當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

物理教研的心得體會(huì) 物理研討課心得體會(huì)篇一

我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí)，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變,，努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

無論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。我們還更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。

物理教研的心得體會(huì) 物理研討課心得體會(huì)篇二

作為一名年輕的老師，網(wǎng)絡(luò)離我們很近,。而網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)與參與,，讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來愈不斷增強(qiáng)，它對(duì)于我們教研工作方式變革,、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn),。

以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,。閱讀其他教師的博客,，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進(jìn)而開始以一種審視的目光來看待自己的教學(xué),，去思考其中的問題與困惑。于是我有了關(guān)于理論的思考,，也有了對(duì)實(shí)踐的反思,。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。為了提高我的教學(xué)水平,，我經(jīng)常訪問別人的博客主頁,，并且認(rèn)真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會(huì)了他們獨(dú)到的見解,，同時(shí)也留言說出自己的看法,。經(jīng)過閱讀、分析,、思考,，我的教學(xué)思想不時(shí)地與各地的朋友得以碰撞，教學(xué)研究的興趣和習(xí)慣也慢慢的養(yǎng)成了,。在這里,，我吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng)；在這里,，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力,。

自從有了自己的博客,，我覺得很新鮮，就把自己的文章儲(chǔ)存,，把自己每天的心得體會(huì),、收藏自己的圖片，我建立了自己的個(gè)人博客,，將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思,、心得體會(huì)，教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中，與同行們對(duì)一些文章進(jìn)行評(píng)論或者留言,。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，將自己的培訓(xùn)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流,。

我在我們學(xué)校帶的是語文學(xué)科,，一個(gè)人備課，一個(gè)人上課,。知識(shí)有限,，方法有限，我通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里,，由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)討論,，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法,，從中選擇最好的教學(xué)方法,、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中,，大家集思廣益,，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平,。除此以外,，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里,，征求他人的意見,，時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多，經(jīng)驗(yàn)也就越多,?；仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡，重新認(rèn)識(shí)了自己,，也可以通過這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)思想雖說提高的不是太大,，但是畢竟長(zhǎng)了很多的見識(shí),，使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進(jìn)行交流。收獲非淺,。

在教研活動(dòng)中,，我從沒有間斷過學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師都加入了松源小學(xué)教研的群,，加入了他們的的uc房間,，只要uc房間里有課我就與同行們一起聽課、評(píng)課，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,，及時(shí)發(fā)表自己的想法,，與各位老師交流經(jīng)驗(yàn)。再結(jié)合自身及本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,、授課,，以此來提高自已的教學(xué)水平。每一輪的聽課,、評(píng)課,，主講老師要教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)論,，再這個(gè)交流的過程中大家相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，起初只感覺比以前上起課來輕松了許多,，后來我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教研從老師自己來講,，教學(xué)思想改變了，從思想上重視每一節(jié)課,。我認(rèn)為uc網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)，我覺得作為一線教師的我們應(yīng)該及時(shí)抓住這種免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不斷提高自我素質(zhì),，不斷充實(shí)自我，爭(zhēng)取天天有變化,！時(shí)時(shí)有進(jìn)步,！

尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌,，有些人喜歡搓麻將,，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡(luò)游戲……“蘿卜青菜各有所愛”，對(duì)于他們的興趣我沒有什么非議,，只覺得我們?cè)诔砷L(zhǎng)博客中穿梭遨游,，在網(wǎng)絡(luò)教研中自娛，其樂趣更為高雅,，無與倫比,！我們的人生更有意義！

我想,，在以后的活動(dòng)中,，我們會(huì)更加利用業(yè)余時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息,，欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采,，利用時(shí)間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實(shí)自己,，提高專業(yè)水平,，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jī)，在網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)快樂的家園里幸福地成長(zhǎng),！

物理教研的心得體會(huì) 物理研討課心得體會(huì)篇三

物理教研活對(duì)我來說,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教研之后受益匪淺,，寫下了自己的感受,，正確熟悉物理課程、注重學(xué)習(xí),。

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo),。我剛開始教物理，對(duì)物理這門課程知之甚少,，從這學(xué)期剛開始我就亦步亦趨的隨著老老師學(xué)習(xí)教物理,。通過教研活動(dòng)之后，我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確,。要想教好物理,，首先要學(xué)好課標(biāo)。小學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)物理課程是以培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)為宗旨的物理啟蒙課程,?！睂W(xué)習(xí)物理課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材,，研究教材,，專研教法，才能目標(biāo)明確,，不偏離正確航道,。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，再象老老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深進(jìn)學(xué)習(xí),。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣,，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級(jí)論文,、案例等評(píng)選活動(dòng),。更重要的要積極參加各級(jí)部分組織的教研活動(dòng)，以研促學(xué),。

活動(dòng)后我感慨很多,，學(xué)到教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語言點(diǎn)撥能力,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),、探究活動(dòng)等方面。我感受到：

（1）進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要,。

（2）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中,，應(yīng)多注重實(shí)驗(yàn)探究的層次性。

應(yīng)多注重面向全體學(xué)生,，為每一個(gè)學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo),。方可取得非常好的教學(xué)效果！上課應(yīng)貫串物理學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念,。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的預(yù)備和組織上,，應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。

物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵,。要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo),，物理學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒有其他學(xué)科整合,、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機(jī)滲透,，學(xué)生的物理素養(yǎng)就不能得到有效的進(jìn)步。只有與其他學(xué)科整合,，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，從而有效進(jìn)步學(xué)生的物理素養(yǎng)。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的見解,，現(xiàn)在我對(duì)物理這門課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的愛好,，今后我會(huì)在物理學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力耕耘,，在各位教師的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步,。

物理教研的心得體會(huì) 物理研討課心得體會(huì)篇四

學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開這幾樣》后,，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合,。

《高效課堂離不開這幾樣》強(qiáng)調(diào)高效課堂的幾個(gè)關(guān)鍵詞：學(xué)、展,、點(diǎn),、練，我們課“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂模式不也是如此么,？

首先是學(xué),。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下,，通過自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)過程,。這個(gè)活動(dòng)過程的外在顯象——可獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué),、群學(xué),。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué),，自學(xué)的形式可以是多樣的。

其次是展：“展”即“展示交流,，分享共贏”,。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說話”，主體參與,、合作探究,，盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維,，并相互啟發(fā),、相互溝通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力,，達(dá)到在分享中實(shí)現(xiàn)共贏的目的,。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo)，就是生生引導(dǎo),，先學(xué)會(huì)的引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的,，這個(gè)引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會(huì)的學(xué)生的一個(gè)展示，通過展示引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的,。

再次是點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥,，點(diǎn)評(píng)升華”。精講的精,，不只包含著數(shù)量,，更包含著質(zhì)量。所謂精講,，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),、疑惑點(diǎn)等講出知識(shí)的精華,，講得精彩,。我們的“二導(dǎo)”還有一個(gè)方面就是教師的引導(dǎo),。高效課堂沒有教師的引導(dǎo)是不行的,。教師必須有針對(duì)性的進(jìn)行有效引導(dǎo),。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導(dǎo)作用,。

最后是練：“練”即“有效訓(xùn)練知識(shí)落實(shí)”,。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn),，選擇有代表性,、梯度性、量力性,、發(fā)散性的題目,，要求學(xué)生限時(shí)限量完成訓(xùn)練題組,，并通過教師抽檢、小組長(zhǎng)批閱,、對(duì)子互批,、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥,，確保訓(xùn)練的有效性,。我們教學(xué)模式最后一個(gè)步驟也是煉，而且我們對(duì)練有更深入的理解,，有基礎(chǔ)練,、提升練等，而且我們不僅要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時(shí)間,，我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終,。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。

由此說明,，我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式,，在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練運(yùn)用，使這種教學(xué)模式能夠?yàn)檎n堂服務(wù),，達(dá)到高效課堂的狀態(tài),。