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學校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)報告篇一

學校組織并確定研究內(nèi)容,，全體教師共同參與的教學研究活動,。如：教學年會,、論文交流,、教研論壇,、專題講座、專家報告,、基本功考核,。

b,、分學科大組教研。

分管各學科的主任組織并確立教研內(nèi)容,，各學科教師分別參與的教學研究活動,，按慣例分為：語文大組、數(shù)學大組,、外語大組,、科任大組。教研內(nèi)容如：教學分析,、課例展示,、專題研究、經(jīng)驗交流,、教學工作階段小結(jié),。

由各學科（年級）組長組織并確定教研內(nèi)容，組內(nèi)教師共同參與的教學研究活動,。如：集體備課,、說課、聽課,、評課,，隨機生成教學問題的研討、個案分析,。

以三級教研制度為依托我校廣泛開展了各項校本教研活動：首先是"問題的研究",，各學科組長負責及時將問題整理匯總，作為組內(nèi)教研的內(nèi)容,，并將研究結(jié)果以教研記錄的形式反饋到主管主任處,。針對組內(nèi)教研的問題，主管主任應(yīng)選擇關(guān)鍵的帶有共性的熱點問題,，在分學科的大組教研中做專題研討,，如果此問題存在各學科普遍性特征，須及時解決的應(yīng)組織全校的教研活動,。

其次是"課的研究",，課的研究始終作為我校教學研究的中心活動，包括教師的備課,、說課,、聽課、評課的全過程的研究,，其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點,，要求一周一主講，組內(nèi)做出學期說課計劃,。教師的上課,、聽課采用三級課教研模式,，即組內(nèi)隨堂課，校內(nèi)點將課,，學校的集中展示課,。三級課的組織,、管理,、聽課時間范圍均有明確規(guī)定,，如：點將課由學科分管主任按授課進度點出課題并明確上課時間,，學科組內(nèi)全體教師聽課,、評課,。學期內(nèi)由各學科分管主任對教學現(xiàn)狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導(dǎo),。

最后是"課題的研究"，我校在區(qū)教科室的支持和幫助下承擔了多項國家級,、市級重點課題的研究工作,，其中,，《中小學藝術(shù)課程的研究與實驗》、《中小學勞動與技術(shù)教育實施方案的研究與實驗》、《小學數(shù)學與多媒體整合的研究》,、《小學體育課程與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的研究》、《小學語文低段課堂教學方式的研究》等課題都是與各學科教學密切相關(guān)。目前，我們正嚴格按照課題實驗方案,，完成以上課題研究工作,，并作為校本教學研究工作的重點任務(wù)加以落實,。

教師要形成讀書學習與反思的習慣,，增強研究意識，以研究者的眼光審視分析和解決自己教學實踐中遇到的真實問題,，克服被動性,、盲目性；把日常教學工作與教學研究融為一體形成一種新的教師職業(yè)合理方式,，促進教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高,，本著以上宗旨，學校具體做法如下：

觀念是教育教學活動中最首位的,。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的,，確立新的教育觀念,，是課程改革的首要任務(wù)。因此,，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革實驗的首要位置,。

在教師學習新課改的思想和理念過程中，我們采用資料學習,，音像觀摩,，學者講座，研討沙龍，參觀學訪,，知識考核等多種形式,，使教師對新課程產(chǎn)生思想、觀念情感上的接受或認同,。新理念只有在實踐中才能被廣大教師所理解,。教學中"實踐——反思——研究——再實踐——再反思——再研究——直至升華"的模式，應(yīng)是校本培訓(xùn)中打造新理念的有效方法,。

新課改提出：教師自己就應(yīng)該是一個研究者,，這意味著，教師在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中,，以研究者的眼光審視分析教學理論與教學實踐中的各種問題,，并對自身行為進行反思。做為管理者,，就要善于創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,，鼓勵教師進行有益的交流和思維碰撞，對出現(xiàn)的問題進行探究,，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié),，在這種交流和碰撞中，形成研究,。我們分學科確立了多項教學研究實驗課題,，使教師的學習目的性和研究性更強。我們還積極倡導(dǎo)教師通過對新課改的學習完成課改隨感,，心得等寫作,，及時總結(jié)成果，組織"新課改論壇"等活動營造課改的氛圍,，我校還充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，為教師創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)化學習的環(huán)境。在生動具體的課改實踐背景下,，我校在校本培訓(xùn)中提出"教師要不斷反思自己,，不斷升華自己，努力把新思想,，新理念內(nèi)化為自己的信念,，并轉(zhuǎn)化為鮮活的，富有創(chuàng)意和個性的教學操作,。推出課改實驗課,，讓教師及時交流研究新課改的成果。進行"走進新課堂"教育教學個案分析考核,，引領(lǐng)教師對新課程做更多的理性思考,。

以校為本的教學研究還應(yīng)有專業(yè)研究人員的參與,，學校要積極主動的爭取他們的支持和指導(dǎo)。聘請專家參與學校的校本教學研究,，可以有效的提高教師的教學理論水平,，豐富教師的教學實踐經(jīng)驗，為廣大一線教師提供最前沿,、最優(yōu)秀的教學范例,。聘請專業(yè)研究人員參與學校校本教學研究，可以充分發(fā)揮他們的專業(yè)引領(lǐng)作用,，為學校和教師提供切實有效的幫助,，在改革實踐中不斷提高自己。

為此,，我校采取"請進來,，走出去"的方式，首先,，聘請眾多教育教學專家到校"傳經(jīng)",。已經(jīng)被我校聘為教育教學顧問的專家有：靳家彥、侯秉琛,、王曉龍,、張樹林、郜彬如,、茍辛生等,。另外，我們支持和鼓勵教師走出去"拜師求藝",，有意識的引導(dǎo)教師多與各學科教研員交流,，學習，虛心求教,，不斷提高自己的教育教學水平,。今后，我校所舉行各級各類教育教學研究活動都力爭邀請專家蒞臨指導(dǎo),，以利于我們不斷提高校本教學研究工作水平,。

在新課改中做為教學過程中重要的一環(huán)，教學評價也應(yīng)建立起一種促進教師學生共同發(fā)展為目標的評價新模式,。

我們認為：新的對教師評價模式,，要以事業(yè)心、責任感為核心,，引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索能力的偏愛和關(guān)注，新模式應(yīng)強調(diào)教師評價的建設(shè)性和激勵性,，尤其重視教師的自我評價,。因此,，我校將"建立以教師自評為核心的教師評價"做為新課改一項重要任務(wù)。

首先,，在評價內(nèi)容上,，我校廢除了單一以學生成績決定教師優(yōu)劣的傳統(tǒng)做法，提倡多元結(jié)合,、綜合評定,。我們認為：評價教師教學質(zhì)量應(yīng)該包括評價課堂上教師的教學觀念、情感態(tài)度,、教學方法,、教學過程、各種教學多媒體的合理應(yīng)用,，以及教師在課上給學生自主創(chuàng)新的空間和時間,。教師應(yīng)用教材及評價學生的能力等等?？傊?，我們認為評價應(yīng)體現(xiàn)強烈的課堂時效觀，追求每一節(jié)課的最大效能,。

其次,，評價方式提倡多樣化。我校采用"自評為核心,、他評為輔助,、外評為參考、校評為標尺"的方法,。對教師的教學質(zhì)量評價做到：自評與他評相結(jié)合,，以自評為主；組評（教研組）與校評（校行政）相結(jié)合,，以校評為主,；內(nèi)評與外評（家長）相結(jié)合， 以內(nèi)評為主,；平時過程性評價與學期終結(jié)性評價相結(jié)合,，以平時過性評價為主。

在評價的具體操作過程中,，從手段上我們?yōu)榻處熖峁┝俗圆榱勘砗妥晕曳治霰?；在機遇上學校盡一切可能為教師提供展示自身教學能力的展示機會；在物質(zhì)上為教師日常教學提供攝錄器材,，及時修正教學中的不足,；在管理上學校為教師建立個人教學檔案，以便教師及時修正自我,，完善自我,。

做為自評的補充與修正,，我們將教師自評的結(jié)果與他評、外評相結(jié)合,，使評價更全面,、更科學。為了更好的讓家長參與對教師的評價,，我校重新修改了家委會章程,，將參與教師評價寫入其中。還采取問卷,、開放日等活動,，收集家長對教師評價的意見；為了更好的讓學生參與對教師的評價開展了學生為老師寫評語活動,，并及時總結(jié)點評反饋給老師,；為了更好的讓教師參與評價，我們定期舉行學科組內(nèi)的教學研究課,，由被評教師說課,、做課，其他教師給予評價,。在日常教學管理中,，校長和主任通過檢查教師的教學資料，觀察教師課堂教學等方式完善對教師的評價,。

再者,，結(jié)合評價結(jié)果對教師進行激勵和表彰。對于教師評價的結(jié)果應(yīng)視其為教師發(fā)展的新起點,，誠懇的幫助教師制定改進計劃,，使評價真正成為促進教師發(fā)展的動力。學校針對評價的結(jié)果推出"七優(yōu)工程",，并在此基礎(chǔ)上推行各學科首席教師制,，激勵和表彰教師不斷在教學上有所創(chuàng)新和突破。

嶄新的評價體系實施增強了教學管理民主性,、科學性,。更增進了教學的管理者和教師、家長和教師,、學生和教師的親合力,，體現(xiàn)了以人為本的教學管理理念。

總之,，課程改革任重道遠,。教師則是課改成敗的關(guān)鍵，因此以新課程的理念為指導(dǎo),，對學校的校本教研工作長抓不懈,，才能為課改提供堅實的基礎(chǔ)和有力的保障,。

學校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)報告篇二

校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長的一只方舟。根據(jù)市,、縣級教育局及研訓(xùn)中心的工作要求,，結(jié)合xx學區(qū)教科室和xx一中校長室、教務(wù)處的工作安排,，教科室圍繞提高教育教學質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務(wù),，以中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、教師學科素養(yǎng)提升行動,、校本培訓(xùn)活動為載體,，積極動員教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、學科素養(yǎng)提升等活動,，重點做好學校教學常規(guī)管理和課題管理及研究等工作,。下面將我校本學年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平,。學校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間,、內(nèi)容,、人員、考評“四落實”,，做到了校本培訓(xùn)活動有計劃,，培訓(xùn)教師有筆記，培訓(xùn)過程有記錄和參加人員有簽到,。學校結(jié)合《xx一中先進教研組評比細則》和《教師教學常規(guī)量化考核制度》對教研組活動的開展及教師教學行為的規(guī)范進行量化,，通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用,。

學校,、及固定時間開展學科教研組、備課組活動,，通過研討課,、展示課,、專題講座（德育、心理健康,、教育科研,、信息技術(shù)等）、自定義培訓(xùn),、先進教師經(jīng)驗交流等形式組織教師學習,，提高教師素質(zhì)。本學期共開出了22節(jié)校級公開展示課,，7節(jié)隨堂研討課,，15次校級專題培訓(xùn)講座，21次學科教研組自定義培訓(xùn),，1次先進教師經(jīng)驗交流活動,。校本活動開展規(guī)范有序，每次活動結(jié)束一周內(nèi)均能將活動材料及時上傳校本培訓(xùn)博客,。

關(guān)注教師專業(yè)成長,，上傳下達各項文件精神，組織教師積極參加各項專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和各級各類專業(yè)評比,、課題研究,，重點做教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、教師學科素養(yǎng)提升,、教學常規(guī)管理和重點課題管理及研究等工作,，組織教師參加各級各類學科培訓(xùn)會、教學科研專業(yè)評比活動等,，為教師的專業(yè)成長搭建更多更大的平臺,。教師專業(yè)培訓(xùn)方面，本學期共有170人次教師參與了省,、市,、縣級培訓(xùn)（90學時培訓(xùn)或中短期培訓(xùn)）；教學科研方面,，8人次獲縣教學基本技能評比一,、二、三等獎,，17人次獲縣教科研論文評比一,、二、三等獎,；課題研究方面,，本學期1個省級立項課題、1個縣級規(guī)劃課題、7個縣級教學研究課題,、5個微課題順利結(jié)題（評比結(jié)果尚未公布）,。全校教學科研的氣氛日趨活躍，教師的潛能得到充分的挖掘,。

①加強教學常規(guī)工作的檢查督促,，通過隨機抽查和集中檢查兩方面相結(jié)合。本學期更關(guān)注教師教學行為的日常檢查,，將教學常規(guī)的檢查融入每周的隨堂課聽課范疇,，不僅通過隨堂聽課檢查教師的備課情況、上課情況,，同時檢查隨堂聽課班級的學科作業(yè)批改與反饋情況，及時聽取學生對教師教學常規(guī)態(tài)度及完成情況的意見,，及時進行評價及量化,，與個人的評優(yōu)評先相掛鉤，并將個人的量化成績納入優(yōu)秀教研組評比范疇,，進一步促進教師規(guī)范教學的積極性,。

②進一步完善隨堂課聽課制度，激發(fā)全體教師參與教學研究與評價的熱情,，提升課堂教學的有效性,。通過公開課與隨堂課的方式加強課堂管理，促進全體教師關(guān)注高效課堂,，關(guān)注輕負高質(zhì),，關(guān)注教學質(zhì)量的進一步提升。

③關(guān)注各年段學生的培優(yōu)扶差工作,，關(guān)注畢業(yè)班的綜合全面發(fā)展,，全力配合教務(wù)處做好教學質(zhì)量的提升和優(yōu)秀學生的培養(yǎng)工作。

總之,，在全體教師的積極參與下,，我校教科研及校本培訓(xùn)工作得到了很好的落實。但我們?nèi)孕枧?，不斷?chuàng)新,，讓教科研切實為教育教學質(zhì)量和教師專業(yè)成長服務(wù)，為學校的進一步發(fā)展提供扎實的保障,。

學校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)報告篇三

校本培訓(xùn)是一種以學校為單位,，面向全體教師的一種學習方式。其主要學習內(nèi)容就是以滿足教師的要求和學校的教學大綱為中心,，以提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學能力為手段的一種培訓(xùn)方式,。對中小學教師進行校本培訓(xùn)，是一種能夠有效提高他們專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，行之有效的且相對容易操作的教師再教育模式,。但如何確保學校校本培訓(xùn)的高水平運行,？如何促進學校校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展？我校近幾年來就此做了一些有益的嘗試,。

制定計劃是校本培訓(xùn)的一個重要環(huán)節(jié),，是校本培訓(xùn)能否持續(xù)進行的一個重要前提。我校制定的校本培訓(xùn)計劃,，著眼于學校,、教研組（備課組）、教師三者的發(fā)展,。

在學校的發(fā)展上,，我校對校本培訓(xùn)的課程、教師的學時,、學校的投入等都做了具體規(guī)定,，具有較強的可行性。在教研組（備課組）的發(fā)展上,，我校制定了《xx中學教研組,、備課組計劃標準格式》，要求包含教材分析,、學情分析,、教學目標、提高質(zhì)量措施,、活動安排等內(nèi)容,，對集體備課、聽課評課,、專題研討等活動的安排要做到“五定”,，即定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定主講、定人員,。在教師個人的發(fā)展上,，我校實施青年教師建立了“導(dǎo)師幫扶”制，要求具有中級以上職稱,、業(yè)務(wù)能力強,、有豐富教學經(jīng)驗的教師擔當導(dǎo)師，擔負起培養(yǎng)青年教師的重任,，并對被幫助的青年教師提出了“三年立足,、五年合格、十年出特色”的整體目標。我校多次獲市,、縣校本培訓(xùn)工作先進單位,。

自20xx年省教育廳頒布《xx省深化普通高中課程改革方案》以來，我校的校本培訓(xùn)內(nèi)容始終圍繞“深化新課改下教師素養(yǎng)的要求”中心,，結(jié)合上級要求和學校教師發(fā)展規(guī)劃,，將培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)化、主題化,，分層分批推進,。

一是廣泛邀請邀請省內(nèi)外的各級專家、特級教師來校作講座,，從專業(yè)層面開展了新課程通識培訓(xùn),、學科素養(yǎng)培訓(xùn)、校本課程開發(fā)培訓(xùn),、教學技能培訓(xùn),、班主任工作培訓(xùn)、導(dǎo)學案開發(fā)培訓(xùn)等,。

二是大力推進教師外出進行深化新課改培訓(xùn)計劃，尤其是對青年教師在政策上給予傾斜,，教師培訓(xùn)回來后要為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容,、主要精神和課改前沿的理論知識。

三是開通教師博客網(wǎng),，用先進的網(wǎng)絡(luò)拓寬了教師的視野,，武裝了教師的頭腦。現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源對我校的校本培訓(xùn)工作發(fā)揮了積極的作用,，同時有大量教師的教育教學成果在網(wǎng)上交流,，促進了教師素養(yǎng)的提升。

通過系列主題培訓(xùn),，學校教師對新課改的認識到位,，校本課程開發(fā)能力增強，課堂教學效率得到進一步的提高,。20xx年我校順利通過首批xx省二級普通高中特色示范學校評估,。

教師成長得快，必須要有一個優(yōu)秀的團隊,，這個團隊應(yīng)該是在共同愿景的指引下,，上下同欲、坦誠相待,、相互信賴,、充分授權(quán)、以心換心，步調(diào)一致向前進,，保障目標的順利實現(xiàn),。在校本培訓(xùn)中，我校充分利用本校教師資源,，積極開展同伴互助活動,，有力地促進了教師專業(yè)發(fā)展。

一是著力集體備課,，形成團隊合力,。20xx年，我校開始課堂教學改革,，實施導(dǎo)學案教學,，為此，我們提出“著眼課堂高效,、著力集體備課”的團隊合力工作思路,，實施集體備課“五定”方案（“五定”：定時間、定地點,、定主題,、定主講、定初步學案）,，每周各科定時間定地點組織教師集體備課,，每周確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以提出自己在備課期間所遇到的疑惑問題讓大家共同探討,，每個教師可以提出自己教學中的疑難問題,，大家一起磋商，實現(xiàn)同伴互助,，共同提高,。

二是嚴格聽評制度，互學取長補短,。推進課堂改革,，課堂教學是關(guān)鍵，管理制度是保證,。我校對教師的聽評課提出如下具體要求：①聽課者要先了解教材內(nèi)容要求,，聽課過程有記錄，包括課堂評價或教學建議等,；教研組長（備課組長）聽課后要組織本學科教師進行評課,、議課活動并將評議課總結(jié)反饋至教研處。②隨機聽課和集體聽課交互進行,，領(lǐng)導(dǎo)班子成員隨機推門聽課,，每周至少一節(jié),；學校教研處組織各教研組（備課組）面向全校甚至其他兄弟學校推出公開觀摩課，每個教師每學期公開課不少于1次,，采取上課教師自評,、教研組長（備課組長）點評，教學主管行政總結(jié)的方式,。

三是實施導(dǎo)師工程,，拜師結(jié)對共進。我校實施“導(dǎo)師工程”,，組織新老教師簽訂“師徒幫帶合同書”的“拜師制”,，青年教師在老教師指導(dǎo)幫助下，學習教育學,、心理學等方面教育理論知識,，完成教學任務(wù)和教研課題，學會做學生的思想工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作,。學校每年9月份召開“青年教師拜師及經(jīng)驗交流會”,，承前啟后，師徒簽訂幫帶協(xié)議書,，并由出師結(jié)業(yè)的青年教師骨干進行經(jīng)驗介紹,。

學校不斷強化教師“像愛護自己的家庭一樣愛護學校”的主人翁意識,，強化團隊的“利益共同體”和“命運共同體”意識,，最大限度地釋放出整體效應(yīng)。我校英語組獲省“巾幗文明崗”稱號,，英語組、化學組,、生物組,、技術(shù)組等獲得溫州市先進教研組、語文組等7個教研組獲xx縣優(yōu)秀教研組,，8位組長獲市縣優(yōu)秀教研組長,，英語組的王武老師被評為xx縣首席學科帶頭人，其負責組建的名師工作室在溫州市具有廣泛的影響力,。

校本培訓(xùn)的目的是促進教師發(fā)展,，最終目的是提高教學質(zhì)量，促進學生發(fā)展,。校本培訓(xùn)的成果如果不能進行很好地開發(fā)利用,，那么培訓(xùn)效果將大打折扣。為此,，學校大力提倡教師在每次培訓(xùn)后都要寫出總結(jié)和成果匯報,，在整理完善后將總結(jié)發(fā)送教研處公共郵箱里共享,，再經(jīng)由教研處審核后在校園網(wǎng)向社會發(fā)布資源。近幾年,，我校教師論文發(fā)表,、獲獎次數(shù)和等級不斷提升，教師參加縣,、市級的各類教學技能,、教學基本功等評比的成績不斷進步。

我校每學年都有安排開放周,、調(diào)研活動,，學校及時將教研信息公開到校園網(wǎng)的教科研信息專欄。在新浪網(wǎng)上建立“xx中學教科研博客”,，校本培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容都會公開發(fā)布,，接受社會和上級的監(jiān)督。現(xiàn)在“xx中學教科研博客”已成為我校對外宣傳的一個重要窗口,。

有良好的愿景,，還必須要有完善的制度作為保障，才能達成目標,。為此,，學校不斷加強校本培訓(xùn)相關(guān)的制度建設(shè)，使校本培訓(xùn)活動最終常態(tài)化,。學校規(guī)定教研組活動每兩周一次,，備課組活動每周一次。校本培訓(xùn)校長是第一責任人,，領(lǐng)導(dǎo)班子是學校的發(fā)展的關(guān)鍵,，我校成立以校長為組長的xx中學校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)檢查小組,，以行政為檢查小組的組長,，負責檢查、督促各教研組,、備課組及時開展落實校本培訓(xùn)工作,。

百年大計，教育為本,；教育發(fā)展,，學校為本；學校發(fā)展,，教師為本,。我們深感校本培訓(xùn)工作是提高教育教學質(zhì)量的源動力，更是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本保證,，我們將繼續(xù)堅定不移地走校本培訓(xùn)特色發(fā)展之路,，在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極探索創(chuàng)新,，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦,。

學校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)報告篇四

為加強新形勢下師資隊伍建設(shè)，促進教師綜合素質(zhì)全面提高,，本學期學校把校本培訓(xùn)工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學能力方面,，督促全體教師積極探索，勇于實踐,，使教師逐步由職業(yè)型 向事業(yè)型轉(zhuǎn)化,，知識型向能力型轉(zhuǎn)化，經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化,。

本學期學校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻精神作為了校本培訓(xùn)的一個重點,，為樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻”的師德觀念密切結(jié)合教育形勢,，組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德培養(yǎng)》使全體教師都把立足點放在了為學生健康成長和終身發(fā)展的基礎(chǔ)上,，以促進學生發(fā)展為己任，逐步形成了“重師德,、鑄師魂”的良好風氣,。

學校組織開展了教學研討、課件制作,、論文交流等活動,，讓教師全面參與增強實踐能力，掌握現(xiàn)代教學技能,，促進信息技術(shù)與學科整合,。

為大力提高年輕教師的整體素質(zhì)，學校積極支持年輕教師參加各級,、各類的培訓(xùn),，提供機會讓他們外出聽課，觀摩教學,，參加教學研究活動，學校及時為他們調(diào)課,、安排好工作,，保證他們的學習、培訓(xùn)時間,，并克服資金緊張的困難,，支持他們外出學習、參觀,，提高他們整體素質(zhì),。

采取走出去,、請進來的培訓(xùn)方式，鼓勵教師參加教科研,、骨干教師,、年輕教師等培訓(xùn)班的學習，先后有黃全榮,、陳曉慧,、龔池玉、夏彬彬等20多位

教師參加了各項培訓(xùn)學習,，通過培訓(xùn)提高了教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

要求每位教師 “學用結(jié)合”。通過反思,，教師寫出論文或心得體會,，并將所學的新思想、新觀點,，運用到自己的教學研究中,。學校還開展了小型教學研究會，通過說課,、上課,、評課、課后反思,，提高教師的教學水平,，加快課改步伐。

通過校本培訓(xùn)工作的開展,，教師的教育觀念有所改變,，綜合素質(zhì)有所提高，并逐步樹立起“終身學習”,，“永遠探索”的思想,，決心為教育事業(yè)不斷攀登，終身奮斗,。

學校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)報告篇五

本學年,，為了促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師教書育人,、實施新課程的潛力,，我校于20xx年8月制訂了校本培訓(xùn)工作計劃和安排表，認真扎實地開展了校本培訓(xùn)工作,。

校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長的一只方舟。學校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本培訓(xùn)工作,，并把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要抓手,，成立了由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實加強了對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理。

我校重視了校本培訓(xùn)的過程管理,，做到了培訓(xùn)時間,、資料、人員,、考評“四落實”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記,，學校有記錄和信息反饋記載,。透過教師會、《校園通訊》,、“大邑教育網(wǎng)”等形式總結(jié),、匯報和反饋了校本培訓(xùn)工作進展狀況，對教師產(chǎn)生激勵作用,。

我校提出了“要讓每一個教師都成功”的培訓(xùn)理念,。為了落實培訓(xùn)理念，本學年,，我校繼續(xù)把學習,、實踐新課程理念作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。

1,、教師的成長既來自個體的發(fā)展需求,，也來自教師的外部人文性牽領(lǐng)。學校針對教師的實際狀況,，為教師推薦了一些必讀書目,，如《走進新課程》、《課程標準解析》等書籍,，還為教師訂閱了《小學語文教師》,、《小學數(shù)學教師》等刊物。為了能讓每一名教師有所選取和收獲,，學校鼓勵教師到書店購置自己喜愛的有關(guān)教育教學方面的書籍,，并給予了了報銷。學校要求教師每一天讀書半小時,，寫讀書筆記,、讀后心得，還開展了“多讀書讀好書”征文活動,，于今年5月向縣教育局人事科推薦了6篇優(yōu)秀征文稿。20xx年12月,，我校1名教師被縣教育局評為大邑縣教育系統(tǒng)“學習型家庭標兵”,，1名教師獲大邑縣“20xx年學習型學校建設(shè)先進個人”符號,。

2、不管是國培,，還是省,、市、縣舉辦各種學習培訓(xùn)活動,，學校都要安排教師“走出去”,，真正做到有訓(xùn)必參。外出教師返校后,，及時向?qū)W校,、全體教師傳達先進思想、理念,，相互學習,，共同提高。為了解除教師外出培訓(xùn)的后顧之憂,，我?？偸窍氡M辦法給其調(diào)課、妥善安排工作等,。

3,、每周一的周務(wù)會，我校先進行了半小時的通識性培訓(xùn)和理論學習心得交流,，這樣既保證了學習時間,，也保證了學習質(zhì)量，也讓教師明確了培訓(xùn),、交流目的：掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教學過程,。

4,、圍繞說課、上課,、評課開展教研組活動,，透過“課堂教學達標評比”活動評出校內(nèi)12節(jié)各學科觀摩課、優(yōu)質(zhì)課,、示范課,。此外,，我校還安排縣,、校級骨干教師上示范課、組織教師觀看課例視頻,，使聽課教師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

5,、每逢縣教育局小教室組織教學競賽,、縣教師進修校組織的有我校教師獻課的骨干教師培訓(xùn)活動，我?？偸遣捎萌罕妭湔n方式,，利用群眾的力量準備參賽的課堂、準備研究課,。1人外出上課,、獻課，學科教研組成員參與備課過程,，在參與中奉獻,，更在參與中收獲。

6,、當今社會信息技術(shù)與學科教學的整合,，已經(jīng)與教師息息相關(guān)。本學年,，我校繼續(xù)開展了現(xiàn)代教育技術(shù)全員培訓(xùn),，力求青年教師制作課件要普及、中老年教師上網(wǎng)查閱資料要普及,，鼓勵教師合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上信息,、利用有用信息服務(wù)于自己的教育教學，督促教師登陸“繼教網(wǎng)”,，進行網(wǎng)上“選取課程學習”,、“寫反思”等。

1,、“師德培訓(xùn)”,，增強教師教書育人的事業(yè)心和職責感。

本學年上,、下學期,，我校圍繞“我該怎樣愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生”,、“強師德,、鑄師魂，做人民滿意的教師”主題,，組織全體教師學習時事政治,、教育法律法規(guī)、師德規(guī)范以及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》,，于下學期認真開展了“執(zhí)行力提升年”相關(guān)工作,。教師在參加師德集中培訓(xùn)學習的同時,，還堅持自學，不但做好了學習筆記,，還寫了學習心得,。

2、“以賽代培”,，推進新媒體新技術(shù)在課堂教學中的有效應(yīng)用。

今年3月中旬至4月上旬,，我校遵照縣教育局“內(nèi)涵突破年”工作要求,，為了推進新媒體新技術(shù)在課堂教學中的有效應(yīng)用，研究實踐現(xiàn)代教育技術(shù)下的有效課堂教學模式,，采取了“以賽促練,，以賽代培”的方式，在45歲以下教師中開展了使用電子白板課堂教學競賽活動,。

活動前,，參賽教師不時到多媒體教室摸索白板的各種功能，并根據(jù)自己的課題,，認真研讀教材,，精心設(shè)計教案、課件,?；顒又校袇①惤處熣故玖肆己玫膫€人素質(zhì),，他們有的用白板軟件的插入圖片功能,，為學生展示出一幅幅精彩紛呈的圖片;有的使用白板的回放功能，為學生呈現(xiàn)出生字的書寫過程;有的使用白板的錄音功能,，播放學生朗讀課文的精彩瞬間……

課后,，老師們參加了各學科教研組長組織了評課會。會上,，聽課者不但肯定了每位參賽教師課堂上的“閃光點”,，還根據(jù)新課程理念、教學“三主”原則指出了課堂教學存在的問題,，需要改善的地方,。教導(dǎo)處收集整理了“評課會”的意見和推薦，構(gòu)成了“評課集”,，印發(fā)到全體教師,。

3、“促進反思”,，讓教師在專業(yè)發(fā)展過程中提升自我,。

為了促進教師反思教育教學生活，幫忙教師在專業(yè)發(fā)展過程中提升自我，今年5月上旬,，我校開展了“教育敘事(案例)”征集活動,。全體老師用心響應(yīng)，學校收到29篇教育敘事,，能夠說篇篇文章浸透著教師們的汗水,，凝聚著教師們的教育智慧，展示著教師們的文采,。學校不但利用周務(wù)會交流了優(yōu)秀的“教育敘事(案例)”,，還精選10篇優(yōu)秀的教育敘事(案例)參加縣級評選。

4,、“開拓視野”,，應(yīng)用龍語語文知識庫開展教學工作。

今年5月16日下午,，我校語文教師在計算機教室理解了學校舉行的“龍語教學軟件”應(yīng)用培訓(xùn),。透過培訓(xùn)，老師們普遍認為“龍語教學軟件”開拓了大家的視野,，具有實踐性和實用性,，能夠有效提高備課效率、教學質(zhì)量及自身專業(yè)素質(zhì),，能夠優(yōu)化課堂教學效果,。大家表示，今后將用心應(yīng)用龍語語文知識庫開展教學工作,。隨后,，我校掀起了使用龍語教學軟件的熱潮，經(jīng)?？梢娬Z文老師在電腦上點擊“龍語軟件”,。

5、“搭建平臺”,，力促新教師,、青年教師盡快成長。

我校35歲以下新教師,、青年教師有鄧代龍,、龔秀珍、李慧,、彭霞,、李紅、杜忠芳,，他們均有“師傅”,。我校要求徒弟用心聽師傅的課,，實地感受教學過程，學習成功經(jīng)驗;師傅主動聽徒弟的課,，了解徒弟的不足,，有針對性地給予指導(dǎo)，同時也吸收徒弟的先進思想和新鮮做法,。師徒既各展其長,，又互幫互學、優(yōu)勢互補,。

為了提高新教師,、青年教師的教書育人的潛力和水平，我校給新教師,、青年教師搭臺子、壓擔子,，給他們施展才華的機會：一是支持他們參加縣級以上的各類學習培訓(xùn),、縣“教師合唱團”訓(xùn)練;二是為他們爭取在縣、區(qū)(點)教研活動中上公開課,、研究課;三是讓他們?nèi)谓坍厴I(yè)班,、任教薄弱學科，挑起提升學校教育質(zhì)量的重擔;四是讓他們擔任班主任,、教研組長;五是支持和鼓勵他們參加區(qū)(點)以上的教學技能比賽;六是起用德,、能、勤,、績等方面表現(xiàn)突出的青年教師進入校務(wù)會,，充實管理隊伍。

目前,，我校的語文,、數(shù)學、英語,、音樂,、體育、信息技術(shù)教研組長均是青年教師,，有3人為縣級骨干教師培養(yǎng)對象,、1人為縣“學科帶頭人”、2人為縣“優(yōu)秀教師”,、1人為縣“教壇新秀”,、1人為縣“基礎(chǔ)教育課程改革實驗先進個人”、1人為縣“優(yōu)秀教研組長”,、1人為縣“20xx年度繼續(xù)教育工作先進個人”,、1人為縣“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”,，3人參加縣、市“十萬教師大比武”系列活動獲等級獎,。本學期,，1人獲第四屆“全國教師語言文字基本功大賽”三等獎，3人參加大邑縣小學教材解讀比賽獲二,、三等獎,，1人執(zhí)教的《閱讀大地的徐霞客》獲大邑縣20xx年小學語文教師錄像課評比三等獎，1人在大邑縣20xx年中小學學科教學滲透德育課案評比中獲二等獎,，1人獲全國中小學教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽(四川賽區(qū))優(yōu)秀獎,，1人獲大邑縣第七屆中小學電腦作品創(chuàng)作活動指導(dǎo)教師獎。

6,、“課題引領(lǐng)”,，讓教師在“研”中成長。

教育科研是教師走向成功的橋梁,。我校承擔的大邑縣“xx”教育科研課題“培養(yǎng)小學生良好的書寫習慣”,，于20xx年12月透過了縣教育局教研室組織的專家組結(jié)題評審。目前,，我校有2個校級課題,，一個是《農(nóng)村小學生良好習慣教育的實踐研究》，我們完成了此課題第一個階段的研究工作;另一個是《陽光體育活動的實施效果研究》,，我們制訂了此課題的研究方案,，下期具體實施。

課題研究中,，我校堅持“人人參與研究,，人人有所感悟”，讓教師在“研”上下功夫,，在“研”中成長,，在“研”中獲取樂趣。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進學校教育教學工作的開展,，今后我們將繼續(xù)以提升教師的素質(zhì)潛力為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料,、建立校本培訓(xùn)的新形式,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

學校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)報告篇六

20xx年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學習和實踐,，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念,，不斷提高教師的專業(yè)化水平,，提高廣大教師實施新課程的能力,，結(jié)合我校實際，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案,，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展,，從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。下面把我校本學期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了以高校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時間,、內(nèi)容、人員,、考評“四落實”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有教案，聽課教師有筆記,，學校有記錄和信息反饋記載。通過常規(guī)檢查信息反饋等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況,，對教師產(chǎn)生激勵作用,。

1、老教師指導(dǎo)模式,。在課堂教學方面,，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,，青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔同一科研課題,，在研究過程中,，相互合作，共同受益與提高,。

2,、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式,。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性，效果較好,。通過教師參與式的研討,，引導(dǎo)教

師運用課改的理念,，對課例進行分析、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學,，取得了很好的培訓(xùn)效果,。

3、自主學習模式,。這種培訓(xùn)模式由教師進行自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式,。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,，本學期繼續(xù)把學習,、實踐、驗證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓,。通過課堂教學達標評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課,、示范課和觀摩課20節(jié)次,，聽評課21節(jié)次。在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念,。四是加強合作交流，派教師外出學習,、觀摩,，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組,、學校傳達先進思想,、理念，相互學習,，共同提高,。

我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實際教學,。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，要引導(dǎo)教師學會理性地思考教學問題,，不要小看理論思維,。理論的指導(dǎo)是促進教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學習,，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題,。理論學習采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的心得交流,，這樣既保證了學習時間,，也保證了學習質(zhì)量。

課程的最終實施者是教師,，學校發(fā)展的動力是教師,，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一

個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就,。傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下,，下面的土還非常堅硬。要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W行為,，需要教師積極主動地參與,。

進行“師徒結(jié)對”活動，對新教師進行教學基本功的專項訓(xùn)練和輔導(dǎo),；開聽,、評課評估結(jié)果、學生座談會,、問卷調(diào)查,、抽查學生作業(yè)本的批改情況,、教學體會心得評比,、教案評比。

教研組定期活動（每兩周一次）與分散活動,。以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課,，進行案例分析,使評課過程成為教學研究過程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,，促進教學水平的提高,。教師定期寫一篇教學

我校在校本培訓(xùn)中做了一些實在工作，取得了不少的成績,。一是制定和完善了適合本校特點的校本培訓(xùn)的規(guī)章制度,，統(tǒng)一了教師的工作目標,、教學理念、教育尺度,，為我校的創(chuàng)新教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。二是轉(zhuǎn)變教學理念，發(fā)揚創(chuàng)新精神,，確定好課堂改革的方向和目標,，完善培訓(xùn)的管理制度。三是重點抓好了學科教研工作,，以合作為核心,，以合作為動力，真正提高了全體教師的業(yè)務(wù)水平,。

一是培訓(xùn)效果不理想,，培訓(xùn)成果和培訓(xùn)的投入不成比例。

二是工作總結(jié)不夠及時,，通過階段培訓(xùn),，沒有及時總結(jié)取得的效果和存在的問題。

三是資料保存不完善,，開展的活動不少,，留下的痕跡材料和影像資料較少。

四是個別教師重視程度不夠,，認為是在搞形式,。

五是個別教師的師德水平還需要進一步提高。

六是部分教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平較低,。

主要從保障機制和操作模式兩個方面入手：

（1）健全組織,。成立由校長任組長，業(yè)務(wù)副校長任副組長,、各主要負責人及教研組長組成的校本領(lǐng)導(dǎo)小組,，下設(shè)工作組（以主管副校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長,，各教研組長為組員）,，負責日常培訓(xùn)事務(wù)。由于實行了一把手工程,，在一把手親抓主管式的引領(lǐng)下,，老師們更是熱情萬分地投入科研，形成了濃厚的科研氣氛,。

（2）完善制度,。建立科學的選拔機制構(gòu)建符合教師們成長規(guī)律的選拔、培養(yǎng)機制，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)潛在的骨干教師,。構(gòu)建正確的導(dǎo)向機制樹立正確的價值觀，形成良好的輿論導(dǎo)向,，創(chuàng)設(shè)互幫互學的良好氛圍,，制定相關(guān)的培訓(xùn)制度，使學校自身成為一個學習型團隊,。實行有效的激勵機制激發(fā),、調(diào)動教師動力，開發(fā)教師潛力,，增強教師的自我發(fā)展能力,。建立合理的保障機制為教師的成長提供信息、時間和物質(zhì)條件,，幫助教師解決實際困難,。

（1）通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師自主學習：教導(dǎo)處每周利用“我的辦公中心”下發(fā)培訓(xùn)材料,，教師自主學習,、記讀書筆記，書寫心得體會,。

（2）專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際,，針對學校共性“問題”，聘請專家學者進行專題講座,。

（3）小組研討：以教研組,、年級組為單位，定期交流學習體會,、探討教學方法,、研討教學評價、教學管理等,。

（4）教學觀摩：組織教師學校內(nèi)部之間,，校際之間分層次、多形式的教學

觀摩,，并形成制度,。

城鎮(zhèn)中心小學

20xx年3月

學校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)報告篇七

為了進一步提高教師整體水平,加大了思想政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)能力水平,、信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)，為促進教師專業(yè)化發(fā)展,，提高教師終身學習的能力,按照上級要求,，緊密結(jié)合學校長遠發(fā)展的需要，組織了系列培訓(xùn)內(nèi)容的學習,提高學校教師隊伍整體素質(zhì)，將教師個人發(fā)展需求與學校發(fā)展有機地結(jié)合,，以促進學校的可持續(xù)發(fā)展,。通過校本培訓(xùn),提高了我校教師的理論水平和專業(yè)技術(shù)水平，提高了學校的教育教學質(zhì)量,。我們的具體做法如下,。

加強學習，做到領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)先參加繼續(xù)教育,。副校長汪興平與政教處主任戴xx老師和其他老師一起參加了縣教育局統(tǒng)一安排的班主任培訓(xùn),，成績均達到合格以上。我校領(lǐng)導(dǎo)干部和教研組長深入課堂,、深入教研組,、備課組，與教師一起學習,，一起交流,，在學習和交流的過程中解決問題，在繼續(xù)教育的學習,、合作中求創(chuàng)新,，促學校工作不斷提高。

,。

加大骨干教師培養(yǎng)力度,，選派骨干教師參加90學時集中培訓(xùn)、發(fā)揮骨干教師傳,、幫,、帶作用，建立起一支年輕有為的骨干教師隊伍,。

充分利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源,，上好示范課、觀摩課,，擴大教育成果,。戴顯浩、陳潔,、金秋燕,、王聰聰、麻文龍等老師多次上學區(qū)級或縣級示范課,，對于提高教師整體素質(zhì)和課堂教學水平起到重要作用,。

為了保證教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，學校十分重視這項工作,。專門成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長任組長,，作為第一負責人。同時建立骨干教師指導(dǎo)團隊,，按計劃開展校本培訓(xùn)和校本教研,。平時加強督促指導(dǎo)教師認真參加各種形式的校本培訓(xùn)及校本教研，提倡鼓勵進行自主學習,，期末總查總評并將考評結(jié)果計入教師考核,，作為年度績效工資發(fā)放的重要指標之一。xx學年主要活動有：

1,、組織教師參加縣教育局統(tǒng)一組織的90學時集中培訓(xùn),；

2、組織參加縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn),；

3,、組織參加縣教育局組織的班主任培訓(xùn)；

4,、繼續(xù)落實遠程教育培訓(xùn),，保證遠程教育網(wǎng)絡(luò)暢通，積極提高學校網(wǎng)站功能,，提供學習交流空間和機會,；

5、定期進行專題講座或輔導(dǎo),，做到內(nèi)容,、人員落實；

6,、認真落實有關(guān)教師參加各級各類教研活動（包括研究課,、展示課、競賽課,、送教下鄉(xiāng)等）,；

7、認真落實校內(nèi)公開課,；

8,、努力辦好學校銀杏文學社，保證數(shù)量和質(zhì)量,，充分發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用,。

中學政史地科組工作總結(jié)

1、指導(dǎo)教師專題培訓(xùn)輔導(dǎo)4次,、“教學常規(guī)檢查”4次

2,、開展課堂教學技能競賽暨“教師現(xiàn)場書法”評比。

3,、承辦全縣教學研討會（xx縣數(shù)學送教下鄉(xiāng)活動等）,。

4、積極參加學區(qū),、縣級及以上教學活動（命題比賽,、說課比賽等）

5、抓好常規(guī)教研教學活動,，帶動并促進校本教研工作上臺階,。

（1）定期開好教研組長、備課組長會議,，研究制定,、及時修訂檢查各項計劃措施。

（2）上好每學期校內(nèi)公開課,，并同時進行說課,、議課、研討等活動,。

（3）聽好家常課（推門聽課）,。

（4）每學期集中開展校本培訓(xùn)2-3次，指導(dǎo)教師校本學習

（5）開展骨干教師示范課,、青年教師“匯報課”活動,。

（6）每學期定期舉行各年級學科競賽或聯(lián)考。

（7）積極參與各級各類教研活動（市縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評選課,、展示課,、研討課、報告會等）,。

（8）主動參與教研室組織的青年教師送教下鄉(xiāng)示范課活動,。

（9）著力培養(yǎng)骨干教師，為青年教師的學習,、培訓(xùn),、提高提供機會和展示平臺。

（10）積極開展校際教研活動（先后同鶴盛中學,、楓林中學進行校際教學聯(lián)誼活動）,。

（11）大力倡導(dǎo)教師撰寫教學教研論文（包括電教論文）。

xx學年,，認真抓好抓實幾項活動,。我校繼續(xù)教育、教研教學成果輝煌,。

1,、青年教師成長很快，骨干教師成功成才,，成績十分優(yōu)異,。

2,、教師撰寫教學教研論文發(fā)表及獲獎率高。由李xx,、潘xx,、李xx等老師在各級專業(yè)刊物發(fā)表論文。

對于我們來說,，教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)不是負擔,，因為我們把這項和教育教學各項活動結(jié)合起來，把提升教師素質(zhì)和提高教學質(zhì)量結(jié)合起來,，把教書和育人結(jié)合起來,，有利地促進了教師的自我學習。

通過這些工作,使我們深深感到,，教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)是提高全體教職工服務(wù)質(zhì)量的必由之路,是提高教師自我價值的必由之路,是體現(xiàn)學校發(fā)展與教師發(fā)展思想的必由之路,是全員培訓(xùn),、全程培訓(xùn)、全方位培訓(xùn)的必由之路,。但是我們學校關(guān)于校本培訓(xùn)的做法仍然屬于探索狀態(tài),還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想,離實現(xiàn)課程改革六大目標的要求還相距甚遠,另外,由于學校經(jīng)費緊張,硬件設(shè)施還投入不夠,阻礙了學校校本培訓(xùn)向著更寬,、更廣的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之路,因此進一步發(fā)展的工作還十分艱巨。校本教研活動的開展,給老師們提供了一個很好的學習提高的平臺,我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下,我校來年的校本培訓(xùn)工作必將更上一個新臺階,。

xx縣xx中學

xx年9月9日

學校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)報告篇八

本學學年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學習和實踐，進一步統(tǒng)一思想,、更新觀念,，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力,，結(jié)合我校實際,，秉承"為孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍,，在實際培訓(xùn)中,，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力,，對教師的培訓(xùn)學習給予人力,、物力的支持，讓每一位教師通過學習提高專業(yè)素養(yǎng)與技能,。在全體教師的共同努力下,，本學年，我校的校本培訓(xùn)工作總算完成,，現(xiàn)總結(jié)如下：

學校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來抓,。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長為組長,，教研組長為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。并制定出了切實可行的計劃，制定了總體目標,。結(jié)合本校實際,，加強了教研活動的開展，提高了教師的教育教學能力和研究能力,，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,，達到了教師整體素質(zhì)與學校綜合辦學水平同步提高的目的,；另外建立健全了有效合理的工作機制,，加強中青年教師培訓(xùn)，促進中青年教師盡快成為"骨干教師".

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,，對教師工作的要求也越來越高,，為適應(yīng)教育教學改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學習,，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑,。對此，我校通過宣傳,，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認識,，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學習的積極性,，每期都有教師參加平臺自主選課培訓(xùn),，有些教師平臺培訓(xùn)學分已達四五百分，還參加學習,。

1,、加強理論學習

教師既是學習者，又是實踐者和研究者,。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù),，學校以自學和集中學習相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神,、師德師風建設(shè)、新課程培訓(xùn),、教育教學方面的知識,、學生安全方面的知識，身體健康方面知識,，信息技術(shù)方面知識,。要求教師在學習中要做到：耳到、手到,、眼到,、心到,。

在整個學年中學校開展了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控煙知識》等主題培訓(xùn),，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學習筆記,，還善于思考，每次學習結(jié)束,，我們都有目的地開展一些討論,、交流、研究活動,，讓教師有自我展示的空間和時間,，在教師相互切磋的同時，相互提高,。

2,、注重青年教師的培養(yǎng)

加強青年教師隊伍建設(shè)，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展,。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求,，不僅要求青年教師加強教育學,、心理學等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學科知識；而且加強了對青年教師教學能力和教育行為的培養(yǎng),，開展了教學實踐和技能培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，提高課堂教學效益,。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學問題進行分析,、反思,、實踐、總結(jié),，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性、參與性和效能性的特點,。具體要求為：

（1）每學年每位教師有一份自培計劃和一份總結(jié),。

（2）每學期聽課不少于10節(jié)（名師課3—5節(jié)，可網(wǎng)上的教學錄像或雜志上的實錄），寫之類的文章500字以上2篇,。

（3）每學期設(shè)計出自己最滿意的說課稿1篇,。

（4）每學期必讀至少2本書（其中一本為教育教學書籍），并做好讀書摘記,。

（5）每學期寫20xx字以上的讀書心得1篇,。

（6）每學期寫一篇教育教學論文。

3,、抓好班主任培訓(xùn)

本學年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn),、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比，促進班主任的發(fā)展,。朱玉琴被評為縣級名班主任,。

4.重視教師的繼續(xù)教育

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進,，加入學科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西,。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),，在開學初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn),，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn),，圖書管理員培訓(xùn)等等,。

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學校利用每周一放學后的培訓(xùn)時間對教師進行培訓(xùn),，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,，我們結(jié)合實際，分類要求,，立足本校,，著眼提高，通過校長指導(dǎo),、科研帶動,、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,，并對每位教師的期望是相同的,，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：

1,、校長指導(dǎo)

校長及教務(wù)處通過深入課堂,，參與教研活動，調(diào)查走訪教師學生,，面對面地對教師的備,、教、改、理論學習,、教學基本功進行指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，并面向全體教師,，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo),。在理論培訓(xùn)中由潘校長親自為全校教師進行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn),，谷立勤副校長負責教育教學培訓(xùn)。

2,、專業(yè)引領(lǐng)

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間,。除了教師個人的學習鉆研之外,，還將從以下方面給教師提供學習機會。

（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動,，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,，相互學習對方的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課,，嚴格執(zhí)行《永嘉峙口中學教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作,。每位教師聽課時，要認真做好聽課記錄,，并寫出自己的聽課心得,。

（2）校外：走出去，一是有計劃地安排教師外出學習,，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，促使他們盡快成長。此外,，學校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動,。對于外出學習的教師，學校有計劃的要求外出學習的教師進行匯報或上示范課,。

（3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,，取得了一定的成績,，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力,，找準差距,，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

學校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)報告篇九

1.本學年,，教科室繼續(xù)實施“學校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組――各教研組組長――組成員”的分級管理體系,。學校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正,，負責學校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學校各學科的優(yōu)秀教師擔任,。我校本學期共有五個教研組：語文組、數(shù)學組,、英語組,、科學組、綜合組,。

2.做好學校教育科研資料的檔案整理工作,。校教研室在學期初制定本學期教研計劃，各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表,。各組每周一次的教研活動都有活動記錄,，并裝訂成冊。

3,、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,，并且裝訂成冊。

4,、出版新城學校教科研動態(tài)第八期,，綜合組開出記憶專欄,。

5,、繼續(xù)抓校星辰文學社，培養(yǎng)學生寫作潛力,。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學有效開展，務(wù)必有一支具有必須科研理論水平,，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍,。為了幫忙教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié),。本學期,，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn)，如：陶文智,、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓(xùn);推薦林來榮,、藍李秋老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評比活動;透過參加和組織各種培訓(xùn)與研討,，要求教師外出聽課要認真做好記錄,，用心參與討論。聽課結(jié)束后，對所聽的課進行總體的評析,，外出聽講座要對所聽到的觀念,、做法及時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力,。此外我校還作為縣語文,、社會基地學校，組織縣里語文,、社會活動,，全校語文、社會教師和兄弟學校的教師用心參與會議,。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研,，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn)。

1,、以課堂為憑借,，加強各教研組的教研活動。

在教育科研活動中,，充分發(fā)揮了教研組長的作用,。要求每個教研組長認真組織群眾教研活動，每兩周活動一次,，定時間,、定地點、定開課人員或講座人員,。采用“教研組定資料,，個人鉆研備課和上課、群眾討論,、深化吸收,，構(gòu)成共識”的操作程序，取長補短,，集思廣益,，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去,。本學期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動,。教師也用心參與公開課活動。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比,，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名;藍李秋,、夏海珍在縣開公開課，得到藍老師和其他成員的一致好評,。同時英語組的潘霞老師以及科學組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評比,，獲得較好佳績,。數(shù)學組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學復(fù)習課得到全組教師的好評，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看,，組長林存校記憶方法得到全校老師的學習,。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的群眾備課，相互交流思想,，達成共識,，獲益匪淺。本學期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組,。

2,、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量

本學期學校教科室重視“備課,、批改,、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進行。每月對教師的備課本,、聽課本和作業(yè)本進行檢查,。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課十分認真，平時的教學工作做地很細致很扎實,。本學期特評出備課優(yōu)秀教師是：陶光華,、藍李秋、潘霞,、夏海珍,、羅盛毅。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅,、董黎明,、曾麗娟、李麗香,、包滴蜜,、蔡祈鋒、林來榮等,。個性是語文組老師輔導(dǎo)學生作文比賽全面開花，科學實驗競賽碩果累累,。學習還把相互聽課,，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，構(gòu)成良好的學習氛圍,。這學期教科室透過深入課堂,，進行講座，也為老師們搭建了一個教與研的平臺,。多數(shù)老師能用心參加聽課,、評課活動,，并提推薦，自我反思,，實現(xiàn)了資源共享,，優(yōu)勢互補，共同進步的目的,。

教科研是每個教師身體力行的事,，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學習型,、研究型甚至專家型教師,。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的,、專項的教科研工作交與適合的教師,，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規(guī)范化,、上質(zhì)量,、上檔次，是下學期教科研工作的落腳點,。

學校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)報告篇十

本學期在我校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下,，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施有力,，對教師的培訓(xùn)學習給予人力、物力的支持,，讓每一位教師通過學習提高教學,、教育技能。在全體教師的共同努力下,，本學年,，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展,，現(xiàn)總結(jié)如下：

學校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓,，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,，走科研興校之路的辦學思路。

學校及時制定出了切實可行的計劃,，制定了總體目標,，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力，科研型的教師隊伍,；還結(jié)合本校實際,，建立健全了有效合理的工作機制和管理制度。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的,，我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),，始終保障教師充裕的培訓(xùn)經(jīng)費和教研活動的順利開展。

1,、重視專題理論培訓(xùn)學習

教師既是學習者,，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù),，學校以自學和集中學習相結(jié)合,，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)上級文件精神,，有師德師風建設(shè),、教育教學、德育方面等專題培訓(xùn),。要求教師在學習中要做到：耳到,、手到、眼到,、心到,。

在本學年中定期開展校本專題講座，主要由學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教研組長在每兩周教師會上對全體教師做校本專題講座,。在培訓(xùn)過程中教師參與率較高,，態(tài)度積極。不但做好學習筆記,，還善于思考,，每次學習結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論,、交流,、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間,，在教師相互切磋的同時,，相互提高。

2,、注重青年教師的培養(yǎng)

為了加強青年教師隊伍建設(shè)，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展,。在校本培訓(xùn)中,，我校特別針對近兩年參加工作的青年教師，提出嚴格要求,，明確學習任務(wù),，不僅要求青年教師加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識,。

（1）學校在每月特例安排一次教師集體理論學習活動,。每學期必讀至少1-2本書教育教學書籍，并做好讀書摘記或撰寫好與所讀書相吻合的心得體會,，字數(shù)須達1000字以上的,。學校有檢查記錄并匯總。

（2）每學期聽課不少于25節(jié),，要求聽課記錄規(guī)范詳盡,，并做好評課記錄。

（3）青年教師要求一學期必須開展1-2次公開課教學,。學校有檢查記錄并匯總,。

（4）積極參與學校組織的每次專題培訓(xùn)，嚴格按照考勤制度實施執(zhí)行,。

教師的繼續(xù)教育學習不是重復(fù)教育,，要與時俱進，加入學科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西,。為此校長在每月安排一次教師集體理論學習活動,。理論需要實踐的支撐，教務(wù)處深入課堂,，參與教研活動,，調(diào)查走訪教師學生，面對面地對教師的備,、教,、改、教學基本功進行指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，并面向全體教師,，就普遍存在的`問題指出癥結(jié),，發(fā)起倡導(dǎo)。

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,，教師的研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費比較多的時間,。除了教師個人的學習鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學習機會,。

(1)校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動,，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師,，全面學習老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神,。二是教師集中備課，互相聽課,，每位教師聽課時,，要認真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得,。由教務(wù)處對各教研組進行評定考核記錄,。

（2）校外：走出去請進來，一是每學期有計劃地安排外校名師做引領(lǐng)指導(dǎo),；二是有計劃地安排教師外出學習,，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長,。此外,，學校在能排出課的情況下，盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動,。對于外出學習的教師,，學校有計劃的要求外出學習的教師進行匯報或上示范課。

為了提高了教師的教育教學能力和研究能力,，學校創(chuàng)設(shè)形式多樣的校本培訓(xùn)內(nèi)容與形式,，如一年來，我校與兄弟學校舉辦多次教學聯(lián)誼,；開展師徒結(jié)對“同課異構(gòu)”教學研討活動,；另外我校承辦縣科學骨干教師與名師送教下鄉(xiāng)活動。

組建青年教師學習班為學校特色教研活動,，即挖掘青年教師的自我實現(xiàn)需求,，引導(dǎo)青年教師通過自身努力實現(xiàn)自己的理想，要求青年教師為自己量身定制成長藍圖,，制定《個人業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃》,，并扎扎實實地落實個人成長計劃，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”,。開展多層次師徒結(jié)對與同伴互助活動：如開展青年教師之間及與校內(nèi)骨干教師同伴互助活動,。開展青年教師與縣內(nèi)名師結(jié)對活動，定期邀請結(jié)對名師前來指導(dǎo)，并定期指派學員參加學習活動,。不定期邀請專家做專題講座,，指導(dǎo)學員學習,。在這一學年里成效較顯著,，教師們積極撰寫論文、案例,，在20xx年度中約有15人次論文,、案例獲縣級獎；積極參與各項技能比賽,，獲得可喜的成績,。

關(guān)注各個梯隊教師成長，有新教師培訓(xùn)機制,，骨干教師培訓(xùn)措施和方法,，當然不忽視其他層次類型教師的成長計劃，給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺,，讓他們在一些大型研討會上展露風采,。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作教師們滿意度較高,，本學年在廣大教師的積極參與下和齊心協(xié)力地配合下,，取得了一定的成績，在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力,，找準差距，克服困難,，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階,。

學校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)報告篇十一

校本培訓(xùn)，是學校教師成長的一只方舟,，是提高教師教育教學能力的一條重要途徑,。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，一學期來,，我校始終做到有組織,、有計劃的開展校本培訓(xùn)工作，逐步建立起以校為本的多元化的“校本培訓(xùn)”機制,，促進了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高?，F(xiàn)將我校本學期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容,、人員,、考評“四落實”，通過多種形式反饋工作進展情況,，對教師產(chǎn)生激勵作用,。

學校還將此項工作的開展與教師考核、績效發(fā)放掛鉤,。

1,、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式,。對新教師的培養(yǎng),，擴展師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,，且拜師是相互的,，能者為師。在課堂教學方面,，老教師是師傅,；在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面，青年教師可以是師傅,。教學相長,，相互合作，共同受益與提高,。

2,、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式,。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性，效果較好,。學校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學資源及整合網(wǎng)絡(luò)資源,，有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評課。通過研討,，引導(dǎo)教師運用新課改的理念,，對課例進行分析、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學方式,，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓(xùn)效果,。

3,、自主學習模式。這種培訓(xùn)模式由教師進行自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式。現(xiàn)在傳閱教學雜志在我校教師中已蔚然成風,，而且同事之間還互相推薦好文章，共同探討,，形成了一種勤學向上的好風氣,。

1、繼續(xù)推進新課程理念培訓(xùn),。重點學習各學科新課程標準,，鼓勵教師用足、用好業(yè)務(wù)學習時間,；重點圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動,，在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念；鼓勵教師外出學習,、觀摩,，要求外出學習的教師返校后上一堂匯報課，并向教研組和其他老師傳達先進思想理念,，相互學習,，共同提高。

a2,、繼續(xù)有針對性地開展教育科研,、心理健康、信息技術(shù)等專題培訓(xùn),。

3,、組織開展集體備課與聽評課活動。以錘煉教師的課堂教學技藝為目的,，通過教師集體備課,、上研討課、評比課、觀摩課,、聽課,、評課等形式提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力,，真正把教學理念內(nèi)化為認識,，外化為教學行為。專任教師每學期至少上一節(jié)校級研究課,；規(guī)定每學期至少聽課15節(jié)以上,。

5、繼續(xù)開展“小細節(jié),，大問題”這一特色活動,。廣泛征集教師在日常工作中往被忽視，卻容易給學生不良暗示的小細節(jié),，包括語言和行為等方面,，讓教師在反思中意識到，平時工作中的一些容易被忽視的細節(jié),。我們努力,，當集成一定質(zhì)與量上的細節(jié)，將匯編成冊,。

6,、重點開展“即使質(zhì)量后顯，也要常規(guī)先行”的研訓(xùn)項目,。

1,、教師的理論學習仍要加強督促。

2,、廣大教師均能學有所思,，學有所獲，但在學以致用方面得再接再厲,。

3,、今后，我們將不斷探索,，為教師成長和學校發(fā)展而扎實有效地開展校本培訓(xùn)活動,。

學校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)報告篇十二

依據(jù)xx市教育局部署和要求，一中扎實開展了20xx年暑期校本培訓(xùn),，努力提高我校教師的理論素養(yǎng)和實踐能力,，建立一支具有開拓精神的科研型教師隊伍，保障我?！皩W講計劃”的深入開展,，我校20xx年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，制定切實可行的《xx市第一中學20xx年暑期校本培訓(xùn)計劃》,，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,、聽課教師有筆記,、學校有記錄和信息反饋記載，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平,。

我校教科室在充分領(lǐng)會校本培訓(xùn)精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際,，以“學講計劃”為主題,，整理并向全體教師印發(fā)《xx一中教師業(yè)務(wù)學習材料》，進一步加大我校教師對“學講計劃”的研究力度,，著力提高教師教育理論水平和教學素養(yǎng),，深化校本研究，努力實現(xiàn)理論與實踐的完美結(jié)合,，以理論研究成果帶動教學實踐的真正轉(zhuǎn)變,。

我校樹立“科研走進課堂,，科研融入課改”的理念,，積極開展課題研究活動,，目前我校立項課題國家級課題2個,、省級課題6個,、徐州級課題10個,、校級課題15個,，各課題組長利用暑期能按計劃組織課題組成員進行學習,、研討,、交流，堅持從我校教育教學的實際情況出發(fā),，解決教育教學中存在的問題,，同時注意收集整理課題研究過程性資料，撰寫教育教學論文,，并注重把課題研究成果進行展示和推廣,。

我校以特級教師張同洋老師為主持人的物理名師工作室建成并投入使用，通過讀書交流,、教學反思,、課題研究、青藍工程,、開設(shè)示范課等方式,，以解決教育教學重難點為著眼點,，積極開展物理學科的教學教研活動，努力為我校物理教學提供一套具有本地區(qū)特色的教學資源,，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺和教育科研的前沿陣地,。另外以我校特級教師陳峰老師為主持人的化學名師工作室和以數(shù)學名師姚松副校長為主持人的數(shù)學名師工作室也在籌建之中，這三項名師工作室都以我校生態(tài)環(huán)保課程基地為依托,，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用,，加快青年教師成長步伐，全力打造凸顯我校特色的課改之路,。

20xx年暑假我校按照xx市教育局部署,，認真組織教師參加各級培訓(xùn)，并按要求及時在培訓(xùn)系統(tǒng)平臺報名,，并通知相關(guān)教師參加培訓(xùn),，順利完成各項暑期教師培訓(xùn)任務(wù)，其中引智培訓(xùn)5人,、英特爾未來教育培訓(xùn)2人,、中小學班主任市縣合作培訓(xùn)2人、中小學教干(校長)暑期培訓(xùn)11人,、華東師范大學中小學教研組長和備課組長高級研修班培訓(xùn)29人,、紅十字救護培訓(xùn)123人、全市暑期教師全員培訓(xùn)266人,、教師業(yè)務(wù)能力測試102人,，要求參訓(xùn)教師認真學習，做好筆記,，積極參與實踐操作與互動交流,，撰寫的學習心得要結(jié)合自己的教學實踐，認真反思,，力爭評選優(yōu)秀學員,。

暑期我校對全體教師進行了“學講計劃”的專題培訓(xùn)，認真解讀“學講計劃”的相關(guān)內(nèi)容,，明確我校今后的教學工作主要以培養(yǎng)學生“想學,、能學、學會,、會學”為核心,，實現(xiàn)我校教學質(zhì)量的新跨越。8月6日,，我校特邀鎮(zhèn)江崇實女子中學副校長徐玲作《為師之道與幸福人生》的專題講座,，參加報告會的教職工近三百人，她的講座啟發(fā)大家對教師這個職業(yè)的重新思考,、對個人追求的重新定位,，對全體教師規(guī)劃自己的幸福人生起到了極大的促進作用,。

我校向各科教師下發(fā)《20xx年全國高考試題匯編》，要求全體教師利用暑期認真研究20xx年高考試題,，把提高自身對高考試題的解題能力,、講解能力作為提高教學質(zhì)量突破口，明確今后高考命題趨勢和最新動向,。此外全體教師結(jié)合校本培訓(xùn),，自主學習，深化理論,，認真撰寫學習心得體會和教學反思,，為“學講計劃”的深入落實提供理論保證。

學校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)報告篇十三

白旄鎮(zhèn)小學20xx年上半年校本培訓(xùn)工作總結(jié)半年來,，白旄鎮(zhèn)小學在縣教育局和鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，扎實有序地開展校本培訓(xùn)活動，提高了我鎮(zhèn)教師的綜合素質(zhì),，促進了教育質(zhì)量的快速提升,，現(xiàn)就我鎮(zhèn)校本培訓(xùn)情況進行簡要總結(jié)如下：

我們成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教委主任親自任組長,，教研室主任任副組長,，各科組長和部分學科帶頭人、骨干教師為培訓(xùn)小組成員,，具體負責各學科校本培訓(xùn)工作,。同時要求各單位也成立以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面抓好學校的校本培訓(xùn)工作,。為了扎實開展好校本培訓(xùn)工作，我們始終把校本培訓(xùn)作為常規(guī)教學管理的重要內(nèi)容抓落實,，確保了校本培訓(xùn)工作正常運轉(zhuǎn),。

如何讓我鎮(zhèn)教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢,，是擺在我們面前急待解決的問題,，而校本培訓(xùn)則是提高教師素質(zhì)的一條有效途徑。我們通過扎實的校本培訓(xùn)活動,，我們結(jié)合實際,，規(guī)劃校本培訓(xùn)目標內(nèi)容，主要從師德建設(shè),、教育理論學習,、專業(yè)知識培訓(xùn)、組織專題講座等形式開展了豐富多彩的培訓(xùn)活動,。使全體教師提高認識,，提高了老師們的理論水平和實踐能力,。

通過開展教研活動促進老師專業(yè)能力提高，為了提高教研活動的1

效果,，我們在教研方式上大膽創(chuàng)新,，在網(wǎng)絡(luò)上搞集體備課、利用網(wǎng)絡(luò)在線研討交流,、利用博客開展雙周教育故事交流活動,，利用qq群及時交流研討，解決了一線老師在教育教學中遇到問題和難題,，收到良好的效果,，我們的網(wǎng)絡(luò)教研的新方式在全市小學英語教研員會議上作了典型經(jīng)驗交流。

1,、三月份組織開展了語文數(shù)學教學研討會活動,，認真分析了年前量化成績，總結(jié)經(jīng)驗,，促進交流,。對全鎮(zhèn)科學實驗教師進行了教研通研和實驗技能培訓(xùn)，收到良好的效果,。

2,、三月份還組織開展了全鎮(zhèn)美術(shù)、品德與社會教師講課比賽活動,，活動要求同學科教師現(xiàn)場觀摩,，活動結(jié)束后把學習體會發(fā)表自己的博客上，這一活動為一線教師提供觀摩學習和交流研討的機會,，比賽與研討相結(jié)合,，收到良好的效果。

3,、四月份組織了全鎮(zhèn)語文教師下水文比賽和數(shù)學教師的數(shù)學周記比賽活動,，提高了教師寫作水平和指導(dǎo)學生寫數(shù)學周記的能力。本月還組織了專題講座活動和自主高效課堂探索活動,，受到老師們的普遍好評,。

4、五月份主要進行了全鎮(zhèn)第二批課堂達標活動,，對所有未參加縣課堂達標的教師的課進行了指導(dǎo)交流,，提高了老師們的課堂教學水平。本月還進行了全鎮(zhèn)教師理論知識考試,，考試嚴密組織,，考出老師們真實的理論水平，促進了教師學習教育教學理論的積極性,，為教師專業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

5,、六月份組織教師外出學習，并安排了外出學習匯報交流活動,，參與外出學習的教師結(jié)合自己的實際進行了研討交流,，保障了外出學習的效果。本月還對全鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)進行了檢評指導(dǎo),，提高了老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

6、每個月向全鎮(zhèn)教師分學科推薦一份學習材料,，要求教師把學習體會放在博客上交流,。這一活動我們自20xx年始一直堅持進行，大面積提高了教師理論與實踐相結(jié)合的能力,。

學校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)報告篇十四

本學學年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學習和實踐，進一步統(tǒng)一思想,、更新觀念,，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力,，結(jié)合我校實際,，秉承"為孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍,，在實際培訓(xùn)中,，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力,，對教師的培訓(xùn)學習給予人力,、物力的支持，讓每一位教師通過學習提高專業(yè)素養(yǎng)與技能,。在全體教師的共同努力下,，本學年，我校的校本培訓(xùn)工作總算完成,，現(xiàn)總結(jié)如下：

學校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點,，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來抓,。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長為組長，教研組長為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。并制定出了切實可行的計劃,，制定了總體目標。結(jié)合本校實際,，加強了教研活動的開展,，提高了教師的教育教學能力和研究能力,，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質(zhì)與學校綜合辦學水平同步提高的目的,；另外建立健全了有效合理的工作機制,，加強中青年教師培訓(xùn)，促進中青年教師盡快成為"骨干教師".

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,，對教師工作的要求也越來越高,，為適應(yīng)教育教學改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學習,，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑,。對此，我校通過宣傳,，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認識,，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學習的積極性,，每期都有教師參加平臺自主選課培訓(xùn),，有些教師平臺培訓(xùn)學分已達四五百分，還參加學習,。

1,、加強理論學習，教師既是學習者,，又是實踐者和研究者,。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學校以自學和集中學習相結(jié)合,，定期開展各種培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風建設(shè),、新課程培訓(xùn),、教育教學方面的知識、學生安全方面的知識,，身體健康方面知識,，信息技術(shù)方面知識。要求教師在學習中要做到：耳到,、手到,、眼到、心到,。

在整個學年中學校開展了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控煙知識》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學習筆記，還善于思考,，每次學習結(jié)束,，我們都有目的地開展一些討論、交流,、研究活動,，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時,，相互提高,。

2、注重青年教師的培養(yǎng),，加強青年教師隊伍建設(shè),，促進學校可持續(xù)發(fā)展,。在校本培訓(xùn)中,，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求，不僅要求青年教師加強教育學,、心理學等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學科知識,；而且加強了對青年教師教學能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學實踐和技能培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學技能,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效益,。同時,，注意引導(dǎo)教師對教育教學問題進行分析、反思,、實踐,、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性,、參與性和效能性的特點。具體要求為：

（1）每學年每位教師有一份自培計劃和一份總結(jié),。

（2）每學期聽課不少于10節(jié)（名師課3—5節(jié),，可網(wǎng)上的教學錄像或雜志上的實錄），寫之類的文章500字以上2篇,。

（3）每學期設(shè)計出自己最滿意的說課稿1篇。

（4）每學期必讀至少2本書（其中一本為教育教學書籍），并做好讀書摘記,。

（5）每學期寫20xx字以上的讀書心得1篇,。

（6）每學期寫一篇教育教學論文。

3,、抓好班主任培訓(xùn),，本學年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比,，促進班主任的發(fā)展,。朱玉琴被評為縣級名班主任。

4.重視教師的繼續(xù)教育,，教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,，要與時俱進，加入學科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西,。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),，在開學初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn),、政教主任培訓(xùn),，圖書管理員培訓(xùn)等等。

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的,。學校利用每周一放學后的培訓(xùn)時間對教師進行培訓(xùn),，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際,，分類要求,，立足本校，著眼提高,，通過校長指導(dǎo),、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng),、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高,。具體如下：

1,、校長指導(dǎo)，校長及教務(wù)處通過深入課堂,，參與教研活動,，調(diào)查走訪教師學生，面對面地對教師的備,、教,、改,、理論學習、教學基本功進行指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，并面向全體教師,，就普遍存在的問題指出癥結(jié),，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由潘校長親自為全校教師進行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn),，谷立勤副校長負責教育教學培訓(xùn),。

2、專業(yè)引領(lǐng),，沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間,。除了教師個人的學習鉆研之外,，還將從以下方面給教師提供學習機會。

（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動,，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,，相互學習對方的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課,，嚴格執(zhí)行《永嘉峙口中學教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作,。每位教師聽課時，要認真做好聽課記錄,，并寫出自己的聽課心得,。

（2）校外：走出去，一是有計劃地安排教師外出學習,，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，促使他們盡快成長。此外,，學校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動,。對于外出學習的教師，學校有計劃的要求外出學習的教師進行匯報或上示范課,。

（3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,，取得了一定的成績,，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力,，找準差距,，克服困難,，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

峙口中學

20xx.6.30