制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

本冊(cè)教材由“識(shí)字”,、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,?！罢n文”安排了8個(gè)單元，每單元4～5課,，共34課,。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè),。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字450個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的350個(gè),。

本冊(cè)教材安排課文34篇,，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂(lè)趣;9～12課為“祖國(guó)篇”，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)首都,、愛(ài)中華民族的情感;13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，明辨是非,，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛(ài)心;26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇”,，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué),。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

我班絕大多數(shù)學(xué)生是外來(lái)民工子女，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性和自覺(jué)性,，上課自由散漫，很少舉手發(fā)言,，課后經(jīng)常拖欠作業(yè),。把學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)化成“讀讀記記抄抄寫(xiě)寫(xiě)”，屬于“信息儲(chǔ)存”的較多,，能“享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣”的較少,。所以本學(xué)期在學(xué)生習(xí)慣和目的性上要加強(qiáng)教育和監(jiān)督，積極取得家長(zhǎng)的配合,。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情趣上要加大措施,，應(yīng)時(shí)地開(kāi)展較多的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫(xiě)字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱(chēng),。

4,、口語(yǔ)交際

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ)的意思,。

(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫(xiě)話

(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問(wèn)好和感嘆號(hào),。

四、教學(xué)措施

1,、識(shí)字教學(xué)與語(yǔ)言積累相結(jié)合,，盡量體現(xiàn)開(kāi)放課程理念。

2、心情日記繼續(xù)寫(xiě),，緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

3,、加強(qiáng)課外閱讀,，每月進(jìn)行閱讀展示，通過(guò)“閱讀小明星”評(píng)比,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀之內(nèi)容有自己簡(jiǎn)單的看法和評(píng)價(jià),。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

一、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛(ài)祖國(guó),，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué),。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,，有詞語(yǔ),、成語(yǔ),、諺語(yǔ),、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。

本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱(chēng),。

4、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚,，語(yǔ)句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ)的意思。

（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、寫(xiě)話

（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問(wèn)好和感嘆號(hào)。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,、端正、整潔,、美觀,。

2、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

四,、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時(shí),，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

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1,、 內(nèi)容及編排

本教材從專(zhuān)題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專(zhuān)題,；多彩的秋天,；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國(guó)；怎樣看問(wèn)題,、想問(wèn)題,；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作,；關(guān)愛(ài)他人,；保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,；熱愛(ài)科學(xué),。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字,、4—5篇課文及 “語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng),。

2、 教材特點(diǎn)

⑴圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題,，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專(zhuān)題安排,。

⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專(zhuān)題,，而且形式多樣,。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法,、給人啟迪的成語(yǔ),，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌,。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活。

本冊(cè)教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比,，大幅度地更新了課文,，更新率達(dá)50％。課文體裁多樣,。童話,、寓言、詩(shī)歌,、散文,、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性,。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力,。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,。 “語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì),。

⑹教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性,。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面,，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

1,、 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2、 認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。

3,、 會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、 喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對(duì)寫(xiě)有興趣，能把看到的,，想到的寫(xiě)下來(lái),，在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛(ài)祖國(guó),，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué),。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、一五篇地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ),、成語(yǔ),、諺語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等。全冊(cè)內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè),，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示舞臺(tái)。八組六篇選讀閱讀,。最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在除了“識(shí)字”和園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

1．圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,。

每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)名專(zhuān)題，識(shí)字文園地”中的口語(yǔ)交際,、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專(zhuān)題安排,。

2．識(shí)字多樣。

識(shí)字的專(zhuān)題,，而且形式多樣,。有描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),，有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法,、給人啟迪的成語(yǔ),，有提倡團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌,。

3．體裁多樣,，具有時(shí)代感，貼近兒童生活,。

本冊(cè)教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比,，大幅度地更新了有描寫(xiě)自然景象的《秋天的圖畫(huà)》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》,，有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的《歡慶》、《我們成功了》,，有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處,，遇事要多動(dòng)腦筋的《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》,、《酸的和甜的》,，有倡導(dǎo)友好相處，表現(xiàn)尊重個(gè)人選擇的《紙船和風(fēng)箏》,、《稱(chēng)贊》,、《從現(xiàn)在開(kāi)始》，有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》,、《假如》,、《日記兩則》，有反映人與動(dòng)物和諧相處的《淺水洼里的小魚(yú)》,、《父親和鳥(niǎo)》,，有介紹科學(xué)知識(shí)和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》,、《農(nóng)業(yè)的變化真大》,。這些息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神,，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，文質(zhì)兼美，語(yǔ)言典范,，學(xué)生愛(ài)讀,，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,，在情感上受到感染和熏陶,。

4．學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

5．突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)了親和力,。

6．教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量,，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量,。

教科書(shū)后面安排了六篇選讀作統(tǒng)一要求,，教師在教學(xué)中可以靈活處理，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀,。

生的個(gè)體差異出發(fā),，有些題目不作統(tǒng)一要求，如,，“背誦自己喜歡的部分”,；“上面的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)的我都寫(xiě)一寫(xiě)”,。展示臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果,，目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展。這些,，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開(kāi)放性和彈性,。

1、政治思想方面通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,，愛(ài)國(guó)主義情感,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)科學(xué)技術(shù),。

2,、語(yǔ)文知識(shí)方面（一）漢語(yǔ)拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,，閱讀,。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),，會(huì)寫(xiě)350個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書(shū)寫(xiě),；要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4,、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。

5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀的讀，做到不出聲,，不指讀,。

2、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,?；顚?shí)際了解，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

3,、閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事想法,，并樂(lè)于與人交流。

4,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī),，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

6、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）,。于3萬(wàn)字。

7,、喜愛(ài)圖書(shū),，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

（三）寫(xiě)話

1,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物,，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想,。

2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

3,、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。

（四）口語(yǔ)交際

1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽(tīng)故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合論,。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。

1,、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)?/p>

是以專(zhuān)題形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專(zhuān)題設(shè)計(jì)的，所以備,。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念,，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)。同時(shí)要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。每組教材圍繞哪個(gè)專(zhuān)題,，有哪些內(nèi)容，有哪些要求,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù),。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。比如，《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語(yǔ)文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道,。總之,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

2．識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題,。

本冊(cè)教材仍遵循識(shí),、寫(xiě)分步，多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。復(fù)習(xí),、鞏固識(shí)字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,，做組字,、組詞游戲，一起制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，互相交流成果。

在寫(xiě)字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字,，引導(dǎo)他們要字寫(xiě)美觀,，準(zhǔn)確。注重漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)的輕重,、起筆,、收筆等，并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置,。同時(shí)要關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)時(shí)的姿勢(shì),，做到“一拳、一尺,、一寸”,。

3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

在問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì),，問(wèn)題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣。并且注重學(xué)生拓展思維,，獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，重視學(xué)生個(gè)體的閱讀感受,。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、交流閱讀感受的時(shí)間,。注重朗讀指導(dǎo),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

4．口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題,。

注重日常教學(xué),，而非限制于教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí),，教師要注意傾聽(tīng),，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語(yǔ)言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍,，自由,、愉快地參與口語(yǔ)交際，使他們樂(lè)于表達(dá),，使口語(yǔ)交際生生互動(dòng),、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程,。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

5.注重孩子的寫(xiě)話能力培養(yǎng),，繼續(xù)一年級(jí)的好習(xí)慣,，要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇日記。在班級(jí)中開(kāi)設(shè)“妙筆生花”專(zhuān)欄,，展示優(yōu)秀習(xí)作,，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣,。

6．開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

7.積極營(yíng)造班級(jí)愛(ài)閱讀的氛圍。鼓勵(lì)孩子多讀量和閱讀量,，提倡孩子每天背誦一首古詩(shī),。

本班共有學(xué)生26人，男生兩極分化比較明顯,?？傮w來(lái)講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺(jué),。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉,，效率很低，上聽(tīng)講,，作業(yè)沒(méi)能及時(shí)訂正,；新對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級(jí)學(xué)生的加強(qiáng),。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

以第三次全教會(huì)的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù);遵循語(yǔ)文教育的'規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)。

(一)教材內(nèi)容

1,、教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。

2,、每組教材都包括“導(dǎo)語(yǔ)”、一課“識(shí)字”,，四——五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。

3,、全冊(cè)課文34篇，課文不再全文注音,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字有450個(gè),，會(huì)寫(xiě)的字有350個(gè),。教材仍遵循識(shí)、寫(xiě)分步,，多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。

(二)教材特點(diǎn)

1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,。

2,、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣,。

3,、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活。

4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)了親和力,。

6、教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性,。

二(2)班共有36名學(xué)生,，其中男生19人,，女生17人,。優(yōu)秀生較少，學(xué)困生較多,。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書(shū)，認(rèn)字的數(shù)量極少,。這部分學(xué)生是我本學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對(duì)象,。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心，相信在我和學(xué)生的共同努力下,，我們班的同學(xué)會(huì)有好成績(jī),。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真地聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

(一)教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)寫(xiě)350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

(二)教學(xué)難點(diǎn)：

1,、提高識(shí)字能力,，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

3,、培養(yǎng)寫(xiě)話有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)以的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

(一)教學(xué)內(nèi)容方面

1,、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。

(1)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,，最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。

(2)發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。

2,、閱讀教學(xué)。

(1)重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。朗讀的方式要多樣,，如分組讀、集體讀,，男女生對(duì)讀,、配樂(lè)美讀、分角色表演讀等等,。

(2)進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受,。

(3)精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，問(wèn)題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣,。

3、口語(yǔ)交際教學(xué),。

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流。

(2)在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

4,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

(1)實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,。

(2)帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然,、社會(huì),、生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

2,、合理地安排時(shí)間,，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。

4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

一、 基本況：

1,、學(xué)生構(gòu)成：

班 級(jí) 人 數(shù) 男 女 轉(zhuǎn) 入

二（1）班 72人 42人 30人 2人

2,、學(xué)生綜合素質(zhì)分析：

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校生活,，適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境,，形成了一定的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,。但有一部分學(xué)生由于家庭、社會(huì)環(huán)境的影響,，行為習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)吃力，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性,，有待于今后與家長(zhǎng)聯(lián)系,，建立幫教對(duì)象，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)逐步形成與提高,。在教學(xué)的同時(shí)注意加大閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字,，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣,，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

1,、指導(dǎo)思想：

深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)全面發(fā)展,。

2、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材共有八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó),，怎樣看問(wèn)題,、想問(wèn)題，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，熱愛(ài)科學(xué)。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”,、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。全冊(cè)教材共有八個(gè)識(shí)字,，有成語(yǔ),、詞語(yǔ)、諺語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等,。全冊(cè)34篇課文,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。八個(gè)“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語(yǔ)交際、展示臺(tái),。

3,、教材地位及聯(lián)系：

本冊(cè)教材是低年級(jí)段的拼音與識(shí)字的繼續(xù)、提高,，同時(shí)又是中年級(jí)段閱讀教學(xué)的基礎(chǔ),。這一冊(cè)教材主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法、規(guī)律在生活中自主識(shí)字,、積累語(yǔ)言,、運(yùn)用語(yǔ)言,，從而為中年級(jí)的篇段訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4,、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）識(shí)字,、寫(xiě)字。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與識(shí)字規(guī)律在生活中自主識(shí)字,，積累語(yǔ)言,。

（2）重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，注重學(xué)生的閱讀感受,。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）鞏固識(shí)字,，積累詞語(yǔ),，正確運(yùn)用詞語(yǔ)。

（2）正確流利地朗讀課文,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字,。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會(huì)用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在生活中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。本冊(cè)教材以專(zhuān)題整合內(nèi)容,，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾捅景鄬W(xué)生的實(shí)際,，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道,。

2、識(shí)字和寫(xiě)字,。

教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形,。

3、閱讀教學(xué),。

首先重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、質(zhì)疑部難,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。在課堂教學(xué)中,，對(duì)提問(wèn)要精心設(shè)計(jì),，問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

4、口語(yǔ)交際,。

教學(xué)時(shí)要注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流,，以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生思維更加活躍,，自由,、愉快地參與口語(yǔ)交際。

5,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

充分利用語(yǔ)文課程資源和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源,，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

1、倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建交流平臺(tái),，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

2、以“識(shí)字”教學(xué)為重點(diǎn),，以“鞏固識(shí)字”為難點(diǎn),，構(gòu)建大語(yǔ)文教學(xué)觀，在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。教

學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)開(kāi)放性，向?qū)W校生活開(kāi)放拓展,、向家庭生活開(kāi)放拓展,、向社會(huì)生活開(kāi)放拓展，使學(xué)生從小了解社會(huì),、參與社會(huì),，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力。

3,、立足全面發(fā)展,，體現(xiàn)三個(gè)維度。

凸現(xiàn)“情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀”，關(guān)注“過(guò)程與方法”,，落實(shí)“知識(shí)與能力”,。既以學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德,、情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,，重視學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，在自主,、合作,、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),、總結(jié)和掌握知識(shí)的規(guī)律與學(xué)習(xí)方法。

1,、以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù),，明確評(píng)價(jià)目的，采用開(kāi)放,、多元,、多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、興趣,、習(xí)慣、方法,、知識(shí)與技能,、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià),。

2,、評(píng)價(jià)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，可通過(guò)觀察,、訪談,、問(wèn)卷、課堂即時(shí)評(píng)價(jià),、特長(zhǎng)展示、作業(yè)批閱,、實(shí)踐操作,、社會(huì)調(diào)查、成長(zhǎng)記錄等形式考察和評(píng)價(jià)學(xué)生,，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程,。

結(jié)合本冊(cè)教材中的口語(yǔ)交際與展示，本學(xué)期安排兩次實(shí)踐活動(dòng)：

1,、我是小導(dǎo)游,。請(qǐng)學(xué)生介紹自己去過(guò)的風(fēng)景名勝，

2,、有趣的動(dòng)物,、植物。

見(jiàn)前面進(jìn)度表,。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

該教材構(gòu)建了開(kāi)放,、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的合作模式,，注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題綜合組織了八組教材,。它們是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó),，如何看待和思考問(wèn)題,，友好相處，團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)心他人,，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)動(dòng)物,，熱愛(ài)科學(xué),。每個(gè)主題涵蓋的范圍很廣，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特征，具有一定的德育價(jià)值,。

每組教材包括導(dǎo)論,、一節(jié)“識(shí)字”課、四五篇課文和“中國(guó)園林”,。各部分相互聯(lián)系,，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字的形式多種多樣,，有文字,、成語(yǔ)、諺語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等等,。全書(shū)共34篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。全文沒(méi)有全文注音，但復(fù)音詞與正文注音,，新詞列在當(dāng)前頁(yè)面下,，有漢語(yǔ)拼音和賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生注意,?！爸袊?guó)花園”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、積累,、口頭交流和展覽臺(tái),。八組課文后，安排六篇精選課文,，供學(xué)生課后閱讀,。最后是兩個(gè)詞表。第一個(gè)詞表是全卷需要知道的450個(gè)單詞,；需要350個(gè)字符才能寫(xiě),。除了“識(shí)字”和課文外，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠用漢語(yǔ)拼音閱讀發(fā)音,。

2,、認(rèn)識(shí)450字，寫(xiě)350字,。要求識(shí)別出的單詞能準(zhǔn)確讀出發(fā)音,，結(jié)合單詞和句子理解意思，不做字體分析,，不寫(xiě),。要求能寫(xiě)的字能準(zhǔn)確讀音，認(rèn)字體,，理解意思，寫(xiě)對(duì),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中的應(yīng)用,。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨(dú)立閱讀,。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確,、整潔,。

3、會(huì)用詞序搜索法,，學(xué)會(huì)用偏旁搜索法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀感興趣,，學(xué)會(huì)用普通話正確、流利,、動(dòng)情地讀課文,。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

5,、能夠通過(guò)聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活來(lái)理解文本中單詞和短語(yǔ)的含義,，并在閱讀中積極積累單詞和短語(yǔ)。

6,、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物,，并與他人交流。養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的習(xí)慣,。

7,、知道課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)用句號(hào),，問(wèn)號(hào),，感嘆號(hào)。

8,、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣和樂(lè)于與人交流的意識(shí),，能夠認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，理解主要內(nèi)容,，主動(dòng)與人交談,，講小故事和故事。說(shuō)話自然禮貌,。

9,、對(duì)寫(xiě)作感興趣，能夠?qū)懴伦约旱乃?jiàn)所想,。愿意用閱讀中學(xué)到的單詞,，用生活寫(xiě)出來(lái)。了解日記的格式,，學(xué)會(huì)寫(xiě)日記,。

1、在教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新詞,，找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系，用所學(xué)的識(shí)字方法和部首識(shí)別字形。

2,、在素養(yǎng)要求上,，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,。確保底部有保證,，頂部沒(méi)有封頂，讓個(gè)別學(xué)生發(fā)展更多,。

1,、閱讀教學(xué)，首先要注意朗讀的引導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上讀出自己的感受,。讓學(xué)生在充分閱讀和理解的基礎(chǔ)上，從啟蒙中走出來(lái),，用語(yǔ)感去閱讀,。朗讀有多種形式，如小組朗讀,、小組朗讀,、男女生朗讀、優(yōu)美音樂(lè)朗讀,、不同角色表演朗讀等等,。

2、在閱讀教學(xué)中,，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，提問(wèn)和提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受,。要給學(xué)生足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和交流閱讀,。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教材中的小技巧,，只要合理就肯定學(xué)生的感受,。

3、在課堂教學(xué)中,，問(wèn)題必須精心設(shè)計(jì),，既要有思維價(jià)值，又要引起學(xué)生的興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生相互釋疑、相互合作,，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,、勤于提問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教材中的八大口語(yǔ)交際內(nèi)容與這個(gè)群體的話題息息相關(guān),，貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話可說(shuō)。

1,、在教學(xué)中,，要注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,，引導(dǎo),，讓學(xué)生自由交流。

2,、學(xué)生交流時(shí),，教師要注意傾聽(tīng)，找出語(yǔ)言疾病,，用適當(dāng)?shù)姆椒m正,，規(guī)范口語(yǔ)。教師還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，并給予及時(shí)肯定,，使學(xué)生思維更加活躍，自由愉快地參與口語(yǔ)交際,，使口語(yǔ)交際成為師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、有目的,、有層次的口語(yǔ)交際過(guò)程,。

3、除了專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課,，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生,。

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班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基本能做到安靜,，專(zhuān)心地聽(tīng)講，而且也初步具備了一定的識(shí)記能力,。課堂上,，學(xué)生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字,、討論問(wèn)題你一言我一語(yǔ),，逐步學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，更能夠運(yùn)用許多方法來(lái)記漢字,。

如：加部首法,，合字法,，去筆畫(huà)和加筆畫(huà)法。班級(jí)中一些比較差的學(xué)生,，也開(kāi)始大膽發(fā)言了,。因?yàn)樗麄儑L到了成功的滋味。但也有個(gè)別學(xué)生,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣。如：顧佳冬,、沈竹君等,。本學(xué)期要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，教材的特點(diǎn),，從教學(xué)思想、教材,、教學(xué)方法和手段等問(wèn)題來(lái)努力提高課堂教學(xué)的效益,，提高學(xué)生的素質(zhì)。

1,、達(dá)到本冊(cè)教材所要求的目標(biāo),。

2、全班合格率達(dá)100%

3,、期末考試成績(jī),，爭(zhēng)取超聯(lián)考平均分。

4,、拓寬學(xué)生的思路,，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題方法。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識(shí)字教學(xué),，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,。利用多種途徑識(shí)字，開(kāi)展識(shí)字比賽,，并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、利用游戲,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí),、識(shí)字興趣。在教好教材的基礎(chǔ)上,，注意拓展學(xué)生的課外知識(shí),。

3,、充分利用多媒體，幫助學(xué)生理解課文,，并利用多媒體拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí),。個(gè)別學(xué)生需每節(jié)課后及時(shí)幫助消化,。

4、做好對(duì)差生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,，縮短學(xué)生之間的差距,，從而提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

本冊(cè)教材在一二兩冊(cè)教材的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識(shí)寫(xiě)分流”的編寫(xiě)原則,，堅(jiān)持“早識(shí)字，多識(shí)字,，快識(shí)字,，開(kāi)放識(shí)字，自主識(shí)字”和“在識(shí)字中加強(qiáng)閱讀,，提高自主識(shí)字能力,，在閱讀中鞏固識(shí)字，積累豐富的語(yǔ)言材料”的編寫(xiě)理念,，倡導(dǎo)以自主參與,、合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式,。本冊(cè)教材的編寫(xiě)意圖和基本特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

1、自主識(shí)字,，走近閱讀,，教學(xué)重心逐步從識(shí)字向閱讀過(guò)渡。本冊(cè)教材除一二單元仍安排“讀課文識(shí)字”外,，三四單元安排了“讀課文了解內(nèi)容”,，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓(xùn)練,，使學(xué)生在自主識(shí)字和鞏固識(shí)字的同時(shí),，逐步學(xué)會(huì)抓住課文的主要內(nèi)容，通過(guò)圈劃詞句來(lái)理解課文,，積累精彩的語(yǔ)言材料,，學(xué)習(xí)邊讀邊想，養(yǎng)成善于思考,，善于提出疑問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教材這樣安排,，是要使二年級(jí)的教學(xué)重心完成從識(shí)字向閱讀的過(guò)渡。

2,、啟發(fā)思考,，學(xué)習(xí)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話,，在說(shuō)話練習(xí)中提高語(yǔ)言本套教材是按“識(shí)寫(xiě)分流”的方法編寫(xiě)的,。學(xué)生寫(xiě)字和書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練會(huì)比以往推遲一些。本冊(cè)教材繼承了前兩冊(cè)教材的編寫(xiě)思路,，仍然為每篇課文設(shè)計(jì)了說(shuō)話練習(xí),，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)話的條件，提供說(shuō)話的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在說(shuō)話實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言。

3,、注重積累,。加強(qiáng)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),。注重積累和加強(qiáng)運(yùn)用,，是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的兩大特點(diǎn)，也是二期課程教材改革的重點(diǎn),。本冊(cè)教材的編寫(xiě)繼續(xù)貫徹“署文學(xué)習(xí),，重在積累”的思想，幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料,。編入教材的必讀課文58篇,，古詩(shī)16首，要求識(shí)記生字500個(gè),，積累詞語(yǔ)491個(gè),，熱記名人名言24句。此外,，為了豐富和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，教材還通過(guò)練習(xí)編寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生在積累各種詞語(yǔ)上下功夫,。

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我們班共有學(xué)生61人,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面有很大的差別,。特別是有個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)差，嚴(yán)重的影響了班級(jí)的整體成績(jī),。針對(duì)這種情況,，我將根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，對(duì)學(xué)生的了解較全面的特點(diǎn)，大膽的選用因人而異的復(fù)習(xí)方法,，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀生,，約30人，注重于能力的拔高,，對(duì)學(xué)困生約10人進(jìn)行最基礎(chǔ)的字詞練習(xí)為主,。同時(shí)逐漸扭轉(zhuǎn)他們敷衍塞責(zé)、不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使大家都能在期末的復(fù)習(xí)工作中有所收獲,，成績(jī)有所提高,。

1、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字，并能用其組詞,。

2,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。

3,、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

4,、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,，了解閱讀的基本方法,。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ),。6、用部首查字典練習(xí),。

6,、看圖，寫(xiě)幾句話,。

以單元復(fù)習(xí)為主,，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，講練結(jié)合,，精講精練,。避免讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶,，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段,。

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2,、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力,。

5、以看圖寫(xiě)話為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。