總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

教師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇一

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁,。支教一學(xué)期，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,，它讓我懂得了作為教師的真正含義,，也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁,，所以這次支教,，我無悔于這次支教，通過一學(xué)期的支教,，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步,，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中,，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識,，盡自己所能,，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動告訴自己,，學(xué)生的成績便是自己的成績,，學(xué)生需要的知識便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會，要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé),。

剛到紅旗小學(xué),，我初步了解了一下學(xué)生情況，接下來的工作就是腳踏實(shí)地,，為我也為同學(xué)們一起努力,。我為工作的開始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為,，成人比成材更重要,，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理,。課堂上,，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，我會送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?，但對已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定,。每天空余時(shí)間我都在寫寫教案，看看課本中度過,，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲,，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情,，讓她們的成績有個(gè)好的提高,，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步,，我就會感到由衷的欣慰,。

在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下,，在同事朋友的支持下,，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高,。雖然做了一些工作,，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì),，也給我的工作增添了無窮的動力,。

結(jié)束語：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里,。也許我的到來不能馬上改變什么,，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學(xué)期與老師們的深入接觸,，我收獲到了真摯的情誼,，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高,，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實(shí)肯干,、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

支教工作時(shí)間雖然短暫,，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里,。有多少付出,，就有多少收獲,。“支教”生活給了我一段無極限的體驗(yàn)和感受,，給自己人生留下了不可磨滅的一筆,，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力,。

教師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇二

支教,，對于我來說是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，當(dāng)我知道去這所中學(xué)的時(shí)候,，就知道哪里的條件是比較艱苦的,。但是能讓我真正的去體會一次做老師的感受，能讓我走進(jìn)農(nóng)村教育的一線,，去了解中國農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,。

雖然短短幾天的支教，但對于每個(gè)支教老師來說,，是一次難得的磨練,。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要堅(jiān)強(qiáng),，我們?nèi)ツ抢锏哪康氖窍氚盐覀兯玫闹R交給他們,，把城市的東西帶給鄉(xiāng)下的孩子。同時(shí)我們也是抱著互相學(xué)習(xí),，互相提高的心態(tài)來到那里的,。在支教中要以教師的要求來要求自己，服從學(xué)校的安排,，一切支教活動才能得以順利進(jìn)行,。

那里的老師和學(xué)生都很淳樸，第一天上課還不是很熟悉,，就會覺得很孤單,，但是一天天的相處，當(dāng)他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時(shí)候,，我就會非常的開心,。每次下課都有很多學(xué)生問我問題，我很想把我知道的所有東西都告訴他們,，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)學(xué)習(xí)方向,，鼓勵(lì)他們自信的朝自己的方向努力。

去到xx中學(xué),，我發(fā)現(xiàn)這里的教學(xué)條件很差,，師資水平也比較低，五十多個(gè)學(xué)生只有一個(gè)老師,，像美術(shù)課這種專業(yè)訓(xùn)練課,，對以初學(xué)者來說,，需要老師的詳細(xì)講解，我們7個(gè)組成一小組,，針對他們的實(shí)際情況指定一個(gè)短期的計(jì)劃,，達(dá)到一個(gè)是他們學(xué)會自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，每天示范和講解,，把學(xué)生分成小組教學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲，每次課后我都會對他們的作業(yè)進(jìn)行講解,。雖然我不能記住他們的名字,，但我記住了他們那雙渴望學(xué)習(xí)的雙眼，每天晚上也會給他們一些教學(xué)視頻看,，很多學(xué)生都不知道可以上網(wǎng)找一些教學(xué)視頻,，我們叫他們以后怎樣上網(wǎng)學(xué)習(xí)，希望他們可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到更多的知識,。

當(dāng)教學(xué)活動進(jìn)行一般的時(shí)候突然因?yàn)橐恍┨厥馇闆r停止了,，學(xué)生必須回家，我們離開前天,，我對他們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,，還送去我們帶過去的學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他們在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力,?；貜V州那天很多學(xué)生去送我們，其實(shí)我多想留下來繼續(xù)進(jìn)行這次支教,，但教育局的文件已下,，有的學(xué)生哭了，舍不得,，其實(shí)我們也舍不得……

我們的支教時(shí)間很短,，所能做的事情畢竟有限。不過這樣的一次經(jīng)歷,，將是我教育道路中的寶貴經(jīng)驗(yàn),，我將永遠(yuǎn)記得這次的xx之行。

教師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇三

xx月xx日中午十二點(diǎn),，xxx院的xx個(gè)支教志愿者從本部出發(fā),，前往xx市xx縣的xx中學(xué)支教,。經(jīng)過六小時(shí)的長途顛簸,，來到那個(gè)古老而淳樸的學(xué)校時(shí)，天色已黑,，待安頓下來已是深夜12點(diǎn),。

支教,，對于我來說是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，當(dāng)我知道去這所中學(xué)的時(shí)候,，就知道哪里的條件是比較艱苦的,。但是能讓我真正的去體會一次做老師的感受，能讓我走進(jìn)農(nóng)村教育的一線,，去了解中國農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,。

雖然短短幾天的支教，但對于每個(gè)支教老師來說,，是一次難得的磨練,。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要堅(jiān)強(qiáng),，我們?nèi)ツ抢锏哪康氖窍氚盐覀兯玫闹R交給他們,，把城市的東西帶給鄉(xiāng)下的孩子。同時(shí)我們也是抱著互相學(xué)習(xí),，互相提高的心態(tài)來到那里的,。在支教中要以教師的要求來要求自己，服從學(xué)校的安排,，一切支教活動才能得以順利進(jìn)行,。

那里的老師和學(xué)生都很淳樸，第一天上課還不是很熟悉,，就會覺得很孤單,，但是一天天的相處，當(dāng)他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時(shí)候,，我就會非常的開心,。每次下課都有很多學(xué)生問我問題，我很想把我知道的所有東西都告訴他們,，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)學(xué)習(xí)方向,，鼓勵(lì)他們自信的朝自己的方向努力。

去到xx中學(xué),，我發(fā)現(xiàn)這里的教學(xué)條件很差,，師資水平也比較低，五十多個(gè)學(xué)生只有一個(gè)老師,，像美術(shù)課這種專業(yè)訓(xùn)練課,，對以初學(xué)者來說，需要老師的詳細(xì)講解,，我們7個(gè)組成一小組,，針對他們的實(shí)際情況指定一個(gè)短期的計(jì)劃，達(dá)到一個(gè)是他們學(xué)會自己學(xué)習(xí)的目標(biāo),，每天示范和講解,，把學(xué)生分成小組教學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲，每次課后我都會對他們的作業(yè)進(jìn)行講解,。雖然我不能記住他們的名字,，但我記住了他們那雙渴望學(xué)習(xí)的雙眼，每天晚上也會給他們一些教學(xué)視頻看,，很多學(xué)生都不知道可以上網(wǎng)找一些教學(xué)視頻,，我們叫他們以后怎樣上網(wǎng)學(xué)習(xí)，希望他們可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到更多的知識,。

當(dāng)教學(xué)活動進(jìn)行一般的時(shí)候突然因?yàn)橐恍┨厥馇闆r停止了,，學(xué)生必須回家，我們離開前天,，我對他們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,，還送去我們帶過去的學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他們在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力,?；貜V州那天很多學(xué)生去送我們，其實(shí)我多想留下來繼續(xù)進(jìn)行這次支教,，但教育局的文件已下,，有的學(xué)生哭了，舍不得,，其實(shí)我們也舍不得……

我們的支教時(shí)間很短,，所能做的事情畢竟有限。不過這樣的一次經(jīng)歷,，將是我教育道路中的寶貴經(jīng)驗(yàn),，我將永遠(yuǎn)記得這次的xx之行。

教師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇四

忘不了,，一年前在我校會議廳里,，那個(gè)歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場面；忘不了,，領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話,、諄諄的教誨和殷切希望；忘不了,，三位校長送我們前往支援學(xué)校的那一幕,；忘不了，我是實(shí)小人,，一言一行代表著學(xué)?！D(zhuǎn)眼間，我在教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣,。下面就我支教工作的幾點(diǎn)體會和收獲向領(lǐng)導(dǎo)和老師做一匯報(bào)和交流,。

要想別人不把你當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”看待,，自己就應(yīng)先“普通”起來,。說起我的“普通化”過程，相當(dāng)簡單,，也是輕車熟路,。首先，我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,。擔(dān)當(dāng)三年二班班主任負(fù)責(zé)教語文,，由于換了新的教學(xué)環(huán)境面對農(nóng)村的學(xué)生，教學(xué)手段和教學(xué)方法都成了我的心病,，但我很快地調(diào)整了自己的心態(tài),，及時(shí)的走上正規(guī)。事實(shí)也證明我是很成功的,。學(xué)生們很喜歡我,，對于我的教育教學(xué)方法學(xué)生非常接受；與老師們打成一片,，不搞特殊化,。在學(xué)校，利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,、敘敘家常,，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求,，平時(shí)與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,，一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事,；第四,，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是考慮再三如何做,？并做到凡是有損學(xué)校聲譽(yù)的事不做，有傷學(xué)校感情的話不說……這樣過了一段時(shí)間之后,，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“你這個(gè)人很隨和,，也很直爽，沒有架子,，不像是城里人,。”通過向?qū)W生學(xué)習(xí)，我能及時(shí)了解學(xué)生思想動態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題,，從而能更好的解決問題，真正做到教學(xué)相長,！

益求精

從接班第一天起,，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課,、上課,、批改當(dāng)中。其實(shí)對三年級的教學(xué)我并不陌生,，因?yàn)槲沂菑乃哪昙墑傁聛淼睦蠋?，但讓我陌生的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣的班級還真是頭一次教,，不及格的比例占了大半（他們是幾個(gè)學(xué)校合成班）,。萬丈高樓平地起，我只能放慢教學(xué)進(jìn)度,，一道題一道題的講給同學(xué)們,，并且邊講邊幫助學(xué)生歸類，讓他們掌握一定的解題方法,。課堂上還不斷的鼓勵(lì)學(xué)生們多質(zhì)疑,，做到有問必答。對于后進(jìn)生的問題,，我給與更多的尊重,，生怕那句話說重了，打消他們的學(xué)習(xí)積極性,。語文教學(xué)我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，教他們寫讀書筆記，練習(xí)演講,，當(dāng)導(dǎo)游,，指導(dǎo)學(xué)生分類儲存信息和積累語言等，而且盡量拉著每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì),。我的理想并不時(shí)使每個(gè)學(xué)生都完美無缺,，但我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高,。

要當(dāng)好班主任,，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負(fù)責(zé),。接手三年二班后,，經(jīng)過一星期的了解，學(xué)生顯露出了很多問題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績極差,，學(xué)生自由散漫,，隨心所欲，簡直是散沙一團(tuán),。面對此情況,，我立即采取行動，首先挖掘班級有思想,、有上進(jìn)心的小群體的潛力,，重新組建了班委會,，而且天天反復(fù)不斷的對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，讓學(xué)生先從認(rèn)識上轉(zhuǎn)變過來。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒,，班級的紀(jì)律光靠說教式扭轉(zhuǎn)不過來的,，對此我決心下大力度來改變這種情況，我有時(shí)采取突襲檢查,，有時(shí)到班委那了解情況,，抓住一人嚴(yán)厲處分一人，而且讓被抓住的學(xué)生幫我記課間和平時(shí)不守紀(jì)律的同學(xué),，每天早晨把名單交給我,，我再一一嚴(yán)厲批評，而且我規(guī)定幫我記名的這些同學(xué)如果再次觸犯紀(jì)律,，我將嚴(yán)格處罰他們,。這些同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用，很積極的配合老師工作,，并且自己也能夠慢慢的改正缺點(diǎn),。即使上課時(shí)不能認(rèn)真聽講，也不會影響別的同學(xué),，能夠盡量給其他同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)在班內(nèi)的紀(jì)律有了很大的改善，尤其是動手打架現(xiàn)象,，基本上看不見了,。

除了嚴(yán)格班級的制度外，我經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談話聊天,，拉近學(xué)生與老師之間的距離,。通過了解，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,，班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活,，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的幫助。課余生活貧乏,，除了看電視,、瘋跑之外別無其他。為了讓孩子受到正常的思想教育,，我想到了書籍,，我動員曾經(jīng)教過的學(xué)生讓他們把自己不看的四十多本書帶給孩子們，看到他們拿到書后欣喜若狂的樣子,，我心頭一熱,。

另外，在班級布置上我也動了一番心思,，我想有了舒適的教室,，學(xué)生才能安下心來學(xué)習(xí)，我就把我們學(xué)校行之有效的布置教室的方法進(jìn)行遷移,。我到市場買了鐳射紙,、海綿紙裝飾教室，在北邊墻上布置了“小小書法家”,、“小小背誦家”,、“一馬當(dāng)先”。又帶領(lǐng)同學(xué)做了手抄小報(bào),。雖然現(xiàn)在班上看上去還是那樣簡陋,，但畢竟比以前多了一分溫馨，多了一分清香,。

支教工作結(jié)束了,，但每每看到與孩子們的合影照片，還能叫出他們的名字,，心的深處又會生出幾多情愫,，孩子們還好么？每每看見床頭可愛的娃娃,，就會想起名叫白鶴的可愛女孩,，在我離開的的那天，孩子抱著娃娃找到我,，靦腆的對我說：“老師,，我們不想讓你走！這個(gè)娃娃給你,！”每每在燈下看書,，我同樣會想起那個(gè)胖乎乎的小男孩，同樣在我離開的下午,，孩子專門和奶奶一起找到學(xué)校,，送我一盞臺燈,，流著眼淚對我說：“楊老師，這盞帶香水的臺燈送給你,，改作業(yè)時(shí)蚊蟲不要你……”等到這些話語,，我感動的一塌糊涂。真的,，條件的艱苦算的了什么?。⊥瑫r(shí),，這群孩子給我?guī)砹撕眠\(yùn),，我被市教育局評為“支教先進(jìn)個(gè)人”，被舞陽縣評為“優(yōu)秀班主任”,、“優(yōu)秀教師”,。孩子們也碩果累累，期末考試成績名列全鄉(xiāng)榜首,。

回想這一年來的支教工作,，雖然條件比較艱苦,，但我都能一一去克服,。我覺得支教生活是幸福和充實(shí)的，因?yàn)槲姨ぬ?shí)實(shí)的工作過,、全心全意的付出過,、老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過、用盡愛心奉獻(xiàn)過……

教師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇五

曾經(jīng)想過再也不會參加三下鄉(xiāng),，但當(dāng)班長提出的要開展班級三下鄉(xiāng)的時(shí)候,，依然躍躍欲試，仿佛心中還有那團(tuán)火——然而只是因?yàn)椴挥妹嬖嚩选?/p>

于是,，一時(shí)沖動就報(bào)名參加三下鄉(xiāng),，糊里糊涂地就進(jìn)入了支教組。然而,，萬萬沒想到的是,，支教組除了要站上講臺去上課之外，還要安排其他隊(duì)員進(jìn)行試講活動,，甚至要肩負(fù)起班主任的重?fù)?dān),。得知這一消息,，我猶如五雷轟頂，心中充滿了焦慮和恐懼，甚至想過要退出。在出發(fā)的前幾天,，還特意地聯(lián)系了以前的幾位班主任，向他們請教一下經(jīng)驗(yàn),。然而,，即使踏上了旅途，也是十分不安的,。

一路擁堵與顛簸,，原定的五個(gè)小時(shí)車程變成了九個(gè)小時(shí),，本來充裕的準(zhǔn)備時(shí)間一下子減少了許多，弄得我們大家都有點(diǎn)措手不及,。在宿舍安頓好,，開完了會議，我們也就進(jìn)入了緊張的準(zhǔn)備工作之中：整理學(xué)生名單,，弄好教室的布局，準(zhǔn)備第一天的班會,，備課……那一晚,，我們每位支教組的成員都至少忙到了凌晨一兩點(diǎn),，然后才迷迷糊糊地睡去,。

第二天，盡管我們也早早地起來了,，但誰也沒想到學(xué)生竟然會比我們還早——這是暑假呀,！一大波地學(xué)生涌向教室，找到屬于自己的班級,。那天我還真的是手忙腳亂的,，“藝術(shù)二班”這幾個(gè)字沒貼好，學(xué)生名單和課表都來不及張貼,，只能一邊動手一邊大吼：“三班,、四班藝術(shù)班的學(xué)生到這里來咯！”然后我看著每一個(gè)進(jìn)入教室的學(xué)生,，她們的眼里,，似乎有著笑意與不解，也仿佛有著不安——“這是個(gè)什么樣的老師啊……”

詩婷是和我一起擔(dān)任藝術(shù)二班的班主任的,，這對我來說真是一件非常幸運(yùn)的事,。從一開始，詩婷就用她強(qiáng)大的氣場鎮(zhèn)壓住全班同學(xué)了,。而我似乎是緊張過了頭,，連自我介紹都沒有說順，只是留下了姓名和聯(lián)系方式而已,。然后我們向?qū)W生介紹了一下接下來九天的安排,，和學(xué)生稍微地“約法三章”，強(qiáng)調(diào)了一下紀(jì)律,。接著,，我就將班會交給了詩婷，跑出去聯(lián)系那些缺勤同學(xué)的家長了,，生怕會丟了哪個(gè)孩子,。幸好，在這樣的狀態(tài)下，班會還是進(jìn)行得非常順利,，學(xué)生們沒有嫌棄我們的設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié),。第一個(gè)上午結(jié)束之后，我就發(fā)現(xiàn)我的臉皮開始厚起來了,。

做班主任到底需要做些什么呢,？我依舊是不清楚。為了不給學(xué)生留下一個(gè)不好的回憶,，我每天盡量把工作做好,。每天我都比平常要早起，想要比最早到的學(xué)生還要早,，給她們開門,，不讓她們站著等太久。在上課之前都要點(diǎn)一下名,，看有誰缺勤了,，然后聯(lián)系她們的家長。有事沒事都到班里去走走,，總是這么開頭：“哎,，跟大家說一些事……”總是這么結(jié)尾：“這樣好不好？這樣可以嗎,？”即使不說話,，也要看看會不會有什么事情發(fā)生，有時(shí)還會直接坐到班級后面陪她們上課,，順帶吸取一下別人上課的經(jīng)驗(yàn),。這十天內(nèi)，我可以自信地說一句我是一個(gè)盡責(zé)的班主任,，但不是一個(gè)稱職的班主任,。班級里有時(shí)也會出現(xiàn)一些不如意的現(xiàn)象，比如學(xué)生遲到,、課間打牌等等,，我卻并沒有嚴(yán)肅地對待這些現(xiàn)象。我和詩婷曾經(jīng)約好說,，管理班級的時(shí)候,，我們要一個(gè)唱紅臉、一個(gè)唱白臉,。一開始我不斷對自己說：“我要嚴(yán)肅一點(diǎn),，要有班主任的形象！”然而一走進(jìn)課室,，看到這一群學(xué)生，我的心仿佛一下子就軟下去了——多天真的一群孩子啊，我為什么要在她們面前兇起來呢,？于是,，在她們面前，我好像是沒有發(fā)過脾氣,，沒有惡言相對,；我的臉上似乎一直都是有著微笑，用著一種溫柔的語氣說話,。由于這個(gè)班里面絕大部分是女生,，說話比較小聲，而我的耳朵也不太好使,，便經(jīng)常走到她們身邊,，輕輕湊過頭去，問她們想說什么……這么幾天下來,，我發(fā)現(xiàn)自己的身上好像沒有班主任的威嚴(yán),，學(xué)生好像都不太服我，郁悶了好久,。然而,，慢慢地，學(xué)生卻開始對我微笑,，主動和我聊天,，仿佛我不是她們的老師，而是朋友了——她們喜歡這樣的老師嗎,？

除了第一次做班主任,，這也是我第一次站上講臺，講授一節(jié)完整的課堂,。以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,，覺得40分鐘是如此的漫長,；如今站上講臺,，卻覺得40分鐘是如此的短暫。前面幾天每個(gè)晚上都有熬夜備課,，一直擔(dān)心自己在講臺上撐不下去,，也許也會有與沈從文先生一樣的經(jīng)歷，焦慮感不斷地襲來,。然而,，當(dāng)時(shí)間終于來臨，硬著頭皮走進(jìn)教室的時(shí)候,，自己就像完全變了一個(gè)人一樣,，克服了所有的緊張與恐懼，即使做不到別人那樣隨意掌控課堂的節(jié)奏，洋洋灑灑,，出口成章,，也能讓40分鐘都充實(shí)起來，最起碼的就能吸引到了學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生能學(xué)有所得,。下課的時(shí)候問孩子們的感受，她們大部分表示喜歡上聽英語歌曲,，或者覺得小篆這種字體真的很神奇……就這樣,，我就很滿足了——然而我更希望孩子們能將在這十天內(nèi)學(xué)到的知識都能真正地運(yùn)用，比如說通過聽英語歌曲學(xué)習(xí)英語,，通過書寫小篆增強(qiáng)對漢字的興趣,，這樣的課堂對于孩子來說，才是真正成功的有趣又有用的課堂,。從開始的抗拒上課,，到后來的幫忙加課，也是自己很大的一個(gè)轉(zhuǎn)變了吧,。

而我更沒想過的是,，我還能像一個(gè)導(dǎo)演一樣，排練我們班文藝匯演的節(jié)目?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有一技之長有多么的重要,，即使只是會那么一點(diǎn)點(diǎn)，也已經(jīng)足夠了,。我也沒想到這些孩子對手語會那么有興趣,，教她們每一個(gè)詞語的動作時(shí)，她們都學(xué)得那么得認(rèn)真,，而且很快就掌握了,，即使是班里的兩個(gè)男生也一樣，兩節(jié)課的時(shí)間,，她們就能跟上音樂來表演了,。每次想起這件事總有點(diǎn)小小的驕傲——從不會到熟練，從凌亂到整齊,，只是短短的幾天而已,。而我更愿意孩子們能懷著一顆善良的、充滿愛的心去演繹這一首《隱形的翅膀》的手語,，懂得其背后的涵義,，而不單單把這看做是一場表演。到最后文藝匯演的時(shí)候,，我在臺下看著這群孩子跟隨著音樂,，用手?jǐn)[出各種整齊而優(yōu)美的動作時(shí),，竟然不由自主地跟著她們做了起來，那種心情,，不僅是感動,，還有感激。這是我的成果嗎,？不，這是整個(gè)藝術(shù)二班努力的成果呀,！

雖然我們是來三下鄉(xiāng)的,，然而我從一開始并沒有想過以自己的能力，我能為學(xué)生帶來什么,，盡管她們都覺得我們是十項(xiàng)全能的老師——中文專業(yè)的人,，能教語文、數(shù)學(xué),、英語,、歷史、地理,、生物,、物理、體育,，還有各種的手工藝品制作,。但學(xué)生卻為我們帶來了更多：對于一個(gè)問題，有多少種可愛的特別的與我們不一樣的想法,，讓我們贊嘆不已,；學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，多短的時(shí)間就能上手,，讓我們大跌眼鏡,；他們之中，有的是那么的多才多藝,，有的是那么的活潑可愛,，有的是那么的乖巧善良……在每個(gè)孩子的眼里，都能看到閃光,，是那種沒有經(jīng)受過社會上的暴風(fēng)雨洗禮的純真與質(zhì)樸——這樣的孩子,，不都應(yīng)該被寵愛嗎？她們不都是我們最好的未來嗎,？

后面的幾天,，我從自己的日記本里撕下十幾張紙，給藝術(shù)二班的孩子每人寫了一封簡單的信,。每寫一封,，我的腦海里總會浮想起這個(gè)孩子的笑臉,，然后問自己：這十天內(nèi)，你對她到底有多了解,？她給你留下的印象最深的是什么,？這樣想著，寫著,，有時(shí)便忍不住流下了眼淚,。臨走前，我讓學(xué)生寫下自己的心里話,。那個(gè)時(shí)候很安靜,，是活潑的藝術(shù)二班少有的安靜。我卻不忍站在課室里面,，怕自己克制不住——我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了有些同學(xué)是在低聲啜泣的,。后來我打開她們的紙條，有的戳中了我的笑點(diǎn),，有的戳中了我的'淚點(diǎn)——溫柔,，善良，可愛,，親切,，微胖這樣的字眼已經(jīng)成了我的代名詞，這便是她們眼中的我,。十天之內(nèi),，她們看到了我的不同方面，也記住了我的不同的畫面,。微笑著流淚的那一刻,，我便覺得手上的這一張張猶如嘉許狀一樣的紙張，就是對我這十天工作的總結(jié)與肯定了,。

十天,，或許并不能改變什么。十天,，或許真的能改變了什么,。幸好仍能堅(jiān)持最初的信念，感謝擷曦隊(duì),，感謝支教組,，感謝寶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長和學(xué)生們，而最最感謝的是藝術(shù)二班的孩子們,，感謝這一段回憶里的瘋狂,，無論我走了多遠(yuǎn)也不會遺忘！

教師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇六

20xx年7月11日,，一個(gè)不平常的日子,。我們xx華南師范大學(xué)自強(qiáng)社駐從化xx中學(xué)三下鄉(xiāng)的26名隊(duì)伍出發(fā)了,，我很榮幸能夠以支教組副組長的身份和其他25名隊(duì)員一起出發(fā)，一起度過這有意義的9天9夜,。短暫的9天9夜,，讓我們收益終身。也正是為了這9天9夜,，我們26個(gè)隊(duì)員做了無數(shù)的前期工作,。

那么，捫心自問,，我在這9天9夜的前后做了什么呢?我有什么不足呢?我又收獲了什么呢?我做了什么?還記得那還是4月末,，自強(qiáng)社就開始組建三下鄉(xiāng)隊(duì)伍，我成功競選上了支教組副組長,。作為副組長，肩上的責(zé)任自然就大了,。隊(duì)伍剛組建完,，我們就開始了各小組方案的撰寫。從各份教案的討論,，到教案的初步修改,，組長丹霞都在操心著，我就協(xié)助她完成各項(xiàng)工作,。到后期方案基本定稿了,，到以后的三次試講，我都在協(xié)助丹霞的工作,。

任何一個(gè)細(xì)節(jié)我們都不放過,，任何一個(gè)問題我們都要指出，任何一個(gè)不足我們都要改進(jìn),。到7月份真正下鄉(xiāng)了,，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教學(xué)任務(wù)和班主任工作外,，還要和組長丹霞一起統(tǒng)籌整個(gè)小組的工作,，就在那9天9夜中，我度過了人生第一個(gè)通宵,，帶領(lǐng)了我第一個(gè)班級的學(xué)生,，上了第一節(jié)我專業(yè)的信息技術(shù)課。盡管每天的工作都很多,，幾乎每天都在熬夜,，但每天都不累，因?yàn)閷W(xué)生都很開心,。

學(xué)生開心是對老師最大的肯定,。我有什么不足?溝通不夠!不管是與隊(duì)員的溝通還是與學(xué)生的溝通都不夠,。首先作為一個(gè)組長，就該充分的與組員溝通,，尤其是在前期的準(zhǔn)備工作中,，很多事情都應(yīng)該多與組員溝通，畢竟方案是靠所有組員一起實(shí)施的,，但是我感覺我和組員們的溝通很少,，一直都不了解組員的需求，這對于一個(gè)組長來說是很嚴(yán)重的問題,。其次作為一名隊(duì)員,，就該多與隊(duì)員們溝通。我承認(rèn)我是個(gè)內(nèi)向并且不善于言辭的人,，但是我想既然作為同一個(gè)下鄉(xiāng)隊(duì)伍的成員,，就應(yīng)該多溝通，多互相了解,，多互相關(guān)心,。

最后，我在下鄉(xiāng)期間既是一名老師,，又是一名班主任,，與學(xué)生的溝通與交流就不能少，雖然我作為副組長我比其他班主任老師工作會更多,，但是難道就沒時(shí)間與學(xué)生交流了嗎?丹霞不也是組長嗎?為什么她與學(xué)生的交流就可以這么多呢?反思一下,，還是我自己的問題啊!準(zhǔn)備不充分!俗話說，不打沒準(zhǔn)備的仗,，但是即使有準(zhǔn)備,，但準(zhǔn)備不好，還是會打敗仗的,。

現(xiàn)在前期工作的準(zhǔn)備中,，由于期末考試臨近，我把很多心思放在備考中去了,，很多時(shí)候都以考試為借口推掉工作,，把工作推到考試后，誰知考試后有沒有好好準(zhǔn)備,，導(dǎo)致很多工作都沒準(zhǔn)備好,。還記得在第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課前取儀器的時(shí)候，由于我之前沒有準(zhǔn)備好儀器和藥品的數(shù)量,，所以導(dǎo)致有點(diǎn)混亂,，這都是準(zhǔn)備不充分惹的禍啊!我的不足固然有很多，也正是因?yàn)檫@些不足,，讓我在這次三下鄉(xiāng)活動中學(xué)到了很多很多,。我學(xué)到了如何更好的進(jìn)行人際交往,。不管是跟隊(duì)員們的交往，還是跟學(xué)生的交往,，都教會了我很多很多,，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性,，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動,，與人交往要注意身份與角色，要多站在他人的角度想問題……這些道理,，也許有些我以前已經(jīng)明白,，但在這一次下鄉(xiāng)后，我的體會就更深了,。

我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧,。作為師范生，盡管我以后未必會當(dāng)老師,，但是師范技能對我的專業(yè)和生活都是有相當(dāng)大的幫助的,。在支教過程中，我既是任課老師,，又是一名班主任老師，這不但讓我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧,，還讓我學(xué)到了作班主任的職責(zé),，特別是學(xué)生給我提的意見，教會了我許多許多：做老師要有老師模樣,，講話要大聲……在我們開設(shè)的興趣班中,，我還上了我們的專業(yè)課：信息技術(shù)課，我跟我的專業(yè)又邁近了一步了,。這一切,，都在提升著我的師范技能。我學(xué)到了如何更好的開展工作,。

不管在準(zhǔn)備階段還是下鄉(xiāng)階段,，我們都有很多的工作，雖然下鄉(xiāng)期間我們都很辛苦,，我自己也熬了很多個(gè)夜晚甚至是通宵,，但是我學(xué)到的也很多：我懂得了開展工作要多與他人溝通，要有調(diào)理,，準(zhǔn)備要充分……不管將來會到什么崗位擔(dān)任什么職務(wù),，我覺得這對我以后的路都會有很大幫助的。我得到了最真摯的友誼,。我得到了隊(duì)員們真摯的友誼,，也得到了同學(xué)們真摯的友誼,。當(dāng)我們離開的時(shí)候，同學(xué)們都哭了,?？粗瑢W(xué)們的留言，看著同學(xué)們的祝福,，看著同學(xué)們的不舍,，我知道，我們之間已經(jīng)結(jié)下了深深的友誼,，就像我們的5年之約那樣,，永遠(yuǎn)藏在我們心底。

20xx年7月20日,，我們懷著不舍離開了xx中學(xué),，我們的下鄉(xiāng)之旅似乎就結(jié)束了，但是我想,，我們心靈的下鄉(xiāng)之旅還沒有結(jié)束,。我們在下鄉(xiāng)期間得到的一切一切，都將伴隨我們一生,，影響我們一生,。

教師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇七

時(shí)間過得真快，想想我剛開始支教時(shí),，還是炎炎的夏日,，現(xiàn)在已是初冬的季節(jié)，轉(zhuǎn)瞬間支教工作已過去快半學(xué)期了,。在這半學(xué)期的支教工作中,，我體會了工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，面臨新的挑戰(zhàn),；同時(shí),，我們也享受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的支持和集體的溫暖,，更領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好,。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上,、業(yè)務(wù)上也可以說受益非淺,！現(xiàn)將下鄉(xiāng)支教的工作作一總結(jié)反思：

從我踏進(jìn)了威海七中的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校,，不遲到,，不曠課，有事先請假,，堅(jiān)持集體辦公,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外,，我還積極認(rèn)真地去聽其他老師的課,，虛心請教，與他們一起研討新的課改模式,，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施,。

扎實(shí)做好教學(xué)工作是我工作的重點(diǎn)內(nèi)容。我在七中擔(dān)任初一八個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作,。從接觸學(xué)生幾天后我就感覺到許多學(xué)生信息技術(shù)的能力比較差,，知識面比較窄。根據(jù)調(diào)查我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生家庭電腦的擁有量不超過5%,，上網(wǎng)率不超過1%。究其原因是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生家長接觸電腦網(wǎng)絡(luò)不多,，對信息技術(shù)這門學(xué)科不熟悉,，雖然有一定的經(jīng)濟(jì)購買力，但由于害怕孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢了學(xué)業(yè),，所以不敢購買,，即使個(gè)別家庭買了電腦，也不敢連網(wǎng),。學(xué)校雖然有電腦，但數(shù)量有限,，部分購買較早的電腦還時(shí)常出現(xiàn)這樣或那樣的問題,。那么如何解決這重重矛盾，開展好信息技術(shù)教學(xué),，提高學(xué)生信息素養(yǎng),。我很快行動起來，向七中老師不斷取經(jīng),。

一切從零開始,，在講新課之前，先進(jìn)行鍵盤指法的練習(xí),。打字速度的提高非一朝一夕,，需要持之以恒的訓(xùn)練才能收到良好的效果。對于農(nóng)村孩子來說，家里沒有電腦,，網(wǎng)吧又萬萬進(jìn)不得,，所以要提高打字速度，就只能通過信息課來完成,。為此,，每節(jié)課，我都會讓學(xué)生進(jìn)行五六分鐘的打字練習(xí),。但在實(shí)際教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)：在學(xué)習(xí)的初級階段，最好不要使用競賽的方式進(jìn)行練習(xí),。因?yàn)檫@樣一來,，有些對鍵盤記憶不牢的學(xué)生為了提高擊鍵速度，減少思考字母所在位置而耽誤時(shí)間,，而頻繁出現(xiàn)低頭看鍵盤的壞習(xí)慣,，更有“二指禪”、“ 一指禪”在鍵盤上跳來跳去,。久而久之,，不僅惡習(xí)難改，也不利于學(xué)生后期打字水平的穩(wěn)步提高,。

經(jīng)過三個(gè)月的補(bǔ)缺教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)能力慢慢得到了提高，逐漸趕上了初中信息技術(shù)教材進(jìn)度,。與此同時(shí),，我還非常注重訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)他們敢于動手,、敢于向未知的世界挑戰(zhàn),。在信息技術(shù)課堂上，我總是避免填鴨似的向?qū)W生傳授知識,，而是千方百計(jì)啟發(fā)學(xué)生或自己嘗試,、或集體討論，課堂氣氛非常熱烈,，學(xué)生的協(xié)作意識更是得到了加強(qiáng),。學(xué)生普遍反映信息技術(shù)課鮮活有趣，能帶動自己思考,，許多原來膽小的學(xué)生都學(xué)會了舉手發(fā)言,、積極動腦解決問題。

農(nóng)村的孩子雖然沒有優(yōu)越的物質(zhì)條件,，但只要我們做教師的能用心去為他們創(chuàng)設(shè)條件,，想他們所想,，多做一些實(shí)事，那么,，在信息技術(shù)這個(gè)大潮中,，他們同樣也能乘風(fēng)破浪，勇往直前,。

半學(xué)期的支教工作是忙碌的,，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它讓我受益匪淺。在接下來的支教工作中,，我將一如既往的作好自己的本職工作,。我會在這支教的一年中不斷的總結(jié)和完善自己，為農(nóng)村的基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)自己最大的力量,。