教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于幼兒園安全知識(shí)進(jìn)校園培訓(xùn)心得感悟范文6篇的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園安全知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)1

轉(zhuǎn)眼,，這次培訓(xùn)即將結(jié)束,，很榮幸能夠參加這次培訓(xùn),。這次培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺,，收獲頗多，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

一,、愛是教育之源,。沒有愛，便沒有教育,。無論是健康教育,，還是語音教育，哪怕是科學(xué),、數(shù)學(xué)方面的教育,，都始終由愛貫穿，教師的愛孩子是可以感覺得到的,，并且只有在這種潛移默化中才能培養(yǎng)出真正的身心健康的孩子,。

二、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念,。我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，如何滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？

三,、必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先要有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，然后還要擁有較高的管理藝術(shù),，管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。另外,，教師還要有豐富的情感，因?yàn)榻處煹膬x態(tài),、表情,、舉止所表現(xiàn)出的情感可以直接激發(fā)學(xué)生的熱情，親其師而信其教,，孩子們喜歡,，所以才能調(diào)動(dòng)起孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

四,、教師必須具備創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新思想,。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,，這就是新的教育觀,。所以，作為教師,，一定要把教育延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，讓孩子通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

這次培訓(xùn),，實(shí)踐與理論相結(jié)合,，使我更容易把所學(xué)運(yùn)用到課堂中去。把簡單的事情做好,，就是不簡單,。把平凡的事情做好，就是不平凡,。我愿意平凡的陪在孩子身邊,，把簡單的事情做好。

幼兒園安全知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)2

xx年7月14日,，我有幸參加了縣教育局舉辦的暑假聲樂培訓(xùn)班,。這次培訓(xùn)，每個(gè)老師從不同的知識(shí)面進(jìn)行講述,。

首先,，馮慧卿老師從最基礎(chǔ)的樂理知識(shí)入手，對(duì)調(diào)；音符,；拍子,；節(jié)奏；從用拍子的指揮調(diào)式,，給每位老師細(xì)心講解認(rèn)真示范,。關(guān)于唱歌的教法，馮老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，給每位老師提出了新的要求,。根據(jù)幼兒聲樂的特點(diǎn)，在以后的教學(xué)中每一位老師要認(rèn)真選材,，給幼兒適合自己音樂,。從這節(jié)課中，我意識(shí)到自己在教學(xué)中的很多都不足,，以前對(duì)孩子唱歌很多要求還需要改進(jìn)，自己的知識(shí)要不斷學(xué)習(xí)不斷拓展,。

其次,，王旭老師給我們講述了演唱時(shí)發(fā)音練習(xí)及歌曲的情感處理。讓幼兒學(xué)會(huì)基本的發(fā)音方法及注意事項(xiàng),。從王老師講述的個(gè)人經(jīng)歷中,，我更意識(shí)的作為一個(gè)幼兒教師責(zé)任的重大，幼兒聲音的天賦是一方面,，它更需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中用正確的方法,，去對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)。

最后,，陸錚春老師從自己的經(jīng)驗(yàn)入手,，向老師講述了她在這些年唱歌的很多技巧。唱歌的姿態(tài)讓我們知道,，一個(gè)正確的姿態(tài)需要老師從很多細(xì)節(jié)考慮,。咬字吐字，處理聲音情感,，舞臺(tái)的臺(tái)風(fēng)臺(tái)貌更需要老師細(xì)心的揣測(cè),。

總之，這次聲樂培訓(xùn)給我?guī)淼奶岣哒媸翘罅?，讓我的專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)都有了很大提高,，更重要的是我學(xué)會(huì)了如何去學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中這次聲樂培訓(xùn)的知識(shí)將使我和孩子們受益匪淺,。今后我會(huì)不斷努力,，把所學(xué)知識(shí)用到孩子聲樂水平上。

最后，我要感謝這幾位老師讓我觸摸到了音樂,，讓自己的生活更加豐富多彩,。這次學(xué)習(xí)讓我找到了自信，做事情要細(xì)心努力就會(huì)做好每一件事情,。

幼兒園安全知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)3

我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師,，沒有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這學(xué)期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作,，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用,，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項(xiàng)工作，還要經(jīng)常性地開展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作,，所以這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，更是我以后工作的“及時(shí)雨”。

xx,、xx,、xx等多位老師關(guān)于“幼兒園教育領(lǐng)域的問題與對(duì)策”讓我明白了幼兒教育領(lǐng)域中存在的問題，以及應(yīng)對(duì)策略,，使我明白了這次培訓(xùn)要解決的問題是什么,？培訓(xùn)的目標(biāo)是什么？我需要怎么做才能成功地開展培訓(xùn),，使我有實(shí)實(shí)在在的收獲,？

xx老師的《新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展講座》，xx老師的《幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與“指導(dǎo)綱要”落實(shí)》更是精彩,。要讓自己成為一位“優(yōu)秀教師”,，不僅僅要具備過硬的教師的專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)能力，還必須走近孩子,，學(xué)會(huì)聆聽孩子的心聲,，一個(gè)熱愛兒童、善于理解兒童的老師才會(huì)真正成為孩子心中的好老師,。

富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的xx,、xx、xx等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動(dòng)案例展示》,，對(duì)我以后的教研工作頗有指導(dǎo)意義,，我深受啟發(fā)。平時(shí),，我們很多老師撰寫教育教學(xué)案例,，總是局限在某個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，現(xiàn)在我明白了：教育教學(xué)案例的來源包括教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的故事,、生活活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事,、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事,、游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事，這就說明幼兒園值得我們分析,、反思的案例很多,，在于老師細(xì)致的觀察、分析,，如何全方位地去提高自己分析問題,、解決問題的能力。

總之,，這次培訓(xùn)我受益匪淺,，我非常教育局給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力,，把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去,，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒園安全知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)4

這兩天,，我們參加了“幼兒園課程游戲化”培訓(xùn),。聆聽了省教育專家張暉老師的講座《幼兒園課程游戲化內(nèi)涵與實(shí)施途徑》和陳海青園長的講座《對(duì)課程游戲化的理解》以及張紅儉園長的講座《幼兒游戲的觀察記錄與分析》，豐富詳實(shí)的講座內(nèi)容,，鮮活的案例分析,，讓我對(duì)課程游戲化有了一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)和全新的解讀。

作為一線老師,，我們常常疑惑于如何平衡“教和玩”的難題,。我們通常只是植單一的插入一些游戲,。為什么在教學(xué)活動(dòng)中孩子的興趣缺缺,，為什么孩子不愿意學(xué)。通過培訓(xùn)我了解到,，課程游戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮,，幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些,，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些,。

結(jié)合講座來反思自身發(fā)現(xiàn)，在以往的教學(xué)實(shí)踐過程中,，雖然在教學(xué)過程中年也能注重體現(xiàn)游戲化,，但是在活動(dòng)中并不能體現(xiàn)幼兒為主體的自主性游戲，由于害怕孩子“不會(huì)玩”“玩的不好”“玩的有危險(xiǎn)”通常在玩的過程中沒能體現(xiàn)孩子的自主,，所以往往在玩的過程中孩子沒有自我的意識(shí),，孩子游戲中的自由自主和創(chuàng)造就會(huì)失去，因此要合理指導(dǎo)游戲,，應(yīng)該融入課程文化,，形成習(xí)慣,。課程游戲化的關(guān)鍵在教師，焦點(diǎn)在幼兒,，幼兒行為總能折射教師的思想和作為,。課程游戲化的核心追求是幼兒積極投入活動(dòng)過程并充分探索、交往與表現(xiàn),，是幼兒不斷豐富和發(fā)展新經(jīng)驗(yàn),，在這個(gè)過程中，主要的不是教師說什么和做什么,，而是幼兒說什么和做什么,。

這次的培訓(xùn)活動(dòng)，給了我啟發(fā)和思考,，在今后的教學(xué)工作中,，我將修正自己的教育教學(xué)行為，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念,，與幼兒共成長,。

幼兒園安全知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)5

在一個(gè)陽光明媚的日子里，由?？谑薪逃纸M織的“國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng),。在充滿田園芳香和濃厚藝術(shù)氣息的91367部隊(duì)幼兒園舉行。

很榮幸能請(qǐng)到?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院的王瑋老師和海南師范大學(xué)附屬幼兒園丁金霞園長出席本次的活動(dòng),。

首先觀摩由海師附屬幼兒園陳老師為我們帶來的小班科學(xué)活動(dòng)《星星找朋友》，陳老師將簡單的故事情境與找朋友的游戲融入邏輯性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)之中,，在活動(dòng)中孩子的積極性和參與性較高,，氣氛活躍，內(nèi)容活潑有趣,，層次清晰,，隨著活動(dòng)的開展，小朋友在觀察和比較中發(fā)現(xiàn)兩顆星星的相同之處,，陳老師通過找朋友的游戲更是將活動(dòng)推向了高潮,，使幼兒在愉悅的氛圍中獲得了知識(shí)，充分體現(xiàn)《指南》精神——讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。接著是由唐老師組織的《種花》活動(dòng)，唐老師心靈手巧的借助花枝插花,、花盆種花,、使幼兒從易到難，體現(xiàn)了層次感,，每一次給幼兒的任務(wù)都又不一樣的要求,，讓孩子在插花的過程中通過對(duì)應(yīng)和數(shù)數(shù)的方式理解數(shù)的概念,，輕松的獲得了知識(shí)。丁園長闡述這兩節(jié)科學(xué)活動(dòng)把抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)變成生動(dòng)有趣的游戲化活動(dòng),，同樣在區(qū)域活動(dòng)里,，游戲化的高結(jié)構(gòu)材料的投放也要有層次性和邏輯性。對(duì)于如何設(shè)計(jì)高結(jié)構(gòu)的活動(dòng),，丁園長還為我們指出了兩條路徑：

1,、目標(biāo)要明確。

2,、要有邏輯性,、層次性。

老師特別要注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),，要有意識(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、實(shí)事求是的驗(yàn)證，準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力,，判斷能力,、分析能力、推理能力等各方面的培養(yǎng),，教師在組織活動(dòng)時(shí)要把握住退位的時(shí)機(jī),，留給孩子自己思考和解決問題的空間，讓孩子自覺覺錯(cuò),，自覺糾錯(cuò),。

通過本次的培訓(xùn)活動(dòng)讓我收獲滿滿，使我對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織有了很大的啟發(fā),。

幼兒園安全知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)6

通過這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了專業(yè)的幼兒園教育理論知識(shí)，學(xué)到了教學(xué)技能,，而且還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的不足,。

從事幼兒園語言教學(xué)工作多年,，平時(shí)工作表現(xiàn)也不錯(cuò),，但聽了這次課后，我才知道自己離一名優(yōu)秀的幼兒語言教師還有一段距離,。以后的工作中,，我將努力學(xué)習(xí)。首先是要有完整語言教育觀,、整合教育觀,、活動(dòng)教育觀。

然后根據(jù)語言活動(dòng)的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)確定自己教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo),。最后用多樣的,、幼兒喜歡的方式展開教學(xué)活動(dòng),。以前開展語言教學(xué)活動(dòng)，連本次活動(dòng)屬于哪種類型的語言活動(dòng)都不知道,，通過本次培訓(xùn),，不僅知道了某個(gè)活動(dòng)屬于某種類型的語言活動(dòng)，還知道了各類型語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,。在以后的語言教學(xué)活動(dòng)中,，一定要按今天所學(xué)的知識(shí)實(shí)施，打造自己靈動(dòng)個(gè)性的課堂,，讓自己在工作中更加專業(yè),、更加優(yōu)秀。

在聽了張教授的《什么樣的教育才能使幼兒有童年的幸?！泛?，我也深有感觸。我覺得現(xiàn)在的孩子真是太可憐了?，F(xiàn)在大部分幼兒園并沒有實(shí)施素質(zhì)教育,，整天就是背詩、寫字,、做數(shù)學(xué)題,，根本沒有戶外活動(dòng)的時(shí)間，還談何游戲?!談何快樂幸福?!家長不懂教育理念,，難道老師也可以不懂?為什么還在折磨孩子們?

另外,，我還有兩個(gè)問題想得到專家、教授的回答：一是開展活動(dòng)時(shí)(任何時(shí)候)讓幼兒想說就說,，想動(dòng)就動(dòng),，這種局面是不是要相當(dāng)高素質(zhì)的幼兒教師?這離我們還有多遠(yuǎn)?二是當(dāng)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)不懂科學(xué)的幼兒教學(xué)，不接受科學(xué)的幼教理念時(shí),，我們幼兒教師該怎么做?

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