當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)800字 初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇一
七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學(xué)生心理的變化外,，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門主要課程,，到中學(xué)的7門主要課程,；從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法,；從小學(xué)聽老師的話,，到初中有自己的想法，對自己學(xué)習(xí)情況的掌握等等這些變化,，教師要幫助學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變,，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,。七年級學(xué)生精力旺盛,，對任何事物充滿了好奇，針對學(xué)生的特點,，教師應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,，語言表達(dá)能力，符號語言能力和空間想象能力,。
同時,，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課堂上積極思維,、主動回答老師的問題、積極思考的學(xué)習(xí)方法,。所以,，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的能力的培養(yǎng)，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng),，以人為本,，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為長期目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展考慮,。
1,、起始年級，形成習(xí)慣,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障,，也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七年級的第一個學(xué)期,，在課堂中教會學(xué)生各種“規(guī)矩”就非常重要,，其中包括課前準(zhǔn)備時，將課堂練習(xí)本打開,；上課讀書時,，用筆指讀；讀書結(jié)束后,，積極質(zhì)疑,；課堂練習(xí)時，書寫工整,、規(guī)范,；當(dāng)堂訓(xùn)練時，象考試一樣緊張等等,，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求,，還需要老師的反復(fù)強調(diào)和提醒。
2,、三清工作,，查漏補缺。
堂堂清,、日日清和周周清是我們的“三清”工作,，在還沒能熟練運用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握情況,，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題,，幫助學(xué)生和老師查漏補缺，及時訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點,，不斷改進(jìn)教師的教學(xué),。
3、課堂教學(xué),，提高效率,。
有三清工作做基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張,，教師在課堂教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞,，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問題，從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些,。所以,，高效課堂的實現(xiàn)必須有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況充分的了解,；有教師課堂探究的有效作用,；有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等,，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合,，是一個可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂,。
4、課后反饋,，有針對性,。
課堂教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋，開始時,，我總是掌握不好課堂進(jìn)度,，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時間，學(xué)生對自己本節(jié)課知識的掌握情況估計不準(zhǔn)確,，教師沒有對學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高,。后來,，通過對教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率,，即使是5分鐘,，也要開展當(dāng)堂反饋，這種反饋有很強的針對性,，也為教師課下與學(xué)生面對面的輔導(dǎo)提供了有效的依據(jù),。
5、引入競爭,，激發(fā)興趣,。
徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭,，課堂上回答問題的競爭,，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭,，黑板上板演題目的格式,、書寫、正確性的競爭,，對同學(xué)們錯誤糾正情況的競爭,，以及學(xué)生自己對自己的評價，同學(xué)們之間的評價,，師徒間的評價,，教師對學(xué)生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，也“比”出了班級中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。
6,、不斷反思，尋求方法,。
當(dāng)然在教學(xué)過程中,，我遇到了各種各樣的問題，例如：學(xué)生不會讀書,；學(xué)生為了加快書寫速度,，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學(xué)生,，缺乏自信等等問題,，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法,，運用到自己的教學(xué)實踐中,，不斷糾正自己錯誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂,。
總之,，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進(jìn)的，雖然有困惑,，雖然有不熟悉,，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點越來越多的顯現(xiàn)在我的面前，我想,，我不會放棄探索,，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)800字 初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇二
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初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)800字 初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇三
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初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)800字 初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇四
初中數(shù)學(xué)新課程實施5年多,，已逐步走入了新課程的軌道,。教師們更新理念，積極探索,、勇于實驗,，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化：如學(xué)生主動地開展觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。在新課程改革的實施過程中,，一線教師作為課程的建設(shè)者、教學(xué)的研究者在課堂教學(xué)探究活動中面對學(xué)生的變化,、課程變化,、教學(xué)形式的變化，考試變化中有著太多的疑問,、太多的困惑,。這五年多我一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，多次參加省、全國級新課程研討活動,，現(xiàn)將我在新課程改革實驗中的一些嘗試,、實踐和與其他教師交流過程中的一些體會，產(chǎn)生如下一些反思：
一： 新課程可喜變化 1．學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)了 新課程重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng),，比傳統(tǒng)教材關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗,，更關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實世界，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“自我需求”,，密切與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會,、科技發(fā)展相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗主動參與,、親身實踐,、獨立思考、合作探究,。課堂呈現(xiàn)勃勃生機(jī),，教學(xué)方式靈活多樣，師生之間平等交流,、共同學(xué)習(xí)的民主關(guān)系逐步形成，學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)了,。 2．教師面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 新一輪的課程改革對每位教師來說,，既是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是不可多得的一次機(jī)遇,，教師是新課程的開發(fā)者,，是“用教科書教，而不是教教科書”,，重新認(rèn)識,、定位自己的角色。教師們迫切更新理念,，提高整體素質(zhì),，重研討、重實踐,、重反思,、重互助的新型教研氛圍蔚然成風(fēng)，新課改有力促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,。
二： 新課程實驗中的困惑與思考
1．課堂變“集市”,，教學(xué)過于追求“情境化” 教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的啟動環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有目的此創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，不僅可使學(xué)生掌握知識,、技能,，更能激活學(xué)生的問題意識，生動形象的數(shù)學(xué)問題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系,。部分教師在教學(xué)中過于追求情境化,，“上游樂場分組玩”、“上街買東西”,，單純用“生活化”,、“活動情趣化”沖淡了“數(shù)學(xué)味”，忽略了數(shù)學(xué)本身具有的魅力,。新教材提倡設(shè)置問題情境,、活動情境、故事情境,、競爭情境等,，但教師不能簡單化機(jī)械理解新課程理念和教學(xué)方法?！熬秤尚脑臁薄挥跁r代氣息的情境的設(shè)置只有在符合學(xué)生的心理特點及認(rèn)知規(guī)律的前提下,，學(xué)生才能學(xué)會從數(shù)學(xué)角度觀察事物和思考問題，真正由情感體驗激發(fā)有效的數(shù)學(xué)認(rèn)知活動,。
2．教師由“獨奏者”過渡到“伴奏者”角色錯位 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是學(xué)習(xí)的主人，教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化,。有些教師常講“我們要蹲下來與學(xué)生對話”,，如果是平等的，有必要蹲下來嗎,？部分教師常重教案的精心設(shè)計,，注重從如何教的層面考慮，照“案”宣科時,，更關(guān)注的是教學(xué)進(jìn)度和當(dāng)堂的教學(xué)效果,，忽略了學(xué)生思維的發(fā)展和“做數(shù)學(xué)”的過程，置學(xué)習(xí)過程中的“想不到”于不顧,，只是形式上的牽著學(xué)生去合作,、探究，不愿放手讓學(xué)生去體驗問題,、發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，淡化探索，重模仿,，教師實質(zhì)上還是“解題的指導(dǎo)者”,，走出了新課程倡導(dǎo)的學(xué)生是探索知識的“主動建構(gòu)者”的意境。
3．分組合作學(xué)習(xí),、討論“熱鬧”充當(dāng)新課改“標(biāo)簽” 學(xué)生是否積極主動參與學(xué)習(xí)活動,，樂于與他人合作交流是新課程教學(xué)中評價一個學(xué)生的重要指標(biāo),，但評價要定性與定量相結(jié)合，尤其是定性部分更要關(guān)注學(xué)生是否真的有效參與,、獨立思考,，真正獲得解決問題的策略與方法。部分教師刻意追求上課氣氛熱鬧,，
笑聲越多越好,，小組討論流于形式，討論問題數(shù)學(xué)思維層次低,，指向不明,，為討論而討論，以問代講,，“雙向交流”太多太濫,，教學(xué)出現(xiàn)盲目性、隨意性,，教學(xué)過程匆忙零亂,，缺乏整體性。課堂教學(xué)貫穿新課程理念必須重視“三基”：基礎(chǔ)知識,、基本技能和學(xué)科基本思想方法,，重視教學(xué)目標(biāo)多元化：知識與能力，過程與方法,，情感,、態(tài)度和價值觀。
4．電腦代替“人腦”,，鼠標(biāo)代替粉筆 計算機(jī)輔助教學(xué)作為現(xiàn)代化教學(xué)手段能處理好靜與動、局部與整體,、快與慢的關(guān)系,，適時選取有探索意義的課件和內(nèi)容能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提高興趣,，擴(kuò)大知識的信息量,，啟迪思維，提高效率,。有的教師整天忙于制作的課件只是課本搬家,，替代了小黑板，有的數(shù)學(xué)課應(yīng)用多媒體手段,，視聽圖畫晃動頻繁,，學(xué)生眼花繚亂，僅僅讓五彩繽紛的圖畫增強學(xué)生的感官刺激,，課件只是一種點綴,，不利于學(xué)生思維能力培養(yǎng)和理性思考,。教師應(yīng)把現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段（教具、學(xué)具,、黑板）結(jié)合起來,，優(yōu)勢互補方能使教學(xué)手段整體優(yōu)化。
5．“課堂教學(xué)反思”≠“反思型教師” 常有教師專心課堂教學(xué)后記,，把教師本人的教學(xué)實施過程與教學(xué)設(shè)計比較,，描述課堂中出現(xiàn)的異常與教學(xué)目標(biāo)的狀況差異以及今后需改善之處的一些經(jīng)驗與教訓(xùn)，把課后體會混同于教學(xué)反思,，其實這只是教學(xué)反思的一個方面,，有專家提出“反思就是行為主體對自身、對實踐活動過程及相關(guān)的主體認(rèn)識的再認(rèn)識”,?？上驳氖遣簧俳處熞匝芯空叩男膽B(tài)置身于教學(xué)情境中。尚需明確的是：真正反思,，不僅要對我們采取的那些教育或教學(xué)行為進(jìn)行批判性的思考,，而且要對支配這些行為的潛在的教學(xué)觀念進(jìn)行重新認(rèn)識。本次課改也是教育思想的“啟蒙運動”,，教師不再是“習(xí)題的講解者”,，作為課程的建設(shè)者的教師案桌上除了數(shù)學(xué)習(xí)題集，還應(yīng)添置的是理念和理論,。 6．評價的多樣化與呈現(xiàn)形式與中考指向“短路”
新課標(biāo)指出：“評價的方式應(yīng)多樣化,，可將考試、課題活動,、撰寫論文,、小組活動、自我評價及日常觀察等多種方法結(jié)合”,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價多樣化,，評價形式要求通過評分＋評語形式呈現(xiàn)，而現(xiàn)實的升學(xué)壓力和功利性,，教師忽視了對學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng),，“考什么，教什么”,，“怎么考,，怎么教”，“不考,，不教”成為課堂主旋律,，更關(guān)注中考命題走向、題型分值，而對全新的中考命題新框架,、新思路,、新亮點，部分教師只能“摸著石頭過河”,，缺泛細(xì)致深入的專業(yè)化研究,。
新課改的精神、理念要轉(zhuǎn)化為實踐不是一朝一夕就能完成的,，學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆，精研,、精思,，方能曉其義，識其神,。深入開展對新課程的研討交流,，讓課堂教學(xué)與研究“共生互補”的同時，不僅反思自己的課堂教學(xué)行為,，而且要從主體認(rèn)識上找根源,，樹立“問題意識”，積極實踐,，找差距,，找問題，找不足,，進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)素質(zhì),，真正走進(jìn)初中數(shù)學(xué)新課程，為實現(xiàn)新課程的理想而努力,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)800字 初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇五
作為一名任課教師,，我的主要任務(wù)就是將自己的知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能在知識的海洋中徜徉,。而在當(dāng)班主任期間,，我不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械狞c點滴滴,，這一年以來的確非常辛苦，但是我也收獲了很多,。因此,，我總結(jié)出以下的經(jīng)驗，希望對于剛剛步入教師行列還沒有經(jīng)驗的初中數(shù)學(xué)教師有所幫助,。
自古以來就流傳一句話,，實踐出真知。很多真理都是靠實踐總結(jié)出來的,。但是理論向?qū)б脖夭豢缮?。兩年以前,，我國的教育開始實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，我對于新課程標(biāo)準(zhǔn)缺少認(rèn)知和了解,。因此沒能完全按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的方式授課,，沒有達(dá)到新課標(biāo)的目的。但是在開會和聽其他優(yōu)秀老師的課程之后,，我開始了積極探索的過程,。
在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和要求之后，我還結(jié)合了高考考試說明,，及時更新我大腦中的知識,，迅速掌握最新的資訊，以便傳授給學(xué)生,。另外為了能夠更好的和一線優(yōu)秀的教師進(jìn)行溝通,，我開通了自己的微博，注重網(wǎng)絡(luò)信息的運用,，經(jīng)常去看精品課程,，在觀看課程的過程中也不斷地思考，思考著課程中的某些內(nèi)容是否可以運用到自己的課堂上面,，是否可以用來調(diào)動同學(xué)們的積極性,，是否對于我的授課有用，另外我在開通的教育教學(xué)博客上會經(jīng)常記錄自己的教學(xué)經(jīng)驗以便和其他優(yōu)秀的教師們探討溝通,。而當(dāng)我在教學(xué)上面有問題的時候,，我也會通過微博與其他教師進(jìn)行聯(lián)系，共同的探討,。
作為一名年輕的教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后進(jìn)行教學(xué)反思十分重要。在課堂之中,，學(xué)生是主體,，一定要注重學(xué)生對傳授內(nèi)容的反應(yīng)情況，讓學(xué)生能夠?qū)W會思考,，這才是教學(xué)的主要目的,。
“親其師，信其道,?！睂W(xué)生如果能夠和老師有一個很好的關(guān)系的話，在這個老師的這個科目上自然也會下足功夫,，做很大的努力,。而教師不僅是肩負(fù)著傳授知識的作用，還要能夠為學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀,，指引學(xué)生在人生的道路上正確的前進(jìn),。所謂“經(jīng)師易得，人師難求,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師是能夠正確的為學(xué)生指引人生方向的教師。而想要做一名優(yōu)秀的教師,，首先要做到的就是關(guān)愛學(xué)生,。所謂關(guān)愛學(xué)生，就是關(guān)心學(xué)生的生活,，學(xué)習(xí)等多個方面,，能夠做到人人平等，不拿老師的架子壓學(xué)生,。尊重學(xué)生的個人愛好,，興趣，習(xí)慣等等,，不強迫學(xué)生去改變興趣和習(xí)慣等,。
關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)在多個方面，學(xué)生對于老師是崇拜和尊敬的心理,。而老師們千萬不能夠居高臨下地對待學(xué)生,，一定要能夠做到平等待人，尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,，和學(xué)生能夠相處融洽。而關(guān)心學(xué)生首先要對學(xué)生有足夠的了解,，在了解學(xué)生之后就能夠明白學(xué)生的需求,，對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全的人格,，正確的人生觀,、價值觀。和學(xué)生擁有良好的關(guān)系,，在課堂中,，學(xué)生也會認(rèn)真聽講，積極配合老師,，努力的學(xué)習(xí)這個科目,。所以關(guān)愛學(xué)生可以增強教學(xué)的針對性和有效性。教師平常要多和學(xué)生溝通,，做學(xué)生的良師益友。而且經(jīng)常和學(xué)生溝通還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常生活中存在的問題，在備課之中就可以結(jié)合班級的情況,，適當(dāng)?shù)男薷膬?nèi)容,，提高課堂的效率。
課堂的好壞,，不僅決定于老師的表達(dá)能力,，還決定在老師的備課準(zhǔn)備。備課是教師教學(xué)之中非常重要的一個環(huán)節(jié),，備課的質(zhì)量直接會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。如果一個老師的備課準(zhǔn)備都不充分，在講課之中錯誤百出,，或是干脆講不下去了,，這樣學(xué)生在聽講的時候也不會認(rèn)真，對這個老師也不會產(chǎn)生好的印象,，在以后的學(xué)習(xí)之中也不會認(rèn)真努力,。所以老師的備課對同學(xué)們的影響極大。優(yōu)秀的教師都能夠合理安排課堂上的時間,，規(guī)劃好課堂之中所要傳授的內(nèi)容,。
而我在備課之中十分關(guān)心以下幾點。
1,、新課程改革之后,，新課程和老課程的.主要區(qū)別。
2,、本節(jié)課程之中所要講授的內(nèi)容在初中數(shù)學(xué)中所占有的地位及重要性,。
3、近幾年來關(guān)于本節(jié)所要講授的內(nèi)容的高考之中出現(xiàn)的題型,。
4,、新課程標(biāo)準(zhǔn)之中與考試說明之中對于本章節(jié)的要求。
5,、本節(jié)內(nèi)容需要哪些經(jīng)典例題或是習(xí)題,。
6、節(jié)內(nèi)容之中的重點和難點,。
在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)之中,，教師要特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，當(dāng)然前提是教師要對數(shù)學(xué)概念有自己的一些見解,，并且能夠很清晰的將數(shù)學(xué)概念教授給學(xué)生,，只有這樣學(xué)生才能夠?qū)W會這些概念。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)800字 初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇六
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