總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)分享 骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇一

我與田老師并不相識(shí)，對(duì)她本人當(dāng)然談不上有親切感,，但是田老師報(bào)告的內(nèi)容卻讓我感到,，她做的每一件小事我都曾經(jīng)做過(guò)，這是親切感產(chǎn)生的真正原因,。我想每位做過(guò)幾年班主任的老師都會(huì)有這種感覺(jué),。田老師在報(bào)告中用一個(gè)個(gè)真實(shí)的下例子向我們?cè)忈屗嘀魅喂ぷ鞯睦砟睢⒊删?，沒(méi)有高不可攀的理論,，沒(méi)有居高臨下的教育，有的只是一位年長(zhǎng)的教育工作者,，在幸福的講述她的工作經(jīng)驗(yàn),，工作心得，我們分享著她的成功經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)著她的激情快樂(lè),。在不知不覺(jué)中得到了鼓舞，收到了啟發(fā),。

下面就把我的心得總結(jié)如下：

班主任老師工作繁忙同行都知道,，除了要教好自己所任教的科目之外，還要完成學(xué)校布置的各種工作,，其中包括各種計(jì)劃,、總結(jié)、還有教育活動(dòng)記錄,，主題班會(huì)記錄,，家長(zhǎng)會(huì)記錄等等，老師們大都反感這些,，認(rèn)為是形式主義,，不講實(shí)效，勞民傷財(cái),。但是田老師不是這樣做的,，用她自己的話說(shuō)：學(xué)年初訂好計(jì)劃，一學(xué)年按部就班的執(zhí)行,，做好相應(yīng)的記錄,，學(xué)年末在計(jì)劃的基礎(chǔ)上補(bǔ)充活動(dòng)的方案、效果等就是很好的總結(jié),。在稍加潤(rùn)色就可以成為一篇很好的班主任工作論文,。不僅完成了學(xué)校布置的工作,，而且也是自己得到了提升。長(zhǎng)期積累下來(lái),，還使自己成長(zhǎng)為名師,。田老師的做法的確是：把老師們認(rèn)為無(wú)效的的事，做得有聲有色,，大有成效,。在我的把班主任工作中也曾經(jīng)這樣嘗試過(guò)，的確積累了一些有價(jià)值的東西,，需要的時(shí)候拿來(lái)就用,。但是我沒(méi)有長(zhǎng)期堅(jiān)持。在今后的工作中,，我會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持這種做法，一定會(huì)有很大收獲,。

班主任工作瑣碎眾所周知,，從學(xué)生的吃喝拉撒，到學(xué)校的大事小情,，方方面面都離不開(kāi)班主任老師的“摻和”,，而且是不得不摻和。例如：每天給學(xué)生量體溫,，斑主任簽字這件事,，班主任每天要在幾十個(gè)學(xué)生的體溫表上簽幾十次自己的名字，不出十天老師就會(huì)覺(jué)得很煩,。更何況還有其他的確定和不確定的事要處理,。長(zhǎng)期如此，老師難免會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。然而田老師運(yùn)用她的聰明才智,，把班主任中枯燥繁瑣的事做成智慧的事，這是非常值得我學(xué)習(xí)的,。田老師提到,，在班主任工作中要做到：抓小放大、抓細(xì)放粗,、抓點(diǎn)放面,、抓今放夕、抓假放真,。這是班主任工作中的大智慧,，班主任工作如果事事去抓，老師會(huì)疲于應(yīng)付,，效果可想而知,。但是如果做到張弛有度,、抓放自如，那么班主任工作會(huì)變得輕松而高效,。所以我想再今后的工作中應(yīng)該努力把枯燥的事,，繁瑣的事做成智慧的事。

此言看似詫異,，實(shí)則正式田老師所提倡的,。田老師在報(bào)告中提到：班干部是班級(jí)建設(shè)的第三個(gè)凝聚點(diǎn)，借外部東風(fēng)促進(jìn)班級(jí)形成凝聚力,，家校結(jié)合形成合力,。這三面雖然闡述的目的不同，但是在我看來(lái),，這也是在提醒我們班主任老師,，應(yīng)該努力把自己的事做成大家的事，這樣更有利于班集體的建設(shè),。班級(jí)中有一只得力的班干部隊(duì)伍,，學(xué)校外面有一群全力支持我們工作的家長(zhǎng)，在活動(dòng)中孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎勇于爭(zhēng)先,，我們的班主任工作,，一定會(huì)開(kāi)展的有聲有色，所以班主任在工作中還應(yīng)該把自己的事,，做成大家的事,，這樣班主任工作會(huì)更有成效，畢竟大家的智慧是更高的智慧,。學(xué)習(xí)了田老師的班主任工作理念,，收獲很到。當(dāng)然還需要在自己的工作崗位上結(jié)合自己的情況,，發(fā)揮自己的智慧把工作做好,。

最后我還想說(shuō)一句，保持工作熱情也是非常關(guān)鍵的,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)分享 骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇二

今天上午是xx一中的蘇老師做的專(zhuān)題報(bào)告——《如何當(dāng)好班主任》,，蘇老師是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的班主任老師，做班主任工作已有近20個(gè)年頭了,，期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生,，每年所擔(dān)任班級(jí)的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的，并且在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),、比賽中,，他的班級(jí)也是數(shù)一數(shù)二的。

蘇老師提到班主任應(yīng)具有的基本素質(zhì)主要有以下幾點(diǎn)：

蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常融洽,，他對(duì)學(xué)生有著真摯的,、深厚的愛(ài)。時(shí)時(shí)處處以身作則,，體現(xiàn)出了他高尚的師德,，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去借鑒,。

他提到“擁有真摯的愛(ài)心,，才能及時(shí)的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)和困難,，給予適當(dāng)?shù)膸椭,！敝逃姨招兄f(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處,?！庇?guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素也曾說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧,，都不能充分地或自由的發(fā)展,?！?/p>

具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，能在無(wú)形之中讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬佩之心,。試想一下,，如果某班主任，盡管他的思想素質(zhì)非常好,，但他的課卻上得一團(tuán)糟,，他這科的學(xué)生考試成績(jī)很差，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎,？肯定不能,。班主任一定要教好自己的功課，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用,。教好功課，具有較高的教學(xué)水平,，是對(duì)班主任也是對(duì)每一位教師的最基本的要求,。

對(duì)于幾十名各具個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生，班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),、年齡特征,，遵循教育規(guī)律,，提出切實(shí)可行的計(jì)劃和方法，實(shí)施有效的管理,。另外,，班主任還要根據(jù)新情況、新問(wèn)題適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作,，使班級(jí)真正成為教育學(xué)生思想,、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的團(tuán)結(jié)互助的集體,，這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力,。

他提到有位小學(xué)班主任，在他班舉行文藝活動(dòng)時(shí),，一位學(xué)生來(lái)請(qǐng)他一起參加,，他就說(shuō)自己不會(huì)唱歌，又不會(huì)跳舞,，去干什么,？還是不去了。學(xué)生勸了半天,，他還是沒(méi)去,，結(jié)果學(xué)生就抹著淚走了。其實(shí)學(xué)生并不是真的讓他去唱歌,、跳舞,，只是坐在那里看他們活動(dòng)，就已經(jīng)很高興了,。

蘇老師曾多次提到全國(guó)優(yōu)秀班主任任xx的一些事跡,，談到她自己訂閱的教育報(bào)刊雜志，數(shù)量超出了她們學(xué)校圖書(shū)館中書(shū)籍的總數(shù),。后來(lái)她嫌自己學(xué)校的圖書(shū)館太小,，干脆去了xx區(qū)文化館圖書(shū)館，再后來(lái)又成了xx首都圖書(shū)館的?？?。一有時(shí)間她就泡在圖書(shū)館中，直到讀遍了圖書(shū)館中所有的藏書(shū),。自己寫(xiě)的讀書(shū)筆記,，摞起來(lái)都超過(guò)了她的身高。

蘇老師還通過(guò)一些案例,，來(lái)說(shuō)明做班主任有時(shí)也要?jiǎng)幽X筋,，想一些好點(diǎn)子。例如他談到，他在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，就曾經(jīng)嘗試著搞家長(zhǎng)講座,，你的家長(zhǎng)如果是醫(yī)生，就講講健康和保健方面的知識(shí),；如果是工人,，就講講工廠中的有關(guān)知識(shí)和安全措施；如果是農(nóng)民,，就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜,。通過(guò)這種形式，既讓學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí),，還促進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)間的關(guān)系,，起到了感恩教育的作用。

總之做班主任,，有時(shí)更像是一種藝術(shù),，只要我們肯動(dòng)腦、多動(dòng)腦,，總會(huì)有不斷的驚喜在等著我們,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)分享 骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇三

有幸參加xx市骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)聆聽(tīng)了專(zhuān)家及一線優(yōu)秀班主任的發(fā)言報(bào)告,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

雖然僅僅兩天的班主任培訓(xùn)，可是段老師的“做智慧型班主任”,、楊老師的“幸福班級(jí)的建設(shè)與思考”,、張老師和李老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹等，都帶給我深深的啟發(fā),。這次培訓(xùn),，使我明白了要做什么樣的班主任,，要怎樣做一名優(yōu)秀稱(chēng)職的班主任,。

下面，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

聽(tīng)了段惠民老師的“做智慧型班主任”,，我懂得了作為一名班主任,，除了傳授知識(shí)之外，更應(yīng)探求教育管理的智慧,。在二十一世紀(jì)的今天,，做一位智慧型的班主任，要有一個(gè)基本的學(xué)生觀,，那就是以人為本,。教育是一種策略，是一種智慧。段老師說(shuō)：“德育必須依靠學(xué)生身心體驗(yàn)后產(chǎn)生感悟,，感悟之后的自覺(jué)行動(dòng)來(lái)達(dá)成,。”這句話及時(shí)糾正了我以往的某些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，深刻提醒我班主任管理不僅僅是老師約束學(xué)生,，而是想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，自我教育,，形成自覺(jué)行動(dòng),。我常常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，早晨到校后學(xué)生不知道讀書(shū),，坐在位置上閑談,，值日有時(shí)邊玩邊做，個(gè)別課堂紀(jì)律也不是很好,，說(shuō)話的,，做小動(dòng)作的大有人在。由于是小學(xué)生,，自律能力很差,，所以大多時(shí)候必須要班主任來(lái)組織管理，如何才能讓自覺(jué)性差的小學(xué)生能有意識(shí)地進(jìn)行自我管理呢,？聽(tīng)了段老師的報(bào)告,，我深受啟發(fā)，我先從班會(huì)課的教育入手,。課前,，我選出兩名同學(xué)負(fù)責(zé)主持，讓其提出討論交流的話題“來(lái)到學(xué)校應(yīng)該先做什么,？怎么做,？老師不在應(yīng)該怎么做？上課說(shuō)話有什么害處,？”等,，讓學(xué)生通過(guò)自主討論、交流,，說(shuō)說(shuō)自己身邊發(fā)生的現(xiàn)象,，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么管理好自己并帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)。這樣先從意識(shí)上進(jìn)行教育滲透,。班會(huì)課后我讓同學(xué)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的榜樣,，老師沒(méi)來(lái)誰(shuí)就已經(jīng)讀書(shū)了，誰(shuí)以前愛(ài)說(shuō)話變得說(shuō)話次數(shù)少了,，誰(shuí)能自覺(jué)管好自己,，并管好周?chē)耐瑢W(xué)了,。如果不遵守紀(jì)律影響你的同學(xué)，人人都可以對(duì)他教育并提出建議,，這樣既幫助了自己,，又幫助了同學(xué)，每個(gè)學(xué)生都成為了班級(jí)的管理者,。榜樣的力量是無(wú)窮的,，有了第一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，就會(huì)有一批像他一樣早來(lái)讀書(shū)的孩子,，有了第一個(gè)主動(dòng)撿拾紙屑的孩子,，就有了一批主動(dòng)撿拾的孩子。有了第一個(gè)發(fā)生巨大變化的孩子,，很多孩子就會(huì)也想成為那樣的孩子,。小政從不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的調(diào)皮的小男孩兒，到愿意像同位一樣愛(ài)讀書(shū),、愛(ài)背誦了,。

李曙光老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我震撼，對(duì)待學(xué)生,，如春天般的溫暖,，學(xué)生也還給他一個(gè)燦爛的春天。為什么一個(gè)最差的,、最難管的班級(jí),，卻在他的管理下發(fā)生了那么大的變化，我在思考著,。我想這離不開(kāi)李老師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)班主任工作的熱愛(ài),，對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，才贏得了學(xué)生的愛(ài)與信任,。一項(xiàng)調(diào)查顯示：百分之九十五的教師都說(shuō)自己愛(ài)學(xué)生,，但百分之九十的學(xué)生卻認(rèn)為教師不愛(ài)他們。當(dāng)然這份調(diào)查只是個(gè)案,。但是我想,，假若學(xué)生認(rèn)為老師愛(ài)他們，那這位教師的話,，老師的一言一行,，就會(huì)進(jìn)入學(xué)生的心靈,。反之,，假若學(xué)生認(rèn)為老師不愛(ài)他們，對(duì)老師有這樣那樣的意見(jiàn),，學(xué)生對(duì)老師的教育就會(huì)置若罔聞,，不會(huì)起到任何教育效果,。所以，作為教師,，我們不僅要做到愛(ài)學(xué)生,，信任學(xué)生，更重要的是做到讓他們深深感受到教師的愛(ài)與信任,，教育才會(huì)有效果,。我現(xiàn)在教的是小學(xué)五年級(jí)的孩子，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了,，聽(tīng)了李老師的報(bào)告,，我常常反省我自己，對(duì)于常常管不住自己犯下錯(cuò)誤的孩子,，要求不要太急切,，太完美。要換一種教育方式,，讓他們感受教師的愛(ài)與信任,，才可能會(huì)有好的教育效果。哈特曼在他的《倫理學(xué)》中說(shuō)“信賴(lài)能夠改變?nèi)??！痹趷?ài)與信任的庇護(hù)下兒童才能良好地發(fā)展。作為班主任,，三分之二的精力幾乎都用在了班里一批特殊孩子的教育上,，僅靠在校雖然不能完全改變一個(gè)孩子，但是只要用愛(ài)與信任去了解他,，關(guān)心他,，只要他能有點(diǎn)滴的進(jìn)步，教育就是成功的,。每個(gè)成長(zhǎng)中的孩子難免會(huì)犯錯(cuò)的,，要關(guān)注他們，信賴(lài)他們,，幫助他們,，讓他們感受到愛(ài)與信任，這些孩子一定會(huì)有所改變,。每個(gè)孩子都需要愛(ài),，需要信任，我們要用語(yǔ)言,、行動(dòng),、哪怕是表情、眼神讓他們感受到教師的愛(ài),，那么我們的教育就一定能取得成效,。

聽(tīng)了每位優(yōu)秀班主任的的報(bào)告發(fā)言,，我感受到這些班主任的學(xué)生都是多么幸福啊,！在這個(gè)幸福大家庭里班主任是多么重要的角色?。∮腥苏f(shuō)：“小學(xué)班主任是世界上最小的主任,，卻擔(dān)負(fù)著世界上最重要的責(zé)任,。”作為班主任老師,，我也想像這些優(yōu)秀班主任一樣,，營(yíng)造一個(gè)幸福的大家庭，作為這個(gè)大家庭中幸福的一員,，我會(huì)真心地真誠(chéng)地對(duì)待,、關(guān)心每一個(gè)孩子。做任何事情都能夠把孩子們的利益,、健康成長(zhǎng)放在首位,。我今后要善于和學(xué)生溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)處理解決,。我愿意和他們一起分享幸福瞬間,，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中找到自己的位置。作為班級(jí)教育的組織者,、引領(lǐng)者,，我要隨時(shí)隨地運(yùn)用教育智慧，為學(xué)生指明方向,，使班級(jí)富有凝聚力,，要凝聚每個(gè)同學(xué)的心，讓他們感受到在這個(gè)大家庭里是快樂(lè)的,、

我會(huì)把這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為努力的起點(diǎn),，在今后的班主任之路上，我會(huì)乘風(fēng)破浪,，用愛(ài)與智慧努力營(yíng)造讓學(xué)生幸?？鞓?lè)的班級(jí)大家庭。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)分享 骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇四

首先,，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也非常感謝師訓(xùn)中心給為我們提供這樣一個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)一周的培訓(xùn)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新理念以及教育方法,，為下一步提高教育藝術(shù),；更好地推進(jìn)學(xué)校德育工作，使素質(zhì)教育的實(shí)施再上一個(gè)臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。在交流活動(dòng)中,，從組隊(duì)到一個(gè)小組核心理念的確立,，到各項(xiàng)交流展示,，無(wú)不展示新的管理理念和學(xué)習(xí)方式,。上臺(tái)做展示的優(yōu)秀教師能從不同方位不同角度闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求，工作方法和工作藝術(shù),，既有高深超前的理論,，又有貼近教育生活的實(shí)際案例。為我今后的班主任工作提供了有益的參考,。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。這次培訓(xùn)也讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。

下面,，我主要就遲老師的講座跟大家匯報(bào)自己的一點(diǎn)收獲和感想,。遲老師的講座非常生動(dòng)，非常實(shí)際,，對(duì)我的觸動(dòng)很大,。

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課,，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課,。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,，因材施教。班主任要用自己正直,、坦率,、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭,、集體的責(zé)任感,。

學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),，是素質(zhì)教育的重要組成部分。要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

（一）擁有平和的心態(tài),。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，努力成為最好的自己,；把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事,。面對(duì)生活,、工作中的不如意，把心放寬些,，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái),，成功從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容，容天下難容之事”,。

（二）尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任,，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩；有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要,，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛(ài),，多一些寬容，多一些期待,。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的,，班主任首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，并帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新,，做到以德育德,，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己,、以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響,。做到這點(diǎn)班主任必須廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍,，把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

每一個(gè)語(yǔ)文老師肯定都對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)過(guò)讀書(shū)的重要性,，肯定會(huì)經(jīng)常要求學(xué)生多讀書(shū),，讀好書(shū)，也倡導(dǎo)過(guò)家長(zhǎng)融入到我們的親子閱讀活動(dòng)中來(lái),，已經(jīng)身為家長(zhǎng)的老師肯定也經(jīng)常在家里和自己的孩子一起讀書(shū),，讀書(shū)的重要性不言而喻,，讀書(shū)是工作之本、學(xué)習(xí)之母,、成人之源,，也是生存之道。讀書(shū)應(yīng)該成為班主任最重要的事情,。班主任一定要廣泛閱讀，用知識(shí)充實(shí)自己的大腦,，充實(shí)自己的心靈，使自己成為智慧的班主任,。錢(qián)老是推薦的基本關(guān)于教育教學(xué)的書(shū)籍閱讀以后受益匪淺,。

班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng)，反思班級(jí)管理的得與失,，不足之處要努力改進(jìn),，以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用,，采用委婉的方式,，動(dòng)之以情,，曉之以理。努力把班級(jí)工作做得更好,。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣,。一個(gè)善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣,。記錄什么內(nèi)容呢,？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻,，思想震撼大,，往往具有反思意義；二是記錄機(jī)智之處,。教育機(jī)智是教育過(guò)程中的精華部分,，當(dāng)自己完美處置一個(gè)事件，感到滿意之時(shí),，要善于記錄,；三是記錄偶發(fā)事件,。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主,、不期而至,，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散,，令人遺憾不已,；四是記錄學(xué)生見(jiàn)解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解,，這樣不僅使學(xué)生的好方法,、好思路得以推廣,，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí),，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)班主任教育活動(dòng)的補(bǔ)充與完善,，可拓寬我們的工作思路,，提高工作水平。五是記重新設(shè)計(jì),。一次教育之后,，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設(shè)想記錄下來(lái),，是教育實(shí)踐的升華，對(duì)今后工作很有啟發(fā),。

最后,，遲老師總結(jié)發(fā)言更是讓我們深思,，他對(duì)我們班主任提出了希望和要求,，要求我們能夠向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),，不斷地提高自己的能力，使我越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到：作為新時(shí)期的班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的智,，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對(duì)班主任的要求,。我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，努力提高自己的境界，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)分享 骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇五

20xx年10月12—15日我很榮幸參加了湛江市骨干班主任培訓(xùn),。為期四天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,，不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是理論的學(xué)習(xí)，更是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,、一次心靈的洗滌,。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來(lái)指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí),、反思、總結(jié),，努力做好班主任工作,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

張妙齡老師說(shuō)：“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，并不取決于他的能力,，而應(yīng)取決于他的態(tài)度?！彼米陨沓砷L(zhǎng)的經(jīng)歷給參加培訓(xùn)的老師上了一堂進(jìn)取課,，她參加了很多培訓(xùn)，讀了很多書(shū),，理論水平很高,，還向我們推薦很多對(duì)教育教學(xué)有幫助的書(shū)籍，如《正面管教》,、《非暴力溝通》,、《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》等。這使我明白自己知識(shí)的貧乏,，在工作中要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。還有梁潔瑩老師,，她與骨干班主任的互動(dòng),，讓我看到了他們的教學(xué)水平相當(dāng)高。我是個(gè)普通教師,，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠靈活,，要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"要想自己的學(xué)生好學(xué),，教師必須先好學(xué),，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯,。

這些骨干班主任的共同特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū),，喜歡積累，在工作中勤于反思,，及時(shí)總結(jié),，因而我將在我的余生中更加積極進(jìn)取,，多讀書(shū)，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，注重教育方法的研究，努力提高自己的教育技巧,，謙虛實(shí)干,，不斷完善自我，使班級(jí)管理水平不斷提高,，做一個(gè)不愧于國(guó)家,，不愧于人民的教育工作者。

雷學(xué)軍教授給我們分析了青少年成長(zhǎng)的基本特點(diǎn)：矛盾,、沖突,、動(dòng)蕩。具體表現(xiàn)為思想偏激行為沖動(dòng),，情緒兩極化明顯：

1,、敢作敢為，患得患失,。在某些情況下,，青少年為了證明自己的成熟，表現(xiàn)出“初生牛犢不怕虎”的行為,。但當(dāng)他們面臨缺乏經(jīng)驗(yàn)的情景或認(rèn)為自尊感將面臨考驗(yàn)時(shí),，又會(huì)出現(xiàn)退縮和怯懦的表現(xiàn)。

2,、妄自尊大和妄自菲薄,。青少年由于受自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)與自我評(píng)價(jià)能力的限制,，常憑一時(shí)的感覺(jué)來(lái)衡量自己,。一次成績(jī)好就自信滿滿，成績(jī)不好則悲觀失望,。高傲和自卑情緒在他們身上形影不離,，造成情緒起伏不定。

3,、對(duì)成人閉鎖,，對(duì)同伴開(kāi)放。青少年不再像兒時(shí)那樣外露與直爽,，尤其不愿意與父母,、老師交談，表現(xiàn)出較強(qiáng)的封閉性,。但同時(shí)他們又在不斷地尋找能推心置腹的知己,，渴望向他們敞開(kāi)心扉,，得到同齡人的同情、理解與支持,。

4,、依賴(lài)性和獨(dú)立性。一方面,，隨著獨(dú)立意識(shí)的增長(zhǎng),，青少年向成人發(fā)表了“獨(dú)立宣言”，另一方面,，他們又反感兒童時(shí)代與成人形成的依附關(guān)系,。為了剪斷這種關(guān)系，他們采取了對(duì)抗或反抗的方式,，目的不僅是抗拒權(quán)威,，更重要的是展示自己的存在。

5,、反判傳統(tǒng),，標(biāo)新立異。青少年往往留戀童年的無(wú)憂無(wú)慮,，但與之結(jié)伴而行的便是否定童年,。隨著成人意識(shí)的增強(qiáng)，他們力爭(zhēng)從各個(gè)方面對(duì)過(guò)去一切不成熟的痕跡進(jìn)行否定,。在這些矛盾的心態(tài)下,，青少年的煩惱也多種多樣。有的同學(xué)煩惱自己長(zhǎng)得快,，有的同學(xué)煩惱臉上的“小痘痘”,，有的同學(xué)煩惱總盯漂亮女生……。

面對(duì)如此復(fù)雜的青少年心理,，我深深明白了做初中班主任的不易,。雷教授舉了不同的人對(duì)待“半杯水”的不同態(tài)度的案例，啟發(fā)我們?nèi)绾螛?lè)觀去面對(duì)挫折,，面對(duì)青春期逆反心理極強(qiáng)的學(xué)生，還用蕭百佑的戀愛(ài)家規(guī),，啟發(fā)我們因勢(shì)利導(dǎo),，解決青少年的早戀問(wèn)題。

培訓(xùn)院院長(zhǎng)許占權(quán)播放視頻：“誰(shuí)拿走了孩子的幸?！?，使我明白了，家長(zhǎng)給孩子設(shè)計(jì)再好的人生藍(lán)圖,，也不及與孩子多交流,，尊重他的看法,，然后結(jié)合自我的觀點(diǎn)去春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,，讓孩子自我釋放,。

陳雪梅老師上了一節(jié)體驗(yàn)式的主題班會(huì)課，就中學(xué)生該不該與異性交往的問(wèn)題進(jìn)行探究,。學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的種種行為,，說(shuō)出不同的心聲，都體現(xiàn)他們的心志日漸成熟,。

通過(guò)這幾位專(zhuān)家的啟迪,，使我明白要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征，講求智慧,，因勢(shì)利導(dǎo),，才能做得好現(xiàn)在的班主任，才能更有效教育好現(xiàn)在的學(xué)生,。

孔子說(shuō)：“己身正不令則行,，己身不正，雖令不從”,；張劍偉教授說(shuō)：“一個(gè)勤勤懇懇,，上課從不缺席、遲到的班主任,，是不會(huì)帶出懶惰的學(xué)生的,，一個(gè)開(kāi)朗豁達(dá)的班主任，是不會(huì)帶出一個(gè)沉悶的班集體的”,。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里,，記在心上。班主任的為人處世直接影響學(xué)生的性格,。作為班主任,，身教其實(shí)重于言教。

所以,，張教授給我們上了一節(jié)“傳統(tǒng)文化與道德修養(yǎng)”課,，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)：無(wú)為之德、中正之德,、自律之德,、謙虛之德、善交之德等等,，使我明白了立仁先立德,，做老師要有崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和高深的文化素養(yǎng)，才能教育好學(xué)生,。

總之,，在這短短幾天的培訓(xùn)中,，我收獲頗多，受益匪淺,。 明白教育是一門(mén)科學(xué),，也是一門(mén)藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才,。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí),，研究學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,，具體問(wèn)題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高,。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)分享 骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇六

我有幸參加了豐澤區(qū)首期中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),。聆聽(tīng)了5位教育專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們的講座中既有高深超前的理論,，又有貼近教育生活的實(shí)際范例,，令我耳目一新。這些講座,，對(duì)我不僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌,。也讓我感到自身工作存在的差距和不足,，現(xiàn)記錄下自己的一些感受與大家分享。

給我印象最深的是福建教育學(xué)院程靈的《心理輔導(dǎo)原理在班級(jí)管理中的運(yùn)用》的講座,。她以“心理輔導(dǎo)”為中心，向我們講述了她的“心靈雞湯”,，新時(shí)代的孩子不斷地在創(chuàng)新,，我們要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生身生特點(diǎn)的變化?，F(xiàn)在的孩子：

1、信息量大,，思維活躍,，思想開(kāi)放，求新求變意識(shí)強(qiáng),。

2,、道德取向多樣化，評(píng)人評(píng)事敢想敢說(shuō),。

3,、主體意識(shí)強(qiáng)，逆反性強(qiáng),，不愿立即接受外界勸告和他人的批評(píng),。

教師由于對(duì)學(xué)生采取了不恰當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑥亩鴮?dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的心理問(wèn)題和心理疾病,，稱(chēng)作師源性,。心理問(wèn)題包括自卑、退縮,、厭學(xué),、緊張、焦慮,、恐懼等,，心理疾病包括學(xué)校恐怖癥,、神經(jīng)癥,、反應(yīng)性精神病等。聽(tīng)后,，回想起自己十幾年的班主任工作,，我的心里更多的是對(duì)學(xué)生的愧疚。師院干訓(xùn)主任王宏老師《今天,，我們?nèi)绾萎?dāng)教師,？》他告訴我們精神是真誠(chéng)的，從小愛(ài)父母,，愛(ài)上帝,，愛(ài)真理的孩子，很可能終身都得持這種愛(ài)的真誠(chéng),。常常提醒自己要有怎樣的人生觀,？職業(yè)觀？學(xué)習(xí)觀？區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭惠懋校長(zhǎng)的《未來(lái)教師職業(yè)發(fā)展方向》,，他說(shuō)我們可以走別人走過(guò)的路,，也可以走自己的路，成功教師之路必然要走自己的路,?！凹?xì)節(jié)決定成功”這句話很受用，細(xì)節(jié)決定成敗,，干好班主任工作,，一定要注意細(xì)節(jié)。

班主任工作的細(xì),，應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：要細(xì)選班干部,；處理學(xué)生更要“細(xì)”。事實(shí)證明,，班主任不僅是上級(jí),，更是保姆，是勤務(wù)員,，是向?qū)?。總之,，班主任工作要做到?xì)而精,，也只有這樣，才算是一名優(yōu)秀班主任,。培元中學(xué)莊靜的《班主任工作講座》,，主要講了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，責(zé)任感是做人成才的基礎(chǔ),，教師與家長(zhǎng)都有責(zé)任也很有必要將責(zé)任感的培養(yǎng)滲透在學(xué)校教育和家庭教育中,，教會(huì)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé),、對(duì)他人負(fù)責(zé),、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé),、對(duì)人類(lèi)負(fù)責(zé),。更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，它是一種美德,，是一種境界,。感恩，是值得每個(gè)人用一生去珍視的道德行為,。學(xué)會(huì)感恩,，應(yīng)該是學(xué)會(huì)做人的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn),。

城東中學(xué)高慶友“教育是教育人的事情，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，莊稼耽擱了是一年,，學(xué)生耽擱了是一輩子?！闭f(shuō)的多好啊，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育，就不可能有良好的教育效果,，教師的一言一行在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用,。熱愛(ài)學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生,、了解學(xué)生,、親近學(xué)生。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn),，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙,，也領(lǐng)悟到了教育的真諦,！最后我想說(shuō)：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽(yáng)光般的心態(tài),，做一個(gè)快樂(lè)而幸福的班主任吧,！