時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高三教師教學(xué)工作計(jì)劃表 高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇一

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn),。

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取xx年取得優(yōu)異成績(jī),。

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱,，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。

時(shí)間分配

半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2.知識(shí)有所側(cè)重

注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

3.注意教學(xué)分層

結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區(qū)別,在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作,，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套

整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃

強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等

6.確定模擬測(cè)試的時(shí)間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7.鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項(xiàng)選擇題","計(jì)算題",填空題等.在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解.在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì),、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作,，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí),，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí),，了解高考考什么，怎么考等問題,。

(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時(shí),決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,。

如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化.同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù),把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯.教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，每練必改,，每考必評(píng)。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,，收到更大效果,。

另外,在練習(xí)中千萬(wàn)要注意避免難題過多,起點(diǎn)過高;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會(huì)一類,通過做題掌握知識(shí),提高能力,增強(qiáng)信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法,。

認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改,，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè),。有練必改，有考必評(píng),，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因,，考后及時(shí)鞏固,。

(五)認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,精講精練,同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害.教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案,。教師要多作題，多參考資料,。把握高考方向,，提高課堂效率。

高三教師教學(xué)工作計(jì)劃表 高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇二

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教材,，大綱為依據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩,，充分研究高考,。不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革，探索高三地理教學(xué)模式,，增強(qiáng)地理課的針對(duì)性和實(shí)效性,。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)用的能力,，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

1充分研讀地理大綱,，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求,，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式,。改變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量,，相信學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，給學(xué)生以思考和融會(huì)貫通的時(shí)間

2加強(qiáng)教研,，研究考綱考題,，研究課堂教學(xué)模式和方法，研究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,，研究熱點(diǎn)問題與教材知識(shí)的結(jié)合,，精選例題，練習(xí)題,。

3進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí),，把課堂作為知識(shí)落實(shí)的主渠道，及時(shí)進(jìn)行"章結(jié)",，"單元過關(guān)"和"月清",。

4使學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率，平均成績(jī)和合格率上有明顯提升,，使高考能上一個(gè)新臺(tái)階,。

1，周密計(jì)劃,，有序復(fù)習(xí)

高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底,，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn)，系統(tǒng)知識(shí),，形成網(wǎng)絡(luò),，夯實(shí)雙基，基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn),，難點(diǎn),，疑點(diǎn)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，詳讀教材,，注重課本知識(shí)的掌握，加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,。第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬,，其任務(wù)是完善體系，重組知識(shí),，訓(xùn)練能力,。一般是學(xué)生練，教師導(dǎo)和評(píng),。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo),，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法；練運(yùn)用,，練技能,；評(píng)錯(cuò)因，評(píng)思路,。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬,，其任務(wù)是整合知識(shí)，綜合運(yùn)用,，掌握技巧,，全面培養(yǎng)能力。一般采用練,，評(píng),，看方式。練綜合運(yùn)用,，練重組整合，練應(yīng)試技能,；評(píng)解題思路,，評(píng)答題規(guī)范；看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn),，追根溯源,。

2，學(xué)綱研題,，把握高考

①學(xué)"兩綱"

"兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分,。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，是以地理教材為基本內(nèi)容,，以兩綱為基本依據(jù),，以新課標(biāo)為方向來命題的。因此如果對(duì)"兩綱"不熟悉,，對(duì)教材內(nèi)容不理解,，不掌握，就談不上高考要求的靈活運(yùn)用知識(shí)了,。學(xué)"兩綱"就要做到：綱綱對(duì)照,，綱本（課本）對(duì)照，綱題（高考題）對(duì)照和新舊對(duì)照（特別是考綱的變化）,。

②研"兩題"

"兩題"即高考題和訓(xùn)練題,。在兩題研究方面做到"五找"：對(duì)歷年高考試題整體研究找共性；對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢(shì),；對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比研究找變化,；對(duì)不同模式的試題分類研究找差別；對(duì)各地考試題集中研究找信息。

通過"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的研究,，做到：對(duì)考試目標(biāo),，能力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),，對(duì)高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識(shí),，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對(duì)性，減少?gòu)?fù)習(xí)的隨意性和盲目性,。

3,，重組知識(shí)，突破能力

近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ),，學(xué)科能力和學(xué)科本位,。因此，夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié),。只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主,，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組知識(shí),，可以結(jié)合時(shí)間變化,，空間分布，人地關(guān)系,，區(qū)域特征和差異以及地理的技能,，通過地圖來進(jìn)行。

高三教師教學(xué)工作計(jì)劃表 高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇三

為了實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo),，全體高三師生都要振奮精神,，真抓實(shí)干，勤奮努力,，講求質(zhì)量,，提高效率。

思想工作的落腳點(diǎn)是搞好教學(xué)工作,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。搞好教學(xué)工作的重點(diǎn)，是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵,。因此,，我們要有切實(shí)可行的措施，抓好教學(xué)工作,。

1,、時(shí)間安排

整個(gè)高三年級(jí)各科在第五學(xué)期半期前結(jié)束新課，半期后進(jìn)入全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,。

各科訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,；在時(shí)間安排上要留有余地,。

為了有針對(duì)性地搞好復(fù)習(xí)教學(xué)，教師在解答近十年的高考題的基礎(chǔ)上,，在第五學(xué)期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題,。

2、做好“六認(rèn)真”工作

教師要切實(shí)做到“備課,、上課,、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo),、檢測(cè),、評(píng)講”六認(rèn)真。

教師要有具體,、規(guī)范的備課本,。

要備好、上好復(fù)習(xí)課,、練習(xí)課,、評(píng)講課。復(fù)習(xí)課要注重知識(shí)的條理,、系統(tǒng)化,。練習(xí)課既重知識(shí)、又重能力訓(xùn)練,，題目的設(shè)計(jì)要有梯度。評(píng)講課要統(tǒng)計(jì)采樣,，對(duì)錯(cuò)得多的題詳講,，不平均分布力氣，不管學(xué)生是否能做均講一遍,；對(duì)典型的錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)案分析,；要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科,，這個(gè)題就是這個(gè)答案,、就這樣做或把重點(diǎn)放在運(yùn)算過程式的講評(píng)；要作“試題評(píng)講”,，對(duì)試題特點(diǎn),，對(duì)知識(shí)和能力的要求，對(duì)試題的不足作概要介紹,；對(duì)錯(cuò)誤多的題類,，要重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練

作業(yè)要批改，幾盡力全批全改,。要有錯(cuò)題本,。做好學(xué)生錯(cuò)題記載，以便評(píng)講或重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改,、只作評(píng)講,，這樣，沒有針對(duì)性,，無法提高效率,。

輔導(dǎo)要落實(shí)到位，要定出“輔導(dǎo)對(duì)象,，輔導(dǎo)時(shí)間,，輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實(shí),，并做好“輔導(dǎo)對(duì)象,、時(shí)間、內(nèi)容,、效果”記載,。

檢測(cè)要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考,，認(rèn)真閱卷和評(píng)析,。

要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題的速度,、思維的敏捷性和嚴(yán)密性,、計(jì)算機(jī)的準(zhǔn)確性；特別要鍛煉學(xué)生讀懂題,、發(fā)掘出題中的隱含條件,，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系,，解好綜合題的能力和“韌性”,。

半期考試后開始組織月考。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對(duì)待進(jìn)行心理素質(zhì),、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉,。