我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

↓↓↓

★

備戰(zhàn)中考心得感想

★

★

中考?xì)v史心得體會

★

關(guān)于期中考試心得體會范文

★

中考前個人心得體會

中考研討會心得體會物理篇1

3月14,、15日,應(yīng)學(xué)校要求,我赴省城參加了_中語文中考研討會.短短的兩天時間,分別聽取了幾位老師的講座:《20_年中考試題簡析》、《20_年陜西省中考閱讀復(fù)習(xí)備考交流》,、《遵循規(guī)律堅持穩(wěn)定 突破難點——幾個需要重點說明的問題》,、《詩歌練習(xí)講析》.幾位老師的指導(dǎo)使我進(jìn)一步把握了今年中考語文命題的方向,學(xué)到了許多有用的復(fù)習(xí)思路和方法,更重要的是幫助我樹立了一種幸福語文課堂,魅力語文課堂的理念,也引發(fā)了自己對語文教學(xué)及中考復(fù)習(xí)的思考:

一、進(jìn)一步明確了中考命題思想及原則

中考命題思想:中考重視雙基,繼續(xù)加強對語文學(xué)科基礎(chǔ)工具性內(nèi)容的考查;繼續(xù)拓寬考查范圍,加大試題的覆蓋面;試題具有選擇性,體現(xiàn)人文關(guān)懷,兼顧不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生;堅持能力立意的指導(dǎo)思想,著重考查語言運用能力,、閱讀和寫作能力;注重考查發(fā)現(xiàn),、探究問題的能力和篩選提取整合信息的能力;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;發(fā)揮考試評價的杠桿作用,對教學(xué)中普遍存在的問題有重點地加以糾正;進(jìn)一步提高命題的針對性和科學(xué)性,調(diào)整控制好難度,保證考查的效度和信度.

中考語文命題依舊堅持語文指導(dǎo)性、基礎(chǔ)性,、公正性,、教育性、鮮明性,、人文性,、科學(xué)性及簡約性的原則.

二、進(jìn)一步明確了試題結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

20_年中考試卷的題數(shù):

全卷共23小題,滿分為120分.

①積累和運用部分共6小題,計17分.

②綜合性學(xué)習(xí)部分共1小題,3-4個子問題,計7分.

③閱讀部分共四大題,15小題,計46分.

④作文部分共1小題,計50分

整卷難度保持在0.65左右.

容易題,、較易題,、較難題和難題四種難度試題的分值比約為4:3:2:1

三,、進(jìn)一步改進(jìn)和完善了自己的復(fù)習(xí)策略

記得在聽取_市教研室曹_奇老師的關(guān)于《20_年中考語文試題簡析》講座時,老師說20_年中考完畢自后,很多老師對中考試題尤其是涉及的閱讀內(nèi)容提出了質(zhì)疑,認(rèn)為閱讀所選篇目地域性太強,在某種意義上說對不同地域的學(xué)生似乎不公平.初聽完曹老師的話自己也認(rèn)為其他老師的質(zhì)疑很有道理,但曹老師的釋疑卻使我如醍醐灌頂,曹老師說,且不說中考命題原則的公平性,就拿考題來說,比如20_年的閱讀《游司馬祠》和2_年的《核桃壓枝低》,不是說生活在韓城或是商洛的考生就占了什么優(yōu)勢,如果考點把握了,不會因為命題的地域特色而影響答題,中考考的是對考點的應(yīng)對能力.一語驚醒夢中人,也改變了自己之前一些認(rèn)識的不足,結(jié)合自己復(fù)課以來的得與失,再梳理自己的復(fù)習(xí)思路,調(diào)整完善自己的復(fù)習(xí)策略:

1、夯實基礎(chǔ).把試題考查的依據(jù)回歸教材,讓學(xué)生用已知知識技巧去把握新題目.要幫助學(xué)生建立語文知識體系,比如說明文就要知道說明順序,、說明方法,、說明的語言特點、說明文的風(fēng)格等.注意平時聽說讀寫的訓(xùn)練,讓學(xué)生扎實基礎(chǔ),鞏固知識.

2,、明確要求.引導(dǎo)學(xué)生明確中考對基礎(chǔ),、默寫、閱讀,、寫作的具體要求,比如書寫的要求,讓學(xué)生從根本上注意起書寫,、注意起答題思路、注意起知識積累的方向.

3,、依據(jù)課標(biāo),、把握課標(biāo)、明確方向.及時了解,、重視可能增加的內(nèi)容,注意閱讀中文體意識的樹立,注意答題規(guī)范,、用詞準(zhǔn)確.

4、注意引導(dǎo).注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力,找到分析問題的角度,注意課本知識的遷移.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,、寫作能力,注意應(yīng)用文體寫作練習(xí),鍛煉學(xué)生的臨場心理適應(yīng)能力.

5,、借鑒方法.通過本次學(xué)習(xí),我認(rèn)為可以借鑒語文知識體系建立、語文知識對接課本,、經(jīng)典吟誦等方法是值得借鑒的.

總之,通過學(xué)習(xí)我收獲了很多,同時也感到壓力與喜悅并存,壓力大在于我們復(fù)習(xí)任務(wù)的艱巨,學(xué)生要掌握的內(nèi)容的龐雜;喜悅是因為我明白,只要自己明確方向,加緊行動,扎扎實實把語文教學(xué)工作搞好,讓學(xué)生夯實基礎(chǔ),逐步提高,我們共同的目的就達(dá)到了.最后我以哈佛大學(xué)對幸福的定義“每天感覺有學(xué)習(xí),、成長的收獲就是幸福”來作結(jié)以勉勵自己,為2015年的中考再接再厲.

中考研討會心得體會物理篇2

次有幸與另外兩名語文教師到沁水示范初中參加了中考語文研討會,，通過兩節(jié)觀摩課和一節(jié)語文復(fù)習(xí)計劃交流課,，我真的是感觸頗深，受益匪淺,。

第一節(jié)課是有關(guān)議論文知識點的歸納總結(jié)。授課教師對知識點的把握準(zhǔn)確而全面,，無論是從題型上,，還是解題技巧上教師都能夠講解的非常清楚，并能夠及時進(jìn)行訓(xùn)練,。既能鞏固所學(xué)內(nèi)容,，又能快速掌握方法，使知識系統(tǒng)化,。

第二節(jié)課是高平三中教師_講的關(guān)于病句的辨析與修改,。她首先就這幾年中考并未出現(xiàn)病句題，而后有可能考的現(xiàn)狀做了分析,，接著從我們應(yīng)該“會說話”這個角度考慮,，認(rèn)為我們應(yīng)該掌握這個知識點,。隨后，她從句子知識,、什么是病句,、病句的修改方法、修改原則,、修改符號等方面著手,，通過一系列的病句練習(xí)總結(jié)了病句的八大類型。條理而清晰,，實用性很強,，對于我來說，很受啟發(fā),。

兩節(jié)課之后,，我們又做了復(fù)習(xí)計劃的相互交流，并提出了相關(guān)問題,，雖然我今年并不是初三教師,，但聽了之后，對于剛踏入教師行列的我,，的確收獲很大,。

首先，我明確了《課標(biāo)》的重要性,，它是中考的依據(jù),，所以我們應(yīng)該吃透《課標(biāo)》，吃透教材.

其次,，我明確了中考復(fù)習(xí)的方向,，理清了復(fù)習(xí)的思路。初中語文總復(fù)習(xí),，內(nèi)容多項目繁雜,，中考題型又不斷的變化，還有中考的范圍,，篇目知識點,，這些都能夠幫助我在總復(fù)習(xí)時制定詳細(xì)明確的復(fù)習(xí)計劃。

第三,，這次研討會指明了我們語文總復(fù)習(xí)的重點,，文言文的復(fù)習(xí)，各類現(xiàn)代文閱讀能力的提高,，寫作能力的綜合提高,，都是我們復(fù)習(xí)的要點，也是我們的主要復(fù)習(xí)任務(wù),。

第四,，這次研討會,，有利于指導(dǎo)我們在復(fù)習(xí)中更好的進(jìn)行查漏補缺，以彌補以往教學(xué)中的疏漏之處,，病句的修改,，文言文虛詞的整理，現(xiàn)代文名篇背誦,，例句的仿寫,，語文綜合實踐活動的考察等等。

這次研討會對我起到了很好的示范作用,，對我們中考語文各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)指明了方法和思路,，對我更是有所啟發(fā)，鼓勵我在復(fù)習(xí)教學(xué)課中對各類題型的指導(dǎo)做更一步的研究總結(jié),，以更好的用于教學(xué),。這就是我的心得體會。

中考研討會心得體會物理篇3

上周我們語文組參加了我縣中考研討會,，我感覺受益匪淺,。因為它為我們中考復(fù)習(xí)指明方向。讓我們明確怎樣上好復(fù)習(xí)課,，如何選題才有針對性,，如何復(fù)習(xí)更有成效。

研討會上,，首先聆聽了兩位老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課,，一是散文的復(fù)習(xí)，二是詩歌的鑒賞,。

從中我意識到：作為教師,，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新,，通過策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整,，真正地將學(xué)過的知識進(jìn)行有效整合，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

最后王中利老師為提高復(fù)習(xí)效率提供了理論上的指導(dǎo),，使我更深地認(rèn)識到了考前復(fù)習(xí)策略的意義和重要性。

我會在后期的復(fù)習(xí)中緊緊握著中考這一指揮棒不放,，精心研究歷年來的中考試題，充分把握2017年的中考動向,，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路,，在有效的時間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

總之,，通過學(xué)習(xí)我收獲了很多,，接下來我將扎扎實實把語文教學(xué)工作搞好,，讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，逐步提高,，為2017年中考而努力奮斗,。

中考研討會心得體會物理篇4

高三語文研討會于11月24-26在_召開，這次選址_,，是因為在_這個偏遠(yuǎn)的地方卻有一支戰(zhàn)績輝煌的語文教學(xué)隊伍,。本次研討會就是由向_中學(xué)語文組學(xué)習(xí)取經(jīng)和高考專題報告兩大塊組成。

一,、_中學(xué)語文組的建設(shè)

作為一個縣城教學(xué)隊伍,，_中學(xué)語文組師資并不是很雄厚，面對的也只是本縣城自己的孩子,，受限于適齡兒童的數(shù)量,，他們的學(xué)生并不是選優(yōu)拔尖，但是在最近的三年高考中,，無論文史類還是理工類,，他們的平均分都在100分以上，在贛州十八個縣市的重點中學(xué)中排名一,、二,。他們的成功來自以下兩個方面：

(一)大環(huán)境

_自古以來就是一個人文氛圍濃厚的地方，苦學(xué),、苦教就是他們的優(yōu)良傳統(tǒng),。作為一個語文老師，_中學(xué)的校長更是極度重視語文這門基礎(chǔ)學(xué)科的功能和意義,。,、

1)以嚴(yán)治校，為教學(xué)提供一個良好的環(huán)境,。從軍訓(xùn)開始,，從學(xué)生的頭發(fā)、跑操,、穿校服等細(xì)節(jié)抓起,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2)舉全校之力,，強化語文的學(xué)習(xí),。每周兩節(jié)閱讀課，每天固定的新聞電視時間,、練字時間,，為語文學(xué)習(xí)提供了有力的幫助。

3)強化教研組的建設(shè)，為每位老師提供專項經(jīng)費用于專業(yè)書刊的訂閱,。教研組年級之間傳承有序,、資源共享。備課組分工協(xié)作,、專人專題,、群策群力。

(二)小細(xì)節(jié)

1)強化非智力因素,。從端正書寫,，強化審題，規(guī)范答題等角度杜絕非智力因素的失分,。

2)教學(xué)上推行“慢進(jìn)度,，緩坡度”的原則，緊扣教材,，回歸教材,，將知識細(xì)化。

3)考試針對性強,，學(xué)什么,、考什么，考后更通過錯因分析表,，進(jìn)行反饋訓(xùn)練,。

二、高考語文專題分析,，建議,。

研討會下午，_中學(xué)的邱老師結(jié)合近幾年語文高考,，對各個題型逐一進(jìn)行分析,，提出復(fù)習(xí)建議，重要又一下幾點：

1)文言文考試重點以人物,，敘事類文本為主,，但應(yīng)重視從未考過的“何、若,、為,、焉”這幾個虛詞。

2)詩歌鑒賞中,，用典,、意象、情感是考查重點,，也應(yīng)注意語言風(fēng)格,，練字題型的出現(xiàn),。

3)小作文的命題，表達(dá)方式是“主料”,，修辭方法是重要“配料”，要警惕相關(guān)句式知識的考查,。

4)大作文還是會貫徹專家們“糾偏”和“導(dǎo)向”的使命,，引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注生活、思考生活,、感悟生活”的導(dǎo)向,。

三、20_高考新動向

1)20_高考,，語文試卷格局將發(fā)生變化,，取消第一、第二卷的劃分,，試卷將以專題的形式組合,。

2)名著導(dǎo)讀題將增加分值，為4—6分,，分為一道客觀題,，一道主觀題。

中考研討會心得體會物理篇5

我有幸參加了今年的市中考語文研討會,，從各方面綜合的情況來看：從大的方面說,，今年中考語文和去年的中考語文在題型、題量和結(jié)構(gòu),、分值等問題上保持一致,，基本上沒變化。我還有幸聆聽了許多老師的講座,，深有感觸,。

首先，我再次感受到做一個合格的語文老師,，真不容易,。做一個語文老師，要經(jīng)常思考一個問題：未來社會對學(xué)生語文的要求是什么?語文新課標(biāo)指出,，語文課程的性質(zhì)：運用語文交流,，吸收優(yōu)秀文化，提高思想修養(yǎng),，促進(jìn)精神成長;課程理念：獲得語文素養(yǎng),，培養(yǎng)實踐能力，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，關(guān)注社會需要,。其中,，精神層面及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，是重中之重,，國民素質(zhì)的提升,，這是關(guān)鍵。我想,，教育的功利性,，目光短淺的應(yīng)該教學(xué)，實在是背道而弛,。盡管這與現(xiàn)實的中考矛盾重重,，但不妨礙我們倡導(dǎo)新理念。做“大師”,，不做“匠人”,。

其二，對于初中學(xué)生,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)則可,，合作探究，則不必太過于糾結(jié),。優(yōu)秀的語文課,，應(yīng)該是一種安靜思考、文思飄揚的情境,，有靜心,，有耐心，不浮躁,，才能提高真正語文素養(yǎng),。想想我的語文教學(xué)實踐，正是如此,。當(dāng)思維火花在課堂碰撞,，又能冷靜表達(dá)時，效果是最好的,。

其三,，語文教學(xué)重在培養(yǎng)興趣和習(xí)慣。語文是不能速成的,。積累的習(xí)慣與愿望,，對語文學(xué)習(xí)而言，相當(dāng)可貴,。從教語文二十多年,，我有一個很深的感觸，興趣是學(xué)好語文的根本!試想,，缺失興趣的語文教學(xué),，還能走多遠(yuǎn)?就像中考復(fù)習(xí),，題海戰(zhàn)，實在是得不償失,。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣;傳統(tǒng)的寫字教學(xué)不能丟;好讀書,，多讀書，讀好書;教材為本,，吃透教材,，用好教材;注重學(xué)法指導(dǎo)，適當(dāng)訓(xùn)練提升,，得法于課內(nèi)，運用于課外;踐行語文學(xué)科綜合性,、實踐性的特質(zhì),。開辟語文的自由天地。