作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小班公開課優(yōu)質(zhì)課教案語言篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中提到：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,。小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛的,，特別是小班的孩子，經(jīng)?？梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦€(gè)究竟,，或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對小動(dòng)物非常喜歡。而小班孩子的語言表達(dá)能力有限，根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣,，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),，希望能借助幼兒對小動(dòng)物的喜愛，在玩一玩,、念一念的過程中讓幼兒的口語表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高,。

《找朋友》

1、初步學(xué)習(xí)念兒歌,。

2,、能大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對小動(dòng)物的喜歡,。

各種小動(dòng)物頭飾,，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。

1,、游戲："大森林里找朋友",。

（1）教師說："我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里大森林里住著許多動(dòng)物朋友，請你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友",。

（2）教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上："你找到的朋友是誰呀？"

（3）鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說說話,。

2,、欣賞兒歌。

教師在大森林里找小動(dòng)物朋友,，找到小兔后念兒歌："我找到的'動(dòng)物朋友是誰呀,？"，"我在小兔耳旁說了什么話,？"

3,、學(xué)念兒歌。

（1）請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰："你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢,？"

（2）請其他幼兒一起念兒歌,。

（3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。

（4）交換動(dòng)物朋友,，表演兒歌游戲,。

兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友,，小兔小兔我愛你,，你是我的好朋友。我來和你說說話,。

在活動(dòng)開始時(shí),，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走,，師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中,，孩子們顯得很興奮,，都積極參與進(jìn)來。我在講故事的過程中邊操作動(dòng)物角色圖片,，同時(shí)處理好動(dòng)物角色對話的語氣,，感覺到幼兒的興趣很濃，聽得很認(rèn)真,，并能大膽地想象,、積極地回答老師提出的問題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個(gè)朋友,，你們知道是誰嗎,？”，幼兒有的說是他們自己,，有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象,，已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時(shí)膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇,、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來,。在參與到小青菜找朋友的過程中，師幼互動(dòng)比較好,，通過幼兒間的討論,、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn),，明白了交朋友要有禮貌,、互相幫助、會(huì)分享,、守規(guī)則等,。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好,，幼兒能自主選擇動(dòng)物角色,，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會(huì)角色的對話,。在活動(dòng)的最后《找朋友》環(huán)節(jié),，幼兒能在游戲中真情投入，體驗(yàn)到了與朋友一起游戲的快樂,。

整個(gè)活動(dòng),，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂,，在情感方面得到很大的滿足,。但活動(dòng)中也存在一些不足，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系,，沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中,；有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來,，在以后的活動(dòng)中,，還要加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺階,。

小班公開課優(yōu)質(zhì)課教案語言篇二

1、學(xué)會(huì)滑滑梯的正確方法,，增強(qiáng)安全自護(hù)意識,。

2、培養(yǎng)攀爬技能,，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

戶外滑梯一架;音樂《走和跑》

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場地,，隨音樂做熱身操,。

2、教師和幼兒來到滑梯前,，討論滑滑梯應(yīng)注意的事項(xiàng),。

滑滑梯要排好隊(duì)，大家不推也不擠,，在滑梯上不能打鬧,。

攀登和滑下時(shí)要保持適當(dāng)距離,，不能背后推人,、拉人。

手上和口袋里不可攜帶堅(jiān)硬的東西,。

3,、師生共同探討滑滑梯的正確方法，教師小結(jié)示范：

兩手扶好,，從滑梯的階梯登上平臺,，坐在梯口。

兩手輕扶兩側(cè),，雙腳自然伸直,，慢慢往下滑。

不做倒滑,、側(cè)身滑等危險(xiǎn)的動(dòng)作,。

4,、幼兒自由玩滑梯,，教師在滑梯旁提醒和保護(hù)幼兒,，并注意觀看誰的動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào),。請這樣的幼兒做示范,，對膽小體弱的幼兒給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。

5,、整理活動(dòng)：

表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相友愛謙讓的良好品質(zhì),。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng),。

小班公開課優(yōu)質(zhì)課教案語言篇三

1,、喜歡聽故事,，初步嘗試有關(guān)故事的討論,，樂意用短句表達(dá)自己的想法,。

2,、體驗(yàn)共同想辦法取得成功的快樂。

怪汽車故事ppt,、音樂磁帶,、南瓜、蘿卜,、西瓜

一,、引起興趣：

播放ppt師：看看這是哪里呀,？（森林）我們開著車到森林里去玩吧?。ㄒ魳罚?/p>

小結(jié)：美麗的森林到了,，我們把車停好坐下來吧,！

師：你開著什么車到森林里來玩啦？（小汽車,、公交車,、巴士車……）

二、敘述故事：

1,、導(dǎo)入故事《怪汽車》

師：今天森林里真熱鬧,，（播放ppt）小熊,、小兔,、小猴也來玩了，快和它們打打招呼（你好,，你好……）

師：哎呀,！快來看,，它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀,？（播放ppt南瓜、蘿卜和西瓜）

師：猜猜,，小熊,、小兔,、小猴看到了這些東西是怎么想的呀,？（帶回家吃、送朋友……）

師：看看小動(dòng)物是怎么想的,，和我們想的一樣嗎,？（播放ppt驗(yàn)證）

小結(jié)：哦！原來小動(dòng)物想把它們變成自己的南瓜新房子,、蘿卜新房子和西瓜新房子,。于是，它們決定把南瓜,、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方,。

2、幫助小動(dòng)物解決困難

師：哎呀,！小熊,、小兔、小猴它們怎么了,？（哭了）快問問它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

師：嗚嗚嗚,，南瓜、蘿卜,、西瓜又大又重搬也不動(dòng),，沒有它們就不能造新房了呀！

師：小動(dòng)物們遇到了困難非常著急,。你們有什么好的辦法嗎,？

（多叫幾個(gè)朋友來幫忙、很多人一起抬回家）——（幼兒操作）

師：我這里有一個(gè)大南瓜,，怎么抬,？你們來試試看（叫大卡車來幫忙）——（語言練習(xí)）

師：怎么樣叫大卡車呢？（打電話）請個(gè)別幼兒學(xué)打電話,、集體練習(xí)

師：看看,，小動(dòng)物們用了什么好辦法？哪些和你們想的是一樣的,，哪些是你們沒想到的呢,？

（ppt播放驗(yàn)證）

小結(jié)：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。

小結(jié)：大卡車力氣大,，一定能把大蘿卜運(yùn)回家的,。

小猴用了什么好辦法呀？（滾）

小結(jié)：西瓜圓圓像皮球,，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了,。

3、變怪汽車師：這些都是好辦法,。咦,！小青蛙也來為小動(dòng)物們出主意了。我也想了一個(gè)好辦法,，把南瓜,、蘿卜、西瓜變成南瓜車,、蘿卜車,、西瓜車，開著車子回家,，又快又省力,。

師：小青蛙的這個(gè)辦法好嗎？那可以怎么變呢,？（裝上輪子,、方向盤、門,、窗）呀,，怪汽車變出來了。（播放ppt）

三,、游戲：怪汽車小動(dòng)物們的怪汽車好玩嗎,？你們想開怪汽車嗎？你們想開什么樣的怪汽車呢,？

好,，等一會(huì)兒我們一起到操場上去開怪汽車。

小班公開課優(yōu)質(zhì)課教案語言篇四

1,、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察,，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

2,、知道自己是男孩還是女孩,，培養(yǎng)幼兒的性別意識。

《男孩女孩》課件

一,、猜一猜,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

出示課件第一張圖片："這是誰?今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?"

二,、討論男孩女孩的區(qū)別,。

1、引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較,。

出示第二張圖片,，提問：誰是男孩誰是女孩?你是怎么看出來的?

幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進(jìn)行比較

2,、生理特征"除了頭發(fā),、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實(shí)男孩女孩還有不一樣的地方呢,，我們一起來看看!"出示男孩女孩入廁圖片,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同,。

小結(jié)：你們都說得很對,，男孩是短頭發(fā)，穿褲子;女孩有的長頭發(fā),，穿裙子,，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的,。但是,，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的,。

3,、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將"你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?"

4、游戲：送禮物,。引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來進(jìn)步一了解男女的區(qū)別,。

"巧虎還準(zhǔn)備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩,。"幼兒邊操作邊講述,。

小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍,、汽車,、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃,、毛絨玩具,，但有的玩具男孩女孩都喜歡。

給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物,，請寶寶們來送一送,。"

小結(jié)：寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸,，把化妝品,、裙子、小皮包送給了媽媽,，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣,。

5、小結(jié)：排排隊(duì),、比一比"寶寶們真棒,，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準(zhǔn)備了一些小禮物,，男孩們請到老師這里來,，女孩子請到老師那里!"引導(dǎo)幼兒按男孩女孩分別排成兩隊(duì)，用一一對應(yīng)的方法比較出誰多誰少,。

小班幼兒好奇心強(qiáng),，好模仿，在平時(shí)帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對異性入廁方式十分好奇,，有的還模仿異性同伴小便,。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動(dòng)中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結(jié)了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻,，強(qiáng)化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知,?；顒?dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，環(huán)節(jié)清晰層層遞進(jìn),，又比較有趣味性,，所以孩子參與活動(dòng)的興致較高，目標(biāo)完成較好,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作,，強(qiáng)化孩子的性別意識,，同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因此小班孩子的參與積極性很高,。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快,，從錯(cuò)誤到自己或在同伴提醒下糾正錯(cuò)誤,。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程,，既有趣也有效。

雖然是借班上課,，但在活動(dòng)前夕的交流中,，讓我對部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解，提問更有針對性,，同時(shí)師生感情也很融洽,，這可能也是本次活動(dòng)比較成功的原因。

在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過程中,，我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染,。通過變一變、猜一猜,、試一試等手段,，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來,，快樂的學(xué)習(xí),。

當(dāng)然，在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠靈活,，當(dāng)孩子說“男人女人”時(shí),，只是直接糾正為“男孩女孩”,，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證,。