要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理、愿望和要求是什么,，使演講有針對性,，能解決實際問題,。那么演講稿怎么寫才恰當呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小學生我心中的好老師演講稿三分鐘篇一

尊敬的各位老師、親愛的各位同學：

大家好!

今天,，我演講的題目是——《我心中的好老師》!

在我開始演講之前,，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

說真的,，我的心情很沉重,，因為，今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾,，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

黃昏的校園,，安靜而祥和。我總會手扶欄桿,，在微風中閉上雙目,，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中,。

她——就是我曾經(jīng)的.班主任!

剛進初一的我，總是很早就來到教室,，要么溫習一下學過的內(nèi)容,，要么預習一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課,，預備鈴一響,，她就到教室。隨著腳步聲,，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人,，似乎很憔悴。

老師往講臺一站,，喧鬧的教室立即安靜下來,。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學們——上課!”

與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

老師講課的語音不再是激情滿懷,、抑揚頓挫,，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦,。

我難以聚精會神,，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師究竟怎么啦?

我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦,，還是老師生病了,，還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……

我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的,，正如她語音的無精打采,，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候,，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部,，再偷偷的揉一下右腮。

我終于發(fā)現(xiàn)了,，老師的右腮,、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

大約30分鐘后，老師手捂右腮,，痛苦而低沉的說：“同學們——對不起大家,，請你們自習吧!”

大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說：某老師,，你休息吧;某老師,，你休息，我會聽你話!……

課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧,。在痛惜中,，我們完成了約10分鐘的自習，但——我敢用兩塊錢打賭,，那節(jié)課是效果最好的課,，也是我終身難忘的一趟課。

下課了!

我隨著老師的身影去了她的辦公室,。我對她說：“老師,，你去看看吧!我們會好好上課的!”

老師緩緩的說：“孩子，我是班主任,，不到萬不得己,，我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班，有些同學很調(diào)皮,，貓貓不在家——耗子鬧翻家,，那會影響大家的學習的。我在學校,，對大家學習有好處,，這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”

我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家,。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心,，要為“差班”爭光!

我激動的站在同學間：同學們——姐妹們——哥們，責任——懂嗎?這就是責任!老師給我們樹立了責任的榜樣,，我們大家都要做有責任的人,，能夠做到嗎?

——yes!

——感謝你，我的班主任!

——感謝你,，我親愛的老師!

——感謝你,，在場和不在場的各位老師!

……

——謝謝大家!

小學生我心中的好老師演講稿三分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好!我演講的題目是《我的好老師》,，在演講之前,，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因為在我的眼里,，你們都是好老師,。

不管你們是為了什么而工作，不管你們的職業(yè)倦怠感有多少,，我看到的是： 在這個物欲橫飛的時代,，你們?nèi)匀粓允刂殬I(yè)陣地,，在學校,、家長只追求考分的雙重壓力下，日復一日地疲憊不堪,。一年,，兩年,，十年，幾十年……在平凡的工作崗位上,，用語言播種,，用粉筆耕耘，用汗水澆灌,，用心血滋潤,，用青春和生命譜寫著無悔樂章。

今天我要說的這位老師,，他不是特級教師,，也不是教壇名將，但是,，他是值得我一輩子尊敬,、一輩子銘記、一輩子學習的好老師,，他德藝雙馨,，敬業(yè)愛生，既會教書,，又會育人,。他就是我的語文老師——黃明城老師。

他不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光;他不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響;他不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂……您說,，這樣的老師我能把他忘記嗎?還記得他給我們深情朗讀《再見了,，親人》等課文時，總是一手背在身后,，一手拿書,，把書本放在離眼睛近一尺遠的地方，便開始朗讀起來,。時而微笑,，時而皺眉，時而點頭,，時而搖頭,，聲請并茂，余音繞梁,，他的聲音搖動著每個人的心靈,。

寫作是個難點，可他指導有方。他鼓勵我們多看書,，幫助我們積累好詞佳句,，教會我們?nèi)绾芜\用。但從不讓我們背作文,，都是讓我們實實在在去寫,。在他的調(diào)教下，我的第一篇佳作產(chǎn)生了,。題目是《我敬佩的一個人》,，我寫了真實的經(jīng)歷，加了一個漂亮的開頭,，得到了老師的大力贊揚,。從那以后，我愛上了作文,。

一次體育課上,，黃老師帶著我們在操場上游戲，游戲過后我們在樹下休息,，突然,，我們了現(xiàn)樹上一只蜘蛛在捕蟲，同學們都驚奇地圍了過來,。黃老師立即帶領(lǐng)我們觀察,，叫我們邊看邊做筆記，記下它的捕捉過程,。有了他的指引,，我們觀察得很細致很認真，回到教室,，他便讓我們以《蜘蛛捕蟲記》為題,，寫一篇作文，有了他的指導,，我的作文又一次在課堂上展示,。黃老師的教學方法真是讓我受益匪淺。

黃老師多才多藝,，會唱歌,，會打籃球，還寫得一手好字,，這些或多或少都影響著我們,、陶冶著我們。但他教訓人也十分厲害,。有一次,，我們到教學樓左面的樹林中背書,，由于天氣較熱，我便想到搭涼棚,，于是就邀約幾個同學把周圍小樹的樹頭接在一起當棚頂，再撇些樹枝墊在涼棚里的地面上,，然后我們就坐在軟綿綿的棚子里背書,。結(jié)果被黃老師發(fā)現(xiàn)了，他很生氣地把我們一群人趕到操場上,，然后大聲訓斥:這樹枝就是小樹的手臂,，你把它撇了，小樹會怎樣?我把你的手撇了,，你會怎樣……聽著他的漫長的訓話,，我們都低著頭不敢抬起來，可我們一點兒也不恨他,，依然敬他愛他,。因為我深知這是他對我的諄諄教誨。

在我心中,，他是最嚴厲的父親,，又是最慈祥的媽媽。有一次,，我們?nèi)嗤瑢W和老師一起打籃球,，打著打著，一不小心,，籃球傷到了我的手指,，黃老師看了看，便幫我揉手指,，邊揉邊問我疼不疼,，我的手一點也不疼，可是眼淚卻在我眼眶里打轉(zhuǎn),。那時候,，我感覺很溫暖，就算自己是一塊堅冰,，也被他融化了,。我不得不相信：愛是陽光，能融化堅冰;愛是雨露,，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,，能點石成金。這樣的故事還有很多,，很多……

我慶幸遇到了這樣一位好老師,，有了他的引領(lǐng),，我定能插上了理想的翅膀。 飛出屬于我的一片天地!

謝謝大家!

小學生我心中的好老師演講稿三分鐘篇三

尊敬的老師,，親愛的同學們：

大家好!

多少年來人們一直把教師比作蠟炬,，贊美他們默默地發(fā)光，無怨無悔地奉獻,，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己,。

“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實生活中,，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，他們心系學生,，他們情傾講壇,。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,，記錄了你無悔的追求;一張講臺,，使我們馳騁知識的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢想,。民族興亡,，國家強盛，追根朔源在于教育,，千斤重擔,，系于教師。教師履行了這一神圣職責,，將其這沉甸甸的責任壓在身上,，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師,。

我最佩服的老師莫過于譚老師了,。教學嚴謹、學識頗多,、幽默風趣的他,，教學獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大,。

記得昨年,，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師,，其中自然也有譚老師,。在晚會上我們唱歌、玩游戲,、看小品,，別提有多開心了。最后到了每個老師獻節(jié)目的時候,，有幾位老師硬是推辭了,，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了,，他從容地說：“在新年里祝同學們個個生龍活虎,、龍騰虎躍、虎虎生威,。”隨后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴,，說：“新年里送大家一首《彩云追月》,，希望大家能夠喜歡,。”說完,，捧著口琴吹奏起來,。旋律的優(yōu)美，讓大家聽得如癡如迷,。我的心也隨之飛出窗外,，到了空曠的大地上,，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了,。我們熱烈鼓掌致謝。說實話,，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹,，但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華,。

譚老式人挺厲害的,，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣,，大家在背后叫他“老譚”,，有一次，我上課不專心走了神,，不知何時他站在我的課桌前面,，大吼一聲“嘿”,，同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我。當時嚇得我不知所措了,，心想,，“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴肅的神情，用余光向班上掃過一遍,，轉(zhuǎn)而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課,。太險了，差點就完蛋了!還有的時候,，有不想去上早自習的同學,，只要一聽說是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室,。嘿!這就是譚老師的威信和魔力,。

課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態(tài)度和藹,、風趣幽默,，他的講解深入淺出、通俗易懂,。他講課很投入,、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作,，讓我們在輕松愉悅之中學到知識,。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美，頗具特色,，用其深厚的文學知識把金中的歷史,、現(xiàn)在、未來表達得淋漓盡致,。讓我們深受感染,、倍受鼓舞、滿懷希望,。他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會,，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”,，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到,，“你看,，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進綠葉的縫隙,，化作不竭的血液,，成了生命的續(xù)延”,。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?

教師，是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè),，是塑造未來的雕塑家。老師,，您不是演員,，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌謠,。

鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地,，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻,。此時此刻,，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師,，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!

我的演講完畢,。謝謝大家!