作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇一

1、通過(guò)欣賞和表演影子造型,，感知影子造型變化的美,、趣。

2,、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型,。

3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,，享受成功的快樂(lè),。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、感受繪畫(huà)的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

1、布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布,，將液晶投影燈打在白色大布上,。

2、黑色顏料,，排筆若干,，長(zhǎng)條繪畫(huà)紙兩大張。

3,、音樂(lè)《梁?！贰?/p>

1,、激趣導(dǎo)入：

師：小朋友,！今天老師帶來(lái)了一段非常精彩的表演，你們想看嗎,？

幼：想,。

師：讓我們一起來(lái)欣賞吧！

2,、觀看影子造型舞,。（一教師在白布后隨音樂(lè)翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型,，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前,。）

3、組織幼兒交流,。（此時(shí),，白布上的影子造型定格不動(dòng)。）

師：你剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣,？

幼：今天看到的表演,，我們看不到人的鼻子、眼睛……

今天看到的表演是人的影子在跳舞……

師：今天我們欣賞的是影子造型表演,?？矗⊙輪T做了不同的動(dòng)作,，就有了不同的影子造型,。（此時(shí)，教師一邊說(shuō)一邊手指白布上的影子,，表演者在布后隨著教師的話語(yǔ)擺出幾個(gè)不同的造型,，讓幼兒感受影子的變化）

（點(diǎn)評(píng)：教師運(yùn)用激趣性的語(yǔ)言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),，將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界,。使幼兒在欣賞中,，不僅感知到了影子造型的美,，還燃起了參與學(xué)習(xí)的熱情和興趣。）

師：小朋友,！你們想表演嗎,？

幼：想。

師：那我們分成兩組,，一組小朋友做小演員,，一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂(lè)的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,，小觀眾要仔細(xì)地欣賞,，看一看哪些造型漂亮！你最喜歡什么影子造型,？第一排的小朋友先上臺(tái),，好嗎？

1,、第一排幼兒表演,，第二排幼兒觀看。（音樂(lè)結(jié)束,，孩子們將自己的造型擺好）

2,、組織交流。

師：你最喜歡哪個(gè)造型,，為什么,？

幼：我喜歡這個(gè)造型，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)造型很美麗,。

我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型,，因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。

我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型,，因?yàn)槲矣X(jué)得蝴蝶很漂亮,，這個(gè)造型也很漂亮……

3、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型,。

4,、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看,。

5,、組織幼兒交流。

師：你們喜歡什么造型,？

6,、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型,。

（點(diǎn)評(píng)：幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表現(xiàn)的欲望,。由于相互熟悉,，所以在相互觀看中，孩子們猜測(cè)的積極性很高,。幼兒在演演和看看中,，充分感受到影子造型變化的趣、美,。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊,。）

1、師：小朋友表演得真好,！你們有自己喜歡的影子造型,，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現(xiàn)在就想把它畫(huà)下來(lái)給你們看,。

教師在大白紙上快速地畫(huà),，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：先畫(huà)出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿,，畫(huà)的時(shí)候,，可要注意不要讓顏料流淌下來(lái)，保持畫(huà)面的干凈,。

（點(diǎn)評(píng)：教師的快速作畫(huà)不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望,，引發(fā)了幼兒對(duì)教師的敬佩，還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟?huà)方法示范,。）

2,、幼兒作畫(huà)。

師：小朋友,！你們想把自己喜歡的影子造型畫(huà)下來(lái)嗎,？（想）讓我們一起動(dòng)手吧！（幼兒開(kāi)始自由作畫(huà)）

（點(diǎn)評(píng)：由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,，所以幼兒在創(chuàng)作時(shí),，能紛紛揮毫，畫(huà)出了千姿百態(tài)的影子造型,。）

師：影子造型畫(huà)畫(huà)好了,，讓我們一起來(lái)欣賞吧！你最喜歡畫(huà)中的哪個(gè)影子造型,？為什么,？

幼：我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà)，因?yàn)槲矣X(jué)得畫(huà)得很美。（幼兒說(shuō)后,，教師可有機(jī)地問(wèn)一問(wèn)：是誰(shuí)畫(huà)的,？）

我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà)，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)影子造型是我擺的……

師：小朋友們的畫(huà)真美,！真是個(gè)小畫(huà)家,，讓我們把這些畫(huà)張貼到墻上，讓爸爸媽媽來(lái)欣賞吧,！

（點(diǎn)評(píng)：這是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的,、大大的不同于以往的畫(huà)作,。評(píng)價(jià)中,，教師充分尊重幼兒個(gè)人的想法，讓幼兒在自由,、輕松的評(píng)價(jià)中感受到成功的快樂(lè),，領(lǐng)悟到作畫(huà)的技能。）

該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,，體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀,。活動(dòng)一開(kāi)始,，教師就用優(yōu)美,、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,，教師滿足了幼兒好表現(xiàn),、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演,、欣賞,，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受,、自我陶醉中,。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,，幼兒的作品生動(dòng),、有趣、富有創(chuàng)造性,。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè),、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,，獲得了美的享受，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇二

1,、了解色彩和形象變化的原理,，嘗試間隔繪畫(huà)的方法作畫(huà)。

2,、能積極參與參與創(chuàng)作會(huì)變的畫(huà),，并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。

3,、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅,。

自制畫(huà)框，記號(hào)筆,、蠟筆,、素描紙。

一,、魔術(shù)導(dǎo)入,，引出興趣

（出示范例一）“老師今天來(lái)給你們變魔術(shù)了，看,，這是什么,？”（青蘋(píng)果）

“接下來(lái)是鑒證奇跡的時(shí)刻，看,，變成了什么,？”（紅蘋(píng)果）

（出示范例二）“你們說(shuō)得真棒，小雪花也來(lái)表?yè)P(yáng)你們了,，你們猜猜小雪花會(huì)變成什么,？”（幼兒猜測(cè)）

（出示范例三）“這是什么？（彩色魚(yú)）猜猜又會(huì)變成什么,？”“吹口氣,，瞧，變成了什么,？（魚(yú)骨頭）

二,、引導(dǎo)幼兒觀察“會(huì)變的畫(huà)“

“我的這幅會(huì)變的畫(huà)是怎么變出來(lái)的呢？（幼兒講述）你們誰(shuí)來(lái)試一試,？ “你們先玩一玩,，然后你們就能找到怎么變出來(lái)的秘密了?！?/p>

三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)“會(huì)變的畫(huà)”

“你們想畫(huà)會(huì)變的畫(huà)嗎？老師也來(lái)用你們剛才猜的方法來(lái)試一試,、畫(huà)一畫(huà),?！保ń處煼懂?huà)）

“瞧，我畫(huà)了什么,？”（毛毛蟲(chóng)）

“最后毛毛蟲(chóng)會(huì)變成什么呢,？”（蝴蝶）可是，變之前,，我們要把毛毛蟲(chóng)藏起來(lái),，怎么藏？

誰(shuí)來(lái),？藏好了嗎,？

“這幅會(huì)變的畫(huà)能成功嗎？我們一起來(lái)試試,?！比绻春镁€的畫(huà)再淮色顏色，那就是這樣子的了,。（出示范例）

四,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)

1,、“誰(shuí)想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變,？”

2,、幼兒操作。

“老師還有魔術(shù)要變哦,！看,，老師還帶來(lái)了什么？（蝴蝶）這個(gè)魔術(shù)很精彩,，不要眨眼哦,！發(fā)現(xiàn)了什么？”（會(huì)飛）“其實(shí)在很久以前,，我們看的動(dòng)畫(huà)片就是這樣一幅幅會(huì)變的畫(huà)做成的,，神奇嗎？你們還想不想畫(huà),？??幅會(huì)變又會(huì)動(dòng)的畫(huà)呢,？想畫(huà)的小朋友等會(huì)兒可以在區(qū)角里繼續(xù)畫(huà)哦?！?/p>

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇三

1,、感受樹(shù)葉的自然美。

2,、利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具,。

3,、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

重點(diǎn)：利用樹(shù)葉進(jìn)行制作讓幼兒感受樹(shù)葉的自然美

難點(diǎn)：利用樹(shù)葉的形狀和性質(zhì)進(jìn)行制作

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試較簡(jiǎn)單的樹(shù)葉制作

物質(zhì)準(zhǔn)備：色紙邊角料,、剪刀、雙面膠,、牙簽,、放置落葉的筐、垃圾分類箱

一,、撿落葉,，觀察感受樹(shù)葉的美。

大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天,、撿落葉,。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

二,、整理落葉,，發(fā)展分類能力。

回到活動(dòng)室,，要求幼兒把自己組的落葉分類,，分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。

三,、制作樹(shù)葉玩具,，發(fā)展動(dòng)手能力。

師： “你們想想看,，這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么?” (幼兒自由討論)

教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子,，在樹(shù)葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈,，把葉柄插到切口處固定,。一只可愛(ài)的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋,，走一走,，激發(fā)幼兒制作的興趣。

四,、教師提創(chuàng)作要求

1．做和別人不一樣的東西,；

2．可以和同伴協(xié)作完成,；

3．可以利用輔助的材料。

五,、幼兒分組制作

教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品,，讓他們也體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。提醒幼兒注意樹(shù)葉的特性,，在制作的過(guò)程中要小心,。

六、展示作品,，場(chǎng)地整理

請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū),，大家自由參觀。

每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔,，推薦出一件最佳作品,，向大家展示和講解。

最后是場(chǎng)地整理：工具歸位,，多余的材料放回原處,，廢物分類放到分類垃圾箱。

1．剩余的完整葉子放在美工區(qū),，為區(qū)角活動(dòng)提供材料,。

2．剪下的樹(shù)葉、破的樹(shù)葉,，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋,，為樹(shù)木提供養(yǎng)料，使樹(shù)木明年長(zhǎng)得更好,。

一、設(shè)計(jì)意圖

本活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí),，在考慮提高幼兒美工技能的`同時(shí),，十分注意幼兒環(huán)境情感方面的培養(yǎng)，讓幼兒在活動(dòng)中感受樹(shù)葉之美,，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅之情,。活動(dòng)中,，首先組織幼兒撿落葉,，并進(jìn)行落葉分類，讓幼兒在環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)中真切地體驗(yàn)環(huán)境的美,，然后請(qǐng)幼兒利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具,，使幼兒進(jìn)一步感受自然物的天然美及藝術(shù)美。利用大自然中的廢棄物制作玩具,，玩具淘汰以后重新回到大自然中,，體現(xiàn)“為了環(huán)境的教育”理念,。

二、效果分析

這個(gè)活動(dòng)幼兒很感興趣,，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有用過(guò)如此“脆弱”自然物制作過(guò)玩具,，所以他們都細(xì)心地進(jìn)行制作，大部分幼兒都能夠獨(dú)立完成,，他們制作了很多的玩具：如手表,、帽子、盒子,、動(dòng)物面具(兔子,、蝴蝶等)、花籃……在最后的整理中,，幼兒能夠把自己的所有的東西都整理好,，很多幼兒在延伸活動(dòng)中還在興致勃勃地“研究”。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇四

《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人,、事、物,，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)，幼教大班美術(shù)教案-葉子畫(huà),。主題活動(dòng)“與葉子有約”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的葉子,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)葉子的形狀,、大小、顏色等,，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,，引導(dǎo)幼兒在用葉子拓印、拼貼的過(guò)程中,，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力,。根據(jù)《綱要》精神，我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,，相互滲透,，注重綜合性、趣味性,、活動(dòng)性,，寓教育于生活、游戲之中,，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),，用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)葉子的喜愛(ài),，增加對(duì)葉子的了解。

在幼兒了解葉子基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,，我們開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)“葉子畫(huà)”,，此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè),、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,，引發(fā)幼兒的興趣，并利用拓印,、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng)作葉子畫(huà),，深得孩子們的喜愛(ài)。

1,、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，并能用拓印,、壓印,、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。

2,、幼兒能充分發(fā)揮想象,，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

1,、與幼兒共同收集各種葉子,。

2、制作材料：白紙,、顏料,、鉛筆、雙面膠等,。

1,、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣,。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎,？

（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）

〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái),，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始,，我便采用問(wèn)答,、音樂(lè),、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),、運(yùn)用自己的想象,、利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí),，幼兒教案《幼教大班美術(shù)教案-葉子畫(huà)》,。〕

2,、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,，進(jìn)行合理想象。

請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么,。（幼兒自己尋找,、想象）

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象,，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,，一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么,？”“扇子”“它還像什么,？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考,，出現(xiàn)各種奇思妙想,，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)?！?/p>

3,、幼兒制作葉子畫(huà)。

（老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,，表現(xiàn)事物特征。）

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要,、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,，從而獲得心理上的滿足,，體驗(yàn)成功的喜悅。〕

4,、展示幼兒作品,，幼兒自評(píng)。

（傾聽(tīng)幼兒介紹,，提出恰當(dāng)意見(jiàn),。）

〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,，也促進(jìn)了老師和幼兒,，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì),、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r,。活動(dòng)最后,，師生共同與作品合影留念,，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神,?！?/p>