時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高三教師教學工作計劃個人 高三老師教學工作計劃篇一

以新課程標準為指導(dǎo),，以教材,，大綱為依據(jù)，以考試說明為準繩,，充分研究高考.不斷進行高三地理課堂教學改革,，探索高三地理教學模式，增強地理課的針對性和實效性.培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題和應(yīng)用的能力,，提地理學科的教學質(zhì)量

1充分研讀地理大綱，考綱和課程標準,，從整體上把握高考復(fù)習的要求,，讓學生形成地理學科思想和地理思維方式.改變教學觀念，向課堂要質(zhì)量,，相信學生,，發(fā)揮學生學習主體作用，培養(yǎng)學生的地理思維能力,，給學生以思考和融會貫通的時間

2加強教研,，研究考綱考題，研究課堂教學模式和方法,，研究對學生學習指導(dǎo)方法,，研究熱點問題與教材知識的結(jié)合，精選例題,，練習題.

3進行有效的知識落實,，把課堂作為知識落實的主渠道，及時進行"章結(jié)",，"單元過關(guān)"和"月清".

4使學生的學科成績在優(yōu)生率,，平均成績和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階.

高三地理復(fù)習一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習到20xx年3月底,，其任務(wù)是復(fù)習考點,，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)絡(luò),，夯實雙基,，基本上是教師圍繞考點講重點，難點,，疑點,，學生在教師的指導(dǎo)下，詳讀教材,，注重課本知識的掌握,，加強基本知識和基本技能的訓練.第二輪專題復(fù)習從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系,，重組知識,，訓練能力.一般是學生練，教師導(dǎo)和評.專題復(fù)習指導(dǎo),，導(dǎo)基礎(chǔ),，導(dǎo)方法;練運用，練技能;評錯因,，評思路.第三輪綜合復(fù)習在5月中下旬,，其任務(wù)是整合知識，綜合運用，掌握技巧,，全面培養(yǎng)能力.一般采用練,，評，看方式.練綜合運用,，練重組整合,，練應(yīng)試技能;評解題思路，評答題規(guī)范;看錯點誤點,，追根溯源.

①學"兩綱"

"兩綱"即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分.目前高考考慮到中學教學的實際,，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù),，以新課標為方向來命題的.因此如果對"兩綱"不熟悉,，對教材內(nèi)容不理解，不掌握,，就談不上高考要求的靈活運用知識了.學"兩綱"就要做到:綱綱對照,，綱本(課本)對照，綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化).

②研"兩題"

"兩題"即高考題和訓練題.在兩題研究方面做到"五找":對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點研究找趨勢;對相同考點的試題對比研究找變化;對不同模式的試題分類研究找差別;對各地考試題集中研究找信息.

通過"兩綱"的學習和"兩題"的研究,，做到:對考試目標,，能力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),，對高考題型和難度獲得一種感性認識,，以增強復(fù)習時的目的性和針對性，減少復(fù)習的隨意性和盲目性.

近年的地理試題強調(diào)地理學科基礎(chǔ),，學科能力和學科本位.因此,，夯實基礎(chǔ)是復(fù)習備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復(fù)習中堅持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變.

二輪復(fù)習強調(diào)重組知識,，可以結(jié)合時間變化,，空間分布，人地關(guān)系,，區(qū)域特征和差異以及地理的技能,，通過地圖來進行.

高三教師教學工作計劃個人 高三老師教學工作計劃篇二

高三下學期是備戰(zhàn)高考的最后關(guān)頭，教師的教學工作計劃應(yīng)該以專項訓練和綜合訓練為主,，通過教學來整體提升學生的答題能力和各種技巧,。同時也應(yīng)該密切關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語下學期教學工作計劃,，供廣大的師生參考使用,。

高三英語教學工作計劃(下學期)具體詳情：

(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求

1,、對《新課程標準》,、《考試大綱》有深入了解,，對本學期各階段性教學工作的目標、任務(wù)和要求要有所了解,，以加強高三英語教學工作的有序性,。

2、針對所教班的學生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況,，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性,。

3,、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》,，準確掌握其重點,、難點和高考知識考點的分布情況。

4,、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式,，認真研究各階段的教學策略和復(fù)習指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學的準確和高效,。

5,、根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題,，精編,、、精練,，以加強訓練的針對性和有效性,。

1、降低教學起點,，面向全體學生

依據(jù)學生的實際情況,，不同基礎(chǔ)的學生的高考目標定位，采取不同的教學方法,，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力,，學有所得，使教學效果最大化,。

2,、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)

高三課時緊任務(wù)重,，在有限的時間內(nèi)讓學生知識,、能力大幅度提升，妥善安排教學工作,。做到相應(yīng)的教學進度安排有一定的靈活性,，從學生的學習效果考慮,，不盲目趕進度，該快則快,，需慢則慢,。一切為提高近期和遠期的教學目標服務(wù)。

3,、加強教學反思,，講求教學實效

高三學生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題,，及時調(diào)整教學方案,，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內(nèi)容,，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益,，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題,，探討更為合理的方法,，互幫互助，共同提高教學質(zhì)量,。精心安排復(fù)習計劃,，精心備課，精心設(shè)計課堂教學程序,，精心批改作業(yè),，精心選擇和評講試題，精心輔導(dǎo)學生,。注意避免重教輕學,、重講輕練

。

4,、提倡精講巧評,，提高學習效率

做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講,、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講,，講了也不會的不講，不講也會的不講,。凡是要求學生做的練習,，教師必須先做;凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱;凡是學生做錯的題目,，教師必須指導(dǎo)學生訂正,，并及時組織二次練習。

復(fù)習計劃圍繞以提高效率為中心,，我將主要分以下六個階段進行：

1,、第一輪教材復(fù)習

2,、詞匯、句型知識復(fù)習

3,、語法填空專項復(fù)習

4,、閱讀理解、完形填空專題訓練

5,、基礎(chǔ)寫作,、讀寫任務(wù)專題訓練

6、綜合訓練

在個體獨立思考的基礎(chǔ)上,，科學開展集體備課,，匯集個體智慧，形成集體合力,，形成一個具有新特點,、新思路的優(yōu)質(zhì)教案,。

時間對高三學生來說非常珍貴,，作為教師一定要提高教學效率，進而使學生提高學習質(zhì)量,。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ),、凸顯能力、逐步提高,。

①夯實“?？键c”

“常考點”也就是傳統(tǒng)考點,。高三教學中通過梳理,、歸納常考點,，提高復(fù)習針對性,，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習中對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合,，按“復(fù)習板塊”進行,。突出動詞方面的用法，突出句型,、篇章知識,。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況,。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復(fù)習板塊的知識框架,，突出考點、突出考點中的難點,。努力使框架重點突出,，針對性強,。

②研討“新考點”

通過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化,，在教學中作適當調(diào)整,。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求,，在教學中加強方法點撥,。

③突破“失分點”

我們平時的復(fù)習，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習計劃進行的,。臨近高考時,，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復(fù)習方案”,，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,，突出易錯、易混內(nèi)容,。薄弱環(huán)節(jié),，重點突破。

單元復(fù)習的目的在于夯實基礎(chǔ)知識,，是一個學生對所學的詞匯,、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習的效果既要靠教師的課堂點撥,，更重要的是學生的自我消化,。在教學中指導(dǎo)學生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習工作，強化對知識點的記憶,。對特殊群體的學生做好學習方法的指導(dǎo)工作,。提醒學生在復(fù)習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習階段對自己薄弱的方面進行二次復(fù)習,，再次夯實基礎(chǔ),、查漏補缺。

④關(guān)注“能力點”工作計劃

教學中依循傳統(tǒng)做法,，精講精練,，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通,，提高備考效率,。注意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力,、分析能力,、概括能力、推斷能力和表述能力,。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié),，從分析思維方法的角度總結(jié)得失,，以求在方法上對學生有一點啟迪。

⑤強化“支撐點”

強大的學習內(nèi)驅(qū)力,、健康的學習心理,、平衡的學習心態(tài)、積極的學習參與意識是學生學習,、備考的心理和生理支撐,。教師不僅要關(guān)注學生的學習效果而且要關(guān)注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ),。

總之,，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學的經(jīng)驗教訓,，揚長避短,，彌補不足，根據(jù)所教班級學生的實際情況,，狠抓英語基礎(chǔ)不放松,，認真、細致,、有效地組織好復(fù)習工作,，力爭今年英語高考有一個好成績,。

高三教師教學工作計劃個人 高三老師教學工作計劃篇三

我們本著省奔中的教學思路：夯實基礎(chǔ),、循序漸進、滾動提高,、把握要求,、精講多練、提高效率,，搞好高三第一輪復(fù)習工作,，踏踏實實地進行基礎(chǔ)知識、基本技能的復(fù)習,。

以教學大綱,，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩,，以教材為依托和基礎(chǔ),，根據(jù)本屆高三高考模式，我們必須制定全面的,，科學的,，系統(tǒng)的，針對性強的復(fù)習計劃,，來充實提高我校學生的基礎(chǔ)水平,。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能,，調(diào)動學生的非智力因素,、學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基,，通過綜合訓練,，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式的要求,。

本屆學生基礎(chǔ)不夠扎實，化學方程式,、基本概念等基礎(chǔ)都不牢,，相當一部分學生不重視化學，所以在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放失提高講和練的方法及效益,，成為專項與整體復(fù)習的一大挑戰(zhàn),。

使班級95%以上的學生牢固掌握基礎(chǔ)知識，初步構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，基本養(yǎng)成學生正確審題,、答題的良好習慣，完成第一輪復(fù)習,。

1,、研究高考化學試題。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式,，重點研究一下近幾年的高考試題,，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃,。

2、熟悉考試說明,?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

3,、合理利用其他資料,。除了高考試題、考綱,、教材,、課程標準、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。

4,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機化學,、化學實驗和化學計算,。如對化學概念,、理論的復(fù)習,，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié),、歸納,，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等）,，規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

5,、注重練習量和復(fù)習效率的關(guān)系,。練習是化學總復(fù)習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程,，也是促進知識遷移、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習要達到強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習效率。

6,、回歸課本,，精讀教材，字斟句酌,。系統(tǒng)復(fù)習,，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學（初,、高中）化學知識和技能都要一一復(fù)習到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點），進行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學知識的理解,、使用和描述要科學,、準確和全面。此外,，要重視對化學實驗內(nèi)容的復(fù)習,。

7、關(guān)注目標生的成長,。課堂關(guān)注是否聽講,，經(jīng)常提問，課后注重面批,，經(jīng)常找學生談心,，交流思想，多鼓勵,。

總之,，在這剩下的近二百多天的時間里，我們高三化學教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智,，合理分工,，團結(jié)協(xié)作，爭取在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌,！

附：江蘇省奔牛高級中學20xx—20xx學年度第一學期高三化學教學進度表

周次教學內(nèi)容內(nèi)容負責人

第1周物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化

物質(zhì)的分散系

氧化還原反應(yīng)

評估測試一基本概念：掌握物質(zhì)的組成,、性質(zhì)、分類和變化,，有關(guān)分散系的知識,，掌握阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用，掌握離子方程式的書寫,、離子共存的問題,，掌握有關(guān)氧化還原反應(yīng)的概念、配平及計算,。陳偉

第2周離子反應(yīng)與離子方程式

化學反應(yīng)中的熱量

物質(zhì)的量,、物質(zhì)的聚集狀態(tài)

評估測試二李偉成

第3周物質(zhì)的量濃度

研究物質(zhì)的實驗方法

評估測試三陳偉

李偉成

第4周氯及其化合物

鹵族元素

評估測試四非金屬元素：掌握鹵族、氧族,、氮族、碳族的性質(zhì)和用途陳偉

第5周硫及其化合物

硫酸工業(yè)與環(huán)境保護

硅及其化合物

評估測試五李偉成

第6周氮及其化合物

硝酸

評估測試六陳偉

第7周鈉及其化合物

鎂,、鋁及其化合物

評估測試七金屬元素：掌握堿金屬族,、鎂鋁鐵銅的有關(guān)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，用途。李偉成

陳偉

第8周鐵,、銅及其化合物

金屬的冶煉

評估測試八李偉成

第9周甲烷與烷烴

烯烴,、炔烴

評估測試九有機化學：以烷、烯,、炔和芳香烴的代表物,、烴的衍生物為例，比較它們在組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)上的差異，并結(jié)合生活實際,，了解它們對環(huán)境和健康產(chǎn)生的影響,。陳偉

第10周苯與苯的同系物

石油與煤

評估測試十李偉成

第11周烴的衍生物

評估測試十一陳偉

第12周李偉成

第13周有機物的結(jié)構(gòu)，組成及研究方法

糖類,、蛋白質(zhì),、油脂

評估測試十二陳偉

第14周有機合成

評估測試十二李偉成

第15周有機推斷

評估測試十三陳偉

第16周同系物、同分異構(gòu)現(xiàn)象

評估測試十四李偉成

第17周化學計算化學計算：掌握有關(guān)化學方程式的計算,、濃度計算陳偉

第18周化學與sts運用化學視角,，去觀察生活。李偉成

第19周期末復(fù)習陳偉

第20周期末考試

高三教師教學工作計劃個人 高三老師教學工作計劃篇四

學情分析

我教高三年級107班物理,，人數(shù)76人,，從學生學習情況看，高三面臨著高考,，社會的關(guān)注,，父母的期望，老師的督促,，同學的挑戰(zhàn),，時間的緊迫，靈山中學107班的全體同學,，個個刻苦學習,，對物理學習的興趣越來越濃。從課堂情況看,，沒有學生遲到早退,，更沒有學生缺課，老師要求學時,，個個全神貫注看教材,，教室內(nèi)鴉雀無聲，講時,，認真聽課,，練時,，只聽到寫字聲。從學習能力上看,，由于天資的差異,，各位學生在高三以前對基礎(chǔ)知識的掌握不同，因此,，出現(xiàn)了有些學生,，根本上沒有能力自學物理，等待著老師的講解,，甚至講了還是茫然,，而另一些學生，自已有梳理知識的能力,，對各類解題方法,，胸有成竹，大部分的學生,，通過學,、點、測,、評,，才能得到提高。從學習成績看,，通過多次單元測試,、月考，考題跟近幾年高考試題相同,，結(jié)果,，平均分35分左右，優(yōu)秀率0,，及格率百分之十左右,，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學期的教與學,，大部分的學生都在不同成度上,，得到提高，但是,，本班學生人數(shù)多,，對物理學習能力差異大。要做到人人超過全省平均,，須百倍努力,。

教材分析

根據(jù)學生的情況，本學期準備套三教材,，第一套是山東出版社出版的新課程課本,，也是我校平時上課的課本,，它覆蓋所有的考點,，它用字,、數(shù)、圖的形式,，形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律,，對于差生，重溫教過的知識,，加深理解有很大的好處;第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習教材,，本教材以考綱為基準，以課本為依據(jù),，分成十多單元,，先梳理單元的知識結(jié)構(gòu)，再描述各個知識點的內(nèi)涵與外延,，接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解,，以例題的形式，揭示了各種解題方法,，同時,，有對應(yīng)的練習，使學生通過練習鞏固所學知識和熟練解題方法,，針對大部分有基礎(chǔ)的學生,，提高對知識的運用有很大的幫助;第三套專題復(fù)習教材(自編)，以近幾年高考題為依據(jù),，分解各種題型,，總結(jié)它們的解題方法，以例題的形式,，與學生共同分析,，再由對應(yīng)的題型進行測試，對好的學生,，可以提高他們在考綱中,，提出的五能，好處多多,。

教學目標

知識與技：

成績差的學生

1,、通過對課本的再學習，加深對各個考點認識,。

2,、能運用所學知識推理、判斷,、分析問題,。

3,、掌握基本的解題方法

中等學生

1、通過復(fù)習熟悉所有的考點,。

2,、能梳理各個知識之間的鏈接，掌握它們的內(nèi)涵與外延,。

3,、會運用知識解決物理問題，熟練推理,、判斷,、分析問題。

好的學生

1,、熟練掌握各個考點,。

2、熟練區(qū)分各種題型,，一看很快就進入題景,，理解題意，方法胸有成竹,。

3,、熟練掌握考綱中，提出的五能,，且熟練應(yīng)用解決各種物理問題,。

過程與方法

1、通過復(fù)習過程,，漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡(luò)梳理,，表格梳理，綱目梳理等等方法,。

2,、通過大量的做題，形成自己獨具一格的解決問題的方法,。

3,、通過與同學，與老師之間的互動,，學會交流手段,。

情感、態(tài)度與價值觀

通過各種練習,，產(chǎn)生好奇,，引起興趣，尋根究底，生成方法,，從成功解決問題中,，享受學習的快樂，從艱苦的學習中,，感悟科學家研究的辛難,，從而更熱愛科學，從解決生產(chǎn)生活的實際問題中,，體現(xiàn)出物理的價值,。

方法

高三備考,。按輪次復(fù)習,，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認可。有些老師一輪復(fù)習,，有些老師兩輪復(fù)習,，有些老師三輪復(fù)習。甚至,，有些老師還進行四,、五輪復(fù)習。

無論多少輪復(fù)習,，復(fù)習的依據(jù)都離不開考綱,，以及學生對知識的理解能力和掌握程度，最后一點顯得更加重要,。

措施

我們無論做任何事,，都有解決事情的方法與技巧。同理,，考試也有它的方法與技巧,。

高三教師教學工作計劃個人 高三老師教學工作計劃篇五

對進入高三畢業(yè)年級的美術(shù)專業(yè)學生，教學應(yīng)將重點放在“考前性”這一關(guān)鍵要求上,。以此為基點,，鞏固和強化專業(yè)課程的技能與知識的學習。并在整體輔導(dǎo)的查漏補缺中遵循學生個性化專業(yè)的特點,，協(xié)助其擬定高考取向,，使學生進一步扎實地做好高考前美術(shù)專業(yè)技能與知識的準備工作。積極發(fā)揮美術(shù)專業(yè)的特色性教學,，現(xiàn)將本學期美術(shù)教學工作如下：

對學生進行全面調(diào)查,，根據(jù)學生情況因材施教。對部分專業(yè)較好的學生,，加大專業(yè)學習的強度及力度,，使其保重點本科爭美院;對專業(yè)平平的學生也充滿信心，使其在專業(yè)上能過本科有效名次。當然以上目標將要貫穿整個高三上半年的專業(yè)學習時間,。

關(guān)注幾名成績優(yōu)異但家庭有困難的學生,，并給予幫助，穩(wěn)定學生在校專業(yè)學習的情緒與家長的顧慮,，為專業(yè)學習打好環(huán)境基礎(chǔ),。

在以專業(yè)學習為主的情況下，適度安排文化科的學習,，并做好學生的工作,，特別是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的學生，使其合理安排學習,，平行發(fā)展,，取得雙贏佳績。

全面搜索關(guān)于美術(shù)專業(yè)高考信心,，及時掌握高考動態(tài),。給學生明確發(fā)展學習方向，不套錯誤老路,，少走無用的彎路,，踏踏實實對學生進行有針對性的培訓。

知道學生理性而實際的根據(jù)各自情況進行報考學校及專業(yè),。

召開班會,，對學生從學習、思想,、生活上進行教育,、關(guān)心與幫助。

利用“師生交流“及面批學生作品,，對學生和學生對自己有所了解,。

嚴格落實請假制度，盡限度制止學生的散漫,、曠課等不良現(xiàn)象,，對違紀者嚴懲不待。

加強學生的時間觀念,，并設(shè)置高考倒計時,，讓學生有主動學習的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感。

成立班委會,。協(xié)助學校及老師的工作,，以便更好的服務(wù)于學生。

根據(jù)不同時間段的特點,，收批學生作品,，一般前期為長期作品，后期為強化模擬的短期作品。

老師根據(jù)專業(yè)特點合理安排課程及時間,，認真?zhèn)湔n,、教學，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫,，并且不定期的組織學生觀看各美院的教學錄象,，開闊學生視野，以最短的時間,，引導(dǎo)學生發(fā)揮的潛力,。

8月——9月上：鞏固基礎(chǔ)課(靜物素描、結(jié)構(gòu),、靜物彩畫),。

9月下：素描頭像、素描石膏像,。

10月：色彩畫,、圖案與美術(shù)字。

11月：素描,、創(chuàng)作與設(shè)計。

12月上：色彩畫

12月下：素描,。

1月——考前：

上午：色彩畫,、素描

下午：圖案設(shè)計。

注：9月——考前：晚上以素描,、速寫為主,，個別學生可以在完成作業(yè)的情況下，根據(jù)自己情況加強差科的訓練,。

12月——2月：指導(dǎo)學生報考,，安排帶學生考試。

總之,，以上教學計劃,，前提是以學校、學生為主線,，需要特殊調(diào)整,，遵守全局及整體利益為重的原則。

高三教師教學工作計劃個人 高三老師教學工作計劃篇六

高考已經(jīng)進入了倒計時,，時間緊,，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識,，學習新知識,，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績,，我們備課組討論了很久,，決定從以下幾個方面來做：

要真正提高高三英語的教學質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標,，沒有共同的努力和集體的智慧,，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討,，統(tǒng)一教學進度,，教學目標，重點和難點,，教學案一體化,。大家討論教材的重點難點，相互補充,，然后寫出教案,，使得教學案更加充實和完善。分工合作,，主要是備課和收集資料分工,。

高三不同于高一、高二年級,，在學生不斷接受新的語言知識,、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復(fù)習,。我們將強化重要的語法知識,，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學生練習,。同時在教學過程中,，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,，旨在擴大學生的詞匯量,。通過由新翻舊，以舊帶新,，近義,，反義，詞形,，搭配等各個方面來擴大詞匯量,，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度,。老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,，以鞏固學生的詞匯量。

練習的題不在于多,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，我們教師應(yīng)該精選練習。選的題目應(yīng)該具有典型性,，系統(tǒng)性,，通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,，做到能舉一反三,。教師要精講，講共性的問題,，多給時間學生思考,、整理、歸納,、消化然后加以鞏固,。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),，用好這兩套練習,，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃,，篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料,。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,，我們從中精選一部分練習讓學生操練,，提高學生的實戰(zhàn)能力。

只有多聽多練才可能有好的成績,。在聽的過程中,，加強對聽力的指導(dǎo)：1）=先研究聽力材料，預(yù)測聽力內(nèi)容2）師生共同討論,，認真研究試題3）要帶著問題去聽4）要敢于舍棄,，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》,、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,，希望通過訓練，能提高學生的聽力,。

對于寫作,，我們打算兩星期一次,。寫得過程中，給予學生合理的指導(dǎo),，對學生有明確的要求：

1）繁簡適度

2）有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

3）層次分明，承上啟下

4）細讀提示,，寫全要點

5）書面干凈,、整齊、規(guī)范,。教師也要遵循“粗批,，快改，及時發(fā)”的原則,。否則,，失去了時間意義，效果就不大了,。

高三教師教學工作計劃個人 高三老師教學工作計劃篇七

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1,、2,、3班物理選修課，本人能按照教學計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改試卷、講評試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短,，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學期工作計劃如下：

一、認真組織好課堂教學,，努力完成教學進度,。

二、加強高考研討,，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性,。

本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活,。備課組成員將在教材處理,、教學內(nèi)容的選擇,、教法學法的設(shè)計、練習的安排等方面進行嚴格的商討,，確保教學工作正常開展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學知識點和練習,。二是針對物理課上的教學問題展開研討,，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動,。另外,，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗,，聽取他們對高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯。三是多向老教師學習,，多聽他們的課,，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流,，取長補短,，不斷改進教學水平

三、對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵,。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵,、多一點微笑。

四,、經(jīng)常對學生進行有針對性的`心理輔導(dǎo),，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考,。

五、構(gòu)建物理學科的知識結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識的重點,、難點,。

物理學科知識主要分力、電,、光,、熱、原子物理五大部分,。

力學是基礎(chǔ),，電學與熱學中的許多復(fù)雜問題都是與力學相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學可分為靜力學,、運動學、動力學以及振動和波,。

靜力學的核心是質(zhì)點平衡,，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。

運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率,，速度,、速度變化與加速度。幾種運動中,，最簡單的是勻變速直線運動,，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,，再運用勻變速公式即可,。對于勻速圓周運動，要知道,，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式,。力學中最為復(fù)雜的是動力學部分,，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,，并在解決問題時選擇恰當途徑,，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運動學和動力學基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解,，即符合要求的答案有多個),，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學是物理學中的另一大部分,，可分為：靜電,、恒定電流,、電與磁、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫侖定律、電場,、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此,，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了,。但大家要注意,，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化,，還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì),。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體,。對于前者，可以完全按力學方法來處理,，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了,。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小,、方向,，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的,，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流、電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過程,，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決,。

在物理學科內(nèi),，電學與力學結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的,，只是在物體所受的重力、彈力,、摩擦力之外,，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),，大家要特別注意磁場力,，它會隨物體運動情況的改變而變化的。

六,、高三復(fù)習策略,。

1、全面復(fù)習,，打好基礎(chǔ),，降低難度，以不變應(yīng)萬變,。高三復(fù)習要設(shè)法落實每一知識點,，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力,，談得上多元目標,。由于時間緊，帶領(lǐng)學生復(fù)習應(yīng)重在概念,、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點,。

2,、指導(dǎo)學生，學會復(fù)習,，提高能力,。學生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學知識解決未學問題,，再進一步提高到用新學知識解決未學問題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題,，故學生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索,、遷移,、演繹、推理和歸納等學習方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3、創(chuàng)新,、質(zhì)疑,，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗,。建議在高三復(fù)習階段重做高中階段已做過的重要實驗,，開放實驗室，但不要簡單重復(fù),。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗,，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到一個了解,、五個會,。即了解實驗?zāi)康摹⒉襟E和原理;會控制條件(控制變量),、會使用儀器,、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案,。以實驗帶復(fù)習，設(shè)計新的實驗,。進一步完善認知結(jié)構(gòu),，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎(chǔ),。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象,、實驗過程和結(jié)論,，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察、思考,、理解生活,、生產(chǎn)、科技和社會問題,，學會知識的應(yīng)用。

4,、嚴格規(guī)范,，認真審題，減少失分,。例如計量單位規(guī)范,、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

一學期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲。在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓,。總之,，信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

本計劃制定的目的：

(1)培養(yǎng)學生對中學物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象,、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解、理解,、掌握及應(yīng)用,。

(2)培養(yǎng)學生的觀察、實驗?zāi)芰?思維能力(包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力。(3)爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績。

一：教學進度：

二：提高教學質(zhì)量,，提高學習效率的幾點措施

1,、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾(1)優(yōu)化教學過程

(2)優(yōu)化教學方法

(3)合理安排時間，計劃安排時間

(4)不減進度,，把握難度

2,、通過這一階段的教學，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容,，達到過去高考第一輪復(fù)習的水平,。

(1)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化(2)認識基本概念，對聯(lián)系緊密,、容易混淆的概念進行正確區(qū)分

(3)對基本規(guī)律,，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3,、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢,，應(yīng)采取的措施

(1)加強基礎(chǔ),提高能力

基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識，基本技能,，基本方法,，基本的物理思想。

能力(理科綜合考試目標)——理解能力,，推理能力,，設(shè)計完成實驗的能力，獲取知識的能力,，分析綜合能力,。

命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析,、解決實際問題的能力。

(2)加強聯(lián)系實際,，擴大學生視野

切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地聯(lián)系實際,。

(3)加強實驗教學

物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣;突破重點難點,，理解物理概念;形成物理圖象,，認識物理過程;啟發(fā)學生思維，增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力,，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣,，學會科學方法。

(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)

高三教師教學工作計劃個人 高三老師教學工作計劃篇八

在學校教學工作計劃指導(dǎo)下,，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求,，結(jié)合所任教班級的實際情況,，本著著眼聯(lián)考、放眼高考,，拼在本學期,、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下,。

在上學期的聯(lián)考中,，17班及格率為66、67%,，18班為42,、55%;平均分分別為93、12和83,、77。兩個班相比,，18班英語成績相對較弱一些,，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀,，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實,、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀,、尤其完形填空失分情況嚴重,，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范,、詞不達意情況明顯,，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力,，高分段學生匱乏,。

本學期學校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二,。

本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學,，之后進行第一輪復(fù)習。進行第三冊教學時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系,，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯,、語法)，夯實學生基礎(chǔ),，抓中等促學困,進一步鞏固優(yōu)等生,，為第二輪復(fù)習的側(cè)重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學生應(yīng)試技巧”打下堅實的基矗

1,、堅持“學生主體”的原則

在教學過程中堅持少講多練,，精講精練,，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點,，難點,，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講,，估計講了也不能理解的則不講,。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練,，講后再練2,、堅持抓“主要矛盾”的原則

所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高,。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置,。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量,，拓寬知識面,，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力,。

1,、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習和語法復(fù)習,。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文,。

2、11-10,、1月進行第一輪復(fù)習,。復(fù)習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文,。

3,、2—4月進行第二輪復(fù)習，即語法專項練習及語篇綜合訓練,，側(cè)重能力培養(yǎng),，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力,，提高應(yīng)試能力技巧,。

4、5月—高考,，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺,，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。

1,、高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總復(fù)習有一定的關(guān)系,，內(nèi)容豐富,，信息量大，具有較強的實用性和交際性,，語篇數(shù)量增多,，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料,。教學速度加快,，詳細講解新詞用法，同時簡要復(fù)習高考詞匯慣用法,，課文以閱讀為主,，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意,、作者寫作意圖等,，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力,，教師一定要做好指導(dǎo)工作,。

2、抓好詞匯復(fù)習

根據(jù)《高考詞匯手冊》,，把詞匯復(fù)習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習工作,。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關(guān)鍵因素,，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實,、有效,，爭取做到長效。

離高考還有一百多天,，高三英語復(fù)習也進入了緊張階段,。在接下來的這個學期，我會合理安排時間,，緊跟教學進度,，做好復(fù)習工作。具體安排如下：

一,、早自習對學生的影響很大,，如果能合理應(yīng)用，可以對學生起到很大的幫助,。所以接下來的這個學期,，我會盡量早起，合理安排每個早自習,，與學生共同奮斗,。

二,、對于作業(yè)，我盡量做到每天一練,，試卷全批全改,，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析，掌握學生的學習情況,，并逐一分析錯誤原因,。

三、教學方面,，我會緊跟備課組的安排,，抓進度，抓質(zhì)量,。分階段有重點地對學生進行操練,。具體措施如下：

1、3月份即將迎來第二次高考聽力,，在1-4周,，我會緊抓聽力練習，讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣,，并對學生較弱的方面進行強化訓練,。

2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例,，而學生在這方面也是最弱的,，所以平時要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型,，并及時校對,。

3、寫作是學生的另一薄弱環(huán)節(jié),，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果,。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞,，詞組,，單句，段落,，到文章,，一步一步打好學生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練,，每兩周一篇,，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤,，并讓其自己改正以避免下次重犯,。

4,、對于高三的學生來說，考試是必要的,，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法,。在每個單元復(fù)習之后，我會進行單元測試,，每個模塊結(jié)束后,，進行模塊復(fù)習考試，以此來鞏固學生平日所學,。

總之,，我會盡最大努力與學生共同進退!

高三教師教學工作計劃個人 高三老師教學工作計劃篇九

教學思路：“夯實基礎(chǔ)、循序漸進,、滾動提高”“把握要求,、精講精練、提高效率”,?？傮w上分兩輪復(fù)習，重點要第一輪復(fù)習(以章節(jié)復(fù)習,，適當進行整合),，第二輪進行專題復(fù)習。

本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習,。復(fù)習完必修三后可以每周做一份綜合試卷,，提高學生的整體性和綜合意識。第二學期在一模前進行選修一及實驗專題復(fù)習和綜合試卷的練習,，爭取在第一輪復(fù)習打下扎實的基礎(chǔ)，取得較好的成績;一模以后則進行第二輪復(fù)習(以專題復(fù)習的形式),。

一準確定位,，因材施教：

根據(jù)我們學校學生的實際情況和新的高考要求(重點是b級的達標人數(shù))，我們的教學目標在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,，而主要定位在85%,。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2)，讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數(shù),。此外,，對于班內(nèi)少數(shù)學有余力的同學，老師可以提供一些要求比較高的練習,。爭取高考試卷上的20%,。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學，則相反,。

在準確定位的基礎(chǔ)上,，本學期我們高三備課組繼續(xù)團結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課,，分章節(jié)由專門老師負責有關(guān)的知識點掃描,、教案和統(tǒng)一練習、測試,，遇到問題共同研究解決,。

1、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考,，基礎(chǔ)知識始終少不了,，能力的培養(yǎng)，更是建立在基礎(chǔ)知識之上,。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點,，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性。因此,，在教學中要注重基礎(chǔ)知識的教學,，在第一輪復(fù)習時，我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進行復(fù)習,，生物學科雖屬理科,，但一些基本的知識相當一部分需要記憶。今年,，我們在每一章復(fù)習完時,，都進行基本功測試。來促進學生對課本上的基礎(chǔ)知識進行復(fù)習和掌握,。

2,、方法指導(dǎo)

在高三的整個教學過程中，注重對學生進行學法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo),。以往高三學生的困惑表現(xiàn)在：有的同學花了時間在生物上,，就是學不好，不知該如何來學生物;還有的同學是題目看上去會的,，也理解的,，就是不知如何來解題。這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還存在著一些問題,。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的,。這都需要老師在平常的復(fù)習中和練習中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié)。

3,、做好課后的輔導(dǎo)工作,。

高三的教學工作是繁重的，但在課堂中，由于學生的個體存在著差異,，有些同學的基礎(chǔ)好,，有些差些?！耙恢И毿悴皇谴骸?，對于個別同學老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作。

4,、分工協(xié)作

在高三復(fù)習工作中,，分工協(xié)作，編寫好第一輪復(fù)習的教學案,，群策群力,，做到資源共享。

5,、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂,。雖然高三是復(fù)習，但基于學生的基礎(chǔ)和平時生物課訓練少的事實,，許多復(fù)習課只能當新課上,，第一輪復(fù)習至關(guān)重要。在課堂上,，我們要讓每一個學生聽懂,，特別是在第一輪復(fù)習中，在追求進度的同時更要追求質(zhì)量,，讓每一個學生在每一堂課上都有較大的收獲,。

⑵做。習題是對所學知識進行鞏固的一個重要手段,，我們把習題作為查漏補缺,、提高能力的重要途徑。對于習題,，我們切實落實精選,、全批、選講,、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時,，要想盡辦法讓學生去認真做,，在做中有所得。

⑶思,。①在教學中,，我們將充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生參與，多讓學生動手,，讓學生始終在思考中度過,，一節(jié)課下來要讓學生感到有點累。②一段時間教學或每次考試后,，教師將及時反思,，總結(jié)經(jīng)驗和不足，及時調(diào)整計劃或改善策略,。同時,，積極引導(dǎo)學生反思，梳理知識點,，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補,。對于錯題要引導(dǎo)學生注意收集整理，一段時間后及時復(fù)習鞏固,，溫故知新,。

⑷悟。高考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試,。在注重夯實基礎(chǔ)的前提下,，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學中,，要經(jīng)常引導(dǎo)學生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法,。