作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教案篇一

1,、引導(dǎo)家長(zhǎng)明白“家長(zhǎng)與孩子一起成長(zhǎng)”是當(dāng)代成功的家庭教育之必然。

2,、建議家長(zhǎng)注重自身良好素質(zhì)和人格魅力的鍛鑄,。

3、幫助家長(zhǎng)掌握一定的與孩子共同成長(zhǎng)的方法與實(shí)施技巧,。

幫助家長(zhǎng)掌握一定的與孩子共同成長(zhǎng)的方法與實(shí)施技巧,，并能在實(shí)際的家庭教育中靈活、有效地運(yùn)用,。

互動(dòng)探究

1,、進(jìn)行相關(guān)調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

2,、請(qǐng)幾位某一方面做得好的家長(zhǎng)作好簡(jiǎn)單的3分鐘以?xún)?nèi)的發(fā)言準(zhǔn)備

3,、制作好多媒體課件

（一）情景啟思 切入主題

尊敬的各位家長(zhǎng),，首先請(qǐng)大家看一個(gè)場(chǎng)景：

1、多媒體播放場(chǎng)景,。

場(chǎng)景的大致內(nèi)容如下：

一位父親在教育自己的孩子,，父親一本正經(jīng)地說(shuō)：

“想當(dāng)年,，你爺爺在世的時(shí)候,，爺爺說(shuō)一我就做一,，爺爺說(shuō)往東我不敢朝西,，爺爺是長(zhǎng)輩,，長(zhǎng)輩說(shuō)的不會(huì)有錯(cuò)，可你呢？”

孩子不服氣地說(shuō)：“現(xiàn)在什么年代了,？長(zhǎng)輩說(shuō)的一定都對(duì),？”“長(zhǎng)輩走過(guò)的橋比你走的路還多,，吃過(guò)的鹽比你喝的水還多,！”父親生氣地吼起來(lái)。兒子不甘示弱地說(shuō)“不一定,，爸爸,，克隆你懂嗎,？

上次我跟你講中國(guó)探月的事情，你什么也不懂,，還有……”“別說(shuō)了,，你……你還真的不得了了……”父親氣沖沖地摔了摔椅子?！氨緛?lái)就是嘛……”孩子繼續(xù)嘟噥著……

過(guò)渡：各位家長(zhǎng)，看了這個(gè)家庭教育的場(chǎng)景,，你想些什么,？

2,、家長(zhǎng)討論

3,、交流討論后歸納：

拋開(kāi)教育的方式、方法等方面的諸多問(wèn)題,，這個(gè)場(chǎng)景至少告訴我們以下三點(diǎn)：（多媒體出示）

（1）顛覆了中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的一個(gè)突出特點(diǎn)-----子女對(duì)家長(zhǎng)惟命是從。

（2）體現(xiàn)了孩子對(duì)新鮮信息的敏銳和悅納的優(yōu)勢(shì)-----遠(yuǎn)勝于家長(zhǎng),。

（3）呼喚了一種新型的家長(zhǎng)與子女的關(guān)系-----成為說(shuō)得來(lái)的“朋友家長(zhǎng)”。

過(guò)渡：那么面對(duì)如此帶有普遍性的家庭教育的尷尬,，我們家長(zhǎng)如何做孩子說(shuō)得來(lái)的“朋友家長(zhǎng)”呢,？我們必須確立一種理念：與孩子共同成長(zhǎng),。

4、揭示主題：我們與孩子一起成長(zhǎng)

過(guò)渡：要和孩子一起成長(zhǎng),，我們首先必須了解我們目前的家庭教育存在哪些問(wèn)題,，孩子對(duì)我們家長(zhǎng)有些什么新要求，

這樣才能對(duì)癥下藥,，才能有的放矢,。我曾經(jīng)選擇四年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生共計(jì)102人，就相關(guān)情況作了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查,，現(xiàn)將內(nèi)容歸類(lèi),，將調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況展示如下：

（二）數(shù)據(jù)展示 剖析現(xiàn)狀

1、多媒體展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況：

內(nèi)容所占比例 重智輕德 輕視能力 寵愛(ài)有余 尊重不夠 示范不夠 方法簡(jiǎn)單 期望過(guò)高

90% 73% 60% 70% 87% 65% 78%

過(guò)渡：請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)自己對(duì)照一下,，上面的統(tǒng)計(jì)表中的“內(nèi)容”表現(xiàn)，自己是否同樣也存在,？我想結(jié)合著上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況，從孩子的角度作個(gè)解剖,。從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，孩子們希望自己的父母怎樣？

2,、多媒體出示：

孩子們想要的父母：

（1）不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),，對(duì)每次考試的成績(jī)都能客觀地看待,。

（2）不要只看重孩子知識(shí)的發(fā)展，對(duì)孩子各方面能力的發(fā)展也要多關(guān)注,。

（3）不要過(guò)分保護(hù)、過(guò)分照顧孩子,，要提供機(jī)會(huì)讓孩子做自己想做的事情,。

（4）不要只從自己的角度來(lái)思考孩子的想法和行為,，要多聽(tīng)聽(tīng)孩子們自己的想法。

（5）不要只重言教,，要求孩子怎樣怎樣,，要求孩子做到的,，自己首先要做到,。

（6）不要只用說(shuō)教、打罵這樣簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行教育,，要多研究并運(yùn)用樂(lè)于讓孩子接受的方法,。

（7）不要拿自己的孩子和別人的孩子比，對(duì)孩子有著永無(wú)止境的要求,。

過(guò)渡：各位家長(zhǎng)，在了解目前家庭教育中普遍存在的問(wèn)題和孩子對(duì)家長(zhǎng)的要求的基礎(chǔ)上,，我們來(lái)共同討論如何適應(yīng)孩子,，和孩子共同成長(zhǎng),，做孩子們說(shuō)得來(lái)的“朋友家長(zhǎng)”

（三）討論互動(dòng) 達(dá)成共識(shí)

1,、實(shí)例引導(dǎo)：

多媒體出示實(shí)例：《一個(gè)可敬的學(xué)習(xí)型家庭》

20xx年和20xx年,，美國(guó)鋼琴公主琳達(dá) 珍蒂兩次應(yīng)邀到江蘇南通演出時(shí)都要邀請(qǐng)江蘇省海門(mén)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生應(yīng)陶同臺(tái)演出。

這個(gè)小姑娘出生在一個(gè)普通職工的家庭,，自從小應(yīng)陶來(lái)到這個(gè)世界,，父母就把家庭教育放在重要的位置。

為了孩子的健康成長(zhǎng),，他們重新走上了一條特殊的學(xué)習(xí)之路,，在教育孩子的實(shí)踐過(guò)程中與孩子一起成長(zhǎng),。

他們很早就重視孩子的智力發(fā)展和興趣培養(yǎng)，小應(yīng)陶從4歲開(kāi)始就學(xué)習(xí)美術(shù),、鋼琴和舞蹈，他們并不是想讓孩子成為什么“家”,，什么“星”，只是想讓孩子多一些興趣和特長(zhǎng),。

后來(lái)，他們根據(jù)老師的建議,，并尊重孩子自己的意愿，把業(yè)余時(shí)間主要放在了鋼琴和美術(shù)上,。

開(kāi)始，小應(yīng)陶學(xué)鋼琴挺有勁的，可慢慢地就哭著說(shuō)不想學(xué)了,。這對(duì)父母在生氣的同時(shí),，仔細(xì)想過(guò)后,，決定給孩子一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽也不會(huì)彈鋼琴,，今后我不僅陪你學(xué),，我自己也一起學(xué)?！?/p>

小應(yīng)陶眨著小眼睛，似信非信,。

媽媽說(shuō)到做到,，不僅每天準(zhǔn)時(shí)陪孩子練琴,，還專(zhuān)門(mén)帶來(lái)筆記本,，在旁邊仔細(xì)地記錄，每天晚上,，與孩子一起學(xué)樂(lè)譜,，練指法。

媽媽的決心和毅力,，終于讓孩子明白,，學(xué)習(xí)只能前進(jìn)，不能后退,。

正是這位母親的持之以恒,，陪出了女兒的興趣,，陪出了女兒的信心,，也陪著女兒走上了成功之路,。

不僅如此,，在學(xué)校開(kāi)展的“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”的活動(dòng)中，為了激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣,，便于互相溝通，媽媽就和她一起閱讀了《假如給我三天光明》,、《草房子》等書(shū),。媽媽和孩子一起享受到獲取知識(shí)和本領(lǐng)的歡樂(lè)，一起經(jīng)受了意志的磨練,，豐富了母女倆的共同語(yǔ)言。

為了鍛煉女兒的才能和膽量,，從幼兒園開(kāi)始，他們就鼓勵(lì)孩子參加各種比賽,。社會(huì)上的愛(ài)心活動(dòng)，他們都要帶著孩子一起參加,。為了擴(kuò)大孩子的眼界,，他們經(jīng)常利用節(jié)假日帶領(lǐng)孩子外出旅游：爬長(zhǎng)城時(shí)與孩子將祖國(guó)悠久的歷史，去九寨溝時(shí)與孩子講西部大開(kāi)發(fā)……

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，他們與孩子一起進(jìn)行平等的溝通，一起分享成功的喜悅,，父母既是熱心的老師,，更是知心的朋友。平時(shí)他們有意讓孩子自己穿衣服,、整理書(shū)包，整理房間……看似生活小事,，卻培養(yǎng)了她從小獨(dú)立生活的能力,。

正是這樣一個(gè)家庭，正是這樣一種家庭教育,，11歲的小應(yīng)陶被評(píng)為了市“十佳少年”，才有了開(kāi)頭的成果,。

2,、讀了上面的實(shí)例,，尊敬的家長(zhǎng)，您覺(jué)得小應(yīng)陶父母的哪些地方值得您借鑒,？

3,、家長(zhǎng)互動(dòng)交流后歸納：

（1）孩子出生后就重視家庭教育

（2）很早就重視孩子的智力開(kāi)發(fā)和興趣培養(yǎng)

（3）不用過(guò)高的要求來(lái)要求孩子

（4）在興趣的選擇上尊重孩子的意愿

（5）在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)允許孩子有適應(yīng)的過(guò)程

（6）重視身教,，用自身的行動(dòng)感化孩子

（7）重視孩子道德品質(zhì),、積極情感的養(yǎng)成

（8）和孩子共同學(xué)習(xí),，縮短年齡上的距離

（四）反躬自問(wèn) 著力改進(jìn)

過(guò)渡：尊敬的家長(zhǎng)，看了小應(yīng)陶父母成功的家庭教育實(shí)例,，根據(jù)您的孩子的現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合您的家庭教育現(xiàn)狀,，在“與孩子共同成長(zhǎng)”方面,，您覺(jué)得有哪些需要改進(jìn)的？

1,、下發(fā)問(wèn)答題：

就“我們與孩子共同成長(zhǎng)”這個(gè)家庭教育的主話題,，您覺(jué)得急需改進(jìn)和加強(qiáng)的是什么,？

2,、家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題

3,、實(shí)物投影儀展示家長(zhǎng)中具有共性的內(nèi)容，并相機(jī)進(jìn)行相關(guān)的解讀式的討論,。

4、歸納出示和孩子共同成長(zhǎng)“十要”：

一要拿下“家長(zhǎng)長(zhǎng)官”的架勢(shì),，蹲下來(lái)看孩子,；

二要充分了解孩子的潛能、性格,、需求,，不“目中無(wú)人”；

三要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家庭教育條件,、環(huán)境，讓家庭成為孩子“溫馨的家”,；

四要根據(jù)孩子發(fā)展的情況適時(shí)調(diào)整教育策略和方法；

五要通過(guò)多種途徑和方法,，多方面提高自身素養(yǎng),，讓孩子信你,、服你,；

六要以身作則,，用自己的人格魅力潛移默化地影響孩子,；

七要每周抽一定的時(shí)間和孩子一起進(jìn)行戶(hù)外實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),；

八要悅納孩子們喜歡的新生事物，并做適當(dāng)?shù)牧私猓?/p>

九要經(jīng)常陪著孩子一起進(jìn)行共同學(xué)習(xí),，既增長(zhǎng)知識(shí),，又增進(jìn)彼此感情；

十要有超前意識(shí),，具備全面的可持續(xù)發(fā)展性發(fā)展的意識(shí)和能力,。

4、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)取經(jīng)：

就以上“十要”,，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流，在交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)4位家長(zhǎng)就某一方面作3分鐘以?xún)?nèi)的介紹,。（預(yù)設(shè)）

5,、小結(jié)：各位家長(zhǎng)，今天我主要和大家一起討論了“我們與孩子共同成長(zhǎng)”這個(gè)家庭教育的主話題,。

每個(gè)家庭的孩子都有各自不同的特點(diǎn),，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平不盡相同，每個(gè)家庭的氛圍也各不相同,，因此“與孩子共同成長(zhǎng)”這個(gè)話題也沒(méi)有統(tǒng)一的模式,，我想以一段話作為結(jié)束：

時(shí)代在發(fā)展,，

科技在進(jìn)步，

孩子在成長(zhǎng),。

與孩子共同成長(zhǎng)，

家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子：

身體的呵護(hù)者,，

知識(shí)的共研者,，

目標(biāo)的引領(lǐng)者，

思想的指導(dǎo)者,，

生活的管理者,，

情感的溝通者,，

情緒的調(diào)控者,，

意志的鍛造者，

能力的提升者，

創(chuàng)新的激勵(lì)者,。

（五）課后延伸 落實(shí)行動(dòng)

回到家后，請(qǐng)每位家長(zhǎng)設(shè)立一本“與孩子共同成長(zhǎng)”記錄本,，建議按周次記錄自己在“與孩子共同成長(zhǎng)”方面所作的改進(jìn)和努力，取得的收獲或感悟,，讓這本記錄本鞭策你時(shí)刻注意：現(xiàn)代的家庭教育，必須做到“我們與孩子共同成長(zhǎng)”,！

幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教案篇二

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幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教案篇三

1,、在“三理”教育的宣傳和實(shí)施中,，引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要搭建家校結(jié)合的橋梁,。

2,、幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白怎樣從認(rèn)識(shí)上培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感,。

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一課時(shí)

列夫 托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人要是沒(méi)有熱情,，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任感,?！币虼?，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感意義重大,。然而事實(shí)卻不盡如人意，有資料顯示,，在家庭生活中62%的家長(zhǎng)包攬了許多本應(yīng)該孩子去想、去做,、去負(fù)責(zé)的事情,，59%的學(xué)生不愿主動(dòng)為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)活，更有73%的學(xué)生根本不了解什么是家庭責(zé)任感,。如果這一狀況得不到改變觀,，必然將影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，因?yàn)榧彝ヘ?zé)任感是社會(huì)責(zé)任感的基礎(chǔ),，古人云“一屋不掃，何以掃天下?”,。無(wú)論從國(guó)家和民族的未來(lái)著眼,，還是從整個(gè)人類(lèi)的未來(lái)著眼,，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感勢(shì)在必行，時(shí)不可待,！

家庭是人生的第一所學(xué)校,，是步入社會(huì)的起點(diǎn)，也是每個(gè)人在社會(huì)上奮斗的港灣,，而父母則是學(xué)生的第一任老師,。因此，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感就需要所有家長(zhǎng)的密切配合與大力支持,，不斷增強(qiáng)家校聯(lián)合的力度,。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感的意義所在,，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通、了解學(xué)生在家的表現(xiàn),。同時(shí),，還要以家庭為陣地開(kāi)展了多種體驗(yàn)活動(dòng),，來(lái)教育和培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生孝心規(guī)則,，還應(yīng)大力開(kāi)展了“當(dāng)好小家,，管好大家”、“假如我是爸爸,、媽媽”,、“父母一日工作生活調(diào)查”等活動(dòng)，讓學(xué)生把為家庭生活服務(wù)作為一個(gè)小“崗位”,，把當(dāng)一天爸爸、媽媽作為扮演的角色,，根據(jù)家庭生活的實(shí)際情況,，體驗(yàn)打掃房間、買(mǎi)菜,、做飯,、洗衣服等家務(wù)活,，或者跟父母上一天班,，體驗(yàn)父母工作的辛勞，獲得家庭生活的真實(shí)感受,，明白孝敬父母的道理,，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),，學(xué)會(huì)為父母排憂解難,，學(xué)會(huì)生活自理,。從而更尊敬長(zhǎng)輩，尊重父母,，培養(yǎng)了“我愛(ài)我家”的家庭責(zé)任感,。

學(xué)生的家庭是以認(rèn)識(shí)為前提的。孩子沒(méi)有家庭責(zé)任感,，是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭責(zé)任感缺乏認(rèn)識(shí),，不知道自己應(yīng)承擔(dān)什么家庭義務(wù)。作為教師,，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常想一想、說(shuō)一說(shuō)“父母辛勞的一天”,，體會(huì)父母的艱辛，想一想：我應(yīng)為家里做些什么,？已經(jīng)做了些什么,？還能做些什么？增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),，引發(fā)學(xué)生的家庭責(zé)任行為,。

學(xué)生的家庭責(zé)任感是以情感為基礎(chǔ)的。情感是人行動(dòng)的動(dòng)力,、毅力的源泉,。德育心理學(xué)研究表明：現(xiàn)階段的少年兒童對(duì)命令式的方式會(huì)促使他們產(chǎn)生逆反心理。這點(diǎn)啟發(fā)我要讓學(xué)生對(duì)家庭負(fù)責(zé)任看成是一件“我要做的事”,、“我愿做的事”,。為此，我校組織學(xué)生開(kāi)展“廚藝大比拼”,、“拼盤(pán)大賽”等活動(dòng),，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)吸引學(xué)生,，滿足學(xué)生的心理需求，增強(qiáng)他們的做事能力,，然后引導(dǎo)學(xué)生由活動(dòng)本身的興趣遷移到對(duì)家人,、家事關(guān)心的“樂(lè)趣”，從而更加激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)家情感,，引發(fā)了學(xué)生的家庭責(zé)任行為。

行為教育的原理告訴我們,，良好的心理構(gòu)建主要通過(guò)實(shí)踐行為來(lái)完成,。培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，需要在日常生活中堅(jiān)持不懈地實(shí)踐,，需要從行為上加以不斷地鞏固,。

1.要從平時(shí)做起。從平時(shí)做起,，就是要從家中最經(jīng)常的事做起。如我校開(kāi)展的“小鬼當(dāng)家”活動(dòng),，要求學(xué)生每天記家庭日記帳，了解家中一天的收入和支出,，使學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待家中的每一件事，做家庭的小主人,。有一位學(xué)生在他的體驗(yàn)日記中寫(xiě)道：“當(dāng)奶奶看到我用‘當(dāng)家’一月好不容易節(jié)約下來(lái)的100元為她買(mǎi)來(lái)生日蛋糕時(shí)，喜得熱淚盈眶,。而我也深深地感到家的溫暖……”這一切都能使學(xué)生親身體會(huì)到做家長(zhǎng)的辛苦和盡職的快樂(lè),。

2.要在困難時(shí)表現(xiàn),。每個(gè)家庭難免會(huì)遇到困難,，發(fā)生一些令人憂愁的事,。這正是培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感的絕好時(shí)機(jī),。我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)要求家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉,，向?qū)W生講一講家長(zhǎng)的苦惱,、家事的煩瑣、工作的困惑,，使學(xué)生懂得父母之不易,，生活之艱辛，產(chǎn)生為父母分擔(dān)憂慮的念頭,。然后組織討論：家里遇到困難時(shí),，我們應(yīng)該怎么辦,？教育學(xué)生想父母之所想，急父母之所急,，主動(dòng)為家庭承擔(dān)責(zé)任。

幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教案篇四

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幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教案篇五

1,、引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

2,、幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

一,、 導(dǎo)入。

感謝家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來(lái)學(xué)習(xí),。對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，我自己的幾方面想法和各位家長(zhǎng)商討一下,，向各位家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議：

（一） 紀(jì)律方面

（1）孩子的禮儀教育,。在家尊重長(zhǎng)輩與父母（來(lái)去要打招呼）,；看見(jiàn)老師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣,。讓我們的孩子愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的學(xué)校和老師同學(xué),。

（2）孩子的合群教育,。有的孩子喜歡攪擾、進(jìn)攻同學(xué),。這也是教師關(guān)注的。希望大家嚴(yán)于律己,，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子,。畢竟,，對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言,，最不幸的是他們自己——天長(zhǎng)日久,，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者,。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力,，不讓那種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng),，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任,。

（3）孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育,。課間游戲、午間休息做到文明安全,；活動(dòng)做操排好隊(duì)，聽(tīng)從指揮,。一個(gè)注意事項(xiàng)是住校家長(zhǎng)接送孩子的要求：希望每一位住校孩子的家長(zhǎng)每周送孩子來(lái)校時(shí)都要和孩子約定一個(gè)固定的地點(diǎn)接他，如周五臨時(shí)有事不能來(lái)接孩子,，希望家長(zhǎng)和村子里其他要接送孩子的家長(zhǎng)商量好,，幫忙接一下孩子。

（4）孩子的集體活動(dòng),。學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)守紀(jì),，要支持孩子去參與,，做好接送工作,。

（二）衛(wèi)生方面

每位學(xué)生都帶好紙巾,、水壺,，不帶飲料零食進(jìn)校園,；隨天氣的變化,，要記得帶好雨傘,、雨衣，自己采取一定的方法去記住,。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校,，也盡量讓孩子不帶零花錢(qián),，懂得節(jié)約,。另外，要記得給孩子剪指甲,。

（三）生活方面

1,、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,。 二是書(shū)包里的書(shū)本文具要讓孩子自己收拾,。第二天上什么課,，頭天晚上要把書(shū)裝好,，鉛筆削好,，本子放好,。這一點(diǎn)非常重要,。因?yàn)槿艏议L(zhǎng)代勞，孩子第二天到校后很可能會(huì)不知學(xué)習(xí)用品放在何處,，經(jīng)常出現(xiàn)手足無(wú)措的情況。

2,、放手讓孩子做家務(wù),，會(huì)幫忙做家事的孩子會(huì)學(xué)習(xí)。

孩子自己的事情當(dāng)然讓他自己做,， 除此之外給小孩與年齡相符的工作,，不但家長(zhǎng)輕松，還能達(dá)到教育的目的,，在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性,，不讓小孩幫忙,，就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。提醒家長(zhǎng)要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好,，也不要當(dāng)面抱怨，做家長(zhǎng)的待會(huì)兒再偷偷重做一次即可,，如果小孩弄得一團(tuán)糟,，也不要生氣,，為了教育,，一定要讓他做家事。當(dāng)他做完了家長(zhǎng)要向他道謝"謝謝你幫忙,！"告訴他，要認(rèn)真做,，不要隨隨便便，養(yǎng)成無(wú)論大事小事,，都要好好做的態(tài)度。幫忙做家事的孩子多半是成績(jī)優(yōu)秀有自主性的孩子,。

3,、必須限制孩子看電視，玩游戲機(jī)的時(shí)間,。 長(zhǎng)時(shí)間看電視的小孩，會(huì)流利地和人交談,，具有協(xié)調(diào)性,。但問(wèn)題也很多,，很多調(diào)查都指出，看太多電視會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響,。有報(bào)告指出，看電視的時(shí)間越短,，提出問(wèn)題的積極性越佳。因?yàn)樾W(xué)生聽(tīng)看的節(jié)目,，以?shī)蕵?lè)性質(zhì)的節(jié)目居多,，不需要像讀書(shū)般認(rèn)真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒,，看著不斷變化的畫(huà)面，感到有趣而已,。久而久之,，就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩,，的確缺乏集中力,，會(huì)變成不安定的小孩，這類(lèi)孩子缺乏感動(dòng)心的傾向,，不大會(huì)思考問(wèn)題，所以成績(jī)不好,。"電視兒童"總顯得沒(méi)有活力，因此有些學(xué)者還主張,，12歲之前的小孩不應(yīng)該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐,，聊天,，每天限制時(shí)間,，而且規(guī)定完成功課才能玩，節(jié)目?jī)?nèi)容也必須注意,，家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見(jiàn)。

（四）學(xué)習(xí)方面：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為孩子的終身學(xué)習(xí)帶來(lái)益處，現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在學(xué)校老師會(huì)嚴(yán)格督促他們,，在家里，需要家長(zhǎng)的督促,。他們一放學(xué)回到家,，就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時(shí)候,，坐姿要端正,，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著，跪著,，否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了,，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無(wú)用功了。

2,、做作業(yè)要一心一意,，不能讓他們邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)一會(huì)兒玩一會(huì)兒,，這樣容易使他們分散注意力,，不能專(zhuān)心致志完成一件事,，將來(lái)功課多了就無(wú)法按時(shí)完，這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。寫(xiě)完作業(yè),，要讓他們自己整理書(shū)包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,，主要是鉛筆要削好（要求每個(gè)小朋友鉛筆盒里有5支削好hb的鉛筆）橡皮準(zhǔn)備好,，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課,，注意第二天的穿著,。平時(shí)我們家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，多給他買(mǎi)一些課外書(shū),，多讓他知道一些科普知識(shí),，法制知識(shí)，安全知識(shí),。 每天在相同的場(chǎng)所,，相同的時(shí)間用功,。

3,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

一年級(jí)的孩子，一般注意力時(shí)間較短,，穩(wěn)定性也差,。所以當(dāng)孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí),，家長(zhǎng)要盡量避免在一旁大聲講話或看電視,，最好是坐在孩子身邊和他一起看書(shū),，既可以起到督促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍,。久而久之,，對(duì)孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。

有條件的家里家長(zhǎng)應(yīng)為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地,。書(shū)桌,、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教案篇六

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幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教案篇七

通過(guò)交流教育方法讓家長(zhǎng)在家庭教育上有所感悟

第一是“無(wú)條件的愛(ài)”

做為父母愛(ài)孩子是我們的天性,，但是有意識(shí)的愛(ài)孩子，是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法,，當(dāng)一個(gè)人被無(wú)條件地愛(ài)著的時(shí)候,，他的自信心就會(huì)大增！自己會(huì)尊重自己,，進(jìn)而尊重別人,。在他的心靈中會(huì)感受到自我價(jià)值的產(chǎn)生,，即自我價(jià)值開(kāi)始萌芽。 而無(wú)條件地愛(ài)著孩子,，是培養(yǎng)孩子安全感和勇氣的最重要的方法,。

第二是“鼓勵(lì)”

美國(guó)有個(gè)大教育家說(shuō)過(guò)一句非常偏激的話：“在教育孩子問(wèn)題上，我不知道除了鼓勵(lì)還有什么別的方法,！”我認(rèn)為這句話當(dāng)中80%的成份是真理,。鼓勵(lì)是需要每天做的事情。告訴你的孩子：“沒(méi)問(wèn)題,！爸爸相信你,！”你要每天不斷地鞏固?？墒谴蠖鄶?shù)家長(zhǎng)恰恰相反——“你就是不行,，誰(shuí)家孩子都比你強(qiáng)得多！”這些家長(zhǎng)仿佛是專(zhuān)門(mén)來(lái)為孩子泄氣的,。每位家長(zhǎng)都應(yīng)牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵(lì)出來(lái)的,，而鼓勵(lì)是需要每天做的事情！“

第三是“表?yè)P(yáng)”

表?yè)P(yáng)是孩子做對(duì)行為,、取得成績(jī)的時(shí)候,，給他加油的核心方法。當(dāng)孩子的一個(gè)行為做對(duì)了,，我們及時(shí)的表?yè)P(yáng)才能使孩子的行為固定下來(lái),，才能使他下次接著再做。所以表?yè)P(yáng)是家長(zhǎng)經(jīng)常要做的行為,。孩子每天,、每星期總會(huì)有優(yōu)良的行為，或者取得小的成績(jī),，比如用過(guò)東西放回原處,，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)的表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)會(huì)把行為確定下來(lái),。表?yè)P(yáng)是孩子生命成長(zhǎng)的陽(yáng)光,，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，被表?yè)P(yáng),，意味事情做對(duì)了,，被認(rèn)可了，他的自我價(jià)值會(huì)上升,，自信會(huì)增強(qiáng),。

第四是“確認(rèn)”

一個(gè)行為是對(duì)的，不定期是錯(cuò)的孩子是不知道的，家長(zhǎng)要告訴孩子哪些是對(duì)的,，哪些是錯(cuò)的,。這里不帶有任何表?yè)P(yáng)和批評(píng)，家長(zhǎng)要客觀地幫助孩子分清是非,。實(shí)際上確認(rèn)是家長(zhǎng)幫孩子培養(yǎng)價(jià)值觀的一系列過(guò)程,。所以，家長(zhǎng)要知道孩子不會(huì)自動(dòng)的知道什么是對(duì),，什么是錯(cuò)的,，這些都是學(xué)來(lái)的，是我們家長(zhǎng)不斷灌輸?shù)慕Y(jié)果,。比如去年美國(guó)雙子大廈被子炸,，我女兒的班級(jí)產(chǎn)生了解爭(zhēng)論。她回家跟我講時(shí)說(shuō)：“爸,，要把我嚇?biāo)懒?！”我說(shuō)：“怎么了？”她說(shuō)：“今天我們老師說(shuō)讓同學(xué)們討論一下雙子大廈該不該炸,？我們班男生一齊喊‘該炸,！’”然后，老師說(shuō)：‘我覺(jué)得也該炸’我們班有個(gè)女生站起來(lái)說(shuō)：‘老師,，我認(rèn)為不該炸,！里面有那么多無(wú)辜的人，這是針對(duì)政府的行為,，他們不該轟炸無(wú)辜的平民,！’我們班男生一起喊：‘打倒***’。我們老師不但不制止,，還說(shuō)‘我認(rèn)為美國(guó)太氣人了,！應(yīng)該炸！’”我問(wèn)女兒：“你怎么認(rèn)為的,？”她說(shuō)：“太不應(yīng)該炸了,！老師不該這么說(shuō)呀,！”我告訴她：“你是對(duì)的他們是人類(lèi)的敵人,！傷害無(wú)辜的人，這是對(duì)生命的殘害,！”所以,，我們家長(zhǎng)要幫孩子分清是非善惡，樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。

第五是“理解”

有些家長(zhǎng)來(lái)找我咨詢(xún),，對(duì)我說(shuō)，孩子就是不跟我講話，最近他學(xué)習(xí)成績(jī)下降,，在學(xué)校和老師作對(duì),，回來(lái)什么也不和我說(shuō)！我問(wèn)什么原因,？他說(shuō)不知道,。如果你去投醫(yī)，醫(yī)生什么都不問(wèn),，就給你開(kāi)藥,，那他百分之百是個(gè)江湖郎中！一個(gè)孩子行為上出現(xiàn)偏差可能有二十個(gè)原因,，你想討秘方,，藥不對(duì)癥能治病嗎？很多人讓我簡(jiǎn)單的出秘方,，我開(kāi)玩笑說(shuō)“打”,。有很多學(xué)校的“家長(zhǎng)會(huì)”就是這樣給家長(zhǎng)開(kāi)秘方的！這么武斷,！拿人當(dāng)玩笑一樣,。事情不是這么簡(jiǎn)單的，家長(zhǎng)和孩子間的關(guān)系是平等的,，我們必須建立一個(gè)牢不可破的觀念：孩子從一生下來(lái),，他的人格就是和你一樣平等的。你要不把他當(dāng)成和你一樣平等的人來(lái)對(duì)待,！在能力上,，要考慮到孩子是待培養(yǎng)的，是需要你不斷的培養(yǎng)的小動(dòng)物,。我們的很多家長(zhǎng)恰好弄反了：人格上不能平等對(duì)待孩子,，能力上卻苛求孩子什么都會(huì)！家長(zhǎng)要用“理解”這個(gè)工具走進(jìn)孩子的心靈,，不再批評(píng),、苛責(zé)。假如說(shuō)你有工作上的煩惱,，來(lái)找我談?wù)?，我什么也不?wèn)，劈頭蓋臉地把你一頓數(shù)落,，你肯定覺(jué)得董老師是不是有毛病,，都沒(méi)搞清怎么回事就罵我一頓！可是我們很多家長(zhǎng)對(duì)孩子卻是不問(wèn)原由,，開(kāi)口就批,。在“理解”問(wèn)題上,，家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)成平等的人來(lái)對(duì)待，不帶任何的價(jià)值評(píng)判的,，單純聽(tīng)孩子說(shuō)他有什么理由,。我請(qǐng)家長(zhǎng)記住一句話：“任何一個(gè)人做任何一個(gè)行為，在他自己看來(lái)都有絕對(duì)的理由,！”孩子的行為在他自己看來(lái),，總有他自己的理由，只不過(guò)這些理由在成年人看來(lái)是不對(duì)的,！或者說(shuō)是不成立的,。如果你搞不清楚他的理由是什么，想改變他的缺點(diǎn)是不可能的,。如果你不能彼此傾聽(tīng)對(duì)方的心聲,，就無(wú)法搞清他行為的原因。這是一個(gè)方面,。另一個(gè)方面是通過(guò)“理解”建立孩子的自我尊重感,，他可以和別人心靈相通，感覺(jué)自己有能力溝通,，感受彼此有能量流動(dòng),，這時(shí)親子關(guān)系就穩(wěn)定了。

第六是“陪伴”

孩子不是需要我們的錢(qián),，而是需要家長(zhǎng)的人本身,！我在大四時(shí)讀了蘇霍姆林斯基的《給兒子的信》，正是這本書(shū)引發(fā)了我對(duì)教育的思考,，促使我開(kāi)始對(duì)教育孩子進(jìn)行了這么多年的研究,。當(dāng)時(shí)我只有20幾歲，只覺(jué)得有一句話很深刻,。這句話簡(jiǎn)單得不得了：“人需要人,！”它的意思是，一個(gè)人必須在人的環(huán)境下才能長(zhǎng)成完整意義的人,，也就是他需要?jiǎng)e人的存在,，對(duì)他確認(rèn)、理解,、鼓勵(lì),，最后他得以建立獨(dú)立的人格！孩子在出生后,，他的成長(zhǎng)處在一種孤立無(wú)援的狀態(tài),，他就會(huì)孤獨(dú),、無(wú)助,、沒(méi)有安全感，需要家長(zhǎng)的陪伴。否則,，他會(huì)漸漸產(chǎn)生恐懼感,、對(duì)人生的無(wú)助感，也就沒(méi)有辦法成長(zhǎng),。太多的家長(zhǎng)因?yàn)樽约菏虑樘陀缅X(qián)打發(fā)孩子,，其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)。假設(shè)在此時(shí)此刻,，讓孩子選擇給他100塊或者父母用1小時(shí)來(lái)陪伴他,，來(lái)了解他的生命，他可能會(huì)選擇100元錢(qián),。這是因?yàn)?，他自己不知道他真?shí)的需要是什么，他的潛意識(shí)里更需要父母用1小時(shí)確認(rèn)他的價(jià)值,，伴隨他成長(zhǎng),！我們既要把孩子在主體資格上當(dāng)作平等的人來(lái)對(duì)待，又要在思維方法上考慮他的人格是待發(fā)育的,、能力是待培養(yǎng)的,，所以還不能完全理解我們的意思。這也是兒科醫(yī)生難當(dāng)?shù)脑?。孩子在很小的時(shí)候只是哭,，不知道自己哪兒不舒服，醫(yī)生必須像獸醫(yī)對(duì)待小動(dòng)物那樣去觀察,、了解,。孩子缺乏父母的愛(ài)，他自己并不清楚,，更不會(huì)表達(dá),。這不需要我們家長(zhǎng)去體會(huì)、去陪伴孩子,！通過(guò)陪伴來(lái)了解孩子,，通過(guò)陪伴消除孩子的恐懼感。

第七是“批評(píng)”

這是應(yīng)該非常小心慎用的工具,?！芭u(píng)”只有針對(duì)行為本身才可能起作用。使用這個(gè)工具的前提是：家長(zhǎng)和孩子之間相互理解,、相互支持,、相互關(guān)愛(ài)、關(guān)系穩(wěn)定,！這樣批語(yǔ)才有作用,。如果家長(zhǎng)和孩子互相不理解,、不信任，即使批評(píng)是正確的,，是直指行為的,、不損害人格的，孩子依然不接受你的批評(píng),，這時(shí)批評(píng)只會(huì)起副作用,。批評(píng)是非常專(zhuān)業(yè)的事情，沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,，很少有人會(huì)把批評(píng)做對(duì),。因此最保險(xiǎn)的辦法就是盡量不用批評(píng)。

第八是“制定規(guī)則”

沒(méi)有規(guī)矩難成方圓,，該由孩子做的事情,，一定讓孩子自己做，家長(zhǎng)絕不能包辦代替,。如果一味要求孩子只管學(xué)習(xí)就行了,，變成“有事父母服其勞”，那只能將孩子打造成廢人了,。

因此我們家長(zhǎng)一定要坐下來(lái)與孩子平等協(xié)商,，充分認(rèn)清哪些是孩子應(yīng)該做的，哪些是家長(zhǎng)該做的,，并在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,，為孩子制定出明確的行為標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)則，以利于家長(zhǎng)與孩子之間在“和平共處”的氛圍下順利執(zhí)行,。那種“老子天下第一”單方說(shuō)了算的錯(cuò)誤做法再也要不得了,。

幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教案篇八

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幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教案篇九

1、 引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),。

2,、 幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

3,、 建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,。

重視家庭美德建設(shè)，提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)

20xx年9月6日 一課時(shí)

第一課：家庭教育,、學(xué)校教育,、社會(huì)教育之間的關(guān)系

天下的父母、誰(shuí)不希望自己的孩子出類(lèi)拔萃,？誰(shuí)不希望自己的孩子早成棟梁,？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長(zhǎng)的責(zé)任,，教育孩子是學(xué)校的事情,；有的家長(zhǎng)奉行“樹(shù)大自然直”的信條,，對(duì)孩子放任自流，不管不問(wèn),；有的家長(zhǎng)則一味要求孩子學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),，自己卻從不看書(shū)、讀報(bào)等待,，這些均是我們現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,。針對(duì)其中存在的問(wèn)題，我們對(duì)家長(zhǎng)提出了一些要求,，希望能幫助家長(zhǎng)掌握一些基本的教育原則,，走出教育“誤區(qū)”。 按照傳統(tǒng)觀念,，家庭教育是在家庭生活中,，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念,，家庭教育則是在家庭生活中,，家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。

為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)家庭教育的需要,，家長(zhǎng)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念,，提高家教水平,。家長(zhǎng)學(xué)校則肩負(fù)著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家教觀念,，提高家教水平,，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的任務(wù),。

不少家長(zhǎng)認(rèn)為自己的主要責(zé)任就是賺錢(qián)養(yǎng)家,，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境。其實(shí),，這種觀點(diǎn)是片面的,。古語(yǔ)說(shuō)“養(yǎng)不教，父之過(guò)”,，我們的祖先很早就懂得父母對(duì)孩子的責(zé)任,，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好,。在我國(guó)的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”,。家庭是人才的搖籃,，父母是孩子最早也是任期最長(zhǎng)的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中,，我們都能看到父母的教育對(duì)孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響,。因此，家長(zhǎng)不僅要為孩子提供足夠的生活條件,，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德,、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責(zé),，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子,。．

孩子的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)了。因此,，家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)主要地向老師反映孩子在家里的情況,，取得老師對(duì)家庭教育的了解和支持,。只有家庭和學(xué)校密切配合，雙管齊下,，才能取得良好的教育效果,。

父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識(shí)到,，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子,。因此，父母不僅需要具備科學(xué)和家教知識(shí),，還要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式為子女樹(shù)立榜樣,，率先和垂范。如果家長(zhǎng)自己整天沉湎于電視節(jié)目中,，而要使孩子信奉讀書(shū)比看電視更重要,，更有益處，這實(shí)在是難為了自己的孩子,。父母在注意言教的同時(shí),，還要注意身教，身教和言教并重,，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展,。

1、 家長(zhǎng)的榜樣作用,。父母是孩子的首任教師,，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)不刻地影響著孩子,，可以說(shuō)從孩子身上,，我們總能找到父母的影

2、 家長(zhǎng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者,。孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng),、教育分不開(kāi)。古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭和父母的作用,。

3,、 家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。這里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境,。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所,，可以說(shuō)是良好的物理環(huán)境,；由家長(zhǎng)高尚的品德,、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

1,、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

如果希望孩子喜歡讀書(shū)，那么,，家中應(yīng)該有書(shū),、雜志、報(bào)紙,。孩子在書(shū)香環(huán)境中成長(zhǎng),，自然會(huì)喜歡接近書(shū)，喜歡看書(shū),。但是,，這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激,，以免孩子無(wú)法專(zhuān)心地學(xué)習(xí),。

2、 用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導(dǎo)他,。

如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為,，那么您最好使用正面的語(yǔ)言，明確地告訴他所要做的行為,，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”,，而不只是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì),。然后再親自示范正確的動(dòng)作來(lái)教導(dǎo)他,。如果孩子說(shuō)會(huì)，那么就讓他做給你看,，再指導(dǎo)他正確的方式,。

3,、不要打擾他的專(zhuān)心。

孩子專(zhuān)心在做某一件事時(shí),，不要去打擾他,。第一件事還沒(méi)完成之前，不要叫他做第二件,，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事,，否則，孩子在匆忙,、心急的情況下,，很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會(huì)有始有終呢,？

4,、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力,。有時(shí)也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟,，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

5,、 多鼓勵(lì)他,。

只要孩子有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步,，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想,，我們也要鼓勵(lì)、贊賞他,，使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,。加強(qiáng)與孩子之間的溝通現(xiàn)在很多家長(zhǎng)有亮這樣的感覺(jué)：孩子上中學(xué)后，似乎不像以前那么聽(tīng)話了,，甚至還和父母頂嘴,；有什么事情也不愛(ài)和父母商量。家長(zhǎng)們覺(jué)得越來(lái)越難理解孩子的內(nèi)心世界,，兩代人之間有了一層隔閡,。其實(shí)，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象,。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強(qiáng),；討厭父母喋喋不休的指教,，不愿父母干涉他們的行為；內(nèi)心的秘密往往不肯告訴家長(zhǎng)等等。要想獲得兩代人之間自然,、親密的關(guān)系,，就需采取適當(dāng)方式加以溝通。下面一些建議,，可供家長(zhǎng)們參考,。

1、必須在時(shí)間上有所投資

家長(zhǎng)們常常認(rèn)為自己最重要的事情就是好好賺錢(qián)養(yǎng)家,。其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個(gè)可以讓孩子傾吐心事的朋友,。要達(dá)到這種地步,，非得平日有足夠的時(shí)間溝通不可。建議大家平時(shí)多和孩子在一起聊天,、看電視,、散步、游玩等,。在這種輕松的氣氛中,，談話才能漸入佳境,，至于平時(shí)連回家吃飯都“沒(méi)有時(shí)間”的家長(zhǎng),，就不要太期望孩子會(huì)與你暢所欲言了。美國(guó)關(guān)總統(tǒng)布什夫人在美國(guó)一所著名女子私立學(xué)校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說(shuō)：“年輕的女士們,，有一天當(dāng)你們到了我這樣年紀(jì)的時(shí)候（布什夫人當(dāng)時(shí)已70歲）你們回顧你們一生,，決不會(huì)因?yàn)樵?jīng)錯(cuò)過(guò)一次賺錢(qián)的機(jī)會(huì)、一筆生意的交易而感到后悔,，你們卻會(huì)因?yàn)闆](méi)有好好花時(shí)間和你們的孩子,、和他們的丈夫、和你們所心愛(ài)的人建立美好的關(guān)系而感到后悔不已,?！辈际卜蛉说姆胃裕蛟S能給我們一些啟迪,。

2,、跟孩子溝通必須講究語(yǔ)言藝術(shù)

溝通的意義絕不是“我有話要說(shuō)”，更不是“大人說(shuō),，小孩子聽(tīng)”,。如果是這樣的話，孩子當(dāng)然不喜歡和你在一起,。因此,，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題,，也要考究語(yǔ)言方式,。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓(xùn)”,，而“多讀書(shū)才能實(shí)現(xiàn)你自己的理想”更符合當(dāng)今兒童的語(yǔ)言特點(diǎn),，可能更容易被孩子所接受。

3,、話多不靈

孩子在學(xué)校聽(tīng)到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨,，一堂課接一堂課，天天如此,?；氐郊依铮歉改高€是喋喋不休地教導(dǎo),，孩子當(dāng)然會(huì)反感,、會(huì)頂牛。因此,，建議父母的話要簡(jiǎn)練,，準(zhǔn)確，能帶些風(fēng)趣幽默更好,。有些話可以只說(shuō)一半,，結(jié)論讓孩子自己想出來(lái)。要是家長(zhǎng)的話太多,、太碎,，孩子把耳朵堵住，那么,，家長(zhǎng)的話就成了沒(méi)人收聽(tīng)的廣播電臺(tái),。

4、多鼓勵(lì),、少批評(píng)

這個(gè)社會(huì)因?yàn)槿硕?，?jìng)爭(zhēng)也厲害，家長(zhǎng)對(duì)子女的期待也高,。這樣,，家長(zhǎng)與子女的對(duì)話就難免批評(píng)多于鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)孩子的不良習(xí)慣并與別的孩子相比,，與自己的過(guò)去相比等待,。其實(shí)這一比毫無(wú)積極意義，相反只有使孩子喪失處信,，產(chǎn)生自卑和自棄感,。倒是鼓勵(lì)的話能讓孩子有自我肯定感,，激勵(lì)上進(jìn)心。

5,、家長(zhǎng)需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律

父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中,，會(huì)遇到各式各樣的難題，因此,，建議家長(zhǎng)諸一點(diǎn)有關(guān)書(shū)刊,，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，以利于為兩供之間的溝通提供科學(xué)性的指導(dǎo),，減少家庭教育的盲目性,。

天下沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母，但是愛(ài)要適時(shí),、適量,。“權(quán)威”只能使孩子造成被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為,，而非內(nèi)心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為,。研究證明，父母對(duì)孩子的關(guān)懷,，有利于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、態(tài)度的形成。真正的愛(ài)的教育,，是關(guān)愛(ài)而不是放任自流,，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。

幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教案篇十

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幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教案篇十一

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幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教案篇十二

一,、為什么要教會(huì)孩子說(shuō)"真好"?

(一)健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質(zhì)地發(fā)展,，滲透到了他們的一切言行和生活中，‘教案’家長(zhǎng)學(xué)校教案,。

1.孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發(fā)展。

會(huì)說(shuō)"真好"的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)生活中的"真,、善,、美"，產(chǎn)生積極樂(lè)觀的道德情感,，從而對(duì)自己充滿自信心,，才會(huì)不斷做得更好。

2.孩子心理健康也是其學(xué)習(xí)知識(shí),，發(fā)展智能的心理基礎(chǔ),。

積極樂(lè)觀的情感能讓兒童情緒穩(wěn)定，愉快地,、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí),，學(xué)習(xí)勤奮,，進(jìn)取心強(qiáng)。

3.心理健康也影響身體健康,。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究充分證明,，有很多疾病的起因都與心理因素有關(guān)，有積極樂(lè)觀的情緒狀態(tài)才能不斷對(duì)環(huán)境作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，不至于導(dǎo)致心里健康出現(xiàn)問(wèn)題而產(chǎn)生疾病,。

(二)會(huì)說(shuō)"真好"是孩子交往的需要。

1.是孩子與小朋友交往的需要,。

會(huì)說(shuō)"真好"的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處,，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，同時(shí)善于幫助對(duì)方克服缺點(diǎn),，共同進(jìn)步,，去獲得真正的友誼。

2.是孩子與父母,、老師交往的需要,。

會(huì)說(shuō)"真好"的孩子才會(huì)懂得父母、老師給予的愛(ài),，從而會(huì)去珍惜愛(ài),、回報(bào)愛(ài)。

3.是孩子與社會(huì)交往的需要,。

會(huì)說(shuō)"真好"的孩子才會(huì)積極主動(dòng)地去參與社會(huì)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

二,、怎樣教會(huì)孩子說(shuō)"真好"?

1.培養(yǎng)孩子對(duì)大自然,，對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

教會(huì)孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人,、事,、物，告訴他們什么是"真,、善,、美"，讓他們學(xué)會(huì)去感受,，去體會(huì),，去實(shí)踐，去創(chuàng)造,，以一種積極主動(dòng)的態(tài)度去對(duì)待生活中的每一天,。

2.教會(huì)孩子保持自己的"好"，學(xué)習(xí)別人的"好",。

每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，都有自己的長(zhǎng)處,，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，會(huì)對(duì)自己說(shuō)"真好",，讓他們對(duì)自己充滿信心,，保持自己的"好"，同時(shí),，教孩子去善于尋找別人的閃光點(diǎn),，及時(shí)用自己的行動(dòng)向別人學(xué)習(xí)，是自己能進(jìn)步得更快,，更好,！

3.教會(huì)孩子以積極的態(tài)度去對(duì)待生活。

生活中,，肯定有一些看似不好的人,、事、物,，幫助學(xué)生從多個(gè)角度去看問(wèn)題,，換個(gè)角度想，說(shuō)不定"不好"變"真好",，從而使自己保持積極樂(lè)觀的情緒,。

三、提醒家長(zhǎng)注意的一些問(wèn)題：

在現(xiàn)實(shí)生活中,，像人際關(guān)系不良,，和同學(xué)不能很好相處，自卑,、扭捏,、擔(dān)心、任性,、虛榮,、孤獨(dú)、嫉妒等這些心理問(wèn)題帶有相當(dāng)?shù)钠毡樾?，兒童的心理健康狀況已比較嚴(yán)峻,，必須盡快走出重知識(shí)傳授，忽視孩子心理健康的教育誤區(qū),。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個(gè)好成績(jī)和聽(tīng)大人的話，一定要注意維護(hù)和促進(jìn)孩子的心理健康,，讓孩子以積極樂(lè)觀的態(tài)度幸?？鞓?lè)地生活。

課題：成功人人有份

授課者：王京珉

時(shí)間：20xx年4月

內(nèi)容：成功人人有份

對(duì)于父母來(lái)說(shuō),，擁有出色的兒女,，可能是對(duì)他們苦心最高獎(jiǎng)賞,，也是他們渴求的最大快樂(lè)。愛(ài)情,，不是幸福家庭的唯一內(nèi)容,，愛(ài)情的碩果--優(yōu)秀的兒女，讓家庭更加完美,。所以,，對(duì)于孩子的培養(yǎng)，教育已經(jīng)成為每一個(gè)家長(zhǎng)極為重視的大問(wèn)題,。今天,，我在這里僅對(duì)其中一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ǎo父母?jìng)円恍┙ㄗh：我們應(yīng)該有這樣的觀點(diǎn)："成功"的快樂(lè)是孩子成長(zhǎng)的有效催化劑,，教案《‘教案’家長(zhǎng)學(xué)校教案》,。

第一，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)孩子的成功意識(shí),。

我們這里所說(shuō)的"成功"并不是干出一番驚天偉業(yè),，孩子們的每一個(gè)小進(jìn)步都可以以"成功了！"加以褒獎(jiǎng),。所謂成功意識(shí)是指孩子有在生活學(xué)習(xí)中獲得成功的愿望,，有意識(shí)，有熱情地做好每一件事,，有了這種成功意識(shí),，孩子們會(huì)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的好習(xí)慣,，有了這種強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)因,，孩子們會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)。有成功意識(shí)的孩子會(huì)盡其所能地為自己創(chuàng)造條件,，開(kāi)端腦筋去達(dá)成目標(biāo),，在這一過(guò)程中孩子的潛能得到挖掘，意志得到鍛煉,，能力得到培養(yǎng),，同時(shí)，孩子們學(xué)會(huì)了一種最可貴的品質(zhì)：做事認(rèn)真踏實(shí),，鍥而不舍,。

第二，在孩子的世界中,，"成功"的大小并不重要,。

一提起"成功"這個(gè)詞，可能有的家長(zhǎng)就想了余秋雨,、比爾·蓋茨,，鄧亞萍…,，可是在孩子們的世界中，那怕是"今天的作業(yè)全對(duì)了"也是可以謂之"成功"的,，所以,，孩子們的成功與否，不能以成人社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,。比如,，孩子考了100分，孩子親自做成了一個(gè)四驅(qū)車(chē),，孩子們?cè)缘南蛉湛Y(jié)果了,，會(huì)背了一篇課文，學(xué)會(huì)了前后滾翻…這些大人們看來(lái)微不足道的小事,，在孩子們看來(lái),，都是可喜的成績(jī)，還因?yàn)槊刻煊腥舾蓚€(gè)"小小"的成功,，孩子們才會(huì)有所收獲,，將來(lái)才會(huì)有"大"成功，"不積跬步無(wú)以成千里,，不積滴水無(wú)以成江河"讓孩子們?cè)跓o(wú)數(shù)"成功"中品嘗喜悅,，興奮的滋味，對(duì)他們的成長(zhǎng)是大有益處的,。

第三,，父母?jìng)円楹⒆觽兂晒?chuàng)造條件。

當(dāng)孩子獲得成功時(shí),，家長(zhǎng)要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，讓孩子得到肯定，獲得精神上的滿足,。每一個(gè)孩子都是渴望成功的,，都希望獲得父母、老師的贊許,，獲得同齡人的認(rèn)定,，所以，父母?jìng)儾灰呦蕾p的目光和贊揚(yáng)的話語(yǔ),，甚至一些小小的禮物,。

給孩子提供物質(zhì)基礎(chǔ)，幫助他們成功,。比如：學(xué)校開(kāi)展繪畫(huà)展,，父母為他們準(zhǔn)備好顏料、紙張,、畫(huà)筆等…學(xué)校的插花比賽,，為孩子買(mǎi)些鮮花，提供一個(gè)動(dòng)手創(chuàng)作美的機(jī)會(huì),。

把孩子的獎(jiǎng)狀,、獎(jiǎng)品或手工作品、書(shū)法,、繪畫(huà),、攝影作品，優(yōu)秀作文集子等保存好,，并為其開(kāi)辟一個(gè)天地,，當(dāng)家里有客人來(lái)時(shí)，為大家展示一番,，讓孩子自豪地說(shuō)一聲"這些都是我的杰作,！"日子久了，孩子會(huì)成為一個(gè)有信心的人,，更加自信地投入學(xué)習(xí)和生活,。

現(xiàn)在的小學(xué)生由于攝入信息量大，他們的興趣愛(ài)好更為廣泛,，家長(zhǎng)們要為孩子創(chuàng)造條件,，把愛(ài)好變?yōu)樘亻L(zhǎng)，首先選擇您的孩子最有發(fā)展?jié)摿Φ捻?xiàng)目,，給予重點(diǎn)培養(yǎng),，讓他獲得某一方面的"超群"的能力，這可是一個(gè)大成功喲,！

總之,，父母要抓住生活中的每一個(gè)小環(huán)節(jié)，把它做為一個(gè)教育契機(jī),，為孩子提供"成功"的條件,。

第四，縱向比較比橫向比較更能激勵(lì)孩子獲得成功,。

所謂縱向比較是指把孩子同自己相比,，所謂橫向比較是把孩子和他的伙伴們比。心理學(xué)研究表明：孩子間存在著個(gè)性差異,。這就像人的十指不一般長(zhǎng),，我們不可能把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成作文尖子，或短跑健將,，學(xué)生們不可能千人一面,。那么，望子成龍的父母?jìng)冋?qǐng)不要經(jīng)常把自己孩子的短處與別的孩子的長(zhǎng)處相比。您只要能看到您的"寶貝"今天比昨天進(jìn)步,，成功,，這就是件令人欣慰的事兒。

同時(shí),，根據(jù)"最近發(fā)展區(qū)"理論,，家長(zhǎng)們要給孩子們提出成功系數(shù)的較大要求，也就是我們常說(shuō)的,，跳一跳就能摘到果子,。要正確地估價(jià)自己孩子的能力，讓孩子們經(jīng)過(guò)不懈努力之后,，會(huì)獲得"成功"的快感,。

相信每位家長(zhǎng)對(duì)自己的"寶貝"都有著深深的愛(ài)，但我認(rèn)為,，這種愛(ài)不能只停留在生物本能上,，精明的父母懂得愛(ài)的方法與技巧。而有的父母愛(ài)得還不夠清醒,，做為一個(gè)教育工作者,，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想送給家長(zhǎng)們一句話："成功是孩子們成長(zhǎng)道路中不可或缺的催化劑,，親愛(ài)的父母?jìng)?，讓您的理智的?ài)帶給孩子更多、更大的成功,。"

最后,，愿天下癡心的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂(lè)。

課題：孩子是在生活中塑造的

授課者：姜麗娟

時(shí)間：20xx年5月

內(nèi)容：孩子是在生活中塑造的

(一)關(guān)注學(xué)生的家庭生活是學(xué)校教育的重要任務(wù),。

學(xué)校是集中,、具體實(shí)施教育的場(chǎng)所，但教育的一貫性要求學(xué)生在學(xué)校和家庭都要有良好的教育環(huán)境,，一致的教育要求,，所以，學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)指導(dǎo)家庭,，搞好家庭生活,，創(chuàng)造和諧積極的家庭氛圍，為孩子的成長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)一片沃土,。

(二)"平等,、民主、交流"是良好家庭氛圍建立的不可缺少的條件,。

"平等待人"這是現(xiàn)今社會(huì)人際關(guān)系的一條原則,。它不僅適用于成人，更適用于成人與孩子之間，只有在平等的人際關(guān)系中,，孩子才能獲得真正的民主,，家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立一種嶄新的家長(zhǎng)觀：與孩子之間既有威、又有誠(chéng),，讓孩子有表達(dá)意愿,，發(fā)表觀點(diǎn)的空間，父母還應(yīng)注意與孩子之間的交流與溝通,，這樣，你才能準(zhǔn)確獲取教育信息,，掌握教育的主動(dòng)權(quán),，凡事不要"以己度人"，應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上考慮他生活中的諸多問(wèn)題,。

與孩子之間的關(guān)系只有定位在"平等,、民主、交流"的原則上,，家庭氛圍才是和諧的,，才能讓孩子感受到這種和諧。

(三)豐富的家庭生活,，促使孩子的身心健康發(fā)展,。

做為家長(zhǎng)，有為孩子安排豐富多彩的家庭生活的義務(wù),，一家人可利用雙休日,，安排家人之間的親情活動(dòng)，或家庭間的,，或外出游玩,，讓孩子既增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，有鍛煉能力,，有切身感受父母之愛(ài),，從而讓其身心愉悅、健康地發(fā)展,。

(四)參加家庭中的勞動(dòng),，制訂勞動(dòng)崗位，是家長(zhǎng)鍛煉孩子最切實(shí)有效的方法,。

人從勞動(dòng)中演變過(guò)來(lái),，人類(lèi)社會(huì)在勞動(dòng)中不斷發(fā)展，人們從勞動(dòng)中鍛煉了身體,，鍛煉了自己的意志力,，培養(yǎng)了細(xì)心的習(xí)慣，全局安排的能力，所以,，從小參加勞動(dòng),，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分必要。

(五)在家庭生活中,，家長(zhǎng)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

1,、在家庭生活中，對(duì)孩子要有一定的要求,，家長(zhǎng)應(yīng)明確提出要求,，并落實(shí)檢查，不要"事事說(shuō),，事事空"

2,、當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)戒躁,，但也不可小而視之,，應(yīng)有一個(gè)客觀的態(tài)度，細(xì)心地負(fù)責(zé),，把準(zhǔn)脈,，對(duì)癥下藥。

幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教案篇十三

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幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教案篇十四

良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用

1,、通過(guò)理論闡述與實(shí)例分析,，使家長(zhǎng)了解什么是家庭氛圍，認(rèn)識(shí)到家庭氛圍與孩子健康成長(zhǎng)的密切關(guān)系,。

2,、通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解，找出目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問(wèn)題,。

3,、通過(guò)教師的指導(dǎo)和建議，使家長(zhǎng)了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺(jué)執(zhí)行,。

人的未來(lái)發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng),，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。

家庭氛圍是指家庭組成的人,、物,、精神等方面給予人某種強(qiáng)烈的感覺(jué)或印象。家庭氛圍有物質(zhì)的,、精神的,，有顯性的、隱性的',。環(huán)境,、氛圍本身就是教育,，教育必須要重視在一定環(huán)境與氛圍中進(jìn)行。良好的教育環(huán)境與氛圍對(duì)于身心均未成熟的孩子的成長(zhǎng)有決定性作用,。

這里指家庭周?chē)h(huán)境（包括鄰里關(guān)系,、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等）與內(nèi)部居住環(huán)境對(duì)子女的影響,。

舉“孟母三遷”的例子：

指家庭人與人之間的一種氣氛,，是一種精神環(huán)境。家庭的組成,、結(jié)構(gòu),，家庭人員的意識(shí)、作風(fēng),、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境,，對(duì)孩子都起著潛移默化的影響。

研究表明：人的成就至多只有20%歸于智商,，而80%則受其他因素的影響，這就是心理學(xué)家所謂的“情商”,。

這里指父母的言行舉止,、性格、氣質(zhì)能力對(duì)孩子的影響,。

舉“岳母刺字”的例子：

父母的文化素養(yǎng)直接營(yíng)造著家庭的文化環(huán)境,，父母對(duì)知識(shí)渴求的欲望也影響著孩子對(duì)知識(shí)的追求。

1,、過(guò)于溺愛(ài)孩子

2,、愛(ài)慕虛榮

3、一味追求學(xué)習(xí)成績(jī),，忽視對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)

4,、忙于工作對(duì)孩子放任自流

5、家長(zhǎng)望子成龍,，但又不掌握教子成龍的方法,。

6、家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來(lái)壓力和創(chuàng)傷,。

（一）建立一個(gè)和諧美滿的家庭：

（二）創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：

（三）尊重,、理解、信任孩子：

（四）營(yíng)造言傳身教的氛圍：

面對(duì)幾代人寵愛(ài)的獨(dú)生子女,，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)也是家長(zhǎng)應(yīng)努力做到的,。教育部門(mén)一再重申，培養(yǎng)孩子的抗挫能力,，是有其深層原因的?，F(xiàn)實(shí)中青少年屢見(jiàn)不鮮的自殺案件不能不為我們敲響警鐘,。家長(zhǎng)要教育孩子接受批評(píng)，正確面對(duì)挫折,，于失敗面前百折不撓,。要幫孩子分析挫折，與他一起笑對(duì)挫折,，戰(zhàn)勝挫折,，還可有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)拇煺矍榫常尯⒆犹崆霸谀婢持绣憻挻煺廴萑塘?，使他們?cè)谀婢持薪?jīng)受意志品質(zhì)的磨煉,。可以讓孩子隔幾天過(guò)點(diǎn)“苦日子”,，吃幾餐粗糧咸菜,，對(duì)孩子買(mǎi)玩具、制新衣等要求不能有求必應(yīng),，要求他們進(jìn)行某些難度較大的實(shí)驗(yàn),，在比賽中有意識(shí)安排與強(qiáng)手交鋒，利用寒暑假送他們到艱苦的環(huán)境中磨煉……