總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高二上學期數(shù)學教學工作總結(jié)與反思 高二數(shù)學教學工作總結(jié)下學期篇一

以學校工作總體思路為指導,，深入學習和貫徹新課程理念,，以教育教學工作為重點，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質(zhì)量,。結(jié)合數(shù)學組工作實際,，用心開展教育教學研究活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，學生各項素質(zhì)的提高,，提高數(shù)學組教研工作水平。

1,、加強常規(guī)教學工作,，優(yōu)化教學過程，切實提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、加強校本教研，用心開展教學研究活動,，鼓勵教師根據(jù)教學實際開展教學研究,，透過撰寫教學反思類文章等促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

3,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，用心開展網(wǎng)絡教研，拓展教研的深度與廣度,。

4,、組織好學生的數(shù)學實踐活動，以調(diào)動學生學習用心性,，豐富學生課余生活,，促進其全面發(fā)展。

1,、備課做好教學準備是上好課的前提,，本學期要求每位教師做好教案、教學用具,、作業(yè)本等準備,，以良好的精神狀態(tài)進入課堂。

備課是上好課的基礎(chǔ),，本學期數(shù)學組仍采用年級組群眾備課形式,，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體,，有價值,。群眾備課時，所有教師務必做好準備,，每個單元負責教師要提前安排好資料及備課方式,，對于教案中修改或補充的資料要及時地在旁邊批注,，電子教案的可在旁邊用紅色批注（發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學組板塊內(nèi)），使群眾備課不流于形式,，每節(jié)課前都要做到課前的“復備”,。每一位教師在個人研究和群眾備課的基礎(chǔ)上構(gòu)成適合自己、實用有效的教案,，更好的為課堂教學服務,。各年級組每月帶給單元備課活動記錄，在規(guī)定的群眾備課時間,，教師無特殊原因不得缺席,。

提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學以后將課堂上精彩的地方進行實錄,，以案例形式進行剖析,。對于原教案中不合理的及時記錄，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計,，同年級教師能夠共同反思,、共同提高，為以后的教學帶給借鑒價值,。數(shù)學教師每周反思不少于2次,，每學期要有1—2篇較高水平的反思或教學案例，及時發(fā)布在向校園網(wǎng)上,，學校將及時進行評審,。

教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后教師要及時帶給本節(jié)課的教案,，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時間，每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學組板塊中的留言板中,。

2,、課堂教學課堂是教學的主陣地。

教師不但要上好公開課,，更要上好每一天的“常規(guī)課”,。遵守學校教學常規(guī)中對課堂教學的要求。課堂上要用心的創(chuàng)設(shè)有效的教學情境,，要重視學習方法,、思考方法的滲透與指導，重視數(shù)學知識的應用性,。學校將繼續(xù)透過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高,，發(fā)現(xiàn)教學新秀。公開課力求有特點,，能側(cè)重一個教學問題,，促進組內(nèi)教師的研討,。一學期做到每人一節(jié)，年輕教師上兩節(jié),。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像,，保存資料，及時地向校園網(wǎng)推薦,。

高二上學期數(shù)學教學工作總結(jié)與反思 高二數(shù)學教學工作總結(jié)下學期篇二

根據(jù)本學期學校教務處及教研室的工作方針與計劃,，以提高數(shù)學學科教學質(zhì)量為核心，全面提高教師個人業(yè)務水平,，努力做到：求真務實,、保質(zhì)高效，力求突破,，促進全組教師的全面發(fā)展,。

1、傳達學校精神,，落實工作計劃

學期初,，利用備課組會議，傳達,、學習本學期校教學工作計劃和教研組工作計劃,，做到上情下達，每位教師都了解工作計劃和目標,。

2,、本學期工作重點

開展互幫互學，促進教師發(fā)展,。加強常規(guī)教學的規(guī)范性和實效性,，提高工作效率，加強專業(yè)理論學習和學術(shù)交流,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、認真開展集體教研活動,，加強專業(yè)理論學習和學術(shù)交流,。

做到活動有內(nèi)容、有記錄,，思考問題并解決問題,，精心設(shè)計準備好中心發(fā)言人的發(fā)言；

2,、繼續(xù)組內(nèi)聽課,、評課活動，促進教師間的交流,；

3,、做好期中,、期末、月考評測及分析工作,；

4,、做好本學期教學總結(jié)工作。

1,、認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習。

以學習新課標為主要的學習內(nèi)容,，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。

2,、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系,。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學習,、參與性學習和實踐性學習,。

3、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇,，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理,。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思,，要從深層次上去考慮自己的教學工作,。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課,，教案基本統(tǒng)一,。每次備課都有一個主題，然后集體討論,，補充完善,。同時,，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整,，以適應學生的實際情況為標準,，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義,。教案應體現(xiàn)知識體系,、思維方法、訓練應用,，以及滲透運用等,，要對重點、難點有分析和解決方法,。備課組要做到資源共享,，反對個人主義。作業(yè)要求分組,，學生可根據(jù)自己的情況完成相應的作業(yè),，并注重作業(yè)反饋。

（1）每周的周四下午參加數(shù)學組的教研活動,，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間,，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人,，都有文字記錄,。

（2）每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵多聽,。

（3）每周面批學生作業(yè)一次,。

制定高二下學期教學工作計劃是為了更加有助于對學情的認識，同時還能有效提升自己的教學能力,，所以希望每一位教師都能根據(jù)自己身的教學方法以及學生的學習情況,，制定一個適合自己的教學工作計劃。

高二上學期數(shù)學教學工作總結(jié)與反思 高二數(shù)學教學工作總結(jié)下學期篇三

本學期我擔任二年級（5）（6）的數(shù)學教學工作,。一學期以來我努力根據(jù)學生的實際狀況和自己的實際困難，采取確實可行的措施,，積極調(diào)整教學思路,，整合教學資源，同時以激發(fā)學生的學習興趣,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣為目的,，在教學中引導學生參與學習，交給學生學習方法,，讓學生成為學習的主宰,。缺憾總是存在的,，由于母親生病住院，學生的作業(yè)批改不夠及時,，學生的一些隱性的問題可能沒有及時發(fā)現(xiàn)，會給教學留下一些遺憾,。

20xx——20xx學年度第二學期已經(jīng)一去不復返，為了總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，彌補短板。現(xiàn)對本學期的教學工作作如下總結(jié)：

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新理念,。例如：方向與位置，測量,，數(shù)學好玩等內(nèi)容，我引導學生自主學習,，讓學生當“小老師”,，極大地激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，還給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會,；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能以良好的心境,，以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學習,。

1、關(guān)于備課,。

學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學資料做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中、在整個小學階段的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在每節(jié)課上課之前，又閱讀各種教學雜志,，學習和同行對某些環(huán)節(jié)的處理,，用于自己的教學，努力體現(xiàn)教師的引導作用,。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好有層次、有梯度的練習,。

2,、關(guān)于上課。

課堂是教學的“主陣地”,，也是師生活動的“主戰(zhàn)場”,。課前的準備工作是至關(guān)重要的，如何以備課為藍本,，又不拘泥于藍本,，就看老師的課堂藝術(shù)和處理課堂的生成的能力了。不過我盡量使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得簡單,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高,。學生的傾聽能力的訓練是我們這一學期研究的小課題,，所以課堂上孩子是否在傾聽，在思考,，在參與,，我時刻關(guān)注，及時提醒,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考。針對新知,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦；針對教學重,、難點,，讓學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，挖掘潛力,；針對練習,，又通過不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維,；針對總結(jié),，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及學到的方法,。這樣大部分學生對數(shù)學課感興趣，參與度高,，他們不再是“看客”,，而是參與者和合作者。

（2）及時復習,。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu),。一般做到一個單元一整理，構(gòu)成單元知識串,；我還利用復習的契機,，交給學生復習的方法，比如：框架復習法,、智慧樹復習法,、列表復習法等，一學期結(jié)束學生對著本冊書的目錄回憶所學的知識,，對整冊書進行整理復習,，連成知識網(wǎng)。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，可謂是既授之于魚,，也授之于漁。

3,、關(guān)于作業(yè),。

學生作業(yè)是聯(lián)系老師、學生,、家長的一項顯性的工作,，我采用的辦法是：（1）課堂作業(yè)面批，課堂上的作業(yè),，我盡量面批,，只點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，找出來的給予表揚和鼓勵,，找不出的時候再同桌互找，這樣一點一滴培養(yǎng)學生的分析問題的能力和檢查作業(yè)的習慣,。（2）晚上作業(yè),，每天早上小組長收起作業(yè)，送到辦公室,，利用晨會時間我都要瀏覽一遍,，然后根據(jù)作業(yè)情況作出輔導和調(diào)整。個性問題單獨聊,，共性問題集中解決,。（3）方法調(diào)整，我是這樣跟和家長溝通的,，二年級的學生,，已經(jīng)具備讀題的的能力和一些理解能力了，不要坐在旁邊看著孩子寫作業(yè)了,，要鼓勵學生獨立完成作業(yè),，并自己要檢查一遍，然后運用我課堂上的方法讓家長檢查作業(yè),，這樣,，家校合一，更有利于孩子良好習慣的養(yǎng)成,。

4,、關(guān)于對后進生的輔導。

后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。引導他們先自學,，“笨鳥先飛”嗎？在教學中時刻關(guān)注他們的學習興趣和自信心,，凡是他們能回答的問題一定交給他們,，他們不會的時候走到身后慢慢的講給他們聽。對后進生百倍關(guān)愛,，用放大鏡找出他的優(yōu)點,，及時給予表揚，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心,。

5,、讓學生嘗試寫數(shù)學日記。

本學期的學習中,，“方向與位置”“測量”“時分秒”“數(shù)學好玩”等內(nèi)容和數(shù)學息息相關(guān),，我就指導學生觀察生活,，找一找身邊的數(shù)學信息，然后規(guī)定日記主題,，讓學生寫數(shù)學日記,，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的,，并且當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后,，他們會自主地寫數(shù)學日記的，數(shù)學日記是很好的運用數(shù)學知識的過程,，又是激發(fā)學習興趣的方法,，可取,！

在各個章節(jié)、每一個有疑問的地方,，每個假期布置作業(yè),，我們?nèi)齻€同學科的三位老師都會聚在一起，探討,、研究,、出謀劃策，征求意見,，互相學習,，取長補短。同時,，積極聆聽年輕教師的賽講課,，以年輕教師結(jié)對子，名譽上我們是老師,，實際上年輕老師的思維和想法更大膽,，更富于創(chuàng)新，所以我們是共同學習體,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,，很多的教學計劃不能很好的落實到位,。

2,、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源,，提高課堂教學的實效性,，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究,。

3,、后進生的轉(zhuǎn)化有些成效，但還不盡如人意,。

今后的工作中,，我將繼續(xù)俯下身子，甩開膀子,，以學校工作為重點,，家校兼顧，發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足,，以取得更好的成績！

高二上學期數(shù)學教學工作總結(jié)與反思 高二數(shù)學教學工作總結(jié)下學期篇四

高中數(shù)學所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學的通性通法,，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的,、常用的數(shù)學思想方法,，如歸納、演繹,、分析,、綜合、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等,。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變,，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說明》，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進行全面復習,。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作,，提高學生的解題能力是我們目標,。

研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的`比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律,。

我今年教授兩個班的數(shù)學：（20）班和（23）班,，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20年2月初,；第二輪從20年2月底至5月上旬結(jié)束,；第三輪從20年5月上旬至5月底結(jié)束。

（一）同備課組老師之間加強研究

1,、研究《課程標準》,、參照周邊省份20年《考試說明》，明確復習教學要求,。

2,、研究高中數(shù)學教材。

處理好幾種關(guān)系：課標,、考綱與教材的關(guān)系,；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3、研究年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢,。

特別是山東、廣東,、江蘇,、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4,、研究高考信息，關(guān)注考試動向,。

及時了解20高考動態(tài),，適時調(diào)整復習方案。

5,、研究本校數(shù)學教學情況,、尤其是本屆高二學生的學情。

有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃,。

（二）重視課本,，夯實基礎(chǔ)，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù),，也是學生智能的生長點,，是最有參考價值的資料。

（三）提升能力,，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。

（四）強化數(shù)學思想方法

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式,，一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一,。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識層次上的概括提煉,，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中,，能夠遷移且廣泛應用于相關(guān)科學和社會生活,。在復習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章,、每一節(jié),、每一課、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學試題,，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，如果注意滲透,，適時講解,、反復強調(diào)，學生會深入于心,，形成良好的思維品格,，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,，因此在進入高二復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高二復習將結(jié)束時去講一兩個專題了事,。

（五）強化思維過程,，提高解題質(zhì)量

數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維,；一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣,。

（六）認真總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性,、針對性,、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,，一是幫學生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因，吸取教訓,，三是適當變通,、聯(lián)想、拓展,、延伸,，以例及類，探求規(guī)律,。還可橫向比較,，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考成功,，這已是不爭的共識,。

第二輪專題過關(guān)，對于高考數(shù)學的復習,，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上，利用專題復習,，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性,。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧,，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學習，提高學生采用配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學問題的能力,，同時針對選擇、填空的特色,，學習一些解題的特殊技巧,、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復習的基礎(chǔ)上,，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律,。

3、檢驗知識網(wǎng)絡的形成過程,。

4,、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

（1）從班級實際出發(fā),，我要幫助學生切實做到對基礎(chǔ)訓練完成,，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等,，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導,，確?；镜梅?。

（2）在考試的方法和策略上做好指導工作,，如心理問題的疏導,，考試時間的合理安排等等。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作,，對外競爭,。自己多做研究工作,，如仔細研讀訂閱的雜志,，研究典型試題,，把握高考走勢,。

（4）做到有練必改，有改必評,，有評必糾,。

（5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學,，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是水漲船高,，而不是水落石出。

（6）教研組團隊合作

虛心學習別人的優(yōu)點,，博采眾長,，對工作是很有利的,。校長一直強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競爭,，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決,，復習資料要共享,。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要,。

（7）平等對待學生,，關(guān)心每一位學生的成長,，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進步；讓更多的學生喜歡數(shù)學,。力爭以嚴,、實、精,、活的教風帶出勤,、實、悟,、活的學風,。

高二上學期數(shù)學教學工作總結(jié)與反思 高二數(shù)學教學工作總結(jié)下學期篇五

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人,；154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人，并且有音樂生8人,。兩個班基礎(chǔ)差,，學習數(shù)學的興趣都不高。

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學,，改善教法，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本潛力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和潛力,，奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。

1,、深入鉆研教材,。

以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式,、資料和教學目標的影響,。

2、準確把握新大綱,。

新大綱修改了部分資料的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,，在整體上，要重視數(shù)學應用,；重視數(shù)學思想方法的滲透,。如增加閱讀材料（開闊學生的視野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3,、樹立以學生為主體的教育觀念。

學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師務必面向全體學生因材施教,，以學生為主體,，構(gòu)建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍,。

4,、發(fā)揮教材的多種教學功能。

用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣,；發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識,；組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需；小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。

5、加強課堂教學研究,，科學設(shè)計教學方法,。

根據(jù)教材的資料和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作，交流互動,，讓學生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,，每人每學期指定一個專題,，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經(jīng)驗,。

6、落實課外活動的資料,。

組織和加強數(shù)學興趣小組的活動資料,，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才,。