總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

一學(xué)期以來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

理論是行動(dòng)的先導(dǎo),。自實(shí)行新課程以來(lái),，我是帶新課程的新授課，為了加強(qiáng)對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和了解,，我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)更新自己的大腦,，以適應(yīng)新課程改革的需要,。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),，開(kāi)通了教育教學(xué)博客,，養(yǎng)成了及時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解，教學(xué)前后,，都要進(jìn)行反思,，對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗(yàn)，教后反思,，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

所謂“親其師，信其道”,，“愛(ài)是最好的教育”,，作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任,。如何育人,？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本,。愛(ài)學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣,、愛(ài)好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對(duì)癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格,。只有這樣,，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情,，在教學(xué)中才能做到有的放矢,，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生交流,，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通,，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議

分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成,，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,，力爭(zhēng)做到深入淺出,，生動(dòng)活潑，方法靈活,，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性,、有效性。一節(jié)課的好壞,，關(guān)鍵在于備課,，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：1,、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別；2,、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位,；3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求,；4,、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況；5,、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題,；6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題,；7,、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位；8,、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的,，哪些是必須要仔細(xì)講解的；哪些是可以不用做要求的,；9,、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破,，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo),，疑惑點(diǎn)如何澄清等

在教學(xué)過(guò)程過(guò),，特別重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念,，考生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看,，有相當(dāng)多的考生對(duì)掌握不牢,，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全,，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤,。還特別重視學(xué)生對(duì)公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練,。

上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心,，面向全體學(xué)生授課,，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生,，從聽(tīng)講,、筆記、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問(wèn)題的能力,，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問(wèn)題的思想方法,。對(duì)概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)概念的理解和掌握；對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”,，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法,，提出合理的解決方案,，力爭(zhēng)使講解通俗易懂,，使方法融會(huì)貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

“落實(shí)就是成績(jī)”，在教學(xué)過(guò)程中,，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況,，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績(jī)的一環(huán),。因此,，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識(shí),，關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程；2,、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí),，上課檢查,，以提高課堂效率,；3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式,，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度,；4、單元測(cè)試及時(shí)批改,，及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本,。5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作,，保證尖子生群體的實(shí)力,；6、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo),，因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題,，以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度,。因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí),、判斷和應(yīng)用的目的,。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究,，尤其是要重視概念,、公式,、法則、定理的形成過(guò)程,，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍,，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題,，不但要會(huì)做,，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

首先,，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然,，教師要更新觀念，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念,，了解課改革的目的,。這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。

其次,，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,，要掌握豐厚的專業(yè)知識(shí)，所謂“給人一杯水,，自己要有一桶水”,，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識(shí)占有,。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí),，教師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí),。要多和其它教師交流,、溝通，提高合作意識(shí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

同時(shí)，教師是教育,、教學(xué)的組織者,，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況,，了解他們的興趣和愛(ài)好,，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教,。教師要給學(xué)生充分的思維空間,、活動(dòng)空間，給他們展示自我的空間和舞臺(tái),，活躍學(xué)生的思維,，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生的各方面能力。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī),，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn),，針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)課堂,，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼,，從細(xì)處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然,，教師要更新觀念,，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念，了解課改革的目的,。這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向,。

其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,，要掌握豐厚的專業(yè)知識(shí),，所謂“給人一杯水，自己要有一桶水”,，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,，拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí),，教師除了看專業(yè)書籍,，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí),。要多和其它教師交流、溝通,，提高合作意識(shí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

同時(shí),，教師是教育,、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生,，了解學(xué)生的實(shí)際情況,，了解他們的興趣和愛(ài)好，了解不同學(xué)生的智力差別,，做到因材施教,。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間,，給他們展示自我的空間和舞臺(tái),，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生的各方面能力,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了必修5和選修1-1(文)、兩個(gè)模塊,，包括“數(shù)列”,、“解三角形”、“不等式”,、“常用邏輯用語(yǔ)”,、“圓錐曲線與方程”、“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(文)”等內(nèi)容,。內(nèi)容多,，任務(wù)重，時(shí)間緊,。如何提高課堂學(xué)習(xí)的效率,，就成為我們高二數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作重點(diǎn)。針對(duì)文理分科后的具體情況,，我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：

一,、準(zhǔn)確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們樹立信心,，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況，我們采取了低起點(diǎn),、小步子的教學(xué)策略,，狠抓雙基落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立,，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,、社會(huì)調(diào)查,、研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。如在學(xué)校簡(jiǎn)單邏輯部分時(shí),，我們每天給學(xué)生出一道趣味邏輯推理題，學(xué)生普遍產(chǎn)生了學(xué)習(xí)邏輯的濃厚興趣,，收到了較好的教學(xué)效果,。

在教學(xué)過(guò)程中，我們根據(jù)新課標(biāo)的要求準(zhǔn)確把握教學(xué)的難度,，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補(bǔ)充,。通過(guò)讓學(xué)生親手制做教具，利用計(jì)算機(jī)軟件畫函數(shù)圖像等形式,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。利用各章設(shè)計(jì)的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī),、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),，強(qiáng)化了信息技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)系,，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，增強(qiáng)了他們的自信心。

2.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施,，切實(shí)抓好分類推進(jìn)

實(shí)踐告訴我們,，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長(zhǎng),。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，把選作題目發(fā)到學(xué)生的個(gè)人郵箱，或者直接復(fù)制到學(xué)生的u盤。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂,、急功近利,、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合,、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí),，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物,，開(kāi)闊了他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力,。

針對(duì)學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn),，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如課堂提問(wèn)時(shí)故意提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，當(dāng)他們回答正確時(shí)及時(shí)給與表?yè)P(yáng),。在布置作業(yè)時(shí)，采取分層次的要求,，對(duì)學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求,，并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾荆龅酱_實(shí)不會(huì)的問(wèn)題,，允許他們不交或者緩交作業(yè),，但是必須及時(shí)找老師輔導(dǎo)。我們還通過(guò)談心,，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中的困難,，特別是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道,。在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí),，重在解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，我們著重解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題,，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練,，凡是課堂上能夠完成的作業(yè),，盡量當(dāng)堂完成，落實(shí)堂堂清,，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象,，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

二,、.認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高駕馭新教材的能力

1.反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖

高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還有許多的困惑，為了提高對(duì)它的認(rèn)識(shí)水平,，我們經(jīng)常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)為一個(gè)有異議的問(wèn)題“爭(zhēng)論”半天(當(dāng)然,，只爭(zhēng)論問(wèn)題,，絕不傷感情),。每次市新教材培訓(xùn)我們都全部參加，通過(guò)參加各級(jí)各類培訓(xùn),，鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí),，使我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)及課程實(shí)施建議有了更深的了解,，準(zhǔn)確的把握了新教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和編寫意圖,，認(rèn)識(shí)提高到了新的層面,。如對(duì)雙基的認(rèn)識(shí),，通過(guò)討論我們達(dá)成共識(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展,，特別是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,，新世紀(jì)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)有必要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力的內(nèi)涵重新審視,，以便形成符合時(shí)代要求的新的“雙基”,。而被新教材刪減了的繁瑣的計(jì)算,、人為技巧化的難題和過(guò)分強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基，克服了“雙基異化”的傾向,。

新的高中數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面有很好的突破,，提供了基本內(nèi)容的實(shí)際背景,，反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會(huì)調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容,，供學(xué)生選學(xué),。為了更好的體現(xiàn)教科書強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念,，在例題的編排上,，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。我們還結(jié)合教材提供的研究性學(xué)習(xí)和課題學(xué)習(xí)材料,，安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和研究，理論聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

2.合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏

新教材對(duì)授課內(nèi)容作了較大的變動(dòng)，如必修五中的遞推數(shù)列,，選修1—1，中圓錐曲線的第二定義及準(zhǔn)線方程等的要求與老教材有很大的不同,， 為了準(zhǔn)確把握新教材的教學(xué)要求，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編,、重組，使得既重點(diǎn)突出,，結(jié)構(gòu)合理，又節(jié)省了課時(shí),。重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。新教材已刪除的對(duì)學(xué)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容沒(méi)有影響的內(nèi)容我們一律不再補(bǔ)充;但是新教材在內(nèi)容銜接上也確實(shí)存在許多明顯的疏漏,，如要學(xué)習(xí)選修1—1中的導(dǎo)數(shù),，就必須用到極限的概念與運(yùn)算,，可是新教材中卻從來(lái)沒(méi)有提及過(guò)極限,，為了知識(shí)了連貫性,，我們對(duì)此做了重點(diǎn)補(bǔ)充,。初中所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ),，可是大部分學(xué)生忘得一干二凈，我們結(jié)合新授課內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏,，幫助學(xué)生把斷了的知識(shí)鏈銜接好，使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍,。

從期中、期末考試中也反映出一些問(wèn)題,，如有些題目平日教學(xué)中多次講過(guò),、練過(guò)，有的就是課本上的例題,，可是照樣有大部分學(xué)生不會(huì)解答,，這說(shuō)明我們平時(shí)的教學(xué)抓得還不夠?qū)崱＝窈笠欢ɡ^續(xù)狠抓雙基落實(shí),，復(fù)習(xí)時(shí)不貪多求快,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法與解題策略的訓(xùn)練,，重在解決會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，本學(xué)期我擔(dān)任高二c279和c282兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。因?yàn)閷哟尾町惷黠@,，所以我花費(fèi)大量的精力，不斷的完善教育教學(xué)思路和方法,，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，無(wú)論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步,，取得了應(yīng)有的成績(jī),。為了更好地完成今后的教學(xué)工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、備課分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成,，互相影響,。

備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,，力爭(zhēng)做到深入淺出,，生動(dòng)活潑，方法靈活,，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性,。

2、上課上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。

上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心,，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主,，兼顧個(gè)別學(xué)生,，從聽(tīng)講,、筆記、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問(wèn)題的能力,，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問(wèn)題的思想方法,。對(duì)概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)概念的理解和掌握；對(duì)鞏固課堅(jiān)持"精講多練",，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問(wèn)題的特點(diǎn),，尋求解決問(wèn)題的思路和方法,，提出合理的解決方案,，力爭(zhēng)使講解通俗易懂,，使方法融會(huì)貫通,，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

3、作業(yè)包括課本上的練習(xí),、習(xí)題,，以及課外作業(yè),，針對(duì)學(xué)生的不同層次提出不同的要求。

練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,，并及時(shí)進(jìn)行講解；習(xí)題中的a組題挑選有針對(duì)性的題目作為書面作業(yè),，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，全批全改,，深入了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)新概念及新方法的掌握情況；b組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求,，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高,；課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握，精選題目,，不求數(shù)量而求質(zhì)量,，加強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)概念公式的理解和掌握，特別是對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正,，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識(shí),。

4,、輔導(dǎo)方面,。

輔導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課,，預(yù)習(xí)新課,，特別是對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解、或個(gè)別答疑,，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性,，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí)、概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步,。

（一）優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，做好高中必修1—5的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué),，向課堂45分鐘要效率,。

1,、立足于新課標(biāo)和新教材,，尊重學(xué)生實(shí)際,，實(shí)行層次教學(xué),。

2,、重視展現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程和方法探索過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生解題能力,。

3,、重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4,、重視培養(yǎng)學(xué)生自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。

（二）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的良好心理素質(zhì)。

總之,，在高二數(shù)學(xué)教學(xué)階段，分析清楚學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因,，使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，從而更有效,、更順利地接受高中數(shù)學(xué)新知和發(fā)展數(shù)學(xué)能力。在以后的教學(xué)中,，還應(yīng)多向老教師請(qǐng)教,，多總結(jié)考點(diǎn)和重難點(diǎn)的教法,，盡量讓學(xué)生聽(tīng)懂,，掌握基本方法基本技能,，提高自己的教學(xué)水平,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期我主要擔(dān)任高二年級(jí)218和224兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，順利完成了選修2—3,、選修2—2，1—1,，1—2的內(nèi)容,，完成了常規(guī)的教學(xué)任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地完成今后的教學(xué)工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，取得了良好的教學(xué)成績(jī),，得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的很好評(píng)價(jià)和充分愛(ài)戴?！笆谌艘贼~，不如授人以漁,?！狈从吃诮虒W(xué)上,，也就是說(shuō),，教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì)”,，更重要的是要學(xué)生“會(huì)學(xué)”,。這就需要教師更新觀念,，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，使他們能終身受益,。下面,，淺談自己的幾點(diǎn)做法,。

1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛是不一樣的,。通過(guò)預(yù)習(xí)促使他們?nèi)タ磿?，去?dòng)腦,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。這些要求剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，是有一定困難的,，有些學(xué)生還不夠自覺(jué),，通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。此外采取一些措施激發(fā)學(xué)生課前積極思考主動(dòng)探索的興趣。

2,、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問(wèn)題和問(wèn)題情境,，控制以及解答疑問(wèn)的方法,，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

在尊重學(xué)生主體性的同時(shí),，也要考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異,，要因材施教,，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法,，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。對(duì)于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí),，在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,。

在課堂教學(xué)中,，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時(shí)間,，這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間,、演算時(shí)間,、討論時(shí)間和深入探究問(wèn)題的時(shí)間,，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考,、熱烈的討論、親自動(dòng)腦,，親自動(dòng)手，不會(huì)將問(wèn)題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動(dòng)的探索。

3,、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié),、一課、一單元后,，讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”，歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果，通過(guò)一系

列的實(shí)踐活動(dòng),，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者,。

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老,。”本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己各方面的素質(zhì)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì)。工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系,。平時(shí)，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，我經(jīng)常抽出時(shí)去聽(tīng)老教師的講課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教學(xué)技能更加精進(jìn)。同時(shí)利用暑假時(shí)間積極參加了海南省高中新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍,，不斷地充實(shí)和提高自己。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

我們以新課程理念為指導(dǎo),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以課本為出發(fā)點(diǎn),，經(jīng)過(guò)暑期補(bǔ)習(xí)、及開(kāi)學(xué)后這段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí),，按照教研室的教學(xué)工作計(jì)劃,，到現(xiàn)在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語(yǔ)”全章的學(xué)習(xí),，“圓錐曲線”部分已學(xué)習(xí)了前兩節(jié),，進(jìn)展比較順利，基本完成計(jì)劃,。具體教學(xué)情況簡(jiǎn)介如下：

我們首先團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)持集體備課,，拓展知識(shí),，深入鉆研,，廣泛探討,，及時(shí)交流,，互相幫助,，并采用“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法，提高教學(xué)效率,。學(xué)案的制定按以下八個(gè)環(huán)節(jié)：

1．學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生明了應(yīng)掌握的知識(shí)內(nèi)容、方法及要達(dá)到的程度,。

2．知識(shí)回顧：及時(shí)復(fù)習(xí)回顧與本章內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)，做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和知識(shí)的銜接,。

3．疑難解析：對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵及各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析指導(dǎo)。

4．學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法,、理解要領(lǐng),、解題技巧、知識(shí)規(guī)律等進(jìn)行點(diǎn)撥,。

5．典例剖析：精選例題，并注意變式引申,。通過(guò)一題多解,、一題多變等，力求達(dá)到舉一反三,、事半功倍之效,。

6．課堂檢測(cè)：編選與本節(jié)知識(shí)或知識(shí)應(yīng)用有關(guān)的簡(jiǎn)單練習(xí)題，及時(shí)鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí),，初步形成解題技能。

7．思考與探究：編選適當(dāng)?shù)念}目1-2道,，從知識(shí)的外延、知識(shí)的類推,、實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)際應(yīng)用等方面進(jìn)行設(shè)計(jì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

8．強(qiáng)化訓(xùn)練：編選一些有關(guān)知識(shí)的掌握、技能培養(yǎng),、思想方法形成的課后練習(xí)題,，進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,。

“算法初步”的教學(xué)方法：（1）速度放慢,，全面細(xì)致,；（2）注重體會(huì)算法思想,，注重結(jié)合實(shí)例,，注重算法的不唯一性,；（3）多讓學(xué)生思考、理解,、模仿，對(duì)疑難點(diǎn)會(huì)分解,；（4）注重算法的解題步驟的設(shè)計(jì)；（5）以“算法設(shè)計(jì)”及“程序框圖”為重點(diǎn),，并重點(diǎn)把握“條件結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)結(jié)構(gòu)”，并把“循環(huán)結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)語(yǔ)句”為難點(diǎn)來(lái)突破,；（6）把四種案例當(dāng)作算法的應(yīng)用舉例，進(jìn)一步鞏固算法,，了解應(yīng)用。

“統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)方法：（1）速度適當(dāng)加快,；（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)抽樣方法及樣本估計(jì)總體的方法,，適當(dāng)了解變量間的相關(guān)關(guān)系及回歸直線方程的求法,；（3）對(duì)統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí),，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷“收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)、作出推斷”的統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程,，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的思想方法,；（4）多結(jié)合一些發(fā)生在身邊的實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

“概率”的教學(xué)方法：（1）注意結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生深刻理解概率的意義,；（2）教學(xué)重點(diǎn)放在古典概率、互斥事件概率的求法上,，在這方面多做習(xí)題,，對(duì)幾何概型作為一般了解內(nèi)容,；（3）適當(dāng)補(bǔ)充“加法原理”和“乘法原理”,，并提倡讓學(xué)生用列舉法求基本事件總數(shù)及某事件包含的基本事件數(shù),；（4）盡量讓學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)模擬試驗(yàn)，并了解隨機(jī)模擬試驗(yàn)的思想方法,。

“常用邏輯用語(yǔ)”的教學(xué)方法：（1）盡量多列舉常見(jiàn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)句或命題，并附帶復(fù)習(xí)一些數(shù)學(xué)的基本概念和基本知識(shí),；（2）通過(guò)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步精煉數(shù)學(xué)語(yǔ)言,，培養(yǎng)邏輯思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力；（3）重點(diǎn)把握“充要條件”及“四種命題”間的關(guān)系,；（4）注意規(guī)范學(xué)生對(duì)命題的敘述，注重理解一些關(guān)鍵詞語(yǔ)及邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義,，糾正一些常犯的錯(cuò)誤,。

“圓錐曲線”的教學(xué)方法：（1）適當(dāng)復(fù)習(xí)“直線和圓的方程”,；（2）重點(diǎn)學(xué)好橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及幾何性質(zhì)，并安排了“直線與橢圓”,、“最值問(wèn)題”,、“軌跡問(wèn)題”等專題，以便突出重點(diǎn),，達(dá)到一定深度,；（3）雙曲線的教學(xué)中,，注重與橢圓進(jìn)行對(duì)比，找出共同點(diǎn)及不同點(diǎn),；（4）對(duì)本章的學(xué)習(xí)力求達(dá)到必要的深度與廣度,。

1、由于條件不具備,，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用較少,，致使學(xué)生對(duì)新教材授意的領(lǐng)會(huì)欠缺，使學(xué)習(xí)缺乏生動(dòng)性和趣味性,；

2、學(xué)習(xí)概率時(shí),，由于對(duì)新教材的缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,，沒(méi)有及時(shí)向?qū)W習(xí)補(bǔ)充兩個(gè)原理,，使概率的學(xué)習(xí)一度被動(dòng),。

3,、教材中讓我們開(kāi)展的試驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，由于條件的限制,，難以很好地開(kāi)展,。

1、新教材體現(xiàn)了新課標(biāo),、新觀念,、新方法,、新思想,，有很多優(yōu)點(diǎn),；

2,、新教材的知識(shí)有些欠缺或不適當(dāng)，如：概率部分應(yīng)加上兩個(gè)原理,；對(duì)計(jì)算器或計(jì)算機(jī)的使用方法介紹的不對(duì)頭,；算法初步中第五頁(yè)的程序框圖太復(fù)雜等,。

要在新理念的指導(dǎo)下，深入鉆研,，吃透教材,，把握教材，并能及早發(fā)現(xiàn)教材的不足,，及時(shí)找到應(yīng)對(duì)措施，以便更有效地傳授知識(shí),。加強(qiáng)集體備課，繼續(xù)采用學(xué)案教學(xué)法,，按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的要求，努力完成教學(xué)任務(wù),，并虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況,，感慨良多，現(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,，全面貫徹黨的教育方針,，熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.認(rèn)真履行教師職責(zé),，依法執(zhí)教,。

本學(xué)期任高二年級(jí)3班、4班數(shù)學(xué)課,。在教育教學(xué)工作中,，我是這樣做的：

1、備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納整理,。

2、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在上課時(shí),，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3、在教學(xué)上,，堅(jiān)持教學(xué)研究,，共同討論，同時(shí),，多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

4、 在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的有機(jī)結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5,、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心態(tài),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們的自覺(jué)意識(shí),。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

7,、更新理念，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué),，課件制作水平不斷提高,。用后深受學(xué)生歡迎,。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

以上是我一學(xué)期以來(lái)的工作情況,，不妥之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

反思性教學(xué)是數(shù)學(xué)教師對(duì)自己教學(xué)行為的思考與研究，是對(duì)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題的回答,。教師在反思中根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷檢驗(yàn)自己，追求教學(xué)全過(guò)程的合理性,、反思性教學(xué)要求,。我們教師積極關(guān)注教學(xué)目的,、方法和效果,，反思性教學(xué)要求教師具備課堂探究的能力,，反思性教學(xué)需要教師有開(kāi)放的心態(tài),，責(zé)任心和執(zhí)著的精神,。我們備課組教師盡責(zé)盡力，學(xué)生在教學(xué)能力得到充分發(fā)展,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)獲得成功，讓學(xué)生自由地發(fā)揮潛在的心智,、能力,，不斷地改進(jìn)課堂的教學(xué),，教學(xué)中牢牢地把握“求實(shí),、求活,、求新”的教學(xué)之原則,，不斷取得新的教學(xué)成果,。結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)談二個(gè)方面反思：

一、教師應(yīng)具備課堂的研究能力新課程要求每周課6節(jié),，要求我們教師在教學(xué)過(guò)程,，不是教師從書本上準(zhǔn)確無(wú)誤地搬運(yùn)知識(shí)的過(guò)程，而是要求教師設(shè)計(jì)一個(gè)連續(xù)的,、生動(dòng)活潑的,，使學(xué)生感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的過(guò)程,。因此教師具有組織教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)能力。我們備課組每周安排1次備課,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，逐一推敲，精心設(shè)計(jì)每堂課,，但是我們也感到困難,，對(duì)新課程把握的分寸。

我們根據(jù)學(xué)生的情況,，在備課時(shí),，首先選擇內(nèi)容比較具體,，難度較低,，操作性較強(qiáng)的方法,。我們歸納如下幾點(diǎn)：

1,、教師應(yīng)少講精講，講慢一點(diǎn),，不要只顧自己講個(gè)不停，多留些時(shí)間給學(xué)生思考,，講時(shí)注意復(fù)習(xí)舊知識(shí),。

2,、編寫導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生自學(xué),。

3,、簡(jiǎn)單問(wèn)題不宜重復(fù)，難題多講幾個(gè)同類,。

4,、上課不要只提問(wèn)優(yōu)生，不歧視差生,，不要以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的好壞。

5,、作業(yè)要認(rèn)真批改，多講練習(xí),，講透些，不要只是答案,。

6、注意幽默風(fēng)趣,，提高學(xué)生的興趣。

7,、提高應(yīng)有啟發(fā)性,、思考性,，并給學(xué)生思考和討論的時(shí)間,。

8,、多與學(xué)生交流,，多鼓勵(lì)學(xué)生,。

9、多教一些解題方法,，講一些數(shù)學(xué)的課外知識(shí),。

10、單元測(cè)驗(yàn)和期中與期末試卷扣緊課標(biāo),，不出難題,、怪題，試卷力爭(zhēng)平均分達(dá)到95分,。

二、教學(xué)應(yīng)該重視新型師生關(guān)系新課程的理念下,，新課程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，因此在教學(xué)過(guò)程中教師不僅應(yīng)該指導(dǎo)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。因此我們教師自己要“學(xué)會(huì)教學(xué)”,，通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)方式的改變，共同建立平等,、民主,、教學(xué)相長(zhǎng)的新型關(guān)系,，提高學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題能力，教師還要在組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，只有從學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的角度去思考“學(xué)會(huì)教學(xué)”,，才能真正“學(xué)會(huì)教學(xué)”，才能在不斷變化的教育實(shí)踐中,，科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。從目前情況看,，相當(dāng)一部分學(xué)生，還是不能夠真正掌握,。教學(xué)效果不算艱難，但是從學(xué)校教科室的調(diào)查,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信心,，期待還是較好,。因此，我們備課組在教學(xué)中,，不好高騖遠(yuǎn),，不追求形式完美，而重視教學(xué)案例,，關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)求知愿望,。當(dāng)然,，教材只是學(xué)生閱讀的一部分，教師還應(yīng)該選擇更豐富的材料讓學(xué)生閱讀,，以達(dá)到通過(guò)閱讀來(lái)發(fā)展學(xué)生的智力才能以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用,。

對(duì)于教師而言，只閱讀教材當(dāng)然不夠,，只是教教材更是不行,！深入閱讀、理解課標(biāo)及相關(guān)的課標(biāo)解讀,，閱讀相關(guān)知識(shí)的來(lái)龍去脈，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的重組,，才是真正體現(xiàn)“用教材教”的理念。

初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體,。初二的難點(diǎn)最多,，初三的考點(diǎn)最多。相對(duì)而言,，初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很多,，但都比較簡(jiǎn)單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力,，慢慢積累了很多小問(wèn)題,，這些問(wèn)題在進(jìn)入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加,、難度的加深）后,，就凸現(xiàn)出來(lái)。

現(xiàn)在xxxx的初二學(xué)員中,，有一部分新同學(xué)就是對(duì)初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進(jìn)入初二后,，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進(jìn)度,，感覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來(lái)越吃力，希望參加我們的輔導(dǎo)班來(lái)彌補(bǔ)的。這個(gè)問(wèn)題究其原因,，主要是對(duì)初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性,，重視不夠,。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：

1,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上,；

2,、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧,，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力,；

3、解題時(shí),，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問(wèn)題,；

4、解題效率低,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏,；

5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣,，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；

以上這些問(wèn)題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段,，同學(xué)們可能就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)的滑坡。相反,，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會(huì)是知識(shí)點(diǎn)上的增多和難度的增加,，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。

那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢,？

（1）細(xì)心地發(fā)掘概念和公式

很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是,，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠,。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中,，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是,，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系,。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是,，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ),。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢,？

我們的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)（觀察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)）,，更熟練一點(diǎn)（無(wú)論它以什么面目出現(xiàn),，我們都能夠應(yīng)用自如）,。

（2）總結(jié)相似的類型題目

這個(gè)工作，不僅僅是老師的事,，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目,，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型,，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí),，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門,，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”,。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好,，在進(jìn)入初二、初三以后,，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題,，可成績(jī)不升反降。其原因就是,，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做,，需要解決的問(wèn)題卻不能專心攻克。久而久之,，不會(huì)的題目還是不會(huì),，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握,，弄的.一團(tuán)糟,。

我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

（3）收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目

同學(xué)們最難面對(duì)的,，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題,。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是,，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練,。另外一個(gè)就是，找出自己的不足,，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足,，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容,。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量,，草草的應(yīng)付作業(yè)了事,，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題,，更談不上收集錯(cuò)誤,。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目,，是因?yàn)?，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，過(guò)去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn),；過(guò)去你認(rèn)為自己有很多問(wèn)題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決,。

我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦,，只有發(fā)掘,、冶煉,，才會(huì)有收獲,。

（4）就不懂的問(wèn)題，積極提問(wèn),、討論

發(fā)現(xiàn)了不懂的問(wèn)題,，積極向他人請(qǐng)教,。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn),，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是,，對(duì)該問(wèn)題的重視不夠,，不求甚解,；二是，不好意思,，怕問(wèn)老師被訓(xùn)，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起,。抱著這樣的心態(tài),，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好,。“閉門造車”只會(huì)讓你的問(wèn)題越來(lái)越多,。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚,，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解,。這些問(wèn)題積累到一定程度,，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣,。直到無(wú)法趕上步伐,。

討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目,，經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論,，你可能就會(huì)獲得很好的靈感,，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是,，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí),。

我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問(wèn)”是關(guān)鍵,。

（5）注重實(shí)戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)

考試本身就是一門學(xué)問(wèn)。有些同學(xué)平時(shí)成績(jī)很好,，上課老師一提問(wèn)，什么都會(huì),。課下做題也都會(huì)?？梢坏娇荚嚕煽?jī)就不理想,。出現(xiàn)這種情況，有兩個(gè)主要原因：一是,，考試心態(tài)不不好，容易緊張,；二是，考試時(shí)間緊,，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整,，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型考試來(lái)鍛煉。每次考試,，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法,，久而久之,，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問(wèn)題,，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間,，逐步提高效率。另外,，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間,，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。

我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試,，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。

年中考已經(jīng)結(jié)束,。回顧一年來(lái)的九年級(jí)歷史教學(xué),，面對(duì)考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢(shì),，我和李紅蕊老師知難而進(jìn)，努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績(jī),。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。

先說(shuō)幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn)：

1,、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則，提高課堂教學(xué)效率。

一年歷史教學(xué),，我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí)，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),，而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史、學(xué)好歷史,。這一年,，我們基本沒(méi)有布置過(guò)筆頭的家庭作業(yè)，基本沒(méi)有占用過(guò)除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課,。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。

2,、集體備課、科學(xué)安排,，順利完成復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,，有賴于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做,、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問(wèn)題形成比較明確的計(jì)劃。兩位老師雖然分頭教學(xué),，但目標(biāo)一致、方法一致,，采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,，凝聚了兩個(gè)老師的智慧,、增強(qiáng)了科學(xué)性。

3,、深入研究教材和考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí),，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。

我們兩位老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材,、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題；先后數(shù)次研討考試說(shuō)明,，深入領(lǐng)會(huì)考試說(shuō)明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么,、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,，按照學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,，對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講,、看、讀,、練的有機(jī)整合，每課一個(gè)專題,，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,，尤其是中外對(duì)照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”,。

4,、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重練習(xí)效率,。

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn),，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì)做題的方法,。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編、練習(xí),、批閱、講評(píng),、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的,。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的,。我們十分重視每一張練習(xí)的講評(píng)，決不就題講題,，而是深入探討題目中的有效信息有哪些,、應(yīng)該怎么解決,、還能怎樣變化,，使學(xué)生真正掌握解題方法。

5,、搞好補(bǔ)差工作,，采用新的方式提高補(bǔ)差效率,。集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備,，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí),、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,，取得了較好效果,。

反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方：

1,、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬(wàn)象，但學(xué)生卻往往無(wú)從下手,，我們?cè)O(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精,，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

2,、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中要更加重視安排好對(duì)八年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí),。

3、從七年級(jí)開(kāi)始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在高二數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的,。有成功的喜悅,，也有不足的遺憾,。下面就本期的工作總結(jié)如下：

新的課改形勢(shì)下,，高二數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué),？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在每周三的集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來(lái)講,，既能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，又能因材施教。

教學(xué)過(guò)程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng),；同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新課改將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī)；對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。

由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí),、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識(shí)的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),；首先，練習(xí)題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,；對(duì)練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講,，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透,；對(duì)于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,，如對(duì)選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分 ,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)審題答題順序,、技巧，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

1,、校際、教研組,、備課組教研活動(dòng)

到泉州五中聽(tīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革匯報(bào)課,；到泉州七中觀看省青年教師說(shuō)課比賽；到永和中學(xué)聽(tīng)市教壇新秀課,；

在教研組內(nèi)聽(tīng)取同事的片段教學(xué),自己也講了一個(gè)有關(guān)解三角形的片段教學(xué)和開(kāi)了一節(jié)《二項(xiàng)式定理》公開(kāi)課。

在備課組內(nèi)參加集體備課,；與同組教師共同組織學(xué)生的培優(yōu)工作。

2,、聽(tīng)課、評(píng)課

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的聽(tīng)課計(jì)劃,，多聽(tīng)課、多反饋,，本學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)，在“曬課網(wǎng)”上對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)反饋,。

以自我培訓(xùn)為主，并參加了省普教室組織的高中新課程骨干教師培訓(xùn)和教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。

在校內(nèi)參加了以研究性學(xué)習(xí)為主題的校本培訓(xùn)。

在這一學(xué)期中,，雖然取得了一些成績(jī)，但還有很多不足,，在今后的工作中還要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平 ,。