總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初三數(shù)學教師工作總結 初中數(shù)學教師年度工作總結篇一

從假期開始,，老師們就去書店買來17年中考有關的資料認真研究，把握中考動向,，盡早進入初三復習狀態(tài),。尤其是這一學期，備課時認真研究《中考數(shù)學總復習》和《課改試驗區(qū)試卷》,，對照《課改試驗區(qū)試卷》找出其中的變化,；仔細分析xx市20xx年和20xx年的中考試題,，對比題型的變化及分值分布的改變。

積極參加市,、區(qū)的教研活動,，經常與區(qū)教研員交流溝通，并主動承擔縣級初三示范課,，加強與區(qū)里其他學校教師的交流,。有時由于各種原因不能全體參加區(qū)教研活動時，總是派出一名代表,，回來后,，利用備課時間把市區(qū)教研活動提出的要求、安排及時傳達給每位老師,。

我們始終堅持每周備課不少于2課時,，由于大家的有沖突，我們把備課時間安排在周二晚和周五上午的時間,。

這學期主要是新知識的教學,，備課時，我們對教材進行逐章逐節(jié)的分析,，每位教師具體負責一部分,，提出本章知識的重點,、難點及學生學習中的易錯題,，并配備各類練習題和相關考試題，集體討論,，課件資源共享,。備課活動時多次集體討論教案，互相聽試講,，3節(jié)示范課收到比較滿意的效果,，也得到縣教研員及其他聽課教師的較高評價。綜合復習開始后,，備課組活動時,，分析學生練習中出現(xiàn)的問題，及時調整復習計劃,，加強薄弱部分的復習和鞏固,。

數(shù)學組是一個團結的集體，通過這一年的工作體會更深,。尤其是我們初三備課組,，準備示范課時，老師之間互相出主意想辦法,，毫無保留地把各自的好點子提供給大家,。試講時,，各位老師主動讓出自己的課時，并為講課的老師做好內容上的鋪墊,。一摸以后,，各區(qū)的練習卷子多了，試卷印好之后,，總是很快就有老師數(shù)好并分到各班,，從未出現(xiàn)過差錯。平時的備課,、練習大家也都能主動承擔任務,，分工合作。

xx和xxx老師是初三才接的班,，他們盡快地了解和熟悉學生,，拉進和學生的關系，使學生很快就喜歡上了新老師,。每次練習考試后,，都有一些學生想盡快知道自己的成績，他們考完試就來到辦公室,，這時老師們?yōu)榱吮Ｗo學生的學習積極性往往馬上當面批改,，和學生共同分析錯誤原因，使他們加深印象,。有時學生提出放學后來答疑,，老師們認為，學生的需要是第一位的,，個人的困難可以克服,。

我們年級綜合題的練習開始的比較早。在第一學期的周末提高班上,，對a,、b班的學生就開始了綜合題的訓練，由淺入深,，逐步加深難度,。學校提出抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)，我們備課組經過討論決定,，為了調動好學生的學習積極性,，把做綜合題作為獎勵機制。于是我們選編了一些模擬題中的綜合題,，發(fā)給普通班自愿想做的學生,，不限時間，做完一頁后由老師逐個面批,、訂正后,，再發(fā)給第二頁,，各班喜歡數(shù)學的學生積極性很快被調動起來，同時還帶動了一批中等水平的學生,，大家爭先恐后來找老師換題,，數(shù)學組一片繁榮景象。每天中午,，每個數(shù)學老師周圍總是圍著很多學生,。各班都有十幾名學生一直堅持做綜合題，對提高他們解綜合題的能力有很大幫助,。實驗班有的學生把老師印好的綜合題都做完了,，還要繼續(xù)做，老師只好單給這些學生找題,，滿足他們的要求,。實驗班還在周末提高班時，采取分層教學,，調動不同層次的學生的積極性,。

經過出三備課組老師的共同努力，本屆初三在數(shù)學學科取得了令人滿意的成績,。在今后的教學工作中,，我們會再接再厲，出色的完成教學任務,。

初三數(shù)學教師工作總結 初中數(shù)學教師年度工作總結篇二

中考結束了,，在前面三年的教學過程中，有過喜也有過憂,，在教學中大部分學生不僅適應了初中的'學習生活,，而且在學習熱情,、學習積極性和學習的興趣上都有了很大的提高,，但同時，面臨中考學生的壓力,、恐慌也在日益增強,。面臨這個問題，在初三教學的我采取以下措施：

考慮到此時學生的心態(tài),，在前階段的教學要在完成教學任務的前提下,，盡量的照顧到大部分學生的情緒，讓學生們因各自的情況都有所發(fā)展,，有所提高,，為學生提供一個展現(xiàn)自己的平臺，發(fā)揮其最大的潛力,，在學好新知識的前提下,，穩(wěn)步的升入關鍵的初三復習,。

中考沒有拔尖的學生是不行的，成績好的學生不僅能夠起到領頭羊的作用,，給學生以榜樣,，激起學生的競爭意識，讓學生在競爭中不斷的進步,，成績不斷的提高,，更是中考的主力軍。適當?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動全班的良藥,。因此對于成績比較好,、接受能力比較強的學生，要在原有的基礎上對其進行“充實練習”,，這樣,，不僅對學生中考有很大的幫助，而且對學生今后的學習也有不可估量的作用,。

學生是有個人差異的,，不同學生的基礎、反應和接受能力不盡相同,，所以,，為了滿足不同學生的需求，充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目,，“做一做”和“想一想”面向全體學生,，為他們熟悉、鞏固新學的內容,，加深對相關知識和方法的理解,，另外讓學有余力的學生做“試一試”，讓那些學生能有更大的發(fā)揮,，拓展思維,。

面對中考，本著照顧全面的前提,，在3月上旬完成全部課程,，進行系統(tǒng)、全面的復習,，為中考打下堅實的基礎,。也為后進的學生創(chuàng)造一個趕超的機會。

5月份開始了套題進行全面的復習,，把知識系統(tǒng)化,、全面化，給學生一個完整的數(shù)學體系,，更方便了他們的復習和提高,。雖然現(xiàn)在成績還沒有公布,，但是，我相信,，學生們一定考出了自己的水平,，也一定會走向自己理想的天堂。

初三數(shù)學教師工作總結 初中數(shù)學教師年度工作總結篇三

轉眼間,，一個學期即將結束,。今天回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號,，同時作為下學期工作的新起點,，期待下學期能取得更好的成績。

一,、本學期我擔任初三年2班的數(shù)學教學工作,，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率,。根據(jù)每班學生實際情況,，我精心編寫好教案，制作教具,，設計教學方法,，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記,，積累經驗,。

二、教學過程中,，貫穿德育思想,，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生動手能力,，引導學生動腦思考,。初三年段的數(shù)學內容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段,，又面臨中考壓力,，學生兩極分化大,。因此,，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習,，采用多樣化教法,，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康?，對學生進行培優(yōu)扶差工作,，分層次教學只是一個組成部分,，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前先溫習舊知識,，培養(yǎng)學習興趣,，提高其學習效率?；A較好的同學,，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊,，擴大其知識面,；同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量,，促使其學有所得,。

三、服從年級工作安排,，利用課余時間,，開展第二課堂活動，為學生補缺補漏,，但成績還是不夠理想,，有待于繼續(xù)努力。

四,、重視業(yè)務進修,，不斷改進教學方法，學習各種新知識,，虛心向他人學習,，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

一,、對不同層次的學生情況了解不夠,，造成學生成績不理想，這一點需要在下學期加強,。

二,、推進課改，更新教學觀念,，積極參于課改,，充分發(fā)揮學生的個性；有效地提高學生的動手能力,、分析能力,、觀察能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內進一步研究和探索的方向,。

三,、社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為祖國美好的明天奉獻自己的力量,。

初三數(shù)學教師工作總結 初中數(shù)學教師年度工作總結篇四

光陰似箭,，轉眼之間，忙碌而充實的一個學期即將結束,。本學期以來,，本人擔任九年級（1）班的數(shù)學教學及班主任工作，在教學期間不斷提高自己的業(yè)務水平,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，教育民主,，使學生學有所得，學有所用,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,，我所任教的班在期末考試中列全級第一,。

努力學習黨的各項政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，服從學校領導的安排,，遵守學校的各項規(guī)章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟,，為人師表,，愛崗敬業(yè)。堅守高尚的教師情操,，發(fā)揚無私奉獻的精神,。

一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的,。一個班的成績突出,，不能代表整體水平,，整體水平高,，才能真正打得出去,。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的四位老師榮辱與共,，相互支持和鼓勵,，課組活動進行得有聲有色，保質保量,。

我們每周堅持一次集體備課,，每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學習的機會,，積累了不少好的經驗,。

集體備課時，大家毫無保留,，廣泛地進行學術上的交流和研討,，互幫互學，取長補短,，有效保證了教研的質量,。我們在團結協(xié)作的基礎上，也強調個人的工作責任制,，避免吃大鍋飯,，根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中,，只有打團體戰(zhàn)的概念,，沒有單獨冒進的念頭。一枝獨秀不是春,，百花齊放才是春,。

認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教法,、備教材更應備學生,。本學期重新分班之后，學生沒有以前那么整齊,，所以我盡量根據(jù)教材內容,，設計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習,，從中選取適合本班學生實際的題目,。

認真寫好教案，做到每節(jié)課都有備而來,。每節(jié)課都在課前作好充分的準備,，并利用各種教學手段吸引學生的注意力。在課后認真作好總結，及時從課堂教法和學生的反映情況總結出每節(jié)課的得與失,，從而提高自己的教學水平,。

在備課中，我認真研究教材,，力求準確把握難重點,，難點。并注重參閱各種雜志,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標（交待單元內容的＇基礎知識）和提高性目標（熟練地掌握數(shù)學運算技巧,，提高數(shù)學能力等）,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，從而使學生能夠順利地完成每一節(jié)的學習任務,，使每一節(jié)課都學有所得,。

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻,。由此帶來的各種壓力,，使學生的厭學情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生,，他們的學習都是被動型的,。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來,，我們教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征的教法,。

我們把學生分為三個層次,，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓,；學困生---輔導,。

優(yōu)生有較好的思維習慣,，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究,，提高他們自己解決問題的能力,，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解,，然后老師加以歸納總結,，并進行深化,、類比和提高,，從高、嚴,、難三個方面要求他們,；

中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流,，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主,，強化訓練,，普遍提高。

對于差生,，我們本著提高一個算一個的心理,，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們,，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲,，調動他們學習積極性,。

為了提高教學質量，提高學生學習的效果,，每一節(jié)課盡量利用多媒體課件上課,。每一節(jié)課我注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質,。

保證每一節(jié)課的質量,。在課堂內，我常常是以上節(jié)課學生作業(yè)為依據(jù),，逐個找出每一個學生的最低起點,，以此結合這節(jié)課內容安排教學,。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上,。有時根據(jù)問題的深淺,，選擇適當?shù)膶W生提問、板演等,。

特別在課堂上設計一些基礎的,、簡單的問題，讓差生優(yōu)先回答,，使差生有機會表現(xiàn)自己,，有機會獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學習熱情和信心,。有時還要根據(jù)全班學生聽講時的表情,、神態(tài)，適時微調講課的頻率,、聲音,、提問、重復,。

比如,，上課時有個別學生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演,，或提高聲音,，將他們的注意力吸引過來，發(fā)現(xiàn)一些學生眉頭緊皺時,，就把關鍵的地方重復講講等等,。在課堂上合理分配講課和練習、思考時間,，避免講得過多,，包辦過多，學生練習時間少,，思考機會少,。

教育家葉圣陶曾說過：教，是為了不教這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者,，教育的最終目標是使受教育者學會自己學習,，自學成才。有良好的學習習慣是實現(xiàn)這一目標的重要保證,，可見好習慣養(yǎng)成性教育的重要性,。

我注重狠抓習慣教育，反復抓,，抓反復,，讓學生養(yǎng)成課前預習準備,，課后復習鞏固，獨立完成作業(yè),，按時上交作業(yè),，當日事當日畢的好習慣。同時,，對學生的作業(yè)認真批改,，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,，使學生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤,。

本人也根據(jù)反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢,。對于差生,，則采取因材施教的辦法,，布置一些基礎性,、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè),，并加強輔導,。

初三數(shù)學教師工作總結 初中數(shù)學教師年度工作總結篇五

一學期的時光轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕,。一學期以來,，我擔任九年級的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己,，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說話,、不睡覺、不吃零食）來要求學生,。為了明年的教學工作做得更好,，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時總結經驗,，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課,，上好每一堂課,，各方面都取得了必須的效果,。

1、備課深入細致

平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2、注重課堂教學效果

針對九年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點，做到講解清晰化,，準確化,，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易,，學得簡單,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改善工作,。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一齊討論教學問題。

4,、作業(yè)與練習

在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，以便在輔導中做到有的放矢,。

5、課后輔導

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績。

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學生學習,，對學生的引導,、啟發(fā)不足。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習，合作學習,，缺乏理論指導,。

4、差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度、思維潛力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的狀況怎樣，教師心中無數(shù),，導致了教學中的盲目性,。

5、教學反思不夠,。

1,、加強學習，學習新課標下新的教學思想,。

2,、學習新課標，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。

4、加強轉差培優(yōu)力度,，加強教學反思,，加大教學投入。

初三數(shù)學教師工作總結 初中數(shù)學教師年度工作總結篇六

本學期以來,，我擔任初九（1,，2）班的數(shù)學教學，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想,，關注每位學生,，并結合學生的實際，制訂了學科目標和完成目標的具體措施。圍繞這些計劃,，我認真分析學生的現(xiàn)狀,，積極努力實施新課程標準積極努力，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展,。

深入細致地備課,，注重課堂教學效果。本學期以來,，我在堅持新課程理念學習和應用,，平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓,。

針對九年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,，做到講解清晰化,，準確化，條理化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

注重作業(yè)的批改與練習,，加強課后輔導,，推動后進生的學習力度。在作業(yè)批改上,，做到認真及時,，做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,。以便在輔導中做到有的放矢。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績。

重視業(yè)務進修,，不斷改進教學方法,，學習各種新知識，積極參加數(shù)學課學科培訓,，陽光師等學習,，和校際之間的學習研討交流，虛心向他人學習,，提高自身水平,。積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,，堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。培養(yǎng)多種興趣愛好,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液。

注重培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導,，在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,。

認真做好測試評估工作,。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理,，測試的結果不作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度,。在評講試卷時,，嘗試采用按類對比講解。如：將試卷中有關概念的歸類進行講解,。通過這分類,，能讓學生從不同角度掌握、運用知識,，達到舉一反三觸類旁通的學習效果,。

總之，在今后的教學工作中不斷學習新課標教學理念,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。多聽課,，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思,；不斷積累,，不斷探索，使學生因樂學而好學數(shù)學,，使學生們各方面能力都得到提高,。