總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

初中語文教研組期末工作總結 初中語文教研組活動總結篇一

（一）更新觀念,，提升能力

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對課堂教學進行更深入的研討,，本學期,，我們進一步轉變教育觀念，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點,，努力實現(xiàn)教學高質量,、課堂高效率。

1,、教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期,，我們每周組織一次教研活動,，進行新課標學習，或聆聽專家講座（5月14日,，縣局主任到我校開設“高效課堂”專題講座）,，或進行有效課堂教學研討月活動（五月份我校集中開展“有效教學月”活動）,，或互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動,，教師們領悟到：上課是一種生活,，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動,。只有不斷反思自己的教學行為,，才能夠在行動上融合理論、深化理論,，使自身的教學思想日臻成熟,。

2、組織老師外出聽課培訓,，在大環(huán)境里感受新課程語文,，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術,，回校向全校語文老師傳達,，談談所見所聞，說說所感所想,。今年4月13日,，學校組織多位語文老師前往中學學習，回校后初一年級語文備課組積極探索“二中課堂教學模式”,，并初見成效?，F(xiàn)在，這種成功的做法已得到校領導的充分肯定并逐步在全校推廣,。

（二）改進方法,，提高效益

1、為了改革課堂結構和教學方法,，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動,，特別是在“有效課堂教學研討月”活動中,，老師們共同參與備課、研討,，從教材的分析到課文難點,、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討,，點點滴滴,，一絲不茍，精益求精。復習階段,，大家也是共商策略,。辦公室內，時常洋溢著團結互助,，群策群力的氣氛,，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策,，一起幫助解決教學問題和學生思想問題,。

2、我們的教研活動立足于人人參與,，全員提高,。每位教師上一節(jié)教學研究課；在活動中,，開課的教師積極準備,，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾,、不做作，真心地幫助獻課者,。

3,、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法,。本學期，教研組配合教導處從備課,、上課,、聽課、批改,、輔導,、反思“六認真”入手，全面落實教學常規(guī),。通過嚴謹?shù)闹螌W,，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處,。

(三)營造氛圍,，沐浴書香

盡管本學期教學時間短暫，比較緊張,，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開,。古詩文的背誦、積累，誠信故事演講,，“心靈驛站”校園廣播開播,，每日15分鐘的反思這些都已經成為學生日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,，讓學生在閱讀中享受閱讀的快樂,，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中,。

（四）辛勤耕耘,，碩果累累

本學期，我們語文組積極構建“合作學習型”課堂,，大家能結合教學工作展開研究,，做到定期交流，階段小結,。許多老師具有強烈的教科研意識,，能認真寫好教后感、案例,。

1,、抓住契機，進行有效的課堂教學研討,。老師們在有效課堂教學研討月活動中奉獻智慧,，主動學習、提高,，并不斷改進自己的課堂教學,，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思,，促進自己的提高,。

2、組織各種語文實踐活動,。這學期組織學生參加了縣征文比賽,、網(wǎng)絡征文活動、誠信故事演講比賽,、校園廣播播音等,，等一批優(yōu)秀的同學脫穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文,，生活也是語文學習的課堂,，即“課堂小天地，天地大課堂”,。

3,、天道酬勤，教研工作碩果累累。校長負責的“生活化的語文學習個性化的閱讀寫作”國家級課題研究初出成果,；等老師撰寫的二十多篇教育教學論文在省市級論文評選中獲獎,；老師榮獲縣“教壇新秀”的殊榮。

總之,，在校長的指導和支持下,，語文組的教改層層推進，不斷深入,，教研風氣更是空前高漲,，為大面積提高全校的教學水平奠定了堅實的基礎。

1,、研讀并落實新課程標準理念,，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文,，不斷提高自身的語文素養(yǎng),，更好地為學生服務。

2,、引導更多的老師積極主動參與教科研究,，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊,。

3,、加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動,。

4,、深入開展課題研究，并形成專題論文,。

5,、充分利用可用資源，推進信息化教研的速度,。

總之，在這一學期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經驗,，也多了幾分教訓,。我們相信，在總結本學期工作的基礎上,，在各位語文老師的共同努力下,，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，爭取語文教研工作取得更大成績,。

初中語文教研組期末工作總結 初中語文教研組活動總結篇二

語文教研組根據(jù)教導處的教學計劃,，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教學質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，全面徹實施新課標，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效果,，展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》,、《教學參考》上的教育理念,，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程,。從課堂教學入手,，將教改落到實處。教研活動每周安排一次,，是交流經驗,、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領教師學習新大綱,，了解新教材,，為自己今后的教學指路。例如：“中考傳經送寶會”上,，上屆初三教師獻計獻策,。“課堂教學觀摩”,，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內,，落實到學生身上,。

通過學習聽課,，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習,，觀看優(yōu)秀課堂教學錄相,，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行,。本學期,，學校派徐曉輝等教師去杭后聽課。拓寬了教師視野,，了解教學改革的最新動態(tài),。

初三語文備課組六位老師，都是中青年教師,，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法,，初步形成自己的教學風格,，而且都有一種積極上進,，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體,，工作中合作得很愉快,。

為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎,、下苦功夫,。針對學生情況,，落實備考工作,。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課,，慢雕細啄,，篇篇出擊,，首首落實,，以期收到好一點的效果,。抓文言文，要學生反復復習,，強化練習,，最后再經過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過,，了解很少,，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習,，讓他們去積累。至于閱讀和作文,，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理,，堅持每天至少做一篇文段閱讀,。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平,。

學生畢業(yè)以后,，初三的老師們一起總結了復習工作中的得失,，希望在師生共同努力下，明年能取得較好成績,。

在今年的初三教學中,，我們還利用華外開設的名師工作室的優(yōu)秀資源，經常聽名師鄭燕春老師的課,，并組織討論,，以提高自己的教學水平。

集體備課活動,，重點研究在新課程背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能,。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案、完美的課堂設計,、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學生為本”,，盡力調動學生的主動性,、積極性。創(chuàng)設情境,，讓學生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學習,、探究學習，形成了有“生命”的課堂,。教師教學行為的顯著變化,，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果,。

在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策,，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績。比如,，我們語文組老師大家經常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用,，或自制課件，把精心制作的課件教案,、學生的作文范文無私地奉獻出來,，在組內實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學,，充分調動學生的自主學習,，挖掘學生的學習潛能，提高學生的語文素養(yǎng),。

有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,，都要拿來互相鑒別，決定是否利用,，彼此都沒偏私,。在復習備考時，更是愉快地分工合作,。先集體備課,，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備,，整個備課組人人出謀獻策,，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合,，有序進行,。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期,，我們在學校教導處的帶領下,，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際,，充分利用課余時間寫寫教學心得論文,、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質,、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失,，多撰寫教學反思,、多撰寫教學論文。在本學期的區(qū)論文,、案例評比中，選出了七篇教學論文,、四篇寫字論文,、三篇案例參加評比，都獲得了很好的成績,。最重要的是老師們撰寫論文的積極性很高,，學校有了很濃的教研氛圍。

我組青年教師人數(shù)占三分之二,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

本學期我們組還參加了區(qū)組織的各項語文活動,，如在“讀書征文”中,，我們組織七、八年級的學生參加,，三十五歲以下的老師也全部參加,。共有六位同學獲獎，林清,、梅曉燕,、葉惠芳、徐曉輝等老師也都獲得了很好的成績,。

評課：教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。各位教師都要積極發(fā)言,，互相促進，共同提高。繼續(xù)開展“老帶新”活動,，指定專人進行培養(yǎng),，幫助他們修改教案，要多聽課,，還要求新教師也要多聽課,，向老教師虛心學習。

總之,，在看到成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實,，沒有嚴肅教研時間,。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意,。這雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好,，其實有一定藝術,。今后，語文教研組將迎難而上,，不斷完善,，加倍努力、勤奮工作,，真正地一步一個腳印地前進,。

初中語文教研組期末工作總結 初中語文教研組活動總結篇三

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志,，切實有效地提高教學質量,，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本,。因此,，本學期語文教研組的工作指導思想是堅持以鄧小平教育理論為指針，以培養(yǎng)高素質人才為目標,，以提高教育質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實施素質教育，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效益,，穩(wěn)中求進,，在期未質量驗收中再創(chuàng)佳績。

這一學期,，我們組采取的主要教學措施如下：

堅持教學工作五認真,，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。

認真?zhèn)湔n：

⑴做到四個"精心",。

每位語文教師都能精心制訂教學計劃,，精心設計教學過程，精心選擇教學方法,，精心設計題型訓練,。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。

按課時備課,，每課時都有教學目標,，重點、難點,、教學模式,、教學方法、教學準備,、教學過程、作業(yè)布置,、板書設計,、教后感等。

教學目標包括知識目標,、能力目標,、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計,、訓練設計,、方法設計三方面，在設計時內容,，都能認真鉆研大綱,，教材，緊扣教學目標,，做到以綱為本,，以本為本，以綱扣本,，把訓練貫穿于整個教學過程中,，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。

⑶做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

⑷備課時,，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合,。

認真上課：

我們全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高,。

⑴做到"四為主"：教師為主導,，學生為主體，訓練為主線,，全面育人為主旨,。做到"四突出"：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出教書育人。

⑵為了保證教學目標的完成,，我們改變"以教為本"的舊觀念,，樹立"以學為本"的新觀念，推行洋思"先學后教,，當堂訓練"的教學模式,，針對教材內容、目標,、重點,、難點、研究教法與學法,，著力調動學生主動學習的熱情,，努力做到課堂訓練落實,，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕"課上低效益,，課后重負擔"的現(xiàn)象,，實現(xiàn)"課上高效益，課后輕負擔"的目標,。

⑶同時,，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用，確保電教課時覆蓋率30%以上,。

⑷平時,，我們都能事先候課，決不拖課,。認真布置及批改作業(yè)：

我們能根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,，以減輕學生的負擔為準繩,，認真取舍，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，根據(jù)學生的函授角度，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術,。作業(yè)批改及時，認真,，保證當天完成，作文在做后三天批完,，決不積壓,，并規(guī)范化;平時發(fā)給學生的講義認真批改，并在此基礎上及時講評,，及時反饋,。

認真輔導，做好提優(yōu)補差工作,。

我們既注重學生的整體發(fā)展,，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,，使不同的學生的不同個性得到充分的展示,。

本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行,、教學,、教育：

⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,，我們給予激勵和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,，我們給予關心、幫助,，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導地端正學習態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感,，用"愛"去感化他,。

⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,，提高其學習能力,，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望,，對這類學生,，我們常采用"羅森塔爾效益"的方法，有些學生確實取得令人驚喜的成績,。

⑷學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,，我們主動關心他們，決不歧視他們,，認真做好"幫教"工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績,。認真組織考試

本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試,，并能做到質量的監(jiān)挖,、分析、評估,，因此,，我們在期末質量驗收到達到了期初的目標。

嚴格政治學習制度,，加強教師師德建設,。我們全體語文組成員，都能認真參與參加學校組織的各項政治學習,，認真學習鄧小平教育理論及黨和國家的方針,、政策，并能學以致用,，不斷提高自身的師德修養(yǎng),，真正做到敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻。加強業(yè)務學習,，提高業(yè)務水平,，我們全體語文教師在教務處、教科組帶動下,，認真學習課堂教育理論,，深化學習洋思經驗，在洋思模式的基礎上,，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式,，打好提高教學質量的基礎。

轉變觀念,，提高對素質教育的認識,。這一學期，我們切實改革傳統(tǒng)的陳舊的教學方法,，善于指導學生的學法,，調動學生的積極性、主動性,，在具體的教學工作中,，從學生實際情況出發(fā)，以學生為主體,，針對教材及班級學生的特點,，采取靈活多樣的教學方法，把以升學為中心的應試教育轉到以提高素質為核心的國民基礎教育的軌道上來,。正確處理語文教學中的文與道,，知識與能力、課內與課外等一系列的關系問題,，在教學過程中,，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發(fā)點，通過字,、詞、句,、章,、聽、說,、讀,、寫等方面的嚴格訓練，形成扎實的語文基礎功,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，開拓學生的視野,，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)健康的審美情趣,，著力培養(yǎng)學生的特長,，使學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。

貫徹落實學校常規(guī)管理細則,，加強以"五認真"為重點的教學過程管理，特別是加強對課堂教學過程的管理,，在學校分級考核中,，我們全體語文組成員都取得了較好的成績，這充分體現(xiàn)了我們高度的質量意識,，和規(guī)范的教學行為真正落到了實處,。

積極開展第二課堂活動，利用果余,，我們組織學生;配合學校開展各類的證文競賽活動,，成績突出。這樣,，我們豐富了學生的課余生活,，開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操,，使有特長的學生有施展才華的機遇,，同時也激發(fā)了更多學生學習語文的興趣。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，這一學期,，我們在學校教科室的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

堅持理論學習,，重點以學習現(xiàn)代教學理論和技術、說課議課及課題研究和模式探討為主,，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平,。

深化課堂教學改革，繼續(xù)深入開展"三優(yōu)化一提高"活動,，要求以"優(yōu)化課堂教學目標,，優(yōu)化課堂教學方法,，優(yōu)化課堂教學訓練，提高課堂教學效率"為標準,，精心設計,，并能充分利用現(xiàn)有電教設備及自制教具等進行課堂教學，著重抓好一課一練,，注重實效,，我們教研組認真組織說課、議課,、洋課活動,，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點,，以能更好地提高教學質量,。繼續(xù)開展相互聽課活動，相互學習,，交流,，取長補短。

總之,，我們全體語文組人員同心協(xié)力,，通力合作，使學校的語文教育教學上了一個新的臺階,。

初中語文教研組期末工作總結 初中語文教研組活動總結篇四

本學期我們初中語文教研組共有九位語文教師,，他們全都是本科學歷。我們組的老師在學校領導的正確指導下,，認真貫徹落實了教研室中學語文教研科研工作的指示,，在狠抓中學語文常規(guī)管理的同時，進一步扎實推進課程改革,，積極探索新課程的評價改革辦法,，努力實現(xiàn)新課程實驗的均衡化發(fā)展，不斷完善教研,、指導,、服務功能，依然出色的完成了本學期的教學教研工作,，下面我將本學期的我們初中語文組的工作做簡單總結如下：

1．注重業(yè)務學習,。

為了使我們語文教研組每位成員及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，拓寬語文改革思路；同時，也為了吸收并消化他人的先進的教育經驗,，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求,。學校積極為我們每位語文老師訂購了《語文教學與研究》雜志和《作文導報》。此舉為我們提供了良好的學習資源,，深得很多老師的好評,。

2．注意精心備課。

為了更好的落實高效課堂的要求,，落實集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢,，實現(xiàn)資源共享。

1．認真落實聽,、評課措施,。

我們語文學科本學期共聽課8節(jié)?；旧厦抗?jié)課我們組都要求教師全員參加,，并且能提出寶貴意見，便于講課老師及時修改自己的教案和教學設計,。通過這樣的聽評課活動,，既推動了學校的教研工作、又使各位教師規(guī)范了自己教學行為,，并且促使青年教師積極主動地去鉆研業(yè)務,，在把新課改的理念和精神轉變成教學行為和提高課堂效率等方面起到了積極的推動作用。

2．搞好課外語文活動：

我們本學期有兩個年級都進行一次全年級學生參加的語文課外活動,，如：初一初二的查字典比賽,、朗讀比賽、演講比賽等,，本學期我們語文組還組織各年級學生參加全國春雷杯作文競賽,。

當然我們語文教研組也存在一些的問題，比如：

1,、應該再把評課工作落實得再細致一些,。我們教研組雖有評課意識，但是氛圍不濃,。有些人不說不好聽的話,，和實質性的指導意見。如果大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同見解,，對教學效果的提高及新教師的培養(yǎng)都可能會更好一些,。再者如果能夠給當講課者指出課堂教學中的不足后，等他修改好了再讓他試講,，然后大家再比較討論,，對新老師的成長可能會更有幫助。

2、我們的教師的理論水平仍存在著欠缺,，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導,、武裝我們的實踐教學建議工作,。

3、要加強作文教學的指導力度,。教會學生掌握文章的基本寫作能力,，例如指導審題、立意,、選材,、布局、表達的能力,，另外還要引導學生學會觀察生活,、感悟生活、書寫生活,。

4,、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬教師視野,，了解教學前沿的最新動態(tài),。

有人說“學無止境、教無止境,、研無止境”,，是的，我們將繼續(xù)努力,，爭取在下學期更加提高自己和本組教師的教學水平與能力,，爭取使我們語文教研組的每位老師的業(yè)務水平都有不同程度的提高。

初中語文教研組期末工作總結 初中語文教研組活動總結篇五

本學年,，依據(jù)新大綱,，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑,。為了不斷提初教學效率,，老師們敢于開拓，在以下幾個方面做了大量工作,，現(xiàn)簡要總結如下：

新教材選文大都文質兼美,，有助于培養(yǎng)學生的初尚道德情操，有助于培養(yǎng)學生愛國主義精神和提高社會主義覺悟,，有助于培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點,。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念,、審美的觀念,、個性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念,。真正體會到教材僅是憑借，是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點,，教授新教材不能死板,，要激活思維。

新學年伊始,，就給學生統(tǒng)一配備周記本,，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式,，老師定期檢查督促,，學生學習興趣日增。加強書寫習慣的培養(yǎng),，實施每周練字1200字的計劃,，堅持較好，文面質量有較大提初,。盡最大可能給學生提供閱讀機會,，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內集有小型書庫互補,，班內辦手抄報已有x期,，備課組老師積極選印《文萃》小報x期，共xx張,，又自愿訂購語文報xx多份,，不斷擴大視野。又響應學校號召,，xx部文學社業(yè)已成立,，活動正逐步開展，文化氛圍也日益濃郁,。

讓學生在教學過程中主動學習,，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性,。課前五分鐘小演講,，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的表達能力,。課本劇的排演,，增加了學生的參與意識,。生動活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學生的口才和應變能力,。電視散文和電視劇等的欣賞,，加強了課內外的溝通，增加了語文實踐的機會,，開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學資源,。

在“雙月”活動中積極參與。本學期,，集體備課得到了很好的落實,，我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時間，共商教材教法,，材料,、進度保持統(tǒng)一；互幫互學,，備課組聽評課逾xx節(jié)次,；備課組每人至少舉行公開課一次；積極使用多媒體教學,，錄音機,、投影儀等使用嫻熟；有3人多次到階二授公開課,。xx老師的《荷塘月色》,、xx的《冬天之美》、xx的《胡同文化》均受到好評,，且每人制作一個電子課件,。

總之，這學年老師們配合默契,，不斷探索開拓,，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里,，再接再厲,，共創(chuàng)輝煌佳績。

初中語文教研組期末工作總結 初中語文教研組活動總結篇六

時光荏苒,，一個學期又結束了,。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下,，在全體語文教師密切配合下順利開展,。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實,。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：

本學期,，我校語文教研組以教研組為中心，參加學校組織的校本培訓學習,，收到了良好的實效,。

1．開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2．開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習,、交流,、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3．加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。要求全體語文教師加入到學校市級課題“農村小學習作教學中的問題梳理與策略研究”的研究中來，結合課題研究和語文學科的內容,，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,。

1．認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期,，繼續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習,，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、總結。大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，提高了教師的課堂教學水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),。

2．結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，教導處每個學期都有期初,、期中、期末三次常規(guī)檢查,，通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣，老師們也總能及時完成各項任務,。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，我們利用教研活動進行學習、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗。這學期,，我校語文教師緊緊圍繞我們的課題實施研究工作,。在研究過程中老師向科研要質量,，積極撰寫教科論文。

1．有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2．個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高,。

3．學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

1．教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2．嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓練入手,，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3．從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平。

總之,，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結本學期經驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。對此,，我們充滿信心。

初中語文教研組期末工作總結 初中語文教研組活動總結篇七

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地,，我們語文教研組在校領導的指導下,，定期開展活動，力求做到每次活動有準備,，有成效,。一學年來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動,。

1,、繼續(xù)加強學習，進一步轉變觀念,。通過不斷的學習,、討論、交流,，教研組全體成員提高了思想認識,，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育,。一開學,，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求,。為讓老師能更好的學習,、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,、新課程理念下的語文教學論文和案例評比,，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀,、質量觀。平時正常開展備課組活動,，每位積極參與教研組,、備課組的公開課、研討課,，積極聽課,、思考，努力做到跨學科聽課,，通過上課,、評課、聽課,，努力提高了教學水平,。

2、利用光盤,，學習特級教師的報告,。下學期，我們聽取報告“新理念,、

新教材,、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識,。聽了報告,，我們語文老師都深有同感,，那就是教材是載體,，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地,。語文老師應該是用教材教,，而不是教教材，以一篇帶多篇,，讓學生擴大篇章的積累,，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣,，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動,，讓學生有一副好口才，一手好字,，一篇好文章,。

3,、學習特級教課堂實錄。開學之初,，我們就組織學習了特級教師的作文課,、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論,、評點,，消化、吸收,。從特級教師的課中,，我們學到了語言表達的規(guī)范、精練,，明白了語文課要出新,，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來,。

由于我們的認識有限,，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課,，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,，為了使教研組活動的質量更進一步提高，嘗試著“跳出語文看語文”,，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學,，來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進行了研討,。

1,、針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來,，我們的語文教學費時多,，但收效甚微。對教材中的一些課文,，語文老師花了很多時間來讀,、講，但到最后,，許多學生卻不會用規(guī)范的語言來表達自己的思想,、感受。針對這些問題,，我們進行了反思,、分析、探討，明確了今后努力的方向,。

2,、學習討論語文學習評價辦法并進行實施。通過將零碎的語言文字列成表格式,，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價的一些弊端,，如一張語文試卷，從字,、詞到句,、段、篇,，看似完整的,，其實并不能真正代表學生的實際的語文能力。因此,，如何來真正有效地評價學生的語文素養(yǎng)就值得我們思考,。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面,、公正,、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發(fā)展,，進一步提高學生的語文素養(yǎng),。

一次次的討論，一次次的交流,，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識,，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇于嘗試,，不斷反思,，課堂教學水平有了不同程度的提高。

1,、抓住契機,，進行有效的課堂教學研討。

2,、上好校級掛牌課和備課組試驗課（一課三議）,。大家都能認真對待,，備課組里相互討論,，相互學習，每位老師上出自己的最高水平,。老師們都能認真聽課,。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索,，更能感受到一些老師課堂教學的進步,、提高。通過這樣的活動,，我校整體的課堂教學水平有了提高,。

3、積極參加各種課堂教學活動,。我們組織教師進行了語文案例的評析比賽,，二位老師上了學校級骨干教師的考核課。

4,、組織各種語文實踐活動,。這學期，組織學生開展了寫字比賽,，現(xiàn)場作文賽等,，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂,，即“課堂小天地,，天地大課堂?！?/p>

1,、加強了集體備課，促進了教師間的合作交流,。在本學年,，我們對語文備課進行了改革，每人負責兩個單元的備課,，且大部分備課在學期初都已完成,，因此，在教學中,，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后反思上,，有效的提高了教師的課堂教學水平。

2,、學生語文學習成長記錄,。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面,、公正,、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發(fā)展,，進一步提高學生的語文素養(yǎng),。

1．語文老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質量，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表,。

2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型,、科研型的教師科研隊伍,。

我們相信，在總結本學年工作的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，下學年各方面的工作會做得更好，對此,，我們充滿信心,。

初中語文教研組期末工作總結 初中語文教研組活動總結篇八

本學期，我校語文組繼續(xù)鼓勵創(chuàng)新,，并不斷完善校本教研機制,。在教研活動中，積極貫徹課堂教學要突出語文的人文性和工具性二合一的同時,，側重落實學生心理疏導的功能,，還語文教學的真善美之魅力。我們反復強調語文教學要落實雙基,，重視漢字的認知和書寫,，關注學生詞句的積累和運用，通過朗讀和博覽獲得良好的語感,。一句話,，遵循語文學習的客觀規(guī)律，關注學生的身心健康,。

教研組規(guī)定,，凡參加公開教學的老師，不僅要為聽課的老師提供本堂課的教案,，并及時撰寫一篇與本課有關的專題教研小論文,。三位老師都做到了，期末將匯總交給學校教務處,。

本學期只有十七周,，時間短、任務重,，大家都能克服困難,，按時完成教學任務，參加各級各類考試,。初三語文教學在學校領導的統(tǒng)一部署下,，能抓好常規(guī)教學,，依次參加區(qū)級和市級的統(tǒng)一測試,，做好差生的輔導和轉化工作,。

課堂授課過程中，大家紛紛各顯神通,，各出妙招,，在各備課組的積極配合下，本學期都能順利開展語文課外活動,，或古詩詞背誦比賽,，或寫作水平競技，或個人手抄報比賽,，激發(fā)學生動口,、動手、動腦,，由此積極主動學語文用語文,，更好的培養(yǎng)其學習興趣。此類校本活動著實讓師生獲益匪淺,。

我校的學生來自廣大農村,，家庭文化根基大多淺薄，孩子見識狹窄,，所以,，老師們經常利用學校圖書館和閱覽室，為學生增加文化營養(yǎng)提供便利,。本學期,，我們組織學生參加同安區(qū)的漢字書寫大賽、主題征文比賽,、演講比賽,，讓孩子走出校門，與兄弟學校的學生交流,，增長見識,，提升語文能力。

教研組活動做到定時,、定地,、定量，每一次活動都是一次小沙龍,，大家暢所欲言,、各抒己見。我們的目標只有一個,，讓自己和學生都得到有效的發(fā)展,。因此,，我們約法三章，爭取做到以下兩點：

教研活動不是被簡單地讀讀報紙,、學學一兩篇教學論文所替代,。針對新教材、新大綱的出臺,，作為教育第一線的我們,，要想教好書，就有必要將大綱吃透,，教研組在活動中帶領教師學習新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學指路,。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景,。除此之外，教研的內容也更豐富充實,，讓每位教師參與進來,，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式,。例如,，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見,，獻計獻策,；再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內,，落實到學生身上。

明確課堂是教學改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學生知識的同時,，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成,，真正學會學習,，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來,，教師的指導作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行,。因此教師要對自己的教學行為不斷小結,、不斷反思，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念,，在實踐中調整自己的教學行為,，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題,，課后及時反思,、小結。不為課堂的“完美”而勉強學生,，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。讓學生懂得如何學習語文,，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎,。此外，要學會挑戰(zhàn)自我,、充實自我,，在否定中成長。自己已有的知識,、經驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊,、向有經驗的老師多學習、多請教,，對自己的教學多反思,，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力,。

初中語文教研組期末工作總結 初中語文教研組活動總結篇九

時光如梭,，歲月如歌，轉眼間20xx年的鐘聲已敲響,，回顧過去的一年,，本人作出如下總結：

我校語文教研組共有教師x人，都不超過xx歲,，整個語文教師隊伍年輕化,。

社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅動下，促使全組每位教師努力鉆研教材教法,，力爭做新時代的“科研型”教師,。語文教研組組織教師學習《xx教育研究》、《語文課程標準》,、好的論文等理論,，豐富了教師的思想,，提高了教師的理論水平。另外,，本組承擔了xx市級課題的子課題“引導學生自主評價,，培養(yǎng)學生研究性學習品質的策略的研究”，教師團結一心,，付出艱辛的勞動,，配合學校完成結題工作。

每兩周一次教研活動,，是交流經驗,、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的時間,，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是簡單地讀讀報紙,、學學一兩篇教學論文,。針對新教材、新課程標準,，作為教育第一線的我們,，要想教好書，就有必要將課程標準吃透,，教研組在活動中帶領教師學習新理念,，了解新教材，為自己今后的教學指路,。教研的內容也更豐富充實,，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息,、經驗傳達給教師,，轉變了以往陳舊的觀念與模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內,，落實到學生身上。

如果將教研活動切實地開展起來,，那么每兩周一次的教研活動對我們來說不是太多,，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。到點準時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,，語文組改變以往請請客、東拉西扯、抄抄教案的壞習慣,，創(chuàng)造了良好的教研氛圍,。

教研組長制定了“語文教研組公開課一覽表”，每個語文教師人手一份,，對公開課的周次,、圍繞的主題、研究的內容都作了具體要求,，這樣老師都知道哪一周上公開課,，上什么內容，研究的主題是什么,，以勉評優(yōu)評先遭一票否決,。并要求各位語文教師精心準備，加強集體備課,，要求語文教師要以積極的心態(tài)對待公開課,，努力上出特色,、上出水平,，讓學生在課堂上有收獲。

教研組要形成了良好的評課氛圍,，決不能光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師能發(fā)表自已獨特的看法,，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

1,、本學期語文教研組開展了“書香校園”讀書活動,，通過活動培養(yǎng)了學生“愛讀書、會讀書,、讀好書”的好習慣,。讀書可以凈化心靈，也可以升華人格,，產生一種深廣的道德境界,，一句話，優(yōu)秀的學生必須是個好讀書的人,。語文組又舉辦了“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動,，豐富了校園文化生活，給同學們提供展示才華和交流的舞臺,，激發(fā)了同學們對讀書的熱情,。

2、積極組織學生參加市級、區(qū)級語文活動,。本學期語文組為了在“xx市第八屆中學生作文大賽”取得好成績,，我們先在本校內開展選拔賽，選出四位優(yōu)秀學生,。語文組制訂了詳盡的作文輔導計劃,，利用課余時間輔導學生十多次，四位學生參加“xx區(qū)第八屆中學生作文比賽”,，取得了歷史性好成績,，xx、xx獲區(qū)一等獎,、xx獲區(qū)二等獎,、xx獲三等獎；xx獲xx市三等獎,。

3,、組織學生參加20xx年省“金鑰匙”科技競賽。xx,、xx,、xx分別獲得了二等獎。

教研組材料包括文件,、學習資料,、語文教研活動記錄、每學期的計劃,、總結等,，可以說內容很多也很雜。我們吸取了以往的經驗,，平時就注重材料的積累,，由教研組長保管。平時每次教研活動我們都作了詳盡的記錄,，可以說資料收集齊全,、記錄詳細。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書,，也要走出去交流才行。今年,，語文教師經常到xx區(qū)兄弟學校,、xx市友好學校聽課，聽專家講先進教育理念和最新教育動態(tài),，教師開闊了視野,，獲取優(yōu)秀教師寶貴的教學經驗。

明年，教研組計劃提出的口號是“勇于創(chuàng)新,、勇于實踐”,。我們要求學生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創(chuàng)新意識呢,？有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法。

初中語文教研組期末工作總結 初中語文教研組活動總結篇十

一學期來,，我們教研組根據(jù)學校的教育教學計劃,，以培養(yǎng)整體素質為目標，以提高教學質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實施新課程教育,，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益,，為此開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本期的工作總結如下：

1、重視學習語文新課程標準,，轉變教學觀念,，開學第一周，就組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,，教師們的教學理念有了很大的轉變,。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，改革教學模式勢在必行,。

2、每周開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作,，每兩周保證一次集中討論的時間,。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提高中學語文教師的教學技能,。課堂上不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學生為本”，盡力調動學生的主動性,、積極性,，創(chuàng)設情境、情景,，讓學生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學習,、探究學習，形成了有生氣的課堂,。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化,，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保瑢W生學得主動,，學得有價值,。

3、注重教改與教學科研,。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，這一學期，我們在學校教導處的帶領下,，以提高課堂教學質量的效率為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。認真做好教學反思，我們組的教師都能結合自己的教學實際,，寫寫教學心得論文,，認真學習課件制作，以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質,、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失,，多多撰寫教學反思,、多多撰寫教學論文,，積極參與課題研究。

4,、本學期協(xié)作區(qū)進行了優(yōu)質課比賽,。我們組我們組謝初明老師參加了比賽，獲得了三等獎,。在比賽前,，我們組的全體教師都積極參與，對這一次比賽高度重視,，提寶貴意見,。在學校舉行的青年教師優(yōu)質課比賽中，韋少萍老師代表我們語文組參賽,，獲得了二等獎,。在本學期段考，期考中,，我們語文組也取得很不錯的成績各年級各班間的成績差距不是很大,，且成績都不錯。

總之,，在看到成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實,，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要；另外,，教育科研還要真正重視起來,，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好,，其實有一定藝術,。今后，語文教研組將迎難而上,，真正地一步一個腳印地朝前進。

初中語文教研組期末工作總結 初中語文教研組活動總結篇十一

本學期,，我們初中語文組全體教師按照學期初制訂的計劃,，有序推進，保質保量地完成了各項任務,，現(xiàn)總結如下：

1．本組教師按照學校教學工作安排,，積極參與校內外的教研活動，組內教師加強了集體備課,、聽課,，相互交流經驗得失,，取長補短，使得語文教學統(tǒng)一,、有序且有效,。本學期每位教師都開設教學研討課，人均參與聽課15次以上,，并寫聽課心得,。

2．精編周教學清單，力求目標明確,，任務明了,，檢測有效。提前定中心發(fā)言人,，有專題內容,，提早備課，利用周二上午第四節(jié)課再集體討論,，發(fā)現(xiàn)問題,，彌補缺漏，積極修改,，使周學習清單實用,、有效、高效,。

3．精心備課,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

4．以“三環(huán)五學”課堂教學模式為主,，探索高效的課堂教學模式,。課堂上基本做到了教師為主導，學生為主體,，訓練為主線的教學模式,，圍繞教學目標開展師生活動，努力達成預設的教學目標,。

5．認真學習先進的教育教學理論和每月同讀一本教育理論專著,。結合自身語文教學實踐,，積極撰寫讀書心得，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,。

6．營造書香校園，豐富學生的校園文化生活,。組織好晨誦,、午讀、暮省,。培養(yǎng)學生良好的誦讀,、閱讀、寫作的習慣,。

7．加強反饋,，研究對策。每次周測或縣進修學校統(tǒng)一考試后,，老師們都能認真作好分析,。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學生之間的差距,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時記錄，并且及時反饋給學生,，對癥下藥,，制訂對策。

1．積極參加市,、縣教研室組織的活動,。8月底，俞新玉,、林玉瓊,、徐華玉三位老師參加市教科所舉辦的三明市2017年秋季七、八年級統(tǒng)編教材初中語文培訓,，9月5日上午在初中語文教研活動中,，我們三人與全組成員共同分享與交流了本次培訓的成果。9月9日全組教師參加了縣進修學校在文公中學舉辦的二次培訓,，徐華玉老師為全縣七,、八年級的老師們作了《用好新教材，走出新天地》的專題報告,，獲縣教研員和一線老師們的一致贊許。

2．積極參加縣教育局舉辦的教師技能大賽,，選派徐華玉老師,、莊智培老師參加,，獲得了優(yōu)異成績，徐老師獲縣第一名,，莊老師三等獎的好成績,。

3．全組教師積極參與尤溪七中第二片區(qū)教研和送教下鄉(xiāng)活動，提升了自己的課堂教學能力和專業(yè)素養(yǎng),。全體成員參與了聽課,、評課，學習了先進課堂教學經驗和教研精神,。林玉瓊老師在聯(lián)合中學同課異構,，深受兄弟學校的好評。徐華玉老師到尤溪二中送教下鄉(xiāng)也獲得了同行一致的好評,。特別在七中片區(qū)活動中,，圍繞“教學目標的有效達成途徑”與兄弟學校同仁們沙龍研討，收獲頗豐,，受益匪淺,。

4．全組教師積極參加尤溪七中第五屆“教師成長月”活動，徐華玉老師再次獲“十佳教師”,，并獲多項單項獎,，如個人風采展示一等獎，教學設計一等獎,，學情報告二等獎,，示范課展示三等獎。林玉瓊老師教學設計三等獎,。

5．初中語文組配合教務處在七年級舉辦有關名著閱讀讀書方法講座,，俞新玉老師作了《西游記——精讀和略讀方法指導》，有效地激發(fā)學生閱讀的興趣,。

1．我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么,？看什么,？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。

2．結合學科特點，完善課堂模式,。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求,，轉變學生的'學習方式,，繼續(xù)探索“三環(huán)五學”課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究學習的習慣和能力，讓學生在課堂上動起來,，學起來,，提高語文課堂教學效率。認真學習新的課程標準,，用“三環(huán)五學”的教學新理念改進自己的課堂教學,，努力向課堂教學要質量。

3．強化晨誦,、午讀,、暮省，繼續(xù)加強對學生的指導,。引導他們多讀書,，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，如不動筆墨不讀書的習慣。

總之,，“學無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

初中語文教研組期末工作總結 初中語文教研組活動總結篇十二

我們語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃,，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教學質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實施新課程教育,，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益,，為此開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本期的工作總結如下：

轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習教研室的文件精神,，掌握課程的基本理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,，教師們的教學理念有了很大的轉變,。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，當一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，改革教學模式勢在必行,。

做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間,。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能,。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案、完美的課堂設計,、精心制作的精美課件,，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”,，盡力調動學生的主動性,、積極性，創(chuàng)設情境,、情景,，讓學生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學習、探究學習,，形成了有“生命”的課堂,。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保瑢W生學得主動,，學得有價值,。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期,，我們在學校教導處的帶領下,，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結合自己的教學實際,，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失,，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文,，積極參與課題研究,。

如：“希望杯”作文大賽和中華魂作文大賽，共有近八百學生參加,，有十多人獲獎,。其中九（2）班的楊天韻獲一等獎。

總之,，在看到成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實,，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要；另外,，教育科研還要真正重視起來,，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好,，其實有一定藝術,。今后，語文教研組將迎難而上,，真正地一步一個腳印地朝前進,。

初中語文教研組期末工作總結 初中語文教研組活動總結篇十三

本學期語文教研組在白山鎮(zhèn)中心學校語文教研組和代橋中學教導處的直接指導下,，組織全組教師認真學習了語文教育教學理論，開展了一系列的教學研討活動,，現(xiàn)在將本學期的工作開展情況總結如下：

在日常教學中,，語文組安排本組的語文教師開展一系列公開教學活動，這樣就搭建起一個教育教學經驗交流的有效平臺,。在公開教學活動中,，授課教師能精心準備，并且可以將自己在日常教學活動中擅長的方法經驗表現(xiàn)出來,，這樣聽課的老師可以從中借鑒學習,。與公開教學相結合在一起的活動還有在安徽省教育資源網(wǎng)上曬課、聽課,、評課活動，對于這樣的教研活動,，全組老師都能積極參與,，大家在一起暢所欲言，互相學習,。本學期,，我們語文組一共安排了四節(jié)公開課，執(zhí)教人分別是：九年級的許云飛老師,、高申兵老師,，八年級施鳳鳴師，七年級的許文兵老師還開設了一節(jié)校際公開課,。

本學期語文教研組開展了一些列的校本教研活動,，主要內容是學習《教師職業(yè)道德發(fā)展》和《語文教學有效學習評價》。學習過程中,，大家交流自己的學習心得體會,，大膽講述發(fā)生在自己身上的案例故事，互相借鑒彼此教育教學中的經驗,。20ｘｘ年4月份全組老師參加了廬江教師教育網(wǎng)舉辦的《語文教學有效評價》網(wǎng)絡學習,，20ｘｘ年5月份全組教師參加了廬江縣人社局組織的《專業(yè)技術人員的職業(yè)發(fā)展》網(wǎng)絡學習，大家認真觀看視頻授課,，認真參加網(wǎng)絡考試,，一起相互交流學習經驗，暢談學習收獲,，學習效果很好,。

在本學期伊始，語文組就向全校教師發(fā)出倡議,，每個教師每學期讀一本教育類著作,，讀一本文學名著，讀一本自然科學類圖書。在本學期讀書活動中,，語文組的每一位老師都做得很好,。語文老師不光是自己讀書，還把自己讀到的好書推薦給學生,，把自己讀書,、選書的方法教授給學生，在讀書的過程中師生都有大的收獲,。讀書后,，許多語文教師的教育教學理論水平有著明顯的提高，有的老師讀的是名家的教育敘事（教育案例）,，讀過后他們能將學習得來的經驗方法靈活運用在課堂上,，課堂的教學效率明顯提高。我組老師的讀書活動也得到了學校領導的充分肯定,，學校還為我組老師的教研學習訂閱了2種語文教育期刊雜志,，用這樣的實際行動鼓勵我組老師積極讀書學習的行為。

在學期初的教研活動中,，我們就倡導大家在教學過程中要不斷反思,，反思后的經驗所得，我們還要求老師能將其記錄下來,，寫成自己的教學反思筆記,。其實，我們在教學活動前后,，可能就有許多創(chuàng)造性的想法,，如果不及時記錄下來，這種寶貴的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)可能很快就會被遺忘,。我們鼓勵語文教師的教學反思不拘一格,，可以寫成教后記，還可以寫成教育教學敘事,。通過期中,、期末教學檢查來看，語文組的每一位教師都能做到而且非常認真,。

本學期,，語文組兩位老師許云飛、高申兵擔任九年級語文授課教師,。每一周,，他們都會利用下午一節(jié)課課外活動時間對九年級學生進行免費的語文學習輔導。這種做法得到了畢業(yè)班學生的歡迎,，也得到了我校領導的好評,，同時也得到了廣大學生家長的充分肯定,。這項義務幫學活動我們語文組會一直開展下去的。

初中語文教研組期末工作總結 初中語文教研組活動總結篇十四

時間過得真快,，一轉眼這學期又很快過去了,，根據(jù)學校教學教研工作計劃，本學期,，我校的語文教學教研工作以學校教導處教學計劃作為工作的重心,，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著,。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,，回顧本學期的工作,，我們有著幾分充實、幾分收獲,，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

本學期,，根據(jù)我校青年教師理論學習的特色，我校語文教研組組織語文教師進一步學習《語文新課程標準》,，并要求教師嚴格執(zhí)行《課堂教學常規(guī)》。加強理論學習,，要能有自己的學習體會,，并運用于語文課堂教學實踐，達到提高了我校語文教師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平,，開闊了教師的視野,。

在加強語文教師理論知識學習的同時，我校語文教研組還利用網(wǎng)絡教研平臺,，進行網(wǎng)上備課,，并向學校網(wǎng)站和海陵教育網(wǎng)上傳課件等教學資源，每人不少于20節(jié),。此舉提高了我校語文教師利用多媒體教學的能力,，實現(xiàn)了教學資源共享。

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地,，我們語文教研組在學校領導的指導下,，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備,，有成效,、有記錄。一學期來,，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1,、加強教學常規(guī)管理,，切實針對教學中存在的問題重點研究；本學期在校長室和教導處領導下召開了兩次教學質量建設分析會,。

2,、加強上課，特別是加強課堂教學的研究,，以促進課堂教學效益不斷提高,；上好組內的公開課、示范課,，并加強評課,。

3、加強集體備課,，切實做到統(tǒng)一有規(guī)范的備課程序,。

4、組織本組教師參加區(qū)級各種教科研活動,。我校錢劍威和韓軍民兩位老師參加海陵區(qū)語文教師粉筆字板書及課文誦讀比賽均榮獲區(qū)級一等獎,。

語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：

1,、讀書,。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志,、文學史學經典著作,；

2、寫作,。多寫教學論文,，及時總結教學經驗；本學期有多位教師撰寫的論文在市級及以上刊物上發(fā)表或獲獎,。

3,、研究。多研究語文課堂教學,，多研究教材,，多研究學生。

特別是青年教師的培養(yǎng),，更是教研組常抓不懈的工作,。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機會；給動力,；給時間,。

二是發(fā)揮老教師的傳、幫,、帶作用,。老教師多主動關心,、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖,，心情愉悅地投入到教育教學當中,，不斷提高處理教材、把握教材,，駕馭課堂的能力,，提高課堂教學時效，提升學科教學質量,，提高研究能力,。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步,，不斷提高,。韓軍民老師獲海陵區(qū)語文優(yōu)質課賽課一等獎。

1,、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養(yǎng),，采取切實措施為學生的個性發(fā)展奠定良好的基礎，積極開展語文學科競賽,，提高學生的語文素養(yǎng),，為學生的成長開拓更寬廣的空間，我校三名學生參加海陵區(qū)中學生作文競賽,，分獲二,、三等獎。我校積極開展“三進”工作,，定期組織開展了“晨風揚帆”書法社各項活動，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,。今年我校順利通過了泰州市教育局“三進”工作評估小組的驗收,，被確定為泰州市書寫特色校。

2,、加強學生課外閱讀,，注重學生積累。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下,，激發(fā)學生的讀書興趣,，指導學生開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量,。讓每一位學生都多讀書,、讀好書、好讀書,，從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。我校開展的“讀書競賽”活動取得豐碩成果，得到上級的肯定,。我校有200多名學生參加了第四屆江蘇省中小學生網(wǎng)絡讀書征文活動,，在海陵區(qū)中小學中名列前茅。

1,、繼續(xù)加強校本培訓,、校本教研，創(chuàng)設以人為本開展教學研究的濃郁氛圍,，提高我校語文老師新課程的實施水平,，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習,、超越自我的學習型組織,。

2、繼續(xù)從教師個人自學研究,，教師集體研討,，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作,，并在活動形式,、運行機制上不斷創(chuàng)新。

3,、教研組工作要 在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來,，與解決教學實際問題結合起來,，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平,。

4,、語文老師在教科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質量,，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表。

總之,，在這一學期里,，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗,，也多了幾分教訓,。我們相信，在總結本學期工作的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，下學期我們將再接再厲，沿著“學無止境,、教無止境,、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,。

初中語文教研組期末工作總結 初中語文教研組活動總結篇十五

本學期是具體落實學校教研組主動發(fā)展的重要階段，又是新任教研組長開展工作的第一個學期,，語文教研組立足課堂教學,，積極開展豐富多彩的教研教學活動，收獲一個充實的秋天,。

這是教研組主動發(fā)展的最佳契機,，學校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領,，又有一些具體方法的指導,。語文教研組作為學校的一個大組，有責任通過努力實踐推進學校的這一重大課題,。為此,，教研組重新修訂了三年發(fā)展規(guī)劃，明確了教研組發(fā)展的整體目標和具體目標,。但三年目標的實現(xiàn)必須建立在每一學年,、每一學期的工作實績之上，因此,，必須制定學期目標并努力實現(xiàn),。

學期初，教研組通過研討,，確定了本學期的發(fā)展目標和具體措施。具體表述如下：

（一）學期工作總體目標（包括教師發(fā)展目標,、學生發(fā)展目標）

1.教師發(fā)展目標

課堂教學目標：

1,、構建動態(tài)生成的、充滿生命活力的語文課堂,。

2,、構建富有教師個性、張揚學生個性的語文課堂,。

3,、構建優(yōu)質高效的語文課堂,。

科研能力目標

1、四十五歲以下教師人人參與課題研究,。

2,、四十歲以下教師每人至少一篇論文。

3,、三十歲以下教師每人五篇教學反思,。

組織第二課堂活動目標

1、年輕教師要具備組織各種語文活動的能力,。

2,、年輕教師能具體承擔一種第二課堂活動。

2.學生發(fā)展目標

語文知識目標

1,、各年級教學要為學生打下扎實的知識基礎,。

2、各年級學生的學科成績要合乎學校要求,，各班級學生的學科成績要均衡,。

語文能力目標

1、各年級要重視學生的語文能力,，尤其是口語交際能力的培養(yǎng),。

2、各年級要重視學生閱讀趣味和能力的培養(yǎng),，為學生的終身閱讀打下基礎,。

（二）主要策略和措施

實現(xiàn)教師發(fā)展目標的主要策略和措施：

1、圍繞課堂教學組織系列活動,。

①每周一次校本研究課,，教研統(tǒng)一安排，備課組具體落實,，觀課,、議課一體化。

②組織一次高質量的對外公開課,，邀請教研員聽課,、評課。

③與省中語文教研組開展一次學術研討活動,。

2,、圍繞科研能力組織系列活動

①組織兩次讀書沙龍活動。

②組織教師參加中語會論文比賽

③組織一次課題研究交流活動

實現(xiàn)學生發(fā)展目標的主要策略和措施：

1,、各年級落實學案制,，精心選編、修訂學案。

2,、各年級落實導師制,，每位語文老師特別關注幾位學生。

3,、組織各種第二課堂活動,，包括小記者團、文學社,、朗誦比賽,、演講比賽、作文競賽,。

4,、開展讀書活動，積極組織學生投稿,。

以上的計劃成為教研組工作的重要指南,，各備課組依據(jù)此計劃認真開展各項教學教研活動，在諸多方面獲得了發(fā)展,。

為了高效地開展工作,，開學初即對三位教研組長的職責進行了明確分工，體現(xiàn)如下：

正組長（畢曉敏）

1,、負責語文組教科研工作（課題研究,、論文寫作）。

2,、推進并總結增效減負,、學案制、導師制等工作,。

3,、組織校際交流，加強上下溝通,。

4,、組織學術沙龍、專題講座活動,。

5,、組織市、校級對外公開課,。

副組長（葉連霞）

1,、落實語文教學常規(guī)及校本研究課。

2,、推進語文教師的專業(yè)發(fā)展（師徒結對、五級梯隊）。

3,、組織期中,、期末考試的命題、閱卷與分析等工作,。

副組長（韋祥洪）

1,、落實語文學科第二課堂活動（社團、作文競賽和投稿,、其他語文活動）,。

2、安排教研組的宣傳報道工作（教研組小報,、其他宣傳活動）,。

三位組長在工作中互相協(xié)作，互通有無,，一方面扎實抓好分管工作,，另一方面經常溝通工作情況，使得各項工作都能高效有序的開展,。

開學伊始,，學校的要求每個教研組每周開設一節(jié)校本研究課。葉連霞老師制定了明確的開課計劃,，要求以備課組為單位,，輪流開設研究課。教研組內的老師只要課時不沖突,，必須積極聽課,，參與研討。

截至目前,，本組共開設校本研究課12節(jié),。每次研究課都有教研組長參與聽課，及時和開課老師溝通,，提出意見和建議,。有些課在教研組內展開研討，圍繞某一中心話題進行深入地交流,；有些課在備課組內進行交流,，以促進課堂教學改革的進一步深化。一些青年教師的研究課受到了老師們的一致好評,。陶琦老師的課生動流暢,，善于調動學生；張蕓老師的旁征博引,，靈活機智,；石瑛老師的循循善誘,，思路清晰。

除了開設校本研究課,，教研組還將老師們的課時進行匯總,，提倡跨年級聽課，推門聽課,，以促進課堂教學的進一步開放,。

本學期教研組共引進五位青年教師，其中三位老師沒有完整的高三教學經驗,，因此培養(yǎng)青年教師的任務很重,。為了讓這些老師盡快適應一中的語文教學，開學之初,，這些老師都通過自由選擇的方式擁有了自己的師傅,。由于五位老師集中在高一年級，所以師傅只有陳寶祥和韋祥洪兩位老師,，他們責任重大,，課堂隨時開放，還經常聽徒弟的課,，提出意見,。

葉連霞、畢曉敏和滿春燕三位老師也很關心年輕教師的發(fā)展,，她們隔一段時間就約好聽幾位年輕的課,，肯定他們在課堂教學上的進步，提出善意的建議和意見,。幾個年輕人也謙虛勤奮,，經過一個學期的磨練，趙宜奇,、朱禮金和馬媛媛三位老師都取得很大的進步,。

本學期開始，學校為進一步推進學案制工作,，要求高一和高二年級不再定現(xiàn)成的資料,，各備課組編訂學案，學校統(tǒng)一裝訂成冊,。高一和高二語文備課組的老師利用暑假,，都按照要求編制了本學期需要使用的兩本學案。由于語文學案文字量大,，篇目多,，工作量很大，老師人手不夠,，參與編寫的老師不得不加班加點地干,。

兩個備課組在平時的教學過程中,，認真使用學案，盡量發(fā)揮學案的作用,。但由于編寫時間確實倉促,，所以還存在一些問題。備課組將利用寒假時間進行修改,，并編寫下學期的學案。

高三語文備課組針對每個知識點,，明確分工,，安排組內老師編寫學案。高三的學案知識點清晰,，實用性強,，每份學案都得到了充分地使用。

學案系統(tǒng)歸納知識點,，精選例題,，在教學中減輕了學生的負擔。

本學期,，教研組按照學校的布置開展教研組活動,。為了加強溝通，融洽教研氛圍,，教研活動方式豐富多彩,。第二次教研活動采用的是讀書沙龍的形式。大家閱讀了一篇《語文學習》上關于高考作文命題的文章,，作者的觀點引發(fā)了熱烈的爭論,。吳建平老師、殷濤老師和陳寶祥老師均對作者的觀點提出了批評,，而滿春燕,、畢曉敏等老師則對文章的合理之處給予了支持。雖然討論并沒有形成一個統(tǒng)一的意見,，但是大家在討論中深化了對作文命題方式的認識,。第三次教研活動主要邀請葉連霞和葛志錦老師作講座，他們介紹了外出參加語文活動的體會,，并對語文組的工作提出了一些參考意見,。

由于大家工作繁忙，教研活動的時間相對有限,，所以大家溝通交流的機會還不夠多,，如何更加有效的促進交流研討，對語文教研組來說還是一個重要的命題,。

為了在教學實踐和語文活動中促進師生的共同發(fā)展,，教研組組織參與了各種活動,。

作文競賽。

①全校作文競賽,。為了培養(yǎng)生的寫作興趣,，九月份舉行了全校作文競賽。每個年級通過初賽和復賽,，評選出10個特等獎,，20個一等獎。特等獎的十位學生成為參加常州市作文競賽的選手,。

②常州市中小學生作文競賽,。為了確保比賽成績，殷濤老師對十名選手進行了培訓,。在這次比賽中,，高三的黃翔宇同學獲一等獎，高二年級的劉婕同學獲二等獎,。

③江蘇省“中學生與社會”作文大賽,。黃翔宇同學代表常州市參加比賽，獲得二等獎,。

④首屆“高考杯”創(chuàng)新讀寫大賽,。高三年級組織了六十余名學生參加比賽，通過預賽,，有九位同學到南京參加比賽,，由丁瑛老師帶領。有兩位同學分獲二三等獎,。

⑤江蘇省第八屆高中生作文大賽,。組織了一百五十名學生寫作了初賽作文，有六位同學參加了復賽,，由陶琦老師帶領,，三位同學獲二等獎。

詩歌競賽

①組織參加“江蘇省中小學生詩歌競賽”,。高二年級認真組織了這項活動,，在全年級舉行了詩歌創(chuàng)作活動，然后挑選出十篇優(yōu)秀作品,，十位作者將代表常州市參加省詩歌競賽,。

②常州市中華詩詞經典朗誦比賽。這項比賽分為教師組和學生組,。教師組殷濤老師領銜,，他朗誦的是《再別康橋》，獲得教師組二等獎,。陶琦老師在高一年級中挑選了六名選手,，精心培訓,。并邀請教研組多位老師參與評價，最后由王浩和馬一先兩位同學朗誦當代詩《四月的紀念》,，在常州市區(qū)和大市均獲得一等獎,。

文學社團。

新苗文學社小記者團申報常州市特色社團,，獲“特色社團”稱號,。文學社網(wǎng)站已經創(chuàng)建。

論文比賽,。

殷濤,、朱禮金、葛志錦和石瑛老師參加了常州市中語會論文比賽,，殷濤老師的論文獲得常州大市一等獎第一名。

課題研究,。

由陳寶祥,、滿春燕兩位老師主持的課題“語文學科發(fā)展性評價”，本學期為結題作了充分的準備,。

教研組小報,。

本學期，教研組小報成為教研組交流的重要平臺,。石瑛,、吳紅霞和丁瑛三位老師精心設計每期電子小報的信息和內容，力爭全面反映教研組每個月的情況,。除了小報,，各備課組每周都有即時信息上傳至校園網(wǎng)。

開學不久,，畢曉敏和高東梅老師參加了新北區(qū)“文言文翻譯的策略”交流研討,，高冬梅開設了一節(jié)研究課，獲得好評,。

陶琦老師在常州市四所名校的“同題授課活動”中開設研究課“敘述文的波瀾”,，為作文教學提供了很好的研討案例。

葛志錦老師跟隨教育局教師培訓團赴云南開設示范課,，并參與聽課,、評課活動。

張蕓,、滿春燕等多位老師為來我校交流的的老師開設研究課,；丁瑛、石瑛,、梁修安三位老師開設了對外公開課,。

葉連霞,、畢曉敏、滿春燕等多位老師赴外省市參觀學習,，了解高考動態(tài),，參與課堂教學研討，帶回新鮮的教研信息,。

邀請教研員周於老師來校授課,，兩節(jié)常態(tài)課引發(fā)了老師們對課堂教學的深入思考。

協(xié)助召開常州市中語會年會,，殷濤老師在大會上作了交流發(fā)言,。

一個學期的工作取得了累累碩果，但有些方面還有欠缺,。在引導學生課外閱讀方面還缺乏有效的策略,，文學社團的活動還不夠活躍，課題研究和課堂教學的銜接度還不夠,。這些工作需要我們在總結反思的基礎上進一步探索嘗試,。

初中語文教研組期末工作總結 初中語文教研組活動總結篇十六

本學期我擔任八年級四班的語文教學工作，共有學生65人,，隨著年齡的增長,，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來,，但大多數(shù)學生學習還比較努力,，有上進心。在教學中,，我認真教學,、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,，現(xiàn)將本期的工作體會總結如下：

實施新課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經驗，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn),。新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內容精心設計問題,，組織課堂教學。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

新課標對語文課程的基本要求,，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

教學中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位,，實施中過于強調接受學習,，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容,，精心設計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生學習的積極性,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。

1,、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵,，進而了解社會人生,；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句,。

2,、加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像,，了解直接抒情與間接抒情的表達方式,，學習抒情性語言。

3,、在理解課文內容,、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識,。

4,、學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果,。

5,、在優(yōu)美的古文中漫步,，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容,；了解古人寫景,、敘事、議論的藝術,，體會語言運用的妙處,；積累了常見的文言詞語，增強了語感,。

6,、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點,；品味了古詩文名句的思想感情,，并結合親身體驗加深了理解。

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言,，方法要比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本。

為此,，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復錘煉,；作文訓練――循序漸進,，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮……

教學有法,，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

一學期來,，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下,，在學生的良好配合下,，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽,，學生的知識和能力得到長進,。但學生主動學習、自覺學習,、勤于學生的意識有待加強,，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作,。

初中語文教研組期末工作總結 初中語文教研組活動總結篇十七

本學期我們語文教研組本著以教師為主體,，以問題為動力，以新的課改理念為導向,，繼續(xù)以深化課堂教學改革為主題,，以全面提高教學質量為目標，堅持“務實,、有效,、有研究性、有指導性”的原則,，有效地開展語文學科教學研究,。

教研的內容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于教師素質的提高起著關鍵性的影響,，本著為教師們負責任的態(tài)度,，我們在學期初便讓老師們談談自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容,，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中,。這么一來，我們學習的目標更為明確,，學習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達到“為用而學,、學以致用”的效果，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的基礎,。一學期來,，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、切實針對教學中存在的問題重點研究,，本學期教研活動的主要內容有：學習《教學精細化管理細則》,、作文教學的有效性策略、提問的“度”的把我,、學困生輔導策略,、課外閱讀指導的有效性等。

2,、加強集體備課,，充分發(fā)揮團隊協(xié)作，做到資源共享,，共同進步,。本學期每個備課組確定一至兩篇重點篇目，開展“同課異構”的教研活動,，一起研究教材,，設計教法，集體聽課評課,。

3,、上好組內的研究課、考評課,。

4,、采用“請進來，走出去”的方式,，積極參加各種教研活動,。

5、積極組織學生參加各種比賽,。本學期,，組織了古詩文大賽，其中兩人次獲區(qū)一等獎,、三人次獲三等獎,，市決賽結果還未出；在上海市第24屆中學生作文競賽預賽中,，兩人獲區(qū)一等獎,、一人獲二等獎，三人獲三等獎,，市決賽結果還未出,；還組織了現(xiàn)代文閱讀大賽,、中國中學生作文比賽的初賽。

6,、積極動員學生參加“讀書節(jié)”系列活動,，撰寫征文。7,、收集學生作文,，反復修改校對。

我教研組繼續(xù)集中利用教研活動時間和課余時間,，采用自主學習和集體學習的形式,，認真學習《教學常規(guī)管理細則》，進一步了解如何制定教學工作計劃,，如何備課,、上課、布置作業(yè),、輔導學生等,，強化教學過程管理，規(guī)范教學流程,。要求教師認真學習《新課程標準》,，了解教材編排的框架特點、教學目標,、重難點,，做到吃透課標，吃透課本,，在此基礎上制定出了切實,、準確、務本,、求實的教學工作計劃,。繼續(xù)認真學習《走進新課程》以及有關的教育教學理論，進一步轉變自己的教學觀,、教育觀,。

教學常規(guī)是提高教學質量的保證，是教學創(chuàng)新的基礎,。本學期以“精細化管理督導”為契機,，狠抓備課、上課,、作業(yè)批改,、輔導、檢測各個環(huán)節(jié)的落實,，堅持常規(guī)檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。尤其在“個別學生學輔導”方面,，力求使不同層次的學生能夠達到提高教學成績的目標,，我們按照因材施教的原則，抓好“培優(yōu)助困”工作,，對優(yōu)等生正確引導,，發(fā)展特長，開辟第二課堂,；對“學困生”滿腔熱情,，耐心輔導，輔導學生著眼于學生未來的發(fā)展與需要,。輔導時加強學法指導,，得到了一定的回報。為此,，我們教研組在集體討論的基礎上還制定了《初中語文教學常規(guī)細則》,、《初中語文學生作業(yè)規(guī)范要求》。同時也引導教師進行教學創(chuàng)新,，鼓勵教師教學不拘一格,，備課不畏本本，不局限模式,，重在教學流程設計上下功夫,；作業(yè)布置上精選精練，作業(yè)批改靈活機動,，提倡學生互批與教師點批相結合,，要求教師多花時間研究教學規(guī)律，研究教法,、學法,，努力提高教育水平。

總之,，在取得成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如教師的評課水平還不高；教學理論知識比較欠缺,；教育科研還沒有真正重視起來,，學生的語文整體成績還有待提高等。但我們一定會繼續(xù)努力,，爭取進步,。

初中語文教研組期末工作總結 初中語文教研組活動總結篇十八

本學期語文教研組的工作指導思想是：以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本,，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實施素質教育，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效益,，穩(wěn)中求進。

我們語文教研組老教師居多,，幾乎所有老師都肩負教學德育工作,，但每一個人在教研組各項活動中自覺履行角色職責，積極配合,，團結協(xié)作,，恪盡職守。

1,、備課做到四個“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程,，精心選擇教學方法,，精心設計題型訓練。各備課組做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、創(chuàng)新。備課時,，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結合；結合我?！叭宋囊婇L”的辦學理念,，教學中隨時注重人文滲透。

2,、課堂上我們力求做到：

①教學目標明確,。

②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點,；

③教師做到善“啟”善“導”,，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛,，教學方法恰當,；

④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難,。

⑤閱讀課上要留有讓學生感知,、朗讀和背誦課文的充足時間,，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”,，又能“議論紛紛”；

⑥面向全體,，注重個性差異,，因材施教，使各類學生學有所得,。

3,、我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

4,、重視教學評價,，教研組老師極重視評價學生對知識的吸收、掌握和運用,，及時檢查教學效果,，重視教學反饋。評卷后充分利用數(shù)據(jù),，進行試卷和教學質量分析,、講評，并及時,，查漏補缺,，進行鞏固練習。

1,、按照學校統(tǒng)一安排,，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展,、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,，強化教學質量意識，堅持與時俱進，認真學習新的教育理念指導教學工作,。我們注重理論與實踐的結合,，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂,。通過自己的教學反思,、總結，間周開教研組會,，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,，相互學習,，共同提高。

2,、將教學工作與科研有機結合,，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,，研究如何調動學生的積極性,、主動性，開展合作學習,、探究學習,。本學期，區(qū)學科帶頭人劉書記與初二兩位老師進行了校公開教學的展示,，大家一起學習討論,，通過聽課評課和教學理論前沿研究的學習，及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢,，開闊視野拓寬語文課改思路,，并在校內建立了語文教師資料庫，實現(xiàn)了資源共享,。

3,、遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動,。開學以來,，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園,，進一步深化課堂教學改革,，語文組協(xié)助我校開展豐富多彩的語文實踐活動,，讓學生走出課堂，走向社會,，去探索學習,，拓展視野，豐富生活,，將課堂上學到的知識運用到實踐中去,，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,，鍛煉了學生多方面的能力,，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎,。

一個學年又將結束,，回顧過去，展望未來,，還有一些不足之處,，只能在實際的教學中不斷的改進,。踏踏實實耕耘奮進,，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效,。

初中語文教研組期末工作總結 初中語文教研組活動總結篇十九

本學期我們語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃,，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實施新課程教育,，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益,，開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本期的工作總結如下：

1、重視學習語文新課程標準,，轉變教學觀念,，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程,。通過學習,，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，改革教學模式勢在必行,。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列,，九年級的教師也在積極的參與,，課改的理念已深入人心。

2,、認真開展新課程的備課交流活動,，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中討論的時間,。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能,。本學期我們共進行了12次公開課,、研究課、示范課,、匯報課活動,，還舉行了優(yōu)質課評比活動，從活動看,，課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案、完美的課堂設計,、精心制作的精美課件,，充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣大師生賞心悅目,，而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”,，盡力調動學生的主動性、積極性,，創(chuàng)設情境,、情景，讓學生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學習,、探究學習,，形成了有“生命”的課堂,。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，學生學得主動,，學得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學設想教學思路,，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課,，不僅肯定了他們教學的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學中的不足,。通過這些活動,，使我們組的教師更好地學習了教案的設計、課件的制作,，取長補短,，提高了業(yè)務素質，練就更扎實的基本功,，更深刻領會了新課程理念,，可以更好地為教育事業(yè)服務。

3,、加強教改與教學科研,。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期,，我們在學校教導處的帶領下,，以提高課堂教學質量的效率為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。在教學反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文,、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質,、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思,、多多撰寫教學論文,，積極參與課題研究。本學期在全體語文老師的共同努力下,，我們語文教研組被評為我?！皟?yōu)秀教研組”,；另有3老師的論文獲市級二等獎；有一位老師在縣優(yōu)質課評比中獲二等獎,。

4,、堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務,，每月3節(jié)以上,，有的老師超額完成了學校規(guī)定的任務。

5,、在示范課中互相獲得提高和教益,。在本學期，我們組織了兩次教師示范課,、展示課活動,。每次，無論是“老”教師還是“新”教師,，每人都按教學大綱的要求認真準備了一堂課,，在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導，學生主體的教學目標,。邀請各年級同科教師都來聽課,、評課。通過講課,、聽課,、評課，各位老師都能及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處,。對于不足之處,，大家都能虛心接受并能認真改進，這樣就有效地促進了每個教師自身的教學工作,，讓每個人都能吸收他人長處,，彌補己身之不足。

總之,，在看到成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實,，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要；另外,，教育科研還要真正重視起來,，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好,，其實有一定藝術,。今后,，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進,。