時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高三教師教學(xué)工作計劃個人 高三老師教學(xué)工作計劃篇一

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教材,，大綱為依據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩,，充分研究高考.不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革,，探索高三地理教學(xué)模式，增強地理課的針對性和實效性.培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題和應(yīng)用的能力,，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

1充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求,，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式.改變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量,，相信學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,，給學(xué)生以思考和融會貫通的時間

2加強教研,，研究考綱考題,，研究課堂教學(xué)模式和方法，研究對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,，研究熱點問題與教材知識的結(jié)合,，精選例題，練習(xí)題.

3進(jìn)行有效的知識落實,，把課堂作為知識落實的主渠道,，及時進(jìn)行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清".

4使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率,，平均成績和合格率上有明顯提升,，使高考能上一個新臺階.

高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點,，系統(tǒng)知識,，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實雙基,，基本上是教師圍繞考點講重點,，難點，疑點,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，詳讀教材，注重課本知識的掌握,，加強基本知識和基本技能的訓(xùn)練.第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬,，其任務(wù)是完善體系，重組知識,，訓(xùn)練能力.一般是學(xué)生練,，教師導(dǎo)和評.專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ),，導(dǎo)方法;練運用,，練技能;評錯因，評思路.第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬,，其任務(wù)是整合知識,，綜合運用，掌握技巧,，全面培養(yǎng)能力.一般采用練,，評，看方式.練綜合運用,，練重組整合,，練應(yīng)試技能;評解題思路，評答題規(guī)范;看錯點誤點，追根溯源.

①學(xué)"兩綱"

"兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分.目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實際,，是以地理教材為基本內(nèi)容,，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方向來命題的.因此如果對"兩綱"不熟悉,，對教材內(nèi)容不理解,，不掌握，就談不上高考要求的靈活運用知識了.學(xué)"兩綱"就要做到:綱綱對照,，綱本(課本)對照,，綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化).

②研"兩題"

"兩題"即高考題和訓(xùn)練題.在兩題研究方面做到"五找":對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點研究找趨勢;對相同考點的試題對比研究找變化;對不同模式的試題分類研究找差別;對各地考試題集中研究找信息.

通過"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的研究，做到:對考試目標(biāo),，能力要求,，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識,，以增強復(fù)習(xí)時的目的性和針對性,，減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性.

近年的地理試題強調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科能力和學(xué)科本位.因此,，夯實基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復(fù)習(xí)中堅持以雙基為主,，才能以不變應(yīng)萬變.

二輪復(fù)習(xí)強調(diào)重組知識，可以結(jié)合時間變化,，空間分布，人地關(guān)系,，區(qū)域特征和差異以及地理的技能,，通過地圖來進(jìn)行.

高三教師教學(xué)工作計劃個人 高三老師教學(xué)工作計劃篇二

高三下學(xué)期是備戰(zhàn)高考的最后關(guān)頭，教師的教學(xué)工作計劃應(yīng)該以專項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主,，通過教學(xué)來整體提升學(xué)生的答題能力和各種技巧,。同時也應(yīng)該密切關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃,，供廣大的師生參考使用,。

高三英語教學(xué)工作計劃(下學(xué)期)具體詳情：

(一)努力提升六個方面的認(rèn)識，明確教學(xué)要求

1,、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《考試大綱》有深入了解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo),、任務(wù)和要求要有所了解,，以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。

2,、針對所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況,，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性,。

3,、認(rèn)真研究目前使用的教材,，對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，準(zhǔn)確掌握其重點,、難點和高考知識考點的分布情況,。

4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式,，認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等,，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。

5,、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化,，認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編,、,、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性,。

1,、降低教學(xué)起點，面向全體學(xué)生

依據(jù)學(xué)生的實際情況,，不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位,，采取不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強動力,，學(xué)有所得,，使教學(xué)效果最大化。

2,、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度,，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識,、能力大幅度提升,，妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排有一定的靈活性,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,，不盲目趕進(jìn)度，該快則快,，需慢則慢,。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

3,、加強教學(xué)反思,，講求教學(xué)實效

高三學(xué)生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方案,，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo),。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來收益,，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作,，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法,，互幫互助,，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計劃,，精心備課,，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序，精心批改作業(yè),，精心選擇和評講試題,，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué),、重講輕練

,。

4、提倡精講巧評,，提高學(xué)習(xí)效率

做到三個必講――核心內(nèi)容必講,、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講,，講了也不會的不講,，不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí),，教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時批閱;凡是學(xué)生做錯的題目,，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,，并及時組織二次練習(xí)。

復(fù)習(xí)計劃圍繞以提高效率為中心,，我將主要分以下六個階段進(jìn)行：

1,、第一輪教材復(fù)習(xí)

2、詞匯,、句型知識復(fù)習(xí)

3,、語法填空專項復(fù)習(xí)

4、閱讀理解,、完形填空專題訓(xùn)練

5,、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練

6、綜合訓(xùn)練

在個體獨立思考的基礎(chǔ)上,，科學(xué)開展集體備課,，匯集個體智慧，形成集體合力,，形成一個具有新特點,、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。

時間對高三學(xué)生來說非常珍貴,，作為教師一定要提高教學(xué)效率,，進(jìn)而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ),、凸顯能力,、逐步提高。

①夯實“?？键c”

“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理,、歸納?？键c，提高復(fù)習(xí)針對性,，把握好拓寬的度,。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行,。突出動詞方面的用法,，突出句型、篇章知識,。強調(diào)特殊情況和易錯,、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架,，突出考點,、突出考點中的難點。努力使框架重點突出,，針對性強,。

②研討“新考點”

通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化,，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整,。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求,，在教學(xué)中加強方法點撥,。

③突破“失分點”

我們平時的復(fù)習(xí),，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行的。臨近高考時,，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”,，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,，突出易錯,、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié),，重點突破,。

單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯,、句型知識溫故知新的過程,。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化,。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作,，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作,。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄,，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實基礎(chǔ),、查漏補缺,。

④關(guān)注“能力點”工作計劃

教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練,，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三,、觸類旁通，提高備考效率,。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程,，著眼于提高思辨能力、分析能力,、概括能力,、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié),，從分析思維方法的角度總結(jié)得失,，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪,。

⑤強化“支撐點”

強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài),、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí),、備考的心理和生理支撐,。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ),。

總之,，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn),，揚長避短,，彌補不足，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況,，狠抓英語基礎(chǔ)不放松,，認(rèn)真、細(xì)致,、有效地組織好復(fù)習(xí)工作,，力爭今年英語高考有一個好成績。

高三教師教學(xué)工作計劃個人 高三老師教學(xué)工作計劃篇三

我們本著省奔中的教學(xué)思路：夯實基礎(chǔ),、循序漸進(jìn),、滾動提高、把握要求,、精講多練,、提高效率，搞好高三第一輪復(fù)習(xí)工作,，踏踏實實地進(jìn)行基礎(chǔ)知識,、基本技能的復(fù)習(xí)。

以教學(xué)大綱,，考試說明為依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依托和基礎(chǔ),，根據(jù)本屆高三高考模式,，我們必須制定全面的，科學(xué)的,，系統(tǒng)的,，針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充實提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)水平,。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基,，通過綜合訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式的要求,。

本屆學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實,，化學(xué)方程式、基本概念等基礎(chǔ)都不牢,，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視化學(xué),，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)的一大挑戰(zhàn),。

使班級95%以上的學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,，初步構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題,、答題的良好習(xí)慣,，完成第一輪復(fù)習(xí)。

1,、研究高考化學(xué)試題,。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式，重點研究一下近幾年的高考試題,，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

2,、熟悉考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

3,、合理利用其他資料,。除了高考試題、考綱,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。

4,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié)、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等）,，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

5、注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程,，也是促進(jìn)知識遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習(xí)要達(dá)到強化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

6、回歸課本,，精讀教材,，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初,、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點），進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面。此外，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

7,、關(guān)注目標(biāo)生的成長。課堂關(guān)注是否聽講,，經(jīng)常提問,，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心,，交流思想，多鼓勵,。

總之,，在這剩下的近二百多天的時間里，我們高三化學(xué)教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智,，合理分工,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌,！

附：江蘇省奔牛高級中學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容負(fù)責(zé)人

第1周物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化

物質(zhì)的分散系

氧化還原反應(yīng)

評估測試一基本概念：掌握物質(zhì)的組成,、性質(zhì)、分類和變化,，有關(guān)分散系的知識,，掌握阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用，掌握離子方程式的書寫,、離子共存的問題,，掌握有關(guān)氧化還原反應(yīng)的概念、配平及計算,。陳偉

第2周離子反應(yīng)與離子方程式

化學(xué)反應(yīng)中的熱量

物質(zhì)的量,、物質(zhì)的聚集狀態(tài)

評估測試二李偉成

第3周物質(zhì)的量濃度

研究物質(zhì)的實驗方法

評估測試三陳偉

李偉成

第4周氯及其化合物

鹵族元素

評估測試四非金屬元素：掌握鹵族、氧族,、氮族,、碳族的性質(zhì)和用途陳偉

第5周硫及其化合物

硫酸工業(yè)與環(huán)境保護(hù)

硅及其化合物

評估測試五李偉成

第6周氮及其化合物

硝酸

評估測試六陳偉

第7周鈉及其化合物

鎂、鋁及其化合物

評估測試七金屬元素：掌握堿金屬族,、鎂鋁鐵銅的有關(guān)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),，用途。李偉成

陳偉

第8周鐵,、銅及其化合物

金屬的冶煉

評估測試八李偉成

第9周甲烷與烷烴

烯烴,、炔烴

評估測試九有機(jī)化學(xué)：以烷、烯,、炔和芳香烴的代表物,、烴的衍生物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)上的差異,，并結(jié)合生活實際，了解它們對環(huán)境和健康產(chǎn)生的影響,。陳偉

第10周苯與苯的同系物

石油與煤

評估測試十李偉成

第11周烴的衍生物

評估測試十一陳偉

第12周李偉成

第13周有機(jī)物的結(jié)構(gòu),，組成及研究方法

糖類、蛋白質(zhì),、油脂

評估測試十二陳偉

第14周有機(jī)合成

評估測試十二李偉成

第15周有機(jī)推斷

評估測試十三陳偉

第16周同系物,、同分異構(gòu)現(xiàn)象

評估測試十四李偉成

第17周化學(xué)計算化學(xué)計算：掌握有關(guān)化學(xué)方程式的計算、濃度計算陳偉

第18周化學(xué)與sts運用化學(xué)視角,，去觀察生活,。李偉成

第19周期末復(fù)習(xí)陳偉

第20周期末考試

高三教師教學(xué)工作計劃個人 高三老師教學(xué)工作計劃篇四

學(xué)情分析

我教高三年級107班物理，人數(shù)76人,，從學(xué)生學(xué)習(xí)情況看,，高三面臨著高考，社會的關(guān)注,，父母的期望,，老師的督促，同學(xué)的挑戰(zhàn),，時間的緊迫,，靈山中學(xué)107班的全體同學(xué)，個個刻苦學(xué)習(xí),，對物理學(xué)習(xí)的興趣越來越濃,。從課堂情況看，沒有學(xué)生遲到早退,，更沒有學(xué)生缺課,，老師要求學(xué)時，個個全神貫注看教材,，教室內(nèi)鴉雀無聲,，講時，認(rèn)真聽課,，練時,，只聽到寫字聲。從學(xué)習(xí)能力上看,，由于天資的差異,，各位學(xué)生在高三以前對基礎(chǔ)知識的掌握不同，因此,，出現(xiàn)了有些學(xué)生,，根本上沒有能力自學(xué)物理,，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然,，而另一些學(xué)生,，自已有梳理知識的能力，對各類解題方法,，胸有成竹,，大部分的學(xué)生，通過學(xué),、點,、測、評,，才能得到提高,。從學(xué)習(xí)成績看，通過多次單元測試,、月考,，考題跟近幾年高考試題相同,，結(jié)果,，平均分35分左右，優(yōu)秀率0,，及格率百分之十左右,，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學(xué)期的教與學(xué),，大部分的學(xué)生都在不同成度上,，得到提高，但是,，本班學(xué)生人數(shù)多,，對物理學(xué)習(xí)能力差異大。要做到人人超過全省平均,，須百倍努力,。

教材分析

根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期準(zhǔn)備套三教材,，第一套是山東出版社出版的新課程課本,，也是我校平時上課的課本，它覆蓋所有的考點,，它用字,、數(shù)、圖的形式,，形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律,，對于差生，重溫教過的知識，加深理解有很大的好處;第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習(xí)教材,，本教材以考綱為基準(zhǔn),，以課本為依據(jù)，分成十多單元,，先梳理單元的知識結(jié)構(gòu),，再描述各個知識點的內(nèi)涵與外延，接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解,，以例題的形式,，揭示了各種解題方法，同時,，有對應(yīng)的練習(xí),，使學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識和熟練解題方法，針對大部分有基礎(chǔ)的學(xué)生,，提高對知識的運用有很大的幫助;第三套專題復(fù)習(xí)教材(自編),，以近幾年高考題為依據(jù)，分解各種題型,，總結(jié)它們的解題方法,，以例題的形式，與學(xué)生共同分析,，再由對應(yīng)的題型進(jìn)行測試,，對好的學(xué)生，可以提高他們在考綱中,，提出的五能,，好處多多。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技：

成績差的學(xué)生

1,、通過對課本的再學(xué)習(xí),，加深對各個考點認(rèn)識。

2,、能運用所學(xué)知識推理,、判斷、分析問題,。

3,、掌握基本的解題方法

中等學(xué)生

1、通過復(fù)習(xí)熟悉所有的考點,。

2,、能梳理各個知識之間的鏈接，掌握它們的內(nèi)涵與外延,。

3,、會運用知識解決物理問題,，熟練推理、判斷,、分析問題,。

好的學(xué)生

1、熟練掌握各個考點,。

2,、熟練區(qū)分各種題型，一看很快就進(jìn)入題景,，理解題意,，方法胸有成竹。

3,、熟練掌握考綱中,，提出的五能，且熟練應(yīng)用解決各種物理問題,。

過程與方法

1,、通過復(fù)習(xí)過程，漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡(luò)梳理,，表格梳理,，綱目梳理等等方法。

2,、通過大量的做題,，形成自己獨具一格的解決問題的方法,。

3,、通過與同學(xué)，與老師之間的互動,，學(xué)會交流手段,。

情感、態(tài)度與價值觀

通過各種練習(xí),，產(chǎn)生好奇,，引起興趣，尋根究底,，生成方法,，從成功解決問題中，享受學(xué)習(xí)的快樂,，從艱苦的學(xué)習(xí)中,，感悟科學(xué)家研究的辛難，從而更熱愛科學(xué),，從解決生產(chǎn)生活的實際問題中,，體現(xiàn)出物理的價值,。

方法

高三備考。按輪次復(fù)習(xí),，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認(rèn)可,。有些老師一輪復(fù)習(xí)，有些老師兩輪復(fù)習(xí),，有些老師三輪復(fù)習(xí),。甚至，有些老師還進(jìn)行四,、五輪復(fù)習(xí),。

無論多少輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的依據(jù)都離不開考綱,，以及學(xué)生對知識的理解能力和掌握程度,，最后一點顯得更加重要。

措施

我們無論做任何事,，都有解決事情的方法與技巧,。同理，考試也有它的方法與技巧,。

高三教師教學(xué)工作計劃個人 高三老師教學(xué)工作計劃篇五

對進(jìn)入高三畢業(yè)年級的美術(shù)專業(yè)學(xué)生,，教學(xué)應(yīng)將重點放在“考前性”這一關(guān)鍵要求上。以此為基點,，鞏固和強化專業(yè)課程的技能與知識的學(xué)習(xí),。并在整體輔導(dǎo)的查漏補缺中遵循學(xué)生個性化專業(yè)的特點，協(xié)助其擬定高考取向,，使學(xué)生進(jìn)一步扎實地做好高考前美術(shù)專業(yè)技能與知識的準(zhǔn)備工作,。積極發(fā)揮美術(shù)專業(yè)的特色性教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作如下：

對學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查,，根據(jù)學(xué)生情況因材施教,。對部分專業(yè)較好的學(xué)生，加大專業(yè)學(xué)習(xí)的強度及力度,，使其保重點本科爭美院;對專業(yè)平平的學(xué)生也充滿信心,，使其在專業(yè)上能過本科有效名次。當(dāng)然以上目標(biāo)將要貫穿整個高三上半年的專業(yè)學(xué)習(xí)時間,。

關(guān)注幾名成績優(yōu)異但家庭有困難的學(xué)生,，并給予幫助，穩(wěn)定學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)的情緒與家長的顧慮,，為專業(yè)學(xué)習(xí)打好環(huán)境基礎(chǔ),。

在以專業(yè)學(xué)習(xí)為主的情況下，適度安排文化科的學(xué)習(xí),，并做好學(xué)生的工作,，特別是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的學(xué)生,，使其合理安排學(xué)習(xí)，平行發(fā)展,，取得雙贏佳績,。

全面搜索關(guān)于美術(shù)專業(yè)高考信心，及時掌握高考動態(tài),。給學(xué)生明確發(fā)展學(xué)習(xí)方向,，不套錯誤老路，少走無用的彎路,，踏踏實實對學(xué)生進(jìn)行有針對性的培訓(xùn),。

知道學(xué)生理性而實際的根據(jù)各自情況進(jìn)行報考學(xué)校及專業(yè)。

召開班會,，對學(xué)生從學(xué)習(xí),、思想、生活上進(jìn)行教育,、關(guān)心與幫助,。

利用“師生交流“及面批學(xué)生作品，對學(xué)生和學(xué)生對自己有所了解,。

嚴(yán)格落實請假制度,，盡限度制止學(xué)生的散漫、曠課等不良現(xiàn)象,，對違紀(jì)者嚴(yán)懲不待,。

加強學(xué)生的時間觀念，并設(shè)置高考倒計時,，讓學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感,。

成立班委會。協(xié)助學(xué)校及老師的工作,，以便更好的服務(wù)于學(xué)生,。

根據(jù)不同時間段的特點,，收批學(xué)生作品,，一般前期為長期作品，后期為強化模擬的短期作品,。

老師根據(jù)專業(yè)特點合理安排課程及時間,，認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué),，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫,，并且不定期的組織學(xué)生觀看各美院的教學(xué)錄象，開闊學(xué)生視野,，以最短的時間,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮的潛力,。

8月——9月上：鞏固基礎(chǔ)課(靜物素描、結(jié)構(gòu),、靜物彩畫),。

9月下：素描頭像、素描石膏像,。

10月：色彩畫,、圖案與美術(shù)字。

11月：素描,、創(chuàng)作與設(shè)計,。

12月上：色彩畫

12月下：素描。

1月——考前：

上午：色彩畫,、素描

下午：圖案設(shè)計,。

注：9月——考前：晚上以素描、速寫為主,，個別學(xué)生可以在完成作業(yè)的情況下,，根據(jù)自己情況加強差科的訓(xùn)練。

12月——2月：指導(dǎo)學(xué)生報考,，安排帶學(xué)生考試,。

總之，以上教學(xué)計劃,，前提是以學(xué)校,、學(xué)生為主線，需要特殊調(diào)整,，遵守全局及整體利益為重的原則,。

高三教師教學(xué)工作計劃個人 高三老師教學(xué)工作計劃篇六

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時，時間緊,，任務(wù)重,，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識,，查漏補缺,，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績,，我們備課組討論了很久,，決定從以下幾個方面來做：

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標(biāo),，沒有共同的努力和集體的智慧,，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)目標(biāo),，重點和難點，教學(xué)案一體化,。大家討論教材的重點難點,，相互補充，然后寫出教案,，使得教學(xué)案更加充實和完善,。分工合作，主要是備課和收集資料分工,。

高三不同于高一,、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語言知識,、增加新的語言信息的同時,，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。我們將強化重要的語法知識,，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項目,，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,，精選精泛讀材料,。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。通過由新翻舊,，以舊帶新，近義,，反義,，詞形，搭配等各個方面來擴(kuò)大詞匯量,，將詞匯的雪球越滾越大,，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,，以鞏固學(xué)生的詞匯量。

練習(xí)的題不在于多,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性,，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系,，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,，做到能舉一反三,。教師要精講，講共性的問題,，多給時間學(xué)生思考,、整理、歸納,、消化然后加以鞏固,。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),，用好這兩套練習(xí),，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃,，篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料,。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練,，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力,。

只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,，加強對聽力的指導(dǎo)：1）=先研究聽力材料,，預(yù)測聽力內(nèi)容2）師生共同討論，認(rèn)真研究試題3）要帶著問題去聽4）要敢于舍棄,，真正不會的立即放棄,。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練,，希望通過訓(xùn)練,，能提高學(xué)生的聽力。

對于寫作,，我們打算兩星期一次,。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對學(xué)生有明確的要求：

1）繁簡適度

2）有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

3）層次分明，承上啟下

4）細(xì)讀提示,，寫全要點

5）書面干凈,、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,，快改,，及時發(fā)”的原則。否則,，失去了時間意義,，效果就不大了。

高三教師教學(xué)工作計劃個人 高三老師教學(xué)工作計劃篇七

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學(xué)期時光又即將過去,。本學(xué)期我執(zhí)教高三1、2,、3班物理選修課,，本人能按照教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改試卷,、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期工作計劃如下：

一,、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度,。

二,、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性,。

本學(xué)期,，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點和練習(xí),。二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討,，制定和及時調(diào)整對策,，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外,，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗,，聽取他們對高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強交流,，取長補短,，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

三、對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵,、多一點微笑。

四,、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的`心理輔導(dǎo),，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考,。

五,、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識的重點、難點,。

物理學(xué)科知識主要分力,、電、光,、熱,、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡,，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。

運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動,。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,、速度變化與加速度,。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動,，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可,。對于勻速圓周運動,，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),，解決它要用圓周運動的基本公式。力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度,、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決,。

振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動與波的一些特性,，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個),，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電,、恒定電流,、電與磁、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫侖定律、電場,、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象,，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此,，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意,，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力,，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化,，還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì),。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者,，可以完全按力學(xué)方法來處理,，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小,、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點在于因果變化是互動的,，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流,、電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問題就不難解決,。

在物理學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力、彈力,、摩擦力之外,，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),，大家要特別注意磁場力,，它會隨物體運動情況的改變而變化的。

六,、高三復(fù)習(xí)策略,。

1、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ),，降低難度，以不變應(yīng)萬變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點,，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo),。由于時間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí),，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié),，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索,、遷移,、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3、創(chuàng)新,、質(zhì)疑,，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗,。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗,，開放實驗室，但不要簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗,，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到一個了解,、五個會,。即了解實驗?zāi)康摹⒉襟E和原理;會控制條件(控制變量),、會使用儀器、會觀察分析,、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí),，設(shè)計新的實驗,。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確,、簡練地表述實驗現(xiàn)象,、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察,、思考、理解生活,、生產(chǎn),、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用,。

4,、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題，減少失分,。例如計量單位規(guī)范,、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

一學(xué)期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓,。總之,，信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

本計劃制定的目的：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象,、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解、理解,、掌握及應(yīng)用,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰?思維能力(包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力。(3)爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績,。

一：教學(xué)進(jìn)度：

二：提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)效率的幾點措施

1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾(1)優(yōu)化教學(xué)過程

(2)優(yōu)化教學(xué)方法

(3)合理安排時間,，計劃安排時間

(4)不減進(jìn)度,，把握難度

2、通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容,，達(dá)到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平,。

(1)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化(2)認(rèn)識基本概念，對聯(lián)系緊密,、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分

(3)對基本規(guī)律,，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3,、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢,，應(yīng)采取的措施

(1)加強基礎(chǔ),提高能力

基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識，基本技能,，基本方法,，基本的物理思想。

能力(理科綜合考試目標(biāo))——理解能力,，推理能力,，設(shè)計完成實驗的能力，獲取知識的能力,，分析綜合能力,。

命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析,、解決實際問題的能力。

(2)加強聯(lián)系實際,，擴(kuò)大學(xué)生視野

切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地聯(lián)系實際,。

(3)加強實驗教學(xué)

物理實驗的六大功能：豐富感性認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點難點,，理解物理概念;形成物理圖象，認(rèn)識物理過程;啟發(fā)學(xué)生思維,，增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力,，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)方法,。

(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)

高三教師教學(xué)工作計劃個人 高三老師教學(xué)工作計劃篇八

在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下,，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況,，本著著眼聯(lián)考,、放眼高考，拼在本學(xué)期,、贏在明年高考中的理念,，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。

在上學(xué)期的聯(lián)考中,，17班及格率為66,、67%,，18班為42、55%;平均分分別為93,、12和83,、77。兩個班相比,，18班英語成績相對較弱一些,，但總的來說，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實,、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀,、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重,，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達(dá)語言不規(guī)范,、詞不達(dá)意情況明顯,，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力,，高分段學(xué)生匱乏,。

本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二,。

本學(xué)期需要進(jìn)行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué),，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系,，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯,、語法)，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生,，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實的基矗

1,、堅持“學(xué)生主體”的原則

在教學(xué)過程中堅持少講多練,，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,，即講清重點,，難點，疑點;學(xué)生會的不講,，學(xué)生能自己解決的不講,，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練,，講后再練2,、堅持抓“主要矛盾”的原則

所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高,。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置,。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量,，拓寬知識面,，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力,。

1,、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí),。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文,。

2、11-10,、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)第一—三冊，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文,。

3,、2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練,，側(cè)重能力培養(yǎng),，強化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力,，提高應(yīng)試能力技巧,。

4、5月—高考,，根據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補缺,，有針對性針地進(jìn)行實踐和語言運用能力訓(xùn)練。

1,、高三英語第三冊教學(xué)

第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富,，信息量大,，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多,，詞匯量也明顯增加,，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快，詳細(xì)講解新詞用法,，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法,，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu),、主旨大意,、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析,、理解及解決問題的能力,，教師一定要做好指導(dǎo)工作。

2,、抓好詞匯復(fù)習(xí)

根據(jù)《高考詞匯手冊》,，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作,。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素,，它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實,、有效,，爭取做到長效。

離高考還有一百多天,，高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段,。在接下來的這個學(xué)期，我會合理安排時間,，緊跟教學(xué)進(jìn)度,，做好復(fù)習(xí)工作。具體安排如下：

一,、早自習(xí)對學(xué)生的影響很大,，如果能合理應(yīng)用，可以對學(xué)生起到很大的幫助,。所以接下來的這個學(xué)期,，我會盡量早起，合理安排每個早自習(xí),，與學(xué)生共同奮斗,。

二、對于作業(yè),，我盡量做到每天一練,，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并逐一分析錯誤原因,。

三、教學(xué)方面,，我會緊跟備課組的安排,，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量,。分階段有重點地對學(xué)生進(jìn)行操練,。具體措施如下：

1、3月份即將迎來第二次高考聽力,，在1-4周,，我會緊抓聽力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣,，并對學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強化訓(xùn)練,。

2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例,，而學(xué)生在這方面也是最弱的,，所以平時要加強學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型,，并及時校對,。

3、寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié),，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果,。所以平時課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力，從單詞,，詞組,，單句，段落,，到文章,，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學(xué)生進(jìn)行專門的寫作訓(xùn)練,，每兩周一篇,，并在早自習(xí)期間逐一面批，指出其錯誤,，并讓其自己改正以避免下次重犯,。

4、對于高三的學(xué)生來說,，考試是必要的,，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。在每個單元復(fù)習(xí)之后,，我會進(jìn)行單元測試,，每個模塊結(jié)束后，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試,，以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué),。

總之，我會盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退!

高三教師教學(xué)工作計劃個人 高三老師教學(xué)工作計劃篇九

教學(xué)思路：“夯實基礎(chǔ),、循序漸進(jìn),、滾動提高”“把握要求、精講精練,、提高效率”,。總體上分兩輪復(fù)習(xí),，重點要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行整合)，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。

本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學(xué)生的整體性和綜合意識,。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實驗專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí),，爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，取得較好的成績;一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式),。

一準(zhǔn)確定位,，因材施教：

根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際情況和新的高考要求(重點是b級的達(dá)標(biāo)人數(shù))，我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,，而主要定位在85%,。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2)，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù),。此外,，對于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué)，老師可以提供一些要求比較高的練習(xí),。爭取高考試卷上的20%,。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，則相反,。

在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,。堅持集體備課,，分章節(jié)由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習(xí),、測試,，遇到問題共同研究解決,。

1、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考,，基礎(chǔ)知識始終少不了,，能力的培養(yǎng)，更是建立在基礎(chǔ)知識之上,。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點,，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性。因此,，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),，在第一輪復(fù)習(xí)時，我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí),，生物學(xué)科雖屬理科,，但一些基本的知識相當(dāng)一部分需要記憶。今年,，我們在每一章復(fù)習(xí)完時,，都進(jìn)行基本功測試。來促進(jìn)學(xué)生對課本上的基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握,。

2,、方法指導(dǎo)

在高三的整個教學(xué)過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo),。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時間在生物上,，就是學(xué)不好，不知該如何來學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會的,，也理解的,，就是不知如何來解題。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題,。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的,。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié)。

3,、做好課后的輔導(dǎo)工作,。

高三的教學(xué)工作是繁重的，但在課堂中,，由于學(xué)生的個體存在著差異,，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好，有些差些,?！耙恢И毿悴皇谴骸保瑢τ趥€別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作,。

4,、分工協(xié)作

在高三復(fù)習(xí)工作中,，分工協(xié)作，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案,，群策群力,，做到資源共享。

5,、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂。雖然高三是復(fù)習(xí),，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時生物課訓(xùn)練少的事實,，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,。在課堂上,，我們要讓每一個學(xué)生聽懂，特別是在第一輪復(fù)習(xí)中,，在追求進(jìn)度的同時更要追求質(zhì)量,，讓每一個學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲。

⑵做,。習(xí)題是對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的一個重要手段,，我們把習(xí)題作為查漏補缺、提高能力的重要途徑,。對于習(xí)題,，我們切實落實精選、全批,、選講,、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時,，要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做,，在做中有所得。

⑶思,。①在教學(xué)中,，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生參與,，多讓學(xué)生動手,，讓學(xué)生始終在思考中度過，一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點累,。②一段時間教學(xué)或每次考試后,，教師將及時反思，總結(jié)經(jīng)驗和不足,，及時調(diào)整計劃或改善策略,。同時,，積極引導(dǎo)學(xué)生反思，梳理知識點,，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補,。對于錯題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理，一段時間后及時復(fù)習(xí)鞏固,，溫故知新,。

⑷悟。高考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試,。在注重夯實基礎(chǔ)的前提下,，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法,。