隨著時(shí)代的發(fā)展,，如何做一名優(yōu)秀的教師,，這是值得我用一生去思考的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的,。過去是"不進(jìn)則退,，現(xiàn)在是"慢進(jìn)則退,，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會(huì)模板18篇的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會(huì) 篇1

課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人。 那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一,、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),，增長知識(shí)，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。

二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚,；第三步要學(xué)生聽懂,；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

三,、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益,。

四、積極開展課外活動(dòng),，能開發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自己的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長了知識(shí),、技能，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

五,、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在,，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過海,各顯神通”?？傊?，教無定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭，綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢(shì)的有用之才,?！∑浯危仨殶釔圩约旱慕逃龑?duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,，我受益良多,；師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長,；老師才能取得更好的教學(xué)成果。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會(huì) 篇2

運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)是課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),，只要我們將多媒體技術(shù)跟傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來,，在透徹研究教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，科學(xué)地開發(fā)和選擇多媒體課件,，就一定能抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),，很好地完成教學(xué)目的,，充分體現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，確實(shí)實(shí)現(xiàn)教育的信息化,、現(xiàn)代化,。下面我就談?wù)勛约哼\(yùn)用多媒體教學(xué)的感受。

一,、運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.能激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，陶冶美的情操

教學(xué)過程，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程,。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體,，知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動(dòng)中才能形成。多媒體課堂教學(xué)模式,，由于利用了現(xiàn)代的聲,、光、電創(chuàng)造出一種形象,、直觀的現(xiàn)代氛圍,，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字,、語音,、形象、色彩這一新奇的美,，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力,，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。——“培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”是新課標(biāo)中新列入的教學(xué)任務(wù),。

在多媒體教學(xué)中,，教師像是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場景,；教師像是畫家,，用斑斕的色彩展開生動(dòng)的畫面；教師像是導(dǎo)游,，引導(dǎo)學(xué)生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語教師氣質(zhì)的美,，就是一個(gè)強(qiáng)有力的磁場,，吸引著學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境,，使他們對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感,，使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過程處在美的環(huán)境中,，產(chǎn)生良性循環(huán),，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。

2.因材施教或個(gè)性化教學(xué)得到了更好地體現(xiàn),。

因材施教或個(gè)性化教學(xué)是我們不斷追求的一種教學(xué)狀態(tài),，但在傳統(tǒng)的班級(jí)授課中，教師不可能完全顧及幾十個(gè)學(xué)生的不同情況,，即便人們探索出分層教學(xué),，差異教學(xué)等教學(xué)方式，也只是在一定程度上的改進(jìn),，難以做到適合每一個(gè)學(xué)生,。然而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化的較全面的關(guān)照，學(xué)生能從課件中選擇適合自己特點(diǎn)的教學(xué)服務(wù),，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的便捷可以使學(xué)生得到適合的教師指導(dǎo)和同伴交流,。

3.能開啟創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)

新課標(biāo)明確指出:中學(xué)英語教學(xué)的目的是“使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽,、說,、讀、寫技能,，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想像能力和創(chuàng)新精神”。眾所周知,，在諸多能力素質(zhì)中,，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機(jī)制。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢(shì),，它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力,。而多媒體教學(xué)模式，由于能全方位地,、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺,、聽覺、動(dòng)覺，多層地啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)思維,、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維,，使思維的廣闊性、深刻性,、獨(dú)立性,、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì),，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。

二,、運(yùn)用多媒體教學(xué)過程中存在的兩個(gè)問題

一是現(xiàn)在有些學(xué)校(像我們學(xué)校)由于各種因素的限制,，學(xué)校開設(shè)多媒體輔助教學(xué)課并不多，學(xué)生聽說上多媒體課會(huì)比較興奮,，上課時(shí)可能只帶一本書,，聽教師講，看老師做,，這樣多媒體課對(duì)于他們來說成了純粹的娛樂,，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)記錄的意識(shí)。經(jīng)過長時(shí)間的研究表明,，記筆記不僅可以控制學(xué)生的注意,，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系,。這就要求教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的過程中,，要注意屏顯的速度和時(shí)機(jī)，隨時(shí)提醒學(xué)生主動(dòng)記錄摘要,，培養(yǎng)他們思考和討論問題的習(xí)慣,，如果屏顯過快，學(xué)生沒有思考,、討論和記錄的時(shí)間,，如果屏顯過早,，當(dāng)學(xué)生還沒來得及思考和討論時(shí),，答案和分析已經(jīng)顯示出來，學(xué)生已經(jīng)沒有思考和討論的興趣,。

二是由于多媒體教學(xué)速度快,、容量大,，新學(xué)的知識(shí)難以在學(xué)生頭腦中持久保留。這時(shí)應(yīng)利用多媒體的交互性特點(diǎn)，增加課堂上即時(shí)反饋頻率,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以鞏固和強(qiáng)化,，取得成績立即給予肯定，存在問題及時(shí)得到糾正,。這樣教師可以知道學(xué)生的掌握程度,，也可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。

三,、運(yùn)用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題

1、多媒體教學(xué)應(yīng)當(dāng)和傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來

多媒體課堂教學(xué)的直觀性,、趣味性可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果,，但其并不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是廣大教育工作者經(jīng)過長期的課堂實(shí)踐所總結(jié)出來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的結(jié)晶，具有一定的科學(xué)性與實(shí)用性,。我們不能一味地去追求表面的美觀和大容量,，一味地去追求新穎和現(xiàn)代化，結(jié)果可能分散了學(xué)生的注意力或搞得學(xué)生在課堂上顧此失彼,，導(dǎo)致降低了課堂效率,。剛開始接觸多媒體時(shí)，我為了讓自己的課有“新意”,，能夠體現(xiàn)自己跟得上現(xiàn)代化的腳步,，勉強(qiáng)地將課本上的知識(shí)堆積到計(jì)算機(jī)上，把本屬于教師自然過渡提示的語言內(nèi)容都制作成計(jì)算機(jī)課件,，使得一節(jié)課幾乎全是播放演示,，學(xué)生只是觀看或做練習(xí)，而沒有時(shí)間思考,，這樣的課堂教學(xué)效果可想而知,。將所有的英語課都采用多媒體教學(xué)，但這是一種錯(cuò)誤的做法,。多媒體教學(xué)有其很多優(yōu)點(diǎn),，但也有它的弊端。如,，容易造成“喧賓奪主”,，影響師生交流；機(jī)動(dòng)性,，靈活性不夠,，不易根據(jù)課堂授課效果調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法(因?yàn)樵谡n堂上調(diào)整課件內(nèi)容是很難的),；在豐富了學(xué)生聽覺、視覺的同時(shí),一定程度上減少了學(xué)生動(dòng)手,，動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，等等。例如,，在人教版八年級(jí)上的Unit2的第一個(gè)話題——人體部位的時(shí)候,，我們就無須用多媒體畫張圖告訴學(xué)生哪里是鼻子，哪里是嘴巴,，哪里是耳朵,，跟學(xué)生玩touch yourself的游戲，比起應(yīng)用多媒體教學(xué)來得更為直觀,，易操作，省時(shí)高效,。學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)便能記住這些單詞,；還有，我們?cè)诮虒W(xué)“問路與指路”時(shí),與其讓學(xué)生觀看簡單的動(dòng)畫表演角色,，還不如讓他們自己分配角色自己表演,。能手、口,、腦同時(shí)使用,，肯定比坐在多媒體教室里看教學(xué)片效果要好得多。因此,，教師不能對(duì)多媒體過于“迷信”,，什么課都用多媒體。必須因“材”施教,，根據(jù)“教材”即教學(xué)內(nèi)容靈活采取不同的教學(xué)方法和手段,只有這樣才能獲得良好的教學(xué)效果,。

我們?cè)趹?yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中，要客觀地考慮傳統(tǒng)方面的優(yōu)勢(shì),，如傳統(tǒng)教師的板書,、啟發(fā)、演示,、講讀,、指導(dǎo)、引導(dǎo),、學(xué)生討論,、理解、歸納總結(jié)等合理的教學(xué)手段,，都使得教學(xué)效果達(dá)到最佳化,。所以只有將兩者有機(jī)地結(jié)合起來，才能取得好的教學(xué)效果。

2,、在多媒體教學(xué)過程中要注重突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

我們?cè)趹?yīng)用多媒體教學(xué)的過程中,，一定要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，借助其交互優(yōu)勢(shì)和視聽優(yōu)勢(shì),，從聽覺,、視覺、空間等多種視聽途徑將抽象的,、難以直接用語言來表達(dá)的概念和理論以形象的易于接受的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,，從而加強(qiáng)學(xué)生的聽課效果、思維效果,。然而,，有不少教師在制作課件時(shí)，只注重漂亮花哨的表現(xiàn)形式,，注重大容量,，注重內(nèi)容的全面性，課件中的動(dòng)畫修飾太多,、圖標(biāo)太多,、聲音太多、顯示窗口太多,，最終導(dǎo)致課件的內(nèi)容多,、雜、亂,。這樣既淡化了主題,，又分散了學(xué)生的精力。在一次校級(jí)公開課上,，我在教學(xué)中運(yùn)用了多媒體教學(xué),，將整個(gè)教學(xué)過程都制成了課件，從復(fù)習(xí),、導(dǎo)入,、新授到練習(xí)，全部通過課件一層一層,、一題一題地顯示,，學(xué)生本應(yīng)逐步討論、逐步思考的知識(shí)點(diǎn)問題,，都被一次性展示出來,，答案映然而出。雖然課件的界面制作的很漂亮,，交互性很強(qiáng),、技術(shù)含量很高,、容量也很大，但由于在課件中沒有突出重點(diǎn),、難點(diǎn)知識(shí),，加之學(xué)生沒有時(shí)間思考、鞏固,，最后沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所以我們不僅要遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)、感知規(guī)律,、注意規(guī)律和記憶規(guī)律,，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，這樣可以更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，恰到好處處地化解難點(diǎn),、消除疑點(diǎn)，對(duì)個(gè)別的重點(diǎn),、難點(diǎn)知識(shí)以特殊的方式,、特殊效果來激發(fā)學(xué)生的視覺、聽覺,，加強(qiáng)學(xué)生的聽課效果,，可以起到事半功倍的效果,。

3,、正確靈活地處理好教師、學(xué)生,、教材與媒體的關(guān)系

剛開始接觸多媒體教學(xué)時(shí),，我也曾因?yàn)橛^念沒更新，用的多想的少,，只是把別人的多媒體課件生吞活剝地搬到自己的教學(xué)課堂上來,，我往講臺(tái)上一站，操作電腦一屏一屏地顯示,，學(xué)生在下面靜悄悄地看,，屏幕上光影閃爍、色彩斑斕,，伴隨著悅耳動(dòng)聽的聲音,，非常有趣，但卻是華而不實(shí),，收不到很好的教學(xué)效果,。

在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)考慮怎樣合理地運(yùn)用不同的教學(xué)方法可以使得學(xué)生學(xué)到更深,、更多和更廣的知識(shí),。整個(gè)教學(xué)過程要靠教師去組織,，多媒體的應(yīng)用要在教師的安排下逐步引入，要使多媒體發(fā)揮高效作用,，都取決于教師在教學(xué)中對(duì)具體教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)節(jié)的控制,。教學(xué)內(nèi)容和選擇的媒體是固定的，而學(xué)生卻是多種多樣的,，當(dāng)某些學(xué)生遇到某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)或疑點(diǎn)時(shí),，若只用多媒體機(jī)械地重復(fù)，不能因人而異,，不能深入淺出,，教學(xué)效果往往大打折扣。這時(shí)若能穿插教師的講解,，隨點(diǎn)隨講,，隨講隨映，這時(shí)會(huì)因教師語速,、語氣的不同,，使學(xué)生有新的收獲。因此在使用多媒體輔助教學(xué)之前,，教師應(yīng)作必要的講解和啟發(fā),，使學(xué)生知道看什么，怎么看,，聽什么,，怎么聽，在教師的精心指導(dǎo)下,，引導(dǎo)學(xué)生思考,，吸引學(xué)生的注意力，使他們主動(dòng)地積極地從中獲得知識(shí),，充分體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，突出多媒體的輔助功能，決不能讓多媒體簡單地替代教師的授課,。

四,、多媒體課件的開發(fā)要有科學(xué)性、教育性和必要性

隨著多媒體教學(xué)的深入開展,，教師通常喜歡用自己開發(fā)的課件,，但在開發(fā)過程中必須注意課件的科學(xué)性、教育性和必要性,，防止課件的內(nèi)容的文字化,、過量化、雜亂化及不可操作性,。技術(shù)性高,、藝術(shù)性強(qiáng),、具有很強(qiáng)教育性的多媒體課件可強(qiáng)化其視聽教學(xué)效果，增強(qiáng)教學(xué)感染力,。如果我們?cè)谥谱骰蜻x用課件之前,，沒有透徹地研究教材，在課件中出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤或者缺乏教育性,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo),，使學(xué)生興趣遷移，分散學(xué)生注意力,，降低了教學(xué)效果,，多媒體的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)變成了缺點(diǎn)。

五,、多媒體教學(xué)不等同于高質(zhì)量的教學(xué)

現(xiàn)在有些教師感到,，只要用了先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，肯定就提高了教學(xué)質(zhì)量,。這是個(gè)誤區(qū),。教學(xué)手段的先進(jìn)，并不代表課的質(zhì)量就一定得到了提高,。一堂教學(xué)課程質(zhì)量高不高,，并不在于教學(xué)手段是否先進(jìn)，而在于有沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生能否深刻學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)授課內(nèi)容，獲取知識(shí),，有無實(shí)現(xiàn)老師的授課意圖,。如果僅僅是用了多媒體,，但沒有達(dá)到這個(gè)根本的教學(xué)目的,，也就談不上質(zhì)量的提高。值得提出的是,，或許有人會(huì)說,，我使用了各種各樣的課件來教學(xué)，學(xué)生上得很高興,，很投入,，這樣難道不是更容易達(dá)到教學(xué)目的嗎?教學(xué)質(zhì)量不也自然提高了嗎?這點(diǎn)需要引起老師們的注意。用多媒體上課,，在引起學(xué)生興趣的同時(shí),，也容易因?yàn)檎n件的美觀、好看,，而分散了學(xué)生的注意力,，導(dǎo)致“聽課”變成了“欣賞”,。學(xué)生欣賞了可愛的動(dòng)畫，聆聽了美妙的音樂,，卻忘了要學(xué)著用英語去思維,，用英語去交流，用英語去創(chuàng)造自己的世界,，這樣反而影響了教學(xué)質(zhì)量,。因此，作為教師必須要恰如其分地使用多媒體進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生通過另一種方式認(rèn)識(shí)到教師無法在黑板上展示的內(nèi)容,，那才是多媒體教學(xué)的作用所在，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,。

最后,，必須說明的是，采用多媒體教學(xué)方式,，是時(shí)代的需要,，發(fā)展的必然，象一片沃土,，似一棵新芽,，值得我們?nèi)バ燎诟拧⒕呐嘤??；诂F(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)為我們提供了傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的教學(xué)環(huán)境，我們要抓住目前我國大力普及信息技術(shù)的契機(jī),，解放思想,、開拓思路，將現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)與現(xiàn)代教育思想緊密結(jié)合,，探索出更多新的教學(xué)模式,。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會(huì) 篇3

隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師,，這是值得我用一生去思考的問題,。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是"不進(jìn)則退,，現(xiàn)在是"慢進(jìn)則退,，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師,，今天不一定合格,。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷的學(xué)習(xí),、探索,，才能成為一名合格的教師。

那么怎樣才能迅速成為一名適應(yīng)當(dāng)代潮流的合格教師呢?經(jīng)過解放思想大討論活動(dòng),，我認(rèn)為必需要做到如下幾點(diǎn)：

1,、教師必需做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,，學(xué)生只有具備完備的人格，勇于面關(guān)于壓力,，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才,。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng),。由于教師所從事的職業(yè)特殊,，是教育人、塑造人的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行,，都會(huì)經(jīng)過這樣或那樣的方式,，關(guān)于學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此,，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，經(jīng)過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理,，幫助學(xué)生完備人格,。

2、教師必需做到博學(xué)多才,。教師是學(xué)生心目中的偶像,，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)"親其師,、信其道,。教師要不斷地吸取新信息,、新知識(shí),、新理論，不斷充實(shí)自己,。教師要自覺地接受繼續(xù)教育,，始終站在知識(shí)的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到"源頭活水的知識(shí),。

3,、教師必需拉近與學(xué)生心靈的距離,。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處,，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心,，持久的。鑒于這一點(diǎn),，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離,，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育關(guān)于象是人,，人是有情感的,，需要教師的愛和關(guān)懷，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至,。當(dāng)然,，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng),。教師要善于了解學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦,。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友,，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離,。其次教師要以心換心,，與他們勾通情感，成為他們的好朋友,。

圍繞今年學(xué)校"教育強(qiáng)鄉(xiāng)這一中心,，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè)，看看我們的優(yōu)勢(shì)所在,，看看我們?cè)诮逃写嬖诘牟蛔阒?。確立起關(guān)于教育的"憂患意識(shí)。我們更要敢于放下架子,，不恥下問,，虛心向他人學(xué)習(xí)，要增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí),，大膽學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，不斷新教育教學(xué)方法，使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展,。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會(huì) 篇4

通過聆聽我們丁局長的講話,，我感受頗深。丁局長站在全局的高度，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢(shì)和在20__年我區(qū)對(duì)教師的新要求和新展望,。

當(dāng)前,，我們所進(jìn)行的教育改革正是為了全面達(dá)到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。所以把握好新課改的精神實(shí)質(zhì),，探索出適合我國國情和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的實(shí)施新課改的具體的措施和辦法,，將新課改落到實(shí)處，全面完成上面提到的“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當(dāng)務(wù)之急!是當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實(shí)施,。我們應(yīng)該怎么辦呢?

1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)是要有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個(gè)問題是個(gè)認(rèn)識(shí)問題,，比較容易解決,。

2、相對(duì)而言,，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個(gè)問題,，空喊口號(hào)不會(huì)解決任何問題。

而且會(huì)起到相反的作用,。怎么辦呢?也很簡單——每個(gè)教師都要從自己班級(jí),、學(xué)科、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問題出發(fā)來進(jìn)行思考,。為什么要這樣?因?yàn)槲覀兊哪康木褪且鉀Q我們自己工作中存在的問題,。

3、思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育,。

我們多數(shù)教師的實(shí)際的情況是：對(duì)單純的提高學(xué)生考試成績有比較成熟的辦法(是否科學(xué)合理暫且不論)，對(duì)提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手,。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分?jǐn)?shù)”的想法和做法,。這種想法和做法是完全錯(cuò)誤的。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育!只有提高了素質(zhì)教育,，才能說我們的教育是成功的,，我們教育部門的工作是成功的，老百姓才會(huì)滿意,，才會(huì)認(rèn)可,。這一點(diǎn)是很重要的,，一刻也不要放松!我們還有一個(gè)非常重要的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)!如果不實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，懂事的學(xué)生不滿意,、多數(shù)家長不滿意、社會(huì)不滿意,、我們自己如果有點(diǎn)良心的話也不會(huì)滿意!有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)太難了!還有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)和“提高成績”相互矛盾,，二者不可兼得。這個(gè)目標(biāo)難嗎?俗話說“會(huì)者不難”,，認(rèn)為難是因?yàn)槲覀冞€不會(huì),，還需要學(xué)習(xí)、需要探討,。不學(xué)習(xí),、不探討行嗎?不行。如果真能行的話,，我們倒是輕松了,、舒服了，學(xué)生可就倒霉了,。這個(gè)矛盾真的是不可調(diào)和,，二者不能兼得嗎?也不是。首先,，從理論上說就不通,。問題究竟出在哪里?這個(gè)問題比較復(fù)雜，要進(jìn)行具體而細(xì)致的分析,，但是有一點(diǎn)是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題!主要的,、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯(cuò)誤的，我們給自己的定位是錯(cuò)誤的!如果能夠從這個(gè)角度想出辦法,，有了相應(yīng)的措施,，我們也就找到了落實(shí)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道,，我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,，新課改成功了，學(xué)生,、家長滿意了,，我們自己也高興了，社會(huì)對(duì)我們的評(píng)價(jià)也就好了…….我們何樂而不為呢?

這就是我學(xué)習(xí)丁局長講話的體會(huì),，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時(shí)代步伐，緊緊抓住教育改革新機(jī)遇,，制定近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo),，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,，力爭成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會(huì) 篇5

學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,，我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展,，以人為本，均衡公平的發(fā)展,，也就是國力增強(qiáng),，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ),。同時(shí)提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì),。《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來10年中國教育改革發(fā)展要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，令人鼓舞,，非常振奮，給我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍(lán)圖,。它緊扣國情,，實(shí)事求是，目的明確,。

規(guī)劃綱要差不多用了三分之一的篇幅強(qiáng)調(diào)改革,，《規(guī)劃綱要》所要解決的問題是處于深水區(qū)的改革的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，平常常規(guī)的教育部門自身難以一時(shí)解決和克服的問題,，希望通過動(dòng)員全黨全社會(huì)把這些處于“深水區(qū)”的難點(diǎn)熱點(diǎn)問題能夠找到破解之策,。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié),、提高教育質(zhì)量上來,。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師整體素質(zhì)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求,，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識(shí)到四個(gè)堅(jiān)持的重要意義：

一、堅(jiān)持以人為本,、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,；

二、堅(jiān)持德育為先,，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程,；

三、堅(jiān)持能力為重,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，豐富社會(huì)實(shí)踐,，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育,、智育,、體育、美育工作,；

四,、堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一,、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一,、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

我對(duì)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初步理解就是教師始終要堅(jiān)持黨在新時(shí)期下的教育方針,，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng),。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國防教育,、安全教育,。促進(jìn)德育、智育,、體育,、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,，把促進(jìn)人的全面發(fā)展,、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,，注重教育內(nèi)涵發(fā)展,，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平,，出名師,，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié),、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),，建立教育質(zhì)量保障體系,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì),。

作為一名教師,，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè),。忠誠于黨的教育事業(yè),，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好,，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,，一句話，教師要努力做好自己的本職工作,。

作為一名有志于從事教育事業(yè)的教師,，要學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),，積極參加教育教學(xué)研究,，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)能力,，為教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會(huì) 篇6

參加“教育質(zhì)量提升年”主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)是進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師思想政治建設(shè)，重塑良好形象的需要,，是提升我們的整體隊(duì)伍教育水平和教育質(zhì)量的需要,，這次教育質(zhì)量提升年活動(dòng)使我們得到一次很好的學(xué)習(xí)和接受教育的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)決定素質(zhì),、素質(zhì)決定形象,、形象決定力量，沒有較高的理論修養(yǎng),，就不可能有較高的政治素質(zhì),，也就不可能有好的形象，最終也就沒有凝聚力和號(hào)召力,。開展這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的重要性,，增強(qiáng)了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我有如下心得體會(huì)：

一,、通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了作為一名合格的教師,，必須努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)和專業(yè)技能,，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的教學(xué)水平，以較高的水平投身到教育教學(xué)工作中去,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。學(xué)理論知識(shí)，提高自己的理論修養(yǎng),；學(xué)專業(yè)知識(shí),，提高自己的業(yè)務(wù)技能。要制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，學(xué)習(xí)方面的難點(diǎn),，可以向領(lǐng)導(dǎo)或同事請(qǐng)教，重點(diǎn)要形成自己的知識(shí)系統(tǒng),。

2,、工作中要積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。遇到事情要問一問自己該怎么做,，能夠自己決定的就自己處理,，不要事無巨細(xì)都去請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo),。平時(shí)注意領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老同志的處事方法,，多問自己幾個(gè)為什么。能力的提高在于不斷的積累,，只有平時(shí)多“流汗”,，戰(zhàn)時(shí)才能少“流血”。

3,、給自己制定嚴(yán)格可行的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃,，迫使自己克服惰性思想。

二,、必須牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí),。我從思想認(rèn)識(shí)上較以前也有了很大的提高，也充分意識(shí)到做好本職工作,，必須以全心

全意為人民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。結(jié)合實(shí)際工作，以前的工作方法還有不少欠妥的地方,，對(duì)待工作有時(shí)存在急躁和畏難情緒,，主要是工作中缺乏開拓創(chuàng)新意識(shí)，有安于現(xiàn)狀的思想,，對(duì)待工作還不夠積極和主動(dòng),。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到,，提升效能,，就是要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),，做到學(xué)與用,、知與行相統(tǒng)一,，履崗盡職創(chuàng)業(yè)績，規(guī)范行為樹形象,。要樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀、世界觀,。業(yè)務(wù)上要高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求、精益求精,，認(rèn)真細(xì)致的做好做實(shí)各項(xiàng)工作,，充分發(fā)揮職能作用。

在今后的工作中,，我將努力克服不足,，進(jìn)一步解放思想、真抓實(shí)干,，以更加飽滿的工作熱情積極投入到工作中,，力爭作出更大的成績。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會(huì) 篇7

任麗娜一直以來,，社會(huì),、學(xué)校、家庭一直都希望學(xué)生能有一個(gè)“輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”的學(xué)習(xí)環(huán)境,。那么怎么樣才能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的質(zhì)量呢,？聽了黃德杰主任的《輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量》專題講座,，我豁然開朗。

在講座前,，黃主任讓全體在座的我們用左手來寫字切實(shí)親身體驗(yàn)負(fù)擔(dān)給學(xué)生們帶來的巨大壓力,。整個(gè)講座過程中，黃主任結(jié)合教學(xué)觀念和教學(xué)策略兩大版塊內(nèi)容,，用富有哲理的思想理念,，發(fā)人深省的教學(xué)故事以及鮮活生動(dòng)的個(gè)人案例深入淺出地為我們解釋了“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)真諦。

學(xué)生的負(fù)擔(dān)主要來自兩個(gè)方面,，即有形負(fù)擔(dān)和無形負(fù)擔(dān),。有形負(fù)擔(dān)，指的是沉重的書包,，假日各類的輔導(dǎo)班,、強(qiáng)化班，大量的作業(yè)等。無形負(fù)擔(dān)指的是老師,、家長等給予學(xué)生的精神壓力,。這壓力雖然是無形的，但對(duì)于學(xué)生心理健康,，性格形成,，意志品質(zhì)培養(yǎng)等等都有著巨大的影響。

要減輕這些負(fù)擔(dān),，要靠大環(huán)境,，也要靠我們教師的宣傳，有些道理家長并不懂,，我們可以解釋,，建議家長看看報(bào)紙、書籍中有關(guān)現(xiàn)代教育的內(nèi)容,，逐漸地去理解,，讓孩子做父母的工作……作為教師，應(yīng)在平時(shí)多留心,，用眼觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),，用心跟學(xué)生交流，了解他們的想法,，以便及時(shí)加以引導(dǎo),，糾正他們某些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)或行為。只要教師多注意,，多留一份心，就能及早發(fā)現(xiàn)問題,，為學(xué)生正確導(dǎo)航,。此外，作為教師,，對(duì)學(xué)生要細(xì)心意外,，還要對(duì)自己注意細(xì)節(jié)，平時(shí)要注意自身的一言一行,，從細(xì)微處感染學(xué)生,，真正做到言傳身教。

大量的作業(yè)長時(shí)間地把學(xué)生禁錮在書桌前,，日久天長,，他們倦了、厭了,、煩了,，作為教師，布置作業(yè)要適當(dāng),，可以不留或少留家庭作業(yè),，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，學(xué)生才會(huì)輕裝上陣，才會(huì)有時(shí)間有機(jī)會(huì)有潛力發(fā)展自己,。

做到了學(xué)生的輕負(fù)擔(dān),，我們?cè)诮虒W(xué)方面也要高質(zhì)量。

我們學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的不敢想象,，比如在英語教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生好多連三年級(jí)學(xué)過的單詞都不會(huì)拼讀,，有的甚至連最簡單的26個(gè)字母都不會(huì)默寫,！還有這些學(xué)生在上英語課習(xí)慣很不好，做小動(dòng)作,，回頭說話,，還跟老師頂嘴，作業(yè)不按時(shí)完成等,；而且甚至有的孩子不以為完不成作業(yè)是不對(duì)的,，學(xué)生自己都沒有意識(shí)到這個(gè)問題。所以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的素質(zhì)教育就必須因地制宜,，因材施教,。

第一，實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué),。讓教師在教的過程中追求有效教學(xué),，力求實(shí)現(xiàn)“教”必須有效。讓學(xué)生在參與課堂中感受快樂,，在快樂中收獲,，在收獲中內(nèi)化，在內(nèi)化中發(fā)展,。讓“高質(zhì)量”伴隨孩子,！教師認(rèn)認(rèn)真真去上課，把那種盡擺師道尊嚴(yán),、牽著學(xué)生鼻子走的課堂清除出去,；把不明目標(biāo)、不識(shí)真諦課堂清除出去,；把趾高氣揚(yáng)地訓(xùn)斥,、指責(zé)甚至侮罵學(xué)生的課堂清除出去；把素質(zhì)不高,、學(xué)識(shí)不深的課堂清除出去……緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,，進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改，扎扎實(shí)實(shí)上課，使課堂真正成為關(guān)注學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生,、善待學(xué)生的“愛心堂”。

第二,，建立典雅的校園文化,。讓學(xué)生在“家”的氛圍中體驗(yàn)溫暖，在豐富多彩的活動(dòng)中彰顯自身價(jià)值,，力求實(shí)現(xiàn)“學(xué)”必須快樂,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣是首要任務(wù)，格拉斯說：人有了強(qiáng)烈的好奇心,、求知欲就會(huì)想方設(shè)法通過自學(xué)來獲得自己所想要的知識(shí),，就會(huì)懂得自己想要懂得的一切。在教學(xué)上要有所突破,，就要點(diǎn)燃學(xué)生求知的火焰,，啟動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)了學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)著學(xué)生的能力,。比如英語課堂中，可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的愛好與興趣創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生積極學(xué),，教學(xué)效果自然就提高了。

輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量是我們教育的一條高速公路,，它只有起點(diǎn),，沒有終點(diǎn)，它是我們永遠(yuǎn)的追求,。減負(fù)不是不要負(fù)擔(dān),，不是一味地為減而減，而是要減去那些不合理的負(fù)擔(dān),，把省下來的時(shí)間用于對(duì)學(xué)生全面和諧的健康發(fā)展更有價(jià)值、更有意義的學(xué)習(xí)之中,。減負(fù)是要把學(xué)生從過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的命運(yùn)中解放出來,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，從“一切為了學(xué)生的分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向“為了學(xué)生的一切”,，最終是為了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高,，為了提高教育質(zhì)量。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會(huì) 篇8

近期在幼兒園的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》,，使我受益良多,，也讓我對(duì)保教常規(guī)管理有了新的感悟。《評(píng)估指南》依據(jù)的是教師的專業(yè)能力,，聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素,，圍繞辦園方向、保育與安全,、教育過程,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍五個(gè)方面提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn),，它強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持兒童立場,，聚焦教育過程，師幼互動(dòng)及科學(xué)評(píng)估,。

1,、關(guān)注過程，學(xué)會(huì)給予支持

教師要基于兒童視角支持兒童,，我們應(yīng)給予孩子更有效,、更適合的影響，學(xué)會(huì)關(guān)注孩子整個(gè)學(xué)習(xí)的過程,，因?yàn)檫^程往往比結(jié)果更重要,，我們要聚焦教育的過程，提高教育的質(zhì)量,，孩子的成長是動(dòng)態(tài)化的,，當(dāng)然教師的成長也不例外，作為保教處也不必過多的注重結(jié)果,，這樣會(huì)使教師工作中心發(fā)生偏移,，從而影響教育質(zhì)量及孩子的健康成長。

2,、學(xué)會(huì)觀察,，支持孩子的成長

指南中寫到“認(rèn)真觀察幼兒在各類活動(dòng)中的行為表現(xiàn)并做必要記錄，通過一段時(shí)間的持續(xù)觀察,，對(duì)幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析”,、“發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)勢(shì)和長處，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展,，不居于某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展”,，這些要點(diǎn)是引導(dǎo)我們教師要將觀察、記錄,、分析作為日常保教常態(tài)化的工作,，持續(xù)化的觀察和個(gè)性化的指導(dǎo)。不能只存在某時(shí),、某地,、或某一刻,，尤其嚴(yán)禁對(duì)幼兒或教師貼標(biāo)簽。教師要會(huì)與孩子一起游戲,，一起活動(dòng),，一起探討問題、拓展問題,，提出開放性的問題,，在實(shí)踐中不斷地通過觀察兒童、思考觀察到的現(xiàn)象,，對(duì)應(yīng)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀并回應(yīng)兒童的需要,、制定下一步的教育方案。作為保教處也要學(xué)會(huì)觀察,、支持老師的發(fā)展,，這種能力正是提高教育質(zhì)量的重要實(shí)踐過程。

3,、尊重個(gè)體差異,，科學(xué)評(píng)價(jià)

科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠與后期的教育更好的結(jié)合，而精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)能幫助開發(fā)適宜兒童的課程,，提供有支持的環(huán)境,、材料、活動(dòng),。要明白日常忙忙碌碌的意義所在,，而科學(xué)精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，才能幫助我們?cè)谌粘９ぷ髦姓嬲プ鹬貎和膫€(gè)體差異,、理解兒童,、懂得兒童、按照兒童的學(xué)習(xí)速度和能力進(jìn)行有的放矢的實(shí)踐,。我們要為幼兒營造積極的氛圍,，在幼兒活動(dòng)過程中支持幼兒的探索，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展,?！队變簣@保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》不僅僅是評(píng)估的指標(biāo)，同時(shí)也引領(lǐng)著我們幼兒老師對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律有更深刻的認(rèn)識(shí),。

《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》是幼兒教育發(fā)展改革的指揮棒,，體現(xiàn)了對(duì)全面提升幼兒園保教質(zhì)量的方向引領(lǐng)。我將持續(xù)通過多種形式深入學(xué)習(xí)《評(píng)估指南》,，進(jìn)一步理解和貫徹《評(píng)估指南》中的文件精神和指導(dǎo)理念，堅(jiān)持“兒童為本,，過程導(dǎo)向,，持續(xù)改進(jìn)”,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念和行為，提升教師教育實(shí)踐能力,，科學(xué)實(shí)施保育教育,，全面提高我園保育教育水平,。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會(huì) 篇9

本學(xué)期在保教處的組織下我們學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》,，讓我對(duì)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)有了更深層次的認(rèn)識(shí),?！侗＝淘u(píng)價(jià)指南》對(duì)我們平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定,、內(nèi)容選擇,、學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都做了細(xì)化,，也做出了更深的要求,。

在《保教評(píng)價(jià)指南》中明確提出了“以幼兒為本”的理念與思路,，教師要為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)內(nèi)容要與幼兒身心發(fā)展水平相適應(yīng)，要激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,。作為后勤處就要做好后勤保障，在教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料上,，提供適宜不同年齡段幼兒的需求,，為教師解除后顧之憂，讓老師能夠全身心的投入到保教活動(dòng)中,，把更多的時(shí)間與精力給予幼兒,，更多的關(guān)注每一位幼兒，使每位幼兒都能得到全方面的發(fā)展,。

在《保教評(píng)價(jià)指南》中指出對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用,、與家庭、與社區(qū)的互動(dòng),，師幼互動(dòng)等方面也做出了明確說明,。在于家庭、社區(qū)互動(dòng)《保教評(píng)價(jià)指南》指出,，應(yīng)該鼓勵(lì)家長通過多種途徑積極參與各類活動(dòng),，并支持幼兒園工作。我們幼兒園平時(shí)也是這么做的,，在開展活動(dòng)時(shí),，也會(huì)向家長說明主題內(nèi)容，并說明在本次主題活動(dòng)中所需材料,，希望得到家長的提供與幫助,，有些家長提供不了的，作為后勤處也應(yīng)該提供給班級(jí)以保證主題活動(dòng)的順利開展,。后勤處也會(huì)為幼兒每次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供有力保障,。

在《保教評(píng)價(jià)指南》中也對(duì)我們的老師提出了更高的要求,，使我們的老師不管是從課程管理、保教管理還是專業(yè)知識(shí)都挺要不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，作為后勤處就要不遺余力的支持老師的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使老師不斷地學(xué)習(xí)充電，才能更好的開展教學(xué)活動(dòng),。

經(jīng)過學(xué)習(xí)我明白了幼兒教育是要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，要摒棄老的思想,，一切以幼兒為主,，為幼兒服務(wù)，充分發(fā)揮每一位幼兒的潛力,，我們要為幼兒提供發(fā)展的空間與機(jī)會(huì),，使得每一位幼兒都能夠開心快樂的成長。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會(huì) 篇10

感謝園里給我們提供了這次全員學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義使我受益匪淺,。

此次培訓(xùn)理論與班級(jí)實(shí)際相結(jié)合，從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學(xué)習(xí)生活中起到的重要性,。了解幼兒一日常規(guī)的要求,，內(nèi)容非常詳細(xì)，分別對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo),，班級(jí)管理等方面做了細(xì)致的講解,，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問題，和遵循的原則指導(dǎo)如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理,。如何建立良好的家長關(guān)系,，與幼兒與幼兒之間的關(guān)系。托班幼兒入園時(shí)間短,，習(xí)慣養(yǎng)成還需要培養(yǎng),，我把習(xí)慣養(yǎng)成貫穿在一日生活活動(dòng)中，讓幼兒時(shí)刻感受到習(xí)慣和規(guī)則熏陶,。

俗話說得好一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中非常重要,。通過這次培訓(xùn),，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)體體智，德美等方面的教育互相滲透,，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，活動(dòng)要符合托班幼兒年齡特點(diǎn)，同時(shí)要注重個(gè)體差異,。引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，合理組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,。充分發(fā)揮各種教育相適應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。托班幼兒年齡較小，自我保護(hù)能力差,。所以要設(shè)計(jì)制定活動(dòng)簡單而有趣,、好學(xué)易懂的活動(dòng)。

幼兒階段是一生品德行為形成的時(shí)期,，作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力,。要正直和善。要給幼兒母愛般的關(guān)懷,，讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園生活做好工作,。要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給幼兒的應(yīng)該是最美好,、最公正,、最無私的愛。

此次培訓(xùn),，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，在一次次的反思中不斷提高，我得到了很多教學(xué)上的啟迪,，,。俗話說“學(xué)到老、活到老”,，教育日新月異,，作為一名幼兒教師，要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的綜合素養(yǎng),，為了更好地扮演好幼兒教師這個(gè)角色，信心百倍的走好教育生涯中的每一步,，努力為自己的幼教生涯留下一個(gè)個(gè)深刻的腳?。?/p>

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會(huì) 篇11

蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知識(shí)不變?yōu)榻┧赖?、靜止的學(xué)問,，就要把語言變成一個(gè)最重要的創(chuàng)造工具。在課堂教學(xué)中,，教學(xué)語言是情感交流的紐帶,，是知識(shí)的載體,。形象的比喻，激勵(lì)的話語,，幽默的解釋,，緊迫的疑問，巧妙的點(diǎn)撥,，使抽象變具體,，深?yuàn)W變形象，乏味變有趣,。另外,，教師的書面語言(板書)和姿態(tài)語言(教態(tài))也顯得尤為重要。黑板上的一個(gè)記號(hào),、一種格式,，教師的一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)都能渲染課堂氣氛,，給學(xué)生的思維激起陣陣漣漪,，把教學(xué)推向高潮。所以,，教師的語言應(yīng)注意準(zhǔn)確,、生動(dòng)、鮮明,，具有啟發(fā)性,、針對(duì)性、靈活性和教育性,，這樣才能到動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。倘若教師語言羅嗦重復(fù)，模棱兩可,，詞不達(dá)意,，拖泥帶水，怎不令學(xué)生昏昏欲睡呢?在課堂教學(xué)中,，老師語言還要做到節(jié)奏鮮明,，抑揚(yáng)頓挫，疾徐有序,，切忌一節(jié)課一個(gè)調(diào),，從而牢牢吸引學(xué)生的注意力。

1,、讓知識(shí)走近課堂,。

生活本身就是課堂，如果知識(shí)能學(xué)以致用，學(xué)生就會(huì)感到知識(shí)的重要性,，因而會(huì)更用功學(xué)習(xí),，所以，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中,、教材中,，挖掘知識(shí)應(yīng)用的素材，把日常生活的實(shí)例轉(zhuǎn)化為課堂問題,，從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價(jià)值的,，是與社會(huì)密不可分的。任何一個(gè)學(xué)科都來源于生活,，只要我們老師善于發(fā)現(xiàn)，善于思考,，就能把本學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,。

2、向四十分鐘要質(zhì)量

(1),、精講就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,，起碼要做到課前精心設(shè)計(jì)，顧及到在課堂中遇到的問題,，做到胸有成竹,，在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注差生的接受能力，在備課的同時(shí)要盡量照顧這部分學(xué)生,，在授課過程中要剖析新舊知識(shí)的聯(lián)系,，給學(xué)生以點(diǎn)撥、激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,，形成良好的課堂氛圍,，做到教師精講，引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多動(dòng)手,，盡量向四十分鐘要質(zhì)量。 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力是大有好處的。

(2),、多練就是要留給學(xué)生練習(xí)時(shí)間,，在精講的基礎(chǔ)上，把學(xué)到的知識(shí)反復(fù)在課堂上多練,，這就要特別關(guān)注部分差生,，要求準(zhǔn)備好練習(xí)本，把新學(xué)知識(shí)，趁熱打鐵,，進(jìn)行消化吸收,，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，以至于他們完全掌握,，這樣老師好教,，學(xué)生好學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，寫起作業(yè)來感到輕松愉快,，差生也感覺到學(xué)數(shù)學(xué)不困難,，這樣無意中把他們厭學(xué)的習(xí)慣也慢慢得到了轉(zhuǎn)變,，同時(shí)也培養(yǎng)出了他們按時(shí)交作業(yè)的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)效益也得到了較大提高,。

3,、教師在授課后要有所反思

課堂教學(xué)中有所得也會(huì)有所失，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,，知識(shí)水平和理解能力的參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)想與實(shí)際總會(huì)有不相適應(yīng)的地方,，有時(shí)會(huì)覺得有不盡人意之處,，做為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，會(huì)在今后的教學(xué)中少走彎路，并同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)人在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處,，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以便提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力,，使自己的教學(xué)工作日益得到完善。

4,、整體把握教材,，面向考點(diǎn)，有的放矢進(jìn)行教學(xué),。

教材相當(dāng)于教師的槍,，老師必須要有駕馭教材的能力，每章的重難點(diǎn)要做到心中有數(shù)。特別是教畢業(yè)班的,，前1-2年的考題,，都要瀏覽一遍，考什么,，怎樣考,，考到什么程度，這些都要有的放矢地在平時(shí)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來,。,，這樣，把考題貫穿于平常教學(xué)當(dāng)中,，就能收到事半功倍的效果,。

5、多讓學(xué)生錯(cuò),，在錯(cuò)誤中尋找正確答案,。

有句話說：人是在錯(cuò)誤中長大的。我認(rèn)為教師在教學(xué)時(shí),，大不必事無巨細(xì)都講，可多讓學(xué)生去犯錯(cuò)誤,，特別是學(xué)生板演時(shí)做錯(cuò)了更好,，老師可以對(duì)錯(cuò)誤當(dāng)場分析；還可以在改作業(yè)過程中收集錯(cuò)題,，開一節(jié)“診斷課”,，讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生，找出毛病,，并對(duì)癥下藥,。這樣，效果比老師單純講好得多,。

6,、轉(zhuǎn)化差生是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的方面。

每個(gè)班都或多或少的存在著部分差生,，這些差生人數(shù)雖少,，但對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的、直接的影響,，一個(gè)班集體學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的好壞,，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少。轉(zhuǎn)化一個(gè)算一個(gè),，教學(xué)質(zhì)量也就上一點(diǎn),，那么轉(zhuǎn)化兩個(gè)、三個(gè)呢?但這并不是一件很容易做到的事，這就要求我們各任課老師在平時(shí)教學(xué)工作中要花費(fèi)心血,。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的,，有的沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有的學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付,，不求進(jìn)取，有的則由于家庭等客觀因素的干擾,，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,。也有極少數(shù)差生屬于“弱智”兒童，他們思維遲鈍,，知識(shí)存在缺陷,，學(xué)習(xí)深感困難，雖然努力但成績一直上不去,，針對(duì)以上情況,，我們應(yīng)該采取以下措施進(jìn)行轉(zhuǎn)化：

(1)、要我們?cè)谶@些學(xué)生身上多下功夫,，多費(fèi)心血,，尋找原因和他們拉近關(guān)系，進(jìn)行相互溝通進(jìn)行談心,，千萬不能鄙視,，也不能聽之任之，要給他們偏食,，加大課外補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),，同時(shí)要注意他們的“閃光點(diǎn)”給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，給他們以更多的關(guān)愛呵護(hù),，通過老師的情感交流去感化他們,，從而點(diǎn)燃起他們智慧的火花，使他們的學(xué)習(xí)情緒會(huì)有一定的轉(zhuǎn)化,。

(2),、開展一幫一帶活動(dòng)，增加他們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，每人找一位成績好的同學(xué),，擔(dān)任自己的“小老師”，要?jiǎng)訂T他們熱情幫助求教同學(xué),，這樣學(xué)生教學(xué)生使他們沒有思想負(fù)擔(dān),，容易接受。教師還要時(shí)常表揚(yáng),，看誰的進(jìn)步快,，誰當(dāng)?shù)睦蠋熀?，要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，這樣在小老師的幫助和督促下,，學(xué)習(xí)被動(dòng)的同學(xué)也慢慢開始變主動(dòng)了,，學(xué)習(xí)積極性也提高了，本人心里也感覺有了成就感,。付出一份辛苦會(huì)有一份收獲的,。

“教無定法”，以上6點(diǎn)只是我個(gè)人的一些淺見而已,。我想,，只要我們教師用心研究教法，研究教材,，研究學(xué)生,，就一定能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會(huì) 篇12

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期中,，在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,，在教師同仁的傾心相助、大力支持下,，我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽課任務(wù),。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，還促進(jìn)了自身的成長,?；仡欉@一學(xué)期來的工作，忙碌伴隨著充實(shí),，汗水浸潤著收獲，在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上,，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長,。作為管理學(xué)科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中我鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂,，嘗試著用新方法來解決,，并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)，應(yīng)用到生活實(shí)踐中,，使學(xué)生能體會(huì)到管理就在身邊,，領(lǐng)悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣,，進(jìn)而感受管理之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì),。

1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、不斷增長教學(xué)基本功是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。在課堂教學(xué)中,，需要授課老師做充分的準(zhǔn)備，不僅要“備”教材,，更要“備”學(xué)生,，要以基礎(chǔ)知識(shí)傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo),，要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀,。故此，對(duì)基本概念的講授和基本技能的傳授需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),，在教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過程,，讓學(xué)生不僅能聽懂，還要會(huì)延伸,，更要在實(shí)際工作和生活中靈活應(yīng)用,。這樣一來便可以有效地完成教學(xué)計(jì)劃，并提高教學(xué)質(zhì)量,。

2．教學(xué)過程不僅要精致,，還要聯(lián)系實(shí)際，方能有效地激發(fā)學(xué)生興趣,。

從授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè),、課后小結(jié),，每一句話都需要精煉，每一個(gè)問題的設(shè)置都需要恰到好處,，板書也要充分體現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。并能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得當(dāng),，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。管理學(xué)科是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對(duì)近年來社會(huì)對(duì)人才的應(yīng)用化需求，聯(lián)系實(shí)際,、解決實(shí)際問題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向,，所以,，在教學(xué)過程中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，便于理解和接受,。

3．要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

當(dāng)今社會(huì)需要的是知識(shí)與能力俱全的人才，高校對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意,，雙基為本,，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想，實(shí)施知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化,，這就加大了對(duì)能力的考查,，為此教學(xué)過程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的過程中提高了學(xué)生的能力，從而滿足社會(huì)對(duì)人才的需求,。

總之,，在即將過去的一學(xué)期中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課,，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識(shí)與方法,，提高了自身教學(xué)能力，同時(shí)也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,，怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生,。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的授課能力,，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會(huì) 篇13

2012年11月30日,，聯(lián)校教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng),。聽了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課讓我感受頗深,，結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽偨Y(jié)了一下這幾節(jié)課的特點(diǎn),。

一,、注重?cái)?shù)學(xué)與生活相結(jié)合。

仔細(xì)分析一下這兩節(jié)課他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)是將知識(shí)與生活相結(jié)合,，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知范圍,，容易讓學(xué)生接受而且還容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與的積極性,，效果明顯。如在楊喜玲老師執(zhí)教的《解決問題的策略》中就充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn),。在教學(xué)中我們應(yīng)注重多與學(xué)生的生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相接軌才不致脫離學(xué)生。

二,、創(chuàng)造性的使用教材,。

從這兩節(jié)課我們應(yīng)很容易的看出來現(xiàn)在老師的上課不再像以前那樣照搬教材了，而是都創(chuàng)造性的有目的的選擇教材,。說實(shí)話如果每次的學(xué)習(xí)都按教材上的內(nèi)容與格式講授難免會(huì)脫離學(xué)生,，硬讓學(xué)生接受一些沒見過不熟悉的東西，學(xué)生學(xué)起來費(fèi)勁兒教師講起來生搬硬套都不得心應(yīng)手,，費(fèi)力還學(xué)不好,。所以創(chuàng)造新的使用教材才能更好的講解知識(shí)，學(xué)生也能較好的理解和接受新知,。

三,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性。

執(zhí)教的老師在教學(xué)過程中都注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，注重讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探究從而獲取新知識(shí),。兩位老師利用小組合作的形式、同位交流的形式讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探究與總結(jié),，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到鍛煉,，提高了對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與鞏固。

總之,，聽了這兩節(jié)課我感到收獲很多,，讓我深深的感到自己的教學(xué)是那么膚淺，沒有真正的深入教材,，我很愧疚,。對(duì)我而言這是一次充電的過程，一次激勵(lì)自己的過程,，我要學(xué)習(xí)幾位教師的認(rèn)真態(tài)度,，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用教材,，利用多種多樣的形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，爭取向他們一樣向課堂教學(xué)要質(zhì)量，提升自己的教學(xué)水平,。我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多,，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù),。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會(huì) 篇14

數(shù)學(xué)是人們生活勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明,，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象,；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法,，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ),；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力，抽象能力,，想象力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用,；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。數(shù)學(xué)新課程要實(shí)現(xiàn)的是：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲取必需的數(shù)學(xué),；不同的人能夠在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。這樣的一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將是一個(gè)全新的轉(zhuǎn)變。這樣的一個(gè)目標(biāo)預(yù)示著我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能是單純地依賴模仿與記憶來學(xué)習(xí)了,。這樣的一個(gè)目標(biāo)給我們展開的是一個(gè)新的,、適應(yīng)教育發(fā)展需要的、利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)理念：那就是以學(xué)生為主體的目標(biāo)定位,；動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式；經(jīng)歷知識(shí)獲取過程的教學(xué)方法,；體現(xiàn)學(xué)生價(jià)值的評(píng)價(jià)方式,。以下是我提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的一些體會(huì)：

一、準(zhǔn)備階段：

首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，做孩子的朋友,，保護(hù)每個(gè)孩子的積極性，關(guān)注每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的熱情,，教師的語言要親切,、和藹、多鼓勵(lì)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),。讓學(xué)生喜歡上課，喜歡老師,，更喜歡數(shù)學(xué)，這就要求我們教師在準(zhǔn)備階段下一番苦功,，給學(xué)生一個(gè)輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在課間得以放松。

二,、備課階段：

1,、有明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)大綱的具體化，是教材所包含的知識(shí)因素和能力訓(xùn)練的具體要求,，是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù),。教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)活動(dòng)的方向，決定著教學(xué)內(nèi)容,、方法,、途徑的選擇，決定著教學(xué)效率的提高,。布魯姆在他的《教育目標(biāo)分類學(xué)》一書中,，將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域,。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法,、媒體，進(jìn)行必要的內(nèi)容重組,。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，如果目標(biāo)制定明確，便能發(fā)揮如下功能：對(duì)指引師生的教與學(xué),，有定向功能,；對(duì)教改程序的有效進(jìn)行，有控制功能,；對(duì)知識(shí)與能力的雙向發(fā)展,，有協(xié)調(diào)功能；對(duì)減輕學(xué)生因題海戰(zhàn)術(shù)而盲目訓(xùn)練所造成的負(fù)擔(dān),，有效率功能,；對(duì)教改工作的科學(xué)評(píng)價(jià)和管理，有競爭功能,；對(duì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，有穩(wěn)定功能。由此可見,，要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，就應(yīng)制定完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，注意根據(jù)教材內(nèi)容定出基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力,、思想感情教育等項(xiàng)的達(dá)標(biāo)要求。例如教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,，可制定如下教學(xué)目標(biāo)：

①基礎(chǔ)知識(shí)方面：結(jié)合直觀圖形理解幾分之一的含義,；認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，掌握分?jǐn)?shù)的讀法和寫法,；

②基本能力方面：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表示圖形里的陰影部分,，能在圖中畫出陰影部分來表示分?jǐn)?shù)，在數(shù)線上標(biāo)出一定的分?jǐn)?shù),；

③思想情感教育方面：培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,、自覺性和克服困難的意志。并且把這些相互促進(jìn),、相互制約的各項(xiàng)要求組成一個(gè)整體,，做到在教基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)能力，發(fā)展智力,。學(xué)生在知識(shí),、能力、思想情感教育三個(gè)方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2,、備課不光備教材，還要備學(xué)生,，教具準(zhǔn)備充分,，教學(xué)設(shè)計(jì)要抓住思維的主線，突出重點(diǎn),、化解難點(diǎn),。

3、精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng),，注重學(xué)生的發(fā)展,。教學(xué)既是認(rèn)知過程，也是活動(dòng)和實(shí)踐過程,。課堂教學(xué)要以學(xué)生的活動(dòng)為主線,，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)實(shí)踐,，主動(dòng)思考,，主動(dòng)探索。

三,、授課階段：

1,、關(guān)注學(xué)習(xí)材料的動(dòng)態(tài)生成,，注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性,。也就是說,，學(xué)習(xí)內(nèi)容不應(yīng)是教材例題的全盤復(fù)制，而應(yīng)是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為背景,，隨著課堂活動(dòng)的不斷深入而逐步生成的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過師生的共同努力,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，讓學(xué)生在知識(shí),、能力,、技能、心理,、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，富于表達(dá)自己的想法,，與他人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者與合作者。

2,、關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重過程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作,、實(shí)踐感知，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn),。也就是說,，數(shù)學(xué)知識(shí)不應(yīng)是教師、教材直接給予學(xué)生的,，而是在學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中動(dòng)態(tài)生成的,。

3、把“想”的時(shí)間還給學(xué)生

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)最大限度地給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生針對(duì)提出問題多想,，這有助于學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)，發(fā)展探索能力,。如教材中所出現(xiàn)的“通過上面的例子你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？”“你能概括出xxx的計(jì)算法則嗎？”“你能推導(dǎo)出xxx的計(jì)算公式嗎,？”“這道題還有別的解法嗎,？”這些都是讓學(xué)生主動(dòng)參與認(rèn)識(shí)過程，親身感知和理解知識(shí)的形成過程,，讓學(xué)生獨(dú)立地,、創(chuàng)造性地說出自己的思路和見解。

4,、把“問”權(quán)利放給學(xué)生

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。”世界上許許多多的發(fā)明創(chuàng)造都起源于“疑問”。多問是開拓創(chuàng)新之門的鑰匙,。好奇和好問是學(xué)生的天性,，是求知欲的表現(xiàn)。教師要把“問”的權(quán)力還給學(xué)生,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出有價(jià)值的問題來,。如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)意義”時(shí)，為什么單位1的“1”字要加引號(hào),？“計(jì)算有沒有簡便的方法,？”又如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)工程問題”時(shí)，“為什么可以用單位‘1’來代替具體的數(shù)據(jù)”,。在教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)任何問題多去探索,，提出不同見解。有時(shí)教師對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑不作簡單的答復(fù),，而是巧妙地引導(dǎo),，讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見,，在熱烈的討論中解“疑”,。

5、把“講”的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生

教師的精講是必要的,，但學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己認(rèn)識(shí),、感想的交流更重要，教師要多提供讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解的機(jī)會(huì),。而組織課堂討論,，能最大限度地讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),，真正使學(xué)生動(dòng)起來，課堂“活”起來,。同時(shí)在討論中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己見解，特別是與眾不同的見解,。對(duì)于學(xué)生見解,，無論是否正確，是否完整,，只要在思考,，只要敢說，就應(yīng)表揚(yáng),、鼓勵(lì)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都嘗到成功的樂趣,。使學(xué)生以學(xué)習(xí)主人的姿態(tài),，主動(dòng)參與討論、匯報(bào)交流,、提問,、質(zhì)疑、爭論的全過程,，以提高學(xué)生分析問題,、辨別問題、創(chuàng)新發(fā)展的能力,。

6,、把“練”的舞臺(tái)供給學(xué)生

在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，為學(xué)生搭設(shè)一個(gè)“練”的舞臺(tái)，為學(xué)生提供操作實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使學(xué)生通過動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)嘴,，把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知的內(nèi)容,，讓學(xué)生在這個(gè)“舞臺(tái)”中盡情地展示自己，不斷地創(chuàng)造自己,。如在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí),，教師可精心設(shè)計(jì)多形式、多層次的教學(xué)活動(dòng),，積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,。一是學(xué)生實(shí)物舉例,、分組討論：探索圓的特征。二是小組合作,，放手讓學(xué)生用教師提供的圖釘,、線繩、鉛筆頭在作業(yè)線上畫圓,。三是小組交流畫圓時(shí)應(yīng)注意什么,，讓學(xué)生說說自己小組是怎么畫的。四是認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱,，分組討論圓的特征,。五是自學(xué)課文，學(xué)習(xí)用圓規(guī)畫圓,。整堂課融入活動(dòng)中,，學(xué)生在活動(dòng)的開展中，深刻體驗(yàn)了畫圓時(shí)各要素的作用,。在討論半徑,、直徑的`特點(diǎn)，以及圓心,、半徑的作用時(shí),，學(xué)生有感而發(fā)，有話可言,，表現(xiàn)異常積極,，學(xué)生在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到了發(fā)展。

四,、精心設(shè)計(jì)練習(xí)

1,、基礎(chǔ)性練習(xí)：新授前的這種練習(xí)有明確的目的及極強(qiáng)的針對(duì)性，是為新授作鋪墊的,。例如教學(xué)小數(shù)除法時(shí),，可先復(fù)習(xí)整數(shù)除法及商不變的性質(zhì)；教學(xué)平行四邊形面積時(shí),，可先復(fù)習(xí)長方形面積及指出平行四邊形的底和高,，為新課的引入作鋪墊。

2,、針對(duì)性練習(xí)：新授后具有針對(duì)性強(qiáng)的單項(xiàng)訓(xùn)練,，圍繞如何突破難點(diǎn)作文章。例如,，教學(xué)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題時(shí),，可先通過確定誰是單位“1”的量，找對(duì)分應(yīng)率,，填寫關(guān)系式和作線段圖等練習(xí)來分散難點(diǎn),，突破重點(diǎn),。

3、操作性練習(xí)：通過畫,、剪,、拼等操作手段，寓教育于實(shí)踐中,，既培養(yǎng)了動(dòng)手能力,，又發(fā)展了形象思維。例如在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”時(shí),，通過學(xué)生用自制正方形紙對(duì)折成二個(gè)三角形或把小三角形三個(gè)內(nèi)角對(duì)折,，拼成一個(gè)平角、或者撕下三角形的三個(gè)內(nèi)角,，在桌上拼成一個(gè)平角等操作手段來達(dá)到目的,。

4、口述性訓(xùn)練：通過學(xué)生用語言表達(dá)來說清算理,，培養(yǎng)初步邏輯推理能力,。例如在教學(xué)一般應(yīng)用題時(shí)，用綜合法或分析法講解過后,，可讓學(xué)生說說每一步所表達(dá)的意思，試著讓學(xué)生獨(dú)立分析,，如何從問題推算到條件,，對(duì)數(shù)量間關(guān)系有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。

五,、提煉方法式的總結(jié)

一堂課沒有小結(jié),，沒有讓學(xué)生說說自己的體會(huì)，就不能很好地了解學(xué)生到底學(xué)到了什么,。所以,，我會(huì)經(jīng)常在下課前一分鐘讓學(xué)生說說這一節(jié)課的收獲。這樣學(xué)生在說的過程中給自己梳理了一遍知識(shí),，也能讓其他學(xué)生把知識(shí)整理一遍,。我主要采用問一句話的方式：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

六,、生活延伸式的結(jié)尾

數(shù)學(xué)最終是要向生活回歸的,，為生活服務(wù)的。學(xué)習(xí)的效果的好與差,，關(guān)鍵看學(xué)到的知識(shí)能否為我們所用,。只有會(huì)用數(shù)學(xué)才是真正學(xué)到了數(shù)學(xué)。例如：學(xué)了圖形的面積計(jì)算,，就可以讓學(xué)生試著計(jì)算一下教室的面積,、自己家有多少平方米,。讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，給學(xué)生提供了一個(gè)展示自己能力的機(jī)會(huì),，學(xué)生們非常喜歡,，既有興趣又能得到鍛煉。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會(huì) 篇15

目前,，我們的教育已由“應(yīng)試教育”開始轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育,。如何在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)教育,，在提高全民素質(zhì)中占據(jù)著十分重要的地位,，為此教育部頒布了《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》，成為我們教師課堂中實(shí)施素質(zhì)教育的重要依據(jù),，是我們教學(xué)的指南,。

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的重要課程?！缎抡n標(biāo)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。“教學(xué)中應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，允”許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問題,，采用不同的方式表達(dá)自己的想法,，用不同的知識(shí)與方法解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生解決問題策略的多樣化,，是因材施教,，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。”

一,、教師課前準(zhǔn)備充分,，明確教學(xué)目標(biāo)

教師課前準(zhǔn)備是否充分直接影響著課堂教學(xué)的效果，一個(gè)完整,、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)必定能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果,。

那么，科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的制定體現(xiàn)在哪些方面呢,？

首先,，這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容上合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。通俗的講,，要考慮到學(xué)生的接受能力,，所以應(yīng)該合理得安排一節(jié)課的信息量。對(duì)低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生要進(jìn)行區(qū)分,，由于不同級(jí)的思維發(fā)展水平不一樣,，因此相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度也要區(qū)別對(duì)待,。

其次，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也要有所區(qū)分,，這樣能夠避免在教學(xué)時(shí)抓不住主要的基本內(nèi)容,，而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時(shí)間從而達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)效果。

二,、將科學(xué)性和新穎性融入課堂教學(xué)

首先,，給學(xué)生營造和諧、愉悅的課堂氣氛,。如利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣,。

其次,，注重良好的師生關(guān)系的建立，師生情感交流的加強(qiáng),。教師在課堂上面帶笑容,，其歡樂的情緒會(huì)感染學(xué)生，給學(xué)生一種親切感,，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。因此在課堂教學(xué)中，老師要以真誠的笑容面對(duì)每一個(gè)孩子,，是師生情感得以交流,，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與教師組織的課堂學(xué)習(xí)之中。對(duì)于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生,，教師也應(yīng)多多給予鼓勵(lì),，使他們有信心學(xué)得好,。經(jīng)常給予學(xué)生贊揚(yáng),，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點(diǎn)”也能激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

巧設(shè)問題的情景,，科學(xué)引導(dǎo)

在教學(xué)新知識(shí)前,，教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、愉悅的意境,，揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，從而提高課堂效果。在創(chuàng)設(shè)情境上,，教師可以把故事,、游戲引入課堂，也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作,。

由此可見,，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)力求將數(shù)學(xué)問題還原為生活中常見的,、能理解和接受的問題，也就是說,，將數(shù)學(xué)“生活化”,。這樣，學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，也能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,。

當(dāng)然，在教師提出問題后,，也要注意給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,，讓學(xué)生大膽嘗試解決問題。教學(xué)中讓學(xué)生思考,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力，二教師的主導(dǎo)作用在于設(shè)計(jì)好問題,，激發(fā)思維,，針對(duì)學(xué)生思考中的問題給以有的放矢的指導(dǎo)。

在課堂教學(xué)中注重動(dòng)手實(shí)踐

數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的課堂效率,，必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，教師要為學(xué)生提供活動(dòng)方式,，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。在此,，我們特別強(qiáng)調(diào)會(huì)做,，因?yàn)橹挥型ㄟ^實(shí)踐，才能真正將所學(xué)知識(shí)消化,、貫通,；通過實(shí)踐，學(xué)生在“觸摸”中感知,、理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

三、重視課后與課堂的緊密銜接性

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng),，前后聯(lián)系密切,。課后復(fù)習(xí)能夠給學(xué)生以總結(jié)、探索,、發(fā)展的空間,，這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識(shí)，更重要的是開發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

但是由于學(xué)生思維發(fā)展水平和接受能力的限制，有些知識(shí)的教學(xué)往往分幾節(jié)課或分幾個(gè)學(xué)期來完成,，這樣就更需要有意識(shí)地注意知識(shí)間的聯(lián)系和系統(tǒng)化,，以便收到良好的教學(xué)效果。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會(huì) 篇16

3月14日我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升研討會(huì),，在上午,，通過聽取二小的劉老師和賈老師的示范課，使我明白了怎樣在課堂教學(xué)中把當(dāng)堂問題正確處理,，怎樣利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源進(jìn)行糾正,，使學(xué)生不在出錯(cuò)。下午,，聽取了田校長和各位老師們的經(jīng)驗(yàn)介紹從中學(xué)習(xí)到很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的先進(jìn)教育理念及方法,，尤其在考試技能方面感受頗深，之后教研室孫老師做了全縣數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析,，結(jié)合具體題目向各位老師作了詳細(xì)介紹,，還通過數(shù)據(jù)和圖表讓每個(gè)教師清楚地看到全縣小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量情況，更讓我了解了自己所帶年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，聽完后受益匪淺,，尤其是聽到我所任教的六年級(jí)的最高分和最低分相差31分時(shí)，更是讓我詫異,，同時(shí)更加堅(jiān)定了我認(rèn)真研讀教材,，牢牢把握教材的決心。

今后教學(xué)中要努力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作業(yè)認(rèn)真完成，作業(yè)布置采取分層布置,，不同的學(xué)生采取不同的作業(yè)內(nèi)容,，減少不完成作業(yè)的人數(shù)，使每個(gè)學(xué)生都能完成自己的作業(yè),，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。針對(duì)學(xué)生的馬虎,、不認(rèn)真,，要讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在這個(gè)錯(cuò)題本中記錄每一次自己做錯(cuò)的題,，每一單元結(jié)束后自己總結(jié)錯(cuò)在哪里,，怎樣改正。

2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,、解決問題能力和審題能力,，在課堂教學(xué)中為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)內(nèi)容的口算題卡和計(jì)算題卡，每天進(jìn)行口算練習(xí)和計(jì)算練習(xí),，為了更好的提高解決問題能力最好的辦法就是與學(xué)生的生活實(shí)際貼近,，把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的生活中的問題，為了培養(yǎng)學(xué)生的審題能力讓學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)真讀題,，反復(fù)讀題,，把自己的朗讀能力在讀題中展示出來。

3,、重視教材,、用活教材，用好教材,，要認(rèn)真研究教材,，對(duì)不同的題型舉一反三，讓學(xué)生真正掌握每一種題型的方法,，從而解決數(shù)學(xué)問題,。

總之，教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)既是對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),，又是今后課堂教學(xué)工作的指導(dǎo),。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下和自己的不斷努力下，我所任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量將會(huì)進(jìn)一步提高,。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會(huì) 篇17

近期,，遵照集團(tuán)公司黨委的統(tǒng)一部署，按照鐵運(yùn)處黨委的安排,，我連續(xù)6次參加了機(jī)關(guān)和基層“認(rèn)清形勢(shì),、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),、堅(jiān)定信心推動(dòng)集團(tuán)公司可持續(xù)發(fā)展”大討論,，在大討論中大家對(duì)目前面臨的形勢(shì)客觀分析，實(shí)事求是,；對(duì)緊緊圍繞集團(tuán)公司和鐵運(yùn)處的發(fā)展,、安全積極建言獻(xiàn)策；對(duì)安全生產(chǎn)暢所欲言,。

通過認(rèn)真討論,，使我們思想認(rèn)識(shí)更加統(tǒng)一，發(fā)展思路更加清晰,，應(yīng)對(duì)措施更加有力,，同時(shí)體會(huì)到落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀必須堅(jiān)持不懈的與時(shí)俱進(jìn),，繼續(xù)解放思想，深入查擺問題,，明確整改措施,，狠抓措施落實(shí)，以思想大解放促進(jìn)安全生產(chǎn)根本好轉(zhuǎn)科學(xué)發(fā)展觀的要義是發(fā)展的同時(shí)要把安全放在首位,、以人為本,、人命關(guān)天、安全第一基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),，根本方法是統(tǒng)籌兼顧,。

首先，我們要清醒的認(rèn)識(shí)到,，當(dāng)前面臨的客觀形勢(shì)的嚴(yán)峻性和不確定性,。從大環(huán)境看，受世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行影響,，全國煤炭市場供過于求,、產(chǎn)能過剩矛盾凸顯，加之國家即將啟動(dòng)的“藍(lán)天行動(dòng)”,，環(huán)保力度勢(shì)必進(jìn)一步加大,，煤炭企業(yè)普遍面臨困難。結(jié)合我們集團(tuán)公司煤質(zhì)等客觀因素的制約,，致使煤炭庫存驟增,、價(jià)格下降、效益下滑,，造成全公司的煤炭生產(chǎn)銷售面臨嚴(yán)重困難,。

從鐵運(yùn)處目前形勢(shì)來看，集團(tuán)公司煤炭外運(yùn)受壓產(chǎn)和銷售形勢(shì)的影響,，運(yùn)量在減少,；路外運(yùn)輸受全國經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響，僅剩新安,、澠池鋁礦的兩用戶運(yùn)量也明顯下降,，創(chuàng)收壓力增大。毋庸置疑這些都是我們目前面臨的客觀現(xiàn)實(shí),，只有認(rèn)清了我們面臨的形勢(shì),，準(zhǔn)確把握存在問題，才能把全體員工的思想統(tǒng)一到克服當(dāng)前存在困難上來,。

集團(tuán)公司黨委高瞻遠(yuǎn)矚,，實(shí)時(shí)的提出了“大討論”活動(dòng)，目的就是讓去公司員工認(rèn)清當(dāng)前面臨的形式,，要堅(jiān)定信心,，自覺的把思想統(tǒng)一到集團(tuán)公司的可持續(xù)發(fā)展上來。作為集團(tuán)公司的一名中層干部,，我們更應(yīng)該和集團(tuán)公司保持高度一致,，我認(rèn)為：

首先,，繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)集團(tuán)公司相關(guān)文件精神,，時(shí)刻以文件精神為引領(lǐng)，強(qiáng)化自己的理論知識(shí)和政治修養(yǎng),，時(shí)刻保持應(yīng)對(duì)困難形勢(shì)的敏感性和決策力,。同時(shí)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的思想領(lǐng)袖作用,，利用學(xué)習(xí)、發(fā)言,、討論等平臺(tái)帶領(lǐng)他們深入學(xué)習(xí)會(huì)議精神,，強(qiáng)化形勢(shì)任務(wù)教育，統(tǒng)一思想,，明確認(rèn)識(shí),，引領(lǐng)各級(jí)干部職工對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的正確認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)幫助他們搞好本職工作,。

二是,，強(qiáng)化作風(fēng)，積極工作,。在全國煤炭市場供過于求,、產(chǎn)能過剩集團(tuán)公司煤炭庫存驟增、價(jià)格下降,、效益下滑的嚴(yán)峻形勢(shì)下,，更需要企業(yè)職工有共度難關(guān)的的信心和決心。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部要有求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念,、效率觀念,、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天,，這一周能辦的事不拖到下一周,，用最短的時(shí)間完成任務(wù)。要求真,、較真,，大興求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，腳踏實(shí)地干工作,，特別是想問題,、辦事情,，都要本著實(shí)際、實(shí)用,、實(shí)效原則,，既要看過程、也要看結(jié)果,，向工作要實(shí)績,。體現(xiàn)在自身的工作中主要是：

1、要牢固樹立安全第一,，預(yù)防為主的安全生產(chǎn)方針,。正確處理安全與生產(chǎn)的關(guān)系，帶頭做好安全生產(chǎn)工作,，任何時(shí)候都不能放松安全,，任何地方都不能忽視安全，任何事情都不能沖擊安全,，任何人都有責(zé)任搞好安全,。

2、合理組織運(yùn)輸生產(chǎn),。越是在困難的情況下,，越要全面做好運(yùn)輸組織工作。修改和完善各項(xiàng)管理制度和辦法,，細(xì)化設(shè)備管理考核細(xì)則,，強(qiáng)化生產(chǎn)成本管理，合理調(diào)配使用機(jī)車,，做好局內(nèi)煤炭運(yùn)輸工作,。同時(shí)，強(qiáng)化運(yùn)輸服務(wù)質(zhì)量,，盡可能的拓寬局外運(yùn)輸,。

3、同時(shí)大力開展修舊利廢活動(dòng),，合理有效利用資源,，降低生產(chǎn)成本。重視“修舊利廢”和設(shè)備檢修工作,，建立檢修臺(tái)賬,，規(guī)范檢修制度，積極發(fā)揮檢修人員的作用,，大力提倡自己檢修,，做到計(jì)劃檢修，多方聯(lián)系檢修單位,，實(shí)現(xiàn)降低檢修費(fèi)用,，節(jié)約材料成本,。以舊換新、自制加工和修舊利廢管理力度,，增加維修材料,、配件的修復(fù)品種和數(shù)量，每名員工都要從我做起,，從小事做起,，牢牢樹立節(jié)約意識(shí),，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象,。

4、重視在職工業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)的培訓(xùn),。深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng),，徹底轉(zhuǎn)變職工的工作觀和學(xué)習(xí)觀，把學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X的行動(dòng),，要圍繞各自工作內(nèi)容,，著眼于個(gè)人能力和素質(zhì)的提高。合理安排運(yùn)輸和維修,，在運(yùn)量下降的客觀條件下,，利用現(xiàn)有的多媒體培訓(xùn)教室和兼職教師，全面開展職工技術(shù)培訓(xùn)工作,，精心制作了教學(xué)課件,，完善了培訓(xùn)考試制度，使培訓(xùn)和工資掛鉤,，使得職工的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)顯著提高,。在實(shí)際運(yùn)用中取得良好效果，為安全運(yùn)輸提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

5,、大力開展科技創(chuàng)新工作，激發(fā)員工創(chuàng)新創(chuàng)造,、技術(shù)革新熱情,，引導(dǎo)和鼓勵(lì)員工開展“五小”科技創(chuàng)新活動(dòng)和群眾性質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)，利用現(xiàn)場的資源和有限的投入,，實(shí)現(xiàn)資源的再利用和技術(shù),，管理的提升，推進(jìn)科技進(jìn)步,、節(jié)能減排工作的.開展,。

6、強(qiáng)化感恩文化的建設(shè),，使職工充分享受企業(yè)發(fā)展成果,，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力,；感恩父母，敬老愛幼,，知恩報(bào)恩,，傳承傳統(tǒng)美德；盡責(zé)奉獻(xiàn),，感恩社會(huì),；用感恩文化引領(lǐng)企業(yè)科學(xué)發(fā)展；引導(dǎo)職工感恩企業(yè),，不斷升華干部職工對(duì)企業(yè)的熱愛,，為企業(yè)的發(fā)展不斷地注入新的生機(jī)和活力。

7,、在工作生活中要實(shí)現(xiàn)好,、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大職工群眾的根本利益,，要時(shí)刻關(guān)心職工的生產(chǎn)生活,，努力為職工謀福利。扶貧幫困,，關(guān)心困難職工家庭生活,，按照一事一議，特事特辦的原則,，及時(shí)解決職工家庭實(shí)際困難,，并使其生活狀況逐步得到改善。

總之,，面對(duì)困難形勢(shì),，首先要增強(qiáng)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；帶頭做好過“緊日子”的表率,；帶頭發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,、勤儉辦企的優(yōu)良作風(fēng)；帶頭抓好形勢(shì)任務(wù)宣傳,，加強(qiáng)思想引導(dǎo),，更加注重企業(yè)安定團(tuán)結(jié)，大力弘揚(yáng)正氣,，抵制歪風(fēng)邪氣,，共同為戰(zhàn)勝困難，推進(jìn)公司安全和諧,，可持續(xù)發(fā)展努力工作,。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會(huì) 篇18

教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面。 通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后,，我不斷地反思,，如何來提高我所擔(dān)任的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量呢？我將采取以下措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

一,、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平

作為一名老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),，增長知識(shí),，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。

二、精巧設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)

首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié),，設(shè)下懸念和情趣,，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃思維的火花,。導(dǎo)入語是開啟新課,，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁,，能使學(xué)生“循”故而知新,；精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化,，教學(xué)活動(dòng)更加順暢,。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感,，積極點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情,，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果,。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。

三,、注重課堂教學(xué)過程中學(xué)生的參與度

我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚,；第三步要學(xué)生聽懂,；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

四,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在我的日常教學(xué)工作中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭,、紀(jì)律散亂,、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施,，有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段,，力求解決這些問題，結(jié)果往往不盡人意,。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。

五,、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),，不走彎路而達(dá)到目標(biāo)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)給學(xué)生的成功增加困難,。因此，七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，必須從細(xì)節(jié)開始,，比如說：坐的姿勢(shì)、讀書的姿勢(shì),、回答問題的聲音要響亮等等,。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作,，要不斷強(qiáng)化,，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活,，會(huì)受益終身。

六,、注重優(yōu)生的培養(yǎng),，抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作

九（9）班學(xué)生優(yōu)生少，中等生和差生都比較多,，而作為老師的我,，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有做好這每一個(gè)環(huán)節(jié),，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

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