從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園保育工作指南心得 幼兒園保育與教育心得體會(huì)篇一

環(huán)境與資源方面：我們準(zhǔn)備的材料符合幼兒的年齡特點(diǎn),，種類比較豐富,，適合各種活動(dòng)的需要，基本都是有標(biāo)記,，便于幼兒取放和使用的,。比如我們的自主游戲材料和個(gè)別化學(xué)習(xí)材料等都是有標(biāo)記的，通過(guò)圖片形式讓幼兒便于取放和使用,。游戲材料是幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的物質(zhì)支柱,，是游戲活動(dòng)正常開展不可缺少的物質(zhì)條件。幼兒選擇材料,、擺弄材料,、收集材料,、整理材料的過(guò)程就是游戲的過(guò)程。我們運(yùn)用不同顏色的標(biāo)簽,，將各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的材料劃分清晰,。我們?cè)跀[放游戲玩具、用具的柜子上粘貼不同圖片,；將自主性游戲中各式積木,、娃娃、汽車等玩具,、廢舊材料等按照不同類型放在小箱子里,，畫上圖案，粘貼在相應(yīng)的部位,，以示幼兒整理時(shí)應(yīng)歸放到某處,。

師幼互動(dòng)方面還有欠缺的是我們組織的形式以個(gè)別活動(dòng)或集體活動(dòng)為主,，小組探索的活動(dòng)比較少,。指南上說(shuō)到在小組和個(gè)別化活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的醫(yī)院探索以及運(yùn)用材料；提供幼兒互動(dòng)與互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，關(guān)注并支持同伴間自發(fā)的合作,。我們可以多提供一些幼兒之間互相合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們多產(chǎn)生同伴間自發(fā)的合作,。例如可以創(chuàng)設(shè)一些需要合作完成的環(huán)境,，環(huán)境中結(jié)合合作的主題內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與,，師生合作共同布置,。如：墻面布置中的“朋友樹”，幼兒通過(guò)畫畫,、貼貼,、剪剪，共同創(chuàng)作完成一棵樹,。還有根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)以合作為主題的活動(dòng)，使幼兒初步懂得什么是友愛,，怎么樣才是合作,。比如故事《大獅子與小老鼠》，能喚起幼兒參與討論與交流的激情,，從而得出“原來(lái)強(qiáng)大的和弱小的之間也能合作互助”的道理,。在活動(dòng)區(qū)里投放利于合作的材料，如提供幼兒合作組畫的圖畫本,，只有相互合作才能完成的玩具,，幫助幼兒提高合作技能,。

幼兒在與小伙伴交往中逐漸學(xué)會(huì)合作后，在交往中感受到合作的愉快,，會(huì)繼續(xù)產(chǎn)生合作的需要,，產(chǎn)生積極與人合作的態(tài)度。這時(shí),，教師讓幼兒體會(huì)合作成功的快樂(lè)情緒主要運(yùn)用以下幾種方法：

1,、成果展示法如：展示幼兒的合作畫，讓幼兒欣賞到合作后的成果,，產(chǎn)生愉快情緒,。

2、表?yè)P(yáng)法,，表?yè)P(yáng)合作順利的幼兒,，讓他們講一講是怎樣做的對(duì)他們的好的合作方式給予表?yè)P(yáng)。老師的贊賞對(duì)他們是一個(gè)促進(jìn),。

3,、激勵(lì)法，對(duì)合作中有沖突的幼兒要給予指導(dǎo)和激勵(lì)使他們也產(chǎn)生積極情緒,。教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的情緒很重要,，這是使幼兒能否體驗(yàn)成功的關(guān)鍵。所以教師要對(duì)幼兒合作后的結(jié)果給予恰當(dāng)?shù)目隙ê图?lì),。對(duì)合作不好的幼兒給予肯定也要和鼓勵(lì),。以免對(duì)合作對(duì)方產(chǎn)生抱怨情緒，從而打消繼續(xù)合作的積極性,。

以上是我對(duì)指南的一點(diǎn)思考,，以后會(huì)更努力繼續(xù)鉆研《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，不斷學(xué)習(xí),，將理論應(yīng)用于實(shí)踐,。

幼兒園保育工作指南心得 幼兒園保育與教育心得體會(huì)篇二

通過(guò)多次學(xué)習(xí)《幼兒園保教指南》使我感觸頗深。我感覺(jué)指南里的每一條都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味,，去反思,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更明白了幼兒園教師的專業(yè)化水平的重要性,，也使我找到了自己努力的方向,。

《幼兒園保教指南》中第一章課程管理第七條:“合理安排幼兒在園時(shí)間。要盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié),，避免消極等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi),。”針對(duì)這一條，我來(lái)反思一下自己在“避免消極等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi)”所進(jìn)行的教育行為,。

在我們一日生活中,，常常會(huì)出現(xiàn)幼兒等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi)，特別是在一些集體活動(dòng)中,，由于不同幼兒完成“任務(wù)”的速度不同,，于是出現(xiàn)時(shí)間浪費(fèi)和等待的現(xiàn)象。如:老師把幼兒用書一本一本地發(fā)到幼兒手中:在上課的時(shí)候,，全班幼兒等著老師去制止那個(gè)正在上課講廢話的幼兒,，等他安靜下來(lái)了再繼續(xù)上課;午睡后動(dòng)作快的幼兒早就把衣褲穿好，在等待著還沒(méi)穿好的同伴,。

孩子在園就這么八個(gè)小時(shí),，作為教師應(yīng)該怎樣利用好一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，怎樣盡自己的能力讓孩子在園的八小時(shí)過(guò)得更充實(shí)更有價(jià)值,。細(xì)細(xì)反思起來(lái),，在這方面我做得還不夠。但也尋找出了一些解決的辦法,，避免了隱性浪費(fèi)時(shí)間,。

如上面所說(shuō)的，當(dāng)需要給孩子們發(fā)幼兒用書的時(shí)候,，我是先把要翻的頁(yè)數(shù)告訴孩子,，讓孩子們發(fā)到本子后根據(jù)頁(yè)數(shù)找到那一頁(yè),，然后安靜地看起來(lái),。而不是讓幼兒拿到本子后馬上坐端正，等全班小朋友都拿到了才翻書,。這樣就避免了孩子拿到本子后,，等待的時(shí)間。

在上課的時(shí)候,，總會(huì)有幾個(gè)幼兒不專心轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,，或跟邊上的小朋友講話。如果我停下來(lái)馬上制止,，那么孩子們就會(huì)把注意力放在開小差,、講廢話的同伴身上，等講話的小朋友安靜下來(lái),，我再開始講課,，這樣就打斷了孩子們聽講的思路，影響了教學(xué)效果,。因此,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有小朋友上課不專心或跟邊上小朋友講話的時(shí)候，我會(huì)一邊講課一邊走到他們面前,，輕輕摸摸他們的頭,，那么講話,、不專心的幼兒就知道了自己這樣做會(huì)影響其他小朋友聽講，他們就會(huì)馬上安靜下來(lái),，認(rèn)真聽講,。而其他的幼兒，他們上課的`思路也沒(méi)有被打斷,，就會(huì)取得較好的效果,。

午睡醒來(lái)我會(huì)讓動(dòng)作快的幼兒先穿好衣褲離開午睡室，梳辮子,、吃餐點(diǎn),，這樣動(dòng)作慢的幼兒看到午睡室的人越來(lái)越少了，自己也會(huì)加快速度穿好衣褲離開午睡室到活動(dòng)室里吃餐點(diǎn),。另外,，在等待過(guò)程中，我還組織有趣的小游戲,，使消極等待變?yōu)榉e極等待,。

我覺(jué)得《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》將對(duì)我們的保教工作在操作意義上起到指引和規(guī)范的作用!我在今后將不斷用自身的行為去解讀其中的每一條要求。

幼兒園保育工作指南心得 幼兒園保育與教育心得體會(huì)篇三

《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》是指導(dǎo)我們一線教師如何根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)實(shí)施教育的一個(gè)方向性綱領(lǐng),，是我們每個(gè)教師都必須熟記于心,，并要付諸于平時(shí)教育實(shí)踐的一本指南。這個(gè)暑假,，我比較仔細(xì)的學(xué)習(xí)了它,。通過(guò)學(xué)習(xí)，原本模糊的理念變的清晰了,，也知道了自己在日?；顒?dòng)中應(yīng)該注重哪幾方面的培養(yǎng)。

今年我教的是大班,，下面就結(jié)合大班孩子的年齡特點(diǎn)和自己對(duì)《指南》的理解,，簡(jiǎn)單談?wù)劥蟀嗪⒆釉撟⒅啬男┓矫娴呐囵B(yǎng)以及該達(dá)到哪些目標(biāo)。

一,、激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和身體的平衡能力。靈活運(yùn)用幼兒園的場(chǎng)地和器械,，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式玩同一種運(yùn)動(dòng)器械，從而達(dá)到發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性(跳繩等),，身體的平衡性,，并嘗試做各種精細(xì)動(dòng)作。

二、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣,，推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí),、生活、文明等方面的進(jìn)步,。

幼兒園足形成幼兒各種良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期,，我們將有規(guī)律的安排幼兒的日常生活，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo),，正面引導(dǎo)等讓幼兒懂得保護(hù)自己的身體,，知道有規(guī)律的吃、睡,、拉有助于自己的身心健康,，從而能引導(dǎo)自己的日常行為。培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)養(yǎng)成做事專注,、堅(jiān)持，對(duì)學(xué)習(xí)有滿足感等,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能愛護(hù)圖書和各種活動(dòng)器具,。

三、培養(yǎng)幼兒自我意識(shí),，發(fā)展幼兒自理,、自立能力。

大班孩子已經(jīng)具備了一些基本的自我服務(wù)能力,，所以要把發(fā)展的重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)自我,，并，知道自己喜歡什么或不喜歡什么,，發(fā)展自信心,，能正確的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)等。

四,、提高幼兒認(rèn)知能力，發(fā)展幼兒觀察力,、邏輯思維能力等,。

開拓自己的知識(shí)面，愿意把自己了解的知識(shí)與同伴進(jìn)行交流,，同時(shí)能把握一個(gè)事物或現(xiàn)象的典型特征,，并通過(guò)比較、歸類等逐步形成一些基本的概念,。

五,、推動(dòng)幼兒社會(huì)性性，發(fā)展幼兒交往合作能力和社會(huì)責(zé)任感。

大班孩子開始嘗試與同伴合作做好某件事情,，在過(guò)程中遇到困難與矛盾能自行協(xié)調(diào)解決,。有初步的任務(wù)意識(shí)和一定的`社會(huì)責(zé)任感，比如,，可以嘗試讓孩子做值日生,，小老師，協(xié)助老師一起管理班級(jí),。

六,、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力，提高幼兒傾聽習(xí)慣和表達(dá)能力,。

能仔細(xì)傾聽,，理解說(shuō)話者的意思，并根據(jù)要求做出相應(yīng)的回應(yīng),，同時(shí)能清楚的表述自己的要求和愿望,，或比較詳細(xì)的描述一件事情的經(jīng)過(guò)等。本學(xué)期,，我將牢記指南要求,，用指南精神來(lái)指導(dǎo)自己的日常工作，從而推動(dòng)幼兒長(zhǎng)足有效的往前發(fā)展,。