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2023年二年級上冊語文教學計劃指導思想 二年級下冊語文教學計劃部編版(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-01 09:06:32
2023年二年級上冊語文教學計劃指導思想 二年級下冊語文教學計劃部編版(四篇)
時間:2023-04-01 09:06:32     小編:admin

人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢,?而個人計劃又該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。

二年級上冊語文教學計劃指導思想 二年級下冊語文教學計劃部編版篇一

經過第一學年的學習,,學生已經有了一定的漢字知識積累,對偏旁部首的也已經比較熟悉,,這為本冊的部首查字法打下了基礎,。寫字姿勢正確,但仍需再加強寫字習慣的督促,。大多數(shù)學生的閱讀興趣,、閱讀習慣較好。本學期計劃進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間,,再加大閱讀量,。

二年級教材包括一個識字單元和七個閱讀單元,識字部分安排在教材的第二單元,,穿插在閱讀單元之間,。在單元之后,安排了“快樂讀書吧,、我愛閱讀”,。在全書最后,安排了幾個附表:識字表,、寫字表,、詞語表。每個單元內部的具體安排如下:課文3-4篇,、口語交際(間隔安排),、語文園地:識字加油站、字詞句運用,、書寫提示/寫話,、我的發(fā)現(xiàn)/日積月累、我愛閱讀,。

1.識字寫字

(1)認識常用漢字450個,,會寫漢字250個。

(2)喜歡學習漢字,,有主動識字,、寫字的愿望。

(3)鞏固大寫字母,,熟記《漢語拼音字母表》,,學習使用音序查字法查字典,。

(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁,,能按筆順規(guī)則寫字,,注意間架結構。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習慣,,寫字姿勢正確,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

2.閱讀

(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。

(2)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

(3)結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語,。

(4)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流,。

(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,,展開想象,,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,。

(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中體會句號,、問號,、感嘆號所表達的不同語氣。

3.口語交際

(1)學說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

(2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容,。

(3)聽故事,,能記住并講述主要內容。

(4)與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

(5)有表達的自信心,,積極參加口語交際,。

認識常用漢字450個,,會寫漢字250個。

養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

1.發(fā)揮學生的主動性,,培養(yǎng)學生的能力,讓每一位學生都能有成功的體驗,,參與班級中的管理工作中來

2.在閱讀教學中,,要充分利用插圖,教學多媒體,,在語境中學習,,培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力,多關注語用能力的培養(yǎng),。

3.優(yōu)化課堂行為,,備好每一堂課,使學生上完課后都能有所得,,都有充實感,。

二年級上冊語文教學計劃指導思想 二年級下冊語文教學計劃部編版篇二

本冊教材安排課文31篇。大體上按內容分為8個單元:第一單元“祖國山水美如畫”用一系列文字向大家鋪展開一幅有聲有色的巨大的山水畫卷;第二單元以“童年留影”為主題;第三單元為“親近自然”的一組課文,,向我們展示了人與自然的和諧之美,。人存在大自然中,大自然也需要人類的關愛;第四單元是“哲理故事”單元;第五單元以“親情與關愛”為主題,,人性的美充盈其中;第六單元是“認識自然”,,本單元用兒童的眼光看自然,用擬人的手法寫自然,,語言生動有趣,,自然親切。把一系列的自然科學知識通過有趣的形式植根于學生的腦海中;第七單元“名人故事”讓我們走進智慧和勤奮;第八單元以“燦爛的傳統(tǒng)文化”為主題,。

二年級有39名同學,,大部分同學學習認真,上課能認真聽講,,積極舉手發(fā)言,,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,,使他們逐步趕上大部隊。

1,、學習習慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的`習慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣,。新-課 -標-第 -一-網

2,、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普通話,。

(2)認識大寫字母,,能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字

(1)準確認讀 450個 生字,。會默寫出350個生字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結構把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能當眾說話,,做到口齒清楚,語句完整,,有禮貌,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復述課文。會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。

6、作文

(1)能運用學過的詞語寫句子,,能理順次序錯亂的句子,。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話,。

(3)學會“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,,能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來,。

(4)學習使用逗號、句好,、問好和感嘆好,。

1、充分利用閱讀課,,注重讀寫結合,。

2、充分利用各種電教媒體,,提高學生的習作興趣,。

3、習作緊密聯(lián)系生活實際,,為學生提供豐富多彩的習作源泉,。

4、加強課外閱讀,,開拓學生習作視野,,豐富學生閱歷,積累詞語,。

二年級上冊語文教學計劃指導思想 二年級下冊語文教學計劃部編版篇三

本冊教材由“識字”,、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,,構成一個有機的整體,。“課文”安排了8個單元,,每單元4~5課,,共34課。每單元安排1個綜合練習,,共8個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字450個,其中要求寫的為350個,。

本冊教材安排課文34篇,,其中韻文8篇。大體上按內容分為8個單元:1~4課為“秋光篇”,,課文內容大都與秋天的物候有關,;5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣,;9~12課為“祖國篇”,,意在培植學生愛祖國、愛首都,、愛中華民族的情感,;13~17課為“人生篇”,意在讓學生認識社會,,明辨是非,,學會在故事中感悟生活;18~21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處,,團結合作,;22~25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情,培養(yǎng)愛心,;26~29課為“環(huán)保篇”,,主要教育學生熱愛自然,保護環(huán)境,;30~34課為“科學篇”,,意在讓學生關注科學,從而愛科學,,學科學,。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,,仍然體現(xiàn)內容豐富,、充滿情趣的特點。

本冊課文語言規(guī)范,,淺顯易懂,,便于對學生進行朗讀、背誦,、復述,、口語交際等訓練,。插圖精美,,富有童趣,,便于幫助學生理解課文內容,培養(yǎng)其形象思維能力,。

我班學生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右。經過一年的語文學習,,有了一定的語言基礎,,但由于教材變動較大,要求認識和會寫的字很多,,課文篇幅很長而且全部脫拼音了,,對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊,,男生比女生多,,男生比較好動,上課注意力較難集中,,學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力,,影響學習效果,大部分同學學習認真,,上課能認真聽講,,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),,他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,,反映慢,,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊,。

1,、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習慣。

2,、漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學習普通話,。

(2)認識大寫字母,能夠熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

(1)準確認讀450個生字。會默寫出350個生字,。

(2)能夠按筆順正確書寫,、默寫生字。能夠按字的結構把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

(1)能夠認真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能夠在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能夠當眾說話,做到口齒清楚,,語句完整,,有禮貌。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能夠背誦指定的課文,。能夠復述課文。會分角色朗讀課文,。

(2)能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用的詞語的意思。

(3)能夠借助語言文字理解課文內容,,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意。

6,、作文

(1)能夠運用學過的詞語寫句子,,能夠理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,,寫幾句連貫的話,。

(3)學會“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,,能夠用幾句連貫的話把有關的內容寫下來,。

(4)學習使用逗號、句好,、問好和感嘆好,。

1,、充分利用閱讀課,,注重讀寫結合。

2,、充分利用各種電教媒體,,提高學生的習作興趣。

3,、習作緊密聯(lián)系生活實際,,為學生提供豐富多彩的習作源泉。

4,、加強課外閱讀,,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,,積累詞語,。

(略)

二年級上冊語文教學計劃指導思想 二年級下冊語文教學計劃部編版篇四

本班共有學生19人,其中男同學10人,,女同學9人,。大部分同學有責任心,在學習過程中能努力向上,,認真完成作業(yè),。經過一年的努力學生在識字水平上有所提高,二年級的識字教學有一年級950個課內識字及不定量的課外識字作為基礎,,師生均覺得輕松了許多,。

可以這么認為,學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期,,對于大部分學生來說,,看到一篇課文,能借助拼音讀準生字,,并結合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事,。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,在教學中還應多關注潛能生的發(fā)展,。

1,、內容及編排

本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個專題,;多彩的秋天,;學校生活愛祖國;怎樣看問題,、想問題,;友好相處、團結協(xié)作,;關愛他人,;保護環(huán)境、愛護動物,;熱愛科學,。每組課文包括導語、識字,、4—5篇課文心臟“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體,。識字形式多樣,,課文內容豐富,體裁多樣,,語言生動,。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內容,,每一組教材均以“導語”的形式點明專題,,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,,展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排,。

⑵識字課內容豐富,形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題,,而且形式多樣,。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學,、學科學的詞語,,有的表達愛國之情的三字經,有講思想方法,、給人啟迪的成語,,有提倡團結合作的,有教學生怎樣做人的對聯(lián),,還有反映人和動物和諧相處的拍手歌,。

⑶課文內容豐富,,體裁多樣,具有時代感,,貼近兒童生活,。

本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,,更新率達50%,。課文體裁多樣。童話,、寓言,、詩歌、散文,、故事,、科普文章以及日記等應有盡有,,有較強的可讀性和趣味性,。

⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際,著眼于積累語言,,啟發(fā)思維,,培養(yǎng)語文實踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,,增強親和力,。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式,,有利于學生發(fā)現(xiàn),、探究?!罢Z文園地”里設有“展示臺”一欄,,給學生提供展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識字量認識450個,,但同時又引導學生在生活中主動認字,鼓勵學有余力的學生多認字,,超過規(guī)定的識字量,。在識字方面,每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求,,學有余力的學生可以多認,。

1、復習鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識450個字,,會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,,認清字形,,理解意思,正確書寫,,練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,,養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,,學習用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,,能認真聽別人講話,,聽懂主要內容,能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌,。

9,、對寫有興趣,能把看到的,,想到的寫下來,,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,,學習寫日記,。

這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的,,所以備課時胸中要有全局,。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念,,要在通讀全冊的基礎上,,一組一組地鉆研教材,設計教學,。每組教材圍繞哪個專題,,有哪些內容,有哪些要求,,重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力,、習慣,怎樣進行教學設計,,在體現(xiàn)自主,、合作學習上有哪些措施,什么時候布置學生進行哪些學習準備,,教師要做到心中有數(shù),。教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,,創(chuàng)造性地進行教學,,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,,使教學充滿活力,。

1,、采用多種形式的見面活動,增加學生與生字的接觸機會,,提高學生的識字水平,。

2、在寫字教學中力求做到指導要細,,大面積提高學生的書寫能力,,同時應把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結合起來。

3,、樹立大語文觀,,把課內閱讀與課外閱讀相結合,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,。

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