報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教師培訓(xùn)研修報(bào)告 幼兒園教師培訓(xùn)研修總結(jié)報(bào)告篇一

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入,，信息技術(shù)與課程整合已成為當(dāng)今教育的一個(gè)熱點(diǎn),。在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)是學(xué)前教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，代表了當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)和方向,。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音,、圖文有機(jī)的結(jié)合在一起，它能為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,，有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，形成良好的人機(jī)互動(dòng),，開(kāi)拓幼兒的思維,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。因此,，信息技術(shù)教學(xué)對(duì)幼兒園教學(xué)大有裨益,。

興趣是孩子最好的老師，鑒于幼兒的年齡特點(diǎn),，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因,。然而興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生就固有的，而是通過(guò)外界事物的新穎性,、獨(dú)特性來(lái)滿足幼兒的探究心理的需要而引起的,。信息技術(shù)的諸多功能，如動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),、形象的動(dòng)面,、豐富多彩和清晰的畫(huà)面等等，十分適合幼兒的好奇心理和認(rèn)知規(guī)律,，合理的運(yùn)用能更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，他們往往會(huì)被電腦畫(huà)面鮮艷的色彩、或動(dòng)或靜的景物,、或有趣或緊張的情節(jié)吸引住,，從而進(jìn)入一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

信息技術(shù)使教學(xué)信息形式多樣化,，變化不斷,，這適應(yīng)了幼兒興趣容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。多媒體計(jì)算機(jī)具有鮮艷和生動(dòng)的圖像,、動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面,，營(yíng)造了動(dòng)態(tài)情境和想象空間，而且具有靈活,、隨意的界面交互功能,，教師可以讓網(wǎng)絡(luò)資料、顯示屏上的畫(huà)面和存貯的聲音,，根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行主動(dòng)調(diào)控,、快捷交互,，不受時(shí)間和空間的限制，大大增強(qiáng)了教育的表現(xiàn)力,，有效地吸引了幼兒的注意力,，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中興趣盎然，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)熱情,。不同的媒體刺激了不同的感覺(jué)器官,，幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力，提高了求知欲望,，激活了思維,，強(qiáng)化了記憶，在接受各種信息的過(guò)程中也調(diào)動(dòng)了多種感官,，從而使幼兒的感覺(jué),、知覺(jué)、表象,、記憶,、思維、情感,、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài),，認(rèn)知心理也得到發(fā)展和提高。

多媒體計(jì)算機(jī)在處理文字信息及人機(jī)交互方面,，與普通投影儀,、實(shí)物投影儀、幻燈,、電視等單向電教媒體相比,，有其獨(dú)特的功能，如它能根據(jù)需要按不同的順序展示文字信息,，并且字體多樣,、動(dòng)畫(huà)效果、色彩豐富,、效果奇特，在教學(xué)時(shí)可以隨時(shí)切換到活動(dòng)所需的界面,，調(diào)出信息等,，還可以讓幼兒參與操作，自己進(jìn)行選擇,、練習(xí)或?qū)ふ?，真正作為主體出現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)想象,、思維實(shí)踐的過(guò)程?，F(xiàn)代信息技術(shù)為幼兒豐富想象力的培養(yǎng)提供了足夠的條件和支持,，它使傳統(tǒng)的說(shuō)教變成了多感官的刺激，使抽象變?yōu)榫唧w,，使不可見(jiàn)變?yōu)榭梢?jiàn),，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)盡可能真實(shí)的情景，它不僅具有多變換的優(yōu)勢(shì),，還可以擴(kuò)展認(rèn)知領(lǐng)域,，提示教材內(nèi)在的邏輯關(guān)系，教師還可以多變換地講解,、提問(wèn),、設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考,，開(kāi)闊幼兒思維,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

總之,，信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢(shì),，它能使抽象的問(wèn)題形象化，使枯燥的問(wèn)題趣味化,，使靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化,，使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，提高幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動(dòng)手能力,。既提高幼兒的智力因素,，又提高幼兒的非智力因素，培養(yǎng)和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力,。同時(shí),，它也對(duì)我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段,，合理發(fā)揮其作用,，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。

幼兒園教師培訓(xùn)研修報(bào)告 幼兒園教師培訓(xùn)研修總結(jié)報(bào)告篇二

20xx年我很榮幸的成為了一名人民教師,，踏上三尺講臺(tái),，從教四年多以來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得作為教師肩上任重而道遠(yuǎn),，也深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，終生學(xué)習(xí)的重要性，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需要，我們必須“活到老,，學(xué)到老”,。通過(guò)這次20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我得以在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提升了自身專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng),。

走近20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的平臺(tái),，猶如推開(kāi)了一扇新世界的大門，我像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口,，眼前一亮--外面的世界多么精彩,。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營(yíng)養(yǎng)”--看視頻學(xué)習(xí)各種知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我受益頗豐,。

在這個(gè)平臺(tái)中,，許多教育名家、專家以及技術(shù)專家似乎都成為了我的良師益友,，我抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)聆聽(tīng)他們的報(bào)告,，并做好了記錄，我不斷接受新思想,、新理念的熏陶和碰撞,，在這短短的時(shí)間里，感覺(jué)自己的水平獲得了較大幅度的提高,，我認(rèn)為,，這樣的學(xué)習(xí)是非常有益且必要的。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

我們常說(shuō)：“知之者不如好知者,、好知者不如樂(lè)知者”，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其進(jìn)取的作用,，就必須培養(yǎng)和保持健康積極向上的心理——做幸福的教師,。僅有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事，才會(huì)進(jìn)取地投入到工作中去,，無(wú)怨無(wú)悔,。

隨著知識(shí)媒體的提高和信息傳遞的快速，作為跨時(shí)代的教師,，如果只是滿足于將教材教完,，學(xué)生能夠做起題就夠了，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,！現(xiàn)如今,，學(xué)生獲得知識(shí)的渠道越來(lái)越廣,，想法越來(lái)越多,、且想法越來(lái)越新奇,，學(xué)生在變，教師卻停步不前,，其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄,，被社會(huì)所拋棄。為了應(yīng)對(duì)這種情形,，教師也必須不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，新的教法，讓自我成為“源頭活水”,，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。

“吾日三省吾身”，我們每個(gè)人總是在不斷地反思,，不斷地總結(jié)歸納的過(guò)程中,，得到成長(zhǎng)與提高，作為教師更不例外,。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理,，都必須加以深刻的反思，反思的資料包括：教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成,、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲,、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等，經(jīng)過(guò)反思促進(jìn)我們的不斷提高,。

教材不僅僅指的是有形的課本,，更多的來(lái)源于我們的生活，所以教師要做一個(gè)有心的人,，用心解讀課標(biāo),、教材，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事,，從而為教學(xué)服務(wù),。

幼兒園教師培訓(xùn)研修報(bào)告 幼兒園教師培訓(xùn)研修總結(jié)報(bào)告篇三

在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我參加了4月份的xxx培訓(xùn),。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告,，收獲頗豐,。

這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告,，她告訴我們,，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng),，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”,，讓我印象深刻,，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課,，各方面都有所提高,，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能,，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成,。

上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告,，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程,，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告,。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多,。在美術(shù)方面,，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒,、老師或是大師的好的作品,；在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,，我也可以借鑒薛老師的借形想象,，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂(lè)方面,，回顧原來(lái)的教授方法,，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,，不知道怎樣一層一層加難度,；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的'培訓(xùn),，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn),；并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,，那么,，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情,！同時(shí),，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力,，觀察力,，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,，自我管理能力……在培訓(xùn)中,，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè),，去理解音樂(lè),，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知,、求成的需要,，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的教學(xué)中,，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩,，玩中學(xué),。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi),、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì),，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題,，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。從這里,，我學(xué)到了很多,。

對(duì)于踏上幼教崗位的我，各方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還很缺乏,，需要不斷地學(xué)習(xí)與反思,，不足之處總會(huì)給工作帶來(lái)困惑，會(huì)走很多彎路,。當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí),，我不知道該怎樣處理才是對(duì)他們的一個(gè)正確引領(lǐng)，對(duì)于各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),，處理問(wèn)題的方式方法還很模糊,。然而網(wǎng)絡(luò)研修，為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí),、交流很好的平臺(tái),，開(kāi)辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里,，感受著這些名師,、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí),、鮮活的反思案例所感動(dòng),，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我知道了：孩子雖小,，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他們自己的愿望,、要求興趣和愛(ài)好,。我們要學(xué)會(huì)洞察他們內(nèi)心世界，要用商量,、引導(dǎo),、激勵(lì)的語(yǔ)氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮,，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子,，不能因?yàn)楹⒆有。S意斥責(zé),、批評(píng),，要尊重他們,。然而“要尊重孩子”這句話經(jīng)常掛在我們的嘴邊，但有時(shí)我們卻沒(méi)能很好地做到,。在這方面,，我還得不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步，提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng),，不斷修正工作中的不足,。老師給孩子的影響是無(wú)可厚非的，老師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,，是仰慕和崇拜的對(duì)象,，教師說(shuō)的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響,。

在真誠(chéng)對(duì)待孩子的同時(shí)，真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng),，加強(qiáng)家園溝通,，教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通,，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。然而在這方面,，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子在園類似吃飯睡覺(jué)這類的問(wèn)題,，涉及到專業(yè)的孩子教育問(wèn)題上,，我還是全然不知，當(dāng)然這跟我自身專業(yè)水平有限的水平是分不開(kāi)的,，分析事情的思維角度我可能還很欠缺,。

總之，在這里,，我成長(zhǎng)了很多,，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫(huà)面,，這些很寶貴,，同時(shí)我也會(huì)慢慢地補(bǔ)充自身的不足，爭(zhēng)取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí),，我的語(yǔ)言能夠很好的吸引他們,；在孩子發(fā)生沖突時(shí)，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們,，與家長(zhǎng)的溝通以及論壇里的回帖,，我能抓住事物的多方位角度去解決,，學(xué)習(xí)到的很多理論知識(shí)以及教育方法盡可能多地去實(shí)踐，這些,，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方,，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，一點(diǎn)點(diǎn)的渉取,，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師,！

幼兒園教師培訓(xùn)研修報(bào)告 幼兒園教師培訓(xùn)研修總結(jié)報(bào)告篇四

首先感謝市教育局基礎(chǔ)教育科的關(guān)心和支持下，為全體學(xué)員提供了一次免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，來(lái)自全市幼教一線500多名教師參加了培訓(xùn),，讓我們這些從事基層教育的工作者體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視。雖然是帶著一顆忐忑不安的心來(lái)到了一個(gè)市教育局基礎(chǔ)教育科精心安排的學(xué)習(xí)環(huán)境,，但通過(guò)本次的培訓(xùn),，的確讓自己更加的了解到幼兒教師的重要性也體會(huì)到黨領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)以及園領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)心和關(guān)注幼兒教師這圣神的職業(yè),。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,，其中最的基本要求——六心，即對(duì)待孩子以“愛(ài)”為首,，我們幼兒教育就是“愛(ài)”的教育,，“愛(ài)”的需求是幼兒最基本的需要之一。因此要做到喜歡孩子要真心,、孩子生活要關(guān)心,、教育孩子要精心、觀察孩子要細(xì)心,、引導(dǎo)孩子要耐心,、服務(wù)家長(zhǎng)要熱心。

本次培訓(xùn)緊湊有效,，全市幼教一線500多名教師齊聚在佛山市委黨校禮堂,。市教育局局長(zhǎng)蘇年福、市基教科副主任姚漢強(qiáng)科長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)班典禮,，聶蓮,、蔡鈿、李思嫻,、張博,、馬靈雁、凌春媛,、鄭福明,、姚漢強(qiáng),、陳凱華9位專家為學(xué)員們分別進(jìn)行了《探索幼兒園班級(jí)管理新思路班級(jí)管理之我見(jiàn)》、《幼兒教育的趨勢(shì)和展望》,、《科研論文選題與寫作》,、《游戲在幼兒教育中的運(yùn)用》、《陽(yáng)光教研,，成長(zhǎng)之路》,、《區(qū)域材料的投放及教師的有效介入》、《家園合作的途徑和方位從理論到實(shí)踐》,、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒教師心理健康調(diào)適懂自己、愛(ài)自己,、作自己》的專題講座,。深入淺出的語(yǔ)言，豐富多彩的實(shí)例,，特別是佛山市機(jī)關(guān)

幼兒園聶蓮聶園長(zhǎng)授課的“探索幼兒園班級(jí)管理新思路——班級(jí)管理之我心”中很貼切的反映出我們幼兒教師的實(shí)際情況,，而且讓我深刻體會(huì)到班級(jí)管理不能一成不變的按著規(guī)章制度，而是要在我們的工作實(shí)操中去慢慢的找出更人性化的管理方式,。管理新思路不單單是針對(duì)園內(nèi)班級(jí)的管理,，而更多的是面向家長(zhǎng)跟班里老師的一些問(wèn)題糾紛,。在發(fā)生問(wèn)題糾紛時(shí)作為一個(gè)幼兒園的管理者必須先對(duì)自己的教師有一份信任和愛(ài)護(hù)的心,，同時(shí)也要做到公平、公正,、公開(kāi)的來(lái)用事實(shí)的真相去把問(wèn)題解決,，這樣才能讓每一位教師感受到有一種安全感和存在感。在課堂上聶園長(zhǎng)提到了一位老師跟家長(zhǎng)發(fā)生了一些問(wèn)題糾紛的事例,，而且她又是怎樣的去弄清楚事情的真相的過(guò)程中所做的工作后,，在場(chǎng)的老師們都為之喝彩鼓掌。其實(shí),，這樣的事例在幼兒園會(huì)經(jīng)常的發(fā)生,，所以我們的確很需要有一位這樣的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)帶領(lǐng)著我們成長(zhǎng)，這樣才能讓我們經(jīng)歷了風(fēng)雨之后還能迎接到彩虹的出現(xiàn),。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行到第四天,，鄭福明鄭老師的“家園合作的途徑和方位從理論到實(shí)踐”，這一課讓我聯(lián)想起我現(xiàn)在任教的小小班的一些情況,，譬如在布置幼兒園大環(huán)境及班級(jí)環(huán)境和填充區(qū)域這事情上本著環(huán)保,、廢物利用這一理念，所以就動(dòng)員家長(zhǎng)收集我們所需要的環(huán)境廢品及親子手工制品時(shí)家長(zhǎng)們的配合使我們變得很尷尬,。還有一些家長(zhǎng)對(duì)于老師們的口頭通知和書(shū)面通知都不多加留心跟配合,，使得老師們即將要展開(kāi)的工作都很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。但通過(guò)鄭老師的講課后我深深地體會(huì)到家園合作中也需要智慧地運(yùn)用方法和用對(duì)方法以及不同的方法運(yùn)用在不同人的身上會(huì)起到不同的效果。其實(shí)幼兒教師和家長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，在家園合作中應(yīng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并幫助家長(zhǎng)提高教育的能力。這時(shí)幼兒園應(yīng)充分挖掘和利用家長(zhǎng)資源,，讓家長(zhǎng)資源充分的發(fā)揮作用,，以實(shí)現(xiàn)家園和諧合作。

最后培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,，但是我學(xué)習(xí)的興致很高,，每天都在結(jié)束一天繁忙的工作以后跟同事積極討論，交流,。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師,。

幼兒園教師培訓(xùn)研修報(bào)告 幼兒園教師培訓(xùn)研修總結(jié)報(bào)告篇五

通過(guò)參加了第三階段的北部幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次培訓(xùn),，所以倍感興奮,，十分珍惜這難得的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),，深深地吸引著我,，影響著我。每天培訓(xùn)結(jié)束后,，第一件事就是想打開(kāi)電腦,，聽(tīng)講座、看文章,、學(xué)習(xí)研修課程,，完成各類作業(yè)。把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的知識(shí),、理念融入我教學(xué)工作之中,。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的這段日子，有擔(dān)心、有迷茫,、有艱辛,、有喜悅和欣慰。對(duì)于半路出家的我來(lái)說(shuō),，這真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺(tái),。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向,。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜,。通過(guò)這10天的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)知識(shí)方面得到了很大的提高,。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生嗎，”聽(tīng)了幾位專家的講座,，真是受益匪淺,，激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀,，感悟到孩子們的內(nèi)心需要,，孩子們的天真無(wú)暇,，什么才是孩子們真正需要掌握的東西,，怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信，學(xué)到了方法,，感悟至深有了新的理念指引,，在今后的改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，挫折,，堅(jiān)信我會(huì)去探索,，解決！

在專家的課堂中學(xué)習(xí)后的反思,，專家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,，更新著我的教育理念，許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了專家講座后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中,，我感到自己根深地固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象,，她們的觀念值得我反思,。

這次培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們，說(shuō)句實(shí)話,，我以為自己還是一位較學(xué)習(xí),，思想比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志,、他們的見(jiàn)解確實(shí)準(zhǔn)確,、實(shí)用、精煉,。她們的方法就是讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū),！記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐,，反思反思再反思,，這些言論，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心,，無(wú)一不是孩子的快樂(lè)學(xué)校為目的,，它深深地感動(dòng)著我，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,，都讓我不斷地提醒我自己,，作為一名老師，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了,，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄，自己就是一名在一線的教師,，應(yīng)該有更多的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，要善于積累反思，那才是真正的財(cái)富,，比爾都無(wú)法奪走,，讓同行，讓家長(zhǎng)給予你贊賞的目光,，信服我,，找到自己的職業(yè)幸福感，

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時(shí)心動(dòng),，培訓(xùn)后激動(dòng),，回去后一動(dòng)不動(dòng)，”這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外,，我需做到以下幾點(diǎn)：

１,、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式,。

幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的教育活動(dòng)和非正式的,，游戲是兒童天賦的權(quán)利，應(yīng)真正成為它的主人,，讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,，在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，自立探索，獲取經(jīng)驗(yàn),，讓自己的經(jīng)驗(yàn)更具持久性,，為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ)，教師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒,，指導(dǎo)要有針對(duì)性,，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求,，真正起到游戲中的快樂(lè),，為孩子一生的發(fā)展奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，

２,、更新知識(shí),，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高業(yè)務(wù)水平,。

在以后的工作中,，要多學(xué)習(xí)新的理念，走出去,，引進(jìn)來(lái),，讓自己的見(jiàn)識(shí)面更加廣泛，在教育教學(xué)的同時(shí),，將吹拉彈唱進(jìn)行練習(xí),，使自己成為一個(gè)多面手,，尊重孩子,，成為幼兒的合作者，支持者,，引導(dǎo)者,，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高,。

３,、改變對(duì)幼兒的評(píng)定觀念

＂沒(méi)有教不會(huì)的幼兒，只有不會(huì)教的老師．＂以前有的幼兒性格動(dòng)作慢,，我便上前去幫助他,，以為他差，所以在活動(dòng)時(shí)覺(jué)的他干不了這事,，做不了那事,，最后導(dǎo)致孩子有不良的毛病，對(duì)孩子也有一定的影響,，但通過(guò)此次的培訓(xùn),，我要改變以往的方式，從多角度,，多方位去評(píng)價(jià)幼兒,，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶．

教育的與時(shí)俱進(jìn),，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步,，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端,，＂國(guó)培＂給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。10天的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,，讓我們乘著＂國(guó)培＂帶來(lái)的東風(fēng),，以優(yōu)秀教師為明燈，揚(yáng)帆起航,，讓＂國(guó)培＂成為一道亮麗的風(fēng)景線,！

幼兒園教師培訓(xùn)研修報(bào)告 幼兒園教師培訓(xùn)研修總結(jié)報(bào)告篇六

按照教育局的統(tǒng)一部署，受市政府機(jī)關(guān)幼兒園的委派,，我參加了幼兒骨干教師培訓(xùn)班,。

五天里，我們每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。五天的時(shí)間雖然很短暫,，但市教育局基礎(chǔ)教育處的領(lǐng)導(dǎo)和同志們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程安排，授課老師廣博豐富的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的精神,，令人感佩,，更讓我受益匪淺、收獲頗豐,。通過(guò)這五天的培訓(xùn),，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念,、新思想,，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)知識(shí)上得到了進(jìn)一步提高,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。下面，將幾天來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

俗話說(shuō)：思想是行動(dòng)的先導(dǎo),。幾天的學(xué)習(xí)讓我深深體會(huì)到,，現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)更加以人為本、以幼兒為本的時(shí)代,。我感到,，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業(yè),，必須在以下幾個(gè)方面下功夫：

首先要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中"唯師是從"的專制型師幼觀，構(gòu)建教與學(xué),、老師與孩子之間相互理解,、相互尊重、相互信任的新型的平等,、合作的關(guān)系,。老師應(yīng)熟悉每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和孩子交流,、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)孩子的身心更健康地發(fā)展。

其次是教師要理解孩子,、尊重孩子,。孩子是具有獨(dú)立人格的人。作為老師,，要尊重孩子,，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中,，不要大嗓門,；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話,，用商量的口吻提出建議,。如"我認(rèn)為你這樣做比較好",，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注,、喜愛(ài),、鼓勵(lì)和支持。

三是教師要學(xué)會(huì)寬容孩子,。如果說(shuō),，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng),，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,。寬容，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實(shí),、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)"一把鑰匙開(kāi)一把鎖"的原則,。同時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo),，用愛(ài)心感染幼兒,。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛(ài)心,、耐心,，少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng),，這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我深深感到,，只有與時(shí)俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師,。

所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),，要不斷更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,，這樣才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手,，才能更地?fù)?dān)負(fù)起肩負(fù)的重任,。提高自身素質(zhì)，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng),。不同時(shí)代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,，也無(wú)論何種職業(yè),，道德觀念都有其共通的地方。

幼兒教師作為社會(huì)的一分子,，其身份的特殊性,，對(duì)師德如何對(duì)幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師,，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂。作為幼兒教師,，要有"捧著一顆心來(lái),，不帶半根草走"的精神，為人師表,，為孩子們作出榜樣和示范,。

其次是要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,。

同時(shí),，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。