圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗(yàn)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇一

送走了炎炎夏日,，迎來了丹桂飄香的日子,；送走了秋高氣爽，又迎來了白雪皚皚的季節(jié),。不知不覺中,，參加z市小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)已經(jīng)半年過去了。

為了積累更多班級(jí)管理理論,，提高自身班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，我參加了z市小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)。當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)有七十余人組成的大集體時(shí),，我看到了一張張親切的笑臉,，聽到了一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)的事例，品嘗著每一位班主任的酸甜苦辣,，感受著每一位班主任的喜怒哀樂,。所參加的每一次活動(dòng)我都能感受到一種精神，催人奮進(jìn)的精神,！一種靈感,，思想的靈感,！一種沖動(dòng)，投身教育的沖動(dòng),。

每一次參加培訓(xùn)我都是大清早乘著車趕往進(jìn)修學(xué)校,，下午結(jié)束之后有時(shí)還要趕著回學(xué)校上課，就在這來來往往的奔波中我不斷地成長著,。在培訓(xùn)活動(dòng)中,，我認(rèn)真聆聽了多位教育專家和同行的精彩報(bào)告。學(xué)習(xí)了班主任持續(xù)發(fā)展的新目標(biāo),；了解了現(xiàn)代教育班集體與傳統(tǒng)意義班集體的主要區(qū)別,；掌握了班級(jí)常規(guī)管理的新理念；知道了在新課程背景下怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),、進(jìn)行師生溝通,；懂得了如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康；以及傾聽了多位優(yōu)秀班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)習(xí)中我的思想無不進(jìn)行著一次次的洗禮,，讓我走出了曾經(jīng)留在頭腦中的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，深感不虛此行,，受益頗豐,。

——“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空,，比天空更浩瀚的是心靈,。”這是外請教育專家曹桂英在講座《專業(yè)化：班主任持續(xù)發(fā)展的新目標(biāo)》中所說的一句話,。在講座中我知道了班主任的地位和作用：班主任不僅僅是班級(jí)工作的組織者,，班集體的指導(dǎo)者；還是中小學(xué)健康成長的引領(lǐng)者,；更是中小學(xué)思想道德教育的骨干,，是溝通家長和社會(huì)的橋梁。班主任的工作職責(zé)：不僅要組織好班集體活動(dòng),，還要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,。更重要的是班主任要學(xué)會(huì)精神關(guān)懷，要關(guān)心,、理解,、尊重、信任學(xué)生,。

——“感受著學(xué)生的感受,，喜歡著學(xué)生的喜歡，只要心中充滿陽光,，這就是我不變的追求,?！边@是進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育處主任戚新蘇在講座《把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長氣息—談班級(jí)常規(guī)管理新概念》中所說的一句話,。戚主任告訴我們：要把課堂還給學(xué)生,，讓課堂充滿青春活力；把班級(jí)還給學(xué)生,，讓班級(jí)充滿成長氣息,；把創(chuàng)造還給老師，讓老師充滿教學(xué)智慧,；把精神還給學(xué)校,，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)。讓我們的教育從封閉走向開放,，從引導(dǎo)走向自主,，從人治走向法治。

——“用智慧對(duì)待每一個(gè)獨(dú)特心靈,、用智慧把握每一個(gè)良好契機(jī),、用智慧演繹每一個(gè)精彩細(xì)節(jié)、用智慧創(chuàng)造每一個(gè)有效策略”這是眾多班主任在介紹自己的優(yōu)秀班級(jí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)所提到的用智慧來管理班級(jí),，做一個(gè)智慧型的班主任,，用愛心育人、智慧育人,。特別是聽了張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位班主任的講座后讓我真切的感受到一位班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私的,，博大的。作為一名班主任,，她的最有力的教育方式就是以情動(dòng)人,，以愛感人，以心愛人,。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心，真正使學(xué)生得到愛的教育,。

聽了那些優(yōu)秀班主任的精彩講座后,，我反思自己的教育教學(xué)工作，在我們的班級(jí)中也總會(huì)有一些比較調(diào)皮,、不聽話,、學(xué)習(xí)不好的問題學(xué)生。這些學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，發(fā)揮他們的特長,，運(yùn)用教師的智慧去教育他們，以培養(yǎng)他們的自信心,，激發(fā)他們的興趣,，開發(fā)他們的潛能,，使他們健康成長，健全發(fā)展,，那才是我們教育教學(xué)工作的重點(diǎn),。

——“讓我們的工作更精彩”心理學(xué)博士趙凱在介紹管理視角的班主任工作方法中如是說。在講座中趙凱博士把實(shí)例與理論相結(jié)合,，詼諧幽默,，生動(dòng)形象，說者滔滔不絕,，聽者如癡如醉,。我了解到中國當(dāng)代中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)，傳統(tǒng)的班主任工作觀念在現(xiàn)在的教育工作管理中是行不通的,，國外的一些管理理念是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,；還要學(xué)會(huì)給學(xué)生愛、紀(jì)律,、以身作則,、自尊與尊重、良好的自我形象,、良好的溝通習(xí)慣,、多和學(xué)生在一起、成長榜樣,、微笑與幽默,、伙伴關(guān)系這十大禮物。

班主任是學(xué)生全面健康成長的導(dǎo)師?，F(xiàn)在我不僅感到自己身上的重任,，更感到能成為這一角色者的光榮。盡管我還有很多做的不足的地方和缺點(diǎn),，但我希望自己今后能成為一個(gè)受學(xué)生歡迎,、有真愛心、與時(shí)俱進(jìn)的班主任,，成為學(xué)生成長道路上的一名知心朋友,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇二

10月15日，開始了全國中小學(xué)萬名骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),。參訓(xùn)以來,，每天，上網(wǎng)進(jìn)入培訓(xùn)主頁,，成為了生活的一部分：案例分析,、對(duì)話班主任、對(duì)話專家------一個(gè)個(gè)欄目深深吸引著我,，至今,，覺得與這個(gè)交流平臺(tái)難以割舍,，說結(jié)束真是不情愿。

自參加工作以來,，一直戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上,，說“戰(zhàn)斗”一點(diǎn)也不夸張，一直忙于班級(jí)種種事物中,，從沒仔細(xì)靜心思考工作中的得失成敗,。即使有過也猶如過眼云煙，閃過即逝,。自從我縣在20xx年開始新課改以來,，才開始了自己的反思學(xué)習(xí)提升之路。

“讀書是輸入,，寫作是輸出,，上網(wǎng)是交流，反思是提升,。自我反思（隨筆）+同伴互助（網(wǎng)絡(luò)）+專業(yè)引領(lǐng)（拜師）,。”賴?yán)蠋煹某砷L案例給我很大鼓舞和啟發(fā),。我現(xiàn)在最需要的是讀書,，是專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，趁著自己今年支教機(jī)會(huì),，多收集些典型資料,、案例，把自己這些年做班主任的一些想法集中,、梳理,，好好思考些問題。對(duì)自己是個(gè)很好的緩沖,。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)自己將來的發(fā)展有了更為清新的認(rèn)識(shí)，對(duì)怎樣做個(gè)合格的班主任,，怎樣朝著專業(yè)化發(fā)展,，開始認(rèn)真思考。

首先,，在個(gè)人的專業(yè)化道路上，是培訓(xùn)把我引入了一個(gè)新領(lǐng)域,。這樣形式的培訓(xùn),，給了我全新的體驗(yàn)，學(xué)起來不覺厭煩,，不覺累,。自己感覺有了很多全新的認(rèn)識(shí),。反思自己過去的班主任工作，雖然自己也懂得“以學(xué)生為主體”,，但在實(shí)際工作中,，仍然是主宰者，對(duì)學(xué)生也是“我說你聽”,、“我管你服”式的,，有時(shí)候控制不住自己的急躁情緒，沒有合適有效適應(yīng)學(xué)生的好辦法,。究其原因,，還是自己缺乏專業(yè)理論。20年的從教生涯使自己習(xí)慣了憑經(jīng)驗(yàn)判斷工作,，機(jī)械的重復(fù)著一些經(jīng)驗(yàn),，沒有創(chuàng)新，學(xué)生也就被禁錮在了我的威嚴(yán)之下,，沒有自主意識(shí),，不懂得自我完善。所以,，今后,，一定要且行且思，有計(jì)劃閱讀專業(yè)書籍,，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流,，一定要讓學(xué)習(xí)理論提升自己的實(shí)際工作能力。班主任在班級(jí)管理上享有充分的自主權(quán),，但是這種自主權(quán)是建立在以學(xué)生為主體的基礎(chǔ)之上的,。學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)理論，使得自己的實(shí)際工作能力有堅(jiān)實(shí)的理論支撐才能夠真正勝任這個(gè)時(shí)代的班主任職務(wù),。

其次,，通過此次培訓(xùn)，我需要重新再給自己的班主任工作定位,，定出適應(yīng)自己本地,、本學(xué)校的合理之位。一是做學(xué)校管理的中堅(jiān)力量,，在學(xué)校教育計(jì)劃之下,，根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì),、科學(xué)安排,、嚴(yán)格管理，有步驟、有計(jì)劃的實(shí)施教育活動(dòng),。把自己放在學(xué)校教育工作的大系統(tǒng)之下,，保證學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)順利實(shí)施；二是做學(xué)生精神上的支柱,，關(guān)心學(xué)生的精神生活,，這需要教師扮演多重角色：家長、老師,、朋友知己,、心理保健醫(yī)生等。本著為學(xué)生終身發(fā)展目標(biāo)來實(shí)施教育活動(dòng),。關(guān)心學(xué)生的未來,，能夠使他們的心理潛能充分發(fā)揮。和學(xué)生相互了解,、相互悅納,、相互勉勵(lì)、相互鼓舞,、分擔(dān)痛苦,、共享快樂、共同發(fā)展,。

最后,，積累工作經(jīng)驗(yàn)，并形成文字個(gè)案,，以科學(xué)的方法研究,，做實(shí)教育科研活動(dòng)。教育科研是班主任必備的基本素質(zhì),，要想從繁雜的班級(jí)管理工作中解脫出來,，在勞動(dòng)中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì),，就必須走上教育科研的幸福之路,。我要改變自己的生活方式，真正體會(huì)自己在班主任工作中的價(jià)值與意義,，朝著專業(yè)化發(fā)展不斷努力,。

培訓(xùn)時(shí)間結(jié)束了，但是我要讓它成為我的一個(gè)新開端,，渴望xx網(wǎng)永遠(yuǎn)保留這個(gè)良好的交流平臺(tái),，我會(huì)把這里當(dāng)成自己溫馨的精神家園，一片充滿睿智的天空,，愿更多的同行從這里走向?qū)I(yè)化的班主任之路,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇三

在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累,，也有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是不乏味的,，沒有遺憾的,，是充實(shí)的，完美的,。

至于班級(jí)的管理,，我沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，今天主要從以下三個(gè)方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一,、 對(duì)學(xué)生要有親和力;

班主任的親和力是建立師生感情的關(guān)鍵，老師對(duì)學(xué)生講話要親切,，一句機(jī)智幽默的話語,，有時(shí)會(huì)話干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的熱情，進(jìn)取心和榮譽(yù)感,，記得在一次(我是班級(jí)小主人)班會(huì)時(shí),，走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上,，我看到教室后面的紙簍旁邊躺著幾塊雪白的紙,，拖把更是歪歪扭扭的斜在墻角邊。我不由的就生氣了,，可我又一想,，這些話我不知說了多少遍，我也帶頭去撿,、去收拾過,，可對(duì)他們卻絲毫不起做用。突然我靈機(jī)一動(dòng),，轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一個(gè)人,，我故意沒畫眼睛，耳朵和手臂,。我說：“這就是我們班同學(xué)現(xiàn)在的樣子,。”學(xué)生們七嘴八舌的問我“老師?我們的眼睛,，耳朵和手臂去哪里呢?”看著大家疑惑的眼神,，我說：“這些你們還沒有長全呢!”我接著又說到“我們?nèi)嗤瑢W(xué)在地上有廢紙，工具亂擺亂放，沒人撿,、也沒有人去整理,，老師強(qiáng)調(diào)了多少次也沒有人聽，所以我對(duì)你們的總結(jié)是‘眼,、耳,、手’還沒有長全,。你們希望自己的形象在老師眼里一直是這個(gè)樣子嗎?”同學(xué)們齊聲回答到“不希望!”看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)慚愧的眼神,，我又說到：“好,，從今開始老師要看誰能真正成為一個(gè)‘健全’的孩子!”看到學(xué)生們下定決心的保證我欣慰的笑了,，我長舒了一口氣,，慶幸自己剛才沒有沖動(dòng),。這堂班會(huì)開的很成功,。

老師的儀表,，眼神,，動(dòng)作等儀態(tài),，雖然無聲，做用確實(shí)非常神奇,，鼓勵(lì)和贊賞

的眼神,，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑,，大方自然又親切的動(dòng)作,，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間,，從而大大縮短距離,，師生心靈之間更貼近。

二,、 多點(diǎn)耐心

俗話說：“十個(gè)指頭伸出來有長有短!”轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生成了每位班主任都會(huì)遇到的問題,。對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛心，施以細(xì)心,，更要施以耐心,。

在剛接200班時(shí)，遇到一個(gè)很特別的學(xué)生,，開學(xué)第一天就有許多家長和學(xué)生來告他的狀,，在以后的一段日子里，他的名字時(shí)常響在我耳邊,。我批評(píng)過他,，我也勸說過他?？啥紵o濟(jì)于事,。面對(duì)這么一個(gè)學(xué)生,，我犯了愁。后來,，我通過別的老師和家長了解了他的一些情況,，在慢慢的相處中我發(fā)現(xiàn)他愛動(dòng)、愛表現(xiàn)自己,，于是我經(jīng)常有意讓他幫我的忙,，安排一些任務(wù)給他，上課經(jīng)常提問他,，下課又給他鞏固知識(shí)。久而久之,，他能安分的座那聽課了,、告他狀的人少了、主動(dòng)舉手回答問題的次數(shù)多了,、學(xué)習(xí)成績也提高了,。在期末評(píng)選進(jìn)步學(xué)生時(shí)，同學(xué)們竟紛紛舉手提他的名,。

從這件事,，我明白了，當(dāng)我們老師真心將學(xué)生當(dāng)成自己的朋友,、孩子,，多給他們一些時(shí)間，多一點(diǎn)耐心,，多一點(diǎn)愛心,，相信所有的學(xué)生都是好樣的。

三,、 捕捉閃光點(diǎn)---鼓勵(lì)上進(jìn)

金無足赤,，人無完人。再優(yōu)秀的學(xué)生也有不足之處,，再落后的學(xué)生也閃亮的一面,，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步,，這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人眼里我的班里學(xué)生不求上進(jìn),、沒有優(yōu)點(diǎn)等等,，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn),，我們班的蘇光鵬碰到老師總會(huì)親切的問好;李洋看到別的同學(xué)有困難總會(huì)主動(dòng)去幫忙,，等等,。

抓住契機(jī)，激勵(lì)上進(jìn),。從心里學(xué)的角度看,，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的快樂，就會(huì)激起追求無休止的力量和信心,。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和不足，揚(yáng)長避短,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。我相信，我們班的成績一定會(huì)趕上來,。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,。

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骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇四

首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也非常感謝師訓(xùn)中心給為我們提供這樣一個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式,。通過一周的培訓(xùn)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新理念以及教育方法，為下一步提高教育藝術(shù),；更好地推進(jìn)學(xué)校德育工作,，使素質(zhì)教育的實(shí)施再上一個(gè)臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在交流活動(dòng)中,，從組隊(duì)到一個(gè)小組核心理念的確立,，到各項(xiàng)交流展示，無不展示新的管理理念和學(xué)習(xí)方式,。上臺(tái)做展示的優(yōu)秀教師能從不同方位不同角度闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求,，工作方法和工作藝術(shù)，既有高深超前的理論,，又有貼近教育生活的實(shí)際案例,。為我今后的班主任工作提供了有益的參考。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。這次培訓(xùn)也讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,。

下面，我主要就遲老師的講座跟大家匯報(bào)自己的一點(diǎn)收獲和感想,。遲老師的講座非常生動(dòng),，非常實(shí)際，對(duì)我的觸動(dòng)很大,。

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí),，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任,，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,，因材施教。班主任要用自己正直,、坦率,、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭,、集體的責(zé)任感,。

學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問題,，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),，是素質(zhì)教育的重要組成部分,。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

（一）擁有平和的心態(tài),。在社會(huì)競爭日益激烈的今天,，面對(duì)越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事。面對(duì)生活,、工作中的不如意,，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來,，成功從失敗中來,，真正做到“大度能容，容天下難容之事”,。

（二）尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任,，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩,；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí),，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，并帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新,，做到以德育德,，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己,、以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響,。做到這點(diǎn)班主任必須廣泛閱讀各類書籍,，把理論和實(shí)際結(jié)合起來。

每一個(gè)語文老師肯定都對(duì)學(xué)生和家長強(qiáng)調(diào)過讀書的重要性,，肯定會(huì)經(jīng)常要求學(xué)生多讀書,，讀好書，也倡導(dǎo)過家長融入到我們的親子閱讀活動(dòng)中來,，已經(jīng)身為家長的老師肯定也經(jīng)常在家里和自己的孩子一起讀書,，讀書的重要性不言而喻,，讀書是工作之本、學(xué)習(xí)之母,、成人之源,，也是生存之道。讀書應(yīng)該成為班主任最重要的事情,。班主任一定要廣泛閱讀,，用知識(shí)充實(shí)自己的大腦，充實(shí)自己的心靈,，使自己成為智慧的班主任,。錢老是推薦的基本關(guān)于教育教學(xué)的書籍閱讀以后受益匪淺。

班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng),，反思班級(jí)管理的得與失,，不足之處要努力改進(jìn)，以尊重學(xué)生為前提,，發(fā)揮學(xué)生的作用,，采用委婉的方式，動(dòng)之以情,，曉之以理,。努力把班級(jí)工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣,。一個(gè)善于反思的班主任,，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。記錄什么內(nèi)容呢,？一是記錄失敗之筆,，敗筆印象深刻，思想震撼大,，往往具有反思意義,；二是記錄機(jī)智之處。教育機(jī)智是教育過程中的精華部分,，當(dāng)自己完美處置一個(gè)事件,，感到滿意之時(shí)，要善于記錄,；三是記錄偶發(fā)事件,。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,，這些“智慧的火花”常常是不由自主,、不期而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散,，令人遺憾不已,；四是記錄學(xué)生見解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨(dú)到的見解,，這樣不僅使學(xué)生的好方法,、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì),。同時(shí),，這些難能可貴的見解也是對(duì)班主任教育活動(dòng)的補(bǔ)充與完善，可拓寬我們的工作思路,，提高工作水平,。五是記重新設(shè)計(jì)。一次教育之后,，班主任一定有所感想,，也有所打算，將重新設(shè)想記錄下來,，是教育實(shí)踐的升華,，對(duì)今后工作很有啟發(fā)。

最后,，遲老師總結(jié)發(fā)言更是讓我們深思,，他對(duì)我們班主任提出了希望和要求，要求我們能夠向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),，不斷地提高自己的能力,，使我越來越清楚地認(rèn)識(shí)到：作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智,，還要注重學(xué)生的德,，這是新時(shí)期對(duì)班主任的要求。我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，努力提高自己的境界,，爭取當(dāng)一名合格的班主任,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇五

-年-月21日——-月23日,，我很榮幸參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，聽了4位專家的講課,，讓我感觸很深,，受益匪淺。

一,、擁有真摯的愛心和高尚的師德

上課老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例,，從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常融洽，他對(duì)學(xué)生有著真摯的、深厚的愛,。時(shí)時(shí)處處以身作則,，體現(xiàn)出了他高尚的師德，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí),、去借鑒,。他們提到“擁有真摯的愛心，才能及時(shí)的,、清楚地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)和困難，給予適當(dāng)?shù)膸椭??！敝逃姨招兄f過：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處,。”英國哲學(xué)家,、數(shù)學(xué)家羅素也曾說過：“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展,?！?/p>

二、擁有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)能力

具備過硬的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,，能在無形之中讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬佩之心,。試想一下，如果某班主任,，盡管他的思想素質(zhì)非常好,，但他的課卻上得一團(tuán)糟，他這科的學(xué)生考試成績很差,，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎肯定不能,。班主任一定要教好自己的功課，才能在學(xué)生中樹立威信,，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用,。教好功課，具有較高的教學(xué)水平,，是對(duì)班主任也是對(duì)每一位教師的最基本的要求,。

三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)

對(duì)于幾十名各具個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生,，班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),、年齡特征，遵循教育規(guī)律，提出切實(shí)可行的計(jì)劃和方法,，實(shí)施有效的管理,。另外，班主任還要根據(jù)新情況,、新問題適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作,，使班級(jí)真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì),、增長學(xué)生知識(shí)的團(tuán)結(jié)互助的集體,，這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力。

總之做班主任,，有時(shí)更像是一種藝術(shù),，只要我們肯動(dòng)腦、多動(dòng)腦,，總會(huì)有不斷的驚喜在等著我們,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇六

班主任的培訓(xùn)是很重要的，下面小編整理了小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié),，歡迎閱讀!

20xx年4月,，我參加了臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，有幸聆聽了省級(jí)專家的講座,，深感收益匪淺,，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。

學(xué)然后之不足,，雖然我已做了十幾年的班主任,，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過認(rèn)真對(duì)比反思,，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力,。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

(一)用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

采取不同的教育方法,因材施教,。班主任要用自己正直,、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭,、集體的責(zé)任感,。

(二)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流,。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學(xué)會(huì)接納,，不要隨意批評(píng);要支持鼓勵(lì),，不要同情安慰;要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過

學(xué)習(xí)總結(jié)

二、注重心理健康發(fā)展

吳艷華老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎(chǔ)”,。從她的講座中我體會(huì)到,，小學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問題，根據(jù)小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

(一)擁有平和的心態(tài),。在社會(huì)競爭日益激烈的今天，面對(duì)越來越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事。面對(duì)生活,、工作中的不如意,，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來,，成功從失敗中來,，真正做到“大度能容，容天下難容之事”,。

(二)尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任,，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精?有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,，面對(duì)學(xué)生時(shí),，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛,，多一些寬容，多一些期待,。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

(三)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力,，它通過班主任管理,，班級(jí)行為制約，班級(jí)情緒感染,，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為,。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行,。“以人為本”的教育思想,，要求我們必須開展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念,，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學(xué)生為中心”,，在育人和教書的同時(shí)，成為學(xué)生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任,。

8月24日上午,，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告,，感到受益非淺,。班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具個(gè)性的學(xué)生組成,，他們智力發(fā)展水平,，文化素養(yǎng),，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分,，班級(jí)管理效果如何,，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性,，差異較大的孩子,，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝聚力,，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面,，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、尊重學(xué)生信任學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)自我教育,。

美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望”。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體,，他們有自己的思維與追求,，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽(yù),?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們充滿希望喚醒他們的自主意識(shí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，實(shí)現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí),、生活,，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力,。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例,，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

二,、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信,、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通,，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性,、激勵(lì)性和動(dòng)力性,，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨,，潤物無聲,，教育是心心相印的話語,，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處,，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田,。

中小學(xué)班主任

培訓(xùn)心得體會(huì)

三,、給學(xué)生一些機(jī)會(huì)和條件，使他們參與班級(jí)的管理

教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過程中不斷提高,，健康成長，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來看,，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí),，合作精神,，使學(xué)生能對(duì)自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),，不懈努力,，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作,，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇,，給學(xué)生一些機(jī)會(huì),，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,，給學(xué)生一個(gè)問題,，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉,，給學(xué)生一片空間,，讓他們自己向前走”,，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己,。

比如說,，在擔(dān)任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一,，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長,，每周輪換一次,，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們參于班級(jí)管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力,，通過親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn),。這對(duì)一年級(jí)孩子來說是很大的促動(dòng)，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生,，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng)，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺到慚愧,，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤，服從管理,，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的辦法,，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理,，這樣不僅可以鍛煉他們的能力,，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,，有了一定的約束能力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性,，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展,。

四、提高班主任自身基本素質(zhì),，提高工作各種能力

班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。

提高個(gè)人學(xué)識(shí)方面的素質(zhì)：1,、要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，自覺堅(jiān)持繼續(xù)教育，不斷更新知識(shí),，始終站在教育知識(shí)的前沿,，掌握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去,。2,、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識(shí),，必備的教育學(xué)科知識(shí),，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，還必須具備相應(yīng)的能力,，如：準(zhǔn)確生動(dòng)的語言表達(dá)能力,，完整的課堂教學(xué)組織能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)能力,，自我調(diào)控能力等,。

提高管理方面的能力素質(zhì)：1,、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加,、開展各種活動(dòng)，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求,。2,、要有創(chuàng)新開拓的科研意識(shí)。3,、慧眼識(shí)人的能力,。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長,，知人善任,。這就要求班主任具有“識(shí)人”的能力。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇七

感謝歷下進(jìn)修學(xué)校開辦了這個(gè)培訓(xùn)班,，也感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，參加了歷下進(jìn)修學(xué)校舉行的骨干班主任培訓(xùn)這個(gè)活動(dòng)，在這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們在班主任王新玲老師的帶領(lǐng)下,，有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報(bào)告。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容真的十分豐富,。區(qū)教育局普教科科長郭歷山老師給們介紹了他的工作經(jīng)驗(yàn)怎樣做好班主任工作,，區(qū)教育局副局長邵局長給我們解析了透過美國教育看中國教育，區(qū)進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處副主任徐軍老師給我們講解了在新課程理念下如何做好班主任工作，區(qū)進(jìn)修學(xué)校的王踐宏老師讓我們學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)在班主任工作中的運(yùn)用,，濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)校長陳莉讓我們領(lǐng)會(huì)到了一個(gè)班主任應(yīng)怎樣幸?？鞓返墓ぷ鳎〗逃龑W(xué)院苗軍芙教授給我們做了做學(xué)生心理健康的促進(jìn)者的指導(dǎo),，省特級(jí)教師甸柳一中的郭莉萍老師給我們介紹她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如何做好班主任工作,，省特殊教育專家楊逢熔老師還給我們透視了特殊教育理論。在豐富多彩的活動(dòng)中自己真的受到了很大的啟發(fā),。

首先思想上得到了啟迪,。雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但思想上的收獲卻是不小的,。如聽了經(jīng)五路校長幸?？鞓返墓ぷ鲌?bào)告，自己就有很的感觸,，有一句話讓我記憶猶新：一個(gè)人的態(tài)度決定成就一切,。自己工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷,，在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,，有時(shí)因?yàn)榘嗉?jí)中出現(xiàn)了一些不好的問題而心情不好，導(dǎo)致一整天都無法全身心投入到工作中去,，盡管工作也盡心盡力了,，但有時(shí)工作效果卻一般。聽了陳校長的講座后,，我對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí),，既然做了教師這一行，就應(yīng)該積極快樂地去工作,，只有自己全身心地投入到工作中去,，從工作中體驗(yàn)到快樂，我們的工作才不會(huì)感到那么乏味,。所以說積極的心態(tài)對(duì)于我來說是十分必要的,，今后我要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉,，積極地面對(duì)將來的每一次挑戰(zhàn),。

其次，學(xué)到了不少管理班級(jí),、教育學(xué)生的具體方法,，例如徐軍主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：自我教育法，使我認(rèn)識(shí)到了自我教育法的重要作用,，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù),，而自我教育卻不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,，提高學(xué)習(xí)效率,。再如甸柳一中的特級(jí)教師郭莉萍給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念,，班主任的工作準(zhǔn)則等等,，使我收益非淺，我也應(yīng)該學(xué)習(xí)她那種軟而不是硬,、簡而不是繁,、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵,、慈而不是嚴(yán)的學(xué)生管理理念,，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生,，寬容學(xué)生,，善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。她的一段話我也很受教育：不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了,，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,，但只要開花了,，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲,，但如果不付出辛苦,，就永遠(yuǎn)得不到碩果,。我想這段話將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待我的工作,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇八

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),，才能收到較好效果,。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初,，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁,，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),，從大處著眼,，小處著手，制定班級(jí)文明公約,，張貼名人名言,，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。并設(shè)立評(píng)比欄,。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長負(fù)責(zé)記錄,。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入初一以后,，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票,，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,，我積級(jí)引導(dǎo),，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則,，“各守其位，各司其職,，各盡其責(zé)”,。另外，定期召開班干部會(huì)議,，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,，由于班干部積級(jí)配合,，以身作則，從而帶動(dòng)全班,，收到了較好的成效,。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

學(xué)生對(duì)新的校園環(huán)境熟悉后，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來,，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來,，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況,，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1,、加大學(xué)習(xí),、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度,。我借助主題班會(huì),、演講會(huì)、競賽等各種形式的活動(dòng),，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；铡⒋┖眯７?，不穿拖鞋,，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果,。

2,、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,，道一萬,，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的,。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到,，不曠課,，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明,，講衛(wèi)生，班主任事先要做到,，平時(shí)注意嚴(yán)于律已,，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表,。

3,、注意寓教于樂,，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力,、認(rèn)識(shí)水平,、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此,，具有廣泛性,、多樣性、綜合性的特點(diǎn),，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),，能提高教育管理的可接受性,。

為此，我先后開過多次主題班會(huì),，如《規(guī)范------道德》,，《我是主人》、《理想與信念》,、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》,、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，舉辦過語文知識(shí)搶答競賽,，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等,，效果都很好,。

二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù),，教育是心靈的耕耘,，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”,。的'確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,，又給予他們最大的尊重,，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞?！庇袔讉€(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前,，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,，其實(shí),，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,，我改變了方法,，對(duì)他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求,，結(jié)果班風(fēng)渙散,，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索,，尋找解決問題的良策,，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,，以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求,，又要給予最大的尊重,。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，單靠班主任顯然是不夠的,，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,，把學(xué)校,、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,，形成教育的合力,，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,，或電話聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持,，收到了良好的效果,。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒,，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法?/p>

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇九

班主任培訓(xùn)這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，更是一次心理的洗禮,。下面由小編為大家收集的,，歡迎大家閱讀與借鑒!

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,?！皩W(xué)高為師，身正乃范”,，當(dāng)年讀書時(shí)掛在墻上的一句

名言

座右銘

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育,。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,，使后進(jìn)生盡快地趕上去,，決不能對(duì)他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,，會(huì)挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而達(dá)不到教育的效果,。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法,，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育理論,，把理論用到實(shí)際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思,，不斷地改進(jìn),、提高班主任管理水平,，爭做一名受歡迎的,，幸福的，快樂的班主任,。

在本期骨干班主任培訓(xùn)中,，雖然培訓(xùn)會(huì)議只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但收獲頗豐,。我有幸聆聽了諸多優(yōu)秀班主任的精彩培訓(xùn)報(bào)告,，她們以大量的生動(dòng)感人的事例，全面敘述了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,。以及新時(shí)期班主任工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,。通過這次培訓(xùn)，我領(lǐng)悟到許多教學(xué)的方法,，大開眼界,，一名心理學(xué)家曾經(jīng)說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者和研究者以及探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺芟旅嫖艺勔幌逻@次培訓(xùn)的體會(huì)。

班主任不僅是傳授知識(shí),，更是莘莘學(xué)子們的道德學(xué)習(xí)的示范者和教導(dǎo)者,。是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“師愛為魂,，學(xué)高為師,身正為范,，”是一個(gè)教師德行與操守的概括。

(一)熱愛教育事業(yè),、熱愛學(xué)生,。愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真摯的友誼，就會(huì)“親其師”從而“信其道”,。班主任的愛就像溫暖的陽光,，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、民主的成長空間,。愛也可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)因,，它會(huì)撞擊人的靈魂，會(huì)挖掘人性中至善的東西,。所以班主任要用愛心視學(xué)生為子女,，本著民主平等、公平公正的原則,，為學(xué)生撐起一片晴朗的天空,，因材施教，扶植每一名學(xué)生快樂成長,。

(二)為人師表,，做學(xué)生的榜樣。古人云：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！彼越處熞幪幝氏却狗?，注意個(gè)人形象，言行舉止,。尤其是班主任要做到自尊,、自愛、自強(qiáng),，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生身邊的榜樣,。而班主任的榜樣作用往往是以德育德，以素質(zhì)影響素質(zhì),，以心靈塑造心靈,。這樣，就要求班主任思想道德素質(zhì)水平高,，有科學(xué)的世界觀,、人生觀和高尚的職業(yè)道德，在教師崗位上模范遵守師德規(guī)范,、遵紀(jì)守法,、敬業(yè)愛崗、教書育人,、為人師表,。

(三)班主任要有淵博的專業(yè)知識(shí)和修養(yǎng),。讀書是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，豐富個(gè)人學(xué)識(shí)的重要途徑,。因此,，班主任提高個(gè)人修養(yǎng)的重要途徑就是讀書。其次,，寫好教育

日記

優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還表現(xiàn)在兩個(gè)方面：精通和創(chuàng)新。要精通專業(yè)知識(shí),，知識(shí)還要更新,，要學(xué)新知識(shí)，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家。

(四)尊重學(xué)生做學(xué)生的良師益友,。班主任與學(xué)生要建立起民主,、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班主任在從事教育的過程中,，必須充分尊重每一個(gè)學(xué)生的權(quán)利、意見和人格尊嚴(yán),。一切居高臨下的說教,、一切形式的諷刺挖苦和嘲弄學(xué)生的行為都是不可取的。所以,，班主任要了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),，對(duì)自己教的學(xué)生做到耐心細(xì)致地去觀察、去研究,、去發(fā)現(xiàn),、去挖掘適合學(xué)生身心發(fā)展的最佳途徑?；仡櫼酝慕虒W(xué),，課堂中我更多地把目光投向好的學(xué)生,，而對(duì)于差的學(xué)生往往報(bào)以指責(zé)與挑剔，吝嗇于對(duì)他們的贊賞,。通過班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)了在課堂上,，應(yīng)該沒有苛求與責(zé)備，只有鼓勵(lì)與支持,。學(xué)生們的點(diǎn)滴成功都希望迎來老師的目光,，是啊!人都是需要支持和鼓勵(lì)的，學(xué)生更是如此,，他們的心底是多么的希望得到老師的贊賞,，尤其是那些學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生。在老師的賞識(shí)中,，他們能夠看到自己的希望,，能夠產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和動(dòng)力。于是,，我真正懂得明白了“以人為本,，以學(xué)生為主體”的教育思想。

(五)制定切實(shí)可行的目標(biāo),，增強(qiáng)集體的凝聚力,。選準(zhǔn)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。目標(biāo)往往是能引起班級(jí)進(jìn)步的切入點(diǎn),，抓住這個(gè)切入點(diǎn)就能調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的積極性。這樣既樹立學(xué)生的自信心,，又讓班級(jí)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力,。班級(jí)目標(biāo)的制定要民主、具體,、現(xiàn)實(shí),，要讓學(xué)生“跳一跳夠得著”還要引領(lǐng)學(xué)生找到自己的發(fā)展方向。最后,，要把班級(jí)建設(shè)成為學(xué)生們共同擁有的,、熱愛的港灣;讓班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生都享受到愛，受到尊重,，讓人人得到發(fā)展的機(jī)會(huì),，人人有所追求，人人都體驗(yàn)到快樂和成功,。

(六)尊重家長,，耐心細(xì)致地做好工作。人際交往貴在相互尊重,，班主任對(duì)待學(xué)生家長,，不論其地位高低,、生活貧富，都應(yīng)當(dāng)尊重,。因?yàn)殡x開了尊重就談不上平等,，沒有平等哪有心靈的溝通與交流?所以，尊重家長是班主任必須牢記的,。班主任要和家長成為合作伙伴,，只有班主任與家長明確分工，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，協(xié)同步調(diào),，加強(qiáng)合作，形成合力,，才能保證最佳的教育效果,。所以提高家長的教育素養(yǎng)十分重要。幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，要求家長必須時(shí)刻樹立自己的榜樣作用,，用正面的積極的言行熏陶孩子。班主任還要教給家長因材施教的方法,。

(七)管理好班級(jí),，努力工作，讓工作成為一種享受,。管理班級(jí)是班主任的基本職責(zé),。班主任工作是一種智力勞動(dòng),，也是一種精神勞動(dòng),。要對(duì)班級(jí)有整體的思考,。班主任與幾十名學(xué)生交往,，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都不相同,，教育學(xué)生沒有哪一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的,。一種好的方法,，因時(shí),、因人,、因勢都需要改變。這就需要班主任在工作中不斷創(chuàng)新,。

另外,，要想成為優(yōu)秀班主任也要做到心中有數(shù)，大到學(xué)年學(xué)期計(jì)劃,，小到每天規(guī)劃,，需要處理的問題。這樣才能使班級(jí)成為井然有序,、運(yùn)作正常,、團(tuán)結(jié)向上的集體,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)培訓(xùn)總結(jié)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),，讓我們共勉吧!

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十

班主任是對(duì)每個(gè)學(xué)生來說最重要的角色之一,，想成為一名優(yōu)秀的班主任，不斷的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)是必不可少的,，今天本站小編整理了骨干班主任培訓(xùn)

學(xué)習(xí)總結(jié)

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,，更覺得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：“童心,、愛心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說的,，我很喜歡這句話。 作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

三,、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過,，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績就會(huì)越來越好,，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)

心得體會(huì)

今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),。為期三天的培訓(xùn),，我的收獲很大，感觸頗深,。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

一,、樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育,。

1,、班主任要處處以身作則，起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，正人先正己,，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信,，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立,，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立,，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行,。班主任的一言一行、一舉一動(dòng),，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,，起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹立了良好的形象,，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任,，班主任工作就能順利開展,。

二、在實(shí)施對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理教育中,，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況,、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中,，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提。

特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作,。對(duì)有不良言行學(xué)生,，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對(duì)抗心理,。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。

3,、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績的升降,，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。尤其是對(duì)成績差的學(xué)生,，要多給予鼓勵(lì),、支持、指導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對(duì)偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展,。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

4,、要關(guān)心學(xué)生的生活,，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況,，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過問,，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重,。

5,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長,。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞,，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,、疏導(dǎo)、批評(píng),，更要細(xì)心愛護(hù),、關(guān)心、鼓勵(lì),。學(xué)生有進(jìn)步,，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn),，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色,。

6,、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,，與學(xué)生交談。通過交談,，一可了解學(xué)生各方面的情況,，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友,，班主任一定要心誠,，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),，不要隨便對(duì)其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會(huì)傷害他,，能夠友好地幫助他,，對(duì)班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為,、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息,。這樣,，班主任的工作就容易順利開展,。

7、要用愛心去幫助后進(jìn)生,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。不然,，后進(jìn)生的成績就會(huì)一塌糊涂，甚至還有打架,、逃學(xué)、撒謊,、違反校紀(jì)校規(guī),、不完成作業(yè)等,，其面目可憎,，令人心煩。對(duì)這樣的后進(jìn)生,，班主任不能歧視,，不能放任不管,，一定要用愛心去對(duì)待他們，用愛心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,，樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心,、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生,，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

6月22日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任

工作總結(jié)

一、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋,、互相交流、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二,、愛學(xué)生

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力,，給他們愛，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”,，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果,。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。

四,、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五,、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì),。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六,、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會(huì)，開展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十一

10月15日，開始了全國中小學(xué)萬名骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),。參訓(xùn)以來，每天,，上網(wǎng)進(jìn)入培訓(xùn)主頁，成為了生活的一部分：案例分析,、對(duì)話班主任,、對(duì)話專家------一個(gè)個(gè)欄目深深吸引著我,，至今,，覺得與這個(gè)交流平臺(tái)難以割舍,，說結(jié)束真是不情愿。

自參加工作以來,，一直戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上，說“戰(zhàn)斗”一點(diǎn)也不夸張,，一直忙于班級(jí)種種事物中，從沒仔細(xì)靜心思考工作中的得失成敗,。即使有過也猶如過眼云煙，閃過即逝,。自從我縣在20-年開始新課改以來,，才開始了自己的反思學(xué)習(xí)提升之路,。

“讀書是輸入，寫作是輸出,，上網(wǎng)是交流，反思是提升,。自我反思(隨筆)+同伴互助(網(wǎng)絡(luò))+專業(yè)引領(lǐng)(拜師),?！辟?yán)蠋煹某砷L案例給我很大鼓舞和啟發(fā),。我現(xiàn)在最需要的是讀書，是專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備,，趁著自己今年支教機(jī)會(huì)，多收集些典型資料,、案例，把自己這些年做班主任的一些想法集中、梳理,，好好思考些問題。對(duì)自己是個(gè)很好的緩沖,。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)自己將來的發(fā)展有了更為清新的認(rèn)識(shí),，對(duì)怎樣做個(gè)合格的班主任，怎樣朝著專業(yè)化發(fā)展，開始認(rèn)真思考,。

首先，在個(gè)人的專業(yè)化道路上,，是培訓(xùn)把我引入了一個(gè)新領(lǐng)域,。這樣形式的培訓(xùn)，給了我全新的體驗(yàn),，學(xué)起來不覺厭煩,，不覺累。自己感覺有了很多全新的認(rèn)識(shí),。反思自己過去的班主任工作,，雖然自己也懂得“以學(xué)生為主體”,，但在實(shí)際工作中，仍然是主宰者,，對(duì)學(xué)生也是“我說你聽”,、“我管你服”式的,，有時(shí)候控制不住自己的急躁情緒，沒有合適有效適應(yīng)學(xué)生的好辦法,。究其原因，還是自己缺乏專業(yè)理論,。20年的從教生涯使自己習(xí)慣了憑經(jīng)驗(yàn)判斷工作，機(jī)械的重復(fù)著一些經(jīng)驗(yàn),，沒有創(chuàng)新，學(xué)生也就被禁錮在了我的威嚴(yán)之下,，沒有自主意識(shí)，不懂得自我完善。所以,，今后，一定要且行且思,，有計(jì)劃閱讀專業(yè)書籍,，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流，一定要讓學(xué)習(xí)理論提升自己的實(shí)際工作能力,。班主任在班級(jí)管理上享有充分的自主權(quán),，但是這種自主權(quán)是建立在以學(xué)生為主體的基礎(chǔ)之上的。學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)理論,，使得自己的實(shí)際工作能力有堅(jiān)實(shí)的理論支撐才能夠真正勝任這個(gè)時(shí)代的班主任職務(wù),。

其次,，通過此次培訓(xùn)，我需要重新再給自己的班主任工作定位,，定出適應(yīng)自己本地,、本學(xué)校的合理之位,。一是做學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，在學(xué)校教育計(jì)劃之下,，根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)、科學(xué)安排,、嚴(yán)格管理,，有步驟、有計(jì)劃的實(shí)施教育活動(dòng)。把自己放在學(xué)校教育工作的大系統(tǒng)之下,，保證學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)順利實(shí)施;二是做學(xué)生精神上的支柱,，關(guān)心學(xué)生的精神生活,，這需要教師扮演多重角色：家長,、老師、朋友知己,、心理保健醫(yī)生等,。本著為學(xué)生終身發(fā)展目標(biāo)來實(shí)施教育活動(dòng),。關(guān)心學(xué)生的未來，能夠使他們的心理潛能充分發(fā)揮,。和學(xué)生相互了解,、相互悅納、相互勉勵(lì),、相互鼓舞,、分擔(dān)痛苦,、共享快樂、共同發(fā)展,。

最后,，積累工作經(jīng)驗(yàn),，并形成文字個(gè)案,，以科學(xué)的方法研究，做實(shí)教育科研活動(dòng),。教育科研是班主任必備的基本素質(zhì),，要想從繁雜的班級(jí)管理工作中解脫出來，在勞動(dòng)中獲得理性的升華和情感上的愉悅,，提升自己的精神境界和思維品質(zhì),，就必須走上教育科研的幸福之路。我要改變自己的生活方式,，真正體會(huì)自己在班主任工作中的價(jià)值與意義,，朝著專業(yè)化發(fā)展不斷努力。

培訓(xùn)時(shí)間結(jié)束了,，但是我要讓它成為我的一個(gè)新開端，渴望-網(wǎng)永遠(yuǎn)保留這個(gè)良好的交流平臺(tái),，我會(huì)把這里當(dāng)成自己溫馨的精神家園，一片充滿睿智的天空,，愿更多的同行從這里走向?qū)I(yè)化的班主任之路。