總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

三年級品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇一

在第一單元的教學(xué)中,，我以“參加集體活動(dòng)有益還是無益”為題展開辯論會(huì)，學(xué)生積極性很高,，多方搜集資料,，派選正、反方隊(duì)員,，積極進(jìn)行辯論,，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,，同時(shí)使學(xué)生更深地認(rèn)識到了參加集體活動(dòng)的好處,。在學(xué)習(xí)第二單元和第三單元時(shí)，我調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體,，讓學(xué)生讓王查一查、實(shí)地看一看培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集能力,。

本教材的第二單元是《歡迎到我家鄉(xiāng)來》,，教材充分關(guān)注本省的社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，突出地域特色,，以小見大,，以點(diǎn)帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去,，將我國的名山大川,、傳統(tǒng)文化、古老文明,、歷史人物等知識有機(jī)的串聯(lián)起來,。我充分挖掘本地資源,，讓學(xué)生通過問大人、上網(wǎng)調(diào)查,、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡,、風(fēng)景秀麗的地方、土特產(chǎn),、傳統(tǒng)風(fēng)俗,、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人,，舉行家鄉(xiāng)風(fēng)情博覽會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的美麗,，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

第三單元主要是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境,，形成初步的環(huán)保意識。本單元“源于生活,、貼近生活,、引導(dǎo)生活”，我將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí),，在“垃圾帶來的煩惱”,、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂”這幾個(gè)主題活動(dòng)中,，我安排了討論,、調(diào)查、表演,、制作,、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟,，讓學(xué)生對環(huán)境污染有充分的認(rèn)識,。同時(shí)我也給學(xué)生補(bǔ)充大量的資料，讓學(xué)生對環(huán)境問題認(rèn)識更充分,，通過舉行保護(hù)環(huán)境報(bào)做什么“演講會(huì),、“環(huán)境保護(hù)從我做起”黑板報(bào)等讓學(xué)生在自己環(huán)保的同時(shí)宣傳環(huán)保。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義,。在教育教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到,，作為一名教師,，我擔(dān)負(fù)的不僅僅是知識教育,，更重要的是品德的教育。

三年級品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，本班在《品德與社會(huì)》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲,，熱愛班集體這些目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng),。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉，學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，集體主義精神增強(qiáng),，班級的凝聚力加強(qiáng)。

只有認(rèn)真鉆研教材,、教法,，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，才能 提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo),，才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤,。

注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng),，并在生活中適時(shí)遵守,，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。

緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動(dòng),，對學(xué)生進(jìn)行教育,，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下，自覺糾正行為錯(cuò)誤,，提高水平,。思想品德課的教學(xué)，應(yīng)該與學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系,，這樣學(xué)生的水平才能有所提高，而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的,。

對于習(xí)慣較差,，思想觀念差的同學(xué)，從生活中入手,，正面疏導(dǎo),，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。

1,、讓學(xué)生知道了祖國社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就,，學(xué)生為社會(huì)主義祖國逐漸強(qiáng)大而自豪，熱愛祖國,，立志建設(shè)祖國,。

2、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例,，并向他們學(xué)習(xí),，積極動(dòng)腦動(dòng)手，參加一些科技活動(dòng),。

3,、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅(jiān)強(qiáng)持久的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)進(jìn)步,，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì),，每個(gè)人都在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力。

4,、讓學(xué)生知道能夠正確對待成功,，在取得成績或受到表揚(yáng)時(shí)不驕傲，才能不斷進(jìn)步,。

5,、讓學(xué)生樹立了對待失敗的正確態(tài)度,，面對失敗,，不灰心、不氣餒,，積極進(jìn)取,，爭取最后勝利。

6,、讓學(xué)生能分清是非界限,，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)分清是非的方法,，正確的事堅(jiān)持做,，明知不對的事情，再小也不做,。

7,、讓學(xué)生知道心胸開闊，性格開朗有利于身心健康成長，也是一個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn),，

8,、讓學(xué)生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應(yīng)愛護(hù),，見到同學(xué)損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批評,、勸阻。

1,、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合不起來,。 說道理，同學(xué)都能明白,，但是真正到生活中,，甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候，往往言行不一,。

2,、由于學(xué)生重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化,，過于敷衍了事,。

3、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題,。學(xué)生的影響來自于多方面,，家庭、社會(huì),、學(xué)校,。學(xué)校教育固然重要，其他方面不容忽視,。有些家庭教育受家長思想品質(zhì),、價(jià)值觀、世界觀的影響,，往往與學(xué)校的教育背道而行,，因此，學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度,。

4,、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚,，枯燥乏味,，實(shí)際效果存在欠缺。

5,、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動(dòng)有效的結(jié)合起來,。這一點(diǎn)是做得最欠缺的一部分,，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育，切實(shí)使學(xué)到的知識落實(shí)到行動(dòng)上,。作到理論聯(lián)系實(shí)際,。

1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng) ,。教育學(xué)生,，首先要身正為范。隨著時(shí)代的發(fā)展,，世界觀和價(jià)值觀,、社會(huì)公德都在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷提高自身的素質(zhì),，更好地教育學(xué)生。

2,、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在,。

3,、改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活,，接觸社會(huì),，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

4,、作好與家長的溝通,。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強(qiáng)大的教育勢力,，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起,。

5、注意學(xué)生的一言一行,，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn),。做到防患于未然。

6、加強(qiáng)備課的力度,，上好每一節(jié)課,。講求上課的形式，活躍課堂氛圍,，使學(xué)生能真正的上好每堂課,，學(xué)到扎實(shí)的知識。

經(jīng)過這一學(xué)期來的努力,，本班終于完成了教學(xué)任務(wù),，教育效果明顯。教學(xué)的實(shí)際效果比較好,，學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、文明禮貌、都不同程度的得到提高,。教學(xué)取得了較好的實(shí)際效果,。

但由于學(xué)生存在著共同的特點(diǎn)——自私，無論做什么事,，都為自己著想,，所以，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo),。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣,，使其受益終生。大部分學(xué)生表現(xiàn)出嬌慣,，好吃懶做,、任性、主動(dòng)性差,，自私的特點(diǎn),。這些行為習(xí)慣也是今后教育的主要方向。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和道理,，不能有效的落實(shí)到行動(dòng)上,，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐。

三年級品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間,，緊張的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)針對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

為了培養(yǎng)學(xué)生擁有較好的文明行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，在做事中學(xué)會(huì)做人,，在老師和家長的引領(lǐng)下學(xué)會(huì)做事,。在教學(xué)過程中,，我認(rèn)真鉆研課標(biāo)，努力貫徹課標(biāo)精神,，通過各種教學(xué)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),，形成積極的人生態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，幫助學(xué)生參加社會(huì),、學(xué)會(huì)做人。

品德教育歸根結(jié)底還是得回歸生活,，通過身邊具體的人或事來影響孩子的品行,。在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及課程內(nèi)容來展開教學(xué)活動(dòng),。例如,，在《社區(qū)應(yīng)該更美好》一課中，為了讓孩子能懂得作為社區(qū)的一員,，我們要樹立主人翁意識,，為社區(qū)做一些力所能及的事，比如幫助社區(qū)中的孤寡老人,、為社區(qū)打掃環(huán)境等,，孩子通過親身實(shí)踐為社區(qū)的美好出一份力。

這學(xué)期我繼續(xù)接手三年（1）班的品社教學(xué)工作,，為了能夠順利開展教學(xué)活動(dòng),，我采取了一些措施。首先是迅速認(rèn)識學(xué)生姓名,。其次,，經(jīng)常和班級里的個(gè)別學(xué)生多溝通，了解他們的心理需求,。除此之外,，我還會(huì)經(jīng)常在課前做些小游戲，作熱身活動(dòng),。

此外,，在上課時(shí)，我也會(huì)用心去觀察這個(gè)班級的學(xué)生,，特別是那些品行表現(xiàn)較為突出的孩子,。這些學(xué)生通常都會(huì)直接或間接地影響到課堂教學(xué)活動(dòng),，了解他們,，有利于我更好地開展教學(xué),，讓孩子們喜歡我的課。

當(dāng)然,，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,，我也存在著很多不足之處，諸如課堂的實(shí)踐性還不夠等,。在下學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中,，我會(huì)改正教學(xué)中的不足，讓孩子更加喜歡上品社課,。

三年級品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇四

《品德與社會(huì)》這一門課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程,。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流,。新課標(biāo)要求：《品德與社會(huì)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個(gè)主題構(gòu)成,，即：我在成長、我與家庭,、我與學(xué)校,、我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）、我是中國人,、走近世界,。本冊教材劃分為五個(gè)單元：《我學(xué)習(xí)，我快樂》,、《家庭因我更美麗》,、《共享友愛陽光》、《謝謝你,，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者》,、《五十六個(gè)民族五十六枝花》，體現(xiàn)了“同心圓擴(kuò)大”的教材設(shè)計(jì)框架,。為了更好的上好本冊教材,，我積極學(xué)習(xí)研究教材特點(diǎn)，鉆研新課標(biāo)的要求,，盡量做到一課一得,，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,，指導(dǎo)道德行為,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。現(xiàn)就本學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感,、態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,，更學(xué)會(huì)做人,，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中,，我盡量全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)會(huì)做人,。例如我在講授《我學(xué)習(xí)，我快樂》這一單元時(shí),，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來,，說說自己的感想”的活動(dòng)。要求學(xué)生設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表并總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法,，建立自己的學(xué)習(xí)檔案,。班上60個(gè)學(xué)生都建立了自己的小檔案，這對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用,。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時(shí),，社會(huì)常識和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的'眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì),，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范,，掌握參與社會(huì)生活的知識和能力,。例如在講授《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者》這一單元時(shí),，我要求他們做一回小記者,，采訪身邊或者親人中的打工者，寫下自己的采訪記錄,。尋找身邊的做出了一定成績的人物,，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜”,。孩子們都做得很認(rèn)真,，不僅了解了身邊的勞動(dòng)者，還樹立了勤勞致富的觀念,，形成了熱愛勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì),。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向，如換位觀（假如我是你,，假如你是我）,、雙贏觀（大家好，才是真的好）,、依存觀（我離不開你,，你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增,，有難同當(dāng)難減少）等等,。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會(huì),，立足社會(huì),，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。

三年級品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任三年（1）班《品德與社會(huì)》教學(xué),，時(shí)間匆匆而過,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已快結(jié)束了。現(xiàn)對這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)情感,、態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人,，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中，我全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)會(huì)做人。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中,。同時(shí)，社會(huì)常識和參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此,，我在上課時(shí)特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，教育的內(nèi)容和形式以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì),，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范,，掌握參與社會(huì)生活的知識和能力,。如：在教學(xué)《成長中的我和你》這一課時(shí),，我們引導(dǎo)學(xué)生通過家人眼中的“我”,，老師眼中的“我”、以及同學(xué)眼中的“我”,，全面客觀地認(rèn)識自己,，并學(xué)會(huì)用不同的方法來了解別人眼中的“我”是怎樣的。初步明白為什么自己眼中的“我”和別我眼中的“我”是不一樣的,。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生結(jié)合自己新學(xué)期的新計(jì)劃新目標(biāo)，將自己想象中的新形象展示給同學(xué)們,，形式可用圖畫,，可以有文字或語言表達(dá)出來，引導(dǎo)學(xué)生懂得從別人處獲得建議和幫助,，以促進(jìn)自己不斷成長,。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向，如換位觀（假如我是你,，假如你是我）教材第13頁,，“考考你”意在讓學(xué)生換位體驗(yàn)生讓自己幫助別人或得到別人幫助時(shí)的心情。雙贏觀（大家好,，才是真的好）,、依存觀（我離不開你，你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增,，有難同當(dāng)難減少）等等,。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會(huì),，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我在教學(xué)《夸爸爸贊媽媽》、《老師,，親愛的老師》《感激與欣賞》時(shí),，采用中隊(duì)主題會(huì)的形式開展，對學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂,，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活,、感悟生活,。