作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇一

1,、在觀察示范畫(huà)的基礎(chǔ)上,，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度貼加想象。

2,、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3,、發(fā)現(xiàn)觀察,、想象、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力,，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

1,、ppt

2,、白紙若干，勾線筆

3,、背景音樂(lè)

1,、圖片觀察

（1）整體觀察：這是什么？它長(zhǎng)得怎樣,？

（2）局部觀察：滅火器的噴嘴,、桶蓋、壓把是怎么樣,？

（3）細(xì)節(jié)觀察：滅火器的筒體是怎樣的呢,？你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？

2,、刻畫(huà)椅子

（1）師幼互動(dòng),，引導(dǎo)幼兒刻畫(huà)滅火器：畫(huà)這個(gè)滅火器應(yīng)該怎么畫(huà)？畫(huà)的時(shí)候注意些什么呢？

（2）幼兒刻畫(huà)：現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們這個(gè)滅火器畫(huà)下來(lái),，看誰(shuí)畫(huà)得最有意思,。（請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把滅火器畫(huà)下來(lái)）

3、啟發(fā)想象

（1）教師根據(jù)幼兒刻畫(huà)的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：如果請(qǐng)你貼上幾筆能變成什么,？這個(gè)滅火器現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)像什么,？你能把它變成什么？側(cè)看像什么,？你能變成什么,？

（2）教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà)，起到點(diǎn)撥幼兒的作用,。

（3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看,，這個(gè)小朋友把滅火器變成了什么？你喜歡嗎,？為什么？

師：原來(lái)滅火器換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)你把滅火器變出一個(gè)很奇特的東西,，你們可以變整個(gè)滅火器，也可以變滅火器的一個(gè)部分,，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變,。看變得最神奇,，還想想你變出的是什么東西,。（在作畫(huà)過(guò)程中，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，對(duì)遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題,，對(duì)想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。）

（1）幼兒自我評(píng)價(jià),、講述畫(huà)面內(nèi)容

師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己畫(huà)的滅火器,？最喜歡自己畫(huà)的那個(gè)地方？為什么,？

（2）,、同伴互評(píng)

師：你們最喜歡其他小朋友畫(huà)的那個(gè)作品？為什么,？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的哪個(gè)部位,？

（3）、教師點(diǎn)評(píng)

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇二

1,、嘗試用多種繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己心中的城市,。

2、合理布局畫(huà)面,，內(nèi)容飽滿(mǎn),。

3,、體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教具：ppt：各種建筑圖片,，大老虎圖片,，

學(xué)具：記號(hào)筆，蠟筆,，白紙人手一份,。

一、出示小老鼠,，引起幼兒的興趣

師：小朋友,，你們看這是誰(shuí)呀？（大老虎）大老虎跟老師說(shuō)了它有個(gè)開(kāi)心的事情要跟我們大一班的小朋友分享,，原來(lái)它最近去旅游了,，還照了一些照片呢！我們一起來(lái)看看吧,！

二,、出示課件，引入主題

引導(dǎo)幼兒觀看ppt,，各種建筑圖片,。

圖一：上海

師：哇，好美?。,。ㄟ@是上海）對(duì)了，小朋友一下子就知道這是上海,，你們?cè)趺纯闯鰜?lái)的,？（電視塔）因?yàn)闁|方明珠塔是上海特有的電視塔！看看它的房子上有哪些形狀,？

圖二 師：看看,，這幅圖上的房子哪里很特別？（窗戶(hù)很特別,，有的是圓形的,，有的是半圓形的）

圖三 師：這座大廈奇怪嗎？哪里奇怪,？（屋頂是圓圓的）

圖四 師：這座城市的房子漂亮嗎,？為什么漂亮？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（房子是五顏六色的,，房子身上穿了漂亮的衣服）

圖五 師：哇,，好長(zhǎng)的一座橋呀！原來(lái)城市里還有什么呀？（橋）那你們知道這座橋叫什么嗎,？（老師告訴你們它有個(gè)很響亮的名字叫江陰長(zhǎng)江大橋）這座橋跟我平?？匆?jiàn)過(guò)的有什么不一樣？（上面有鋼絲,，這樣是為了防止橋梁倒塌,，起到保護(hù)的作用）

圖六 師：我們?cè)賮?lái)看看大老虎還拍了什么？你看了這張照片你們覺(jué)得這座城市的哪里最吸引你,？（中間的房子）這座房子可真不一樣,，它的形狀跟我們住的房子一樣嗎？（不一樣）原來(lái)房子也可以是三角形的,，真獨(dú)特,！

圖七 師：這是城市里特有的什么？（立交橋）那你們知道為什么這座立交橋不建在河上面呢,？（為了防止交通堵塞）立交橋也是我們城市里不可缺少的一部分,，沒(méi)有它們那我們的馬路上就有可能發(fā)生交通事故。

圖八 師：我們繼續(xù)往下看,，小朋友,，你們覺(jué)得這座城市里哪里最好看？（圓圓的）那叫什么,？有個(gè)好聽(tīng)的名字叫市民廣場(chǎng)，小朋友,，市民廣場(chǎng)建在城市里有什么用,？（玩的）是人們休息娛樂(lè)的地方，給人們帶來(lái)快樂(lè)的

師：照片看完了,，你們覺(jué)得這些城市漂亮嗎,？（漂亮）這些城市都是建筑大師設(shè)計(jì)的，今天我們也來(lái)當(dāng)一名小小建筑師,，畫(huà)出我們心中的城市,。也讓大老虎來(lái)小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的城市去旅游好嗎？

三,、提出要求,，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作

師：小朋友，你們心中的城市是什么樣子,？

幼：我心中的城市是有好多房子,；房子大大的，高高的（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

師：xx小朋友想象力太豐富啦,！

師：小建筑師們,，發(fā)揮你們的想象，共同繪畫(huà)出我們心中的城市吧！

師：在繪畫(huà)之前,，我有幾個(gè)小要求：小朋友可以畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)出你所設(shè)計(jì)的特別建筑,，可以在房子周?chē)砑痈鞣N設(shè)施和綠化，讓畫(huà)面看上去豐富一些,，這樣我們的城市就會(huì)變得更加美麗了,！最后不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！小朋友畫(huà)的時(shí)候注意畫(huà)面整潔,，一會(huì)我們來(lái)比一比,，誰(shuí)的畫(huà)既漂亮又干凈！畫(huà)好了請(qǐng)你坐在座位上講一講自己設(shè)計(jì)了什么,。好,，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們動(dòng)手開(kāi)始畫(huà)吧！

四,、展示幼兒作品

師：我們來(lái)看看,，小朋友設(shè)計(jì)的城市是怎么樣的，（師幼一起看畫(huà)）你們喜歡這座城市嗎,？為什么,？幼兒講一講

師：我們小朋友設(shè)計(jì)的城市可真美麗呀！那我們?cè)鯓幼尦鞘杏肋h(yuǎn)這么美麗呢,？（愛(ài)護(hù)環(huán)境）

恩,，小朋友說(shuō)得可真不錯(cuò)！,，我們要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,，愛(ài)好我們的環(huán)境，這樣城市才會(huì)更加美麗,！美麗的城市是我們的家,。美麗的大自然也是我們的家！在這美好的大家庭里,，

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇三

1.綜合運(yùn)用剪,、貼、畫(huà),、折,、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進(jìn)行裝飾，發(fā)展動(dòng)手能力和美感,。

2.制作時(shí)能夠輕聲地商量,、細(xì)致分工、互相合作完成任務(wù),，增強(qiáng)合作意識(shí)與能力,，體驗(yàn)合作制作蒙古包的快樂(lè),。

3.進(jìn)一步對(duì)“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解,。

1.對(duì)“神六”飛船降落點(diǎn)四子王旗有初步的了解,，對(duì)蒙族有一定的了解，會(huì)跳蒙族舞,。

2.帳篷玩具及大型白色紙張,、鮮艷的長(zhǎng)條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料,。

3.蒙古包圖片,、音樂(lè)“天堂”、幼兒蒙古舞曲,。

一,、出示神六新聞引出四子王旗，揭開(kāi)活動(dòng)的主題,。

二,、討論，四子王旗是怎樣的地方,？該怎樣歡迎來(lái)自遠(yuǎn)方的客人呢,？（引出今天的任務(wù)—做蒙古包）

三、欣賞蒙古包圖片,，感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性,。

重點(diǎn)欣賞蒙古包頂上的四邊對(duì)稱(chēng)的連續(xù)紋樣和中心一個(gè)大花紋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四,、回憶經(jīng)驗(yàn)討論做蒙古包的幾個(gè)重要步驟——支架,、圍布、蓋頂,。

五、扎上自制頭巾,，學(xué)做小小蒙古娃,，進(jìn)行合作制作。

1.以?xún)蓚€(gè)航天員的名字為隊(duì)名,，自由分成兩組,，討論分工。

2.鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中遇到困難一起想辦法,，快樂(lè)合作,。

3.提醒個(gè)別幼兒節(jié)約材料，及時(shí)物品,。

六,、蒙古包做完了,，一起圍著它們跳一個(gè)歡迎客人的蒙古舞。

借著“神六”這一舉世矚目的新聞熱點(diǎn),，幼兒園選此內(nèi)容進(jìn)行一次教學(xué)研究活動(dòng),。我選取了神六降落點(diǎn)——四子王旗作為線索進(jìn)行了一次藝術(shù)活動(dòng)。跟隨著這一條主線,，讓幼兒為仿真的蒙古包進(jìn)行合作制作圍布,、蓬頂，,，并且加入其他藝術(shù)的元素,，使幼兒得到操作交流機(jī)會(huì)，并進(jìn)一步感受民族風(fēng)情的美,。

在本次活動(dòng)中,，每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情，顯得很快樂(lè),。細(xì)細(xì)體味和分析,，我覺(jué)得在本次活動(dòng)中注意了以下幾個(gè)策略：

1.以美為主導(dǎo)，注意環(huán)境的渲染

作為一個(gè)藝術(shù)活動(dòng),，不僅是一個(gè)視覺(jué)的美,，還包含其他元素的美，綜合在一起的美才引人入勝,。在本活動(dòng)中,，我將美麗的圖片、優(yōu)美的歌謠,、快樂(lè)的'舞蹈,、教師的柔聲細(xì)語(yǔ)、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有機(jī)地結(jié)合在一起,，滲透于活動(dòng)始終,。大家在看看、聽(tīng)聽(tīng),、跳跳,、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中,，都得到美的享受,。

2.材料合理擺放，空間自由寬松

合理的擺放形式,，不僅可以方便幼兒取放,、而且還能使幼兒的活動(dòng)更寬松自由。本次活動(dòng)是以小組合作的方式進(jìn)行,，使用的材料（蓬頂）比較大,、工具比較多（有剪刀,、雙面膠、透明膠,、蠟筆,、記號(hào)筆等）裝飾材料比較多。因此,，我在材料擺放是注意了疏密相交,、集中與分散相結(jié)合的方法，一個(gè)相對(duì)寬松的合作機(jī)會(huì)與空間,。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上,，四周都可以站立工作，為幼兒之間增加互相分享空間的機(jī)會(huì),，也增加了合作互補(bǔ)的機(jī)會(huì),；另一方面，裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開(kāi),，便于幼兒根據(jù)需要而取放,；工具則用一個(gè)籮筐裝好放在桌子中央，便于幼兒用完即時(shí),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3.扶持與鼓勵(lì)結(jié)合，建立幼兒的自信

盡管這次是第二次多人合作完成任務(wù),，幼兒有了部分合作的經(jīng)驗(yàn),，但是今天既要在一張?zhí)貏e大的紙上裝飾，又要用五張1k紙頭連接而成的長(zhǎng)卷紙圍起蒙古包,，工作量大而且難度高,，必須多人精誠(chéng)合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作,，同時(shí)也不斷的鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)組合,、合作，努力挑戰(zhàn)有難度的工作,，在探索和成功中增強(qiáng)自信,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇四

1、能根據(jù)自己剪下的手型圖,，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面,。

2,、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,，體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣,。

組合手型圖,，拼貼出與眾不同的畫(huà)面。

廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙,、一把剪刀,、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺(tái),。

1,、玩手指游戲：石頭、剪子,、布,。

2、其實(shí),，我們的手不僅能變出石頭,、剪子、布,，還能變換出很多的手型來(lái),，教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，我的小手變變變,，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變,，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

3,、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型,。(幼兒自由變)

1、小朋友,，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型,，請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫(huà)出來(lái)。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型,，其他幼兒照著畫(huà)。

3,、幼兒自己變手型并畫(huà)下來(lái),。

4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫(huà)下來(lái),。

5,、請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)的手型圖剪下來(lái)。

1,、剛才我們一起畫(huà)了好多手型,，還把它們剪下來(lái)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看,。(選一些手型通過(guò)投影儀觀看)

2,、你覺(jué)得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察)

3,、如果把這些手型圖組合起來(lái)，拼一拼,、擺一擺又會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試)

4,、教師小結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)的手型圖像好多東西，把它們放到一起,，拼一拼,、擺一擺，又會(huì)變出更多的東西,，真有趣!我們一起來(lái)試一試吧,。

5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼,。(教師巡視,，關(guān)注有創(chuàng)意的作品)

6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品,，通過(guò)投影儀讓幼兒欣賞,。

7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品,。

1,、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看,，一拿起來(lái)就會(huì)散掉,，怎樣讓它能夠拿起來(lái)，讓更多人一起欣賞呢?

2,、請(qǐng)幼兒想辦法,，自由發(fā)表意見(jiàn)。

3,、最后確定用漿糊粘貼,，教師講解粘貼方法。

4,、幼兒再次擺拼手型,，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

1,、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫(huà),。

2、同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的手型畫(huà),，為什么,。

3、幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上，體驗(yàn)成功的喜悅,。

師生同做手形游戲，使孩子們?cè)谕嫱?、想想,、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，自由自在,、無(wú)拘無(wú)束地想像,，既順應(yīng)了幼兒心理、生理特點(diǎn),，引發(fā)童真快樂(lè),，又有利于幼兒內(nèi)在潛能的發(fā)揮。

幼兒看投影儀畫(huà)手型更直觀,、形象,。

照顧能力弱的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都有成功感,。

引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察手型圖,，為下面的組合活動(dòng)做鋪墊。

通過(guò)欣賞同伴的作品,，拓展幼兒思維,。

定格自己的作品，感受成功的喜悅,。

鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),，表?yè)P(yáng)與眾不同的想法，培養(yǎng)審美能力,。

注：此活動(dòng)可以分為兩課時(shí),。

小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課(幼兒繪畫(huà)教案)

第四周 專(zhuān)題作業(yè)活動(dòng)課試行 第4課 小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課

活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一,，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目的：通過(guò)畫(huà)各種小食品,，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力,。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品,。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi),，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

作業(yè)要求：寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果,。

一,、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng)： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主,，還有 顏色,。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一,？ 是 不是 3．畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條,。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。

二,、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

三,、把你觀察的小食品畫(huà)出來(lái),。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解,。a美術(shù)知識(shí)的介紹）

四、調(diào)查反饋,。

1．讀自己的研究報(bào)告,，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好,。 （d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照,、比較、鑒別）

五,、布置作業(yè),，通過(guò)研究， 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察,?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告,。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流,。

關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 www. 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng)： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色,。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 ,。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條,。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： ,。 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng)： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 ,。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一,？ 是 不是 畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： ,。 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇五

1,、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng)作,。

2、感受色彩冷暖對(duì)比帶來(lái)的美感,，在活動(dòng)中嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,。

3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感,。

操作顏料：水粉顏料,，盆子，水粉筆,，作畫(huà)的衣服,、桌布等。

瓶子的準(zhǔn)備是很重要的：要求表面光滑,、色彩單一,，形狀奇特，藍(lán)色的酒瓶,，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠,、紫等顏料，涼干后使用,。

一,、欣賞ppt課件。

各種圖案的瓶子,。

二,、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特,，顏色的單一,。

1、感知瓶子特征,。

（1）教師拿起一個(gè)瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫(huà)到瓶子上,。

“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）,、瓶頸,、瓶身、瓶底）

“想想，在瓶子上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同,？”

（2）把畫(huà)畫(huà)在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫(huà)）,，瓶子可以轉(zhuǎn)著畫(huà)。

教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張,、放慢,，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫(huà)畫(huà)，把畫(huà)畫(huà)在瓶身上,，左手可以按住瓶口（瓶蓋）,，瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫(huà)飽滿(mǎn),。

（3）你選擇的瓶子是什么顏色,，在上面畫(huà)什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？（冷暖色舉例說(shuō)明）

（4）操作出現(xiàn)的問(wèn)題：

用顏料畫(huà)畫(huà),。如果瓶子滾在桌上,，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄“花”,，怎樣讓瓶子上的畫(huà)保持干干凈凈呢,？

三、選擇瓶子,、創(chuàng)設(shè)圖案,。

自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設(shè)計(jì)圖案。

教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來(lái),；提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試,。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,，自己把瓶子拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的瓶子按高矮排列一下,。

四,、集中欣賞。

師：“今天我們展示臺(tái)上這么多瓶子放在一起可真美啊,?！?/p>

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等,。

“你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案,，為什么？”

教學(xué)建議：作品集中,，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力,；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,，順著幼兒的介紹，有意識(shí)地從畫(huà)面干凈,、色彩對(duì)比明顯,、圖案設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)圖飽滿(mǎn)等方面點(diǎn)評(píng),。

師：你有了這個(gè)瓶子,，你想用它來(lái)干什么？（插花,、養(yǎng)金魚(yú),、種花、當(dāng)儲(chǔ)蓄罐等）那我們就進(jìn)行吧?。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜?fù)使用）

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇六

1,、用白色油畫(huà)棒在砂皮紙上畫(huà)出金魚(yú)的特征。

2,、對(duì)金魚(yú)的生活習(xí)性產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、畫(huà)家虛谷的《落花金魚(yú)》,、馬蒂斯的《金魚(yú)》,、凌虛的《黑珍珠》等作品。

2,、紗皮紙,、油畫(huà)棒。范例《荷花池中的金魚(yú)》,，飼養(yǎng)的金魚(yú)等,。

一,、欣賞中外許多畫(huà)家虛谷,、馬蒂斯、凌虛的作品

1,、了解虛谷是清代的一位杰出的畫(huà)家,。觀察他的畫(huà)有什么特色,？（淡墨為主,，顏色清淡。他畫(huà)的金魚(yú),，鼓著大肚子,，瞪大眼睛，造型十分可 愛(ài),。）

2,、賞馬蒂斯、凌虛的畫(huà)的金魚(yú),。觀察畫(huà)面上金魚(yú)的不同,，感受金魚(yú)在水中游時(shí)的動(dòng)態(tài)美。

二,、觀察與思考

1,、出示范例《荷花池中的金魚(yú)》，觀察這張畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有什么不一樣,？它是怎么畫(huà)的,？畫(huà)在什么材料上？（用白油畫(huà)棒將金魚(yú)與水草畫(huà)在細(xì)砂皮上,。）

2,、讓幼兒嘗試在砂皮上畫(huà)金魚(yú)，用白色的油畫(huà)棒畫(huà)出金魚(yú)的基本輪廓,。

3,、運(yùn)用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚(yú)發(fā)光的鱗片。

三,、幼兒畫(huà)《快樂(lè)的金魚(yú)》,，教師指導(dǎo)

1、選擇自己喜歡的金魚(yú),，觀察其特征及它們?cè)谒械牟煌瑒?dòng)態(tài),。

2、在砂皮紙上,，用白色的油畫(huà)棒勾出金魚(yú)的輪廓,，并添畫(huà)水中的水草。

3,、用顏色找朋友的方法涂色,，表現(xiàn)金魚(yú)發(fā)光的鱗片，交替運(yùn)用白色與淺色表現(xiàn)河水,。

四,、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、你飼養(yǎng)了幾條金魚(yú),？有哪些是新的品種,？

2,、引導(dǎo)幼兒對(duì)金魚(yú)的生活習(xí)性等產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望,。

1,、先慢畫(huà)，再用快畫(huà)的方法一邊觀察,，一邊畫(huà)金魚(yú),。

2、可以用不同手段來(lái)表現(xiàn)金魚(yú)在水中的動(dòng)態(tài),。如：寫(xiě)生,、水墨畫(huà)、撕貼等,。

讓幼兒在寬松,、自由、平等的氛圍中,，自主觀察,、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,，在自選的材料上自由想象,，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛(ài)形象,，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇七

本次活動(dòng)選自大班下冊(cè)主題六《開(kāi)心大王》,，次主題二中的活動(dòng)四《手形彩繪》。我們都知道藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,，幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,。活動(dòng)中,，我不僅為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，并將藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)整合,，讓幼兒在有趣的情境中充分體驗(yàn)到藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞知識(shí),、技能,、情感等方面，我將此次活動(dòng)確立以下目標(biāo)：一是能大膽動(dòng)手操作,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,；二是發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,；三是引導(dǎo)幼兒勾畫(huà)不同造型的手部輪廓，并進(jìn)行想象添畫(huà)動(dòng)物,，發(fā)展想象力,。

活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以簡(jiǎn)短的謎語(yǔ)導(dǎo)入,，接下來(lái)用一段生動(dòng)形象的手影視頻激發(fā)幼兒興趣,，然后讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己手的造型,。

此次活動(dòng)的重難點(diǎn)是擺出不同的手的造型進(jìn)行想象添畫(huà),，添加過(guò)程中突出動(dòng)物的眼睛和其他主要特征以及畫(huà)面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點(diǎn),，我巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言加以引導(dǎo),，如：用“你的手型里藏了什么小動(dòng)物”來(lái)拓展幼兒的想象；“讓我們的筆來(lái)開(kāi)火車(chē),，線條寶寶要拉好手,，不要讓小火車(chē)脫軌哦！”引導(dǎo)幼兒沿著手的輪廓畫(huà)線,；還有用“只有一個(gè)小手太孤單了,，我們給他找個(gè)好朋友，讓他們抱一抱,！”這樣的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)面內(nèi)容遮擋的作畫(huà)方法,，以這種童趣化的語(yǔ)言幫助幼兒提高技能技巧。

在最后的展示,、評(píng)價(jià)中,，我以“你們的手型都變出了什么動(dòng)物呢？它們都在做什么事情呢,？”進(jìn)一步激發(fā)幼的想象力和創(chuàng)造力,，讓幼兒將自己的作品創(chuàng)編出生動(dòng)有趣的故事，同時(shí)注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重其他幼兒的想法和創(chuàng)造,，共同分享創(chuàng)作的快樂(lè),。

1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

牛皮紙、記號(hào)筆,、油畫(huà)棒

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們來(lái)猜一下好嗎？那要仔細(xì)聽(tīng)嘍：一棵樹(shù)五個(gè)杈,，吃飯做事都靠它,？（手）

對(duì)了就是我們的小手，我們的小手除了能吃飯做事還有一個(gè)本領(lǐng)呢,？你們知道嗎?（這里可能會(huì)有孩子馬上就說(shuō)出來(lái)手還可以做xxx,，老師可以說(shuō)“你都猜出來(lái)啦，那讓我們看一段視頻,，看一看是不是和你猜的一樣好嗎,？”）下讓我們通過(guò)看一段視頻了解一下。

二,、通過(guò)談話,，引導(dǎo)幼兒利用不同的手型進(jìn)行輪廓勾勒，并啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)想象,。

1,、變手型

剛才畫(huà)面里的動(dòng)物都是用什么變出來(lái)的，那你的小手可以變出什么動(dòng)物呢,？

（這里會(huì)有孩子用兩只手來(lái)變動(dòng)物，變出鳥(niǎo),、螃蟹,、小狗等等）

哇兩只小手抱在一起就可以變成鳥(niǎo)、螃蟹等等

那如果只用一只小手你可以變出什么動(dòng)物,。

（這里孩子會(huì)用以往的經(jīng)驗(yàn),，變出孔雀啊、兔子啊,。在孩子想法單一的時(shí)候老師出來(lái)做個(gè)示范）

看看我把哪個(gè)手指藏起來(lái)了,，變成了什么動(dòng)物？或者說(shuō)你們看看我變出了什么動(dòng)物,，把哪根手指藏了起來(lái)了呢,？一邊說(shuō)123變一邊做（還可以手指都不藏起來(lái),，都張開(kāi)你覺(jué)得像什么動(dòng)物?；蛘叨疾仄饋?lái)只露出拇指,。）

你的小手能不能也向王老師這樣變一變呢？

（引導(dǎo)幼兒集體變一變,，找出兩三個(gè)典型的讓幼兒表述一下自己的小手變出了什么動(dòng)物）

2,、強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要求。

今天這些小動(dòng)物也來(lái)到我們幼兒園做客了,，他們?cè)谀睦锬?？你可要看仔?xì)啦。

首先我將小手?jǐn)[好造型印在紙的中間,，不能動(dòng)喲,，然后讓我的筆開(kāi)啟小火車(chē)，沿著我的手部輪廓畫(huà)線,。注意小線條要拉好小手喲,！

今天不只一個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客了，它的好朋友也來(lái)了,，瞧它們兩個(gè)一見(jiàn)面就抱在一起啦,！

要求：小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，走啊走啊鉆進(jìn)了山洞里,，進(jìn)了山洞還能看見(jiàn)線條嗎,？（示范遮擋的畫(huà)法，注意一定要講清楚）（有的孩子會(huì)說(shuō)這是遮擋,，那就對(duì)孩子說(shuō),，你都知道了可真厲害，請(qǐng)你再仔細(xì)的看一下好嗎,？）

你們知道今天來(lái)作客的都是什么動(dòng)物嗎,？（請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的手型說(shuō)一說(shuō)都有什么動(dòng)物來(lái)了）

老師示范畫(huà)動(dòng)物的眼睛、五官等,。

（老師可以畫(huà)和小朋友說(shuō)的不一樣的動(dòng)物）我先為它畫(huà)上大大的眼睛,，在為它畫(huà)上五官。

你們想不想邀請(qǐng)一些小動(dòng)物來(lái)做客呢,。

那要聽(tīng)好老師的要求哦,，首先要讓小手?jǐn)[出特別的造型印在紙的中間，讓筆開(kāi)啟火車(chē)沿著小手來(lái)畫(huà)線,，注意線條要拉好小手哦,。我們比一比誰(shuí)今天邀請(qǐng)到的小動(dòng)物多，而且還可以讓兩只小動(dòng)物抱在一起。你準(zhǔn)備好了嗎,，那快到后面的操作區(qū)去邀請(qǐng)你的小動(dòng)物吧,！

3、幼兒作畫(huà)

教師指導(dǎo)：

三,、有可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

1,、畫(huà)面

一邊重復(fù)作畫(huà)要求（聲音放慢、自然）邊縱觀全體幼兒的反應(yīng)

（將小手?jǐn)[好造型印在紙的中間,，不能動(dòng)喲,，然后讓筆開(kāi)啟小火車(chē)，沿著小手的輪廓畫(huà)線,。注意小線條要拉好小手喲?。?/p>

2、幼兒布圖問(wèn)題

（1）畫(huà)手形

指導(dǎo)策略：選擇一幅幼兒線條流利的畫(huà)面向評(píng)委舉起來(lái)說(shuō)：“我看到一個(gè)小朋友已經(jīng)在紙得中間畫(huà)好一個(gè)小手型了,，非常好表?yè)P(yáng)你哦,，其他小朋友要加加油了”

（2）動(dòng)物眼睛畫(huà)的小了

指導(dǎo)策略：小朋友看看這個(gè)眼睛，我們還可以怎么畫(huà),，讓它變得更有神,。

“這個(gè)小朋友為小動(dòng)物畫(huà)上了又大又好看的眼睛，還有眼睫毛呢真漂亮,，表?yè)P(yáng)你哦”

（3）線條裝飾

指導(dǎo)策略：如果有畫(huà)的很好的孩子可以將他的作品展示出來(lái)說(shuō)：“這個(gè)小朋友可以用好看的花紋來(lái)打扮小動(dòng)物了,，而且每根線條都拉好了小手呢，畫(huà)得很認(rèn)真仔細(xì)哦”

（4）畫(huà)的快的孩子

指導(dǎo)策略 ：你都畫(huà)了什么動(dòng)物,，他們?cè)谧鍪裁词虑槟?，?qǐng)你來(lái)想一想好嗎？

如果同一組兩個(gè)孩子都畫(huà)完了可以說(shuō)：“你們兩個(gè)互相講一講你們的小動(dòng)物都在做什么呢,？”

四,、評(píng)析作品，肯定,、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞,、評(píng)價(jià)作品,。

整體評(píng)價(jià)：

首先請(qǐng)小朋友做成一個(gè)半圓

孩子們快圍坐成一個(gè)半圓形，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,，你們要加速啦

要選擇幾幅有代表性的作品

我發(fā)現(xiàn)小朋友你們畫(huà)的都很不錯(cuò)哦這幾個(gè)小朋友請(qǐng)來(lái)了很多動(dòng)物（體現(xiàn)大滿(mǎn)密）,，還有的好朋友抱在了一起呢,。

這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的很好看大大的很有神,，還有的畫(huà)上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的大大的有神一些！

還有的小朋友為小動(dòng)物添畫(huà)上了很好看的花紋,，把它們打扮的特別美麗,。

隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：

找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫(huà)中的故事,。

請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品,，孩子自己講述故事。

出現(xiàn)問(wèn)題：孩子會(huì)擋住自己的作品,，讓其他人看不見(jiàn),，老師可以大方的提醒（“孩子你站到側(cè)面讓所有的大家都能看到你的畫(huà)”）

你的小手型都變出了什么動(dòng)物啊，能和我們說(shuō)一說(shuō)他們都在做什么嗎,？

這次我所組織的美術(shù)活動(dòng)《手型借形想象》,，在經(jīng)歷了多次的磨課，還有園長(zhǎng)對(duì)我的悉心指導(dǎo)后讓我感受到一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課真的要做到面面俱到,。

從活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖,、活動(dòng)過(guò)程、點(diǎn)評(píng)等多方面,，每一步老師都要思考清楚為什么這樣做,？或者這一步怎樣做更好，還有遇到不同的孩子,，老師要如何應(yīng)對(duì)呢,？所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教學(xué)中,。

就著這次的活動(dòng)我想談?wù)勛约簩?duì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)的幾點(diǎn)感想,。首先優(yōu)質(zhì)課讓我對(duì)學(xué)科活動(dòng)的教學(xué)在意識(shí)上有了很大的轉(zhuǎn)變。獨(dú)立的學(xué)科是很強(qiáng)調(diào)學(xué)科性的,，但我們畢竟不是在培養(yǎng)未來(lái)的畫(huà)家一定要讓孩子專(zhuān)攻什么技能技巧,。我們倡導(dǎo)的素質(zhì)教育是要將其他領(lǐng)域的內(nèi)容與融入到學(xué)科中來(lái)進(jìn)行有機(jī)整合的。只有這樣才能體現(xiàn)素質(zhì)教育的意義,。

以本次活動(dòng)為例,，在活動(dòng)的開(kāi)課始就融入與本次活動(dòng)有關(guān)音樂(lè)《一根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣,。在活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，讓幼兒自己來(lái)講一講自己畫(huà)，引導(dǎo)幼兒將自己的作品創(chuàng)編出一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,，這不僅發(fā)展幼兒想象力還讓語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高,。當(dāng)然在其他形式的活動(dòng)中我們可以融入更多的內(nèi)容，使幼兒得到更全面的發(fā)展,。不過(guò)也要注意教育的整合也不是必須什么都要涉及的,，如果那樣我們又走入了另一個(gè)誤區(qū)。

再次是老師在教學(xué)中的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。老師在熟悉孩子的情況下可能指導(dǎo)起來(lái)會(huì)比較得心應(yīng)手,，如果面臨其他的孩子,，或一些突發(fā)的情況，考的就是老師的應(yīng)對(duì)能力,，這也是我比較薄弱的環(huán)節(jié),。應(yīng)對(duì)的不好就是課前的工作沒(méi)有做好，課前老師就要想到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法是什么,。當(dāng)活動(dòng)中真的遇到了才能有效的解決,，也就是說(shuō)想給孩子一杯水老師要存有一桶水才可以。

再次是點(diǎn)評(píng)的重要,，在日常的教學(xué)中我們最常忽略的就是點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),，其實(shí)小環(huán)節(jié)存在大力量。點(diǎn)評(píng)能夠讓幼兒互相學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，也能分享創(chuàng)作的樂(lè)趣,，同時(shí)也可以幫助幼兒提高技能技巧。像這次的活動(dòng)通過(guò)點(diǎn)評(píng)小朋友可以學(xué)習(xí)到別人對(duì)動(dòng)物眼睛的畫(huà)法,，還有花紋的裝飾所用到的線條不同,，通過(guò)對(duì)自己作品的床邊讓小朋友們分享到好聽(tīng)的故事等等。

以上這些問(wèn)題在日常的教學(xué)中我也曾出現(xiàn)過(guò),，有時(shí)候自己就忽略掉了,。在經(jīng)歷磨課后我也了解了一節(jié)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)背后需要準(zhǔn)備的東西很多很多，我還有很多的不足,，這些不足需要我自己在日常教學(xué)中慢慢完善,。把日常的教學(xué)都當(dāng)作一節(jié)優(yōu)質(zhì)課來(lái)上，那在面臨挑戰(zhàn)時(shí)我會(huì)更加的勇敢了,。

最后還想說(shuō)的是我能有幸參評(píng)市優(yōu)質(zhì)課,，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一次鍛煉與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。觀摩了幾位老師的活動(dòng)讓我感受到了每位老師的活潑大方,，神采奕奕,。他們組織教學(xué)時(shí)機(jī)智靈活、動(dòng)靜交替,，那種幼兒教師特有的神韻也都展露無(wú)遺,。他們也是我學(xué)習(xí)的榜樣，未來(lái)我會(huì)更加努力,，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,。