作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案語(yǔ)言篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中提到：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,。小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的,，特別是小班的孩子,，經(jīng)常可以看到它們圍著一群小螞蟻看個(gè)究竟,，或者手里拿著一條菜青蟲(chóng)玩…孩子們對(duì)小動(dòng)物非常喜歡,。而小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣,，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),，希望能借助幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，在玩一玩,、念一念的過(guò)程中讓幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高,。

《找朋友》

1,、初步學(xué)習(xí)念兒歌。

2,、能大膽運(yùn)用語(yǔ)言,、動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

各種小動(dòng)物頭飾,，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半,。

1、游戲："大森林里找朋友",。

（1）教師說(shuō)："我們現(xiàn)在來(lái)到了美麗的大森林里大森林里住著許多動(dòng)物朋友,，請(qǐng)你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友"。

（2）教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上："你找到的朋友是誰(shuí)呀,？"

（3）鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說(shuō)說(shuō)話(huà),。

2、欣賞兒歌,。

教師在大森林里找小動(dòng)物朋友,，找到小兔后念兒歌："我找到的'動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？",，"我在小兔耳旁說(shuō)了什么話(huà),？"

3、學(xué)念兒歌,。

（1）請(qǐng)一名幼兒來(lái)介紹他找到的好朋友是誰(shuí)："你想跟你的好朋友說(shuō)什么好聽(tīng)的話(huà)呢,？"

（2）請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。

（3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌,。

（4）交換動(dòng)物朋友,，表演兒歌游戲。

兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友,，找到小兔做朋友,，小兔小兔我愛(ài)你，你是我的好朋友,。我來(lái)和你說(shuō)說(shuō)話(huà),。

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入,，特別是“一二一”的踏步走,，師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中，孩子們顯得很興奮,，都積極參與進(jìn)來(lái),。我在講故事的過(guò)程中邊操作動(dòng)物角色圖片，同時(shí)處理好動(dòng)物角色對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣,，感覺(jué)到幼兒的興趣很濃,，聽(tīng)得很認(rèn)真,，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問(wèn)題,，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問(wèn)題“小青菜想找個(gè)朋友,，你們知道是誰(shuí)嗎？”,，幼兒有的說(shuō)是他們自己,，有的說(shuō)可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了,。我注意觀察到平時(shí)膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇,、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來(lái)。在參與到小青菜找朋友的過(guò)程中,，師幼互動(dòng)比較好,，通過(guò)幼兒間的討論、交流,，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn),，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助,、會(huì)分享,、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié),，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好,，幼兒能自主選擇動(dòng)物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力,，學(xué)會(huì)角色的對(duì)話(huà),。在活動(dòng)的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入,，體驗(yàn)到了與朋友一起游戲的快樂(lè),。

整個(gè)活動(dòng)，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂(lè),，在情感方面得到很大的滿(mǎn)足,。但活動(dòng)中也存在一些不足,，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系,，沒(méi)能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中,；有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒(méi)有更好的發(fā)揮出來(lái),，在以后的活動(dòng)中,，還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階,。

小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案語(yǔ)言篇二

1,、學(xué)會(huì)滑滑梯的正確方法，增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí),。

2,、培養(yǎng)攀爬技能，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

戶(hù)外滑梯一架;音樂(lè)《走和跑》

1,、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做熱身操,。

2,、教師和幼兒來(lái)到滑梯前，討論滑滑梯應(yīng)注意的事項(xiàng),。

滑滑梯要排好隊(duì),，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧,。

攀登和滑下時(shí)要保持適當(dāng)距離,，不能背后推人、拉人,。

手上和口袋里不可攜帶堅(jiān)硬的東西,。

3、師生共同探討滑滑梯的正確方法,，教師小結(jié)示范：

兩手扶好,，從滑梯的階梯登上平臺(tái)，坐在梯口,。

兩手輕扶兩側(cè),，雙腳自然伸直，慢慢往下滑,。

不做倒滑,、側(cè)身滑等危險(xiǎn)的動(dòng)作。

4,、幼兒自由玩滑梯,，教師在滑梯旁提醒和保護(hù)幼兒，并注意觀看誰(shuí)的動(dòng)作靈活,、協(xié)調(diào),。請(qǐng)這樣的幼兒做示范，對(duì)膽小體弱的幼兒給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。

5,、整理活動(dòng)：

表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相友愛(ài)謙讓的良好品質(zhì),。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案語(yǔ)言篇三

1,、喜歡聽(tīng)故事,，初步嘗試有關(guān)故事的討論，樂(lè)意用短句表達(dá)自己的想法,。

2,、體驗(yàn)共同想辦法取得成功的快樂(lè)。

怪汽車(chē)故事ppt,、音樂(lè)磁帶,、南瓜、蘿卜,、西瓜

一,、引起興趣：

播放ppt師：看看這是哪里呀？（森林）我們開(kāi)著車(chē)到森林里去玩吧?。ㄒ魳?lè)）

小結(jié)：美麗的森林到了,，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！

師：你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦,？（小汽車(chē),、公交車(chē)、巴士車(chē)……）

二,、敘述故事：

1,、導(dǎo)入故事《怪汽車(chē)》

師：今天森林里真熱鬧，（播放ppt）小熊,、小兔,、小猴也來(lái)玩了，快和它們打打招呼（你好,，你好……）

師：哎呀,！快來(lái)看，它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀,？（播放ppt南瓜,、蘿卜和西瓜）

師：猜猜，小熊,、小兔,、小猴看到了這些東西是怎么想的呀？（帶回家吃,、送朋友……）

師：看看小動(dòng)物是怎么想的,，和我們想的一樣嗎,？（播放ppt驗(yàn)證）

小結(jié)：哦,！原來(lái)小動(dòng)物想把它們變成自己的南瓜新房子,、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是,，它們決定把南瓜,、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

2,、幫助小動(dòng)物解決困難

師：哎呀,！小熊、小兔,、小猴它們?cè)趺戳?？（哭了）快?wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

師：?jiǎn)鑶鑶瑁瞎?、蘿卜,、西瓜又大又重搬也不動(dòng)，沒(méi)有它們就不能造新房了呀,！

師：小動(dòng)物們遇到了困難非常著急,。你們有什么好的辦法嗎？

（多叫幾個(gè)朋友來(lái)幫忙,、很多人一起抬回家）——（幼兒操作）

師：我這里有一個(gè)大南瓜,，怎么抬？你們來(lái)試試看（叫大卡車(chē)來(lái)幫忙）——（語(yǔ)言練習(xí)）

師：怎么樣叫大卡車(chē)呢,？（打電話(huà)）請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)打電話(huà),、集體練習(xí)

師：看看，小動(dòng)物們用了什么好辦法,？哪些和你們想的是一樣的,，哪些是你們沒(méi)想到的呢？

（ppt播放驗(yàn)證）

小結(jié)：人多力量大,，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的,。

小結(jié)：大卡車(chē)力氣大，一定能把大蘿卜運(yùn)回家的,。

小猴用了什么好辦法呀,？（滾）

小結(jié)：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了,。

3,、變怪汽車(chē)師：這些都是好辦法。咦,！小青蛙也來(lái)為小動(dòng)物們出主意了,。我也想了一個(gè)好辦法，把南瓜、蘿卜,、西瓜變成南瓜車(chē),、蘿卜車(chē)、西瓜車(chē),，開(kāi)著車(chē)子回家,，又快又省力。

師：小青蛙的這個(gè)辦法好嗎,？那可以怎么變呢,？（裝上輪子、方向盤(pán),、門(mén),、窗）呀，怪汽車(chē)變出來(lái)了,。（播放ppt）

三,、游戲：怪汽車(chē)小動(dòng)物們的怪汽車(chē)好玩嗎？你們想開(kāi)怪汽車(chē)嗎,？你們想開(kāi)什么樣的怪汽車(chē)呢,？

好，等一會(huì)兒我們一起到操場(chǎng)上去開(kāi)怪汽車(chē),。

小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案語(yǔ)言篇四

1,、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征,。

2,、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí),。

《男孩女孩》課件

一,、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

出示課件第一張圖片："這是誰(shuí)?今天巧虎家來(lái)了兩位小客人,，請(qǐng)你看一看他們是誰(shuí)?"

二、討論男孩女孩的區(qū)別,。

1,、引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。

出示第二張圖片,，提問(wèn)：誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩?你是怎么看出來(lái)的?

幼兒邊說(shuō)邊出示第三張圖片,，列成表格式進(jìn)行比較

2、生理特征"除了頭發(fā),、衣服不一樣,，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實(shí)男孩女孩還有不一樣的地方呢,，我們一起來(lái)看看!"出示男孩女孩入廁圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同,。

小結(jié)：你們都說(shuō)得很對(duì),，男孩是短頭發(fā)，穿褲子;女孩有的長(zhǎng)頭發(fā),，穿裙子,，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā),，穿褲子的,。但是，男孩是站著小便的,，而女孩是蹲著小便的,。

3、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將"你是男孩還是女孩?你們家里誰(shuí)是男的誰(shuí)是女的?"

4,、游戲：送禮物,。引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來(lái)進(jìn)步一了解男女的區(qū)別。

"巧虎還準(zhǔn)備了好多玩具呢!他請(qǐng)我們來(lái)幫幫忙,，把禮物分別送給男孩女孩,。"幼兒邊操作邊講述。

小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣,，男孩喜歡玩槍,、汽車(chē)、劍,，女孩喜歡玩芭比娃娃,、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡,。

給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來(lái)了一些禮物,，請(qǐng)寶寶們來(lái)送一送。"

小結(jié)：寶寶們把領(lǐng)帶,、剃須刀,、公文包送給了爸爸，把化妝品,、裙子,、小皮包送給了媽媽?zhuān)瓉?lái)我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

5,、小結(jié)：排排隊(duì),、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們,，也給你們準(zhǔn)備了一些小禮物,，男孩們請(qǐng)到老師這里來(lái),，女孩子請(qǐng)到老師那里!"引導(dǎo)幼兒按男孩女孩分別排成兩隊(duì)，用一一對(duì)應(yīng)的方法比較出誰(shuí)多誰(shuí)少,。

小班幼兒好奇心強(qiáng),，好模仿，在平時(shí)帶班過(guò)程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)異性入廁方式十分好奇,，有的還模仿異性同伴小便,。這說(shuō)明幼兒對(duì)自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動(dòng)中通過(guò)男孩女孩的圖片對(duì)比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結(jié)了男孩女孩的外貌特征;通過(guò)觀察男孩女孩入廁場(chǎng)景視頻,，強(qiáng)化了幼兒的性別意識(shí);最后通過(guò)操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步了解自我，鞏固了幼兒對(duì)性別意識(shí)的感知,?；顒?dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，環(huán)節(jié)清晰層層遞進(jìn),，又比較有趣味性,，所以孩子參與活動(dòng)的興致較高，目標(biāo)完成較好,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過(guò)按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作,，強(qiáng)化孩子的性別意識(shí),，同時(shí)滲透了分類(lèi)排序的數(shù)學(xué)知識(shí)。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因此小班孩子的參與積極性很高,。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰(shuí)來(lái)蹲的游戲中，孩子們從慢到快,，從錯(cuò)誤到自己或在同伴提醒下糾正錯(cuò)誤,。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程，既有趣也有效,。

雖然是借班上課,，但在活動(dòng)前夕的交流中，讓我對(duì)部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解,，提問(wèn)更有針對(duì)性,，同時(shí)師生感情也很融洽，這可能也是本次活動(dòng)比較成功的原因,。

在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過(guò)程中,，我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染。通過(guò)變一變,、猜一猜,、試一試等手段,，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來(lái),，快樂(lè)的學(xué)習(xí),。

當(dāng)然，在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠靈活,，當(dāng)孩子說(shuō)“男人女人”時(shí),，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證,。