每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
班主任心理輔導(dǎo)培訓(xùn)心得1
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,，幼兒就不可能近盡情游戲,，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅僅能夠帶給幼兒期的生命質(zhì)量,，而且為一生的健康贏得了時間,。因此，我認(rèn)為健康教育要充分思考到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個別差異,，無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境,、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅僅不能促進(jìn)健康,，而且可能有損健康
本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù),。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：(1)身體健康,，在群眾生活中情緒安定,、愉快。(2)生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理潛力。(3)明白必要的安全保健知識,，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。(4)用心參加體育運(yùn)動，動作協(xié)調(diào),、靈活,。
這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:
第一,、樹立明確的指導(dǎo)思想
一個健康的幼兒,，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”,、“主動”,、“大膽”、“自信”,、“樂于交往”,、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動,，健康教育的第一條件就是尊重主體、用心、創(chuàng)造性地活動,。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,，其教育過程就不應(yīng)使幼兒
感到壓抑或受到傷害,，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和用心性,，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為,。
第二,、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,，群眾教育、小組活動與個別交談相結(jié)合,。目前,，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),，對于這些片面的認(rèn)識我們就應(yīng)加以注意和防范,。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持,、和主動參與，并用心支持,、幫忙家長提高教育潛力,。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源,，因此我們透過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中,，我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求,，我園于本學(xué)期購置了超多的幼兒可選取的活動器材,，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽,、用心地參與活動,，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力,。
第三、實(shí)施適宜的教育方法,。
給幼兒自由選取、討論,、合作的空間,，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志,。
班主任心理輔導(dǎo)培訓(xùn)心得2
有關(guān)于幼兒的心理健康教育,，之前并不是了解得太多，也沒有太深入的研究,。不過我認(rèn)為幼兒心理健康教育是教育必不可少的一個部分,，在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用，影響著幼兒一輩子的人生呢!
這次有幸去__幼兒園觀摩了__市優(yōu)秀的幼兒教師開展的關(guān)于幼兒心理健康的主題活動,，真是大開眼界啊,，才發(fā)現(xiàn)原來心理健康的活動內(nèi)容是這么豐富的，活動中的切入點(diǎn)要恰當(dāng)好處,，每個環(huán)節(jié)還要緊緊相扣,，循序漸進(jìn)。另外還有專家點(diǎn)評和講座活動,，這樣大量的信息和深刻的內(nèi)涵分析,，讓我對幼兒的心理健康教育有了進(jìn)一步的了解。幼兒心理健康教育的理念之一告訴我們,，心理健康教育不是專門關(guān)注“健康”與“不健康”的教育,，而主要是關(guān)注幼兒的成長教育，是以促進(jìn)人的正常發(fā)展為其根本宗旨的教育,。它教育的對象不是專指有的孩子,，而是全體成長中的、正常的,、健康的孩子,。這些理念讓我深深的體會到幾點(diǎn)：一是幼兒心理健康教育的對象是每一個發(fā)展中的孩子，不是我們腦子中想象的幾個心理有問題的'孩子;二是幼兒心理健康教育其根本的宗旨是要促進(jìn)人的正常發(fā)展,。三是幼兒心理健康教育是根據(jù)幼兒的心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律,，采用心理教育的途徑和方法，來促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展并培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)的教育過程,。
總之,，經(jīng)過本次的幼兒心理健康的學(xué)習(xí)活動，使我對幼兒心理健康有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解,，我會盡量把我學(xué)到的專業(yè)知識用到日常教學(xué)中去,，發(fā)展每一個孩子,，使他們健康茁壯地成長!
班主任心理輔導(dǎo)培訓(xùn)心得3
學(xué)習(xí)了《幼兒教師的心理健康與心理調(diào)適》這一課程,本人受益匪淺。我覺得自己不僅學(xué)習(xí)到的是心理學(xué)的理論知識,，而且讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)!在這次學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真傾聽了教授與從事心理工作一線老師的講座，他們都以實(shí)實(shí)在在的案例和具體豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，并且通過理論學(xué)習(xí)、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,，同時也讓我們知道,，加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生,。通過學(xué)習(xí)我還意識到要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展的目標(biāo),教師的作用是無可替代的，尤其是班主任,。所以在這幾天的學(xué)習(xí)中,，我都認(rèn)認(rèn)真真地看教材,聽講座,做好筆記，學(xué)好心理健康方面的知識,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)得更好,，生活得更好!
教師的心理健康也影響到學(xué)生的心理健康。好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個良好的心理成長環(huán)境,。人不怕做事,，就怕心累。當(dāng)心累時,，我們要有自我控制,、自我調(diào)試的能力，保持樂觀積極的教育心態(tài),，不將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中,，不遷怒于孩子，克制偏愛情緒,，一視同仁地對待孩子,，同時不將工作中不良情緒帶入家庭。我還學(xué)會了幾種解壓的方法：控制呼吸法,、自我剖析法,、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移法、投身自然法,、心情放假法,、肌肉放松法。這些都給了我借鑒作用,，正確認(rèn)識自己通過學(xué)習(xí),，我意識到在工作中要有更積極,、樂觀、向上的心態(tài),，并且認(rèn)識到,，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的,。這些將深深地影響著我,、激勵著我對今后工作的態(tài)度，這也將直接地影響到我的學(xué)生們,，使學(xué)生們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習(xí)、進(jìn)步,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，每一天都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大,、知識貧乏,。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐,、感想頗深：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。對教育的認(rèn)識有了一個新的提高,，對心理健康與心理調(diào)適的素質(zhì)也得到了一定程度的提高。
班主任心理輔導(dǎo)培訓(xùn)心得4
今天,，我聽了關(guān)于《幼兒園教師的心理健康》的精彩演講,，通過這次學(xué)習(xí)，我對“健康”有了重新認(rèn)識,，在日常的生活中我們往往只關(guān)注身體健康,，事實(shí)上除了身體健康，更應(yīng)該關(guān)注心理的健康,，幼兒教師直接面對的是一顆顆幼小的心靈,，為了更好地教育幼兒，教師自己首先必須是心理健康的人,，教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù),。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既要關(guān)注幼兒的心理健康，也要重視自己的心理健康,。同時,，在學(xué)習(xí)過程中，我進(jìn)一步明白了我們工作時保持輕松愉快的心情對幼兒園的教育,、教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義,，在以后的教學(xué)工作中我們應(yīng)該調(diào)整自己的情緒和壓力,，以平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，做一個樂觀,、獨(dú)立,、寬容、心態(tài)平和的幼兒老師,，讓自己都盡可能地以最愉悅的`心情投入到工作中去!
總之,，讓我深深懂得和可愛的孩子們在一起磨礪是種幸福，和摯愛的幼兒教育在一起成長是一種快樂,。我們要做一名真正合格的的幼兒教師,。
班主任心理輔導(dǎo)培訓(xùn)心得5
幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位,。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內(nèi)容————身體健康和心理健康,。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的,。
3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的,。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平,，改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人,、社會健康的行為和習(xí)慣,，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格,，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系,。總而言之,，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),，全面提高幼兒對健康的認(rèn)識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育,，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
通過自由閱讀和小組研討學(xué)習(xí)等方式，對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域進(jìn)行了解讀,，并進(jìn)一步結(jié)合我們各年齡段孩子的特點(diǎn),，深刻地理解了“健康”的涵義，并且將本學(xué)期健康領(lǐng)域的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子良好的情緒情感,、人際交往和身體素質(zhì)和活動技能上面,，同時也點(diǎn)燃了我工作的導(dǎo)航燈。
本園孩子個性強(qiáng),、活潑好動,、喜歡與同伴共同游戲,，平衡能力發(fā)展較好，大部分幼兒已經(jīng)掌握走,、跑,、跳等動作技能，能聽口令做出相應(yīng)的動作,。但是由于年齡上存在差異,，以及在認(rèn)知、家庭,、愛好,、性格等方面的原因，仍有孩子存在自制能力差,，在游戲時存在爭執(zhí),、不遵守游戲規(guī)則的行為。那么,，對于孩子來說，必須從小培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣,，懂得自己的事情自己做,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣,。
我個人理解,，首先健康教育應(yīng)貫穿在一日生活的各個環(huán)節(jié)，要集體和個別教育相結(jié)合,。先針對群體進(jìn)行教育,，改變整個群體的行為習(xí)慣，來影響個體行為的形成,，“大家都這樣,，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒,、多關(guān)心,、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康發(fā)展,。
其次,，在心理健康方面，要為幼兒園創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氛圍,，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,，增強(qiáng)自信心，鼓勵幼兒積極和其他幼兒分享物品,，能主動和教師問好,、道別,，在禮貌教育的同時促進(jìn)其交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性,。
最后,，在活動技能方面，要為幼兒設(shè)計(jì)感興趣的活動,，在游戲中培養(yǎng)幼兒的走,、跑、跳,、投,、鉆、爬等技能,。通過做幼兒體操,，進(jìn)一步鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力以及靈活性。鼓勵幼兒玩生活中常見的中,、小型運(yùn)動器材,，例如球、沙包,、啞鈴,、自制器材等，并鼓勵幼兒“一物多玩”,，培養(yǎng)幼兒的探索能力,。
總之，幼兒健康快樂的成長是你我他所共同關(guān)注的焦點(diǎn),，也是幼兒園教育的首要任務(wù),。健康是幼兒幸福的源泉，但愿通過我們的努力,，能激發(fā)幼兒對健康的興趣,，體驗(yàn)到健康成長的快樂，從而形成健康的個性心理品質(zhì),，促進(jìn)身心和諧發(fā)展,，為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
心理輔導(dǎo)體會
