作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班語言教案小雨點(diǎn)后記 小班語言教案小雨點(diǎn)沙沙沙篇一

小班幼兒年齡小,，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事,，易于接受富有童趣的文學(xué)作品,，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中,。

原作《滑吧,、滑吧，小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散,，規(guī)律不明顯,，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后,，既易于幼兒理解,，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件,，其中的"小雨點(diǎn)",，形象鮮明，富有童趣,，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性,，適合幼兒仿編,。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂,，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，讓孩子在聽聽、說說,、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

1．初步感受散文的優(yōu)美意境,，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2．樂意參與仿編活動(dòng),，嘗試用語言,、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享,。

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景,；圖譜，下雨的聲音

（一）感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音,，提問：什么聲音,？

師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的,？

（二）欣賞散文

1．配樂朗誦,。

師：今天老師帶來的小雨點(diǎn)真頑皮，它是從天上跳下來的,，它跳到了哪里,，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么,？

隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜,，幫助理解記憶散文,。

2．完整欣賞散文。

師：我們一起來完整的聽一聽,。

提問：小雨點(diǎn)的心情怎么樣,？（快樂）它為什么開心呀？

3．在場景中感受,、理解散文中的排比句,，并嘗試仿編。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來玩玩吧,。你們是怎么玩滑滑梯的,？（直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來）鼓勵(lì)幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn),，一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作,，一邊講述散文中的排比句。

(三)仿編散文

1．引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方,？

師：小雨點(diǎn)除了跳到屋頂,、樹葉、雨傘上,，還會(huì)跳到什么地方,？

2．鼓勵(lì)幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn),，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞,。

師：用我們的身體來試一試,。

（四）游戲教師來當(dāng)滑滑梯，小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲,。

師：我請一個(gè)小雨點(diǎn),，落到老師的身體上，來玩一玩,。

結(jié)束語：你們是不是都想玩,？那我們一起回教室玩吧。

附：

散文《小雨點(diǎn)》

小雨點(diǎn)排著隊(duì),，唱著歌,，從天上跳下來。

小雨點(diǎn)跳到屋頂上,，哎呀呀,，把屋頂當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)跳到樹葉上,，哎呀呀,，把樹葉當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上,，哎呀呀，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯,。

滑吧,，滑吧，快樂的小雨點(diǎn),。

小班幼兒年齡小,，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言,，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,，并逐漸遷移到生活中,。

小班語言教案小雨點(diǎn)后記 小班語言教案小雨點(diǎn)沙沙沙篇二

1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會(huì)詩歌的韻律美,。

2,、豐富幼兒的詞匯：田野,、拔,。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

大掛圖一幅

活動(dòng)圖片七個(gè)

頭飾若干（小雨點(diǎn),、花兒、魚兒,、苗兒）

理解詩歌并有感情的表演,、朗誦詩歌

1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,，組織教學(xué),。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情――好長時(shí)間不下雨了,。你們看,，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了）,，田野里面的苗兒渴得不長了,。

嘗試一、你有什么辦法,，他們才不渴了呢,？

――最好的方法就是下雨，花兒,、魚兒,、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小朋友們,，下小雨的時(shí)候,，小雨發(fā)出什么聲音,？引出“小雨點(diǎn)，沙沙沙,?！?/p>

3、展示下雨時(shí)的情景,，請幼兒觀察花兒,、魚兒、苗兒的圖片,，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

嘗試二、（1）“小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落到了什么地方？”（花園里）

花兒怎么樣了――（笑了）樂

花兒樂得怎樣――張嘴巴（花兒開了）

重復(fù)：小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落到花園里，花兒樂得張嘴巴,。

（2）“小雨點(diǎn),，沙沙沙，落到了什么地方,？”（魚池里）

魚兒樂得怎么樣了――搖尾巴

重復(fù)：小雨點(diǎn),，沙沙沙，落到魚池里,，魚兒樂得搖尾巴,。

（3）“小雨點(diǎn)，沙沙沙,，落到了什么地方,？”（苗，地里）

苗兒長在莊稼地里,，一大片的莊稼地就是田野（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）,。

苗兒樂得怎樣――向上拔（長高了）

重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙,，落到田野里,，苗兒樂得向上拔。

4,、看圖,，教師完整的朗誦詩歌。

嘗試三、為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦,，以不同的形式教授,。

5、扮角色,，戴上那個(gè)頭飾,，表演朗誦詩歌。

6,、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),，“下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方,？（幼兒園,，樹上，房屋上,，河里,，山上……）

大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然,，保護(hù)環(huán)境,。

語言活動(dòng)的本身應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性,、趣味性,，這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),，然后用較為生動(dòng)的語言“——春姑娘來了，小草探出了它的小腦袋,，柳樹寶寶長出了嫩綠嫩綠的柳芽,，花園里花兒也慢慢的露出了一張張笑臉。,。,。。,。。,。萬物在春姑娘的裝扮下格外漂亮,！”“沙沙沙，沙沙沙,，細(xì)細(xì)的春雨也唱起了歌,，它想要和這么多好朋友一起玩。,。,。,。"我邊做動(dòng)作表達(dá)，這么美的畫面,，我講的仔細(xì),，孩子們也聽得認(rèn)真。

小班語言教案小雨點(diǎn)后記 小班語言教案小雨點(diǎn)沙沙沙篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點(diǎn)》。

2,、感知詩歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩歌,。

3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣,。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，初步嘗試仿編兒歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,。

【活動(dòng)過程】

一、聽雨聲引入活動(dòng)主題,。

師：寶寶們,，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,，瞧!它們是誰啊?快和小雨點(diǎn)問個(gè)好吧!聽,，小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,，滴答滴答,，嘩啦啦，淅瀝瀝,，沙沙沙,，可真好聽，多美妙的歌聲啊!你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,，名字就叫做《快樂的小雨點(diǎn)》,，一起來聽聽吧!

二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌,。

1,、教師配樂朗誦詩歌。

滴答滴答,，小雨點(diǎn)唱著歌,，排著隊(duì)，從天上跳下來玩耍。

滴答滴答,，小雨點(diǎn)跳到樹葉上,，它把樹葉當(dāng)成了滑梯。

滴答滴答,，小雨點(diǎn)跳到屋頂上,，它把屋頂當(dāng)成了滑梯。

滴答滴答,，小雨點(diǎn)跳到雨傘上,，它把雨傘當(dāng)成了滑梯。

聽!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊,。

2,、逐句理解詩歌內(nèi)容。

師：小雨點(diǎn)的歌唱完了,，寶寶們,，瞧，滴答,、滴答,，小雨點(diǎn)唱著歌，排著隊(duì),，都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師：小雨點(diǎn)跳到了樹葉上,，它把樹葉當(dāng)成了滑梯，可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢,，它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音,。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹葉上,，它把樹葉當(dāng)成了滑梯,。)

師：小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的,、長長的話再來說一說,。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽，小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌啊!

3,、完整學(xué)說兒歌,。

師：哇，我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會(huì)了小雨點(diǎn)的詩歌呢,，讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌,，好嗎?

師：小雨點(diǎn)真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個(gè)快樂的小雨點(diǎn),，再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)

師：有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯(cuò)!都是快樂的小雨點(diǎn)呢!

三,、嘗試仿編詩歌。

師：小雨點(diǎn)多淘氣啊,，它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,，想一想，愛玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)

四,、知識(shí)拓展,。

師：多么可愛、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊,，滴答,、滴答……。哇,，小雨點(diǎn)又來了,，看看都有誰歡迎小雨點(diǎn)的到來呢?(播放課件)花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)啊?滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到花兒的身上,，小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷,，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到小草的身上,，小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽,，茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇,，踩水花,，和小雨點(diǎn)做游戲呢，我們也一起來吧!(播放音樂跳舞,，活動(dòng)結(jié)束)

【活動(dòng)延伸】

在下雨天,，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,，讓幼兒不再討厭下雨天。

小班語言教案小雨點(diǎn)后記 小班語言教案小雨點(diǎn)沙沙沙篇四

1.理解兒歌內(nèi)容,，愿意模仿兒歌中的象聲詞

2.喜歡兒歌,，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌

3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力,。

4.通過閱讀小圖,、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié),，通過一組圖片排序,，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源,、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻

一,、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音,，引起幼兒的興趣

二,、播放無聲教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察動(dòng)畫,，然后提問小雨點(diǎn)都跑到什么地方去了,，發(fā)出了什么樣的聲音?

三、出示教學(xué)掛圖,，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片,，模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌

四、教師朗誦前半句,，幼兒朗誦后半句象聲詞部分,。

五、播放教學(xué)資源,，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌,，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。

小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了,，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽,。

這一話題，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動(dòng)中去,，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。

小班語言教案小雨點(diǎn)后記 小班語言教案小雨點(diǎn)沙沙沙篇五

1．激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，讓幼兒參與活動(dòng)。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)念詩歌,，并在理解詩歌的基礎(chǔ)上用打擊樂表現(xiàn)詩歌,。

背景圖3幅、小雨點(diǎn),、小花,、魚兒小苗貼圖若干，打雷,、下雨錄音,、沙瓶若干。

1．引入

將詩歌編成故事,，配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩歌引出,。

教師：小朋友們，誰來告訴老師今天是出太陽呢,，還是下雨呢,？這幾天一直是太陽公公和我們玩,，好久都沒下雨了，小朋友們好長時(shí)間都沒看見小雨點(diǎn)了（放打雷錄音）,。下雨了,，下雨了（放下雨錄音）！哇,！小雨點(diǎn)都出來了，小雨點(diǎn)來到了花園里,，小花們高興極了,，都笑咪咪的歡迎我們的小雨點(diǎn)。

出示掛圖配合貼圖完整說出詩句,，并提出問題,。以下幾句詩歌以相同方法教幼兒。

2．學(xué)習(xí)

教師邊念詩歌邊做出詩歌中出現(xiàn)的相應(yīng)動(dòng)作,，讓幼兒模仿動(dòng)作,，并學(xué)會(huì)詩句。

3．游戲

配合掛圖玩游戲,，請幼兒上來,，手拿小雨點(diǎn)貼圖，說出相應(yīng)詩句,，將貼圖貼在相應(yīng)掛畫上,。

4．鞏固

用打擊樂器沙瓶表演詩歌，讓幼兒增加對詩歌的記憶,。

小班語言教案小雨點(diǎn)后記 小班語言教案小雨點(diǎn)沙沙沙篇六

1,、借助畫面幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受作品中優(yōu)美的語言,。

2,、初步學(xué)念兒歌。

以猜謎語的形式引出課題,，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：小朋友今天老師要請你們猜一個(gè)謎語，看誰猜的對,?！扒l線、萬條線,，掉在水里看不見,。”(引導(dǎo)幼兒大膽的猜測出謎底是雨)

小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出自己的看法,。

下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?

那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會(huì)怎么樣?

今天我們要來學(xué)習(xí)一首詩歌詩歌的名字叫《小雨點(diǎn)》

引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

1,、幼兒欣賞課件《小雨點(diǎn)》，初步理解詩歌內(nèi)容,。

兒歌的名稱叫什么?(請幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點(diǎn)》,。

2、教師完整的朗誦詩歌一遍,。

你們聽到什么呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所聽到的完整回答教師小結(jié))

小雨點(diǎn)落下來了,，它們都落到哪里了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容完整的回答，教師小結(jié))

3,、請幼兒再次看課件欣賞兒歌,，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

花園里有誰?花兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞：張)

誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞：搖)

苗兒在哪里?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞：拔)

4,、學(xué)念詩歌,，感知詩歌的語言美。

引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,，提示幼兒吐字清楚,、有感情地朗誦。

分別以集體,、小組形式背誦兒歌,。

5、仿編兒歌,。

小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園,、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看,。

小雨點(diǎn),，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?

小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

(3)請想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢?

引導(dǎo)幼兒大膽,、合乎邏輯地想象,。

a讓幼兒自由說。

b請幼兒個(gè)別說,。

(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容,。

6、教師小結(jié)

小結(jié)活動(dòng)情況下課,。

小班語言教案小雨點(diǎn)后記 小班語言教案小雨點(diǎn)沙沙沙篇七

1,、通過引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌,。

2,、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，幼兒嘗試仿編兒歌。

3,、通過游戲活動(dòng),，初步體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制繪本《小雨點(diǎn)》,，糖紙,、塑料袋若干。

1,、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書,，想不想看一下？

2,、這個(gè)誰呀？（小雨點(diǎn)）

1,、小雨點(diǎn),，下呀下。（翻看第一畫面）①瞧,，小雨點(diǎn)敲打在哪里,？

②小雨點(diǎn)敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽的聲音,，我們一起來聽聽看,。

③發(fā)出了什么聲音？（“啪,！啪,！啪！”）④我們一起來學(xué)學(xué)看,。

2,、小雨點(diǎn)又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）①小雨點(diǎn)拍拍樹葉,，發(fā)出了很好聽的聲音,，仔細(xì)地聽聽。

②發(fā)出了什么聲音,？（“嚓,！嚓！嚓,！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看,。

3、小雨點(diǎn)滾到哪里去了,？（翻看第三畫面）①小雨點(diǎn)滾到屋頂上去了,，發(fā)出了很好聽的聲音,，仔細(xì)地聽聽。

②發(fā)出了什么聲音,？（“嗒,！嗒！嗒,！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看,。

4、小雨點(diǎn)落到哪里去了,？（翻看第四畫面）①小雨點(diǎn)落到水里了,，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽,。

②發(fā)出了什么聲音,？（“嘩！嘩,！嘩,！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。

5,、喲,，這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽的聲音，你們覺的它像什么呀,？

2,、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

3,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

1、小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽的聲音,，你們想不想來玩一下的,？

2、教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分,，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音,。

3、幼兒游戲,。

1,、小雨點(diǎn)下呀下，你猜它還會(huì)落到哪兒去呢,？

2,、幼兒嘗試仿編兒歌。

小班語言教案小雨點(diǎn)后記 小班語言教案小雨點(diǎn)沙沙沙篇八

1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容,，感受雨點(diǎn)落在不同物體上會(huì)發(fā)出不同的聲音,。

2.嘗試用動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

學(xué)習(xí)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容。

嘗試用動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容,，萌發(fā)熱愛春天的情感,。并能進(jìn)行簡單的仿編。

春天到了,，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里,，又會(huì)發(fā)出怎么樣的聲音,？

小雨點(diǎn)，下呀下,，

小雨點(diǎn)敲打雨傘,，會(huì)發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）

小雨點(diǎn)拍拍樹葉,，會(huì)發(fā)出什么聲音,？（嚓嚓嚓）

小雨點(diǎn)滾到屋頂,，會(huì)發(fā)出什么聲音,？（嗒嗒嗒）

小雨點(diǎn)落到水里，會(huì)發(fā)出什么聲音,？（嘩嘩嘩）

小雨點(diǎn)還在下,，它又會(huì)到哪里？發(fā)出怎么樣的聲音,？

1.教師結(jié)合簡單的圖譜念兒歌,。提問：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句子）

小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì)發(fā)出什么聲音,？（啪啪啪）

我們可以用什么動(dòng)作來表演呢?

小雨點(diǎn)拍拍樹葉,，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）

我們可以用什么動(dòng)作來表演呢?

小雨點(diǎn)滾到屋頂,，會(huì)發(fā)出什么聲音,？（嗒嗒嗒）

我們可以用什么動(dòng)作來表演呢?

小雨點(diǎn)落到水里，會(huì)發(fā)出什么聲音,？（嘩嘩嘩）

我們可以用什么動(dòng)作來表演呢?

2.幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,，體驗(yàn)欣喜的心情。

3.教師小結(jié):小小雨點(diǎn)呀，了不起的音樂家,。

4.師幼再次邊念兒歌邊表演動(dòng)作,，感受春天里雨點(diǎn)發(fā)出的各種聲音。

教師用薄紗布模擬春雨,，幼兒分組扮演小花,、小魚、麥苗,，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒,、魚兒、苗兒快樂時(shí)的心情和動(dòng)作,，并大膽地表現(xiàn),。

小班語言教案小雨點(diǎn)后記 小班語言教案小雨點(diǎn)沙沙沙篇九

1.認(rèn)知目標(biāo)：感知理解故事的內(nèi)容，知道故事中小動(dòng)物的特點(diǎn),。

2.技能目標(biāo)：大膽嘗試用自己喜歡的動(dòng)作表演故事,。

3.情感目標(biāo)：通過自身的表演活動(dòng)，喜歡聽故事并萌發(fā)熱愛春天的情感,。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作表演詩歌內(nèi)容,，萌發(fā)熱愛春天的情感,。并能進(jìn)行簡單的仿編。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事掛圖1份,、薄紗巾1條,、小動(dòng)物頭飾若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對雨天的經(jīng)歷,。

(一)開始部分——引題,，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)

帶領(lǐng)小朋友們回顧兒歌《小雨點(diǎn)》

師：春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,，“沙沙沙”,、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢?

小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì)怎么樣呢?

小雨點(diǎn)落在魚池里,，魚兒會(huì)怎么樣呢?

小雨點(diǎn)落在田野里,，苗兒會(huì)怎么樣呢?

(二)基本部分

1.完整講述故事，幼兒傾聽

完整的講述故事,，幼兒感知小雨點(diǎn)落下來,，小動(dòng)物們舉起各種小雨傘的故事內(nèi)容。

2.出示圖片并提問,，幼兒深入理解故事內(nèi)容

(1)出示故事配圖,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的小動(dòng)物和他們的雨傘,。

(2)提問，幼兒加深對故事的理解,。

師：故事中都有哪些小動(dòng)物?他們的雨傘都是什么顏色的?引導(dǎo)兒童帶著問題和小伙伴再次進(jìn)行講述和討論,。

3.動(dòng)作創(chuàng)編，角色表演

(1)出示頭飾,，引導(dǎo)幼兒按照自己喜歡的小動(dòng)物選擇相應(yīng)的頭飾佩戴在頭上,。

(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)，體驗(yàn)小動(dòng)物們欣喜的心情,。

(3)對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)及指引,。

(三)結(jié)束部分——游戲結(jié)束

(1)按照小動(dòng)物的種類組織幼兒分組。

(2)教師用薄紗布模擬春雨,，引導(dǎo)幼兒大膽想象他們快樂時(shí)的心情和動(dòng)作,，并大膽地表現(xiàn)。

(3)游戲結(jié)束,，對幼兒進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì),，在愉快的游戲中自然結(jié)束本次活動(dòng)。

家園共育：請小朋友回家之后,，在父母的帶領(lǐng)下,，觀察小雨滴是什么樣子，并且觀察在下雨的時(shí)候還有那些小動(dòng)物在和小雨滴玩耍,。

小班語言教案小雨點(diǎn)后記 小班語言教案小雨點(diǎn)沙沙沙篇十

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。

2,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編散文中的一句話“小雨點(diǎn)落到xx上,，哎呀呀！把xx當(dāng)成了滑梯”,。

3,、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景,；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹葉上,、雨傘上,；小雨點(diǎn)小粘貼

（一）談話導(dǎo)入，引出課題,。

師：今天老師請小朋友們觀看一個(gè)幻燈片,，你們要用小眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽,。

1,、放幻燈：下雨天，還有雨聲。

2,、提問：你們聽到了什么,？（雨聲）雨聲是什么樣的？師：雨聲很好聽,。

看到了什么,？（許多小雨點(diǎn)從天上落下來）小雨點(diǎn)是怎么從天上落下來的？（引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)挨著一個(gè)）

師：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上落下來,。

（二）教師朗誦,，欣賞散文。

師：小雨點(diǎn)都落到了哪里,？我們一起來看看吧,。

1、觀看課件,，大膽想象,。

（1）放課件：三幅畫面（屋頂上、樹葉上,、雨傘上）,。

（2）提問：小雨點(diǎn)落到了哪里？好像在干什么,？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,，鼓勵(lì)幼兒充分講述。如：小雨點(diǎn)落到了屋頂上,，把屋頂當(dāng)成了滑梯,。）

2、朗誦散文,，幼兒欣賞,。

師：小雨點(diǎn)真可愛，老師編了一首好聽的散文詩,，名字就叫《小雨點(diǎn)》,。（播放有聲音課件）

3、老師提問,，學(xué)習(xí)句子,。

師：散文詩好聽嗎？

（1）散文詩里小雨點(diǎn)先落到了什么地方,？它把屋頂當(dāng)成了什么,？（點(diǎn)擊畫面，學(xué)說句式）

（2）小雨點(diǎn)又落到了什么地方,？最后落到了什么地方,？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句,，大家一起說一遍。）

4,、再次感受,，優(yōu)美意境。

師：小朋友說得真棒,，你們都記住了,。你們最喜歡散文詩里的哪一句？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩,。（先說散文詩的`名字）

（三）經(jīng)驗(yàn)回顧,，仿編句子。

師：小雨點(diǎn)除了落到屋頂上,、樹葉上,、雨傘上，它們還會(huì)落到什么地方當(dāng)成滑梯呢,？

1,、出示圖片小草、蘑菇等,。

老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點(diǎn)落到xx上,，哎呀呀！把xx當(dāng)成了滑梯”,。

2,、小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里當(dāng)滑梯呢？（幼兒想象仿編）

（四）模仿雨點(diǎn),，自然結(jié)束,。

師：你們編得真好，老師送給你們每人一個(gè)小雨點(diǎn)粘貼,，希望你們也想小雨點(diǎn)那樣快快樂樂的?，F(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn)，你想落到哪里當(dāng)滑梯呢,？小雨點(diǎn)和老師一起到外面滑滑梯吧,！

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌,，從天上落下來,。

小雨點(diǎn)落到屋頂上,，哎呀呀,，把屋頂當(dāng)成了滑梯；

小雨點(diǎn)落到樹葉上,，哎呀呀,，把樹葉當(dāng)成了滑梯,；

小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀,，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯,。

滑吧，滑吧,，快樂的小雨點(diǎn),。

小班語言教案小雨點(diǎn)后記 小班語言教案小雨點(diǎn)沙沙沙篇十一

(一)散文原稿

滑吧、滑吧,，小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì),、唱著歌，從天上跳下來,。

跳到屋頂上,，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上,。

哎呀呀,，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯,，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯,。

滑吧、滑吧,，快樂的小雨點(diǎn),。

(選自《咪咪畫報(bào)》20xx第3期。作者：余緋)

(二)修改后的散文

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì),，唱著歌,，從天上跳下來。

跳到屋頂上,，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,；跳到樹葉上，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯,；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯,。

滑吧,，滑吧，快樂的小雨點(diǎn),。

小班幼兒年齡小,，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言,，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,，易于接受富有童趣的文學(xué)作品,，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中,。

原作《滑吧,、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡單,，篇幅短小,，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”,，形象鮮明,，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編,。

該作品雖好,，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改,，原因有二：1．標(biāo)題不夠精練,，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶,。2．散文中心句的句式松散,，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶,，改為排比句后,，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),，指導(dǎo)幼兒用語言,、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景,；散文錄音，電腦課件，屋頂,、樹葉,、雨傘圖片各兩張,，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶,。

活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文

1．看無聲課件。

師：今天有個(gè)地方正下著雨呢,，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)幼兒看課件,。

(2)教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述,。

2,。老師朗誦散文。

設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句,。)

3．在場景中感受,、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧,，一邊玩一邊講,。

鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,，一邊講述散文中的排比句,。

4．完整欣賞散文。

(三)仿編散文

1．結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

2．鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞,。

(一)制作課件,、輔助教學(xué)

散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),，需要借助中介方式,，如通過聆聽、誦讀,、閱讀圖畫,、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息,。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解,、記憶散文內(nèi)容,。

欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件,，用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句,。組織活動(dòng)時(shí),，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中,。

(二)結(jié)合動(dòng)作,、幫助記憶

低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動(dòng)作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí),，動(dòng)作能幫助幼兒理解,、記憶語言。視,、聽,、講、做結(jié)合,，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解,、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”,，布置在活動(dòng)室周圍,。活動(dòng)前,，教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”,，這樣，在活動(dòng)中,，幼兒就可以將指偶套在手指上,，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上,、雨傘上,。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展,。

(三)無聲動(dòng)畫,，利于想像

如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們,，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響,，使散文失去令人無限遐想的一面。因此,，看第一遍課件時(shí),，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動(dòng)畫,，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像,。

(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)

在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時(shí),，還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動(dòng),，以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移,?！缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句，教師可以利用課件,，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,，改換排比句中的賓語,，進(jìn)行仿編,，即“小雨點(diǎn)跳到xx上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把xx當(dāng)成了滑梯”,。

小班語言教案小雨點(diǎn)后記 小班語言教案小雨點(diǎn)沙沙沙篇十二

雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象,，幼兒對雨有一定的認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn)。詩歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小,，但是內(nèi)容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富,。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體，通過圖片輔助,、動(dòng)作表演加深幼兒對詩歌的理解,。

1、學(xué)習(xí)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,，萌發(fā)熱愛春天的感覺,。

3、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,。

理解詩歌內(nèi)容。

小班幼兒處于具體形象思維階段,。

依靠圖片形象,、動(dòng)作表演來加深認(rèn)識(shí)。

1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,。

2,、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答

3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識(shí)

一,、引題,，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

1,、春天到了,，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”,、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢?

2,、小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì)怎么樣呢?

3,、小雨點(diǎn)落在魚池里,，魚兒會(huì)怎么樣呢?

4、小雨點(diǎn)落在田野里,，苗兒會(huì)怎么樣呢?

二,、學(xué)習(xí)詩歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,。

1,、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問：小雨點(diǎn)落在花園里,，花兒怎么樣了?

花兒樂得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

小雨點(diǎn)落在魚池里,，魚兒怎么樣呢?

小魚樂得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢?

苗兒樂得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

2,、幼兒邊朗誦詩歌邊做動(dòng)作,，體驗(yàn)欣喜的心情。

三,、游戲

教師用薄紗布模擬春雨,，幼兒分組扮演小花、小魚,、麥苗,，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒,、苗兒快樂時(shí)的心情和動(dòng)作,，并大膽地表現(xiàn),。

活動(dòng)反思：

這是一首簡單的詩歌,，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒,、池塘里的小魚,、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛,。

1,、教師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動(dòng)的關(guān)鍵。

語言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性,、準(zhǔn)確性,、趣味性，這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義,。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動(dòng)的語言,，我邊做動(dòng)作表達(dá),，這么美的畫面,，我講的仔細(xì),，孩子們也聽得認(rèn)真。

2,、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,，幼兒通過觀察畫面探索問題,，感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候,，為了讓孩子有大膽不同的想法,，我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林,，果園等內(nèi)容,，為了讓孩子更好感知，還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”,。

3,、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。

在語言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面,，我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,，讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友，找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá),。

小班語言教案小雨點(diǎn)后記 小班語言教案小雨點(diǎn)沙沙沙篇十三

小班幼兒年齡小,，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,，易于接受富有童趣的文學(xué)作品,，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中,?！坝辍笔怯變撼Ｒ姷默F(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂,，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，讓孩子在聽聽、說說,、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句,。

2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),，指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,，并與同伴分享,。

3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

4．理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

各種實(shí)物，環(huán)境創(chuàng)設(shè),，ppt 字圖

一.視頻導(dǎo)入：

1 教師：剛剛發(fā)生了什么,？（下雨了）來了一個(gè)小朋友，誰呢,？我們來和他跳個(gè)舞《小雨點(diǎn)》

2 誰來了,？《小雨點(diǎn)》 唱著什么歌？（滴答）

滴答下來干什么,？（滑滑梯）

二．欣賞文學(xué)作品

1（1）小雨點(diǎn)從哪里下來,？(天空) 天空怎么下來的？（跳下來）

唱著什么歌,？（滴答） 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音

（2）提問：跳到哪兒了,？ 教師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方,？看ppt 出字圖

（3）教師：調(diào)到這些地方干什么,？（滑滑梯）教師演示 看ppt 出字圖

把什么當(dāng)做了滑梯,？（屋頂，樹葉,，我的雨傘）

一個(gè)個(gè)正著往下滑,，他們快樂嗎？(快樂)

（4）引出題目 出字圖

2 完整欣賞

三.完整講述

1 教師：小朋友,，聽到小雨點(diǎn)唱歌了嗎,？我們一起和他唱歌吧！

2 師幼一起完整講述

四.創(chuàng)編

1教師：小雨點(diǎn)還跳了哪,？

出示實(shí)物：小草,，花，蘑菇

引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述

2 教師：小朋友想一想,，小雨點(diǎn)還會(huì)跳到什么地方,？

出示實(shí)物：衣服，雨鞋,，汽車 （要求同上）

五.延伸

1 教師：小朋友,，看看小雨點(diǎn)除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方,？

（引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）

2 幼兒自由回答

小班語言教案小雨點(diǎn)后記 小班語言教案小雨點(diǎn)沙沙沙篇十四

1,、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣,。

2,、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,，并體會(huì)詩歌的韻律美。

3,、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn),、花兒,、魚兒、苗兒）

理解詩歌并有感情的表演,、朗誦詩歌活動(dòng)過程：

1,、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué),。

2,、創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時(shí)間不下雨了,。你們看,，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了）,，田野里面的苗兒渴得不長了,。

嘗試一

你有什么辦法，他們才不渴了呢,？

--最好的方法就是下雨,，花兒、魚兒,、苗兒喝了水以后他們就不渴了,。

小朋友們，下小雨的時(shí)候,，小雨發(fā)出什么聲音,？引出"小雨點(diǎn)，沙沙沙,。"

3,、展示下雨時(shí)的情景，請幼兒觀察花兒,、魚兒,、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

嘗試二

（1）"小雨點(diǎn),，沙沙沙，落到了什么地方,？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂花兒樂得怎樣--張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn),，沙沙沙，落到花園里,，花兒樂得張嘴巴,。

（2）"小雨點(diǎn)，沙沙沙,，落到了什么地方,？"（魚池里）魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙,，落到魚池里,，魚兒樂得搖尾巴。

（3）"小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落到了什么地方,？"（苗，地里）苗兒長在莊稼地里,，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)),。

苗兒樂得怎樣--向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙,，落到田野里,，苗兒樂得向上拔。

4,、看圖,，教師完整的朗誦詩歌。

嘗試三

為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦,，以不同的形式教授,。

5、扮角色,，戴上那個(gè)頭飾,，表演朗誦詩歌。

6,、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),，"下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方,？（幼兒園,，樹上，房屋上,，河里,，山上……）大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然,，保護(hù)環(huán)境,。

這一話題，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果,。能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn),。

小班語言教案小雨點(diǎn)后記 小班語言教案小雨點(diǎn)沙沙沙篇十五

語言活動(dòng)《詩歌：小雨點(diǎn)》

這首詩歌情節(jié)生動(dòng)形象，富有韻味,，充滿想象與歡樂,，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象,，詩歌中通過描寫花朵、魚兒,、苗兒在雨點(diǎn)來到時(shí)表現(xiàn)出的歡樂,，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處，詩歌中運(yùn)用了幾處重復(fù)句,，根據(jù)幼兒所知道的花,、魚、苗兒來詮釋詩歌,，更容易讓幼兒理解掌握,。

1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

2. 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和初步的創(chuàng)編能力,。

3. 理解詩歌內(nèi)容,，能較完整的朗誦，能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩歌,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出小雨點(diǎn)落在哪兒,，以及花朵、魚兒,、苗兒的表現(xiàn),，解決辦法是通過看圖片加以理解。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌,，解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā),。

雨點(diǎn)、花園,、池塘,、魚兒、田野,、發(fā)芽種子的圖片

1. 以談話活動(dòng)引入主題,。

教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽到的下雨聲是什么聲音,？雨點(diǎn)會(huì)落在哪里,？誰會(huì)喜歡下雨？

1.出示圖片朗誦詩歌,。

（1）小雨點(diǎn)落在了哪些地方,？小雨點(diǎn)落下來是什么聲音？

（2）誰喜歡下雨??？花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了,？

2.觀察圖片進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,。

（1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴,？

種子為什么樂得發(fā)了芽

（2）幼兒以集體,、分組的形式看圖朗誦詩歌，可以鼓勵(lì)幼兒加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作邊朗誦邊表演,。

3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。

教師：雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？還有誰喜歡下雨,？下雨時(shí)會(huì)怎么樣,？

1. 以談話活動(dòng)，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處,。

教師：你知道花朵,、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎,？

活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中提供圖片,，引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動(dòng)植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。