總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

xx班作為文科藝體班，女生居多,，且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)異常的薄弱，更甚者是小學(xué),、初中的很多知識(shí)都不清楚,，在高一第一學(xué)期的期末統(tǒng)考中班數(shù)學(xué)平均分約為35分,，可想而知,，數(shù)學(xué)教學(xué)難度有多高，了解了學(xué)生的基本情況,，我知道用往常的教學(xué)方法是行不通的,，必須調(diào)整教學(xué)方法，以下是我在教學(xué)中簡(jiǎn)單的一些做法：首先,，應(yīng)讓學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，降低畏難情緒。這首先就必須讓他們接受我這個(gè)新的老師,，適應(yīng)我的教學(xué)方法,，但怎么才能讓學(xué)生提高興趣了？還得從根本上讓他們覺(jué)得數(shù)學(xué)不是那么的難學(xué),，降低教學(xué)起點(diǎn)是首要要做的：根據(jù)課本知識(shí)點(diǎn),，只講學(xué)生能聽(tīng)明白的，不講學(xué)生如論如何弄不懂的,。其次,，溫故而知新。學(xué)生底子薄,，注意力不集中且理解能力弱,，講過(guò)的習(xí)題，知識(shí)點(diǎn)這時(shí)講,，那時(shí)忘,，更甚者應(yīng)用能力也弱。所以將講過(guò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生背住是很有必要的,，而且有助于學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力,。而且，不能只背答案,，不背習(xí)題的題目,。最后，要關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，力求讓大部分學(xué)生從根本上愛(ài)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，掌握基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。而且也要利用學(xué)校的月考，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，適時(shí)的調(diào)整教學(xué)方法,。雖然在最后的期末統(tǒng)考中，沒(méi)有突破性的進(jìn)展,，但平均分提高到了40分,，比第一學(xué)期提高了5分，而且從平時(shí)的學(xué)習(xí)中了解到,，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情提高了,，應(yīng)用能力也有了少許的提高。

xx班,，人數(shù)39人,，女生居多，其中更是藝體生居多,，學(xué)習(xí)時(shí)間相較于文化生來(lái)說(shuō)偏少,，學(xué)生畏難情緒高，這給數(shù)學(xué)教學(xué)更是加大了難度,。怎么教才能在期末統(tǒng)考中考出好的成績(jī),，讓學(xué)校保衛(wèi)目標(biāo)有增無(wú)減，一直是在教學(xué)中的知道目標(biāo),。因此,，這期來(lái)，我努力改進(jìn)遵循學(xué)校的指導(dǎo)的衡水經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，無(wú)論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步,，取得了應(yīng)有的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)

分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成,，互相影響,。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭(zhēng)做到深入淺出,，生動(dòng)活潑,，方法靈活，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生

提供思維訓(xùn)練的平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累

提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性,。

上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心,，面向全體學(xué)生授課,，以啟發(fā)式為主,，兼顧個(gè)別學(xué)生,，從聽(tīng)講、筆記,、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧,，也應(yīng)掌握思考問(wèn)題的

思想方法,。對(duì)概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)概念的理解和掌握,；對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”,，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問(wèn)題的特點(diǎn),，尋求解決問(wèn)題的思路和方法,，提出合理的解決

方案，力爭(zhēng)使講解通俗易懂,，使方法融會(huì)貫通,，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

包括課本上的練習(xí),、習(xí)題,、以及課外作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,，并及時(shí)進(jìn)行講解,；習(xí)題中的a組題挑選有針對(duì)性的題目作為書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成,，全批全改,，深入了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)新概念及新方法的掌握情況，b組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求,，并及時(shí)給與提示,，以求進(jìn)一步提高；課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握,，精選題目,，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)概念公式的理解和掌握,，特別是對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正,，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí),。

主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課,，預(yù)習(xí)新課，特別是對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解,，或個(gè)別答疑,，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí)，概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步,。

總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜,，與時(shí)俱進(jìn),，針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)課堂,，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼,，從細(xì)處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高一（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一直本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則,，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，并在

思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進(jìn)步,，現(xiàn)就一學(xué)期的工作

總結(jié)如下：

一年來(lái),，我積極參加政治學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)筆記

整理的認(rèn)真細(xì)致,。我時(shí)刻用教師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己,，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己,，服從組織分配,，對(duì)工作盡職盡責(zé)，任勞任怨,，注重師德修養(yǎng),。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,，從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。熱愛(ài)學(xué)生,，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則,，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透,，而且注重從

思想上、生活上,、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎。能?chē)?yán)格遵守校級(jí)校規(guī),，嚴(yán)格按照作息上下班,，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和睦相處。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。

（一）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題,，我從下面幾方面下功夫：

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些

思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開(kāi)學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多，知識(shí)面廣,，大家其實(shí)處在同一起跑線上,，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力,，誰(shuí)就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹(shù)立信心,；對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程,；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會(huì)

總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)

總結(jié)的重要性，讓學(xué)生寫(xiě)章節(jié)

小結(jié),，做錯(cuò)題檔案,，

總結(jié)做題規(guī)律等,。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng),。通過(guò)努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（二）日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對(duì)策

1,、備課

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到,，認(rèn)真寫(xiě)好

教案。高一雖然已經(jīng)教過(guò)了幾輪,，但是每一年的感覺(jué)都不一樣,。從不敢因?yàn)榻踢^(guò)而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確,，難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次,，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)

教案,，每一課都做到“有備而去”,。并積極聽(tīng)老教師的課，取其所長(zhǎng),，并不斷歸納

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、課堂教學(xué)

針對(duì)#高中學(xué)生特點(diǎn),，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。同時(shí)更新理念,，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作好

總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,。

高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期擔(dān)任高一77班、87班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這學(xué)期的時(shí)間過(guò)得是忙忙碌碌,，但感覺(jué)很充實(shí)，也有一些收獲和感受,。自己在業(yè)務(wù)知識(shí)水平,、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高,，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@學(xué)期的情況,。

1遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從

領(lǐng)導(dǎo)安排,，注意與同事搞好團(tuán)結(jié)

2加強(qiáng)師德修養(yǎng),，嚴(yán)格約束自己，創(chuàng)建和諧課堂,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，做好教書(shū)育人

教材是素材,，教學(xué)時(shí)需要處理和加工,，對(duì)教材的基本

思想、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，大膽創(chuàng)新,，靈活使用教材，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行適量的補(bǔ)充,。

備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

利用四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué),，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。努力使課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置作業(yè)少而精,，注重層次。

1,、要弄清概念,，掌握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì),，概念的外延就是它所表達(dá)的對(duì)象,。

2、牢固掌握定理,、公式和法則。對(duì)重要的定理既能用文字語(yǔ)言敘述,，又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá),；對(duì)定理,、公式和法則做到正確地運(yùn)用、不混淆,、不錯(cuò)用,；

對(duì)某些公式既能正向運(yùn)用又能反向運(yùn)用，能靈活地進(jìn)行公式變形,。

3,、重視運(yùn)算技能的過(guò)關(guān)。運(yùn)算技能的強(qiáng)弱是對(duì)運(yùn)用算法的熟練程度的反映,?？朔?shū)寫(xiě)不規(guī)范、表述跳躍步驟而丟分的現(xiàn)象,，嚴(yán)格遵循運(yùn)算法則,，消滅錯(cuò)誤類(lèi)比或杜撰法則產(chǎn)生的錯(cuò)誤。

1,、訓(xùn)練,。平時(shí)模擬練習(xí)時(shí)留意各題用的時(shí)間，考試時(shí)遇到難題時(shí)不宜停留太久,，應(yīng)該先放放,，做完后面的題再回頭攻克難題。并留些時(shí)間檢查,。

2,、仿真訓(xùn)練?？记白鰩滋追抡婺M試卷,。模擬練習(xí)時(shí)做到獨(dú)立專(zhuān)心作答，并控制時(shí)間,。

3,、練習(xí)“舊題”。把近期的專(zhuān)題訓(xùn)練卷,、月考卷和模擬卷

整理好,，瀏覽一遍“舊題”。再訂正過(guò)去的錯(cuò)誤,，重做沒(méi)有做好的題,。

總結(jié)同類(lèi)問(wèn)題的解法。在做舊題中反思提高,。

1,、要有估算的意識(shí)并掌握一定的估算方法。估算可以預(yù)測(cè)結(jié)果或結(jié)果的范圍,，有助于探明解題思路或判斷解答是否有誤

,。,。

2、要有檢驗(yàn)的習(xí)慣并掌握一些檢驗(yàn)手段,。及時(shí)檢驗(yàn)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正一些失誤,。如：求出概率的值應(yīng)在0—1之間

3、要掌握常用的數(shù)學(xué)方法并理解其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)

思想,。例如：建模

思想,、整體與部分

思想、函數(shù)與方程

思想,、數(shù)形結(jié)合

思想,、轉(zhuǎn)化

思想、分類(lèi)討論

思想等等,。

1積極參與教學(xué)改革工作,，本學(xué)期學(xué)校推行了“四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，及時(shí)調(diào)整,、適應(yīng)新的教學(xué)方式,，更好地使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,。

2積極參加舉辦的校本培訓(xùn),。《做智慧型教師,、創(chuàng)建高效課堂》,、《學(xué)案編寫(xiě)》、《課改進(jìn)行時(shí)》,、《問(wèn)題引領(lǐng)課堂》了解新課程的教育理念,，提高教育理論水平。

3積極參加教研活動(dòng),。對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行分析討論研究,、了解數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新動(dòng)態(tài)、虛心向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。提高自己的教學(xué)教研水平。

這是我對(duì)一學(xué)期來(lái)教學(xué)的

總結(jié),，也是我的一些

心得和體會(huì),，在以后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，擴(kuò)充自己的知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，改正自己在教學(xué)上的錯(cuò)誤方法，努力探索,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師,。

高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

xx學(xué)年已經(jīng)過(guò)去了，回顧一年來(lái)工作,，有收獲也有教訓(xùn)，現(xiàn)

總結(jié)如下：

能夠認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，工作踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇，沒(méi)有缺勤,，基本做到每天“五到班”,，即早自習(xí)前到班、課間操到班,、中午課前到班,、下午自習(xí)課到班、晚自習(xí)前到班,。

思想上積極進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)同事，并積極參加學(xué)校組織的

黨員學(xué)習(xí)活動(dòng),，把廈大附中的發(fā)展與自己的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái),。

1、班主任工作：作為高一5班的班主任,，深感自己責(zé)任的重大,，五班基礎(chǔ)差的學(xué)生多，家庭特殊的學(xué)生多,，上學(xué)期末出現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生,，自己感覺(jué)壓力很大，但是我及時(shí)調(diào)整好自己的狀態(tài),，本學(xué)期班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣取得了較大的轉(zhuǎn)變,。對(duì)每一位學(xué)生，我能夠做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，全心全意為班級(jí)的每一位學(xué)生的發(fā)展而工作,。始終把育人放在第一位，有計(jì)劃地針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行談話,，或批評(píng),、或鼓勵(lì)，讓他們明白做人的道理,。我先后在班里制定了《高一5班班規(guī)》,、《高一5班遲到量化表》《高一5班未交作業(yè)登記表》等班紀(jì)班規(guī)和相應(yīng)的欄目，堅(jiān)持自習(xí)課班干部值班制度，使教師管理逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我管理,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉,，我班學(xué)生在日常行為習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步，基本上都能自覺(jué)做到早,、中,、晚提前10分鐘到班，班級(jí)的凝聚力得到進(jìn)一步加強(qiáng),，同學(xué)們的集體觀念得到進(jìn)一步的提升,，所以在學(xué)校組織的'各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了較好的成績(jī)，學(xué)校組織的“辯論賽”,，“紅歌唱響校園”,、“開(kāi)發(fā)區(qū)征文比賽”“班級(jí)文化建設(shè)”“校園文化建設(shè)”等活動(dòng)中都取得了較好成績(jī)。

2,、教學(xué)工作：我擔(dān)任高一（5）班和高一（6）班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,，我能夠認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課過(guò)程中,，努力使自己的講解能夠通俗易懂,，不僅傳授知識(shí)，更重要的是傳授方法,，因此深得學(xué)生的喜愛(ài),。對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，我采取了一下幾個(gè)措施：1,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),，重視基本技能的訓(xùn)練；2,、對(duì)每一次考試不及格學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改,；3、中午放學(xué)后,，進(jìn)班對(duì)學(xué)生輔導(dǎo),；4、每周抽出2—3次,，讓不及格的學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)基本公式,、定理、概念等,。這樣,，在本學(xué)期期末考試中，高一5班的數(shù)學(xué)平均分97.2,，6班99.2,，兩個(gè)教學(xué)班都取得了一定的進(jìn)步,。

3、教研工作：我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),，堅(jiān)持召開(kāi)每一周的備課組會(huì)和教研組會(huì),，本學(xué)期舉行了見(jiàn)習(xí)教師匯報(bào)課和其他老師的錄像課，課后都及時(shí)給予認(rèn)真的

總結(jié)和

評(píng)價(jià),，促使授課人不斷

總結(jié),、進(jìn)步，同時(shí)也使自己不斷吸取別人的經(jīng)驗(yàn),。另外,，數(shù)學(xué)組還承擔(dān)了福建省考試命題中心的研究課題《初高中數(shù)學(xué)銜接的“四維”實(shí)驗(yàn)研究》，我和發(fā)斌同志自費(fèi)到龍海實(shí)驗(yàn)中學(xué)完成調(diào)查問(wèn)卷工作,。

1、還需要進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),。

2,、在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

3,、多讀一些教育教學(xué)的專(zhuān)著,，豐富自己的教學(xué)理論知識(shí)。

4,、在班主任管理方面要更加注意細(xì)節(jié),，多與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。

總之,，一個(gè)學(xué)年以來(lái),，自己收獲很多，這得益于廈大附中給予我的平臺(tái),，感謝學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)的信任,、支持與關(guān)懷，同時(shí)也感謝我的學(xué)生為我的教學(xué)賦予深刻的內(nèi)涵,，我將繼續(xù)努力,，不斷反思和

總結(jié)，把工作做得更好,，無(wú)愧于廈大附中

領(lǐng)導(dǎo)與廣大家長(zhǎng)的厚望,。

高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、授人以魚(yú),，不如授人以漁

古人云：“授人以魚(yú),，不如授人以漁?！币簿褪钦f(shuō),，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì),，而且更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)，這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求,。這就需要教師要更新觀念,，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,，培養(yǎng)他們自覺(jué)閱讀,，提出問(wèn)題，釋疑歸納的能力,。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，使他們能終身受益,。

1．在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?shū),，去動(dòng)腦,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。（1）本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點(diǎn),？（2）本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的,，你看過(guò)之后能否復(fù)述一遍？（3）對(duì)照課本上的例題,，

你能否回答課本中的練習(xí)（4）通過(guò)預(yù)習(xí),，你有哪些疑問(wèn)，把它寫(xiě)在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,，而且從來(lái)沒(méi)有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,，而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用，什么沒(méi)用（對(duì)于個(gè)體而言）少數(shù)學(xué)生的問(wèn)題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性,。這些要求剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，還有一定困難,，有些學(xué)生還不夠自覺(jué),，通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐,，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外,，在課前預(yù)習(xí)時(shí),，我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問(wèn)題,，這叫換位思考法,。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問(wèn)題，每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),，先讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)自己,，假如我是老師，我是否弄明白了,？怎樣才能給別人講清楚,？這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，對(duì)每一個(gè)概念,，每一個(gè)問(wèn)題主動(dòng)鉆研，積極思考,，自覺(jué)地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。

2．在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,，也是學(xué)啊、生獲取知識(shí)和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問(wèn)題和問(wèn)題情境,，控制以及解答疑問(wèn)的方法,，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,。

在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異,，要因材施教,，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流,，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類(lèi)教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法,，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。對(duì)于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí),，在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,。

在課堂教學(xué)中，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時(shí)間,，這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間,、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探究問(wèn)題的時(shí)間,，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考,、熱烈的討論、親自動(dòng)腦,，親自動(dòng)手,，不等不靠，不會(huì)將問(wèn)題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動(dòng)的探索,。

當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程作為師生雙邊活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。在教學(xué)過(guò)程中,，我也從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)，尤其在講授新課時(shí),，我將教材組成一定的嘗試層次,，創(chuàng)造探索活動(dòng)的環(huán)境和條件。讓學(xué)生通過(guò)觀察歸納,，從特殊去探索一般,，通過(guò)類(lèi)比、聯(lián)想,，從舊知去探索新知,，收到較好的效果。

3．在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié),、一課,、一單元后，讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”,，歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果,，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng),，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者,。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕,，要長(zhǎng)期堅(jiān)持的，三年來(lái)就是靠著這扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。科學(xué)安排,，課前,、課堂、課后三者結(jié)合,，留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì),。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位，

使其變成學(xué)習(xí)的主人,，我想這是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求的結(jié)果吧,。

二、數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，這些基礎(chǔ)知識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。不可能再有什么知識(shí)層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論,。因此，我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過(guò)程,，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言就是——“認(rèn)知建?！?。而這過(guò)程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1．勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道,，數(shù)學(xué)離不開(kāi)概念，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)定理,、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過(guò)程,。為此,，我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴緊張思維活動(dòng)后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu),。這就需要拼棄過(guò)去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解,，就需要勤于思考。對(duì)知識(shí)和方法要多問(wèn)幾個(gè)為什么,？如：為什么要形成這個(gè)概念,？為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì)？這個(gè)性質(zhì),、定理,、公式有什么功能？如何應(yīng)用,？勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過(guò)程的不斷反思,、回顧,，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新。

2．善于提問(wèn)：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過(guò)觀察,、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后，要學(xué)會(huì)分析,，要有自己的見(jiàn)解,，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問(wèn)題,，多角度,，全方位地探究，并提出質(zhì)疑,。作為一個(gè)中學(xué)生,，不見(jiàn)得也毋須什么問(wèn)題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問(wèn)題,，尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見(jiàn)解的問(wèn)題,。我認(rèn)為會(huì)提問(wèn)是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。

3．解決問(wèn)題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開(kāi)解題,，解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用,。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志,。在解題過(guò)程中,，首先應(yīng)判斷解題的大方向，大致有什么思路,，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過(guò)程中,，要注意聯(lián)想，要學(xué)會(huì)用不同的立意,、不同的知識(shí),、不同的方法去思考，并善于在解題全過(guò)程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路,？是否走入死胡同,？有沒(méi)有出錯(cuò)？需要及時(shí)調(diào)整,，排除障礙,。這樣長(zhǎng)期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界,，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思、回顧,，積累經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)解題意識(shí)，提高能力,。

高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，回想起來(lái)，我畢業(yè)已經(jīng)一年了,，在這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我擔(dān)任了高一（4）、（6）,、（7）三個(gè)班的數(shù)學(xué)教師,，雖然我付出了許許多多的汗水，同時(shí)也收獲了很多很多,。由于擔(dān)任學(xué)校普通班的數(shù)學(xué)課,，學(xué)生基礎(chǔ)很差，上課常常感到很吃力,、壓力之大,，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡(jiǎn)要

總結(jié)如下,，以便

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足,。

我是第一年接觸到新課程的新授課,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)了解還不夠，因此,，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合貴州省的考試說(shuō)明,，及時(shí)更新自己的大腦,，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流,，積極利用好互聯(lián)

網(wǎng)絡(luò),，養(yǎng)成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解,，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思,，對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn),，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分,，積累經(jīng)驗(yàn)，教后反思,，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任,。如何育人,？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本,。愛(ài)學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣,、愛(ài)好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對(duì)癥下藥,，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格,。只有這樣,，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情,，在教學(xué)中才能做到有的放矢,，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生交流,，加強(qiáng)與學(xué)生的

思想溝通,，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而為自己的備課

提供第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議,。

一節(jié)課的好壞,，關(guān)鍵在于備課,，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：1,、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別；2,、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位；3,、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求,；4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況,；5,、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題；6,、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題,；7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展有怎樣的地位,；8,、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必須要仔細(xì)講解的,；哪些是可以不用做要求的,；9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,，難點(diǎn)如何突破,，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，疑惑點(diǎn)如何澄清等

在教學(xué)過(guò)程中,，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況,，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績(jī)的一環(huán),。因此,，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識(shí),，關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程；2,、提前預(yù)習(xí),，以提高課堂效率；3,、單元測(cè)試及時(shí)批改,，及時(shí)

整理錯(cuò)題訂正本,。4、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo),，因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題,，以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度,。因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí),、判斷和應(yīng)用的目的,。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究,，尤其是要重視概念,、公式、法則,、定理的形成過(guò)程,，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用,，對(duì)教材中的練習(xí)題,，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法,。

首先,，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然，教師要更新觀念,，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念,，了解課改革的目的。這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向,。其次,，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要掌握豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，所謂”給人一杯水,，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,，拓寬自身的知識(shí)占有,。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí)，教師除了看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，也要借助于

網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí),。要多和其它教師交流、溝通,，提高合作意識(shí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。同時(shí)，教師是教育,、教學(xué)的組織者,，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況,，了解他們的興趣和愛(ài)好,，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教,。教師要給學(xué)生充分的思維空間,、活動(dòng)空間，給他們展示自我的空間和舞臺(tái),，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生的各方面能力,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作

總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

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