健康,、快樂的種子播下，共同去開拓健康的綠洲,，攜手促進(jìn)心理健康,。
心理輔導(dǎo)培訓(xùn)簡報(bào)篇四
一場突如其來的疫情，使我們不能如期開學(xué),。幼兒“宅家”時(shí)間過長,，為確保寶貝們度過一個(gè)“安全，健康,，快樂,，實(shí)踐、有益”的假期,。我園結(jié)合孩子的心理發(fā)展特點(diǎn),，圍繞幼兒的“心理健康教育”主題開展了一系列教育活動(dòng)。
我園教研組結(jié)合疫情期間“停課不停學(xué)成長不延期”家園共育活動(dòng)對(duì)推送內(nèi)容的問題進(jìn)行了研討,。
因疫情宅在家,，幼兒容易引起煩躁、焦慮的情緒,。需要正確的心理疏導(dǎo),，調(diào)解管理情緒，創(chuàng)設(shè)安全,、健康,、溫馨、愉悅的氛圍幫助孩子緩解煩躁,、焦慮的情緒,。
結(jié)合本園實(shí)際，與家長分享幼兒每日活動(dòng)建議,，通過教師制作音頻,、美篇等活動(dòng)促進(jìn)家園共育；與家長和幼兒架起有效溝通...
借由故事讓家長理解應(yīng)該如何給予孩子心理支持和安慰,，讓孩子在閱讀中能夠通過故事來談?wù)撟约旱母鞣N情緒,，幫助孩子克服恐懼，釋放壓力,，緩解焦慮,。
教師通過線上家訪、電話,、微信群等平臺(tái)加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系,，及時(shí)掌握幼兒的心理健康狀況，適時(shí)開展心理疏導(dǎo),；引導(dǎo)家長合理安排幼兒的生活起居,，積極開展親子游戲,。
當(dāng)下，正是新冠肺炎疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期,，本該重返幼兒園的孩子們,，不得不“宅”在家中，但隨著“宅”的時(shí)間越來越長,，不少孩子難免產(chǎn)生焦慮,、煩躁的情緒。
