在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標,，如學(xué)習,、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃,。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇一

第一輪全面復(fù)習已經(jīng)進入尾聲,，立體幾何與高三選修內(nèi)容準備在3月20號左右結(jié)束,，也就是第一次月考之前結(jié)束第一輪復(fù)習。

第一輪結(jié)束之后,，就開始專題復(fù)習,，分三塊內(nèi)容：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列與不等式,、解析幾何,。主要是一些典型例題和相應(yīng)的配套練習，當然其中也包括其它未復(fù)習到的內(nèi)容,，如解析幾何專題中的配套練習中包括立體幾何,、計數(shù)原理與復(fù)數(shù)、概率與統(tǒng)計,。5月初開始綜合訓(xùn)練,，做一份與考一份，并且留時間讓學(xué)生回顧與總結(jié),，看已經(jīng)做過的綜合試卷,。5月底是考前指導(dǎo),。

離高考還只剩100天左右時間，學(xué)生基本上能夠自覺地學(xué)習,。大多數(shù)學(xué)生對基本知識掌握得還可以,，但老大難問題還是經(jīng)常出現(xiàn)，就是“會而不對,，對而不全”,。

掌握高中數(shù)學(xué)的基本知識與基本技能，能夠解決一些數(shù)學(xué)問題,。高考的時候大多數(shù)學(xué)生可以拿到基礎(chǔ)分,，難題也可以嘗試拿點分。提高選擇題與填空題的得分率,，解答題前3題盡量拿到多數(shù)的分數(shù),，最后2題也要去得點分，而不能是空白,。

加強備課組的集體合作與交流,，每周四開一次備課會議。專題復(fù)習與綜合訓(xùn)練結(jié)合,，留一定的時間讓學(xué)生反思與總結(jié),，看已經(jīng)做過的綜合試卷。最后是考前指導(dǎo),。平時還注意與學(xué)生心理的溝通,，經(jīng)常與學(xué)生交流，加強心理輔導(dǎo),。

略

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇二

xx年是我省實行新課程改革的第x屆高三畢業(yè)生,，高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習是要以《考試說明》為指導(dǎo)的,，但是,，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺。高三復(fù)習工作是等不得的,。9月4日下午在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習研討會上,，也沒能有一個明確的復(fù)習要求。這就要求我們各位授課教師結(jié)合08屆周邊省份如山東,、江蘇,、海南、上海等省市高考試題,、對照題型示例,，仔細揣摩，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點，把握試題改革的新趨勢,。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習工作更加有效,，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準,，不隨意擴充,、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制。根據(jù)學(xué)科的特點,，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下復(fù)習計劃。

我今年教授三個班的數(shù)學(xué)教學(xué),，原來帶兩個理科班：(8)班和(9)班,，進入高三以后，又加了一個文科班：(3)班;本屆學(xué)生是第一屆課改生,，在高一,、高二階段，無論是教師或?qū)W生,，思想認識都不到位,，學(xué)習抓得不緊，尤其課時不足,，只重進度不重效果,，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不好,，學(xué)習數(shù)學(xué)的信心和興趣不足,。并且，學(xué)生的“知識回生”太快,，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少,，主動學(xué)習數(shù)學(xué)的習慣不強.還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。

經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習工作,。

首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分,、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué),。然后進入高三第一輪復(fù)習，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進入高三第一輪復(fù)習:

第一輪從xx年10月中旬開始至xx年3月底或4月上旬結(jié)束

第二輪從xx年3月底或4月上旬至5月上,、中旬結(jié)束

第三輪從xx年5月中旬至5月底結(jié)束,。

根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題，本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題

1,、只跟不走

部分學(xué)生認為高考復(fù)習就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍,，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了,。雖然復(fù)習課堂上聽的很認真,，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么,，做了什么,，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了,。我們認為主動是學(xué)習成績提高的保證,。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用,。只有學(xué)生主動起來,，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能真正取得提高,，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習中不只是跟在后面,，而是走到前面呢?我的對策是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性提高他們的學(xué)習興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣,，或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習,，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示,，讓他們?nèi)セ仡?、思考，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學(xué)習的生命,。

2,、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低,，喜歡看看題目,，稍微動動筆，答案一寫了事,。尤其我們(9)班學(xué)生多數(shù)有這個毛病,。加強分析思考，這本身是件好事,，但過了頭,，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案,，不注意解題步驟和過程的規(guī)范,，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多,，甚至碰到很熟悉的題目,，考試中沒了思路,。所以我們的對策是同學(xué)們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平,。高考中,，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能,。

3,、只練不想

只埋頭拉車，不抬頭看路,。高考復(fù)習資料五花八門,，這些同學(xué)在復(fù)習中埋頭苦練，拼命做題,，往往是事倍功半,。我們覺得在復(fù)習中應(yīng)邊練邊想，必要的訓(xùn)練是必不可少的,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強化自我總結(jié),。學(xué)習數(shù)學(xué)離不開做題,，但要精，并在做題后要認真反思,、分析,，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題,，真正掌握解題的思維方式,，內(nèi)化為自己的能力。努力爭取達到做一題,，得一法,，會一類，通一片的收獲,。

抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇三

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科071班學(xué)生已學(xué)習數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)等課程,，具有比較扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

教材是閔嗣鶴、嚴士健編的《初等數(shù)論》,。該書共有9章,，即：第一章是整數(shù)的可除性；第二章是不定方程,；第三章到第五章是同余,，同余式，以及二次同余式與平方剩余,；第六章是原根與指標,；第七章是連分數(shù)；第八章是代數(shù)數(shù)與超越數(shù),；第九章是數(shù)論函數(shù)等,。內(nèi)容比較豐富，供教學(xué)時數(shù)為每周4節(jié)共72節(jié)的教學(xué)之用,。本課程教學(xué)時數(shù)共36節(jié),，所以只選出與中學(xué)數(shù)學(xué)有密切聯(lián)系的最基礎(chǔ)的內(nèi)容進行講授。

教學(xué)改革措施：

（針對學(xué)生與教材的特點,，擬訂出相應(yīng)的教改措施）

1,、講清基本概念、基本定理和基本方法,；

3,、注意運用各種教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法,，啟迪學(xué)生思維,；

4、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

5,、補充一些有關(guān)數(shù)論的數(shù)學(xué)競賽題目,，開拓學(xué)生祝福視野，注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇四

任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人，x22人,；154班是美術(shù)班有男生23人,，x21人，并且有音樂生8人,。兩個班基礎(chǔ)差,，學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣都不高。

二,、指導(dǎo)思想

準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對學(xué)生實際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改善教法,，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本潛力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和潛力,，奠定他們終身學(xué)習的基礎(chǔ),。

三、教學(xué)推薦

1,、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式,、資料和教學(xué)目標的影響,。

2、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分資料的教學(xué)要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野）,，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,。學(xué)生的`發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師務(wù)必面向全體學(xué)生因材施教,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建新的認識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍,。

4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,；發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識,；組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會生活之所需；小結(jié)和復(fù)習是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5,、加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法,。根據(jù)教材的資料和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主,，師生雙方密切合作,，交流互動，讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個專題,，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學(xué)經(jīng)驗,。

6,、落實課外活動的資料。組織和加強數(shù)學(xué)興趣小組的活動資料,，加強對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),，培養(yǎng)拔尖人才,。

四、教研課題

高中數(shù)學(xué)新課程新教法

五,、教學(xué)進度

第一周集合

第二周函數(shù)及其表示

第三周函數(shù)的基本性質(zhì)

第四周指數(shù)函數(shù)

第五周對數(shù)函數(shù)

第六周冪函數(shù)

第七周函數(shù)與方程

第八周函數(shù)的應(yīng)用

第九周期中考試

第十十一周空間幾何體

第十二周點,，直線，面之間的位置關(guān)系

第十三十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)

第十五十六周直線與方程

第十八十九周圓與方程

第二十周期末考試

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇五

數(shù)學(xué)是學(xué)習其他學(xué)科的基礎(chǔ),。下面為大家推薦了第二學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，請大家仔細閱讀，希望你喜歡,。根據(jù)學(xué)科的特點,，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下教學(xué)計劃。

抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法,，如歸納、演繹,、分析,、綜合、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說明》，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進行全面復(fù)習,。把握課本是關(guān)鍵,，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作,，提高學(xué)生的解題能力是我們目標。

研究《課程標準》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告,，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。

我今年教授兩個班的數(shù)學(xué)：(17)班和(18)班,，經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，打算 第一輪20xx年2月底;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束,。

1、研究《課程標準》,、參照周邊省份20xx年《考試說明》,，明確復(fù)習教學(xué)要求。

2,、研究高中數(shù)學(xué)教材,。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3,、研究新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢,。特別是山東,、廣東、江蘇,、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4,、研究高考信息,，關(guān)注考試動向。及時了解高考動態(tài),，適時調(diào)整復(fù)習方案,。

5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況,、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情,。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習教學(xué)計劃。

課本是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù),，也是學(xué)生智能的生長點，是最有參考價值的資料,。

考查能力是高考的重點和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。

數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式,，一種思想。注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉,，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活,。在復(fù)習備考中,，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié),、每一課,、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,，如果注意滲透，適時講解,、反復(fù)強調(diào),，學(xué)生會深入于心，形成良好的思維品格,，考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終,，因此在進入高三復(fù)習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,，而并非只在高三復(fù)習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解,、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習慣,。

試卷講評要有科學(xué)性、針對性,、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因,，吸取教訓(xùn)，三是適當變通,、聯(lián)想,、拓展,、延伸,，以例及類，探求規(guī)律,。還可橫向比較,，與其他班級比較,，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實際有針對性地組題進行強化訓(xùn)練,，抓基礎(chǔ)題,，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識,。

第二輪 專題過關(guān) ,，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習的基礎(chǔ)上,，利用專題復(fù)習,，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習,，提高學(xué)生采用配方法,、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時針對選擇,、填空的特色,，學(xué)習一些解題的特殊技巧、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。第三輪綜合模擬，在前兩輪復(fù)習的基礎(chǔ)上,，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的,。

1,、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2,、檢查復(fù)習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

(1)從班級實際出發(fā),，我要幫助學(xué)生切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成，加強運算能力的訓(xùn)練,，嚴格答題的規(guī)范化,，如小括號、中括號等,，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學(xué)生要加強指導(dǎo),，確保基本得分,。

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理安排等等,。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭,。自己多做研究工作,，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題,，把握高考走勢,。

(4)做到有練必改，有改必評,，有評必糾,。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生,。班級是一個集體，我們的目標是水漲船高,，而不是水落石出,。

(6)要改變教學(xué)方式，努力學(xué)習和實踐我?？偨Y(jié)推出的2 2 1模式,。教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的,，要一點天份,，更要勤奮。

(7)教研組團隊合作

虛心學(xué)習別人的優(yōu)點,，博采眾長,，對工作是很有利的,。校長一直強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決，復(fù)習資料要共享,。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要。

(8)平等對待學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長,，宗旨是教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。力爭以嚴,、實、精,、活的教風帶出勤,、實、悟,、活的學(xué)風,。

小編為大家提供的第二學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習進步,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇六

xx年是我省實行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生,，高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習是要以《考試說明》為指導(dǎo)的,，可是,，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺。高三復(fù)習工作是等不得的,。9月4日午時在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習研討會上,，也沒能有一個明確的復(fù)習要求。這就要求我們各位授課教師結(jié)合08屆周邊省份如山東,、江蘇,、海南、上海等省市高考試題,、對照題型示例,，仔細揣摩，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點,，把握試題改革的新趨勢,。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習工作更加有效,，在資料取舍上，應(yīng)以考試資料為準,，不隨意擴充,、拓寬和加深；注意各知識點的難度控制,。根據(jù)學(xué)科的特點,，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情景制定以下復(fù)習計劃。

二,、學(xué)情分析

我今年教授三個班的數(shù)學(xué)教學(xué),，原先帶兩個理科班：（8）班和（9）班，進入高三以后,，又加了一個文科班：（3）班,；本屆學(xué)生是第一屆課改生，在高一,、高二階段,，無論是教師或?qū)W生，思想認識都不到位,，學(xué)習抓得不緊,，尤其課時不足，只重進度不重效果,，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、基本方法掌握不好，學(xué)習數(shù)學(xué)的信心和興趣不足,。并且,，學(xué)生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少,，主動學(xué)習數(shù)學(xué)的習慣不強.還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生,。

經(jīng)過與同組的其他教師商討后，我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習工作,。

首先,，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等資料的教學(xué),。然后進入高三第一輪復(fù)習,，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進入高三第一輪復(fù)習:

第一輪從xx年10月中旬開始至xx年3月底或4月上旬結(jié)束

第二輪從xx年3月底或4月上旬至5月上、中旬結(jié)束

第三輪從xx年5月中旬至5月底結(jié)束,。

根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題,，本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題

1、只跟不走

部分學(xué)生認為高考復(fù)習就是把高中的數(shù)學(xué)課的資料再重新上一遍,，所以,，同樣只要上課聽牢,，作業(yè)做好就能夠了。雖然復(fù)習課堂上聽的很認真,，作業(yè)做的也很認真,，但從來沒有去想聽了什么，做了什么,，自然提高不大,，碰到新情景的問題時有解決不了。我們認為主動是學(xué)習成績提高的保證,。外因可起重要作用,，但它必須經(jīng)過內(nèi)因才能起作用,。僅有學(xué)生主動起來,，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能真正取得提高,，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習中不只是跟在后面,，而是走到前面呢？我的對策是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習進取性提高他們的學(xué)習興趣的同時,，幫忙他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣,，或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習，課前發(fā)給他們,，或者利用多媒體投影儀展示,，讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎?，能夠說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學(xué)習的生命,。

2、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué),，往往眼高手低,，喜歡看看題目，稍微動動筆,，答案一寫了事,。尤其我們（9）班學(xué)生多數(shù)有這個毛病。加強分析思考,，這本身是件好事,，但過了頭，就成了壞事,。平時解題只是寫個簡單答案,，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方研究不周全,，考試中扣分過多,，甚至碰到很熟悉的題目,，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學(xué)們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,，提高表達水平,。高考中，僅有把你的思維經(jīng)過解答完整反映到卷面上,，閱卷教師才有給滿分的可能,。

3、只練不想

只埋頭拉車,，不抬頭看路,。高考復(fù)習資料五花八門，這些同學(xué)在復(fù)習中埋頭苦練,，拼命做題,，往往是事倍功半。我們覺得在復(fù)習中應(yīng)邊練邊想,，必要的訓(xùn)練是必不可少的,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強化自我總結(jié),。學(xué)習數(shù)學(xué)離不開做題,，但要精，并在做題后要認真反思,、分析,，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自我存在的問題,，真正掌握解題的思維方式,，內(nèi)化為自我的本事。努力爭取到達做一題,，得一法,，會一類，通一片的收獲,。

三,、指導(dǎo)思想

抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,，如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《課程標準》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的資料及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不一樣版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告,，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇七

基礎(chǔ)知識復(fù)習,，以課本為依托,，按照《說明》做好考點知識的梳理，夯實基礎(chǔ),，以章節(jié)為單位,，將零碎與散亂的知識點串起來,，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通,，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的主要來源,，學(xué)生最熟悉，最親切,。為了對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用,，高考試題源于課本，高于課本,，有些是課本題目經(jīng)過加工改造,，組合嫁接而成，有些甚至是原題,。課本是考試內(nèi)容的具體化,，是中、低檔題目的直接來源,，是解題能力的生長點,。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習要立足于課本,，而把其它資料作為輔助材料,。

沖刺訓(xùn)練及處理信息，主要是做綜合練習,，題目的難度較第一輪略有上升,。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練,，教師主要是評講卷，針對卷子中學(xué)生暴露的問題一一點評;然后是針對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練,。第二輪專題安排：(1)函數(shù)、方程,、不等式,、導(dǎo)數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復(fù)數(shù)。主要是提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，提高綜合能力。

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,，通過規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力,，走近高考,。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓(xùn)練,。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,，也就是加強非智力因素的訓(xùn)練了。

5月底6月初,，回歸課本,，查缺補漏，再現(xiàn)知識點,。樹立信心,，輕松應(yīng)考。

1周

高三數(shù)學(xué)復(fù)習計劃進度表(第一輪復(fù)習)

第一章,、集合

集合的概念與簡易邏輯

3周(9.1前完成)

第二章,、函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1)

1、函數(shù)的概念及表示方法

2,、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域

3,、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性

4、函數(shù)的圖象

5,、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)

6,、二次函數(shù)及方程的根

7、函數(shù)的最值

8,、函數(shù)綜合應(yīng)用

（9.2-9.13）

第三章,、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

1、導(dǎo)數(shù)的概念及運算

2、導(dǎo)數(shù)的.應(yīng)用

(9.16-9.30)

第四章,、三角函數(shù)

1,、任意角的三角函數(shù)

2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式

3,、兩角和與差的三角函數(shù)

4,、三角函數(shù)的圖象

5、三角函數(shù)的性質(zhì)

6,、已知三角函數(shù)值求角

7,、解三角形

8、三角形中的有關(guān)問題

(10.7-10.11)

第五章,、平面向量

1.平面向量的概念及其線性運算

2.平面向量的基本定理及向量坐標運算

3.平面向量的數(shù)量積

4.平面向量應(yīng)用舉例

第六章

數(shù)列

1,、數(shù)列的有關(guān)概念

2、等差數(shù)列

3,、等比數(shù)列

4,、等差與等比數(shù)列

5、數(shù)列求和

6,、數(shù)列的應(yīng)用

7,、數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用

（11.4-11.8）

第七章不等式

1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法

2,、不等式的性質(zhì)

3,、不等式的證明

4、不等式的解法舉例

5,、不等式的應(yīng)用

6,、二元一次不等式（組）與線性規(guī)劃

第八章,、立體幾何初步

1,、空間幾何體

2、空間直角坐標系,空間向量與立體幾何

3,、點,、線、面,、體之間的位置關(guān)系

4,、球的有關(guān)知識

第九章、平面向量與解析幾何

1,、直線的方程

2,、兩條直線的位置關(guān)系

3、曲線與方程

4,、圓的方程

5,、直線與圓

6、橢圓的標準方程和幾何性質(zhì)

7、雙曲線的標準方程和幾何性質(zhì)

8,、拋物線的的標準方程和幾何性質(zhì)

曲線與方程

第十章,、計數(shù)原理

1.分類與分布計數(shù)原理，排列與組合

2.二項式定理

(12.23-1.8)

第十一章,、概率統(tǒng)計

1,、隨機事件的概率

2、古典概型與幾何概型

3,、條件概率及獨立重復(fù)試驗

4,、離散型隨機變量及分布列，均值與方差

5,、統(tǒng)計與統(tǒng)計案例

(1.8-1.13)

第十二章

隨機變量及其分布列

1,、

離散型隨機變量及其分布列

2、

獨立重復(fù)試驗與二項分布

3,、

離散型隨機變量的均值

1.13-1.19

第十三章,、算法初步、推理與證明,、復(fù)數(shù)

1,、

程序框圖與算法語句

2、

合情推理與演繹推理

3,、

直接證明與間接證明

4,、

數(shù)學(xué)歸納法

5、

復(fù)數(shù)

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇八

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一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本校學(xué)生的實際，立足基礎(chǔ),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，形成完整的知識體系。面向低,、中檔題抓訓(xùn)練,，提高學(xué)生運用知識的能力，要突出抓思維教學(xué),，強化數(shù)學(xué)思想的運用,，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對策,，更新復(fù)習理念,，優(yōu)化復(fù)習過程，提高復(fù)習效益,。

二,、復(fù)習進度：

結(jié)合本校實際，第一輪復(fù)習從8月1日開始，在3月初或中旬結(jié)束,。復(fù)習資料以學(xué)校下發(fā)材料為主,，難題刪去。

三,、

(1)首先要加強集體研究,，認真?zhèn)湔n。集體備課要做到：一結(jié)合兩發(fā)揮,。一結(jié)合就是集體備課和個人備課相結(jié)合,，集體討論，同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢,，互相補充,、完善。兩發(fā)揮就是,，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務(wù)骨干的作用,，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益,。

(2)其次精選習題,，注重綜合。復(fù)習中要選題型小,、方法巧,、運用活、覆蓋寬的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,。選有一定的代表性,、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力。

(4)每章(每周)進行一次單元(150分)過關(guān)考試或一次100分答卷,。

(5)通過課堂提問,、學(xué)生討論交流、批改作業(yè),、評閱試卷,、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況,，及時的觀察、發(fā)現(xiàn),、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法,，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。

(6)數(shù)學(xué)復(fù)習要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不要盲目的去做題,，每次練習后都必須及時進行反思總結(jié)(改錯)。反思總結(jié)(改錯)解題過程的來龍去脈;反思總結(jié)(改錯)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習慣;反思總結(jié)做錯題的原因：是知識掌握不準確,，還是解題方法上的原因,，是審題不清還是計算錯誤等等。

(7)注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始,，要貫穿于整個高三的復(fù)習課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié),。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇九

一,、指導(dǎo)思想 高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面復(fù)習 并落實基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想和方法,，為學(xué)生進一步學(xué)習打下堅實的基 礎(chǔ)。要堅持以人為本, 強化質(zhì)量的意識,，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新,，科學(xué)合作求發(fā)展。

注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,，做到不偏,、不漏、不怪,，進行有針對性 的訓(xùn)練,。 5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn),，注重學(xué)生能力的發(fā)展,。 教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，給學(xué)生思考、交 流的機會,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生在比較、辨析,、質(zhì)疑的過程中認識知識 的內(nèi)在聯(lián)系,，形成分析問題、解決問題的能力,。養(yǎng)成他們動口,、動腦,、動手的習慣。

化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的 思想,、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想,、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想 等。以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方 法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習實際予以復(fù)習及落實。切忌空談思想方法,，要以知識為 載體,。建議在每塊知識復(fù)習前作一次摸底測試， （師,、生）做到心中有數(shù),。堅持備課組 集體備課，把握輕重緩急,，避免重復(fù)勞動,，切忌與學(xué)生實際不相符。 總之,，我們要加強學(xué)習,、研究，注重對學(xué)生,、教材,、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng) 驗和吸取教訓(xùn),，搞好第一輪復(fù)習,，為第二輪復(fù)習打好基礎(chǔ)。 三,、教學(xué)進度安排 9月底前完成高三選修課內(nèi)容,。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排 列組合,、二項式定理,、概率、簡易邏輯,、函數(shù),、不等式、數(shù)列等內(nèi)容,。 期中考試之后復(fù)習:向量,、三角、立體幾何,、 解析幾何等內(nèi)容.

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十

還有9個月左右學(xué)生們就要面臨高考,，數(shù)學(xué)科的復(fù)習在有條不紊的進行。為加強復(fù)習的計劃性,，增強復(fù)習的實效性,，對本學(xué)年的數(shù)學(xué)科備課主要分以下四個階段：

第一階段：20xx年9月至12月進行第一輪復(fù)習，單元過關(guān),，實現(xiàn)了由“點”到“線”,，把知識點一個一個理清楚，使學(xué)生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力,，迎接明年1月份的高中會考,，使學(xué)生能基本達標。

第二階段：20xx年1月到4月上旬,，作好專題復(fù)習,，這是個將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面,、串成體,，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類,，進行知識遷移和聯(lián)想,、分解與組合，一題多變,、一題多解,，舉一反三，觸類旁通,。不僅重視單元內(nèi)綜合,，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題,。在復(fù)習中：

（1）重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進行思維的導(dǎo)向,，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用,。

（2）增強學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力,。平時的練習中,，會遇到很多熟悉的題目,，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目,?！靶隆笔菧y試真實能力的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,，“恐新”心理,，在平時教學(xué)中強調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新,，尋找一些“新”題,、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨立思考,，分析探索,，尋找解題途徑。

（3）提高學(xué)生的解題能力,。有針對性地對學(xué)生進行做題訓(xùn)練尤為重要,。模擬題要定時定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當考試,，積累經(jīng)驗,、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),，提高準確性,，注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準確,、嚴謹,、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力,，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性,。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息,，結(jié)果正確與否難以判斷,，一步失誤，全題零分,。解答題重視審題過程,，思維的發(fā)生、發(fā)展過程,。

（4）注重學(xué)生卷面表達的訓(xùn)練,。 高考要獲得高分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,，還要避免出現(xiàn)失誤失分,。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少,、避免馬虎、失誤丟分,，還要強調(diào)學(xué)生的書面表達,，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整,、格式規(guī)范,、推證合理、詳略適當,，做到會的題目不丟分,，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

（5）做好試卷點評工作,。在高考復(fù)習過程中,，學(xué)生將常常面臨單元測驗、月考和模擬訓(xùn)練等,。教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點,、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,，使學(xué)生體會出題者意圖,。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓(xùn)練,，達到舉一反三,，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題,，要注重探求解題規(guī)律,，提高點評的質(zhì)量和效益。

第三階段：4月下旬到5月份上旬,，專題復(fù)習,，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，穿插模擬訓(xùn)練和月考,。

第四階段：5月份下旬到高考,，模擬訓(xùn)練，查漏補缺,，選擇,、填空、解答題過關(guān),。

總之,，高三的數(shù)學(xué)備考復(fù)習，絕不是簡單的拼時間,、拼精力的過程,，而是科學(xué)的,、有計劃的、有選擇的學(xué)生自我積累,、自我提高,、自我收獲的過程。