心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇一

保育管理是幼兒園管理的重要組成部分,，在實(shí)踐中我們深切感受到：加強(qiáng)教師對(duì)保育工作重要性和工作標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)教師的保育意識(shí)尤為重要，以下是小編為大家搜集整理提供到的“幼兒園保育實(shí)習(xí)心得體會(huì)”,，希望對(duì)您有所幫助,。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！幼兒園保育實(shí)習(xí)心得體會(huì)【1】,。

通過(guò)三周的保育實(shí)習(xí),，我最大的感受就是感動(dòng)幸福。當(dāng)小朋友們圍繞在我身邊甜甜地叫我老師的時(shí)候,。我第一次感覺(jué)那么的感動(dòng),，似乎有一股暖涌。在心里,。每天,，面對(duì)著那一張張純真的笑臉。就有種讓我忘記一切煩惱的力量,。應(yīng)為,，小朋友的心靈永遠(yuǎn)都是不如人和雜志最純潔的想法永遠(yuǎn)是那么的單純天真。

跟小朋友相處的時(shí)光,，幸福而短暫,，三周的時(shí)光如流水而過(guò)，在這期間我也由最初剛到幼兒園時(shí)的新奇不知道該干什么,，變得會(huì)自己處理一些事會(huì)積極主動(dòng)的協(xié)助代班老師了,。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)我也從中學(xué)到了許多的,。

教學(xué)。

經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過(guò)這三周的實(shí)習(xí),，我對(duì)我們班的孩子也有了一定的了解。她們有的潑話愛(ài)動(dòng),，愛(ài)說(shuō),，有的文靜內(nèi)向。是典型的乖乖女,。其中令我印象最深的就是我們班一個(gè)多動(dòng)的小男孩,，他不聽(tīng)話很調(diào)皮。有時(shí)會(huì)讓老師很生氣也很無(wú)奈,，他的脾氣也很土怪，學(xué)習(xí)也不認(rèn)真,，老師很討厭他,，小朋友們也都躲開(kāi)他，不跟他玩,，他總是一個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的呆在一邊,，這讓我很心疼，便主動(dòng)接近他想用自己們的愛(ài)來(lái)感動(dòng)他,，給他一些溫暖,，的確，通過(guò)接觸,，他不在排拆我,，開(kāi)始喜歡跟我交流了。我發(fā)現(xiàn),。其實(shí)他是個(gè)很聰明的孩子,，他也很渴望被大家認(rèn)同，我想如果老師能多分一些愛(ài)給他,。多給他一些鼓勵(lì),，他會(huì)有很大的進(jìn)步也可以很棒。

這次的實(shí)習(xí),，更加堅(jiān)定了我的理想,，我會(huì)努力當(dāng)一位真正的優(yōu)秀的幼兒園老師。

帶著興奮激動(dòng)的心情,，我開(kāi)始了保育員實(shí)習(xí),，在實(shí)習(xí)中離我感受到了做好一名保育員的工作是很辛苦很困難的。這次的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,，收獲了很多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí),，更好的把理論知識(shí)結(jié)合到實(shí)際運(yùn)用中去,，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，也積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，為畢業(yè)后踏上社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ),。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，我剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候,，感到很吃力,，沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)的我，在面臨陌生的環(huán)境和陌生的人群,，以及性格差異的小孩子,，讓我有點(diǎn)不知所措，不知道從哪開(kāi)始我的保育工作,，幸好有指導(dǎo)老師的幫助,，我跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn),，并嘗試著獨(dú)立帶小孩子,，有了一定的經(jīng)驗(yàn)后，緊張膽怯的才慢慢消失了,，我也慢慢的融入到實(shí)習(xí)工作中去了,。

開(kāi)始保育員實(shí)習(xí)的時(shí)候，我遇到問(wèn)題就會(huì)虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師和同事,，在工作空閑之時(shí)就積極協(xié)助指導(dǎo)老師和同事們的工作,。在戶外活動(dòng)的時(shí)候最需要注意的就是小孩子的安全問(wèn)題，根據(jù)天氣,，給孩子們添加或減少衣物,。在飯前要督促孩子們洗手，注意衛(wèi)生,。孩子們午睡的時(shí)候,，我們要經(jīng)常巡視，幫小孩們蓋好被子,，這些都是一個(gè)合格的保育員必須會(huì)做的事情,。所以要求我們要特別的細(xì)心耐心的去照顧小孩子，提高孩子們的生活自理能力,，讓孩子們更加的喜愛(ài)幼兒園,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。

要成為一名優(yōu)秀的保育員,，除了要有穩(wěn)固的教學(xué)知識(shí),，還要有親和力，會(huì)和孩子們溝通交流，還要能隨機(jī)應(yīng)變,，回答出小孩子提出來(lái)的各種怪異的問(wèn)題,，我跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)著，積累經(jīng)驗(yàn),，提高自己的水平,，我知道知識(shí)要靠自己去努力學(xué)習(xí)的，所以只有靠自己的不斷努力,，才能做到更好,。在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我真的是體會(huì)了當(dāng)一名合格的保育員是多么的辛苦,，日子雖然過(guò)的勞累,，但是每天都很充實(shí)，特別是跟孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,，特別的開(kāi)心,，仿佛感覺(jué)到自己也是個(gè)孩子般。

保育員實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)了,，也成熟了,，這次實(shí)習(xí)對(duì)我這個(gè)初出茅廬的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次很難忘的經(jīng)歷，在實(shí)習(xí)中我收獲了太多的知識(shí),，是一次受益終生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

一周的保育實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中度過(guò)了,，我覺(jué)得這一周過(guò)的很充實(shí),。盡管真的有些累，但累并快樂(lè)著,。我很喜歡這樣的感覺(jué),，我很感激學(xué)校和幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí),，我也很感謝我的帶班老師,，她們交給我許多知識(shí)，還有我們班的小朋友們,，謝謝他們對(duì)我這個(gè)小老師的認(rèn)可,。

保育實(shí)習(xí)生活中，我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及偉大,。在幼兒園最了解孩子的應(yīng)該是保育教師了,。保育教師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征，脾氣秉性,，家庭背景都了如指掌,。保育教師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過(guò)程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如,，孩子什么時(shí)候喝水,、吃飯及入廁；杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下,；觀察孩子在園期間有沒(méi)有不舒服,；要清楚的記得家長(zhǎng)說(shuō)的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問(wèn)題；消除對(duì)幼兒存在的各種安全隱患,；每天必做的清潔衛(wèi)生等等,。保育教師的工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí),，我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，我終于了解了老師以前說(shuō)的不是每一個(gè)人都可以做幼兒教師的,。作為一名幼兒教師,，我覺(jué)得最重要的是要有一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)、愛(ài)孩子的心,。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的,，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧,，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒,，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子,，會(huì)使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細(xì)心照顧到每一個(gè)幼兒,。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念,，保持一顆執(zhí)著的熱愛(ài)事業(yè)的心,。

較強(qiáng)的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注,、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話,。如我會(huì)關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭,、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣,，使幼兒感到老師很喜歡聽(tīng)我說(shuō)。我在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐心,，細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義,。在與孩子溝通的時(shí)候,，我也表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法,。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁,。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，比如說(shuō),，我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說(shuō)很頑皮,，但是很聰明，學(xué)習(xí)漢字特別快,。另外,，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通,，不懂就問(wèn),，在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議，以便下次改進(jìn),。在以后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)更加著重鍛煉自己的溝通能力。

幼兒教師必須要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧,。在實(shí)習(xí)期間,，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽(tīng)的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課,，6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫(huà)出不同的畫(huà)面,，最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫(huà)。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí),，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力,。我明白了，教師要想給孩子一杯水,，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí),，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn),，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式,，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望,，要變讓我學(xué)為我要學(xué)，真正形成以教師為主導(dǎo),，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系,。在專業(yè)技能方面,，我覺(jué)得自己有很大欠缺,，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能,，開(kāi)闊眼界,，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化,。

在保育實(shí)習(xí)的這幾天,，我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。的確,，在他們幼小的心靈中教師什么都懂,，其形象在他們眼中無(wú)比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,，是敬仰和崇拜的對(duì)象,。作為未來(lái)的幼兒教師，我一定會(huì)格外嚴(yán)格要求自己,，因?yàn)槊恳痪湓?、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方,，親切活潑,，穿著得體的教師。幼兒教師對(duì)幼兒帶來(lái)的影響是潛移默化的,，是時(shí)時(shí)刻刻都存在的,。

也許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的最好的，我也出現(xiàn)過(guò)一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤,，但我覺(jué)得我一直在進(jìn)步,，一直在前行，我學(xué)到了很多,，我很有成就感,。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感觸很大，讓我對(duì)專業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識(shí),，大二即將結(jié)束,，只有不到兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間了，我會(huì)更加努力的完善自己,。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇二

作為一名幼兒園教師,，每個(gè)月的保育工作給我?guī)?lái)了許多的收獲和啟示。每當(dāng)我回想起孩子們?cè)谶@一個(gè)月里的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，心里都會(huì)涌現(xiàn)出無(wú)盡的喜悅和滿足,。在幼兒園這個(gè)大家庭里，孩子們通過(guò)保育活動(dòng),，不僅學(xué)會(huì)了基本的生活習(xí)慣和社交技能,，還培養(yǎng)了自主性和合作精神,。他們?cè)诿恳粋€(gè)細(xì)小的進(jìn)步中也讓我感到非常的欣慰和激動(dòng)，我深深理解到,，孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步是幼兒園工作的最大動(dòng)力和意義,。

第二段：注重情感體驗(yàn)和親子關(guān)系。

在過(guò)去的一個(gè)月里,，我進(jìn)一步深化了對(duì)情感體驗(yàn)和親子關(guān)系的了解和認(rèn)識(shí),。幼兒的情感世界非常敏感和脆弱，因此我們需要給予他們充分的關(guān)愛(ài)和呵護(hù),。通過(guò)各種形式的保育活動(dòng),，我們鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和社交技能,。與此同時(shí),，我們還注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，加強(qiáng)家園共育,，使孩子在家庭和幼兒園之間建立起密切的聯(lián)系和良好的親子關(guān)系,。這種注重情感體驗(yàn)和親子關(guān)系的保育方法,，不僅幫助孩子們建立了更加積極健康的情感態(tài)度,，也為他們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)造力,。

保育活動(dòng)的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)造力,。一個(gè)月的保育工作中,，我們?cè)O(shè)定了豐富多樣的探究課題和主題活動(dòng)，通過(guò)自主探索和實(shí)踐,，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。我們鼓勵(lì)幼兒自主思考和解決問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。在幼兒園這個(gè)開(kāi)闊的天地里,，孩子們有機(jī)會(huì)嘗試各種各樣的活動(dòng)和表達(dá)方式,，不論是畫(huà)畫(huà)、手工,、游戲,，還是園內(nèi)園外的探索和觀察,，他們都能夠找到自己感興趣的事物并全情投入其中。這種充實(shí)的探索經(jīng)歷和充滿想象力的創(chuàng)作活動(dòng),，激發(fā)了幼兒們?nèi)姘l(fā)展的潛能,，也培養(yǎng)了他們的藝術(shù)天賦和創(chuàng)新精神。

第四段：注重身體鍛煉和健康習(xí)慣,。

幼兒園的保育工作還注重幼兒的身體鍛煉和健康習(xí)慣的養(yǎng)成,。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我們組織了各種戶外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)課程,，使孩子們能夠開(kāi)展多樣化的運(yùn)動(dòng)和體驗(yàn),。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒們不僅鍛煉了身體,，增強(qiáng)了體質(zhì),，還培養(yǎng)了良好的協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)精神。同時(shí),，我們還注重教育幼兒健康的生活習(xí)慣,，如養(yǎng)成良好的作息時(shí)間、飲食結(jié)構(gòu)和人身保護(hù)意識(shí)等,。這種注重身體鍛煉和養(yǎng)成健康習(xí)慣的保育方法,，幫助幼兒形成了積極健康的生活方式，提高了他們的身體素質(zhì)和免疫力,。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過(guò)一個(gè)月的保育工作，我深刻地體會(huì)到了幼兒園對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性,。在保育活動(dòng)中,，孩子們通過(guò)情感體驗(yàn)、探索活動(dòng),、身體鍛煉等多方面的經(jīng)歷,，培養(yǎng)了許多有益的品質(zhì)和能力。作為一名幼兒園教師,，我要加倍努力,，持續(xù)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和幫助,。同時(shí),，我也期待著未來(lái)的保育工作能夠給孩子們帶來(lái)更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)，讓他們?cè)谟變簣@的日子里愛(ài)上學(xué)習(xí),、快樂(lè)成長(zhǎng),、創(chuàng)造美好的未來(lái)！

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇三

作為一個(gè)幼兒園教師,您的一言一行,都會(huì)影響孩子們的成長(zhǎng),所以老師做好模范很有必要,。下面為你整理了幼兒園保育工作心得體會(huì),，希望對(duì)你有所幫助!1,、清潔工應(yīng)熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)幼兒,，全心全意為幼兒服務(wù),，2、清潔工應(yīng)熱愛(ài)業(yè)務(wù),，定期由保健老師為清潔工輔導(dǎo)有關(guān)幼兒的保健常識(shí),，消毒、隔離具體要求,，育兒知識(shí),，掌握清潔工的的職責(zé)，做好本職工作,，協(xié)助園里共同搞好教養(yǎng)工作,。

3、每天做好室內(nèi)外包干地區(qū)的清潔工作,，走廊,、樓梯、樓梯扶手,、平臺(tái)等,，需每天清掃拖凈，擦清,，保持環(huán)境清潔,，無(wú)積灰。4,、教室內(nèi)每天小掃除自然角,、玩具櫥、課桌椅,、窗臺(tái),、壓濾機(jī)濾布地板需每天擦掃，保持教室環(huán)境的整潔,，無(wú)積灰,，積垢，使幼兒有一個(gè)舒適的生活環(huán)境,。

5,、教室玻璃窗每周擦一次，定于每周一,，包干地區(qū)玻璃也每周一擦,，窗框必須保持干凈無(wú)積灰。

6、每月底地板打蠟一次,，小椅子每月用洗潔凈擦洗一次，保持原來(lái)顏色,，每周洗小毛巾兩次,。

7、每周用洗潔凈擦洗小茶杯一次,，保持茶杯的潔白清潔,。8、每天沖洗廁所數(shù)次,，保持廁所無(wú)積灰無(wú)臭味,，保持地面干凈清潔，以防以外事故發(fā)生,。

1.負(fù)責(zé)本班活動(dòng)室,、寢室、盥洗室,、包干區(qū)的清潔衛(wèi)生工作。2.接受保健人員的指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行兒保衛(wèi)生消毒制度,，熟練掌握消毒衛(wèi)生技能與方法,。

3.在保健人員的指導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度，平時(shí)細(xì)心觀察,，消除各種事故隱患。

4.隨時(shí)開(kāi)窗換氣,，保持室內(nèi)空氣清新,，光線充足,。5.負(fù)責(zé)進(jìn)餐時(shí)的清潔與收拾：餐前用消毒水擦干凈桌子,，準(zhǔn)備餐具,、漱口水，根據(jù)幼兒飯量隨時(shí)添加飯菜,，進(jìn)餐時(shí)不催促幼兒,，盡可能滿足每個(gè)孩子的需求，餐后打掃等,，保證所有幼兒的進(jìn)餐量和未散步幼兒的安全,，不讓幼兒抬送餐具。

6.創(chuàng)設(shè)安靜,、整潔的睡眠環(huán)境,，根據(jù)季節(jié)注意保暖與通風(fēng)。收拾床鋪,，仔細(xì)檢查被,、褥下是否有影響幼兒安全的物品。7.根據(jù)季節(jié)保證幼兒有足夠的溫度適宜的飲用水,，并提醒幼兒飲水,。8.為幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)做好場(chǎng)地布置和運(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備工作,，鍛煉前檢查幼兒的服裝、鞋子,，備好干毛巾,，供幼兒擦汗，對(duì)體弱幼兒進(jìn)行個(gè)別照顧,。

9.幫助幼兒整理衣著,，根據(jù)天氣及活動(dòng)量及時(shí)為幼兒增減衣物。做好防暑降溫,、防寒保暖工作,。

10.檢查幼兒大小便后整理服裝的情況，幼兒便溺后及時(shí)處理,，清洗衣物,。指導(dǎo)、督促幼兒餐前,、便后洗手等,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

11.在保健人員的指導(dǎo)下對(duì)體弱兒,、肥胖兒進(jìn)行科學(xué)護(hù)理,。二、配合教學(xué),。

1.在教學(xué),、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)及生活活動(dòng)中,，把理解,、尊重、接納每個(gè)孩子放在第一位,，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子發(fā)展,。2.和教師共同教育、研究本班幼兒,，合理安排幼兒的一日生活,，減少過(guò)度環(huán)節(jié)的等待現(xiàn)象，把教育滲透在一日生活之中,。如：(1)指導(dǎo)幼兒穿,、脫衣服，學(xué)習(xí)按圖示,、兒歌的要求疊衣服,，放在固定地方。

(2)指導(dǎo)值日生的工作：分發(fā)餐具,、擦桌,、照顧自然角,、收拾體育器械等。

(3)指導(dǎo)幼兒入廁時(shí)按墻飾與腳印的提示,，不擁擠,，大小便入池。(4)指導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)桌,、椅,、門(mén)、窗,、墻飾,，節(jié)約用水。(5)盡可能地多時(shí)間與幼兒一起活動(dòng),、游戲,。、3.根據(jù)教學(xué),、游戲的需要與教師一道添置玩具,、布置墻飾、設(shè)計(jì)制作活動(dòng)區(qū)材料,。經(jīng)常檢查班級(jí)的材料配備,，及時(shí)增添、維護(hù),。4.配合教師在教學(xué)活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒,，保護(hù)幼兒的安全,。協(xié)助教師做好個(gè)別幼兒的工作。

三,、物品保管,。

1.負(fù)責(zé)保管本班的設(shè)備,、玩教具,，并登記造冊(cè),，經(jīng)常清點(diǎn)。一旦遺失或損壞,，應(yīng)立即通知有關(guān)人員做相應(yīng)處理,。2.負(fù)責(zé)保管幼兒的衣物,、用品，防止遺失,、混淆,。3.每天離園前檢查水、電,、門(mén),、窗,，保證安全,。

四、日常工作,。

1.開(kāi)學(xué)前后,，全面清洗(掃)室內(nèi)墻(窗)面、用具,、教玩具,，曬被褥，驗(yàn)收財(cái)產(chǎn),。

2.每月清洗床單,、枕巾一次。

3.每周撣灰,、擦窗,、洗玩具、用具各一次,。

4.每日晨間紫外線燈消毒30分鐘,，餐后及離園前后拖地一次，水杯上下午各消毒一次,，毛巾每天消毒一次,，門(mén)、窗,、桌,、椅、地等隨臟隨抹(掃),。

5.每天配合教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng),。6.每周參加一次政治學(xué)習(xí),，每?jī)芍軈⒓右淮螛I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。7.每天認(rèn)真按《幼兒服藥登記表》給幼兒服藥,，簽字,。8.天利用接送幼兒的時(shí)間與家長(zhǎng)做簡(jiǎn)短的交流,。9.協(xié)助醫(yī)務(wù)室人員做好幼兒的預(yù)防接種工作。上班應(yīng)集中全部注意力做好衛(wèi)生和配班工作,，不得任意離班(有事需經(jīng)主任許可方得離班),，做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣，有人檢查與無(wú)人檢查一個(gè)樣,。

1.負(fù)責(zé)本班室內(nèi)清潔衛(wèi)生消毒工作,，保持本班環(huán)境清潔整齊、空氣新鮮,。

(1)按常規(guī)通風(fēng)換氣,，保持室內(nèi)清潔整齊，周?chē)h(huán)境干凈,。做好大小掃除工作,，每周小掃除，每月大掃除,。

(2)按制度做好本班兒童生活用品,、玩具、教具等物品的消毒工作：

毛巾每周消毒2~3次;水杯每日消毒1次;餐巾每次都要消毒;玩具,、教具,、用具，根據(jù)需要日消毒,，周消毒或月消毒便盆,、馬桶(大下便器)保持無(wú)味無(wú)尿堿被褥每月晾曬1次。2.根據(jù)本班教育教學(xué)要求做好配班工作,。

(1)保持兒童生活作息制度,，貫徹一日生活常規(guī)要求;(2)負(fù)責(zé)夏季室內(nèi)消滅蚊蠅，冬季室內(nèi)保暖工作;(3)配合教師進(jìn)行晨,、午檢，協(xié)助保健員帶兒童看病,，督促教師給幼兒服藥;(4)幫助備課和準(zhǔn)備上課及游戲的材料,，參加一定環(huán)節(jié)的組織兒童工作(如作業(yè)、游戲,、值日等);(5)堅(jiān)持正面教育,，對(duì)幼兒耐心細(xì)致，態(tài)度和藹;(6)儀表整潔,，以身作則,，處處做兒童的表率，嚴(yán)禁體罰或變相體罰,。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇四

《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》明確要求完善幼兒園評(píng)價(jià),，國(guó)家制定幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南,。近日，印發(fā)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》（以下簡(jiǎn)稱《評(píng)估指南》）,，貫徹落實(shí)“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”和《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的具體舉措,，對(duì)引導(dǎo)各類幼兒園深入落實(shí)《3-6歲兒童研究與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《研究指南》）和《幼共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師,，要體此刻觀念要新,，要常新，更新,，堅(jiān)持發(fā)展性，樹(shù)立新的幼兒觀,、教育觀,、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀,、課程觀,、師生觀、資源觀,，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。

幼兒教師承擔(dān)的職責(zé)有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,，而我們的職責(zé)則要保護(hù)他們的.安全,，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),，學(xué)會(huì)自我保護(hù),，從一日常規(guī)開(kāi)始,，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，歡樂(lè)的寶寶,，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康,，僅有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。

在這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,，我倍感榮幸,，我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更堅(jiān)定了自我從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,，期望自我學(xué)以致用，把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中,，能夠成為一名合格的幼兒教師,。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇五

在幼兒園工作已經(jīng)有一段時(shí)間了，我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園保育孩子的重要性,。通過(guò)與孩子們相處,，我不僅感受到了他們的可愛(ài)和天真，也深刻理解了自己的責(zé)任和使命,。在這個(gè)過(guò)程中,，我積累了一些關(guān)于幼兒園保育孩子的心得與體會(huì)。

首先,，我認(rèn)為幼兒園保育孩子的核心是愛(ài)與關(guān)懷,。孩子們正處于成長(zhǎng)發(fā)育的階段，需要得到我們的關(guān)心和呵護(hù),。對(duì)于他們的需求和情感,，我們要能夠有耐心地傾聽(tīng)和理解。每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn),，我們要根據(jù)他們的需求和特點(diǎn),，給予恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)。只有用心去愛(ài)孩子,，才能建立起良好的親子關(guān)系和信任,。因此，作為一名幼兒園教師,，我們要時(shí)刻保持溫暖的笑容和關(guān)懷的眼神,。

其次，幼兒園保育孩子必須充分尊重他們的個(gè)體差異和自主性,。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們有不同的優(yōu)點(diǎn)、興趣和才能,。我們要充分尊重孩子們的個(gè)人差異,，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好,。例如,，對(duì)于喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子，我們可以提供豐富多樣的體育活動(dòng)和游戲，讓他們展示自己的才能,；對(duì)于喜歡繪畫(huà)的孩子,，我們可以為他們提供更多的繪畫(huà)材料和創(chuàng)作機(jī)會(huì)。尊重孩子的興趣和個(gè)性,，能夠激發(fā)他們的活力和創(chuàng)造力,，也有助于他們更好地適應(yīng)幼兒園的生活。

第三,，與孩子進(jìn)行良好的溝通是幼兒園保育孩子的重要環(huán)節(jié),。孩子們的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力有限，他們常常通過(guò)行為和表情來(lái)表達(dá)自己的需求和情感,。我們要善于觀察和聽(tīng)取孩子們的意愿和需求,，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言去理解和回應(yīng)他們。同時(shí),，我們還要給予孩子們充足的表達(dá)空間,，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言去表達(dá)自己的想法和感受。良好的溝通能夠增進(jìn)師生之間的理解和信任,，也有助于孩子們更好地發(fā)展和成長(zhǎng),。

此外，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍也是幼兒園保育孩子的重要一環(huán),。幼兒園要為孩子們提供安全,、舒適和充滿活力的環(huán)境。在我們的班級(jí)里,，我們會(huì)布置一些富有創(chuàng)造性和教育性的玩具和游戲,，為孩子們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)和探索機(jī)會(huì)。我們還會(huì)定期組織一些活動(dòng),，如集體游戲,、戶外活動(dòng)和音樂(lè)會(huì)，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。良好的環(huán)境和氛圍能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，也為他們的成長(zhǎng)提供了更多的機(jī)遇。

最后,，幼兒園保育孩子需要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,。孩子們每天在家庭和幼兒園之間穿梭，家長(zhǎng)是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中最親近的人,。我們要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通,，及時(shí)了解孩子們的情況和需求。在與家長(zhǎng)的交流中,，我們要坦誠(chéng)并尊重對(duì)方的觀點(diǎn)和意見(jiàn),，共同為孩子們的健康成長(zhǎng)而努力。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們能夠更全面地了解孩子們的特點(diǎn)和需求,，為他們提供更個(gè)體化和針對(duì)性的保育與教育,。

在幼兒園保育孩子這一工作中，我深切地體會(huì)到了自己的責(zé)任和使命,。通過(guò)注重愛(ài)與關(guān)懷,、尊重個(gè)體差異和自主性、良好的溝通和合作關(guān)系,，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的保育環(huán)境和氛圍,，我們可以助力他們健康成長(zhǎng)。希望我能夠用心用愛(ài)地保護(hù)每一個(gè)孩子,，讓他們?cè)谟變簣@收獲更多歡樂(lè)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇六

工作是幼兒教育、成長(zhǎng)中不可缺少的一部分,；保育員隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到幼兒園辦園質(zhì)量的提高,。隨著科教事業(yè)的發(fā)展，幼兒園的保育工作越來(lái)越提到主要的位置上來(lái),。展望20xx,，回首20xx，我園堅(jiān)持以中心的培訓(xùn)指標(biāo)為工作宗旨,，本著提升保育員的職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能的原則,，在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下盡心盡力做好后勤服務(wù)工作?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、指導(dǎo)思想以本學(xué)期制定的“保育員培訓(xùn)計(jì)劃”為基礎(chǔ)和工作目標(biāo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，嚴(yán)格對(duì)保育員進(jìn)行每月一次的保教方面的培訓(xùn),，不時(shí)提高保育質(zhì)量。積極參與園里舉行的各種保育學(xué)習(xí)活動(dòng),，努力提高保教素質(zhì)和保教質(zhì)量,。

二、積極參加培訓(xùn),，不斷提升保教質(zhì)量本學(xué)期,，我園有6名保育員，2名炊事人員,。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓(xùn),，在培訓(xùn)中，大家通過(guò)學(xué)習(xí)與交流,，使每個(gè)后勤人員看到自己工作中的成績(jī)與不足,，堅(jiān)定信心,、繼續(xù)努力工作。從而推動(dòng)了我們工作效率的逐步提高,。九月份，我園進(jìn)行了本學(xué)期首次保育員培訓(xùn),，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為《保育員工作職責(zé)》,、《保育工作內(nèi)容》、《清潔消毒工作》,、《餐前餐后管理》,。通過(guò)此次培訓(xùn)，保育員在今后的工作中能更好地為孩子,、教師服務(wù),，使園所的保健工作更加規(guī)范有序地開(kāi)展。十月份,，我園組織了一次別開(kāi)生面的保育員常規(guī)操作演練活動(dòng),。練兵項(xiàng)目包括：餐桌消毒和床鋪整理。此次活動(dòng),，不僅讓保育員們提高了認(rèn)識(shí),，鍛煉了基本功，還為我園保教質(zhì)量的提升奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),。十一月份,，我園對(duì)食堂工作人員進(jìn)行了《食堂飲食衛(wèi)生工作》、《食物的加工與烹調(diào)》的知識(shí)培訓(xùn),。此次培訓(xùn),，讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛(wèi)生方面的意識(shí),，他們一致認(rèn)為要把安全放在最優(yōu)先的位置,，搞好服務(wù)，讓全體師生滿意,。

三,、主要措施和具體工作我園保育員堅(jiān)持每天的消毒工作，教室,、寢室,、用具、玩具用84消毒液消毒,，床上用品勤洗換,，保證被褥都曬足夠陽(yáng)光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng),，為幼兒營(yíng)造通風(fēng),、干凈,、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我園的責(zé)任和義務(wù)為了避免各種傳染病的發(fā)生，除每天用84消毒液消毒外，還定時(shí)對(duì)教室和寢室進(jìn)行紫外線空氣消毒，同時(shí)做好有關(guān)各種傳染病的多方面的預(yù)防措施,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告和處理,。

會(huì)上針對(duì)《綱要》中幼兒健康教育思想進(jìn)行了進(jìn)一步的解讀,。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康當(dāng)成首要任務(wù),。“樹(shù)立正確的健康觀念”是促進(jìn)幼兒健康的前程,。專家著重強(qiáng)調(diào)了幼兒的心理健康,，介紹一般行為偏倚及心理疾病以及常用的行為療法,，提出現(xiàn)代教育呼喚心理健康的教師,。教師的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高，難培養(yǎng)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。教師的情緒不穩(wěn)定會(huì)怒于幼兒，使他們恐懼教師的臉色,，增加焦慮感。教師缺乏自信心會(huì)成為一種錯(cuò)誤的示范，影響幼兒自我意識(shí)的發(fā)展,。教師行為沖動(dòng)，會(huì)使幼兒直接觀察到，學(xué)到不良的品行,。保育員的職責(zé)就是保教結(jié)合，做到保中有教,、教中有保。讓我們遵守保育員職業(yè)守則：愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)幼兒為人師表遵紀(jì)守法積極進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng)新尊重家長(zhǎng)熱情服務(wù),，做一名幼兒與家長(zhǎng)及全保育員工作是幼兒園工作的重要構(gòu)成部分。保育員是幼兒園重要工種之一,，是保育工作的詳細(xì)實(shí)施者,。雖說(shuō)每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的,，其目的是促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng),，為了能更好的提高本身的各項(xiàng)工作程度。

一、不停學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，做好本身的保育工作社會(huì)形態(tài)在成長(zhǎng)、對(duì)保育員不聽(tīng)提出新的要求,，這就要求咱們不停學(xué)習(xí),，不停前進(jìn)，才能當(dāng)一位合格的保育員,。在工作中,，我以幼兒園下體教師都喜歡的保育員,。達(dá)的使命為中心，做到和各位老師和諧相處,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，不斷提高本身的保育水平,。

在家園共建方面,，要搞好工作,，必然要家長(zhǎng)的配合,。日常我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng),，注意和家長(zhǎng)溝通,。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,，了解一下孩子在家的表現(xiàn)和體貼孩子們的身體狀況，家長(zhǎng)都覺(jué)得非常貼心與親近。幼兒園的工作離不開(kāi)保育員的細(xì)心，耐心和愛(ài)心,。今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的保育水平,，為每個(gè)幼兒搞好服務(wù),。在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教師們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，專業(yè)的幼兒知識(shí),，幼兒活躍的思維等,，都給我留下了極深的印象,。從教師的教學(xué)中，我知道了如何調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，如何挖掘孩子們的天賦及培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好,，如何與孩子建立良好的溝通環(huán)境,。在通過(guò)與各位教師及園長(zhǎng)的交流中，她們的教學(xué)技能無(wú)不讓我們嘆服,。她們的專業(yè)與態(tài)度,，不僅令幼兒們從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè),，從快樂(lè)中得到成長(zhǎng),，更讓我認(rèn)識(shí)到，幼兒教育的偉大與快樂(lè),。教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心,，從園長(zhǎng)到中級(jí)干部，再到各班級(jí)教師,、生活老師,，她們始終踏踏實(shí)實(shí)，遵守自己的崗位職責(zé),，一絲不茍,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,。從備課到上課,，從班級(jí)管理到幼兒園的日常活動(dòng)管半個(gè)月的學(xué)習(xí)交流,，讓我意識(shí)到自己在幼兒教育上的許多不足之處,，讓我不斷地去夯實(shí)自己的教學(xué)技能，更讓我意識(shí)到幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn),，需要我們每一位幼師,，每一位家長(zhǎng)，乃至社會(huì)每個(gè)人的共同配合與努力,。理,，從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與怠慢。幼兒園的'學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)練習(xí),，動(dòng)手操作,，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無(wú)意識(shí)直接獲得。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成,，觀察模仿學(xué)習(xí),、操作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、相互交流學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn),，趣味性強(qiáng),，操作性強(qiáng),，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性,，尊重個(gè)性,，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的幼兒園生活,。我們一直以來(lái)工作中的誤區(qū)（保育等于保潔嗎）,，也讓我認(rèn)識(shí)到了保育工作在幼兒園工作中的重要性,。我想我們真的需要切實(shí)地轉(zhuǎn)變觀念,，逐步的提高保育人員的素養(yǎng),，也逐步把我們的保育水平提高到一個(gè)新的高度,。許園長(zhǎng)對(duì)保育工作流程及其重要性的作了一個(gè)詳細(xì)的闡述，讓我深深地感覺(jué)到我們?cè)诠ぷ髦写嬖诘木薮蟛町?。這不得不讓我做出一個(gè)深刻的自我反思：我們的工作規(guī)范在哪里,？我們的工作流程又在哪里,？是停留在口頭上？還是只落實(shí)在紙面上,？只有真正做到有流程有規(guī)范才能真正有成果,。所以我認(rèn)為下一步我們的工作將把工作的規(guī)范化流程化作為我們的重點(diǎn)，盡快將保教保育規(guī)范化流程化,。許園長(zhǎng)在她的發(fā)言中提到了“大手牽小手”的活動(dòng),，可以說(shuō)非常值得我們借鑒。我們的日常保教工作為了明確教師的職責(zé)，過(guò)分的明確了班級(jí)的劃分,，以至于大,、中、小班過(guò)于分化,。沒(méi)有考慮到孩子集體觀念的培養(yǎng),，對(duì)于孩子社會(huì)性的培養(yǎng)更是嚴(yán)重的缺失。孩子社會(huì)性的培養(yǎng)可以說(shuō)是我們幼兒園保教工作中一個(gè)不可或缺的重要部分,。這也是值得我們每一個(gè)幼兒工作者反思的一個(gè)重要話題?，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，大多不愿與人分享,，也不愿助人為樂(lè),。這就需要我們肩負(fù)起孩子社會(huì)性培養(yǎng)的重?fù)?dān),，為孩子的人格塑造打下良好的基石,。

第一：在午睡前的管理上。提倡飯后漱口,，這非常值得我們借鑒,。在本年度的幼兒體檢中，我園幼兒有相當(dāng)一部分存在齲齒現(xiàn)象,，個(gè)別小朋友齲齒非常嚴(yán)重,。我們?cè)诩覉@溝通時(shí)提醒家長(zhǎng)注意預(yù)防。但是在實(shí)際工作中,，我們自身卻忽視了這一問(wèn)題,。飯后漱漱口，不但可以預(yù)防齲齒,，也可以防止孩子們留飯?jiān)谧炖?，杜絕了一部分事故發(fā)生的可能，可以說(shuō)是一舉兩得,。第二：在午睡氛圍的營(yíng)造上,。提倡用舒緩的音樂(lè)，用娓娓的故事,，引導(dǎo)孩子入睡,。我們現(xiàn)在的工作方式過(guò)于簡(jiǎn)單，更多的是利用老師的威嚴(yán)讓孩子保持安靜,，最終慢慢入睡,。孩子的情緒始終沒(méi)有得到完全的放松，這樣對(duì)于孩子的睡眠質(zhì)量有一定的影響,，所以在氛圍的營(yíng)造上我們要改進(jìn)的地方還有很多,。另外，為了營(yíng)造良好的氛圍，還提倡孩子們?cè)谖缢繒r(shí),，利用角色扮演的方式,，像小貓咪一樣輕輕的走，慢慢的走,。而我們就忽視了這一點(diǎn),，將角色游戲這個(gè)很好的方式，只停留在了課堂上,。孩子們“咚咚咚”的小腳步會(huì)經(jīng)常破壞午睡室的安靜,。在今后的工作中我們也可以借鑒這一方式，利用孩子們的天性和特點(diǎn),，用角色游戲的方式,，輕松有序地管理好午睡室的秩序。第三：在午睡后的管理上,。用音樂(lè)喚醒的方式,，對(duì)我的震動(dòng)比較大，因?yàn)槲覀兺耆珱](méi)有優(yōu)化整合現(xiàn)有的資源,。我們的每個(gè)午睡房都有廣播,，而現(xiàn)有的智能播放系統(tǒng)也僅僅只是每天早晨播放早操音樂(lè)，過(guò)了9點(diǎn)以后,，機(jī)器完全閑置在一旁,。有這么好的資源卻白白浪費(fèi)，所以下周起我們也將挑選輕快的音樂(lè)作為我們的起床鈴聲,，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的伴隨下愉快地起床,。除此之外，午睡房的“紅花角”很有學(xué)習(xí)的必要,。我們幼兒園是大,、中、小班一起午睡,。大班的孩子每天速度最快,，生活老師每天在照顧小班小朋友起床時(shí)，他們成了一個(gè)大麻煩,，衣服穿好了就到處跑,，搞的午睡房亂糟糟的。今后我們就可以借鑒這種方法,，讓大班的孩子參與到小班床位的整理中,。既可以提高孩子們的動(dòng)手能力和自理能力，又可以有序地管理起床后的秩序,，還能培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的好習(xí)慣,，真可以說(shuō)是“一箭三雕”,。培訓(xùn)活動(dòng)最后環(huán)節(jié)技能競(jìng)賽，可以說(shuō)既輕松又很有意義,。我從中也得到了很多啟示,，在今后的工作中我們也要不斷的開(kāi)展相類似的活動(dòng)，既可以提高工作的積極性,，也可以提高工作的業(yè)務(wù)水平,。

總而言之，此次的培訓(xùn)活動(dòng)真真正正讓我們民辦園受益匪淺,，最后借許園長(zhǎng)的一句話作為結(jié)束：希望今后我們金色童年的小手能夠牽上陽(yáng)光幼兒園的大手,，在這春日的溫暖的陽(yáng)光中，今天去教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行保育員培訓(xùn)的考試,，通過(guò)這次的培訓(xùn)使我學(xué)到很多,，更加了解了保育員工作的重要。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分,，保育員是幼兒園重要工種之一,，是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手,，她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健,、養(yǎng)育，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育,。雖然每個(gè)幼兒園的工作職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的,，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。我從是保育員這個(gè)工作的時(shí)間還很短,，要學(xué)習(xí)的東西,、知識(shí)還很多，無(wú)論是教育還是保育,，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),，要把好的方面堅(jiān)持，不夠的地方向別人學(xué)習(xí),，把別人身上的精華取過(guò)來(lái),，使自己成為一名合格的保育員。

為了幫助孩子們順利渡過(guò)入園關(guān),，盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,，我們采取了以下幾項(xiàng)措施：

一、通過(guò)多種方式了解和熟悉孩子,，做好充分的心理準(zhǔn)備,。幼兒入園時(shí),，與家長(zhǎng)親切交流，了解孩子在家里的表現(xiàn),。了解孩子的起居飲食習(xí)慣,，自理生活的能力，掌握孩子獨(dú)立自處的經(jīng)驗(yàn)情況等,，以及孩子的個(gè)性特點(diǎn),，興趣愛(ài)好等。請(qǐng)家長(zhǎng)為自己的寶寶如實(shí)書(shū)寫(xiě)一份簡(jiǎn)介,，以便了解孩子的特點(diǎn),，分析家長(zhǎng)的教育特點(diǎn)，為能更好的照顧好孩子們做準(zhǔn)備,。

二,、做個(gè)“好媽媽”使孩子感受真情呵護(hù)。孩子剛?cè)雸@,，年紀(jì)小,，自理能力較差，離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境,，離開(kāi)了每天圍在他們身邊轉(zhuǎn)的家人,，面對(duì)陌生的幼兒園心里充滿了惶恐和害怕。我們把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子,，從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,。對(duì)他們的生活照顧也就更多、更細(xì),。我們每天以親切的語(yǔ)調(diào),、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料,、友善的笑容迎接每一位來(lái)園的幼兒,，把哭鬧不肯來(lái)園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水,。有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯,，每次看到餐桌上的飯菜不是說(shuō)“我不餓”，就是“我不想吃”,，有時(shí)甚至吃一口吐兩口,。有的孩子坐在桌邊發(fā)愣，就等著老師喂飯,。為了讓孩子們喜歡吃飯,，并且能夠自己吃，哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他,?！澳闶莻€(gè)可愛(ài)的孩子，老師喜歡你”,、“你真棒,！你做得很好！老師很愛(ài)你,！”對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友,，我指導(dǎo)他們?cè)趺茨蒙鬃樱趺闯燥埖鹊?，有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友,，老師先喂幾口，接下來(lái)自己吃,。吃得棒的小朋友,，有獎(jiǎng)勵(lì)，不小心把飯菜打翻的孩子,，我們也不會(huì)批評(píng)他,，而是鼓勵(lì)他下回會(huì)做好的。我還及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng),，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng),，放手讓孩子自己吃飯,，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣,。漸漸地,，孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了，都喜歡吃飯了,，能把飯菜吃完，有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯,。堅(jiān)持培養(yǎng)飯前便后洗手,，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促孩子們多喝開(kāi)水,，關(guān)注班中年齡小,，自理能力差的孩子，在大小便時(shí)給予幫助,，有的還經(jīng)常把大小便弄在褲子上,，這時(shí)我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲,，把濕褲子洗好,?；顒?dòng)時(shí)，為孩子們擦汗擦鼻涕,，檢查衣服鞋子是否穿好了,。當(dāng)孩子身體不適或受傷時(shí)，及時(shí)過(guò)問(wèn)他,、關(guān)心他,、安撫他，必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)生處理,；當(dāng)孩子想家時(shí),，安慰他并想辦法轉(zhuǎn)移他的注意；當(dāng)孩子午睡時(shí),，在他的身邊輕輕地拍著他,，直到他安然入睡；當(dāng)孩子不小心把衣服弄臟時(shí),，及時(shí)為他換上干凈的衣服,，并把臟衣服清洗干凈；當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),，不急著去批評(píng)他,、指責(zé)他、甚至懲罰他,，而是會(huì)根據(jù)具體情況采取具體措施,，讓孩子知道自己錯(cuò)在什么地方，愿意改,，知道怎么改,。讓孩子在感受被接納、被關(guān)心,、被呵護(hù)的安全環(huán)境中,，以真誠(chéng)的愛(ài)、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去打動(dòng)孩子的心,，幫助新入園的孩子盡快適應(yīng)集體生活,。

三、為孩子們創(chuàng)設(shè)干凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。發(fā)頻繁感冒等,，現(xiàn)在又是甲流和手足口病的高發(fā)期，為了孩子的健康,，我們每天嚴(yán)格按照保健醫(yī)生制定的衛(wèi)生消毒制度,，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒,，保持地面干凈，保證班中環(huán)境的整潔,，保證開(kāi)窗通風(fēng)的次數(shù)和時(shí)間，保證室內(nèi)空氣的新鮮，為幼兒的的學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)干凈舒適的環(huán)境。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的共同努力，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,，每天早上都會(huì)高高興興的來(lái)到幼兒園，和小朋友們一起度過(guò)愉快的一天,。只有個(gè)別孩子偶爾還有哭鬧現(xiàn)象,，相信用不了幾天，哭鬧現(xiàn)象就會(huì)徹底消失,，看到的是班里的每個(gè)孩子都有一張燦爛的笑臉,。作為一名幼兒園教師，我對(duì)“保育員”這個(gè)角色是有所了解的,。因?yàn)楝F(xiàn)在的我,，既是教師又是保育員。但在這次有幸參加了陽(yáng)光幼兒園舉辦的“黃山區(qū)首批保育員的培訓(xùn)”后,，讓我更深的體會(huì)到了這個(gè)角色的職責(zé)和重要性,。這次培訓(xùn)所強(qiáng)調(diào)的重心就是：保育員必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康當(dāng)成首要任務(wù)。培訓(xùn)中,，許園長(zhǎng)例舉的“一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在日本打工”的事例,，給我留下了深刻的印象。這個(gè)故事給我們的啟示就是作為一名保育員,，絕對(duì)不能為了省事而走捷徑,，每一道環(huán)節(jié)每天都必須認(rèn)真、細(xì)致的完成,。因?yàn)檫@都會(huì)關(guān)系到幼兒的安全和健康,。保健醫(yī)生金翠向我們作了保育員衛(wèi)生知識(shí)方面的培訓(xùn)。其中,，有關(guān)保育員的消毒工作及流程也啟示了我,，雖然在園內(nèi)我們每天都會(huì)消毒，但要使消毒工作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),，還有很多做的不夠,，回園后一定會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)去做好每日的消毒工作。之后,，還向我們傳授了有關(guān)幼兒園常見(jiàn)意外事故的預(yù)防與緊急處理，這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是必須要掌握的,，并在實(shí)際操作中要做到及時(shí),、熟練而又沉穩(wěn)不亂。以確保幼兒的安全和健康?，F(xiàn)在,，我園的午休室正在建設(shè)中,，七十多個(gè)幼兒等待著午休，對(duì)于即將第一次面臨這么多幼兒午睡,，我們教師早就忐忑不安了,，不知道如何去管理才是最好的。而讓我們最擔(dān)心的就是幼兒在午睡時(shí)若有突發(fā)事件發(fā)生,，我們?cè)撊绾斡米羁熳钣行У姆椒▉?lái)應(yīng)付,。教研員胡老師向我們傳授的有關(guān)保育員在幼兒午睡時(shí)的注意事項(xiàng)以及應(yīng)急措施和建議,，對(duì)于我們這個(gè)剛剛起步的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園來(lái)說(shuō),，真好比是“及時(shí)雨”，讓我們受益匪淺,。對(duì)于這些好的措施和建議,，我們一定會(huì)學(xué)以致用的。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，使我更深刻的體會(huì)到：保育員的職責(zé)就是保教結(jié)合,，做到保中有教、教中有保,。讓我們一起來(lái)遵守保育員職業(yè)守則：愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)幼兒為人師表遵紀(jì)守法積極進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng)新尊重家長(zhǎng)熱情服務(wù),，做一名幼兒與家長(zhǎng)及全體教師都喜歡的保育員吧。

20xx年1月——3月,，我與全市幼教界的300多名保育員相聚在肥城進(jìn)修學(xué)校,，共同參加了全市保育員培訓(xùn)，在這短短的八天時(shí)間內(nèi),，我們聆聽(tīng)了專家的講座《如何做好保育員工作》,，聽(tīng)取了知名園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我還與來(lái)自各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn),、管理方略,、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力,。此次保育員培訓(xùn)班受到市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，市教育局溫局長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)并作重要講話。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分,。保育員是幼兒園重要工種之一,，是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，保育員輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健,、養(yǎng)育,、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。我會(huì)抓住本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)保育員職責(zé),，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，不斷提高自己的各項(xiàng)工作水平,。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇七

我們?nèi)珗@教師一起學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》,。我細(xì)細(xì)地翻看、品讀了番,，在閱讀過(guò)程中對(duì)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),，我感覺(jué)它就像一個(gè)指南針，指引著我在工作中找到了方向,，下面是我對(duì)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的一些心得體會(huì),，《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》建議我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)內(nèi)容,、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣,、情緒情感的表達(dá)和控制等方面提出了一些合理化的建議。這對(duì)于我們今后實(shí)現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、開(kāi)展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo),、引領(lǐng)作用，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展,，同時(shí)為我們一線教師更清楚地了解對(duì)各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考依據(jù).

我們一線的老師,，教學(xué)目的很大程度上是在集體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，而在這一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),，孩子的參與度，掌握知識(shí)情況等等,；再看名師組織的教學(xué)活動(dòng),，在行云流水的各個(gè)環(huán)節(jié)之余，總感覺(jué),，她們給孩子們的,，不單單是教學(xué)內(nèi)容本身，還有很多''升華"在活動(dòng)中,，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。現(xiàn)在有了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的指引,，我明確了幼兒教師不但“教書(shū)"更要''育人,。的角色定位.

《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來(lái)丈量幼兒，傷害幼兒,，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個(gè)研究型的老師,，要善于觀察幼兒,，勇于反思自己。在今后的.工作中,，我將認(rèn)真貫徹《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的精神,，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念,，調(diào)整自己教育思路,，改變自己的態(tài)度，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的末來(lái),。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇八

幼兒園的保育工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的工作,，既需要對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有正確的指導(dǎo)，又需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通,，使孩子在家庭和學(xué)校之間能夠得到全面的關(guān)愛(ài)和教育,。在我多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，我體會(huì)到了幾個(gè)關(guān)鍵的心得,，下面將詳細(xì)介紹,。

首先，觀察和了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)是保育工作的基礎(chǔ),。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們的興趣、性格和發(fā)展需要都有所不同,。作為幼兒園的保育員,，我需要花時(shí)間觀察和了解每個(gè)孩子，找出他們喜歡的事物和活動(dòng),，以便更好地滿足他們的需求,。同時(shí)，我也要傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)和觀察他們的行為,，從中發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題和困難,，給予及時(shí)的幫助。只有通過(guò)深入了解孩子,，才能為他們提供個(gè)性化的教育和關(guān)愛(ài),。

其次，與家長(zhǎng)建立緊密的合作關(guān)系非常重要,。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,，而幼兒園則是孩子接受教育的延伸。為了確保孩子得到全面的關(guān)愛(ài)和教育，我與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和合作,。例如,，我會(huì)定期向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，并與他們討論孩子的發(fā)展需要和教育目標(biāo),。我也會(huì)參加學(xué)校組織的親子活動(dòng),，與家長(zhǎng)共同分享教育心得和育兒經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和合作,，我能更好地滿足孩子的發(fā)展需求,，使教育效果得到最大化的提高。

第三,，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和能力的關(guān)鍵,。幼兒園是孩子開(kāi)始接收教育的地方，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。在我的保育工作中,，我將教室布置得溫馨而有趣，使孩子們能夠放松心情,，樂(lè)于學(xué)習(xí),。我提供各種豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和玩具，讓孩子們從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,，并通過(guò)親手操作和實(shí)踐來(lái)獲得知識(shí)和技能,。同時(shí)，我也注重教室的衛(wèi)生和安全,，確保孩子們?cè)诎踩沫h(huán)境中學(xué)習(xí)和玩耍,。

第四，注重情感教育對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展也是至關(guān)重要的,。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中需要表達(dá)自己的情感和需要,，而我們作為保育員需要傾聽(tīng)和理解他們的情感。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的感受,，并與他們進(jìn)行交流和對(duì)話,。在孩子遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予慰藉和鼓勵(lì),，使他們更好地面對(duì)問(wèn)題并解決問(wèn)題,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子們與同伴分享他們的喜怒哀樂(lè),，培養(yǎng)他們的友誼和合作精神,。通過(guò)情感教育，孩子們能夠更好地理解和控制自己的情緒,，提高自信心和自尊心,。

最后,，保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和自我反思是保育工作的必要品質(zhì)。作為一名保育員,，我始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和求知欲,。我不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法，不斷改進(jìn)自己的教育實(shí)踐,。同時(shí),，我也積極參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行們交流經(jīng)驗(yàn)和分享心得,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我也經(jīng)常進(jìn)行自我反思,，反思自己的保育工作是否有效和改進(jìn)的空間在哪里,。通過(guò)對(duì)自己的不斷學(xué)習(xí)和反思，我能夠給予孩子更好的教育和關(guān)愛(ài),。

總結(jié)起來(lái),，幼兒園的保育工作需要觀察每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)、與家長(zhǎng)緊密合作,、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,、注重情感教育以及保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和自我反思。這幾個(gè)關(guān)鍵的心得體會(huì)對(duì)于我的保育工作有著重要的指導(dǎo)意義,，也為孩子們的成長(zhǎng)提供了更好的保障,。希望我能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇九

第一段：引言（120字）。

幼兒園保育對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。在保育工作的過(guò)程中,，我深入研究幼兒園保育的理論與實(shí)踐，不僅使我對(duì)幼兒發(fā)展有了更深刻的理解,，也為我提供了一些重要的心得體會(huì),。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園保育研究中的體會(huì),，探討幼兒園保育的挑戰(zhàn)和方法,。

第二段：個(gè)人經(jīng)歷和感悟（240字）。

在研究幼兒園保育中,，我特別關(guān)注了幼兒園保育環(huán)境和幼兒發(fā)展的關(guān)系,。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)安全,、有刺激性的保育環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要,。在我的實(shí)踐中,，我為幼兒園提供了一些改善保育環(huán)境的建議，比如增加自然光和綠色植物的存在,，以提高幼兒園的整體環(huán)境質(zhì)量,。另外，我也在保育過(guò)程中注意到了幼兒與保育者之間的互動(dòng)非常重要,。通過(guò)與幼兒的有效互動(dòng),，不僅可以培養(yǎng)他們的社交能力，還可以促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展,。這些經(jīng)歷使我更加意識(shí)到保育環(huán)境和關(guān)系對(duì)幼兒的發(fā)展具有不可忽視的影響,。

第三段：挑戰(zhàn)與對(duì)策（240字）。

然而,，我也遇到了一些挑戰(zhàn),。其中一個(gè)重要問(wèn)題是如何平衡幼兒自主發(fā)展和成人主導(dǎo)的指導(dǎo)。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)在保育活動(dòng)中給予幼兒一定的自主選擇權(quán)是非常重要的,。這種自主選擇能夠激發(fā)幼兒的興趣和動(dòng)力，使他們積極參與到保育活動(dòng)中,，并培養(yǎng)他們的自我管理能力,。另外，我還發(fā)現(xiàn)了技術(shù)在幼兒園保育中的潛力,。例如,，使用電子設(shè)備來(lái)記錄幼兒的觀察、評(píng)估他們的發(fā)展進(jìn)展,，是提高保育質(zhì)量和個(gè)性化教學(xué)的有效手段,。然而，在應(yīng)用技術(shù)時(shí),，我們也需要注意其合理性和適應(yīng)性,，不能將技術(shù)作為代替人際互動(dòng)和人工裁量的工具。

第四段：方法與策略（300字）,。

為了進(jìn)一步提高幼兒園保育工作的質(zhì)量,，我采用了一些有效的方法和策略。首先,，我注重與家庭和社區(qū)的合作,，建立良好的家園共育關(guān)系。通過(guò)家庭和社區(qū)的支持,，我們可以更好地了解幼兒的背景和需求,，并將其有效地融入到保育活動(dòng)中。其次,，我強(qiáng)調(diào)了幼兒園保育工作的專業(yè)性和持續(xù)性研究,。為了更好地應(yīng)對(duì)幼兒發(fā)展中的挑戰(zhàn),，我們需要不斷更新和調(diào)整我們的保育方法和策略。最后,，我鼓勵(lì)幼兒園保育者培養(yǎng)自己的反思和批判性思維能力,。通過(guò)反思，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，從而不斷提高自己的專業(yè)水平,。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)我的幼兒園保育研究,，我深切體會(huì)到幼兒園保育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性,。保育環(huán)境和關(guān)系對(duì)于幼兒的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。同時(shí),，我們也面臨著一些挑戰(zhàn),，如如何平衡幼兒自主發(fā)展和成人指導(dǎo)的問(wèn)題。通過(guò)采用策略和方法,，如與家庭和社區(qū)合作、持續(xù)研究和反思,，我們可以提高幼兒園保育工作的質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我相信,，只有不斷探索和研究,，我們才能更好地為幼兒的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇十

一,、通過(guò)多種方式了解和熟悉孩子,，做好充分的心理準(zhǔn)備。

幼兒入園時(shí),，與家長(zhǎng)親切交流,，了解孩子在家里的表現(xiàn)。了解孩子的起居飲食習(xí)慣,，自理生活的能力,，掌握孩子獨(dú)立自處的經(jīng)驗(yàn)情況等，以及孩子的個(gè)性特點(diǎn),，興趣愛(ài)好等,。請(qǐng)家長(zhǎng)為自己的寶寶如實(shí)書(shū)寫(xiě)一份簡(jiǎn)介，以便了解孩子的特點(diǎn),，分析家長(zhǎng)的教育特點(diǎn),，為能更好的照顧好孩子們做準(zhǔn)備。

二,、做個(gè)“好媽媽”使孩子感受真情呵護(hù),。

孩子剛?cè)雸@,，年紀(jì)小，自理能力較差,，離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境,，離開(kāi)了每天圍在他們身邊轉(zhuǎn)的家人，面對(duì)陌生的幼兒園心里充滿了惶恐和害怕,。我們把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子,，從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。對(duì)他們的生活照顧也就更多,、更細(xì),。我們每天以親切的語(yǔ)調(diào),、溫暖的擁抱,、細(xì)致的照料,、友善的笑容迎接每一位來(lái)園的幼兒,，把哭鬧不肯來(lái)園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水,。有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯,，每次看到餐桌上的飯菜不是說(shuō)“我不餓”，就是“我不想吃”,，有時(shí)甚至吃一口吐兩口,。有的孩子坐在桌邊發(fā)愣，就等著老師喂飯,。為了讓孩子們喜歡吃飯,，并且能夠自己吃,，哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他,?！澳闶莻€(gè)可愛(ài)的孩子，老師喜歡你”,、“你真棒!你做得很好!老師很愛(ài)你!”對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友,，我指導(dǎo)他們?cè)趺茨蒙鬃樱趺闯燥埖鹊?，有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友,，老師先喂幾口，接下來(lái)自己吃,。吃得棒的小朋友,，有獎(jiǎng)勵(lì)，不小心把飯菜打翻的孩子,，我們也不會(huì)批評(píng)他,，而是鼓勵(lì)他下回會(huì)做好的。我還及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng),，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng),，放手讓孩子自己吃飯,，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣,。漸漸地,，孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了，都喜歡吃飯了,，能把飯菜吃完,，有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯。

堅(jiān)持培養(yǎng)飯前便后洗手,，飯后擦嘴的良好習(xí)慣,，督促孩子們多喝開(kāi)水，關(guān)注班中年齡小,，自理能力差的孩子,，在大小便時(shí)給予幫助，有的還經(jīng)常把大小便弄在褲子上,，這時(shí)我就給他們擦好身子,，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好?；顒?dòng)時(shí),，為孩子們擦汗擦鼻涕，檢查衣服鞋子是否穿好了,。

當(dāng)孩子身體不適或受傷時(shí),，及時(shí)過(guò)問(wèn)他、關(guān)心他,、安撫他,，必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)生處理;當(dāng)孩子想家時(shí)，安慰他并想辦法轉(zhuǎn)移他的注意;當(dāng)孩子午睡時(shí),，在他的身邊輕輕地拍著他,，直到他安然入睡;當(dāng)孩子不小心把衣服弄臟時(shí)，及時(shí)為他換上干凈的衣服,，并把臟衣服清洗干凈;當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不急著去批評(píng)他,、指責(zé)他,、甚至懲罰他，而是會(huì)根據(jù)具體情況采取具體措施,，讓孩子知道自己錯(cuò)在什么地方,，愿意改,，知道怎么改,。讓孩子在感受被接納、被關(guān)心,、被呵護(hù)的安全環(huán)境中，以真誠(chéng)的愛(ài)、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去打動(dòng)孩子的心,，幫助新入園的孩子盡快適應(yīng)集體生活,。

三、

為孩子們創(chuàng)設(shè)干凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

新入園的孩子受環(huán)境和情緒的影響很容易生病，如出現(xiàn)抵抗力下降、引發(fā)頻繁感冒等,，現(xiàn)在又是甲流和手足口病的高發(fā)期,，為了孩子的健康,我們每天嚴(yán)格按照保健醫(yī)生制定的衛(wèi)生消毒制度,，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈,，保證班中環(huán)境的整潔,，保證開(kāi)窗通風(fēng)的次數(shù)和時(shí)間,，保證室內(nèi)空氣的新鮮,，為幼兒的的學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)干凈舒適的環(huán)境。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的共同努力,，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,，每天早上都會(huì)高高興興的來(lái)到幼兒園，和小朋友們一起度過(guò)愉快的一天,。只有個(gè)別孩子偶爾還有哭鬧現(xiàn)象,，相信用不了幾天，哭鬧現(xiàn)象就會(huì)徹底消失,，看到的是班里的每個(gè)孩子都有一張燦爛的笑臉,。

幼兒是故國(guó)的未來(lái)，民族的盼看,，他們的健康和安全時(shí)候牽動(dòng)著父母,、教員和很多人的心。

幼兒園大班孩子活潑,、好動(dòng),，對(duì)任何事都布滿了好奇心，甚么都想往看一看,，摸一摸,。然而，他們卻缺乏著生存經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)的本領(lǐng),，因此幼兒經(jīng)常不能清楚地預(yù)感自己舉動(dòng)的后果,，每每會(huì)引發(fā)傷害身分，對(duì)突發(fā)變亂不能做出正確的判定,。當(dāng)處于傷害當(dāng)中時(shí),，也缺乏保護(hù)自己的本領(lǐng)?！缎戮V要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,。”明顯作為幼教工作者我們不僅要保護(hù)好幼兒的生命安全,，更緊張的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全引導(dǎo),、教育，以進(jìn)步幼兒自我保護(hù)的防范本領(lǐng),，幫助幼兒樹(shù)立肯定的安全意識(shí),。

作育幼兒杰出的生存舉動(dòng)風(fēng)俗與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的,。著名的學(xué)前教育專家陳鶴琴老師曾講過(guò)：“風(fēng)俗養(yǎng)得好,，畢生受其益,。”首先杰出的生存舉動(dòng)的養(yǎng)成,，能使幼兒躲避傷害,。比方，精確有序的穿衣服能保護(hù)身材,，鞋帶系得安穩(wěn)可避免跌倒摔傷,，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛,，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。走,、跑時(shí)靠右行,，可以避免與同陪的碰撞。細(xì)致地觀察幼兒一日生存中的小細(xì)節(jié),，教育他們自己的事變自己做,，如許，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了杰出的生存風(fēng)俗,，從而起到促進(jìn)自我保護(hù)的本領(lǐng)和作用,。只有創(chuàng)設(shè)杰出的生存環(huán)境，才能作育幼兒安全自我保護(hù)意識(shí),。

[幼兒園保育人員工作心得體會(huì)(共2篇)]拉,，跌倒的人掉往了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作，而輕易導(dǎo)致頭部受傷,。根據(jù)這類環(huán)境,，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的童謠，以此進(jìn)步幼兒思考的本領(lǐng),，從而使幼兒學(xué)會(huì)積極的防御,。

同時(shí)通過(guò)各種活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的本領(lǐng),。為了更好深切安全教育,，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)意識(shí)，我們根據(jù)幼兒園課題設(shè)立了一些主題活動(dòng),，個(gè)中“玩的安全狐括《使用剪刀》活動(dòng),，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把生存中一些安全小常識(shí)編成一些活潑有趣的小故傳奇私服事和一些易懂的童謠,，在教學(xué)中應(yīng)用形象的語(yǔ)言,，童趣的景象和活動(dòng)的教具來(lái)幫助幼兒相識(shí)保護(hù)身材的緊張性。為了教育幼兒“不玩尖銳的東西”,，我們?cè)谕黹g活動(dòng)時(shí)計(jì)劃了“手指劃破了”這一活動(dòng),，教育幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對(duì)著自己和別人,、取放剪刀時(shí)應(yīng)握著警惕輕放。通過(guò)觀看圖片,，讓幼兒接頭“手受傷了會(huì)給我們的生存帶來(lái)哪些不方便,？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實(shí)踐操縱,，漸漸把握技能,，就學(xué)會(huì)了精確使用剪刀、游戲棒等尖銳物的方法,。避免了不必要的傷害,，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

經(jīng)過(guò)安全自我保護(hù)教育,，我們發(fā)而今活動(dòng)中成人的提示在漸漸減少,，孩子之間的提示在促進(jìn)，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御,。同時(shí),，作育幼兒自我舉動(dòng)規(guī)范和自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，必要我們持之以恒,，真正使幼兒形成自律,，從而獲得身心的***發(fā)展。

作為幼兒園教師并且是小班的教師,，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,，孩子的吃喝,、拉、撒,、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的,，這并且需要老師耐心的引導(dǎo),。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看,，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾,，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題,，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子,，老師沒(méi)有耐心是不行的,，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他,，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥选＿€要很快了解孩子的性格,、愛(ài)好,，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開(kāi)心，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái),，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

[幼兒園保育人員工作心得體會(huì)(共2篇)]作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),，如：孩子的飯量,，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣,；睡覺(jué)規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流,，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流,，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議,，讓家長(zhǎng)更好的理解,、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作,。

我想,，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到,、更細(xì)心地照顧,，讓每位孩子更聰明,、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng),。

一,、通過(guò)多種方式了解和熟悉孩子，做好充分的心理準(zhǔn)備,。

幼兒入園時(shí)，與家長(zhǎng)親切交流,，了解孩子在家里的表現(xiàn),。了解孩子的起居飲食習(xí)慣，自理生活的能力,，掌握孩子獨(dú)立自處的經(jīng)驗(yàn)情況等,，以及孩子的個(gè)性特點(diǎn)，興趣愛(ài)好等,。請(qǐng)家長(zhǎng)為自己的寶寶如實(shí)書(shū)寫(xiě)一份簡(jiǎn)介,，以便了解孩子的特點(diǎn)，分析家長(zhǎng)的教育特點(diǎn),，為能更好的照顧好孩子們做準(zhǔn)備,。

二,、做個(gè)“好媽媽”使孩子感受真情呵護(hù)。

點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他,。“你是個(gè)可愛(ài)的孩子,，老師喜歡你”、“你真棒!你做得很好!老師很愛(ài)你!”對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友,，我指導(dǎo)他們?cè)趺茨蒙鬃?，怎么吃飯等等，有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友,，老師先喂幾口,，接下來(lái)自己吃,。吃得棒的小朋友,，有獎(jiǎng)勵(lì),，不小心把飯菜打翻的孩子，我們也不會(huì)批評(píng)他,，而是鼓勵(lì)他下回會(huì)做好的,。我還及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng),，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教師,，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯,，不挑食,，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸地,，孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了,，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完,，有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯,。

堅(jiān)持培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促孩子們多喝開(kāi)水,，關(guān)注班中年齡小,，自理能力差的孩子，在大小便時(shí)給予幫助,，有的還經(jīng)常把大小便弄在褲子上,，這時(shí)我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲,，把濕褲子洗好,。活動(dòng)時(shí),，為孩子們擦汗擦鼻涕,，檢查衣服鞋子是否穿好了。

當(dāng)孩子身體不適或受傷時(shí),，及時(shí)過(guò)問(wèn)他,、關(guān)心他、安撫他,，必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)生處理;當(dāng)孩子想家時(shí),，安慰他并想辦法轉(zhuǎn)移他的注意;當(dāng)孩子午睡時(shí)，在他的身邊輕輕地拍著他,，直到他安然入睡;當(dāng)孩子不小心把衣服弄臟時(shí),，及時(shí)為他換上干凈的衣服，并把臟衣服清洗干凈;當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),，不急著去批評(píng)他,、指責(zé)他、甚至懲罰他,，而是會(huì)根據(jù)具體情況采取具體措施,，讓孩子知道自己錯(cuò)在什么地方，愿意改,，知道怎么改,。讓孩子在感受被接納、被關(guān)心,、被呵護(hù)的安全環(huán)境中,，以真誠(chéng)的愛(ài)、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去打動(dòng)孩子的心,，幫助新入園的孩子盡快適應(yīng)集體生活,。

三、為孩子們創(chuàng)設(shè)干凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

新入園的孩子受環(huán)境和情緒的影響很容易生病,，如出現(xiàn)抵抗力下降,、引發(fā)頻繁感冒等，現(xiàn)在又是甲流和手足口病的高發(fā)期,，為了孩子的健康,我們每天嚴(yán)格按照保健醫(yī)生制定的衛(wèi)生消毒制度,，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈,，保證班中環(huán)境的整潔,，保證開(kāi)窗通風(fēng)的次數(shù)和時(shí)間，保證室內(nèi)空氣的新鮮,，為幼兒的的學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)干凈舒適的環(huán)境,。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的共同努力，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,，每天早上都會(huì)高高興興的來(lái)到幼兒園,，和小朋友們一起度過(guò)愉快的一天。只有個(gè)別孩子偶爾還有哭鬧現(xiàn)象,，相信用不了幾天,，哭鬧現(xiàn)象就會(huì)徹底消失，看到的是班里的每個(gè)孩子都有一張燦爛的笑臉,。

總結(jié),。

一、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師,，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子,。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),，并認(rèn)真做記錄,。做到不遲到、不早退,，樹(shù)立為人師表的形象,。

二、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng),，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng),。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展,。

及時(shí)表?yè)P(yáng),，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì),；在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕,、玩玩具輕,。

2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng),、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量,。一個(gè)學(xué)年以來(lái),，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升,。

3,、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲,，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過(guò)改變傳統(tǒng)的方法,，在每次活動(dòng)中,，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí),，通過(guò)與環(huán)境,、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展,。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，解剖自己,，分析自己，正視自己,，不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平,。園里組織的聽(tīng)課,、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié),、向上的群體中,，進(jìn)步是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍,，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向,，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái),，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué),、學(xué)中干,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高,。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先,，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高,，有所發(fā)展,。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中,，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子,，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。一次,，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我就進(jìn)行觀察,，原來(lái)他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物,。“是不會(huì)搭房子嗎,？還是什么問(wèn)題呢,？”后來(lái)我發(fā)現(xiàn),，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過(guò)多了,，造成在選擇玩具的過(guò)程中出現(xiàn)了不知所措,。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休,。因此,，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品,。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了,。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題,。

三,、家長(zhǎng)工作方面：這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng),。我創(chuàng)設(shè)的“愛(ài)心服務(wù)站”受到了家長(zhǎng)的歡迎,，在那可以和家長(zhǎng)交流幼兒教育，介紹育兒知識(shí)新書(shū),。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí),，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí),，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具,，家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí),。

四,、存在不足：

1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”,，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育孩子,。”在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,。努力克服自身的弱點(diǎn),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇十一

幼兒園保育是一項(xiàng)重要而且特殊的工作,，需要教師對(duì)幼兒的身心發(fā)展有深入的了解,，掌握有效的教育方法。我作為一名幼兒園教師，在進(jìn)行幼兒園保育研究的過(guò)程中,，深受啟發(fā)和教育,。通過(guò)與同事的交流和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了幼兒園保育的重要性和挑戰(zhàn),。在這篇文章中,，我將分享我的研究心得體會(huì)，包括身心發(fā)展,、創(chuàng)造性活動(dòng),、情感教育、家庭與學(xué)校的合作以及教師成長(zhǎng)與發(fā)展,。

身心發(fā)展是幼兒園保育的核心,。在我的研究中，我發(fā)現(xiàn)不同年齡段的幼兒在身心發(fā)展上存在著巨大的差異,。例如,，3歲的幼兒進(jìn)入幼兒園時(shí)通常處于自我意識(shí)的初級(jí)階段，他們需要透過(guò)各種觀察和活動(dòng)理解世界,，培養(yǎng)綜合的發(fā)展能力,。而4歲的幼兒則已經(jīng)開(kāi)始形成自己的個(gè)性，他們需要更多的互動(dòng)和自由體驗(yàn),，以培養(yǎng)社交能力和自主性,。這個(gè)發(fā)現(xiàn)啟示我，幼兒園教師應(yīng)該因材施教,，精確了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需求,，并為他們提供相應(yīng)的教育環(huán)境和指導(dǎo)，以促進(jìn)身心的整體發(fā)展,。

創(chuàng)造性活動(dòng)在幼兒園保育中起著重要的作用,。通過(guò)與幼兒互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們具有豐富的創(chuàng)造力和想象力,。在參觀其他幼兒園并與其他教師交流的過(guò)程中,，我還發(fā)現(xiàn)讓幼兒參與各種藝術(shù)和手工活動(dòng)，如繪畫(huà),、雕塑和手工制作,，能夠極大地激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在這些活動(dòng)中,，幼兒可以自由地表達(dá)自己的想法和感受,，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造性思維。因此,，我深信創(chuàng)造性活動(dòng)應(yīng)該成為幼兒園保育中不可或缺的一部分,。

情感教育是幼兒園保育的重要組成部分。通過(guò)觀察和實(shí)踐，我意識(shí)到幼兒在情感上的需求極其敏感和多樣化,。比如,，一些幼兒可能需要更多的關(guān)愛(ài)和安撫，而另一些可能需要更多的自主和獨(dú)立,。了解每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和情感需求,，對(duì)于提供適合他們發(fā)展的保育環(huán)境非常關(guān)鍵,。與此同時(shí),，教師的情感也對(duì)幼兒的情感教育產(chǎn)生重要影響。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與幼兒親近,，以及給予他們關(guān)愛(ài)和支持,，能夠構(gòu)建起積極的情感教育關(guān)系，提升幼兒的情感智力和社交能力,。

家庭與學(xué)校的合作是幼兒園保育的重要環(huán)節(jié),。在我研究的過(guò)程中，我與家長(zhǎng)交流,，了解他們的期望和需求,，發(fā)現(xiàn)家庭與學(xué)校之間的溝通和合作對(duì)于幼兒的全面發(fā)展非常重要。家長(zhǎng)通常是幼兒的第一任教師,，他們對(duì)孩子的關(guān)心和參與可以為幼兒園的保育工作提供寶貴的資源和支持,。因此，加強(qiáng)家校合作成為我在幼兒園工作中的重要任務(wù)之一,。通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)議和互動(dòng)活動(dòng),，我能夠與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，共同關(guān)注幼兒的發(fā)展和教育問(wèn)題,。

教師的成長(zhǎng)與發(fā)展是幼兒園保育的關(guān)鍵,。通過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和同事們的分享，我了解到教師的專業(yè)能力和個(gè)人修養(yǎng)對(duì)于幼兒園保育的影響巨大,。在幼兒園保育的過(guò)程中,，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理論和實(shí)踐。在交流和研究的過(guò)程中,，我還發(fā)現(xiàn)同事間的合作和支持對(duì)于教師個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展非常重要,。因此，我在幼兒園保育工作中積極參與培訓(xùn)和專業(yè)交流,，提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),，以更好地為幼兒的發(fā)展和教育做出貢獻(xiàn)。

綜上所述,，通過(guò)幼兒園保育的研究和實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到幼兒園保育的重要性和挑戰(zhàn)。在身心發(fā)展、創(chuàng)造性活動(dòng),、情感教育,、家庭與學(xué)校的合作以及教師成長(zhǎng)與發(fā)展等方面，我不斷總結(jié)和探索,。通過(guò)與同事的交流和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享,，我逐漸成長(zhǎng)為一名更有能力和責(zé)任感的幼兒園教師。我相信,，在不斷學(xué)習(xí)和探索中,，我將為幼兒的全面發(fā)展和教育做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇十二

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變革,，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇將孩子送入幼兒園進(jìn)行保育和教育,。幼兒園是孩子成長(zhǎng)中重要的一環(huán)，同時(shí)也是家長(zhǎng)們的放心之地,。作為一位家長(zhǎng),，我有幸能夠親身參與并體驗(yàn)到幼兒園對(duì)孩子的保育工作。下面,，我將分享我在幼兒園保育孩子的心得體會(huì),。

首先，在幼兒園,，我深刻感受到了幼兒園教師的專業(yè)性與責(zé)任心,。幼兒園教師是孩子們?cè)谟變簣@生活中的第二個(gè)家人，他們承載著教育和保育孩子的責(zé)任,。我發(fā)現(xiàn),，幼兒園教師不僅具備專業(yè)的知識(shí)和技能，還對(duì)每個(gè)孩子都有深入的了解,。他們能夠根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn),，提供個(gè)性化的照顧和教育。在幼兒園,，我看到了教師們耐心細(xì)致地幫助孩子解決問(wèn)題,，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。他們的專業(yè)性和責(zé)任心讓我對(duì)幼兒園的教育體系充滿信心,。

其次,，幼兒園提供的豐富多彩的活動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)作用。幼兒園提供了豐富多樣的活動(dòng),，如游戲,、音樂(lè)、繪畫(huà)和手工等,，給孩子提供了一個(gè)充滿創(chuàng)造力和樂(lè)趣的環(huán)境,。在幼兒園,，孩子們可以與同伴一起探索，互相學(xué)習(xí)和交流,。這些活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和想象力,，還能夠促進(jìn)孩子的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我發(fā)現(xiàn),，孩子在幼兒園中的成長(zhǎng)進(jìn)步非常明顯,，他們變得更加開(kāi)朗、自信和獨(dú)立,。這讓我深信,，幼兒園的活動(dòng)對(duì)孩子的全面發(fā)展具有重要意義。

再次,，幼兒園的良好的家校合作是保育孩子的重要環(huán)節(jié),。家長(zhǎng)和幼兒園的良好互動(dòng)可以提升孩子在幼兒園的生活質(zhì)量,。幼兒園與家長(zhǎng)保持定期溝通,，共同制定孩子的成長(zhǎng)計(jì)劃和目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn),，通過(guò)與幼兒園的合作,，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步更為明顯。家長(zhǎng)和幼兒園之間的合作不僅促進(jìn)了孩子在幼兒園的適應(yīng)和融入,，還能夠建立良好的家庭教育氛圍,，為孩子的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后,，幼兒園給孩子提供了一個(gè)和諧穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境,。成長(zhǎng)的環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。在幼兒園,，孩子們可以與同齡人一起學(xué)習(xí)和生活,，共同經(jīng)歷和分享成長(zhǎng)的樂(lè)趣。幼兒園的環(huán)境溫馨而和諧,，有助于孩子學(xué)會(huì)尊重他人,、互助友愛(ài)。我觀察到,，孩子們?cè)谶@個(gè)溫暖的環(huán)境中逐漸變得獨(dú)立,、自信和善于合作。他們學(xué)會(huì)與他人分享和關(guān)心他人,，這些品質(zhì)對(duì)他們的一生都具有重要的意義,。

綜上所述，幼兒園對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展扮演著非常重要的角色,。我在幼兒園的參與與體驗(yàn)中,，深刻感受到幼兒園教師的專業(yè)性與責(zé)任心,，豐富多彩的活動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)作用，良好的家校合作加強(qiáng)了孩子在幼兒園的生活質(zhì)量,，和諧穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境更有利于孩子全面發(fā)展,。我堅(jiān)信，通過(guò)與幼兒園的緊密合作,，我們可以共同努力,，為孩子創(chuàng)造更加美好的成長(zhǎng)和教育環(huán)境。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇十三

作為幼兒園教師并且是小班的教師,，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,，孩子的吃喝,、拉、撒,、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的,，這并且需要老師耐心的引導(dǎo),。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看,，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾,，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決好問(wèn)題,，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子,。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子,，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他,，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥?。還要很快了解孩子的性格,、愛(ài)好，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開(kāi)心，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的,。哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái),，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量,，挑食情況,；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要常常與家長(zhǎng)交流,，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流,，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的。通過(guò)交流,，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議,，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作,。

我想,，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到,、更細(xì)心地照顧,，讓每位孩子更聰明,、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng),。

一,、通過(guò)多種方式了解和熟悉孩子，做好充分的心理準(zhǔn)備,。

幼兒入園時(shí),，與家長(zhǎng)親切交流，了解孩子在家里的表現(xiàn),。了解孩子的起居飲食習(xí)慣,，自理生活的能力，掌握孩子獨(dú)立自處的經(jīng)驗(yàn)情況等,，以及孩子的個(gè)性特點(diǎn),，興趣愛(ài)好等。請(qǐng)家長(zhǎng)為自己的寶寶如實(shí)書(shū)寫(xiě)一份簡(jiǎn)介,，以便了解孩子的特點(diǎn),，分析家長(zhǎng)的教育特點(diǎn)，為能更好的照顧好孩子們做準(zhǔn)備,。

二,、做個(gè)“好媽媽”使孩子感受真情呵護(hù)。

孩子剛?cè)雸@,，年紀(jì)小,，自理能力較差，離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境,，離開(kāi)了每天圍在他們身邊轉(zhuǎn)的家人,，面對(duì)陌生的幼兒園心里充滿了惶恐和害怕。我們把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子,，從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,。對(duì)他們的生活照顧也就更多、更細(xì),。我們每天以親切的語(yǔ)調(diào),、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料,、友善的笑容迎接每一位來(lái)園的幼兒,，把哭鬧不肯來(lái)園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水,。有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯,，每次看到餐桌上的飯菜不是說(shuō)“我不餓”，就是“我不想吃”,，有時(shí)甚至吃一口吐兩口,。有的孩子坐在桌邊發(fā)愣,，就等著老師喂飯。為了讓孩子們喜歡吃飯,，并且能夠自己吃,，哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他,?！澳闶莻€(gè)可愛(ài)的孩子，老師喜歡你”,、“你真棒!你做得很好!老師很愛(ài)你!”對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友,，我指導(dǎo)他們?cè)趺茨蒙鬃樱趺闯燥埖鹊?，有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友,，老師先喂幾口，接下來(lái)自己吃,。吃得棒的小朋友,，有獎(jiǎng)勵(lì),，不小心把飯菜打翻的孩子,，我們也不會(huì)批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他下回會(huì)做好的,。我還及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教師,，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng),，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣,。漸漸地,，孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了,，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完,，有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯,。

堅(jiān)持培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣,，督促孩子們多喝開(kāi)水,，關(guān)注班中年齡小，自理能力差的孩子,，在大小便時(shí)給予幫助,，有的還經(jīng)常把大小便弄在褲子上，這時(shí)我就給他們擦好身子,，換上干凈的衣褲,，把濕褲子洗好?；顒?dòng)時(shí),，為孩子們擦汗擦鼻涕，檢查衣服鞋子是否穿好了,。

當(dāng)孩子身體不適或受傷時(shí),，及時(shí)過(guò)問(wèn)他、關(guān)心他,、安撫他,，必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)生處理;當(dāng)孩子想家時(shí)，安慰他并想辦法轉(zhuǎn)移他的注意;當(dāng)孩子午睡時(shí),，在他的身邊輕輕地拍著他,，直到他安然入睡;當(dāng)孩子不小心把衣服弄臟時(shí)，及時(shí)為他換上干凈的衣服,，并把臟衣服清洗干凈;當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),，不急著去批評(píng)他、指責(zé)他,、甚至懲罰他,，而是會(huì)根據(jù)具體情況采取具體措施，讓孩子知道自己錯(cuò)在什么地方,，愿意改，知道怎么改,。讓孩子在感受被接納,、被關(guān)心、被呵護(hù)的安全環(huán)境中，以真誠(chéng)的愛(ài),、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去打動(dòng)孩子的心,，幫助新入園的孩子盡快適應(yīng)集體生活。

三,、為孩子們創(chuàng)設(shè)干凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

新入園的孩子受環(huán)境和情緒的影響很容易生病，如出現(xiàn)抵抗力下降,、引發(fā)頻繁感冒等,，現(xiàn)在又是甲流和手足口病的高發(fā)期，為了孩子的健康,我們每天嚴(yán)格按照保健醫(yī)生制定的衛(wèi)生消毒制度,，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒,，保持地面干凈，保證班中環(huán)境的整潔,，保證開(kāi)窗通風(fēng)的次數(shù)和時(shí)間,，保證室內(nèi)空氣的新鮮，為幼兒的的學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)干凈舒適的環(huán)境,。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的共同努力,，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，每天早上都會(huì)高高興興的來(lái)到幼兒園,，和小朋友們一起度過(guò)愉快的一天,。只有個(gè)別孩子偶爾還有哭鬧現(xiàn)象，相信用不了幾天,，哭鬧現(xiàn)象就會(huì)徹底消失,，看到的是班里的每個(gè)孩子都有一張燦爛的笑臉。

一,、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師,，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己,。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到,、不早退,，樹(shù)立為人師表的形象。

二,、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng),。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

1,、從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期,，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì),；在活動(dòng)中,，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕,、拿玩具輕,、玩玩具輕。

2,、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體,。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量,。一個(gè)學(xué)年以來(lái),，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

3,、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展,。通過(guò)改變傳統(tǒng)的方法,，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí),，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中,，使幼兒得到發(fā)展,。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識(shí)到,，時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，解剖自己，分析自己,，正視自己,，不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì),，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽(tīng)課,、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié),、向上的群體中,，進(jìn)步是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍,，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向,，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái),，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué),、學(xué)中干,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高,。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先,，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高,，有所發(fā)展,。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中,，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子,，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻,，通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。一次,，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來(lái),，于是我就進(jìn)行觀察，原來(lái)他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物,?！笆遣粫?huì)搭房子嗎？還是什么問(wèn)題呢,？”后來(lái)我發(fā)現(xiàn),，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過(guò)多了，造成在選擇玩具的過(guò)程中出現(xiàn)了不知所措,。他們能搭建各種造型的房子,，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。因此,，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量,。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了,。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有貿(mào)然的打擾他們的游戲,。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。

三,、家長(zhǎng)工作方面：這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快,，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛(ài)心服務(wù)站”受到了家長(zhǎng)的歡迎,，在那可以和家長(zhǎng)交流幼兒教育,，介紹育兒知識(shí)新書(shū)。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí),，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持,。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具,，家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了,，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。

四,、存在不足：

1,、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,。

2,、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,。只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜?ài)每一個(gè)孩子,。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇十四

xxxx年2月10日,，教育部發(fā)布了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》。為深入貫徹教育大會(huì)精神,，進(jìn)一步提升思想認(rèn)識(shí)，全面提高幼兒園保育教育水平,，2月21日,，我園組織全體教師開(kāi)展了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》專項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，我也參與其中,。

首先,，園長(zhǎng)在教師學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的學(xué)習(xí)上提出了要求，希望老師們通讀這個(gè)指南,，全面了解指南的知識(shí)點(diǎn)位,，細(xì)讀指南，深刻領(lǐng)會(huì)其中的特點(diǎn),，深度并貫徹落實(shí)相關(guān)的指標(biāo),，最后做到精讀，并多次逐字逐句地學(xué)習(xí),，將指南慢慢浸入在自己的`教育中去,。

其次，我們?nèi)珕T教師在華東示范大學(xué)老師周念麗老師的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的意義,，她指出我們要走近《指南》,，概覽要點(diǎn)，研讀《指南》了解特點(diǎn),，精讀《指南》深刻思考三個(gè)維度對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn),。

《評(píng)估指南》以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向，聚焦幼兒園保育教育過(guò)程質(zhì)量,，圍繞辦園方向,、保育與安全、教育過(guò)程,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教師隊(duì)伍等5個(gè)方面提出15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn)，構(gòu)建了幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系,?！对u(píng)估指南》關(guān)注保教過(guò)程質(zhì)量,，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，強(qiáng)調(diào)有效落實(shí)辦園方向,、保育與安全,、教育過(guò)程、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教師隊(duì)伍5個(gè)重要方面的過(guò)程性內(nèi)容,，而這5個(gè)方面正是影響甚至制約著我國(guó)幼兒園教育實(shí)踐向內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵質(zhì)量要素。特別是,，《評(píng)估指南》將師幼互動(dòng)質(zhì)量作為兒童早期學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)．表明了《評(píng)估指南》抓住了學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的核心命脈,。

接下的日子，我將繼續(xù)深度參與《指南》研讀,，對(duì)自己在幼兒園的教育工作自我診斷,、反思和改進(jìn)機(jī)制，通過(guò)外部評(píng)價(jià)激勵(lì)引導(dǎo)促進(jìn)本園的良性發(fā)展,，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的觀念和行為,，提高保教實(shí)踐能力。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇十五

幼兒是祖國(guó)的未來(lái),，民族的期望,，他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、教師和許多人的心,。

幼兒園大班孩子活潑,、好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心,，什么都想去看一看,，摸一摸。

然而,，他們卻缺乏著生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)的本事,，所以幼兒常常不能清楚地預(yù)見(jiàn)自我行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素,，對(duì)突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的確定,。

當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自我的本事,。

《新綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的`首位,。

顯然作為幼教工作者我們不僅僅要保護(hù)好幼兒的生命安全，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo),、教育,，以提高幼兒自我保護(hù)的防范本事，幫忙幼兒樹(shù)立必須的安全意識(shí),。

培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合,、相輔相成的,。

著名的學(xué)前教育專家陳鶴琴先生曾講過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益,。

首先良好的生活行為的養(yǎng)成,，能使幼兒躲避傷害。

例如,，正確有序的穿衣服能保護(hù)身體,，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷,，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛,，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。

走,、跑時(shí)靠右行,，能夠避免與同伴的碰撞。

仔細(xì)地觀察幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié),，教育他們自我的事情自我做，這樣,，孩子在自我的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣,，從而起到促進(jìn)自我保護(hù)的本事和作用。

僅有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境,，才能培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)意識(shí),。

其次，遵守游戲規(guī)則,，構(gòu)成自護(hù)習(xí)慣,。

幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得高興時(shí),，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序,，往往一擁而上，你推我擠,，極易造成身體傷害,。

因而，在游戲活動(dòng)中,，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲,，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護(hù)意識(shí)和本事的重要途徑,。

經(jīng)過(guò)多種的教學(xué)方法,，如講故事、游戲模擬等,，讓幼兒確定是非,，明白遵守規(guī)則,、互相謙讓的重要性;又如，設(shè)置問(wèn)題的方法,。

幼兒異常喜歡手拉手走樓梯,，有時(shí)甚至三個(gè)人一齊拉手走，這是比較危險(xiǎn)的,，一旦有人摔倒,，其他人也易摔倒，并由于小手相拉,，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作,，而容易導(dǎo)致頭部受傷。

根據(jù)這種情景,，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌,，以此提高幼兒思考的本事，從而使幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)取的防御,。

同時(shí)經(jīng)過(guò)各種活動(dòng),，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的本事。

經(jīng)過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，把生活中一些安全小常識(shí)編成一些生動(dòng)趣味的小故事和一些易懂的兒歌,，在教學(xué)中運(yùn)用形象的語(yǔ)言，童趣的情景和活動(dòng)的教具來(lái)幫忙幼兒了解保護(hù)身體的重要性,。

為了教育幼兒“不玩尖利的東西”,，我們?cè)谕黹g活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng)，教育幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對(duì)著自我和別人,、取放剪刀時(shí)應(yīng)握著細(xì)心輕放,。

經(jīng)過(guò)觀看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不方便手受傷后該怎樣辦”然后讓幼兒實(shí)踐操作,，逐步掌握技能,，就學(xué)會(huì)了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法,。

避免了不必要的傷害,，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

經(jīng)過(guò)安全自我保護(hù)教育,，我們發(fā)此刻活動(dòng)中成人的提醒在逐漸減少,，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了進(jìn)取地防御,。

同時(shí),，培養(yǎng)幼兒自我行為規(guī)范和自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律,，從而獲得身心的和諧發(fā)展,。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇十六

幼兒園早教保育是家長(zhǎng)們孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。作為一名在幼兒園從事早教保育工作的教師,，我深深感受到了該工作的重要性,。在這篇文章中，我將分享一下我在教學(xué)中的心得體會(huì),，希望能對(duì)即將成為父母或從事幼教行業(yè)的人有所幫助,。

一、深入了解孩子,。

作為早教保育的教師,，第一要做的便是深入了解孩子。在幼兒園中,，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，有著自己的性格、愛(ài)好和特點(diǎn),。因此,，在早期教育時(shí)，我們需要耐心地觀察孩子,，了解他們的行為以及背后的原因,。只有這樣，我們才能更好地與孩子建立聯(lián)系,，幫助他們更好地成長(zhǎng)。

二,、把握教學(xué)內(nèi)容,。

在選擇教學(xué)內(nèi)容上，我們需要結(jié)合幼兒園兒童的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),，靈活選擇適合他們的教育游戲,，玩具以及其他教材。對(duì)于不同階段的孩子,，我們需要有所調(diào)整,，使其更具可行性和針對(duì)性。在教育游戲中,，需要注重其趣味性和互動(dòng)性,，讓孩子在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),。

三,、建立良好的家園習(xí)慣。

在幼兒園早教保育中，除了對(duì)孩子進(jìn)行教育,，還需要與家長(zhǎng)密切合作,，促進(jìn)親子關(guān)系的溝通和交流。我們需要用一種積極,、耐心的方式,，向家長(zhǎng)傳遞教育理念和相關(guān)教學(xué)方法，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的行為,、習(xí)慣和需要,。只有通過(guò)與家長(zhǎng)的配合，才能建立良好的家園習(xí)慣,，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

四、注重安全保障,。

除了教育和保育,，幼兒園教師還需要注重孩子們的安全保障。孩子們的行為和興趣天性決定了他們天生好動(dòng),、好奇而且缺乏安全意識(shí),。因此，我們需要注意場(chǎng)地的安全,，保證幼兒園的衛(wèi)生安全,、消防安全以及食品安全，并且教育孩子如何保護(hù)自己避免意外傷害,。

幼兒園作為育人場(chǎng)所,，需要承擔(dān)起更多的社會(huì)責(zé)任。作為早教教師,，我們需要維護(hù)幼兒園的形象,，保持良好的教育品質(zhì)。無(wú)論是言行上,，或者是在對(duì)孩子進(jìn)行早教保育時(shí),，我們都應(yīng)該有責(zé)任感、使命感和技能安全意識(shí),，始終把孩子的健康和安全放在第一位,。

總之，作為一名幼兒園早教保育教師,，我深深感受到了自己的職業(yè)責(zé)任和使命,。在日常工作中，我們需要注重孩子的個(gè)性化,、把握科學(xué)有效的教育方式,，并與家長(zhǎng)攜手合作,，共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。同時(shí),，在教育過(guò)程中,，安全和形象都是別忘記的重要環(huán)節(jié)。展望未來(lái),，希望更多的人能加入到幼兒園早教保育的隊(duì)伍中,，共同創(chuàng)造更美好的幼兒園教育環(huán)境。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇十七

幼兒園是兒童成長(zhǎng)的重要階段,，也是家長(zhǎng)們選擇的教育場(chǎng)所之一,。幼兒園保育研究就是關(guān)注幼兒在園期間的生活和教育問(wèn)題，通過(guò)研究來(lái)改進(jìn)幼兒園的保育質(zhì)量和教育效果,。近期,，我參與了一項(xiàng)關(guān)于幼兒園保育研究的項(xiàng)目，并在此次研究中獲得了一些心得和體會(huì),。以下將從數(shù)據(jù)分析,、目標(biāo)制定、教育方式,、與家長(zhǎng)的溝通以及問(wèn)題解決五個(gè)方面進(jìn)行探討,。

首先，對(duì)于幼兒園保育研究的一個(gè)重要任務(wù)就是數(shù)據(jù)分析,。通過(guò)搜集大量的數(shù)據(jù),，我們可以了解幼兒在園期間的表現(xiàn)和需求。在此次研究中,，我們對(duì)幼兒在園期間的行為,、學(xué)習(xí)和社交等方面進(jìn)行了詳細(xì)的觀察和記錄，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析,。通過(guò)數(shù)據(jù)分析,，我們可以發(fā)現(xiàn)一些隱藏在表面之下的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題制定相應(yīng)的解決方案,。

其次，目標(biāo)制定是幼兒園保育研究的另一重要環(huán)節(jié),。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,，我們可以確定一些需要解決和改進(jìn)的目標(biāo)。例如,，在我們的研究中發(fā)現(xiàn),，有些幼兒在園期間表現(xiàn)出孤僻和內(nèi)向的特點(diǎn)，需要提高他們的社交能力,。因此,，我們?cè)O(shè)定了目標(biāo)，制定了一些專門(mén)針對(duì)這類幼兒的教育方案，并進(jìn)行了實(shí)施,。通過(guò)目標(biāo)制定,，我們可以更加有針對(duì)性地進(jìn)行保育和教育。

第三,，教育方式的選擇也是幼兒園保育研究中需要關(guān)注的問(wèn)題,。在幼兒園保育研究中，我們常常要面對(duì)各種幼兒的個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。因此,，在教育方式上就需要有所調(diào)整和創(chuàng)新。例如,，在我們的研究中,，有一些幼兒在園期間的學(xué)習(xí)興趣較低，對(duì)教材內(nèi)容缺乏興趣,。針對(duì)這一問(wèn)題,，我們嘗試了一些新的教育方法，例如游戲化教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí),，以期調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。通過(guò)不斷嘗試和創(chuàng)新，我們發(fā)現(xiàn)了一些可行的教育方式,，并取得了相應(yīng)的效果,。

第四，與家長(zhǎng)的溝通也是幼兒園保育研究中不可忽視的一環(huán),。幼兒園教育不僅僅是在園期間的教育,，家庭的影響同樣重要。因此,，在我們的研究中,，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切的溝通，了解他們的期望和關(guān)注點(diǎn),，并將他們的意見(jiàn)和建議納入到我們的研究中,。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我們更好地了解到了幼兒在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求,，并加以相應(yīng)的改進(jìn),。

最后，幼兒園保育研究中還需要面對(duì)一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),。在我們的研究中,，我們也面臨了一些問(wèn)題，例如資料收集的難度,、數(shù)據(jù)分析的復(fù)雜性等,。然而,，在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和不斷學(xué)習(xí),，找到了一些解決方法和對(duì)策,。這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)不僅可以讓我們更深入地思考和探討幼兒園保育研究的內(nèi)容，也在一定程度上提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力,。

綜上所述,，幼兒園保育研究是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作。通過(guò)數(shù)據(jù)分析,、目標(biāo)制定,、教育方式、與家長(zhǎng)的溝通以及問(wèn)題解決等方面的工作,，我們可以提高幼兒園的保育質(zhì)量和教育效果,。雖然在這個(gè)過(guò)程中我們可能面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和不斷學(xué)習(xí),，我們可以取得一定的成果并提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng),。幼兒園保育研究的過(guò)程充滿挑戰(zhàn)，但也充滿希望,，相信我們的努力終將有所收獲,。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇十八

幼兒園早教保育是我在母愛(ài)幼兒園工作以來(lái)的重要任務(wù)，這項(xiàng)任務(wù)不僅需要我們掌握相關(guān)的知識(shí)技能,，更需要我們積極學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。在我的工作中,，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園早教保育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有重要的影響,，也深深體會(huì)到在服務(wù)中的喜悅和成就感。今天,，我想與大家分享我在幼兒園早教保育中的一些心得和體會(huì),。

第二段：關(guān)注孩子的興趣和需求。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,，有自己獨(dú)特的興趣和需求,。在幼兒園早教保育中，我們必須要關(guān)注孩子的個(gè)性,，聽(tīng)取他們的聲音,，了解他們的興趣和需求。只有這樣,，我們才能更好地滿足孩子的需要，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。例如,，我們可以通過(guò)引導(dǎo)孩子參與一些豐富多彩的活動(dòng)，如繪畫(huà),、手工制作,、音樂(lè)舞蹈等，來(lái)滿足孩子的興趣和需求,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)舞臺(tái),。這些活動(dòng)不僅可以讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還可以促進(jìn)他們的身心健康,，提高我們的教育質(zhì)量,。

第三段：重視親子教育。

親子教育是幼兒園早教保育中的重要內(nèi)容之一,，它不僅能夠幫助孩子建立健康的人際關(guān)系,，而且能夠促進(jìn)父母和孩子之間的相互理解和信任。在我們的工作中,，我們注重與家長(zhǎng)合作,，傳遞關(guān)于幼兒園的最新消息，并為家長(zhǎng)提供教育咨詢,。此外,，我們還提供一系列有關(guān)親子教育的課程和培訓(xùn)，幫助父母更好地理解孩子的需求,，從而更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

第四段：創(chuàng)造安全健康的教育環(huán)境。

在幼兒園早教保育中,，我們必須重視教育環(huán)境的建設(shè),，創(chuàng)造安全健康的教育空間。我們給孩子提供一個(gè)充滿愛(ài)和溫暖的環(huán)境,，通過(guò)建立規(guī)范教育制度和流程來(lái)確保孩子的安全和健康,。例如，我們嚴(yán)格要求對(duì)孩子的飲食,、衛(wèi)生和環(huán)境的管理,，使孩子在安全干凈的環(huán)境下成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

第五段：結(jié)論,。

在幼兒園早教保育的工作中,，我們不斷反思和總結(jié)，努力提高服務(wù)質(zhì)量,，滿足孩子和家長(zhǎng)的需求,。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須注重關(guān)注孩子的興趣和需求,，加強(qiáng)親子教育,，創(chuàng)造安全健康的教育環(huán)境,，使幼兒園的早教保育成為一個(gè)充滿愛(ài)和溫暖的成長(zhǎng)場(chǎng)所，幫助孩子健康成長(zhǎng),。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇十九

我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時(shí)間了,，通過(guò)這半年多的工作學(xué)習(xí)，和孩子相處的這些時(shí)間,，使我感受很深,。小朋友的表現(xiàn)促使我不得不把思想放開(kāi)，精力集中,，把保育工作做得更細(xì),，更具體。我們班因?yàn)槭切“?，大多都是剛剛才上幼兒園,，在家都是父母寵愛(ài)的小寶貝，對(duì)于幼兒園的`一日常規(guī)適應(yīng)較慢,，因此我班老師前階段主要從一日生活為主,、先從保上下功夫，以保為先,，以保促教,。比如吃飯：我班幼兒挑食現(xiàn)象較普遍，針對(duì)此現(xiàn)象,，我們兩位教師每餐都教育幼兒不挑食,，吃完自己的飯菜,。經(jīng)過(guò)一周的不懈努力,，我班幼兒慢慢改變了挑食的毛病,。家長(zhǎng)也反映幼兒吃飯比以前好多了。這使我對(duì)保育工作更有信心了,。家長(zhǎng)的肯定,、幼兒的進(jìn)步是教師的最大心愿。

經(jīng)過(guò)與小朋友的相處,，使我想了很多：幼兒雖然年紀(jì)小,，但是他們對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導(dǎo)教育,，而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)受教育地,，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，用老師的愛(ài)心和耐心,，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂(lè)安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí),。我愛(ài)每一位小朋友,，我喜歡面對(duì)他們純真，可愛(ài)的小臉,，希望小朋友們的童年健康快樂(lè)。