每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

雞蛋的故事啟發(fā)感恩篇一

一上課，仇老師就拿出了一枚雞蛋,，故弄玄虛地說(shuō)：“這是一枚營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高的雞蛋,，也是教室里唯一的一枚雞蛋,，誰(shuí)能把他立在桌子上？”我看著這枚寶貴的雞蛋,，不禁覺(jué)得仇老師異想天開(kāi),。

“這位同學(xué)，你來(lái)試一下,！”仇老師居然點(diǎn)中了我,。我走上講臺(tái)，小心翼翼地接過(guò)雞蛋,，生怕弄碎了它,。我把它輕輕地放在桌子上，雙手慢慢松開(kāi),，一點(diǎn)，一點(diǎn)……“喲,！”我望著倒在桌子上的雞蛋,，發(fā)出了一聲輕嘆。我選擇繼續(xù)嘗試,，這枚小小的雞蛋好像學(xué)走路的娃娃,，必須有人扶著才能站起來(lái)，一松手就倒在了地下,。它總是頑固地“躺”在桌面上,，沒(méi)辦法，我選擇了放棄,?；氐阶唬野l(fā)現(xiàn)我居然緊張地手心直冒冷汗,。

接著,，老師又請(qǐng)了兩位女生上去，結(jié)果都可想而知,。老師搓了搓手,，一副大顯神功的樣子說(shuō)：“是時(shí)候展現(xiàn)真正的技術(shù)了！”我瞪大了眼睛,，迫不及待地想看奇跡的發(fā)生,。“這個(gè)時(shí)候,，我需要調(diào)整呼吸,，做到心如止水，氣若……”老師又開(kāi)始故弄玄虛了,?！斑青?！”雞蛋碎了。我看著這枚雞蛋,，不禁傻了眼,。教室中頓時(shí)安靜了下來(lái)，大家面面相覷,，完全不清楚這時(shí)什么情況,。接著班級(jí)里爆發(fā)出了嘲笑，老師居然把這個(gè)雞蛋給打碎了,！

仇老師等教室里安靜下來(lái)后,，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)道：“我并沒(méi)有說(shuō)不能打碎雞蛋，只是你們都被常規(guī)的思維給禁錮了,?！?/p>

看著那立著的雞蛋，我不禁有所感慨：是啊,，人生就要有理想,，有突破，如果被思想的牢籠禁錮了,，那么牢籠外的美好和精彩就都看不到了,。所以，我們一定打破思想的牢籠,，擁有自己的主觀立場(chǎng),，不要人云亦云。其實(shí)往往是先有想象再有突破,?！皉obot”這個(gè)單詞，是先在一位作家的劇本里出現(xiàn)的,，可誰(shuí)曾想,，幾百年后，先進(jìn)的技術(shù)真的造出了“robot”,。

再次望著那枚雞蛋,，我思緒萬(wàn)千……

雞蛋的故事啟發(fā)感恩篇二

今天，老師讓我們每個(gè)四人小組都帶來(lái)了一個(gè)雞蛋,。上課了,，老師故作神秘地說(shuō)：“告訴大家一個(gè)秘密，小小的雞蛋是捏不碎的,，你們相信嗎,？”“不信！”“不可能！”“開(kāi)玩笑吧”在同學(xué)們的質(zhì)疑中,，老師讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)“讓事實(shí)說(shuō)話(huà)”,。

老師宣布了游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)示范捏雞蛋。只能用手掌的力量而不是手指,。為了打破老師的“謊言”,，同學(xué)們都饒有興趣地舉手參加實(shí)驗(yàn)。

首先上場(chǎng)的是我們班個(gè)子最小的葉秋蕓同學(xué),。只見(jiàn)她毫無(wú)信心地走上了講臺(tái),。開(kāi)始捏了，葉秋蕓一下子就用盡了吃奶的力氣：小手不停地顫抖著,，身子往后傾斜,，小臉通紅通紅的?？墒?，雞蛋卻像堅(jiān)硬的石頭一樣完好無(wú)損，似乎在嘲笑葉秋蕓：“小姑娘,，你就別浪費(fèi)力氣了,，我是不會(huì)破的！“最后,，葉秋蕓只好唉聲嘆氣地放棄了：”哎,，我連小小的雞蛋都捏不破,?！拔蚁耄哼@一定是因?yàn)樗牧庑。蟛黄魄橛锌稍?/p>

接著上場(chǎng)的是我們班力氣最大的小胖子萬(wàn)子鵬同學(xué),。他自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺(tái),，迫不及待地卷起袖子，一副來(lái)勢(shì)洶洶的樣子,。突然,，他擔(dān)心地問(wèn)老師：“我等下捏碎了要賠嗎？”一句話(huà)就透露他信心十足,?！胺判哪蟀桑挥媚阗r,！”老師的臉上掛滿(mǎn)了神秘的笑容,。好戲開(kāi)場(chǎng)了！萬(wàn)子鵬使出了九牛二虎之力,，越捏越猛,，最后不得不向天長(zhǎng)吼一聲，雞蛋依舊紋絲不動(dòng)?！斑@小家伙果然堅(jiān)硬,！”此時(shí)的萬(wàn)子鵬就像一只斗敗的公雞——灰溜溜地走回座位。

最后,，老師還讓我們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)親身實(shí)驗(yàn),，看來(lái)前兩位同學(xué)沒(méi)有騙我們，太不可思議了,！

這究竟是怎么回事呢,？原來(lái)，雞蛋殼雖然薄和輕,，但當(dāng)我們用力捏雞蛋時(shí),，雞蛋的力量就會(huì)均勻地分散到各個(gè)點(diǎn)，因此,，手掌根本捏不破雞蛋,，這叫做“薄殼原理”?？茖W(xué)家正是運(yùn)用這個(gè)原理,，設(shè)計(jì)出許多輕便而穩(wěn)固的建筑，如：上?？萍拣^,、鳥(niǎo)巢……構(gòu)成一幅幅絕世佳作。

小小的雞蛋真是我們的好老師??！只要我們留心觀察周?chē)氖挛铮湍馨l(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象,，作出對(duì)人類(lèi)有益的事情呢,！

雞蛋的故事啟發(fā)感恩篇三

大自然帶給人們?cè)S多啟示：一群螞蟻抬著骨頭走，那是告訴人們要齊心協(xié)力,；大雁成群結(jié)隊(duì)飛過(guò)天涯,，那是啟示人們要目標(biāo)一致；梅花雪中傲放,，那是啟示人們要堅(jiān)韌不拔,。我從捏雞蛋的游戲中也受到了啟發(fā)。

今天上課時(shí),，老師從一個(gè)紅色的袋子里拿出了一個(gè)雞蛋,，接著問(wèn)我們：“你們誰(shuí)上來(lái)捏一下？”我高高的舉起手,，老師點(diǎn)了我,，我信心十足的走上去接過(guò)雞蛋,，緊緊地握住，將全身的力量都集中到手心,，臉都脹紅了,，可雞蛋卻毫發(fā)無(wú)損。我心想：這是個(gè)鐵雞蛋嗎,？我又試了好幾次,，可就是捏不破，手中的雞蛋好像在譏諷我,，說(shuō)：“下去吧,，哈哈哈！”我不服氣地又試了一次,，使出了吃奶的力氣,，可雞蛋還是安然無(wú)恙，我只好敗下陣來(lái),。

哎,，沒(méi)辦法了，只好請(qǐng)出我們班上的大力士萬(wàn)梓煜了,，只見(jiàn)大力士運(yùn)足了力氣,，一只手緊緊地握著雞蛋，手抖得厲害,，脖子暴著青筋,，可還是竹籃打水——一場(chǎng)空啊，最終大力士也沒(méi)有捏破雞蛋,。同學(xué)們?cè)谙旅孀h論紛紛,，有的說(shuō)這個(gè)雞蛋是熟的，有的說(shuō)這個(gè)雞蛋是鐵做的,。

這是怎么回事呢,？我們百思不得其解：明明平時(shí)雞蛋碰一下就會(huì)破,，為什么這次我們使了這么大的力氣,，雞蛋都不能被捏破呢？在我再三追問(wèn)下,，老師為我們揭開(kāi)了謎底：薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力,，是因?yàn)樗軌虬殉惺艿膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分，所以當(dāng)一個(gè)人握住雞蛋使勁捏的時(shí)候,，無(wú)論怎樣用力也不能把它捏破,。頓時(shí)，我腦洞大開(kāi),。

所以建筑師們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的原理設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省材料的建筑物,。如：人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以及很多著名建筑的屋頂都采用了“薄殼結(jié)構(gòu)”。

大自然給人類(lèi)的啟示還有很多：因?yàn)椴莞顐唆敯嗟氖?，魯班發(fā)明了鋸子,；因?yàn)樘O(píng)果砸到牛頓的頭，牛頓才發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力,；因?yàn)橛檬帜蟛黄齐u蛋,，所以發(fā)現(xiàn)了“薄殼原理”……大自然還有許多未解之謎等著我們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn),。

雞蛋的故事啟發(fā)感恩篇四

每當(dāng)想起小時(shí)候吃雞蛋出“洋相”的事,，我就覺(jué)得害羞和好笑。

記得五歲那年的六月六,，媽媽和大姨,、小姨相約帶著各自的孩子去看望外婆。到了外婆家,，外婆高興得合不攏嘴,，趕忙給我和弟弟妹妹們煮了雞蛋。給我們發(fā)雞蛋時(shí),，外婆說(shuō)：“多煮了一個(gè)雞蛋,，看你們誰(shuí)先吃完，就把這個(gè)雞蛋給誰(shuí),！”說(shuō)完外婆便轉(zhuǎn)身去廚房做飯了,。

我眼尖，首先挑了一個(gè)最大的,，心想：我一定得“再來(lái)一個(gè)”,！我迅速把蛋殼磕破，更是恨不得雞蛋沒(méi)殼,，好讓我一口吞下再得到另外一個(gè)……我邊剝邊觀望弟弟妹妹們,，只見(jiàn)他們不慌不忙，一邊剝一邊小口小口地吃著,，嚼得還津津有味,。我呢，則把蛋殼剝完,，將整個(gè)雞蛋一下子塞到嘴里,，心想：這第二個(gè)雞蛋我可是臉盆里摸魚(yú)——十拿九穩(wěn)了。想到我可以擁有兩個(gè)雞蛋,，心里是美滋滋的,。

哪知雞蛋將我的小嘴塞得鼓鼓的、圓圓的,，轉(zhuǎn)不過(guò)個(gè)兒,，無(wú)法咀嚼,。我伸直脖子想像豬八戒吃人參果那樣，來(lái)個(gè)“囫圇吞蛋”,，可雞蛋到了喉嚨口就卡住了,，吐不出來(lái)，咽不下去,。當(dāng)時(shí)可真是長(zhǎng)蟲(chóng)爬進(jìn)酒瓶里——進(jìn)退兩難,，憋得我上氣不接下氣，滿(mǎn)臉通紅,，眼淚直流,，想哭卻哭不出聲，想叫又叫不出來(lái),。

妹妹見(jiàn)我狼狽的樣子,，趕忙喊媽媽?zhuān)瑡寢屄劼晱膹N房里跑出來(lái)，一手扶著我的后背,，一手伸進(jìn)我的嘴里掏,，還大聲喊大姨和小姨也過(guò)來(lái)幫忙。大姨抱著我的頭,，小姨給我捶背,，終于掏出了卡在喉嚨里的雞蛋。媽媽這才長(zhǎng)出了一口氣,，數(shù)落我“吃嘴”,。我委屈地流著眼淚。

緩過(guò)勁兒之后,，我尷尬地望著弟弟妹妹們,，他們一個(gè)個(gè)都順利地吃完了雞蛋，而我呢,，不僅沒(méi)吃著,，還吐出了一個(gè)。

這件事盡管讓我出了一次“洋相”,，然而卻使我明白了兩個(gè)道理：第一,，無(wú)論做什么事，都不能急于求成,，否則將會(huì)適得其反,。第二,，不能自私自利,，要像孔融讓梨那樣懂得謙讓。

雞蛋的故事啟發(fā)感恩篇五

今天,，老師和我們打了個(gè)賭,，老師說(shuō)：“你們把雞蛋放在手心,，單手用力握住，雞蛋一定碎不了,?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，議論紛紛,，有的喊道：“雞蛋一定會(huì)碎,，老師騙人！”有的說(shuō)道：“是啊,，老師,，別以為您是老師，長(zhǎng)者,，就哄騙我a們,，老師，現(xiàn)在的小孩可聰明了,，不是您兩三下就騙著的,。”老師信心十足的說(shuō)道：“不信是嗎,？那你們回家做個(gè)試驗(yàn),，看到底碎不碎，行不,?！薄靶校　贝蠹掖蠛?。

我迷惑不解地回到家,，一見(jiàn)媽媽正要把雞蛋磕碎。只聽(tīng)見(jiàn)一聲“嗑”,，雞蛋碎了,，蛋黃和蛋清流了出來(lái)。我腦袋里的問(wèn)號(hào)更大了,，心想：一個(gè)雞蛋稍微碰撞一下就碎了,，怎么放在手心，用力握,，都捏不碎呢,？我跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢荒樜⑿Φ卮鸬溃骸袄蠋煵皇墙心阕鲈囼?yàn)嗎？不過(guò),，媽媽相信老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),！”“糟了，連媽媽都信老師,，那我們打的賭怎么辦啊,，還是做試驗(yàn)吧,，得出試驗(yàn)結(jié)果再說(shuō)?！蔽逸p輕地自言自語(yǔ)道,。

我打開(kāi)冰箱，拿出一個(gè)雞蛋,，輕輕地放在手心,，用力握住，我咬著嘴唇,，臉漲得通紅,，費(fèi)了九牛二虎之力，連吃奶的力氣都使上了,，我以為,，我一松開(kāi)手，雞蛋的蛋清蛋黃就流出來(lái)了,?？晌宜砷_(kāi)手一看，雞蛋居然還安然無(wú)恙地躺在手心,，原來(lái),，我的手出汗了。我以為,，這是我的幻覺(jué),，可我又試了第二次、第三次……雞蛋總是毫發(fā)無(wú)損地躺在我手心,。我心想：雞蛋平時(shí)那么易碎,，可這次為什么那么神奇啊,？

我百思不得其解,，去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你自個(gè)兒上網(wǎng)查查看?！蔽掖蜷_(kāi)電腦,，開(kāi)始了網(wǎng)上資料查詢(xún)，終于知道了雞蛋的秘密：雞蛋殼雖然很薄,，但它是橢圓形的,，當(dāng)你去捏它的時(shí)候，它會(huì)把你使出的力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部位,，所以就能承受很大的力量,，人們稱(chēng)這種結(jié)構(gòu)為“薄殼結(jié)構(gòu)”。

人們把這種“薄殼結(jié)構(gòu)”運(yùn)用到了建筑學(xué)中。比如：我們熟悉的人民大會(huì)堂,，還有北京火車(chē)站,，澳大利亞的悉尼歌劇院等都利用這種結(jié)構(gòu),，因?yàn)檫@種結(jié)構(gòu)既輕便又省料,；人們還設(shè)計(jì)了趙州橋、安全頭盔等,。

?。⌒⌒〉碾u蛋也是人類(lèi)的好老師??！

雞蛋的故事啟發(fā)感恩篇六

上課了，老師拿出了一個(gè)層層包裹的紙球,，層層剝開(kāi),，里面竟然是個(gè)雞蛋！老師宣布：今天,，我們要立雞蛋,。

首先，老師請(qǐng)楊敏舒同學(xué)上臺(tái),，要求不借助任何外物,，把雞蛋立在凳子上。只見(jiàn)楊敏舒同學(xué)拿著雞蛋,，彎下腰,，兩手扶著雞蛋，雙眼緊盯著它,，微微調(diào)整雞蛋的位置,，讓它直立，然后兩手開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地松開(kāi),，此刻班級(jí)里鴉雀無(wú)聲,。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，老師也捂住了胸口,，似乎也在擔(dān)心著這個(gè)雞蛋的命運(yùn),。只見(jiàn)她的手一點(diǎn)一點(diǎn)地松開(kāi)，雞蛋仍然保持著直立,。我以為成功了,，可是，就在楊敏舒松手的那一剎那,，雞蛋立馬就倒了下去,，楊敏舒又嘗試了好幾次，結(jié)果都失敗了,。

楊敏舒沒(méi)有放棄,，又重新開(kāi)始了,，她的手在抖，當(dāng)她把手松開(kāi)時(shí),，奇跡發(fā)生了,！雞蛋立起來(lái)了！但遺憾的是,，沒(méi)過(guò)幾秒鐘,，雞蛋又無(wú)法保持平衡倒了下去。最終她放棄了挑戰(zhàn),。

這時(shí),，一位同學(xué)問(wèn)：“老師，可以把雞蛋敲碎嗎,？”老師回答道：“我只有這一個(gè)雞蛋,，要是弄壞了你可要賠我一塊兩毛六分錢(qián)?！?/p>

說(shuō)完,，老師又請(qǐng)了一位同學(xué)，和之前一樣,，也失敗了,。

看著同學(xué)們都沒(méi)有辦法，老師便開(kāi)始大顯身手,，說(shuō)道：“立雞蛋要手穩(wěn),、心靜?！闭f(shuō)著他便閉上眼睛,，深呼吸，接著雙手拿著雞蛋,，漸漸地靠近桌面,，只聽(tīng)“嗒！”的一聲,，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌子上,。有些同學(xué)疑惑地問(wèn)：“老師，你剛才不是說(shuō)不能砸碎雞蛋嗎,？”老師笑道：“我可沒(méi)說(shuō),，我說(shuō)的是我只有一個(gè)雞蛋，砸碎了要賠錢(qián),?！蓖瑢W(xué)們恍然大悟。

班級(jí)里的這次立雞蛋活動(dòng)，讓我明白了這樣一個(gè)道理：要沖破思想的牢籠,，巧妙地識(shí)別出別人的誤導(dǎo),，跳出大腦的局限性，更加大膽地去想象,。

雞蛋的故事啟發(fā)感恩篇七

有這樣一本書(shū)——書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字,，卻處處是學(xué)問(wèn)，書(shū)上沒(méi)有作者的姓名,，但每個(gè)人都是書(shū)的作者,。這本書(shū)的名字叫“生活”,。善于讀這本書(shū)的人,，不僅會(huì)從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示,，還會(huì)為這本書(shū)增添更新更美的篇章,。

上作文課的時(shí)間一到，梁老師帶著一個(gè)裝滿(mǎn)水的玻璃鋼,，一個(gè)掛著笑臉的雞蛋,、一根筷子和一包食鹽出現(xiàn)了?？吹竭@幾樣沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)的東西,，我丈二和尚摸不著頭腦，心想：梁老師今天葫蘆里賣(mài)的是什么藥,。

過(guò)了一會(huì)兒,，梁老師在黑板上寫(xiě)下了六個(gè)字“會(huì)游泳的雞蛋”，一些知道的同學(xué)大聲說(shuō)：“??！我知道了！我知道了,！”我仍疑惑不解,，難道雞蛋真會(huì)游泳？怎么游,？

只見(jiàn)梁老師先把雞蛋放到玻璃鋼里,，只聽(tīng)到“撲通”一聲，雞蛋就沉到了水底,，我想：雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)呀,！接著，梁老師又往水里倒了一些鹽,，原來(lái)清澈的水變得有些渾濁了,。

“咦，雞蛋稍微立起來(lái)一點(diǎn)，但還是搖搖晃晃,，像喝了酒的醉漢,，可是離浮起來(lái)還遠(yuǎn)呢！”我自言自語(yǔ)地說(shuō),。梁老師又倒入一些鹽,，并用筷子快速攪拌，好讓鹽溶化得快些,，隨著攪拌,，雞蛋像一位舞者在原地轉(zhuǎn)圈，梁老師一邊加鹽,，一邊攪拌,，“雞蛋真的離開(kāi)杯底浮起來(lái)了！”同學(xué)們異口同聲地歡呼著,。

我也被這奇異的雞蛋所吸引,，眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著它，雞蛋像在空中跳起了芭蕾舞,，不一會(huì)兒,，雞蛋露出了光禿禿的腦袋，梁老師攪拌時(shí),，我們看見(jiàn)水跟原來(lái)的比,，白了許多，呈乳白色,。最后,，梁老師幾乎倒入了整包鹽，攪拌之后,，雞蛋露出了臉蛋,，像一個(gè)小孩子在水面上仰泳，我們不禁發(fā)出了一聲驚嘆,。

后來(lái)我才知道：清水加入食鹽,，讓水的密度變大了，當(dāng)水的密度超過(guò)了雞蛋的密度,，雞蛋就會(huì)浮起來(lái),。

這次實(shí)驗(yàn)真有趣，用生活中這些看似沒(méi)聯(lián)系的東西組合在一起,，竟有這樣大的學(xué)問(wèn),。生活就像一部百科全書(shū)，等我們?nèi)ビ^察,，去發(fā)現(xiàn),。