在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿睡吧布娃娃篇一
（一）教材簡(jiǎn)析
本節(jié)課為人民音樂(lè)教育出版社第二冊(cè)九課的內(nèi)容《誰(shuí)唱歌》,，這是一首輕松、活潑的兒童歌曲,，四三拍,，由四個(gè)規(guī)整的樂(lè)句組成，級(jí)進(jìn)的旋律易于兒童學(xué)唱,，最突出的特點(diǎn)是二,、三樂(lè)句均在第一樂(lè)句的基礎(chǔ)上采用了同頭換尾的重復(fù)，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了歌詞接二連三的問(wèn)話(huà),，使曲調(diào),、節(jié)奏與歌詞巧妙地溶為一體，生動(dòng)形象地模仿了小動(dòng)物的叫聲,，興趣盎然,，適合低年級(jí)學(xué)生演唱與表演。
（二）學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生,，學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè),，思維活躍、好動(dòng),，特別喜愛(ài)表演與游戲,，但由于學(xué)生年紀(jì)小，注意力不夠集中,，自控能力較差,，針對(duì)以上情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo),。
（三）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
1,、教學(xué)目標(biāo)：
1）情感體驗(yàn)和態(tài)度：
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景和各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情趣，感受音樂(lè)的美,。
2）過(guò)程和方法
通過(guò)角色表演,、小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，提高學(xué)生的自主精神和合作精神,。
3）知識(shí)和能力：
a、學(xué)會(huì)歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生自信的歌唱,。
b、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自編歌詞,、動(dòng)作,，豐富學(xué)生的想像力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。
2,、教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲旋律特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生自信歌唱,。
3,、教學(xué)難點(diǎn)：
強(qiáng)拍上休止符的演唱x=
（四）說(shuō)教法選擇和依據(jù)
義務(wù)教育階段，音樂(lè)教育不是為了培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)人才,，而是面向全體學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。所以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體,，師生互動(dòng),，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。音樂(lè)新課標(biāo)規(guī)定把態(tài)度,、情感,、體驗(yàn)放在首位，改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，由于此次執(zhí)教的是一首唱歌課,，所以我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：
1,、教學(xué)模式：這節(jié)課我運(yùn)用"情境-陶冶"模式和"參與-體驗(yàn)"模式相結(jié)合的教學(xué)手段，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性的陶冶和人格的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主精神和合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生感受美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
2,、教學(xué)方法：
1）情境設(shè)置法：設(shè)置大森林的情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2）角色表演法：分角色進(jìn)行表演,，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,，樹(shù)立自信心。
3）作畫(huà)法：把美術(shù)課融入到音樂(lè)中去,，符合藝術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)作畫(huà)讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。
4）小組討論法：分小組討論創(chuàng)編歌詞,、舞蹈等，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,。
5）聽(tīng)唱法：在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法,，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲,。
6）鼓勵(lì)法：用獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)物卡片的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
3,、學(xué)習(xí)方法：
1）小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編,，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié),、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編,。
2）自主學(xué)習(xí)法：利用學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)自主選擇喜愛(ài)的活動(dòng)，即喜歡唱歌的用《誰(shuí)唱歌》旋律唱心中喜愛(ài)的小動(dòng)物,，喜歡美術(shù)的畫(huà)心中喜愛(ài)的小動(dòng)物,。
3）模仿法：用模仿小動(dòng)物的動(dòng)作讓愛(ài)激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4）創(chuàng)造法：自己創(chuàng)編三拍子,、創(chuàng)編舞蹈,、歌詞等，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力,。
在課前教師做了充分的準(zhǔn)備工作，設(shè)置了大森林的情景,，準(zhǔn)備精美的小動(dòng)物手勢(shì)若干,，課堂教學(xué)則圍繞教學(xué)目標(biāo)分為以下環(huán)節(jié)：
（一）開(kāi)始部分（激發(fā)興趣、喚起參與愿望）
從聽(tīng)覺(jué)入手,，讓學(xué)生置身在良好的音樂(lè)環(huán)境中,，在無(wú)意中欣賞音樂(lè),，感知音樂(lè)。一開(kāi)始教師用親切的聲音問(wèn)："今天,，老師帶小朋友到大森林里去玩好嗎,？"來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，并邊播放《誰(shuí)唱歌》旋律邊開(kāi)火車(chē)進(jìn)入教室,。
（二）展開(kāi)部分
采用"情景-陶冶"模式,，充分運(yùn)用語(yǔ)言、圖片,、音樂(lè)等手段,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生積極的情感,。通過(guò)多媒體課件作為輔助手段,，在教師的講解下認(rèn)識(shí)歌曲中的四個(gè)小動(dòng)物，并學(xué)會(huì)其唱歌時(shí)的叫聲,，從而為學(xué)生提供參與情景,，使學(xué)生在情景中體驗(yàn)、學(xué)習(xí),。師用"今天老師要給小朋友介紹四位好朋友,，就是公雞、小鳥(niǎo),、喜鵲,，鴨子，它們每天和睦相處,，過(guò)得很愉快"的語(yǔ)言來(lái)引出三幅畫(huà)面,。
1、畫(huà)面（一）：
每天清晨公雞早早起把歌唱"喔喔喔",，指導(dǎo)學(xué)生模仿公雞的動(dòng)作,，并邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)公雞唱歌。
2,、畫(huà)面（二）：
公雞的叫聲叫醒了小鳥(niǎo)和喜鵲,，順勢(shì)學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)"嘰嘰嘰"和喜鵲"喳喳喳"的唱歌聲。
3,、畫(huà)面（三）：
鴨子也搖搖擺擺的來(lái)到河邊唱著愉快的歌兒邊捉魚(yú)
a,、讓學(xué)生表演小鴨的動(dòng)作，并模仿小鴨子的叫聲,。
b,、用聽(tīng)的方式感受小鴨子唱歌時(shí)在強(qiáng)迫上的停頓。
c、學(xué)唱鴨子唱歌,。
（三）深入部分（歌曲學(xué)習(xí)）
在深入部分采用"參與-體驗(yàn)"教學(xué)模式,，注重學(xué)生的參與體驗(yàn)，即學(xué)生通過(guò)教師的精心組織,、安排的活動(dòng),，參與到教學(xué)之中，與教師一起進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。設(shè)計(jì)的各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)如創(chuàng)編三拍子動(dòng)作及互動(dòng)演唱等就是把教師,、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容三者聯(lián)系在一起的橋梁。在此模式中,，學(xué)生的主體地位比較突出,，教師起主導(dǎo)的作用，師生角色是平等的,。如教師扮演樹(shù)爺爺邊敲節(jié)奏邊讀歌詞的設(shè)計(jì),，不僅能吸引學(xué)生的注意力，而且也能拉進(jìn)師生距離,。具體的教學(xué)過(guò)程如下：
1,、創(chuàng)編三拍子動(dòng)作，按節(jié)奏朗頌歌詞,。
1）當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)四種小動(dòng)物的叫聲后，老師扮演樹(shù)爺爺問(wèn)："唉,，是誰(shuí)唱歌,？"然后老師邊用打擊樂(lè)敲三拍子邊按節(jié)奏讀歌曲第一段歌詞。
2）提問(wèn)：樹(shù)爺爺敲的是幾拍子,？（三拍子）,。然后在教師的啟發(fā)下請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編三拍子動(dòng)作，為以后感知三拍子旋律的美作準(zhǔn)備,。
3）學(xué)生邊打拍子邊按節(jié)奏回答樹(shù)爺爺?shù)奶釂?wèn)（讀歌曲第二段歌詞）
2、歌曲演唱
1）設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的角色森林里的歌星白靈鳥(niǎo)問(wèn)小朋友"唉,，是誰(shuí)鳴歌,？"學(xué)生欣賞歌曲第一段后，然后直接跟著音樂(lè)演唱第二段,，表示回答,。
2）整體感知音樂(lè)
a、在完整演唱歌曲時(shí),，要求學(xué)生自己即行表演,。
b、自選一種方式演唱歌曲。a,、歌表演b,、邊節(jié)拍邊演唱
3）師生互動(dòng)演唱
利用師生對(duì)唱的形式進(jìn)一步鞏固歌曲的學(xué)習(xí)。
（四）拓展部分（深化情感體驗(yàn)）
我國(guó)教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)："小孩子是生來(lái)好動(dòng)的,，以游戲?yàn)樯?。要知多運(yùn)動(dòng)，多強(qiáng)??；多游戲、多快樂(lè),、多經(jīng)驗(yàn),、多學(xué)識(shí)、多思想,。"另外音樂(lè)還是一門(mén)極高創(chuàng)造性的藝術(shù),，在音樂(lè)教學(xué)中，處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),。在拓展部分用角色表演,、自主活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)討論,、表演,、評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)，深化情感體驗(yàn),，提高學(xué)生感知美,、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美,、表現(xiàn)美的能力,。
1、角色表演
請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的角色分成小組合作討論創(chuàng)編動(dòng)作,，然后進(jìn)行表演,。這是把律動(dòng)教學(xué)與創(chuàng)造教學(xué)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,，同時(shí)讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中參與體驗(yàn)感知音樂(lè)美,，在心中樹(shù)立合作意識(shí)。
2,、自主活動(dòng)
在設(shè)計(jì)自主活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中,，要求學(xué)生用自主學(xué)習(xí)的方法根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好選擇用《誰(shuí)唱歌》旋律唱心中喜愛(ài)的小動(dòng)物和畫(huà)心中的小動(dòng)物兩種編創(chuàng)活動(dòng)。
1）唱心中喜愛(ài)的小動(dòng)物
請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編心中喜愛(ài)的小動(dòng)物的詞,，用《誰(shuí)唱歌》的旋律演唱,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞的能力,。
2）畫(huà)心中喜愛(ài)的小動(dòng)物
與美術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生用多種方法來(lái)表現(xiàn)美,，同時(shí)也喚起了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心,。
3）評(píng)價(jià)展示
給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，分別展示兩組的成果,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,。因?yàn)槌晒κ敲恳粋€(gè)兒童的共同愿望，對(duì)成功的體驗(yàn)為學(xué)生積極主動(dòng)的行為提供了強(qiáng)大的動(dòng)機(jī),，并且促進(jìn)了學(xué)生良好的態(tài)度,，穩(wěn)定的情感、情緒,、理想和信念和形成以及人格的養(yǎng)成,。在請(qǐng)同學(xué)作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)時(shí)，教師采取"支持性"的評(píng)價(jià),，如："你們合作等真好,！""想象力真豐富！"等語(yǔ)言,，充分肯定學(xué)生的表現(xiàn),，精心呵護(hù)他們的創(chuàng)作成果。
（五）結(jié)束部分
學(xué)生在小組中互談收獲和對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物有愛(ài)心的德育教育,，在心中樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀,。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿睡吧布娃娃篇二
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小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿睡吧布娃娃篇三
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小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿睡吧布娃娃篇四
1．說(shuō)課內(nèi)容：音樂(lè)欣賞活動(dòng)《龜兔賽跑》非常活潑可愛(ài),，適合小學(xué)一年級(jí)教學(xué),。
2．教材分析：《龜兔賽跑》是一部有大管，單簧管主奏的管弦樂(lè)作品,，完成于1959年，并在1960年第一屆“上海之春”音樂(lè)會(huì)上首次演出,。演出后深受兒童的喜愛(ài)和歡迎,，于19xx年出版總譜并灌制了唱片。多年來(lái)一直作為我國(guó)少年兒童管弦樂(lè)欣賞教材的主要曲目之一,。
作者根據(jù)童話(huà)《龜兔賽跑》的故事情節(jié),，采用模擬和描述性的手法作了音樂(lè)的陳述。以管弦樂(lè)器特有的音樂(lè)和表現(xiàn)力,，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八麄兏髯缘膭?dòng)態(tài),。樂(lè)曲發(fā)揮了管弦樂(lè)隊(duì)豐富的表現(xiàn)力，生動(dòng)地描繪了林中的清晨景色和龜兔賽跑的熱鬧場(chǎng)面以及歡樂(lè)愉快的舞會(huì)等情節(jié),。樂(lè)曲通俗易懂,，特別是通過(guò)講故事的形式,，兒童一邊聽(tīng)故事一邊聽(tīng)音樂(lè)，更能激起他們豐富的想象,，從中獲得思想情感上的教育和關(guān)于管弦樂(lè)隊(duì)的知識(shí),。
3．教學(xué)目標(biāo)
美國(guó)著名教育家杜威認(rèn)為：教育目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南,。根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：
（1）指導(dǎo)學(xué)生感受不同的節(jié)奏、旋律,、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同
音樂(lè)形象（烏龜和兔子）,，并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育,。
（2）通過(guò)提供開(kāi)放式情境化的音樂(lè)場(chǎng)景,，并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動(dòng)。
4．教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)多種感官感受,、理解單簧管,，大管所奏出的《龜兔賽跑》的情緒和意境。
5． 教學(xué)難點(diǎn)：用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)《龜兔賽跑》音樂(lè)的獨(dú)特感受與見(jiàn)解,。
6．教學(xué)準(zhǔn)備：烏龜,、兔子、小鳥(niǎo),，小猴等小動(dòng)物的頭飾,，飛天小女警的小貼標(biāo)，多媒體課件,。
許多美學(xué)家認(rèn)為,，音樂(lè)是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù),。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),，音樂(lè)情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境,，使兒童在充分地體驗(yàn)中既受到情感地熏陶,，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟,。
1．在本節(jié)課中,，我以“美”為突破口，以實(shí)踐為中心,，以技能為手段,，以能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生在大量的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。
2．由于本課是欣賞課,，所以我選用“情境法”教學(xué)，這是音樂(lè)欣賞教學(xué)的主要方法,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，以多媒體為輔助教學(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生處于一種舒適,，富有樂(lè)趣的情境之中，這樣既陶冶了情操,，也不知不覺(jué)地體驗(yàn)到音樂(lè)表現(xiàn)的意境,，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、欣賞能力,。
3．感知—理解—想象—實(shí)踐
從一年級(jí)學(xué)生的注意力分析,，他們的注意力不能持久，思維方式以具體的形象思維為主,，同時(shí)唱唱,、跳跳、玩玩,、笑笑是他們身心發(fā)展的需要,，也是他們認(rèn)識(shí)世界的主要形式，所以在教學(xué)中就必須重視音樂(lè)欣賞形式,，而利用各種形態(tài),，動(dòng)作，游戲,，歌舞等形式參與欣賞,，就可以適當(dāng)而充分的發(fā)揮學(xué)生通感作用，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注地傾聽(tīng),、傾聽(tīng),、再傾聽(tīng)，使學(xué)生全身心地投入,，盡情地表現(xiàn),，將音樂(lè)這種極為抽象的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué)，運(yùn)動(dòng)覺(jué)聯(lián)系在一起,，發(fā)揮諸感官及意象之間的交錯(cuò),，混合的聯(lián)覺(jué)作用,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的深入理解,，幫助學(xué)生藝術(shù)、思維能力和審美心理的發(fā)展,，利用他們認(rèn)識(shí)音樂(lè)的規(guī)律有機(jī)的學(xué)習(xí)音樂(lè),，從而提高他們的音樂(lè)文化素質(zhì),。
在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，我選擇“欣賞法”,。日本教育家鈴木認(rèn)為：天賦不是天生固有的,，音樂(lè)的耳朵在聽(tīng)力訓(xùn)練中得到，多練習(xí)就多出效果,。音樂(lè)欣賞又是發(fā)展聽(tīng)覺(jué)才能的一種強(qiáng)有力的手段,，通過(guò)欣賞，能使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識(shí)和審美經(jīng)驗(yàn),。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我只做簡(jiǎn)單提示，給學(xué)生盡可能大的空間,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。
1．創(chuàng)設(shè)情境
兒童是以色彩,、形象,、聲音來(lái)思維的，針對(duì)這一特點(diǎn)我創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物王國(guó)”這一情景提供了具體生動(dòng)可聯(lián)想的音樂(lè)環(huán)境,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。
2．角色扮演
“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng),，親手試一試,。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的,。
3．合作學(xué)習(xí)
新課程提供自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。在合作表演《龜兔賽跑》時(shí),，我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過(guò)師生合作,、生生合作和自主探究的方式來(lái)表現(xiàn)各種大自然生靈的形象,。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主,、自由的氛圍,，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心,。通過(guò)合作,，學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展,。
1．創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入
俗話(huà)說(shuō)“良好的.開(kāi)端是成功的一半”,。因此我首先在教室里進(jìn)行了場(chǎng)景布置,，在黑板的正中間畫(huà)上了幾棵大樹(shù)，并在教室四周掛上了小鳥(niǎo),、小草等來(lái)作為“動(dòng)物王國(guó)”,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)與情景，使學(xué)生仿佛身臨其境,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,，拓寬了他們想象的空間。隨后我又以“動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件激動(dòng)人心的事情”請(qǐng)學(xué)生扮演小鳥(niǎo)一起飛去“動(dòng)物王國(guó)”引入“龜兔賽跑”這一話(huà)題 ,。
2．實(shí)踐體驗(yàn)
在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我是這樣設(shè)計(jì)的：先播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)問(wèn)同學(xué)們你看到了動(dòng)物王國(guó)里的什么動(dòng)物？然后告訴同學(xué)此時(shí)沒(méi)有音樂(lè)的兔子和烏龜看起來(lái)很頹廢,，需要同學(xué)們用好聽(tīng)的音樂(lè)為他們打起精神,！請(qǐng)同學(xué)們?yōu)橥米雍蜑觚斉渖线m合他們的音樂(lè)。多媒體上出現(xiàn)了兩種不同的管弦樂(lè)器——單簧管,，大管,，并由此奏出對(duì)應(yīng)的音樂(lè)。接著請(qǐng)同學(xué)們來(lái)配樂(lè),，并說(shuō)說(shuō)為什么要這么配,！而后再出示配上音樂(lè)的烏龜和兔子的動(dòng)畫(huà)效果，告訴孩子們他們迫不及待地跳起了舞,。在這樣一個(gè)輕松的場(chǎng)面《龜兔賽跑》開(kāi)始了,，單簧管奏出的音樂(lè)輕快，跳躍,，活潑,，好象蹦蹦跳跳的小兔子；大管奏出的音樂(lè)低沉,，平穩(wěn),，好象慢吞吞爬行的烏龜。并請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)做出相應(yīng)的音樂(lè)形象,。為了提高學(xué)生的積極性,，吸引學(xué)生的注意力，在感受欣賞音樂(lè)的同時(shí),，我特意設(shè)計(jì)了一個(gè)孩子們喜歡的英雄卡通人物——飛天小女警,。以多媒體小女警出示問(wèn)題，并說(shuō)回答的好的同學(xué)可以得到小女警帶來(lái)的獎(jiǎng)品——小女警的小標(biāo)簽。
把這個(gè)故事分為三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)欣賞,，并分別提出了三個(gè)問(wèn)題：
⑴．學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)故事至“比賽開(kāi)始了”多媒體出現(xiàn)小女警說(shuō)：小朋友們，先聽(tīng)到這兒,。接下去你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎,？
⑵．學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。多媒體出現(xiàn)小女警說(shuō)：小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān),，接下來(lái)你能聽(tīng)著下面的音樂(lè)作出合適的動(dòng)作嗎,？
⑶．學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)至結(jié)束。出現(xiàn)小女警說(shuō)：聰明的小朋友,，故事講完了,，你知道跑的快的小兔子為什么輸給慢吞吞的烏龜嗎？
3．合作與探究
復(fù)聽(tīng)音樂(lè)故事,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作表演,。
（1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰(shuí)想來(lái)表演“龜兔賽跑”？
（2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子,、小烏龜,、小猴子，其余小朋友做森林里中其他的小動(dòng)物,，到音樂(lè)結(jié)束時(shí),，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子小烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈。
過(guò)渡：小朋友表演得真棒,。呀,，時(shí)間過(guò)得真快，發(fā)生在動(dòng)物王國(guó)的事情也在不知不覺(jué)中結(jié)束了,！我們也該回家休息一下了,。
在這里，我要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)發(fā)生在動(dòng)物王國(guó)的故事用彩筆畫(huà)出來(lái),，下次讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)得最好,！好，讓我們一起和小動(dòng)物們和飛天小女警說(shuō)再見(jiàn),！
4．活動(dòng)結(jié)束,。
學(xué)生隨鳥(niǎo)飛的音樂(lè)飛出教室。
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同行：俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)有法,，但無(wú)定法，貴在得法,。隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們教師開(kāi)啟了一片教育新天地,。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念,，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)生命活力，通過(guò)師生之間,、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流,，使學(xué)生在饒有趣味和充滿(mǎn)情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力,，主動(dòng)獲得感受與鑒賞,、表演、創(chuàng)造,、評(píng)價(jià)等多方面的藝術(shù)能力,，完成審美教育。作為一名農(nóng)村小學(xué)的兼職音樂(lè)教師,，我將朝著這個(gè)方向繼續(xù)努力,。今天的說(shuō)課便是一種嘗試,，不當(dāng)之處,，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同行的指導(dǎo),、幫助。謝謝,！
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿睡吧布娃娃篇五
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小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿睡吧布娃娃篇六
1,、通過(guò)童話(huà)旅游的形式激起學(xué)生的興趣。
2,、節(jié)奏練習(xí),，發(fā)聲練習(xí)等枯燥的訓(xùn)練變成了有趣的游戲形式讓學(xué)生學(xué)起來(lái)更輕松。
3,、在歌表演中培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，并進(jìn)行愛(ài)動(dòng)物的練習(xí)。
1,、趣味節(jié)奏練習(xí),，趣味發(fā)聲練習(xí)。
2,、課間輕松活動(dòng),，辨別音的快慢。
3,、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
4,、進(jìn)行愛(ài)動(dòng)物教育。
說(shuō)：
（一）情感目標(biāo)
1,、學(xué)會(huì)歌曲,，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情感,。
2,、通過(guò)歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育。
（二）知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)歌唱表演,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性,，能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。初步感受 ×××節(jié)奏在歌曲中的作用,。
有表情演唱、表演
教具安排：
錄音機(jī),、錄音帶,、頭飾若干
一課時(shí)
今天老師要帶大家去旅行，小朋友們高興嗎,？那我們的音樂(lè)之旅開(kāi)始了,，孩子們開(kāi)動(dòng)火車(chē)跟老師去瞧瞧吧！（播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音）
過(guò)渡：我們的第一站節(jié)奏城到了,。
1．節(jié)奏城的小朋友可熱情了,，他給大家送來(lái)了四個(gè)紅蘋(píng)果，知道它名字的小朋友就可以得到它,。（出示帶有× × × ·符號(hào)的蘋(píng)果）
2．接著老師為你們介紹節(jié)奏城里的另一位成員,，它是誰(shuí)呢？大家來(lái)猜猜：臉皮厚,，肚子空,，打它三下。它喊痛痛痛,。（鼓）大鼓讓大家用自己喜歡的方式模仿一下它打節(jié)奏,。（要求：仔細(xì)聽(tīng)。）
3．節(jié)奏練習(xí)：
×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃
4．發(fā)聲練習(xí)：
下一站我們?nèi)ツ哪?？開(kāi)動(dòng)火車(chē)去看看,，我們來(lái)到了問(wèn)題城，小問(wèn)號(hào)有許多問(wèn)題要問(wèn)大家,，請(qǐng)小朋友們用優(yōu)美的歌聲加動(dòng)作回答它,。
1 2 3 4 │5 －│5 5 │ 5－│┃
（師）小 貓 怎 么 叫（生）喵 喵 喵
小 狗 怎 么 叫 汪 汪 汪
……
經(jīng)過(guò)兩座城，小朋友們肯定都累了,，我們一起聽(tīng)音樂(lè)輕松輕松,。放《拍手歌》讓學(xué)生跟著動(dòng)起來(lái)。
五,、新授課（學(xué)習(xí)歌曲,，用歌聲表達(dá)真情實(shí)感）
下一站我們?nèi)ツ睦锬兀客瑢W(xué)們閉上眼睛跟老師一起去看看。放音樂(lè)《森林狂想曲》教師講述：聽(tīng)小鳥(niǎo)在枝頭清脆的歌唱,，太陽(yáng)出來(lái)了,，花兒開(kāi)了，散發(fā)出迷人的芳香,，大森林的早晨可真美呀,！瞧，遠(yuǎn)處洋娃娃和小熊跳起了歡快的舞蹈,，小朋友們想?yún)⒓訂?？那我們一起?lái)學(xué)學(xué)吧。
1．復(fù)習(xí)節(jié)奏,，請(qǐng)會(huì)打的同學(xué)帶打一次,。集體糾正。
2．教師分句教一遍,。學(xué)生自由練后在匯報(bào),。
3．教曲調(diào)。（范唱）分句教唱,，會(huì)唱的同學(xué)教,。
4．分小組練唱，用“啦”輕聲帶歌詞唱一遍,。
5．跟老師有節(jié)奏念歌詞,。
6．聽(tīng)范唱帶。提示學(xué)生體會(huì)內(nèi)容,，情緒,。（歡快，活潑）
7．輕聲分句教,，自由練,，匯報(bào)。
8．比賽誰(shuí)能自己學(xué)會(huì)唱第二段歌詞,。
9．開(kāi)展“男女對(duì)抗塞”鞏固歌曲,。
你們剛才學(xué)的很棒，所以洋娃娃和小熊邀請(qǐng)每個(gè)小朋友一起去參加它們的音樂(lè)舞會(huì),，我們戴上頭飾出發(fā)吧,！
總結(jié)：小朋友今天學(xué)的真認(rèn)真，你們覺(jué)得和小動(dòng)物玩的開(kāi)心嗎,？那我們一定要愛(ài)護(hù)它們,，不然沒(méi)有了小動(dòng)物，我們的生活會(huì)少很多開(kāi)心的事,。
