當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

德育骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 德育骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

1,、精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足，能力,、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任,。這有利于班級(jí)、學(xué)校秩序的穩(wěn)定,，有利于建設(shè)良好的班風(fēng),、校風(fēng)，為爭(zhēng)創(chuàng)一流的教育教學(xué)質(zhì)量提供保障,。

2,、適當(dāng)安排一批年輕教師、新教師擔(dān)任班主任,。年輕教師是學(xué)校最具活力的群體,，學(xué)校的發(fā)展將來(lái)要靠他們挑大梁。一方面讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉,，盡快成長(zhǎng),，另一方面也為學(xué)校發(fā)展打算，使班主任隊(duì)伍后繼有人,。

1,、在已成立的領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下定期研究工作，政教處具體負(fù)責(zé)實(shí)施的管理子模式，把班級(jí)管理中實(shí)行民主管理當(dāng)作重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。我們從實(shí)踐中體會(huì)到要取得管理的更大績(jī)效,，就必須充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的管理能力和綜合素質(zhì),。我們摒棄了舊有的班主任一手包辦的“保姆式”的班級(jí)管理模式，轉(zhuǎn)換成“遙控式”班級(jí)管理機(jī)制,。把班主任從繁雜瑣碎的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái),，成為縱覽全局的班級(jí)宏觀管理者。在班主任中大力推廣成功經(jīng)驗(yàn),。如王凡,、高玲等老師把“保姆式”班級(jí)管理機(jī)制轉(zhuǎn)換為“主人翁”式管理機(jī)制，推行“學(xué)生干部輪流上崗制”,，經(jīng)選拔,、見(jiàn)習(xí),、上崗、督導(dǎo),、評(píng)價(jià),，培養(yǎng)出一大批能力強(qiáng)的學(xué)生干部，加強(qiáng)了班級(jí)民主管理,。

由于隊(duì)伍的年輕化,，部分班主任缺乏經(jīng)驗(yàn)處理偶發(fā)事件時(shí)事倍功半，故學(xué)校及時(shí)想辦法組織學(xué)習(xí)提高他們的理論水平,。在國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,、教育部辦公廳發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育的通知》、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》等之后，迅速組織教師學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí),，貫徹執(zhí)行。

3,、指定經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任和年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行傳,、幫、帶,，組織學(xué)習(xí)《班主任工作手冊(cè)》；要求新班主任學(xué)習(xí)舊班主任的高度責(zé)任心和行之有效的工作方法,。

4,、學(xué)校德育陣線的領(lǐng)導(dǎo)，從黨支部書(shū)記到德育干部,，長(zhǎng)期堅(jiān)持深入教育教學(xué)的第一線,，摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，規(guī)范工作,，既掌握制訂制度的充分依據(jù)，也為班主任起表率作用,。

5,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去,，開(kāi)闊班主任的眼界,，拓展班級(jí)管理的思路。邀請(qǐng)專家為班主任作專題報(bào)告,。還組織班主任出外參觀學(xué)習(xí)有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校,，如杜郎口中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),，回來(lái)后由班主任寫(xiě)的心得看出收獲豐富。

6,、加強(qiáng)案例研究,，提升育人水平。結(jié)合各種學(xué)習(xí)材料,，班主任每月撰寫(xiě)一篇“德育故事”,，加強(qiáng)案例研究，提升理論水平,。

經(jīng)過(guò)多年的努力和積累,，對(duì)班主任工作的各個(gè)方面均提出具體細(xì)則，在實(shí)際工作中對(duì)各細(xì)則又進(jìn)行修改,、補(bǔ)充和完善,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施后，細(xì)則逐步形成了我校的《班主任工作規(guī)范》,，《規(guī)范》明確肯定了班主任的主要任務(wù),，還較詳盡地規(guī)定了班主任十項(xiàng)職責(zé)，對(duì)每項(xiàng)工作還有操作性較強(qiáng)的制度和具體實(shí)施意見(jiàn),。

《學(xué)生讀本》里的制度不僅是班主任工作的依據(jù),，也是作為每月檢查、每學(xué)期量化考核班主任工作的依據(jù),。政教處的人員經(jīng)常深入檢查班主任工作情況,，了解學(xué)生和班務(wù)情況，檢查每班的班風(fēng)班貌,、課堂紀(jì)律,，對(duì)促進(jìn)班主任工作和學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律起到了很好的作用。德育處對(duì)每次了解的情況都進(jìn)行認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)并及時(shí)地反饋給年級(jí)組,，肯定成績(jī),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正以改進(jìn)工作。每月匯總檢查的各項(xiàng)分?jǐn)?shù),，評(píng)比出流動(dòng)紅旗,，不論對(duì)班主任還是對(duì)學(xué)生都產(chǎn)生了相當(dāng)大的激勵(lì)作用。期末對(duì)每個(gè)班和班主任都進(jìn)行量化考核,，按不同的等次對(duì)班主任工作進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，充分體現(xiàn)按勞分配、干好干壞兩個(gè)樣,，極大地調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性,、創(chuàng)造性。

每月給班主任布置家訪任務(wù)，每學(xué)期布置家長(zhǎng)學(xué)校課程任務(wù),，并要求及時(shí)完成,，讓學(xué)生、家長(zhǎng)感受到老師的關(guān)心幫助,，提高學(xué)生自律意識(shí),，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

學(xué)校管理以人為本,，關(guān)心班主任的疾苦,，為班主任的工作創(chuàng)造良好條件。學(xué)校對(duì)班主任熱情關(guān)懷,。眾所周知,，班主任是最基層，最重要的教育教學(xué)管理人,。工作負(fù)擔(dān)重,，壓力大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們給予了更多的尊重和關(guān)懷,。對(duì)班主任工作上的困難,，領(lǐng)導(dǎo)盡力幫助解決；對(duì)他們生活上的困難,，給予關(guān)心,；甚至對(duì)他們的一些家庭矛盾，學(xué)校也盡可能予以協(xié)調(diào),。他們凡有病痛,，領(lǐng)導(dǎo)都看望或慰問(wèn)，并安排其他老師協(xié)助其工作,。

學(xué)校德育工作經(jīng)過(guò)幾年的積極探索,，逐步形成了以“三全”教育為主軸，以“生涯”教育為主線,，以活動(dòng)為載體的學(xué)校德育工作模式。深受是學(xué)生,、家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng),。目前學(xué)校的德育工作已經(jīng)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，正沿著健康的軌道向前發(fā)展,。

德育骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 德育骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

伴隨著教育改革的不斷深化,， 素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，2017至2018第一學(xué)期的德育工作,，在“十六大”精神鼓舞下,，在市教育局、市團(tuán)委和德育教研部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，加之全鄉(xiāng)師生的共同努力,，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作,。為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足,，以利于今后的工作,，把本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

本學(xué)期注重全面實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和“以德治國(guó)”的宏偉方略，認(rèn)真貫徹《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》精神和全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議提出的要求,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我鄉(xiāng)德育工作優(yōu)勢(shì),，加大對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以社會(huì)主義道德建設(shè)為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn)，以中小學(xué)德育課堂為載體,，以豐富多彩的教育活動(dòng)為途徑,，以家庭、學(xué)校,、社會(huì)三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證,，積極構(gòu)筑我鄉(xiāng)德育工作發(fā)展的新格局。

1,、加強(qiáng)管理,、開(kāi)展養(yǎng)成教育。

我們要求各校利用主題班會(huì),，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。小學(xué)從養(yǎng)成教育入手,，強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練,，初中加強(qiáng)了國(guó)情教育，法制教育和紀(jì)律教育,，進(jìn)行正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀的教育，同時(shí)對(duì)中小學(xué)進(jìn)行心理健康教育,。

2,、本學(xué)期我們組織學(xué)生觀看百部愛(ài)國(guó)影片活動(dòng)，通過(guò)座談寫(xiě)觀后感為載體,， 活化教育內(nèi)容,， 深化教育主題。使愛(ài)國(guó)主義教育,、 社會(huì)主義教育,、 集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中。

3、通過(guò)多種形式載體,，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》 要求學(xué)生嚴(yán)格恪守“ 愛(ài)國(guó)守法,、 明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善,、勤儉自強(qiáng),、無(wú)私奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。為了使這一教育得到深入發(fā)展,，本學(xué)期我們開(kāi)展了公德杯主題班會(huì)活動(dòng),，在9節(jié)參賽課中，有1節(jié)獲市級(jí)獎(jiǎng),，有3節(jié)獲鄉(xiāng)級(jí)獎(jiǎng),，有7篇課案設(shè)計(jì)被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教案。

4,、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè),，要求各校每月開(kāi)展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)。同時(shí)要樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)生更重要” 的教育思想,。通過(guò)學(xué)初,、期中、期末三次檢查,，樂(lè)民賈玉萃,、富志韓建麗等教師的教案，無(wú)論從組織教學(xué)內(nèi)容,，還是版畫(huà)的設(shè)計(jì)都符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，使學(xué)生受到了良好的教育，各方面的素質(zhì)都得到提高,。

5,、抓好各校的班、團(tuán),、隊(duì)活動(dòng),，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用，結(jié)合國(guó)家的'重大節(jié)日,，紀(jì)念日,，開(kāi)展好各種活動(dòng)。九月份全鄉(xiāng)開(kāi)展了以《我親愛(ài)的老師》為主題的演講會(huì),。十月份開(kāi)展了《我愛(ài)中華》的演唱會(huì)，全鄉(xiāng)師生共同登臺(tái)演出,，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行革命,、建設(shè)和改革所取得的偉大成就。 通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展， 陶冶了學(xué)生的情操,， 更增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),，使師生的關(guān)系更近了，學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)了,。

6,、本學(xué)期重點(diǎn)抓好校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學(xué)校教育工作重要組成部分,。在推進(jìn)“花園式”學(xué)校建設(shè)中,，繼續(xù)要以美化、香化后期管理為重點(diǎn),，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，為師生營(yíng)造溫馨愉快的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境,。

7,、在課堂教學(xué)中樹(shù)立面向全體的素質(zhì)教育。教育辦要求全鄉(xiāng)教師共同參與“新世紀(jì)我能行”的活動(dòng),。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立“只有教師先行,，學(xué)生才能行的意識(shí)”在體驗(yàn)教育中做好“小主人”的指導(dǎo)者,，并結(jié)合在各項(xiàng)教學(xué)中，同學(xué)們從實(shí)踐體驗(yàn)中明白了平日厭煩了的說(shuō)教的道理,，從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)參與體驗(yàn)學(xué)習(xí),，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（1）統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。師對(duì)德育工作重要行的認(rèn)識(shí)是做好德育工作的基礎(chǔ),。每一位教師必須先教學(xué)生做人，為學(xué)生做出榜樣,，才能培養(yǎng)出健全人格的“復(fù)合型”人才,。

（2）強(qiáng)化實(shí)踐。德育工作只有通過(guò)師生主動(dòng)參與,，才能收到良好的效果,。

德育骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 德育骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

暑假期間我和戴擁春老師參加了由鹽城市教委教育培訓(xùn)中心組織的為期兩天的中小學(xué)德育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然只有短短2天的培訓(xùn)時(shí)間,，但卻讓我收獲頗多,，感慨頗深。

要成為一名優(yōu)秀的班主任,，首先要有一顆充滿“愛(ài)”的心,，同時(shí)要善于把最重要的事情放在第一位,，要理解學(xué)生、相信學(xué)生,，而不是將各種決策權(quán)攬?jiān)谧约菏种?，這樣做很容易扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)善于取長(zhǎng)補(bǔ)短互相協(xié)調(diào),，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用,，提高工作效率。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài),，這對(duì)班主任自身的體力,、毅力也提出了要求。班主任還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心,，勤于觀察,，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向和班級(jí)的蛛絲馬跡，以便采取斷然措施,，防患于未然,。

學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，不要一味地批評(píng)指責(zé),，不要像啄木鳥(niǎo)一樣整天找學(xué)生的麻煩,，該忽視的要忽視，該理解時(shí)也要理解,。他們都是孩子,，為人師表者，正是要告訴他們什么能做,，什么不能做,。即使是批評(píng)學(xué)生，也要注意場(chǎng)合,，要顧及到學(xué)生的自尊心,。身為老師，要做學(xué)生的心理關(guān)懷者,，要精通愛(ài)的藝術(shù)……

一個(gè)班六,、七十個(gè)學(xué)生，他們除了共同的時(shí)代特點(diǎn),、年齡特點(diǎn)之外,，還有各自不同的個(gè)性特征。優(yōu)等生一般有較強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，能自覺(jué)地約束自己,，班主任則要根據(jù)他們具體情況，定期地提出更新更高的要求和希望,，激勵(lì)他們不斷躍向新的高蜂;后進(jìn)生從表面上看,，似乎缺乏進(jìn)取心和榮譽(yù)感,，自暴自棄，其實(shí)他們內(nèi)心深處希望和好學(xué)生一樣,，在集體與老師的心目中得到應(yīng)有的地位。如果班主任不了解他們的這種心理狀態(tài),，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)指責(zé),，他們往往會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗情緒，因此,，班主任時(shí)常觀察他們,，深入了解他們表現(xiàn)差的原因并留心觀察其閃光點(diǎn)，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不斷鼓勵(lì)他們,，在學(xué)生面前做到公正、不偏袒,，并加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)困難，擁抱未來(lái),?？傊嘀魅我酶鞣N辦法,，通過(guò)各種渠道掌握住一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài),、學(xué)習(xí)情況、健康狀況及其家庭,、社會(huì)影響,，同時(shí)經(jīng)常注意其發(fā)展變化，有針對(duì)性地做工作,，這樣一定會(huì)收到事半功倍的效果,。

班主任怎樣才能開(kāi)啟學(xué)生心靈的大門?傳統(tǒng)的思想教育方法的特點(diǎn)一是“灌”，二是“管”,，制訂許多的條條框框,，上課幾個(gè)“不準(zhǔn)”，下課幾個(gè)“不能”,，單純用紀(jì)律,、規(guī)定約束學(xué)生，使其“聽(tīng)話”,、“守規(guī)矩”,。顯然，這種教育方法是培養(yǎng)不出來(lái)開(kāi)拓型創(chuàng)造性人才的,，效果也不會(huì)很好的,。班主任工作應(yīng)從傳統(tǒng)的思想方法的束縛下解放出來(lái),，變灌為誘，變堵為疏,，變教師說(shuō)教為學(xué)生自我教育,，變限制型為引導(dǎo)型，變封閉式為開(kāi)放式,。

首先是引導(dǎo)學(xué)生明理,。從根本上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和思想覺(jué)悟，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性,。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣,，班主任要善于為學(xué)生樹(shù)立各種榜樣，如關(guān)心集體,，愛(ài)護(hù)人民,，助人為樂(lè)的榜樣;遵紀(jì)守法，敬老愛(ài)幼,、禮貌待人的榜樣;珍惜時(shí)間,，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有方的榜樣……三是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨析,。過(guò)去,，班主任對(duì)社會(huì)上消極方面的東西，往往以“堵”和“防”為主,，盡量讓學(xué)生少接觸社會(huì),，禁止聽(tīng)、禁止看的方面太多了,。但是在今天,，社會(huì)信息把五顏六色的大千世界不可抵擋地傳入到學(xué)生的頭腦。這里面有美的,，也有丑的,，有正確的，也有謬誤的,。班主任要引導(dǎo)學(xué)生從積極方面認(rèn)識(shí)社會(huì),，區(qū)別本質(zhì)與現(xiàn)象、主流與支流,，辨別善與惡,，美與丑，從而提高他們明辨是非和道德評(píng)價(jià)的能力,，自覺(jué)地抵制腐朽思想的侵襲,。四是引導(dǎo)學(xué)生自省，要引導(dǎo)學(xué)生敢于正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的原因,，并分析其危害和產(chǎn)生的原因,。

德育骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 德育骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

古人云：“師有百行,，以德為首?！钡率墙處煹撵`魂,，是教師的生命?！盁o(wú)德不成師,，德高才為范”。因此作為一名教師,，不僅要有淵博的知識(shí)，精湛的技藝,，更重要的是要有高尚的師德,。我，一個(gè)初出茅廬的教師,，內(nèi)心雖有一個(gè)小小的心愿,，力爭(zhēng)做一名人民滿意的教師，可是真要說(shuō)起如何做,，卻是無(wú)從入手,。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說(shuō)法讓我學(xué)到了很多,，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個(gè)方面,。

愛(ài)的教育，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘，沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，也就沒(méi)有教育?！蔽磥?lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)教育，只有愛(ài)才能贏得愛(ài),，你愛(ài)教育事業(yè),，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣,。你愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你,，也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱,。朱和新先生也講過(guò)：教育是一首詩(shī),，詩(shī)的名字叫熱愛(ài)，在每個(gè)孩子的瞳孔里,，有一顆母親的心,。教育，需要母親般的愛(ài),，但是教育的愛(ài),，更需要尊重，更需要賞識(shí),，更需要寬容,。

學(xué)生是活潑潑的生命體，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,，要培養(yǎng)他們成長(zhǎng),、成人、成才,，首先要尊重他們,，從思想上、感情上尊重他們的人格,，尊重他們的個(gè)性,，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子，不僅要蹲下來(lái)和孩子尋求平等的對(duì)話,，還要留有一份純真,，要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問(wèn)題。

就精神生命而言,，每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識(shí)而來(lái)到人間的,。賞識(shí)教育最難得可貴的首先是對(duì)學(xué)生，對(duì)孩子,，對(duì)教育對(duì)象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)和期待,。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒，每一個(gè)生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海,，勢(shì)不可擋的,。

愛(ài)還需要寬容?！昂＜{百川,，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對(duì)露珠一樣的學(xué)生,，有時(shí)候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎?dòng)比懲罰更強(qiáng)烈,。

此外，教育需要責(zé)任,。責(zé)任源于愛(ài)心,，其本身亦是真愛(ài)。如果說(shuō),，沒(méi)有責(zé)任的愛(ài)是無(wú)法存在的,。那么，沒(méi)有愛(ài)的責(zé)任同樣也是不可想象的,。教師崇高的職業(yè)在社會(huì)中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義,。熱愛(ài)教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國(guó)和人民的教育事業(yè),，同中華民族的偉大復(fù)興,，同社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化,、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起,。責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》,、《教師法》的要求，認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé),。這種職責(zé)是基于對(duì)國(guó)家,、民族和社會(huì)未來(lái)的一種深沉的使命感，而又落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的高度責(zé)任心,。

新一輪課程改革在為整個(gè)基礎(chǔ)教育改革提供新的動(dòng)力的同時(shí),，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念,，一切以學(xué)生為主體,，而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者,、合作者,、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者,、欣賞者,、支持者的角色，使課堂教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)師生情感共融,、價(jià)值共享,、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知,、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程,。在新課改的理念下，一個(gè)好的教師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊(yùn),，教育的理想和信念,，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等,。其中文化底蘊(yùn)是最重要,，最難做到的，也是教師最為缺乏的,。因?yàn)橹挥芯邆渖詈竦奈幕滋N(yùn),，教師才能內(nèi)源性地生長(zhǎng)出教育的理想與信念。此外,，教師必須要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，經(jīng)常參加教育科研活動(dòng)，參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng),，提高自己,，充實(shí)自己。

學(xué)校要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵,。在課程改革逐步推進(jìn)的背景下，教師的專業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度,。作為年輕教師來(lái)說(shuō),，教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān),、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn),。

專業(yè)知識(shí)是一位教師外在美的依托!教師的專業(yè)知識(shí)包括通用知識(shí)、學(xué)科知識(shí),、教育知識(shí),。社會(huì)、歷史,、天文等知識(shí)既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值,，又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué),、心理學(xué)等教育知識(shí)和學(xué)科知識(shí)則是教師專業(yè)化的必然要求,。新課程中有不少新知識(shí)、新實(shí)驗(yàn),、新方法,。不學(xué)習(xí),，不重構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系就會(huì)落伍，所以教師應(yīng)該對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行粗讀,、細(xì)讀,、摘讀、豐富自己的專業(yè)知識(shí),。

教育是一門藝術(shù),，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù)。大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐,。教師專業(yè)成長(zhǎng)的第一步是把書(shū)教好,，讓學(xué)生喜歡你。要做到這一點(diǎn),，就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐,。課堂是教師的試驗(yàn)田，教師務(wù)必立足課堂,，立足學(xué)生,，立足教材。若沒(méi)有研究,，就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法,，使教學(xué)成為一種“無(wú)效“的教學(xué);沒(méi)有研究，也就沒(méi)有教師個(gè)性化的教學(xué)特色;“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念,，有條件的教師要進(jìn)行教育科研,。

據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會(huì)隨著教齡的變化而變化,。據(jù)調(diào)查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開(kāi)始呈現(xiàn),，而且隨著教學(xué)時(shí)間增加開(kāi)始不斷加重,。為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅(jiān)定的教育信念,，其次要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活,，創(chuàng)造條件滿足自己的高級(jí)需要，即實(shí)現(xiàn)自尊,、自主,、自我。此外,，還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源,，加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng)。

除此以上三個(gè)方面之外,，教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健康,。在此不一一詳述。

這些就是我在師德學(xué)習(xí)上的體會(huì)和心得，并以此鼓勵(lì)自己,，鞭笞自己,，努力使自己勝任教師這個(gè)職業(yè)，做一名人民滿意的教師,。