每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

最新老師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 老師工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇一

大家下午好,！這次和大家一起交流，教學經(jīng)驗是談不上的,，有的只是自己的一點點體會,。這些體會很膚淺，還希望老師們能對不當之處批評指正,。下面就我工作上的'一些體會和大家分享一下,，目的在于“拋磚引玉”引出我們校園優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法,。

俗話說,，無規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個班級,，還是一個班的任課,，開學第一節(jié)課，我就給同學規(guī)定好學習套路,，教給他們學習的方法,。正所謂，授人以魚不如授人以漁,。首先,，是對他們在課堂上提出要求,，從坐姿，聽課,，記筆記等,；其次，對他們的課堂作業(yè),，家庭作業(yè),，要求他們按質(zhì)按量完成；接著,，對他們預習和復習提出相應(yīng)的要求,。最后，對他們背書提出要求,。每次小組檢查,，我抽查，重視同學的勞動成果,，給每個同學表現(xiàn)的機會,。

大家都知道，無論是好的習慣還是壞習慣,，一旦養(yǎng)成就很難改變,。所以，我很重視同學的學習習慣,。因為,，同學養(yǎng)成好的學習習慣不僅有利于同學自己，而且這也有利于老師管理好這個班級,。就如,，我班早讀課，每天規(guī)定好學習任務(wù),，有老師在,，沒老師在，早上都要認真大聲的朗讀,。每次,，我經(jīng)過班級時，都能聽到他們整齊的讀書聲,。這也讓我很省心,。

我們校園很重視對后進生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍筮M生的轉(zhuǎn)化,，這也是我講的重點,。

（1）、鼓勵和表揚,。所謂的后進生,，主要表現(xiàn)在學習不努力,，對學習沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差,。所以,，我從各個方面來發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時表揚,、給予肯定,。在教學中，尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面,，我根據(jù)不同層次的同學設(shè)置不同的問題和作業(yè),，這些后進生只要能夠回答出這些問題，完成這些任務(wù),，我就會在班級鼓勵他們,，肯定他們。時間久了,，同學的自信心就有了,，學習的積極性也就高了。

（2）,、一幫一結(jié)隊學習,。一門課一位老師，面對班級的三四十個同學,，想每個同學都抓,，想讓每個同學都很優(yōu)秀，老師只身一人過于身單力薄,。俗話說,，“火車開得快，全憑車頭帶”,。我就利用班級的尖子生,。讓這些尖子生帶動后進生。讓這些尖子生充當小老師給后進生補課,，加餐,。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺，表現(xiàn)的機會,，而且這也能夠鍛煉他們,。同時,，后進生也得到了轉(zhuǎn)化,。

（3）、和家長溝通,。后進生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系,，所以,，要了解每個后進生的家庭情況。例如,，我?guī)У牧?）班同學龐丁寧,，她是一個內(nèi)向的女生，有段時間成績下滑很大,。一開始,，我以為這個同學平時就比較懶散，學習不努力,，準備找家長談?wù)?。后進生最怕老師找家長，所以,，每次在找同學家長之前,，我提前都會和同學溝通，并且會和他們說,，“這段時間你的成績沒有體現(xiàn)出你的能力,，我想是你的學習方法出現(xiàn)了問題，這次請你家長來,，是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”,。這樣，也就消除了同學“老師找家長就是告狀”的心理,。

我就主動聯(lián)系了她的家長,。這次我也是這樣做的。沒有和家長談同學的成績,，有的只是詢問她在家里的情況,。通過這次談話，讓我對這個同學的看法也發(fā)生了變化,。她媽媽說,，她在家里很勤奮，早上天沒亮,，自己定好鬧鐘,，就起床看書；每天放學回家第一時間就是寫作業(yè),。她姐姐都沒有她這么用功,。她姐姐也是我們校園九年級的同學，成績很優(yōu)秀,。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢,？我應(yīng)該反思自己的教學方法。如果當時，沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個勤奮的孩子,，那么后果真不堪設(shè)想,！這也將會是我教同學涯中的一次教學事故。所以,，想轉(zhuǎn)化后進生,，必須先了解后進生的所有情況。

以上是我的一點教學心得,，不足之處希望各位給予幫助,，指導。謝謝大家,！

最新老師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 老師工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二

尊敬的領(lǐng)導,、老師：

大家好！很榮幸能有機會和大家一起交流,、學習,。在此，我想和大家說一說我在工作中的點滴做法和感受,。

作為生活老師首先熱愛學生,，要讓孩子能體會到你很愛他們，尊重孩子的想法,，對做錯的孩子不能一味的批評,、責備，要真心幫孩子分析原因,，找到癥結(jié),，孩子才能心服口服，才會真心服從管理,。因此,，熱愛學生是我們工作的思想基礎(chǔ)。用我們的愛心,、細心,、耐心、真心去澆灌孩子們,，就能找到通向?qū)W生心靈的鑰匙,。只有讓學生體會到生活老師對他們是真心的愛，才會使師生之間形成和諧的關(guān)系,，學生才會尊敬老師,，信賴老師，進而聽老師的話,，管理工作才能順利進行,。實踐證明,，教育活動離開了“愛”一切都將變得蒼白無力。不愛學生,，就沒有真正的教育。

熱愛生活老師這份工作,，全心全意為學生服務(wù)是生活老師的思想核心,，只有這樣，才會在工作中不斷創(chuàng)新和不斷前進,。生活老師的職責是密切配合班主任老師完成教育任務(wù),，所以生活老師必須遵守校規(guī)，服從領(lǐng)導,，掌握和了解學生在校的生活規(guī)律和生活習慣,，對不同年級的學生要采取不同的教育和管理方法。比如低年級的學生要教,、要幫,，低年級孩子年齡小，很多事情還不會做,，我們就要幫助他們,，不是代替他們做，而是手把手地教,，一次不行,，兩次，兩次不行,，三次，直到孩子會做為止。對高年級的學生要有耐心,，教會學生自己做,，不能代替，培養(yǎng)他們的獨立生活能力和良好生活習慣,。對做得好的學生要及時鼓勵,，這樣既培養(yǎng)了孩子的自信心，又帶動了其他學生的積極性,，還給孩子們樹立了榜樣,。此外，對學生的教育要嚴而有格,，愛而有度,，嚴而有愛，愛中有嚴,，切忌簡單急躁,，真正做學生的知心人。把學生當成自己的孩子，把學校當成自己的家,。在工作中專心,、耐心，讓孩子開心,，家長放心,。

作為生活老師與家長密切聯(lián)系和溝通尤為重要。對家長要尊重和熱情,，及時互通學生在校的生活情況和表現(xiàn),，與家長共同教育好學生。引導孩子讀書明理,，學會謙讓,，教育學生言而有信，言行一致,，表里如一,，做好學生。只有取得家長的理解和支持,，我們的工作才使順利進行,，孩子們才能學得開心，生活如意,。

以上只是我個人的看法和感受,，還望大家多多指教。謝謝,！

最新老師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 老師工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師：

大家好！

我是來自楚才學校六年級數(shù)學教師,，今天十分榮幸地能夠在這里學習各位老師的教學經(jīng)驗,，我教學經(jīng)驗談不上，只說一說在工作中的一點感受,，也就是數(shù)學總復習的策略,，希望能夠與大家共勉。

小學六年級數(shù)學總復習是小學數(shù)學教學中的重要組成部分,，總復習不同于單元復習,，對學生來說，知識容量多,，跨度大,，時間長，所學的知識遺忘率高,，對老師來說則感到時間緊,，內(nèi)容多知識的綜合性強,，難以在短時間內(nèi)取得明顯的復習效果，因此這個過程的優(yōu)化對學生來說尤為重要,，在這個學習過程中要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)的歸納與總結(jié),，彌補學習過程中的缺漏，使數(shù)學知識條理化,，系統(tǒng)化,，從而掌握各部分知識的重點和關(guān)健，使學生學以致用,，根據(jù)自己的教學實踐,，我認為可以從以下幾個方面提高復習的質(zhì)量和郊果,。

六年級學生到了總復習時,，許多學生會發(fā)現(xiàn)思想混亂，厭學情緒,，出現(xiàn)這種情況原因很多,，如學生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化,，集中不了精力學習,，還有的認為總復習的內(nèi)容都是以前學過的知識，不必再聽,，也有學生認為自己學習基礎(chǔ)差,，怎么學也趕不上別人，所以得過且過,，無心學習針對這些情況,，我們老師必須要做好學生的思想工作，明確學習目的,，培養(yǎng)學生的興趣,，讓學生在寬松、愉快的學習環(huán)境中樂意學,，引導學生主動參與到討論,，動手操作，實驗,，大膽嘗試等活動,，不管學生做得是否正確，都予以肯定,，表彰他們學習主動性,，從而讓學生自然地達到主動學習的目的。

復習前,，教師認真鉆研教學復習指導說明,，讓學生明確畢業(yè)考試的方向,，內(nèi)容和題型，明確復習內(nèi)容,，指導學生合理分配復習時間,，根據(jù)學生的實際情況，確定復習進度,，讓學生心中有譜,，克服盲目性，我教學時,，首先用一半以上的時間指導學生復習課本的內(nèi)容,，重在復習教材中的重點難點，考點和疑點,，方法是教師指導與學生自主復習相結(jié)合,，學生在復習中查漏補缺，教師注重解疑和檢查,，然后再用四分之一的時間進行階段復習,，比如數(shù)的復習，幾何知識的復習等,，結(jié)合不同的復習內(nèi)容,，確定不同的重點難點，分類整理梳理,，強化復習的系統(tǒng)性,，選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握，做到梳理,、訓練拓展有序發(fā)展,，提高復習效果，最后用四分之一的時間進行綜合復習各種題型等等全面開展訓練,。

老師要準備好每一堂課，不管是復習基礎(chǔ)知識還是復習重點,、難點及要點,，也不管是專題訓練還是試卷講評，老師對所授內(nèi)容認其分析,，精心準備,，把握教材內(nèi)容，提煉歸納教材的知識要點和訓練重點,，把握知識的廣度和深度,，重視對教材的使用,，一般的復習課我采用以下一些教學課型：

（1）回憶式復習

課前,，布置給學生具體的復習要求,，一是復習回憶基礎(chǔ)知識進行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問題和提問,，如在復習《倍數(shù)與周數(shù)》時,，教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù),，我們學習了哪些內(nèi)容,，請你整理一下？”由于課前已布置了學生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識,，學生結(jié)合自己喜歡的方式進行歸類整理，教學過程中,，教師抽查部分學生對知識的整理情況,，同時讓學生口述重點,、難點,，教師予以指導補充。下面就要要求學生對這部分知識在小學階段是怎樣運用的,，以前在學習的過程中遇到什么問題,？如分數(shù)的約分通分等都需運用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識,。

（2）“幫扶式”復習課

教學活動中,，學生是學習的主體，教師則起到引導的作用,，是學生學習的引導者,、合作者，在老師的引導下梳理知識和鞏固練習,，即以歸納整理帶練習,，即先整理再練習。我邊整理知識邊練習,，也可練習為主,，整理為輔，就是先練習,，在練習冊中整理知識,。

（3）“融通式”復習課

這一類復習課學習素材都是從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活學數(shù)學,，把生活經(jīng)驗數(shù)學化,，數(shù)學問題生活化,，體現(xiàn)數(shù)學源于生活，寓于生活,，用于生活的思想,。圍繞一個主題，以問題解決為中心,。貫穿全課,，模式是創(chuàng)設(shè)問題情景—探索解決問題方法—再現(xiàn)和整理所學知識—提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復習圓柱體的相關(guān)知識時,，可以先出示,，要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學生自己根據(jù)信息提出數(shù)學問題,，并提取一些有關(guān)系的問題加以分析,、解決，如（1）這個水池占地多少平方米,？(圓面積知識)（2）要挖這樣一個水池,，需要挖多少立方米的土？（我往這個水池注滿水,，水的體積是多少方）（圓柱的體積與容積知識）（3）如果要在這個水池的四周及池底抺水泥,，抺水泥的面積是多少平方米？（圓柱表面積知識）等,，這樣的情況,，既可以起到梳理知識，又可以把所學的知識與解決實際問題聯(lián)系起來,。

我認為精心編排練習題是實施教學論斷和反饋的好方法,，每天布置適量的習題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,，引導學生集體討論,，并利用課余時間針對問題個別糾正。使復習行之有效,。因此,，編排練習注重以下幾點，一是對學生進行專題復習訓練,，融合知識的復習于技能訓練中,，強化學生的內(nèi)功，向練習要質(zhì)量,。二是加強一題多解的訓練,，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法,，逐步提高創(chuàng)新能力,。三是對?？家族e題多講多練，提高學生的鑒別和分析能力,，加深知識的理解,，提高學生的答題正確性。

總之,，小學六年級數(shù)學總復習教學是一個艱辛的過程,，學生通過系統(tǒng)的整理復習，綜合復習,，查漏補缺后,，他們的數(shù)學綜合素質(zhì)會得到提高，想念會有好的收效,。

謝謝大家,！