作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

大班小雨點(diǎn)教案 小班語言小雨點(diǎn)教案篇一

1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，在看一看、猜一猜,、說一說的過程中學(xué)習(xí)詩歌,。

2．啟發(fā)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來時(shí)的情趣，培養(yǎng)幼兒大膽想象及有序表達(dá)的能力,。

1．白板課件《快樂的小雨點(diǎn)》,。

2．幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

一,、聽雨聲玩游戲,。

師：小朋友，聽,，這是什么聲音,？你們猜對了嗎,？一起來看一看。瞧,，這是誰呀,？對啦，你們剛才都聽見了小雨點(diǎn)落下來的聲音,。

師：誰來告訴我小雨點(diǎn)從哪里落下來,？這就是一群快樂的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)會落到哪里呢,？那它又會和你說什么,？

二、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

1．第一次欣賞詩歌，播放課件,。

師：今天老師帶來了一首關(guān)于小雨點(diǎn)的詩歌,，一起來聽一聽吧！

師：你聽到了什么,？

2．第二遍欣賞詩歌,，教師朗誦。

（1）這回你們聽清楚了嗎,？小雨點(diǎn)落到了哪里,？它們和小雨點(diǎn)說了什么？

（2）小花怎么說的,？小花抬起頭說了什么呢,？（小花抬起頭說，小雨點(diǎn)是我的好朋友,。）

（3）小魚會怎么樣,？小魚游來游去說了什么？（小雨點(diǎn)是我的好朋友）

教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出：游來游去,。（小魚游來游去說,，小雨點(diǎn)是我的好朋友）

（4）小雨點(diǎn)落到山坡上，小樹怎么樣,？又說了什么,？（小樹伸伸腰說，小雨點(diǎn)是我的好朋友）

（5）小雨點(diǎn)和小花小魚小樹都成為了朋友,，他們怎么樣?。浚ㄐ∮挈c(diǎn)來了,，小花,、小魚,、小樹都很高興。大家說：我們都喜歡小雨點(diǎn),。）

（6）聽了這話呀,，小雨點(diǎn)會怎么樣,？

（7）是呀,，小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友，心里真高興,？（小雨點(diǎn)沙沙沙,，下得更歡了）更歡了是什么意思呀,？對啦，就是更高興更快樂的意思,。所以,，這首詩歌的就名字叫《快樂的小雨點(diǎn)》。

3．觀看課件,，學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

師：聽了這首詩歌，我也覺得很快樂?，F(xiàn)在,，我想用快樂的心情來念一念這首詩歌。聽了之后你覺得快樂嗎,？那你們想不想也用快樂的心情來念一念呢,？念得時(shí)候要看著標(biāo)記來念哦，這樣你就能很快的記住了,。

三,、學(xué)習(xí)以輪流方式朗誦詩歌。

1．唉,，剛才在念詩歌的時(shí)候,，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn),？沒關(guān)系,，我們一起來看一看。在中間這三句里,，每句都有前半句

和后半句,。我們先來看看詩歌的.前半句講的都是什么？（小雨點(diǎn)落到……,；小雨點(diǎn)落到……）現(xiàn)在我們都知道了前半句講的是小雨點(diǎn)落到的地方,；再來看看后半句，（小花抬起頭說……）后半句就是小雨點(diǎn)找到的好朋友的句子。

2．師：現(xiàn)在你們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了嗎,？前半句講的是小雨點(diǎn)落到的地方,，后半句講的是小雨點(diǎn)找到的好朋友。不知道我們的客人老師有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密,，那我們把我們找到的秘密來說一說告訴客人老師,，好嗎？好,，那我要來分一分了,，現(xiàn)在小朋友念秘密的前半句，我念秘密的后半句,，你們念……,，我念……，題目和第一句還有最后兩句怎么辦呀,？記住了嗎,？

3．互換角色：老師念前半句，小朋友跟念后半句,。

師：我們來問問客人老師,，你們都聽清楚詩歌里的秘密了嗎？我們再來一遍,，這回我念前半句，你們念后半句,。題目,、第一句和最后兩句還是一起念，記住了嗎,？

四,、活動(dòng)延伸：仿編詩歌。

1．師：花園里除了小花還有誰,？（有蝴蝶,、有蜜蜂……）小河里還有誰呢？山坡上呢,？

2．老師仿編詩歌：看看我把誰編到了詩歌里來,，和小雨點(diǎn)成為好朋友呢。那我們一起來念一念吧,！點(diǎn)擊課件仿編詩歌,。

師：看，這里還有很多朋友它們也想和小雨點(diǎn)做朋友,，我們都可以把他們編進(jìn)詩歌里去,，待會做游戲的時(shí)候我們就去編一編，好嗎？

大班小雨點(diǎn)教案 小班語言小雨點(diǎn)教案篇二

1,、閱讀畫面,，學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的內(nèi)容,。

2,、感受春雨帶給萬物的快樂。

1,、教師示范圖

2,、音樂小雨滴的聲音

1、進(jìn)場

2,、伴隨音樂《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好

師：聽,，是什么聲音啊,？

師：噢,，下雨啦，那我們快點(diǎn)做到位置上去躲躲雨吧,。

師：下雨的.時(shí)候你們會聽到什么聲音?。坑挈c(diǎn)落下來會發(fā)出什么聲音??？

師：小雨點(diǎn)從天上落下來時(shí)特別高興，它們會掉到哪里去呢,？

生：衣服上,、地上、天上……

小雨點(diǎn),，沙沙沙,，唱著歌兒落到哪里去了呢？

a,、欣賞圖一,，小雨點(diǎn)落到花園里

師：小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?

師：花兒會說些什么呢,？

師:花兒喝到了雨水,，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話,。

情境表演

b,、欣賞圖二,，小雨點(diǎn)落到魚池里

師：小雨點(diǎn)，沙沙沙,，落到(魚池)里,，魚池里有什么呢？它們在干嘛,？

師:他們的心情怎么樣呢,？從哪里看出來的啊,？

情境表演

c,、欣賞圖三，小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?

總結(jié):小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落到田野里，小草樂得向上拔,。

情境表演

小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的孩子,，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧,。

雨點(diǎn)越下越大了,，小朋友趕快跟老師回家吧。

附件詩歌《小雨點(diǎn)》：

小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴,。

小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落在花園里,，樂得花兒張嘴巴。

小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落在稻田里，樂得小草往上拔,。

大班小雨點(diǎn)教案 小班語言小雨點(diǎn)教案篇三

1,、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》,。

2,、發(fā)揮幼兒想像力，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

1,、場地準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴,、磁性黑板,、桌子兩兩對放

2、教具準(zhǔn)備：課件《小雨點(diǎn)跳舞》,、圖譜標(biāo)記,、烏云媽媽的頭飾

3、學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份繪畫紙,、記號筆

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》,。

活動(dòng)難點(diǎn)：用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行問答式演唱,。

一,、幼兒觀看課件，引出課題,。

1,、課件中的小雨點(diǎn)與幼兒互動(dòng)對話。

2,、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點(diǎn)跳舞》,。

二、學(xué)習(xí)副歌部分,，探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點(diǎn)跳舞的'聲音,。

1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂片段,。

2,、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點(diǎn)”的音樂片段。

3,、教師指標(biāo)記,，幼兒將副歌部分完整演唱。

三,、學(xué)唱歌曲前半段,。

1,、教師一邊出示標(biāo)記，一邊將歌曲前四句完整演唱,。

2,、教念歌詞。

3,、教唱歌曲,。

四、完整演唱歌曲,。

五,、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。

1,、教師提出要求,，幼兒作畫。

2,、幼兒繪畫,，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容,。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。

4,、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱,。

5、由男生扮演小雨點(diǎn)和女生扮演的烏云媽媽對唱,。

六,、與客人老師對唱。

課堂氣氛活躍,，課件使用合理,，幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠,，時(shí)間有點(diǎn)長,。

大班小雨點(diǎn)教案 小班語言小雨點(diǎn)教案篇四

準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景，電腦課件,，屋頂,，樹葉,，雨傘的圖片,，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶

過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友看過下雨嗎,？你們喜歡下雨嗎,？

二,、欣賞散文

1、看課件

師：今天有個(gè)地方正下著雨呢,！我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里,？小雨點(diǎn)在干什么？

（1）,、幼兒看課件

（2）,、師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里？好象在干什么,？老師隨著幼兒的發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,，鼓勵(lì)幼兒充分講述。

2,、老師朗誦散文

設(shè)問：

小雨點(diǎn)跳到了什么地方,？它把屋頂當(dāng)成了什么？

小雨點(diǎn)再跳到了什么地方,？又跳到了什么地方,？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句）

3、場景中感受,、理解散文中的排比句,。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧！一邊玩,，一邊講,。鼓勵(lì)幼兒手帶指偶，一邊做跳和滑的動(dòng)作,，一邊講述散文中的排比句,。

三、嘗試創(chuàng)編

1,、引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方,？

2、鼓勵(lì)幼兒手帶指偶,，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象仿編,，互相欣賞。

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡小,，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,，易于接受富有童趣的文學(xué)作品,，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中,?！坝辍笔怯變撼Ｒ姷?現(xiàn)象,，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，讓孩子在聽聽,、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

目標(biāo)：

1,、初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句,。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞，能用語言,、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,，并與同伴分享。并初步嘗試創(chuàng)編,。

大班小雨點(diǎn)教案 小班語言小雨點(diǎn)教案篇五

1.背熟小雨點(diǎn)

一文

1.磁釘若干顆

2.教學(xué)ppt5頁

1.猜謎語：千條線,，萬條線,，落在水里看不見（雨點(diǎn)）

2.你們喜歡下雨天么？

3.天空下過雨就會出現(xiàn)彩虹,，老師這有兩個(gè)口袋,，男生表現(xiàn)好，我就送一滴彩虹雨給他,，女生表現(xiàn)好,，我就送彩虹雨給她。

4.其實(shí)小雨點(diǎn)的作用可大著呢,，它到底有多神氣呢,？下面我們一

起來看一看（出示課文ppt）

6.帶讀一邊課文

7.師：紅色我讀，生：藍(lán)色我讀題目一起讀

8.糾正讀錯(cuò)的字音

9.男生讀藍(lán)色,，女生讀紅色

（給表現(xiàn)棒棒的貼磁釘）

10.老師讀課文,，幼兒讀被小雨點(diǎn)遮住的'部分

11.出示生字寶寶，幼兒認(rèn)讀

12.齊讀課文

13.1.2.3木頭人，認(rèn)字送卡片

14.齊讀生字詞

15.齊讀課文

16.結(jié)束教學(xué)

大班小雨點(diǎn)教案 小班語言小雨點(diǎn)教案篇六

1,、學(xué)會聽指令，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑,。

2,、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。

1,、學(xué)會聽指令,，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。

能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子,。

每位幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的'胸飾,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

給每個(gè)幼兒戴上“小雨點(diǎn)”胸飾,，讓幼兒自己隨便找一顆星星跟老師做小雨點(diǎn)落下來的樣子。

2,、幼兒抬抬手,、伸伸腿，彎彎腰,，做熱身運(yùn)動(dòng),。

二、游戲活動(dòng)

1,、游戲玩法

師：當(dāng)老師說“下雨啦,！”時(shí)，小朋友們自由跑,。當(dāng)老師說“小雨點(diǎn)變成一條小河啦,！”小朋友們馬上跑大盤老師身后，一個(gè)跟著一個(gè)跑步,。當(dāng)老師說“小雨啦,！”小朋友們自由跑。幼兒做游戲數(shù)次,。

2,、放松動(dòng)作

師：“雨水流到農(nóng)田里啦！”小朋友們找一個(gè)位置站好,，跟著老師做小雨點(diǎn)在農(nóng)田里流來流去的樣子,。

3、游戲重復(fù)進(jìn)行,。

大班小雨點(diǎn)教案 小班語言小雨點(diǎn)教案篇七

1．欣賞散文詩,，喚起已有經(jīng)驗(yàn)，萌生創(chuàng)作的愿望,。

2．通過擬人化的表示,，再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景,。

1．幼兒觀察雨水落在各種物體上往下流的情景。

2．水彩筆,，蠟筆,，畫紙，范畫,。

一,、回想已有經(jīng)驗(yàn)

1．前幾天我們在雨中散步時(shí)，看見雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎樣了?(樹葉上,、屋頂上,、雨傘上等。)

2．是呀,，小雨點(diǎn)多可愛呀,。它們排著隊(duì)，唱著歌,，從天上跳下來玩耍,。你們喜歡小雨點(diǎn)嗎?

二、欣賞作品

1．滴答,，滴答……小雨點(diǎn)排著隊(duì),，唱著歌，從天上跳下來玩耍,。小雨點(diǎn)跳到屋頂上,，跳樹葉上，跳到我的傘上,。哎呀,，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯,，把我的雨

也當(dāng)成了滑梯,，一個(gè)個(gè)爭著往下滑。滴答,，滴答……滑吧,，滑吧，快樂的小雨點(diǎn),。

2．小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯?它們是怎樣從天上下來的.?

3．小雨點(diǎn)還會把什么也當(dāng)成滑梯(車窗,、雨衣、花瓣等),，請模擬詩歌里面的話來說一說,。

三、想像繪畫

1．出示范畫，引導(dǎo)幼兒看看小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯,，討論應(yīng)該先畫背景還是先畫小雨點(diǎn),。

2．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫方式。

3．引導(dǎo)幼兒嘗試模擬詩歌中的語言向大家介紹自己的作品,。

大班小雨點(diǎn)教案 小班語言小雨點(diǎn)教案篇八

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。

2,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編散文中的一句話“小雨點(diǎn)落到xx上,，哎呀呀,！把xx當(dāng)成了滑梯”,。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景,；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹葉上,、雨傘上,；小雨點(diǎn)小粘貼

（一）談話導(dǎo)入，引出課題,。

師：今天老師請小朋友們觀看一個(gè)幻燈片,，你們要用小眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽,。

1,、放幻燈：下雨天，還有雨聲,。

2,、提問：你們聽到了什么？（雨聲）雨聲是什么樣的,？師：雨聲很好聽,。

看到了什么？（許多小雨點(diǎn)從天上落下來）小雨點(diǎn)是怎么從天上落下來的,？（引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)挨著一個(gè)）

師：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上落下來,。

（二）教師朗誦，欣賞散文,。

師：小雨點(diǎn)都落到了哪里,？我們一起來看看吧。

1,、觀看課件,，大膽想象。

（1）放課件：三幅畫面（屋頂上、樹葉上,、雨傘上）,。

（2）提問：小雨點(diǎn)落到了哪里？好像在干什么,？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,，鼓勵(lì)幼兒充分講述。如：小雨點(diǎn)落到了屋頂上,，把屋頂當(dāng)成了滑梯,。）

2、朗誦散文,，幼兒欣賞,。

師：小雨點(diǎn)真可愛，老師編了一首好聽的散文詩,，名字就叫《小雨點(diǎn)》,。（播放有聲音課件）

3、老師提問,，學(xué)習(xí)句子,。

師：散文詩好聽嗎？

（1）散文詩里小雨點(diǎn)先落到了什么地方,？它把屋頂當(dāng)成了什么,？（點(diǎn)擊畫面，學(xué)說句式）

（2）小雨點(diǎn)又落到了什么地方,？最后落到了什么地方,？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句，大家一起說一遍,。）

4,、再次感受，優(yōu)美意境,。

師：小朋友說得真棒,，你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的.哪一句,？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩,。（先說散文詩的名字）

（三）經(jīng)驗(yàn)回顧，仿編句子,。

師：小雨點(diǎn)除了落到屋頂上,、樹葉上、雨傘上,，它們還會落到什么地方當(dāng)成滑梯呢,？

1,、出示圖片小草、蘑菇等,。

老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點(diǎn)落到xx上,，哎呀呀！把xx當(dāng)成了滑梯”,。

2,、小雨點(diǎn)還會落到哪里當(dāng)滑梯呢？（幼兒想象仿編）

（四）模仿雨點(diǎn),，自然結(jié)束,。

師：你們編得真好，老師送給你們每人一個(gè)小雨點(diǎn)粘貼,，希望你們也想小雨點(diǎn)那樣快快樂樂的?，F(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn)，你想落到哪里當(dāng)滑梯呢,？小雨點(diǎn)和老師一起到外面滑滑梯吧,！

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì),，唱著歌,，從天上落下來。

小雨點(diǎn)落到屋頂上,，哎呀呀,，把屋頂當(dāng)成了滑梯；

小雨點(diǎn)落到樹葉上,，哎呀呀,，把樹葉當(dāng)成了滑梯；

小雨點(diǎn)落到我的雨傘上,，哎呀呀,，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。

滑吧,，滑吧,，快樂的小雨點(diǎn)。

大班小雨點(diǎn)教案 小班語言小雨點(diǎn)教案篇九

⒈在反復(fù)傾聽中熟悉歌曲旋律,，能感知并唱準(zhǔn)旋律的高低變化,。

⒉結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以簡筆畫的方式對“小雨點(diǎn)在哪里跳舞”進(jìn)行創(chuàng)編,。

⒊通過獨(dú)立試唱,、小組合作練習(xí)等方法嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲的演唱，并大膽設(shè)計(jì)歌曲的不同演唱方式,。

簡易圖譜,、紙,、記號筆、音樂

一,、傾聽老師范唱,，初步感受并發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

⒈老師：我有一個(gè)問題,，我想唱著問大家,，請你仔細(xì)聽。

⒉老師范唱第一段,，即四句“小雨點(diǎn)在哪里跳舞”,。

3.結(jié)合范唱提問：

⑴我問了什么？

⑵問了幾次,？（結(jié)合幼兒的回答出示四個(gè)問號）

⑶問得一樣嗎,？哪里一樣？有不一樣的嗎,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問的內(nèi)容一樣,，但是旋律是不一樣的。如果幼兒不能發(fā)現(xiàn),，老師可以再唱一次,，并有意識地用動(dòng)作予以暗示。）

⑷請幼兒根據(jù)旋律的不同在問號圖譜上標(biāo)出旋律的高低,。

⒋引導(dǎo)幼兒看圖譜,，再次欣賞歌曲旋律。

⒌引導(dǎo)幼兒傾聽旋律,，并在歌曲的.“滴答滴答”處用身體動(dòng)作表示,。（第二次要求表示出音高）

⒍幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

二,、大膽想象小雨點(diǎn)在哪里跳舞,，并運(yùn)用簡筆畫的方式畫下來。

⒈老師：那小雨點(diǎn)可能會在哪里跳舞呢,？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

⒉鼓勵(lì)幼兒將自己的想法畫下來,，老師一旁清唱歌曲。

⒊鼓勵(lì)幼兒看著自己的簡筆畫,，合著旋律試著把自己創(chuàng)編的內(nèi)容唱出來,。老師給予巡回指導(dǎo)和幫助。

三,、多形式學(xué)唱歌曲,，鼓勵(lì)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

⒈請個(gè)別幼兒唱一唱自己的創(chuàng)編內(nèi)容,。（幫助幼兒解決歌詞與旋律的匹配上可能存在的困難）

⒉請個(gè)別覺得有困難的幼兒提出自己的創(chuàng)編內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒相互幫助,，分享經(jīng)驗(yàn)，唱出創(chuàng)編內(nèi)容,。

⒊請幼兒四人一組,，根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容，進(jìn)行歌曲的學(xué)唱和練唱,。

⒋鼓勵(lì)小組在集體面前大膽表演,。

⒌選一組內(nèi)容，集體演唱,，引導(dǎo)幼兒討論,，關(guān)注唱得更美的方法。

四,、多形式的演唱歌曲,，鼓勵(lì)幼兒自主設(shè)計(jì)合作演唱方法。

鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)演唱方式,，并引導(dǎo)幼兒嘗試,。

如進(jìn)行領(lǐng)唱齊唱、小組合唱等方式,，也可以對樂句進(jìn)行重新編排演唱,。

五、完整欣賞歌曲,。

老師唱出歌曲的后半部分,。幫助幼兒對歌曲建立完整的概念,。

大班小雨點(diǎn)教案 小班語言小雨點(diǎn)教案篇十

有時(shí)候孩子們不太聽得清老師的指令,，在操場上玩游戲后，老師的“收放”不是很好,，老師喊了好幾次,，孩子們都只顧自己玩，因此我想通過這個(gè)活動(dòng)練習(xí)學(xué)會聽指令,。

能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子,。

1.每個(gè)幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的頭飾。

2.在大的操場上,。

1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：給每位幼兒戴上“小雨點(diǎn)”的頭飾,，讓幼兒自己隨便找一個(gè)位置跟著老師做小雨點(diǎn)落下來的樣子。

2.教師講解游戲的玩法：當(dāng)教師說：“下雨啦,！”時(shí),，全體幼兒在操場上四散跑。當(dāng)教師說：“小雨點(diǎn)變成一條小河啦,！”幼兒立刻跑在教師身后一個(gè)拉著一個(gè)的衣服成一路縱隊(duì),。當(dāng)教師說：“下雨啦,！”幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數(shù)次,。

3.放松動(dòng)作：教師說：“雨水流到農(nóng)田里啦,！”幼兒便找一個(gè)位置站好，跟著老師做小雨點(diǎn)在農(nóng)田里流來流去的樣子,。

4.游戲重復(fù)進(jìn)行,。

請能力強(qiáng)的幼兒里扮演教師的'角色。

幼兒在四散跑時(shí),，有的幼兒跑得很遠(yuǎn),，教師應(yīng)該控制好范圍，以免幼兒消耗過多的體力,。

大班小雨點(diǎn)教案 小班語言小雨點(diǎn)教案篇十一

1．學(xué)習(xí)用象聲詞模仿雨聲,，體驗(yàn)下雨的快樂。

2．練習(xí)畫粗線和細(xì)線分別表示大雨和小雨,。

3．聽到信號能快速反應(yīng),。

1．下雨聲音的磁帶，每個(gè)寶寶一張畫紙（紙上畫有背景圖）,，一盒油畫棒,。

2．空礦泉水瓶，小盆,，小勺數(shù)量與寶寶人數(shù)相等,，黃豆，彩色皺紋紙若干,，節(jié)奏歡快的音樂,。

3．軟質(zhì)皮球若干。

1．問候時(shí)光：

a．教師讓一個(gè)小寶寶到口袋里摸出一張圖片并說說其名稱,。教師說：“我是小兔,，我能到家來做客嗎？”寶寶：“xx寶寶歡迎你,?！?/p>

b．寶寶回答后，教師把卡片送給寶寶以示鼓勵(lì),。

c．游戲繼續(xù),，直到每個(gè)寶寶都上來摸過卡片介紹自己。

2．運(yùn)動(dòng)時(shí)光：響鈴操（第四節(jié)）

寶寶能跟著節(jié)奏,，模仿老師做第四節(jié)操,。

3．快樂時(shí)光：

（1）兒歌《小雨點(diǎn)》。

小雨點(diǎn),，小雨點(diǎn),，

你從哪里來,？

滴答，滴答,，

天上落下來,。

a．播放“下雨”的磁帶，引導(dǎo)寶寶傾聽,，鼓勵(lì)寶寶們模仿下雨的聲音,，體驗(yàn)說象聲詞的快樂。教師引導(dǎo)寶寶用身體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,。

b．圍繞兒歌內(nèi)容簡單提問后,，教師有表情地朗誦兒歌。在教師的暗示下,，寶寶以較慢的速度,，輕聲地跟著教師一起念兒歌。

c．寶寶與爸爸媽媽邊表演邊念兒歌,。

（2）繪畫：大雨和小雨,。

a．教師示范蠟筆橫涂表現(xiàn)大雨，蠟筆豎畫表現(xiàn)小雨,。

b．幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。

提示家長：請爸爸媽媽注意糾正寶寶的`握筆姿勢,?；顒?dòng)結(jié)束，請家長和寶寶一起協(xié)助老師收歸用具,。

教師及時(shí)肯定寶寶繪制的作品,，并引導(dǎo)寶寶們相互欣賞作品。

4．涂涂畫畫：會唱歌的五彩瓶,。

（1）教師出示裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶：“你們聽,，這是什么聲音？像不像剛才下雨的嘩嘩沙沙聲,？”

（2）教師示范講解制作五彩瓶。

a．將彩紙撕成細(xì)長條,，輕輕放入瓶中,，邊撕邊放，直到彩紙用完為止,。

b．教師示范用勺子將黃豆舀入瓶內(nèi),，一邊舀一邊提示寶寶：“瓶口很小，舀的時(shí)候,，要對準(zhǔn)瓶口,，小心不要舀到外面,，寶寶也可以把黃豆捏到瓶子里?！?/p>

（3）寶寶動(dòng)手操作,，教師觀察指導(dǎo)。

提示家長：不要急于幫忙,，在耐心地讓寶寶獨(dú)立地撕和舀,，在舀的過程中，提醒寶寶小心,，不要把豆子灑落在桌上,。

家長和寶寶與教師一同收拾好活動(dòng)室。

5．開開心心：

（1）播放歡快的音樂,，教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩,、腿、腳等身體部位,。

（2）引導(dǎo)寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾,，拿在手上搓一搓。

（3）游戲“保齡球”

教師示范將軟質(zhì)球滾向五彩瓶,，將其擊倒,。然后寶寶分三組按順序一個(gè)接著一個(gè)玩。請家長鼓勵(lì)寶寶大膽滾球,，并將擊倒的五彩瓶放正,，以便下次再玩。

大班小雨點(diǎn)教案 小班語言小雨點(diǎn)教案篇十二

1,、理解歌詞,，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快,，音樂教案―小班音樂《小小雨點(diǎn)》,。

2、隨音樂即興表演,，大膽表現(xiàn),。

1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖,，小雨點(diǎn)貼絨,。

2、錄有歌曲《小小雨點(diǎn)》《春雨沙沙》的磁帶

3,、花園,、魚池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

（一）復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

1,、教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱,，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

2,、引導(dǎo)幼兒用自然的.聲音演唱,，幼兒教案《音樂教案―小班音樂《小小雨點(diǎn)》》。

（二）欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》

1,、放錄音,，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么,？

2,、教師清唱，幼兒再次欣賞,。

（三）結(jié)合圖片,，幫助幼兒理解歌詞

結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：

1,、小雨點(diǎn)來到什么地方,，落到哪里？花兒怎么樣,？

2,、小雨點(diǎn)又來到什么地方，落到哪里,？魚兒怎么樣,？

3、小雨點(diǎn)還落到了哪里,？苗兒怎么樣,？

（四）游戲《小小雨點(diǎn)》，感受歌曲的活潑,、歡快,。

1、小雨點(diǎn)落到哪,，就扮演哪里的角色,。

2、邊念歌詞邊跟音樂做動(dòng)作,。

（五）隨音樂即興表演

1,、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點(diǎn)表演歌曲,。

2、鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲,。

大班小雨點(diǎn)教案 小班語言小雨點(diǎn)教案篇十三

1,、熟悉歌曲旋律,，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》，學(xué)習(xí)漸弱的演唱方法,。

2,、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3,、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅,。

1、自制卡片式圖譜,。

2,、人手一份繪畫紙、水彩筆,。

一,、發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的發(fā)聲練習(xí)方法和站姿

師：小朋友們,，夏天來到了,，森林里的小動(dòng)物們都?xì)g快的唱起歌，跳起舞來了,，你們想去森林和小動(dòng)物一起做游戲嗎,？

二、學(xué)唱歌曲中“彩虹,，小雨點(diǎn)”部分,，掌握漸弱的演唱方法。

1,、（出示彩虹圖片）,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

師：小朋友們和小動(dòng)物們在一起玩的真快樂,，連天空中的朋友也想和你們一起跳舞,，看看，誰來了,？（彩虹）

師：老師告訴你們啊,，這條彩虹可神奇啦，它還會唱歌呢,，讓我們一起聽聽彩虹是怎么唱歌的,。（師唱：“啦……”）

師：彩虹的歌聲好聽嗎？它是怎樣唱歌的呀,？你們想學(xué)學(xué)嗎,？（幼兒隨樂演唱）

2、出示小雨點(diǎn)圖片，教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的'聲音,，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分,。

師：小朋友們唱的真棒！你們好聽的歌聲把誰也吸引來了,？（小雨點(diǎn)）

師：（出示圖片二雨點(diǎn)）小雨點(diǎn)從天上落到地上,，它們跳舞的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢？（教師演唱“滴答滴答……”,。）

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師唱雨點(diǎn)跳舞這“滴答滴答”的聲音有沒有什么變化呀,？（慢慢變輕了）那我們一起來學(xué)學(xué)吧。

三,、完整學(xué)唱歌曲

1,、教師隨伴奏逐一出示歌曲的圖片，幫助幼兒理解“問號”的含義,。

師：小雨點(diǎn)今天還給我們小朋友帶來了好聽的歌曲,，你們想聽一聽嗎？

師：你們有沒有聽到老師那小問號究竟問了什么,？（小雨點(diǎn)在哪里跳舞,？）是不是真的呢，我們來聽聽看,，老師再唱一遍,。（幼兒確認(rèn)）

2、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲

師：下面你們看著圖譜跟著老師一起來學(xué)學(xué)這首歌好嗎,？（師幼看圖譜演唱,，中間教師糾正幼兒唱的不好的地方，比如：漸弱的地方特別要注意的）

師：那老師要來問問你們,，小雨點(diǎn)從天上落到地上會在哪里跳舞呢,？（個(gè)別幼兒回答，教師用簡筆畫的形式畫下來,，并且引導(dǎo)幼兒唱一唱）

四：嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編歌詞,。

1、教師提出要求,，幼兒作畫

師：小雨點(diǎn)還會在哪里跳舞呢,？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

2,、幼兒交流繪畫作品,，教師選擇合適的答案貼在“問號”處。

師：誰來介紹一下你覺得小雨點(diǎn)會在哪里跳舞呢,？你畫的是什么呢,？

3,、看教師指圖，完整演唱歌曲,。

①,、師：有小問號的地方我來唱,，貼圖片的地方你來唱,，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們在唱,，行嗎,？

②、教師更換繪畫作品,，幼兒完整演唱歌曲,。

四、用不同的方法演唱歌曲,，增加唱歌的趣味性,。

1、教師問,，幼兒答,。

2、一半幼兒問,，另一半幼兒答,。

3、引導(dǎo)幼兒自己找一個(gè)聽課老師以一問一答的形式演唱歌曲,。

大班小雨點(diǎn)教案 小班語言小雨點(diǎn)教案篇十四

《小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌,，這首兒歌語言樸實(shí)、短小精悍,，是一首優(yōu)美的兒童詩歌,，它以清新的語言，形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里,、池塘里,、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感,。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力,，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合中班語言教學(xué)目標(biāo),。初步感受其語言美,，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力的要求,，因此適合在中班教學(xué),。

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),，它既是活動(dòng)設(shè)計(jì)的的起點(diǎn)，又是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn),。同時(shí)綱要中也指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解,。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1,、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌,。并理解動(dòng)詞：張、搖,、爬,。（知識）

2,、大膽想象，仿編兒歌,，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。（技能）

3,、體驗(yàn)兒歌所帶來的'和諧,、美好的情境，從中感受大自然的美好景象,。（情感）

一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞：張,、搖、爬,。

難點(diǎn)是：仿編兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,，因此,，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力,、興趣、需要等適應(yīng),。那么這次活動(dòng)我做了以下準(zhǔn)備,，

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜,、圖片,，教師用的記號筆。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng),。這些是深入我們教師心底的教育理念,。本次活動(dòng)我采用的教法主要有以下幾種：圖譜教學(xué)法,、視聽講結(jié)合法,、探索仿編法,、操作法。

幼兒學(xué)法主要是：參與法,、操作法、體驗(yàn)法,。

此次活動(dòng)主要分六個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)：導(dǎo)入----引出名稱----觀看課件----學(xué)習(xí)兒歌----仿編兒歌----教師小結(jié)

1、環(huán)節(jié)一：謎語導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

這個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來,，為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ),。

2、環(huán)節(jié)二：出示小雨點(diǎn)圖片,，引出課題,。

這個(gè)環(huán)節(jié)通過圖片，主要是要引出課題,。運(yùn)用擬人的小雨點(diǎn)，

讓幼兒不但記住了名稱,，而且還對兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣,，并有想學(xué)兒歌的欲望,。

3、環(huán)節(jié)三：觀看課件,，欣賞兒歌,。

這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動(dòng)、形象,、直觀的課件,，來感受兒歌所帶來的意境，從中體驗(yàn)兒歌的和諧,、美好的情境,。

4、環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)兒歌,。

這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了可操作性圖譜,。讓幼兒通過親自動(dòng)手操作,，來更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動(dòng)詞張、搖,、爬,。

5、環(huán)節(jié)五：仿編兒歌,。

這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿編兒歌對他們來說是有一定難度的,。所以,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我就充分運(yùn)用活動(dòng)前的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，來引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,，合理創(chuàng)編,，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后,，在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來,。

6、環(huán)節(jié)六：教師小結(jié),。

這個(gè)環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況,，然后鼓勵(lì)幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。

七,、說活動(dòng)亮點(diǎn)

我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了課件和可操作性圖譜,，首先，觀看了形象,、直觀的課件刺激了幼兒視覺,，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜,，讓幼兒動(dòng)手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動(dòng)詞的理解。