總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

期末語文教研組工作總結(jié)篇一

這半年是忙碌的半年,，也是收獲的半年。

為迎接4月9日縣教育局組織的語文教師的業(yè)務(wù)水平測試,，語文教研組組織全體教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以六年級畢業(yè)試卷為依據(jù),，讓老師們進(jìn)行答題并進(jìn)行講解，讓全體老師對小學(xué)的語文知識加以系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)和鞏固,。除了集中學(xué)習(xí),，老師們還利用課余時間進(jìn)行自學(xué)，并做好筆記,。業(yè)務(wù)考試結(jié)果,，全體語文教師都是優(yōu)秀。這和老師們平時的認(rèn)真學(xué)習(xí)是分不開的,。

四月,，3——6年級語文教師輔導(dǎo)學(xué)生在政教處的組織下，參加了“守義精神耀千秋”的演講,、征文活動,。其中黎群老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加演講比賽獲得鎮(zhèn)、縣級一等獎和征文獲鎮(zhèn)級三等獎,，葉劍平輔導(dǎo)的學(xué)生征文獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀獎,。

組織全體語文教師到荊門市聽取湖北省語文優(yōu)質(zhì)課，提供學(xué)習(xí)的機會,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗,，提高教師的課堂教學(xué)水平。

教研組組織了“有效教學(xué)”語文優(yōu)質(zhì)課競賽,。從這次比賽中,，可以看出在教學(xué)中，以上教師落實有效訓(xùn)練做到了以下幾點：

1,、激發(fā)學(xué)生興趣,，采用各種方法進(jìn)行導(dǎo)入新課。

2,、教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,，采取各種方式朗讀，指導(dǎo)朗讀的語氣,，提高學(xué)生的朗讀能力,。

3、教給學(xué)生識字的方法,。

4,、結(jié)合上下文、語境理解重點詞語的意思,。

5,、拓展延伸，發(fā)展學(xué)生的思維,。

五月,，全體語文教師聽取了沙洋縣骨干教師兩節(jié)巡回示范課（作文課和自讀課文）,，受益匪淺。

六月,，組織學(xué)生進(jìn)行了書法比賽,。從比賽來看，大多數(shù)教師將寫字課落到了實處,，少數(shù)教師在指導(dǎo)學(xué)生書寫不到位,。

從平時每月的常規(guī)教學(xué)月查來看，老師們都能一絲不茍地完成教學(xué)各環(huán)節(jié)工作,，還能在課余堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，摘錄業(yè)務(wù)筆記，提高業(yè)務(wù)水平,，提高自身素質(zhì),。這是可喜的一面。

語文教學(xué)工作是一個長期的過程,，還需要全體語文教師繼續(xù)在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn),，化作春泥更護(hù)花，才能培育出更美的花朵,。

期末語文教研組工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃,，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實施新課程教育,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效益,，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1,、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，掌握課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，改革教學(xué)模式勢在必行。七,、八年級的語文教師一直走在實驗的前列,，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心,。

2,、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作,，每周保證一次集中討論的時間,。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能,。本學(xué)期我們共進(jìn)行了9次公開課、研究課,、示范課,、匯報課活動，還舉行了優(yōu)質(zhì)課評比活動,，從活動看,，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計,、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,，令廣大師生賞心悅目,，而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性,，創(chuàng)設(shè)情境、情景,，讓學(xué)生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂,。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值,。課后上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路,，我們整個小組也對這些老師的課進(jìn)行了評課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點,，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足,。通過這些活動，使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計,、課件的制作,，取長補短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，練就更扎實的基本功,，更深刻領(lǐng)會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù),。

3,、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文,、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì),、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思,、多多撰寫教學(xué)論文,，積極參與課題研究,。

4,、堅持聽課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽課任務(wù),，每月3節(jié)以上,，有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù),。

5、,，在示范課中互相獲得提高和教益,。在本學(xué)期，我們組織了四次教師示范課,、展示課活動,。每次，無論是“老”教師還是“新”教師,，每人都按教學(xué)大綱的要求認(rèn)真準(zhǔn)備了一堂課,，在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)目標(biāo),。邀請各年級同科教師都來聽課,、評課。通過講課,、聽課,、評課，各位老師都能及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處,。對于不足之處,，大家都能虛心接受并能認(rèn)真改進(jìn)，這樣就有效地促進(jìn)了每個教師自身的教學(xué)工作,，讓每個人都能吸收他人長處,，彌補己身之不足。

6,、我們要求老師們寫教學(xué)反思,。讓老師們不斷取得進(jìn)步。

總之,，在看到成績的同時,，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實,，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要；另外,，教育科研還要真正重視起來,，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好,，其實有一定藝術(shù),。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn),。

本學(xué)期,，在鄺校長的大力支持下，每個科組都有一定的經(jīng)費,，以此鼓勵老師的教學(xué)工作,。

注：本組的經(jīng)費：500元

使用如下：

1、教師外出聽課共花費300元,。

2,、教師購買輔導(dǎo)書100元。

3,、期末考試花費100元,。

期末語文教研組工作總結(jié)篇三

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教導(dǎo)處的正確引領(lǐng)下,，通過全組語文教師共同努力,，本學(xué)期的教研活動順利開展。隨沒有轟轟烈烈,，但踏踏實實,。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起,，共同探索,、共同研究。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，語文組利用每周的教研活動時間,，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建“以學(xué)為主”的生本課堂,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。另外,，本學(xué)期還增加教師外出學(xué)習(xí)的機會,，以及時汲取先進(jìn)教育信息，更好的服務(wù)教育教學(xué),。本學(xué)期,，我們學(xué)校邀請了名師王建群老師來校聽課、評課,，并結(jié)合“文本解讀”作了具有引領(lǐng)性的講座,，對全校教師有很大的幫助和提高,。

全體語文教師就開課老師選定的課題進(jìn)行集體備課，執(zhí)教者認(rèn)真說課,、上課,。與會教師認(rèn)真聽課,、記錄,、集體評議，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念、新方法,、新技能運用到教學(xué)實踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量,。在評議中,，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教,，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本,、學(xué)生,、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點子,，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉,，都會在評課中各抒己見,。這種聽課、評課活動,，對老,、中,、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋,，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，是否寫教學(xué)反思,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時,、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教學(xué)反思寫得很認(rèn)真,。作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確,。檢查結(jié)果令人滿意,。

1、課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命,，課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象,。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預(yù)測的，于是,，教師們越來越關(guān)注生成,。怎樣讓教師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。這在我們的教學(xué)中做得還很不夠,，這也是我們遇到的新問題,，也是我們最難把握的問題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動參與行動研究,，讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰,。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐，從而更好地為學(xué)生服務(wù),。

我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn),。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂,，同時積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長,，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升,。我深信,，只要我們不懈地努力,，我校小學(xué)語文教育教研將會取得更為優(yōu)異的成績！

期末語文教研組工作總結(jié)篇四

時光荏苒,，一個學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全體語文教師密切配合下順利開展,。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實,。一學(xué)期來,，語文組的老師走到了一起，共同探索,。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期,，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

二、開展教研活動,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié),，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、說課,。與會教師認(rèn)真聽課,、記錄、集體評議,，通過這一系列的步驟,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念,、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,，怎樣去評價肯定學(xué)生,，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生,、教師間的互動,，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見,。這種聽課,、評課活動,，對老、中,、青教師都有促進(jìn),；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋,，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用,。

2、改革備課制度,。隨著新課程改革的逐步實施,，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級組為單位,，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,，力求備精品課,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達(dá)到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求,，強調(diào)教案要突出：

①要有明確的教學(xué)目標(biāo),；

②要列出必要教學(xué)程序；

③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記,。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案,。

目前，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的，做到資源共享,。集體備課整合了各類教學(xué)資源,，優(yōu)勢互補，形成了教的合力,，提高了語文組整體教學(xué)教研水平,。

三、重視常規(guī)檢查,，強化教學(xué)管理在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案,，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,，批改是否及時、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來看,，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整,，重點突出,，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,，批改細(xì)致準(zhǔn)確,。檢查結(jié)果令人滿意。

四,、成功舉辦了學(xué)生活動五月份,，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽,，受到學(xué)生家長,，上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。六月1—2年級舉行了鉛筆字比賽,；3—5年級舉行了鋼筆字比賽,；5年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽,，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來,，做好了班級文化布置工作,，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn),。每次語文活動，都有計劃,，有方案,，有過程，有結(jié)果,，有總結(jié),，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100%按教研組計劃完成了語文活動,，學(xué)生語文興趣得到激發(fā),，語文能力得到提高?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此,，我們充滿信心。

期末語文教研組工作總結(jié)篇五

期末將近,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

本組老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入研究教材，針對學(xué)生的實際情況,，精心編寫教案,，認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真批改作業(yè),?；旧献龅饺模谂牡囊?guī)范性上有較大的提高,，在作文的命題上體現(xiàn)了豐富性與教師獨特的智慧,，能在一定程度上激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。教案編寫工整清楚，且都能寫好課后反思,。聽課記錄的檢查情況也較好,，本組老師的聽課節(jié)數(shù)都達(dá)到20節(jié)以上，大多數(shù)老師能完成一學(xué)期初高中互聽三節(jié)課的要求,，都有課后點評,，且能言之有物，客觀真實,。

1,、本組老師都能堅持參加每兩周一次的教研組活動，活動做到三定,，定地點,、定時間、定中心發(fā)言人,，每次的活動都有主題,，內(nèi)容包括教學(xué)進(jìn)度的確定、教研組活動內(nèi)容的確定,、期中考考試質(zhì)量分析,、高中作文評改經(jīng)驗交流、教材研究與探討,、及聽課,、評課和議課等等，內(nèi)容豐富多彩,。繼續(xù)抓好各備課組集體備課工作,，發(fā)揮集體智慧，優(yōu)化各備課組教師的教學(xué)設(shè)計,。

2,、本組年輕教師能夠虛心向有經(jīng)驗的老師請教，都能結(jié)對子,，年輕教師主動去聽取老教師的課,，然后評課、議課,，通過參與,，年輕老師迅速的成長起來。同時,，鼓勵年輕教師積極參與試卷的命題工作,，使其能更快更好地成長。

3,、年輕教師積極撰寫教學(xué)論文,。許少婷、林致鋒的論文在cn雜志發(fā)表。各位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，展現(xiàn)出自己的教學(xué)風(fēng)格與個性,。

4、抓好培優(yōu)輔差活動,，并將這一活動與興趣小組活動結(jié)合起來,。一學(xué)期下來，有一定的成效,。

5,、配合學(xué)校做好了相關(guān)征文活動，在活動中,，本組老師任勞任怨,，貢獻(xiàn)出了自己的力量。

期末語文教研組工作總結(jié)篇六

秉承孔小“生態(tài)課堂煥發(fā)活力”為中心的工作思路,，圍繞“優(yōu)質(zhì)教育”和特色發(fā)展”兩個關(guān)鍵詞,，我們語文教研組堅持以課堂教學(xué)實踐和校本教研為抓手，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué),，探索“有效課堂”和“有效教研”的規(guī)律,，提升語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。在教學(xué)中,，牢牢抓住“教學(xué)”這一中心，以學(xué)生管理和教師發(fā)展為基本點,，堅持“全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀,，規(guī)范管理,，提高質(zhì)量，培育特色,，全面落實各項教育教學(xué)工作,，提升師生素養(yǎng)，促使我校語文教學(xué)工作再上新臺階,。

配合本學(xué)期市一輪教學(xué)常規(guī)檢查，我們語文教研組從一開始就強化落實語文教學(xué)規(guī)范,，從課前研究教材,、精心備課到課堂精講精練、注重落實,，再到作業(yè)設(shè)計,、批改訂正等都做了層層細(xì)化，大到教材的梳理、總體的規(guī)劃,，小到各個年級用筆的顏色,、批改時勾畫的長短、批語的位置數(shù)量,、訂正的要求等都有明確要求,，年級組內(nèi)在統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的條件下，還要盡可能統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計,，促使語文教學(xué)的精細(xì)化,、規(guī)范化管理。同時,，為了進(jìn)一步檢驗常規(guī)管理的落實情況,，我們還一次次地進(jìn)行了落實檢查，小范圍的有年級組內(nèi)自查,，其次有相鄰兩個年級的互查,，大范圍的有集中起來集體檢查，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時與相關(guān)老師溝通,、交流,，做到及時整改、適時完善,，使我們的語文教學(xué)常規(guī)得到長期的,、有效的落實。

開學(xué)第一周,，我們語文教研組就制定好了本學(xué)期的語文校本研究規(guī)劃,，規(guī)定周二上午第二節(jié)教師上課，第三節(jié)校本集中研討,，保證了校本教研的時間,；

其次，由學(xué)校出面,，單周邀請了語文專家胡曼華老師重點主持引領(lǐng),，不僅同備課組老師參加，全體語文老師也集中在會議室共同參與評課,，老師們?nèi)收咭娙?，智者見智，共同對語文課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了深入淺出的討論,，教研氣氛熱烈,、濃厚，教研效果明顯,；特別是第四節(jié)課,，學(xué)校還特別為青年教師量身定做,，安排了王丹、黃阿紅老師跟隨在胡老師身邊進(jìn)行說課,、上課,，為她們搭建了一個發(fā)展的平臺，促使她們的語文教學(xué)水平得到進(jìn)一步提升,；

而在雙周進(jìn)行的語文教學(xué)研討則有我們本校的市骨干教師主持,，她們充分發(fā)揮自己的骨干帶頭作用，以自身的教學(xué)實踐為基礎(chǔ),，現(xiàn)身說法,，智慧點撥，帶動了中青年教師的快速成長,；

此外,，每周二下午4點到5點為各備課組活動時間，可以就教學(xué)中的困難進(jìn)行探討,，也可是是成功經(jīng)驗的分享與交流,，各備課組長全權(quán)負(fù)責(zé)，活動內(nèi)容上報教導(dǎo)處備案檢查,。

1,、一課一得，重在觸類旁通

說明文——作為解說事物,、闡明事理的一類實用性文體,，在整個小學(xué)語文教材中占有重要的一席地位，尤其是進(jìn)入了高年段的學(xué)習(xí)后,，我們語文教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生了解說明的對象,，還要讓學(xué)生掌握具體的說明方法，以及運用這些說明方法對說明事理的好處等,，因此,，如何在課堂教學(xué)中將說明文的這三方面“要素”教給學(xué)生，讓學(xué)生能在分析理解和實際中能靈活運用,，就成了我們高年級段語文課堂教學(xué)的重點之一,。

3月7日上午，五4班姚佩清老師為我們展示了這樣一節(jié)示范課：《埃及的金字塔》,，她從課文整體入手,，在檢查學(xué)生朗讀中引導(dǎo)學(xué)生思考課文的主要內(nèi)容，再以課文第三段為重點,，緊扣金字塔“外觀宏偉”和“結(jié)構(gòu)精巧”這兩方面特點,，引導(dǎo)學(xué)生歸納并總結(jié)出作者在介紹金字塔這些特點時所使用的說明方法：舉例子、列數(shù)字,、作比較,、形象描述等，通過朗讀,、個體感悟等方式讓學(xué)生逐步體會作者在運用了這些說明方法后對介紹說明對象特點的表達(dá)效果,。為了更好的幫助學(xué)生掌握這些知識點，姚老師還精心為學(xué)生準(zhǔn)備了兩處小練習(xí)讓學(xué)生分別用列數(shù)字,、作比較和形象描述的方法嘗試完成,。誠如同軌五3班鮑金才老師在評課中所言，這樣的練習(xí),，完美地將說明文的說明方法訓(xùn)練落到了實處,。五2班的趙婕妤老師也指出，姚老師的課潤物細(xì)無聲,，說明方法的訓(xùn)練扎實,，充分尊重了學(xué)生的體會，從課內(nèi)方法指導(dǎo),，到課外的拓展練習(xí),，再回歸到語言的運用上來，這樣的處理方式,，對我們的教學(xué)具有很大的借鑒作用,。

2、格律培訓(xùn),，讓詩詞真正進(jìn)校園

為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，培育社會主義核心價值觀，全面推進(jìn)“詩詞進(jìn)校園”工作,，努力創(chuàng)建“中華詩詞之鄉(xiāng)”,，激發(fā)全體教師創(chuàng)作詩詞的熱情，3月24日,，孔家巷小學(xué)全體語文老師們齊聚會議室,，就“格律詩”的格律以及創(chuàng)作要求等進(jìn)行了專題研討。田瑛,、湯平老師為大家深入淺出地講解了格律詩的韻律,、平仄、句式的排列,、“孤平”和“拗救”等知識,。長期以來，我們都被“平仄”二字關(guān)在了格律詩的門外,，覺得它深不可測而望而卻步,，通過研討，我們逐步了解到,，格律詩的句式是有一定規(guī)律的,，這也使我們不再將格律視作畏途,，老師們收獲頗豐。

同時,，作為一次格律詩知識的培訓(xùn)與普及,，這一次的研討也為我校國文經(jīng)典的學(xué)習(xí)又涂下了濃墨重彩的一筆，雖然格律詩創(chuàng)作與實踐的路程還很漫長,，但我們堅信：千里之行,，始于足下，只要堅持,，孔小詩詞一定能開創(chuàng)出一片新的天地,，孔小書香校園一定更具其獨特魅力！

（一）學(xué)生層面：

1,、閱讀,，一場不容錯過的盛宴

可以說一句毫不夸張的話,，語文的學(xué)習(xí)，始于閱讀,，也終于閱讀。閱讀,，是整個語文學(xué)習(xí)的源頭與動力,，沒有閱讀積累的語文，只能是無源之水,、無本之木,。因此，從本學(xué)期開始,，為了更好的促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的積累，學(xué)校統(tǒng)一將午休12：25—12：45的時間留給了閱讀,，保障了學(xué)生的在校閱讀時間，以日積月累的形式讓更多的孩子加入到閱讀中來,，進(jìn)而對閱讀產(chǎn)生興趣,，為語文學(xué)習(xí)注入了活力,，為成績的提升提供了可能,。

其次，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，增加更多閱讀的空間,，4月，我們還進(jìn)行了全校性的一次“與書談會兒話”的閱讀教育活動,，特別邀請了80后新銳兒童文學(xué)作家——商曉娜，走進(jìn)我們的校園,，走進(jìn)我們的學(xué)生，讓我們的學(xué)生經(jīng)受了一場快樂閱讀的洗禮,。活動中,，三年級的孩子們紛紛向曉娜姐姐提問,，而曉娜姐姐的喜歡觀察，善于捕捉,，樂于尋找靈感的寫作態(tài)度也深深觸動了在場的每一位孩子,。

對于低年級孩子來說，直抵心靈的繪本更容易走進(jìn)他們的視野,，觸動他們的心靈,。《失落的一角》,，《安的種子》在登上校園繪本墻的那一刻起,，就以其獨特的教育魅力向我們訴說著關(guān)于成長的故事，孩子們在閱讀這些故事的同時也愛上了閱讀,、愛上了思考,。

2、表達(dá),，內(nèi)化的情感傾瀉而出

本學(xué)期,，我們依次為學(xué)生提供了三場表達(dá)的平臺：

（1）寒假讀書征文

開學(xué)初，結(jié)合市新華書店舉辦的寒假讀書征文活動,，我們組織了四至六年級的學(xué)生參加了選拔,、評比。孩子們躍躍欲試,，我們四到六年級的語文老師們盡心修改,、輔導(dǎo)，最終選送了一批優(yōu)秀的作品參加了本次活動,，獲得了一個一等獎,、兩個二等獎、兩個三等獎的好成績,。

（2）xx市童話節(jié)

本學(xué)期,，第三屆xx市童話節(jié)又一次如火如荼地開展起來，為了達(dá)到培養(yǎng)興趣,，激發(fā)語文情感的目的,，我校共組織了1—6年級學(xué)生參加了活動，他們或抒發(fā)情感,，或婉轉(zhuǎn)說理,，以童話故事的方式表達(dá)了自己對生活的熱愛，對美好未來的向往,，各班也涌現(xiàn)出一個個講故事高手,、創(chuàng)作小達(dá)人。

（3）第七屆網(wǎng)絡(luò)征文

今年，是尚書網(wǎng)舉辦第7屆網(wǎng)絡(luò)讀書征文的年頭,，按照區(qū)教育區(qū)工作安排,，我校三到六年級學(xué)生積極投身到這一活動中來，他們積極尋找書目開展各項閱讀活動,，踴躍創(chuàng)作,，紛紛上傳，將自己對閱讀的熱情表達(dá)無疑,、對法治的遵從貫徹落實到行動中來,，讓文明之花開遍校園，也開遍生活的方方面面,。

（二）教師層面：

（1）積極參加各級各類教科研論文評選

從生活中感悟,，在教學(xué)中反思。我們的老師們將自己對教育,、對教學(xué)的點滴想法及時整理、搜集起來,，經(jīng)過不斷的充實,、潤澤，進(jìn)而下筆成文,，形成了一篇篇頗具分量的論文,、總結(jié)，他們將這些文章以教育故事,、教科研論文的形式參加了xx市第五屆“我的教育故事”主題系列征文和江蘇省藍(lán)天杯,、師陶杯論文評比，相信,，今年又是一個豐收年,。

（2）“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上曬課活動

為認(rèn)真貫徹落實以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的要求,，根據(jù)省教育廳關(guān)于開展“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動的通知精神，我們的老師們也在區(qū)局的統(tǒng)一布置下,，首先進(jìn)行了微課制作和網(wǎng)上曬課的培訓(xùn),。倪老師從選題設(shè)計、準(zhǔn)備素材,、制作課件,、錄制準(zhǔn)備、軟件安裝及使用等方面做了詳細(xì)講解,。并利用ppt把市網(wǎng)上曬課的過程及注意點進(jìn)行了詳細(xì)說明和指導(dǎo),。老師們不僅順利完成了曬課任務(wù)，也在曬課中得到了一次全新的體驗，共同感受到微課程不僅是一種工具,，更是一種新的教與學(xué)的方式,，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長的新路徑。

縱觀整個學(xué)期,，我們的老師們在課堂上兢兢業(yè)業(yè),、恪盡職守；課堂外,，嘔心瀝血,，熬夜秉燭。他們的付出,，默默無聞,；他們的收獲，實至名歸,。當(dāng)然,，在收獲的背后，我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要我們本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，沿著“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”的方向努力,，我們組下學(xué)期各方面的工作一定會做得更好！

期末語文教研組工作總結(jié)篇七

語文教研組共有教師9人,，40歲以下教師占77,。7%,，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進(jìn),。隨著社會對教師的要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅(qū)動下,，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),，力爭做新時代的“科研型”教師,。

本學(xué)期以來,，語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效益,，收到了較為明顯的實效。

開學(xué)之初就組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理論,，學(xué)習(xí)教務(wù)處,、學(xué)部下發(fā)的各種文件，掌握課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文,、自然和社會,、人生及歷史、現(xiàn)實,、未來等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。認(rèn)真開展新課程的備課交流活動,，做好備課組的組織工作,。通過聽課、評課,、分析研究,，找到不足，研究對策,，很好地落實了課堂效率,。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計,、精心制作的精美課件,，還充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性，創(chuàng)設(shè)情境,、情景,，讓學(xué)生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂,。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化。具體體現(xiàn)在：

教研活動每周一次,，是交流經(jīng)驗,、提高認(rèn)識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙,、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代,。針對新教材、新大綱的出臺,，作為教育第一線的我們,，要想教好書，就有必要將大綱吃透,，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路,。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景,。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實,，讓每位教師參與進(jìn)來,，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如,，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”,，各教師提出意見，獻(xiàn)計獻(xiàn)策,；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi),，落實到學(xué)生身上,。

如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵,。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準(zhǔn)時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。

隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化,。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍,。

2,、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中,。

3,、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們,。

4、多次請區(qū)教研室的老師來聽課,、指導(dǎo),。

通過以上舉措，教研組已經(jīng)有一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任,。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

1、說課

以往我們忽略了說課的作用,，即便是說,，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法,、教學(xué)程序,、板書等方面的設(shè)計,，內(nèi)容空泛，缺乏說服力,。今年我們致力于改變舊面貌,，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的,。

2,、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。

教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料,、組與分組記錄本,、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結(jié)等,，可以說內(nèi)容很多也很雜,。我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時就注重材料的積累,，專人保管,。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜，存放所有資料,，鑰匙由組長負(fù)責(zé),，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負(fù)責(zé)記錄保管。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書,，也要走出去交流才行。今年,，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng),，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。

教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新,、勇于實踐”,。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢,？有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法,。我們還組織參加了學(xué)校組織的各項語文活動，如：中學(xué)生語文知識競賽,，七至九年級開展“我愛祖國”有獎?wù)魑母傎惡脱葜v比賽,，寫字比賽、朗讀比賽,、手抄報比賽,。激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)掘了學(xué)生的潛能,，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級的好評,，有力地促進(jìn)了語文教學(xué),。

期末語文教研組工作總結(jié)篇八

新官上任，談不上經(jīng)歷,，還好我組是一個臥虎藏龍的團(tuán)體,，14位組員教學(xué)經(jīng)歷豐厚，業(yè)務(wù)才能強,。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)布置,，大膽地施行有效課堂教學(xué)的探究，展開了一系列教研活動,，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

新形勢下,，對語文教員提出了更高的請求，傳統(tǒng)的教學(xué)曾經(jīng)不能順應(yīng)學(xué)校,、學(xué)科,、和學(xué)生的進(jìn)一步開展的請求，改良課堂教學(xué)火燒眉毛,，這已成為我組成員的共識,。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主協(xié)作探求的新型學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動地在理論中豐厚人文素養(yǎng),，進(jìn)步語文才能,，積極地展開同窗互相之間商討學(xué)問，砥礪思想和質(zhì)疑答辯,。每位組員都在不同水平地做著嘗試和探究，何善政,、張才旺,、鄧小艷和程小榮教師在這一方面走在前沿。

1,、認(rèn)真地上好公開課,，真實地評好課,。

我組本期上了10堂公開課，上課的教員認(rèn)真積極地準(zhǔn)備,，充沛展現(xiàn)了對文本的最佳解讀和對新課改的了解,。課后又及進(jìn)地組織本組教員實真實在地扎扎實實地對公開課停止評課，而評課自身就是促進(jìn)教員專業(yè)化開展最便利,、最經(jīng)濟,、最直觀的方式之一，這有力地推進(jìn)了教員專業(yè)化進(jìn)程,。

2,、搭建學(xué)習(xí)交流的橋梁。

在學(xué)校指導(dǎo)的鼎力支持下,，組織了教員到縣里市里停止學(xué)習(xí)交流,，進(jìn)一步明白了努力的方向。10月份派何善政到縣五中和雙牌一中參與縣市舉行的有效課堂教學(xué)觀摩研討會,。同時還派我參與了縣市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽,，并榮獲了縣里的一等獎和市里的二等獎；另緊接著我又到芝山參與全市20xx年度網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中語文課堂教學(xué)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課賽榮獲一等獎,。這些令我們收獲頗豐,，從中吸取了鮮活的教學(xué)血液，注入到我們的課堂教學(xué)中去,，使我組疾速地生長成熟起來,。

3、增強教育教學(xué)研討,。

《論語》里說“學(xué)而不思則罔”,，教學(xué)也是如此，不考慮,，不研討就難分明輕松地駕馭課堂,，很難進(jìn)一步地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我組教員平常比擬留意積聚教學(xué)的得失,，抽時間寫寫教學(xué)深思,，寫寫教學(xué)論文和案例。另外還積極地參與研討院學(xué)校申報的課題“道縣六中新課堂形式的構(gòu)建”,。

4,、悉心組織學(xué)生參與作文競賽。

在組織學(xué)生參與縣里舉行的第三屆“愛蓮杯”中小學(xué)生作文競賽中,，共有48篇作品,，有9篇作品獲獎，其中唐先鉅教師指導(dǎo)劉喜花的《得到了解,，覺得真好》榮獲二等獎,，鄧小艷教師指導(dǎo)唐妙燕的《我學(xué)會了,，也見證了》榮獲三等獎。

當(dāng)然,，我組也存在一些缺乏之處：理論程度還待進(jìn)步,，平常工作忙閱讀量少，作文教學(xué)的指導(dǎo)力度不夠,，力爭下期在這一些有所打破,，揚長避短，邁向一個新的臺階,。

期末語文教研組工作總結(jié)篇九

有人說：一個好的校長,，就是一所好的學(xué)校。由此我們可以這樣推理：一個稱職的備課組長,，就會帶領(lǐng)一個學(xué)科組有所作為,。

本學(xué)期，我又一次擔(dān)任了九年級語文組的備課組長,，這是一個不大的“官職”,，很基層，自然事情也比較繁瑣,，但我卻是很細(xì)心,、很努力的工作著。

今年的九年級,，有12個教學(xué)班,，也有12個語文教師。俗話說：八仙過海,，各顯神通,。在教學(xué)工作中，人人都有自己的亮點,，如劉霞,、二霞和金萍老師，基本功扎實,，教學(xué)經(jīng)驗豐富,；吳老師、梅花老師提問題有技巧,，重方法,；小宋、玲琴和‘蜻蜓’盡管年輕,，但勤學(xué)好問,；高鵬和江華和學(xué)琴老師是我們組的新生力量，善于發(fā)問。當(dāng)然人無完人,，也會有薄弱之處。如何讓亮點更閃亮,，弱勢變強勢,，這就是集體教研的問題了。每周三第一,、二節(jié)課是我們的集體教研,，此時群英薈萃，各抒己見,，甚至?xí)巿?zhí),，有分歧，但教研結(jié)束的時候,，往往會達(dá)成共識：我們懂得的知識更扎實,，更寬泛，更深入,。這就是集體的力量,。正因這樣，年年如是,，我們的`中招語文成績在滎陽市是有目共睹的,。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，我們的展評課有條不紊地進(jìn)行著,，從中我們有很大的收獲,，也提高了很多。三人行,，必有我?guī)熝?。展評課的開展，讓我們看到了老師的精彩,，也給老師搭建了展示的平臺,。今年滎陽市舉行全市展評課大賽，我們學(xué)科組（語政史）的武二霞,、鄭惠,、黑春燕等老師，將三中風(fēng)采展示在全市人面前,，這就是我們認(rèn)真組織展評課的回報吧,。

老師的汗水，學(xué)生的勤奮,，如何去檢測呢,，我們九語組的同仁們一直在努力著。一周一次的自學(xué)達(dá)標(biāo)卷就浸透了師生們的勤奮與汗水。這是一次次中招模擬,，這是一次次實戰(zhàn)演習(xí),，為了讓我們的學(xué)生學(xué)的扎實有效，學(xué)的思路清晰,，學(xué)的方法靈活,，我們的老師一次次深入題海，萃取精華,，因此,，我們的學(xué)生學(xué)得靈活而實用，輕松而有效,。

人常說：一分辛勞,，一分收獲，付出必有回報,。相信九年級語文備課組的辛勤付出,，一定會開出鮮艷之花，豐碩成果,。

期末語文教研組工作總結(jié)篇十

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期，我們語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，以課程改革為契機,，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

人們常說：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水,。其實,，應(yīng)該要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如,。也許,，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。其實,，這些年教師更多的學(xué)習(xí)時間還落在了教學(xué)方式和理論更新上,。經(jīng)驗表明,，學(xué)習(xí)特級教師的課堂教學(xué)方式，讀有關(guān)理論的書能夠提高教師的工作效率,。教研活動,，是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。我們都要立足實際,，尋求更科學(xué)的教學(xué)方式，教師應(yīng)在形式上崇尚自然,，在理論上學(xué)有所得。而這也是教研活動的職能之一,。學(xué)期初,，我們就組織本組教師制訂了計劃，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)新大綱,，明確本學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù),，規(guī)定本年級教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度；并組織本組教師研讀《細(xì)化語文作業(yè)的幾點做法》,、《打造有生命的課堂》,、《由語文試題說起》、《“備學(xué)生”中的幾個不等式》等文章,，夯實理論,，指導(dǎo)教學(xué)。我們要求組內(nèi)教師學(xué)以致用,，不斷反思自己的教學(xué)行為,，能夠在行動上融合理論、深化理論,。老師們還注重積累,，寫教學(xué)日記，記錄下工作的點點滴滴,。

把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,，扎實進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。

本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”,；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性,、新知學(xué)習(xí)的探索性,、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性,、課外活動的開放性,。

備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教法要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深”,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

⑴做到四個精心,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計題型訓(xùn)練,。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,，每課都有教材分析,、教學(xué)目標(biāo)，重點,、難點,、教學(xué)過程、作業(yè)布置,、教后反思等,。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo),，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。

⑶積極參加集體備課。本組老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揚個人的長處,，我們積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長補短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新，從而提高語文學(xué)科的總體實力,，打團(tuán)體戰(zhàn)，反對“孤軍作戰(zhàn)”,。在六年級辦公室內(nèi),，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛,。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面的問題,，需要亟待解決。于是,，在辦公室內(nèi),，大家都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題,，同一辦公室的老師熱忱的支持和幫助,，促進(jìn)了我們教師在教學(xué)崗位上茁壯成長。

每周教研組長負(fù)責(zé)本學(xué)科組成員“導(dǎo)課活動”,，做到課前議,，課中思，課后提,。定期圍繞課堂教學(xué)中的一個主題,，每位教師每月至少上一節(jié)研究導(dǎo)課，組長做好“導(dǎo)課筆記”,，教師每周利用論課平臺寫百字建議,，寫一篇研討、學(xué)習(xí)感悟并發(fā)至校園網(wǎng)的論課平臺中,，以便大家借鑒學(xué)習(xí),。

落實《五嚴(yán)》求變革,，教學(xué)追求“精簡實活”的課堂價值取向。

構(gòu)建“簡約的語文課堂”,，用有效的時間獲得最佳的教學(xué)效益,，今年實行“課堂作業(yè)進(jìn)課堂”達(dá)標(biāo)創(chuàng)建。期初把每課的作業(yè)設(shè)計任務(wù)分配給每位老師,，每位老師根據(jù)教材提前設(shè)計好每課作業(yè),，周一教研活動時帶來集體商討研究操作的可行性，通過后再打印給每班同學(xué)做,，做后老師及時批改評講,，同學(xué)及時訂正。抓實“教學(xué)調(diào)研”,，繼續(xù)實行月調(diào)研制,，定期調(diào)研，及時分析,，抓緊整改,。

每個班級的學(xué)生現(xiàn)狀，如手指有“長短”,。一些“學(xué)習(xí)困難生”,，或自卑、或自餒,，他們?nèi)狈ψ孕?、自強。本教研組的老師不辭辛勞,，時常和他們促膝談心,、循循善誘，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,。為了不讓一個學(xué)生掉隊,，老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時間，給予“一對一”的輔導(dǎo),，拉差補缺,，不厭其煩，耐心,、恒心熔鑄在抑揚頓挫的話語中,。學(xué)生們在老師們的孜孜不息的牽引下，在知識的海洋里揚帆起航,。對學(xué)生負(fù)責(zé),、對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)是我們由衷的夙愿,。

繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn),，隨著年級的升高，教材難度的增加,，我們將繼續(xù)深入研究,，做足課前準(zhǔn)備，努力做到精講精練,，追求課堂教學(xué)高效率,。

防止后進(jìn)生出現(xiàn)，對個別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛,，除了做好平時的補課工作,，更要給予他們特別關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心,，從內(nèi)到外,，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

今后,，我們教研組還要加強科研意識,，營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學(xué)生都好讀書,，讀好書,；同時每個成員自己也要多讀書，提高自己的文學(xué)修養(yǎng),，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學(xué)生服務(wù),。

期末語文教研組工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間，又一個充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了,。回顧我們塘下三小語文高段教研組本學(xué)年所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,，也有不足反思的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）更新觀念,，提升能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,，本學(xué)期,，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。

教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。這學(xué)期,，我們請來了有關(guān)專家到我校進(jìn)行教學(xué)方面的講座,；開展了豐富多彩的教研活動。廣大教師積極投入,，學(xué)習(xí),、參與、實踐,，形成了濃郁的研討氛圍,，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣,，又是富有生機的活動,，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動上融合理論,、深化理論,。

（二）各種工作，落實到位

1,、我們的教研活動立足于人人參與,，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)公開課,；在活動中,，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議,；評課的教師踴躍發(fā)言,，不偽飾、不做作,，真心地幫助上課者,，提出了卓有成效的見解。我們?yōu)楦鱾€層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。

除此之外，我校還多次開展與其他學(xué)校教研聯(lián)盟活動,。在塘下教育學(xué)區(qū)新羅陽教研聯(lián)盟活動中,，我校的徐丹芙老師上的《棉花姑娘》，受到了大家的一致好評,；在溫州市行思教研聯(lián)盟中我校的陳少華老師的上課和周培英老師的點評更是引來滿堂喝彩,。

2、扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法,。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課,、上課,、聽課、批改,、輔導(dǎo),、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實教學(xué)常規(guī),。每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查等落實到位,、

（三）辛勤耕耘，碩果累累

本學(xué)期,，我們教研組在教科研方面也取得了不少的成績,。在瑞安市青年教師基本功比賽中，陳少華老師獲得了二等獎,；周培英老師在市試卷命題比賽中,，獲得了三等獎；本教研組老師有多篇論文,、案例在各級教學(xué)論文,、案例評比中獲獎,。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高,，因此，教學(xué)能力提高不快,。

3,、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。

1,、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動,。

2,、研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,，不斷提高教師的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù),。

3,、建立“網(wǎng)上教研中心”，充分利用可用資源,，推進(jìn)信息化教研的速度,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心,。