作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇一

1.能積極參加游戲活動(dòng),，一個(gè)跟著一個(gè)走過(guò)“石墩”“山洞”。

2.會(huì)說(shuō)“一個(gè)跟著一個(gè)走”“你不推，我不擠”等短句,。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.小白兔頭飾(與幼兒人數(shù)相同),。

2.硬紙皮做成的紅蘿卜(多于幼兒人數(shù)),，將紅蘿卜插在一塊大泡沫板上。

3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩,，用藍(lán)色的彩筆在地上畫(huà)出一條小河,。

4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕松歡快的曲子。

1.在布置好的情境中,，全體師生戴上頭飾,。

師：“小兔們，今天媽媽要帶你們到奶奶家去,。兔奶奶種的蘿卜又紅又大,，可香可甜了，你們一定愛(ài)吃?，F(xiàn)在媽媽就帶你們?nèi)ツ棠碳野翁}卜,。”

2.在路上(放《小白兔》音樂(lè),，幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走),。

①走石墩。

師：“孩子們,，你們看這條小河的石墩,，彎彎曲曲，又很小,，我們這么多小兔子,，怎樣才能又快又安全地過(guò)小河?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“一個(gè)跟著一個(gè)走”。(練習(xí)短句：一個(gè)跟著一個(gè)走,，你不推,，我不擠)放音樂(lè)，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走石墩,，邊走邊跟著老師說(shuō)剛學(xué)會(huì)的短句,。

②鉆山洞。

師：這里又有一個(gè)小小的山洞擋住了我們的去路,，山洞口很小,，我們?cè)鯓硬拍苡挚煊职踩剡^(guò)山洞?(提醒幼兒說(shuō)出：一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠)繼續(xù)放音樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒邊走邊說(shuō)短句,。

3.在兔奶奶家。

師：“孩子們,，你們看,，奶奶家到了?！?兔奶奶出來(lái))小兔們很有禮貌地向兔奶奶問(wèn)好,，奶奶高興地招呼小兔們圍坐到她身邊：“孩子們，你們一定很累了,，坐下來(lái)休息一會(huì)兒,。告訴奶奶，有一條小河擋住了去路,，你們是怎樣過(guò)小石墩的?一個(gè)山洞擋住了路,，你們又是怎樣過(guò)山洞的?”(老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推,，我不擠”短句回答)奶奶對(duì)小兔們的回答給予夸獎(jiǎng),。

4.拔蘿卜。

兔奶奶：“小兔們,，奶奶種了好多蘿卜,，現(xiàn)在我們一起去拔蘿卜吧!(到了菜地)你們看蘿卜長(zhǎng)得怎樣?(又紅又大)菜地的路很窄，我們?cè)鯓硬拍懿惶牟说匕蔚教}卜呢?(復(fù)習(xí)短句)

播放音樂(lè),，小兔們和媽媽,、奶奶一起拔蘿卜,，拔完后共同“品嘗”蘿卜,。

1.教師將幼兒的活動(dòng)編成故事(附后)講給幼兒聽(tīng),，激發(fā)幼兒排隊(duì)、守紀(jì)律的行為。

2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：①在上公共時(shí),，我們應(yīng)該怎樣做?②在幼兒園洗手,、洗臉、倒水喝時(shí),，我們應(yīng)該怎樣做?

活動(dòng)反思

該活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒年齡小,，自控能力差,，而模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，采用游戲的方法,，讓幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí),。到奶奶家作客是幼兒生活中喜愛(ài)的事，小兔子到奶奶家拔蘿卜,，又是幼兒十分愛(ài)做的事，整個(gè)活動(dòng)自始至終用游戲貫穿，幼兒學(xué)得愉快,、主動(dòng),。

一次又一次伴隨語(yǔ)言的行為練習(xí)，提升了幼兒的思維,。首先是過(guò)小河上的石墩,，需“一個(gè)跟著一個(gè)走,，你不推,，我不擠”，接著是過(guò)山洞也要這樣做,，然后又把自己的行為講給奶奶聽(tīng),，在拔蘿卜時(shí)再加以鞏固,，這樣幼兒自然地在游戲的過(guò)程中掌握了集體活動(dòng)的行為要領(lǐng)。

幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課能完成的,，教師又在延伸中安排了相應(yīng)的活動(dòng),，幫助幼兒鞏固在集體活動(dòng)中習(xí)得的有關(guān)習(xí)慣和技能，并引導(dǎo)幼兒加以遷移,，這樣的安排,，無(wú)疑有助于幼兒良好集體生活秩序的建立。

附故事：小兔子拔蘿卜

今天天氣真好,，兔媽媽帶著一群小兔子去奶奶家拔紅蘿卜,，奶奶種的蘿卜又紅又大，小兔子可想吃啦!于是小兔子就跟著媽媽蹦蹦跳跳地一起出發(fā)了,。走呀走,，前面有一條小河擋住了去路，河上只有幾塊小小的石墩,。媽媽問(wèn)：“這么多人,，怎樣才能又快又安全地過(guò)去?”小兔子你一句我一句地議論著，突然有一只小白兔跳起來(lái)說(shuō)：“我有辦法,，我們一個(gè)跟著一個(gè)過(guò),，你不推，我不擠，這樣就不會(huì)掉進(jìn)河里,?！薄靶“淄谜媛斆鳎鏁?huì)動(dòng)腦筋,?！蓖脣寢尭吲d地說(shuō)。小兔們排好隊(duì),，一個(gè)跟著一個(gè)走,，你不推，我不擠地過(guò)了河,。小兔子高興得又跳又叫起來(lái),，“我們過(guò)了河嘍，我們過(guò)了河嘍!”接著,，小兔子又高高興興,、蹦蹦跳跳地向前走。走著走著,，又有一個(gè)山洞擋路了,。洞口可小了，只能一個(gè)人走過(guò),。媽媽說(shuō)：“孩子們,，你們動(dòng)動(dòng)腦筋，看看怎么樣才能又快又安全地走過(guò)山洞?”小灰兔真聰明：“我們要一個(gè)跟著一個(gè)走,，你不推,，我不擠?！眿寢尭吲d地說(shuō)：“小灰兔真會(huì)動(dòng)腦筋,。”于是小兔們就一個(gè)跟著一個(gè)走過(guò)了小小的山洞,。

一會(huì)兒,，奶奶家到了。小兔子很有禮貌地說(shuō)：“奶奶好,。”奶奶也高興地說(shuō)：“菜地里有許多蘿卜,，你們?nèi)グ翁}卜吧!”紅蘿卜又紅又大,，真好看。于是小兔子一個(gè)跟著一個(gè)去拔蘿卜,，又一個(gè)跟著一個(gè)走回奶奶家坐著吃蘿卜,。他們吃得又香又甜，吃得真高興。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇二

1,、在游戲情境中學(xué)習(xí)說(shuō)完整話,，并學(xué)習(xí)使用量詞。

2,、產(chǎn)生關(guān)心愛(ài)護(hù)老人的情感,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”,，家中擺放部分家具,，如櫥、柜,、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等;在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。?huà)有禮物的小卡片若干。

2,、在活動(dòng)室另一側(cè)設(shè)置一個(gè)“小醫(yī)院”,，事先用屏風(fēng)與“家”隔開(kāi)，并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶,。

3,、玩具電話機(jī)一架;兔媽媽的電話錄音。

1,、導(dǎo)入,。

小兔們，我們到外面去鍛煉身體吧,。

教師扮演兔姐姐,，幼兒扮演小兔，一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌邊自由做小兔動(dòng)作,。

下雨了,，小兔們跑回家。走到家門(mén)口,，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶,，我們回來(lái)了?！?/p>

2,、“奶奶哪去了?”

小兔們走進(jìn)家門(mén)，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上,。

“咦,，奶奶呢?奶奶不在家，她會(huì)去什么地方呢?”

“這么長(zhǎng)時(shí)間了,，奶奶怎么還不回來(lái)?真著急,，怎么辦呢?”

根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)爸爸媽媽,。

3,、打電話了解奶奶的去向。

“我先給媽媽打個(gè)電話吧,?！?/p>

兔姐姐撥打電話后，對(duì)小兔們說(shuō)：“媽媽不接電話,，這可怎么辦?”小兔們想出給爸爸打電話,。

“我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話?！?/p>

兔姐姐撥通電話,，與爸爸通話?！鞍职帜?，我是兔姐姐。您知道奶奶到哪里去了嗎?媽媽也不接電話,，我們很著急……啊,，奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院去了?”兔姐姐放下電話,。

4,、接到媽媽的電話。

正在此時(shí)電話鈴響了,，兔姐姐拿起電話,，原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話?！靶⊥?，我是媽媽。奶奶病了,，現(xiàn)在住在醫(yī)院里,。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂,、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,，聽(tīng)清楚了嗎?媽媽再說(shuō)一遍……好了,，再見(jiàn)!”

“你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)什么?”

請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥,、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,，并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。

5,、準(zhǔn)備去看望奶奶,。

“過(guò)一會(huì)兒，我們一起去醫(yī)院看望奶奶,。見(jiàn)了奶奶,，應(yīng)該說(shuō)些什么話呢?”

“奶奶生病了，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”

請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”,，并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物,。

“現(xiàn)在我們一起帶上禮物去醫(yī)院看望奶奶。不過(guò)醫(yī)院里的病人都需要安靜,，我們走路輕輕的.,，說(shuō)話也要輕輕的?！?/p>

6,、去醫(yī)院看望奶奶。

兔姐姐帶小兔來(lái)到“醫(yī)院”,。

“請(qǐng)你們把想說(shuō)的話說(shuō)給奶奶聽(tīng),，并告訴奶奶，你們帶來(lái)了什么禮物,?！?/p>

“奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!”

活動(dòng)設(shè)置了游戲情境,，孩子們基本能投入進(jìn)去,。開(kāi)始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好,，請(qǐng)他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了,，也猜得不錯(cuò)，發(fā)言也很熱烈,。接下來(lái)的打電話,、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶,，一聯(lián)串的情境也都比較順,。但活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)說(shuō)話部分孩子們說(shuō)得不是很好,，他們只會(huì)說(shuō)一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ)，而不會(huì)說(shuō)量詞,。想想見(jiàn)了奶奶該說(shuō)些什么的時(shí)候也因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)而想不出,。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇三

1、通過(guò)拔蘿卜的游戲,，知道蘿卜復(fù)習(xí)6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),，并能說(shuō)出總數(shù)。

2,、會(huì)根據(jù)不同形狀進(jìn)行分類(lèi),。

3、比較多少,、一樣多,。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

兔奶奶頭飾;另一名老師配合。菜地場(chǎng)景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜;大蘿卜一個(gè),。

1,、老師扮演兔奶奶。

師：聽(tīng)說(shuō)兔奶奶家種了許多蘿卜,，我們到兔奶奶家去看看好嗎?

生：好,。

兔奶奶：小朋友們，你們好!

師生：兔奶奶好!

兔奶奶：請(qǐng)坐,。小朋友們,，我家的院子里種了許多蘿卜?？墒俏乙粋€(gè)人來(lái)不及拔,，小朋友你們能幫我一下嗎?

師生：好的。

1,、看一看,。觀察蘿卜的不同和點(diǎn)數(shù)數(shù)量。

出示蘿卜地,。兔奶奶：“這就是我的家,。我家有三塊蘿卜地。你們認(rèn)識(shí)這些蘿卜一樣嗎?”紅蘿卜,、白蘿卜,、胡蘿卜(知道蘿卜的不同品種)

2,、分一分?？礃?biāo)記,、分類(lèi)。

兔奶奶：“我給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)不同標(biāo)記的籮筐,，你們知道每個(gè)籮筐里放什么蘿卜嗎?(幼兒集體回答)你們是怎么知道的呀?(看標(biāo)記)。請(qǐng)小朋友們每人拔一個(gè)蘿卜,。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜,，不過(guò)要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦!

3、數(shù)一數(shù),。點(diǎn)數(shù)

小朋友們,，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請(qǐng)你們坐下休息一下吧,。一邊看看你們都放對(duì)了沒(méi)有?(檢查歸類(lèi)的情況)

每種蘿卜有幾個(gè)呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧,。把蘿卜從框里倒出來(lái)集體數(shù)數(shù)，小朋友數(shù)一個(gè)兔奶奶放一個(gè)在籮筐里,。紅蘿卜有幾個(gè)?(說(shuō)出總數(shù)：4個(gè))白蘿卜有幾個(gè)?(說(shuō)出總數(shù)：5個(gè))胡蘿卜有幾個(gè)?(說(shuō)出總數(shù)：6個(gè))

4,、比一比。比多少,。

小朋友,，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎?哪種蘿卜最多?哪種最少?

“小朋友，你們喜歡吃蘿卜嗎?好,，那我就把這個(gè)大蘿卜送給你們,，謝謝你們幫我拔蘿卜。再見(jiàn)啦!”師生跟兔奶奶告別,，抬著大蘿卜一起回教室,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇四

1,、在游戲情境中學(xué)習(xí)說(shuō)話，并注意正確使用量詞,。

2,、初步掌握打電話的常識(shí)。

1,、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”,，家中擺放部分家具，如櫥,、柜,、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等,；在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?；?huà)有禮物的小卡片若干,。

2,、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾,；玩具電話機(jī)一架,；兔媽媽的電話錄音,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師自戴頭飾扮演兔姐姐,，幼兒戴上頭飾扮演小兔,，一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌（小白兔,，蹦蹦跳,，跳到草地吃青草）,，邊自由做小兔動(dòng)作,。

2,、下雨了，小兔們跑回家,。走到家門(mén)口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶,，我們回來(lái)了?！?/p>

1,、小兔們走進(jìn)家門(mén)，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子,、沙發(fā)或地上。

2,、“咦，奶奶呢,？奶奶不在家,，她會(huì)去什么地方呢,？”（啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方）

3、“這么長(zhǎng)時(shí)間了，奶奶怎么還不回來(lái)？真著急,，怎么辦呢,？”（請(qǐng)幼兒想想，怎樣才能知道奶奶到哪去了）

4,、根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)爸爸媽媽,。

1,、“怎么打電話呢,？”（先拿起話筒,，再撥媽媽單位的電話號(hào)碼）

2、兔姐姐撥打電話后,，對(duì)小兔們說(shuō)：“媽媽不在單位里,，這可怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）

3,、“我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢,？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話?！?/p>

4,、兔姐姐撥通電話，與爸爸通話,。

“喂,，爸爸，我是小兔,。您知道奶奶上哪兒去了嗎,？媽媽也不在單位里，我們很著急……??？,！奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了,?！蓖媒憬銦o(wú)奈地?cái)R下電話。

1,、正在此時(shí)電話鈴響了,，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話,。

2,、（放電話錄音，傳來(lái)媽媽清晰的聲音）“小兔,，我是媽媽,。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里,。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆,、一塊肥皂、一條毛巾,、一件衣服,、一條褲子和一雙襪子，聽(tīng)清楚了嗎,？媽媽再說(shuō)一遍……,，等一會(huì)兒幫媽媽送來(lái)?！?/p>

3,、“你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)什么？”（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）

4,、請(qǐng)小兔們分散在柜子,、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,，并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么,。（引導(dǎo)幼兒正確使用量詞）。

1,、“過(guò)一會(huì)兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶,。見(jiàn)了奶奶,，應(yīng)該說(shuō)些什么話呢？”（啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽(tīng)了高興的話）

2,、“奶奶生病了,，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎,？帶什么禮物好呢？”

3,、請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”,，并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。（引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞）,，如：“我給奶奶送一只蘋(píng)果”,。

4、“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去,，然后乘車(chē)去醫(yī)院看望奶奶,。”

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇五

現(xiàn)代家庭中獨(dú)生子女越來(lái)越多,，兒童心理問(wèn)題也逐漸增多,。獨(dú)生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛(ài)。在盡情享受著長(zhǎng)輩們無(wú)微不至的關(guān)懷時(shí),，卻很少想到去關(guān)心,、去愛(ài)別人，特別是年老的人們,。而愛(ài)心教育是幼兒健康心理的基礎(chǔ)和基本內(nèi)容,。本次活動(dòng)，我針對(duì)小班幼兒的年齡特征,，以情境化的游戲?qū)⒄麄€(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中感受,、體會(huì)關(guān)心尊敬長(zhǎng)輩所帶來(lái)的心理上的滿足,，從而培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，使幼兒從小懂得尊敬,、關(guān)心周?chē)娜耸敲總€(gè)人應(yīng)當(dāng)做到的美德,，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

1,、通過(guò)情境化的游戲,，使幼兒學(xué)著關(guān)心長(zhǎng)輩，并樂(lè)于幫助長(zhǎng)輩做力所能及的事,。

2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊敬長(zhǎng)輩的美好情感。

3,、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

1,、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置游戲場(chǎng)景：

①兔奶奶的家：在小型家俱中放置臉盆,、毛巾,、茶杯、衣服,、褲子,、拖鞋等日用品。

②紅十字醫(yī)院：內(nèi)放小床等物,，一大班幼兒扮演生病的兔奶奶,。

2、白兔,、灰兔頭飾若干;玩具手機(jī)一部;樂(lè)曲和電話錄音,。

1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變悍謩e扮演白兔和灰兔,。兔媽媽說(shuō)：“今天的天氣真好,，媽媽帶寶寶們?nèi)ツ棠碳彝婧脝?

2、(在音樂(lè)伴奏下,，兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來(lái)到了兔奶奶家門(mén)口)兔媽媽邊跳邊講：“寶寶們,，這里景色真美，有綠綠的草兒,，紅紅的花兒,，奶奶家到了?！?/p>

(評(píng)：簡(jiǎn)潔的講述和疊詞的運(yùn)用將幼兒帶到風(fēng)景如畫(huà)的童話王國(guó)中,，使幼兒沉浸在游戲氛圍內(nèi)，輕松,、和諧,，身心愉悅。)

3,、進(jìn)入兔奶奶家,，共同尋找兔奶奶，小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論,，啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方,。

(評(píng)：幼兒置身于游戲的情境中，在巧妙的設(shè)問(wèn)引導(dǎo)下,，既吸引了幼兒的注意力,，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,，又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊,。)

1、正在這時(shí)兔媽媽的手機(jī)響了(放兔奶奶的電話錄音)“孩子們你們好，我是奶奶,，今天身體有點(diǎn)不舒服，醫(yī)生讓我住院治療,。請(qǐng)你們幫奶奶在家里找一個(gè)臉盆,、一條毛巾、一個(gè)茶杯送到紅十字醫(yī)院,。記住,，一個(gè)臉盆，一條毛巾,、一個(gè)茶杯,，謝謝孩子們，再見(jiàn)!”

2,、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院?”

3,、師：請(qǐng)白兔們分散在柜子、桌子等處尋找,，并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么,。

4、手機(jī)又響了,，再次放電話錄音：“孩子們,，對(duì)不起!奶奶年紀(jì)大了，記性也不太好了,，我還要請(qǐng)你們幫奶奶找一件衣服,、一條褲子和一雙拖鞋，送到紅十字醫(yī)院,?！?/p>

5、請(qǐng)灰兔尋找后說(shuō)出自己找到了什么?在哪里找到的?

(評(píng)：通過(guò)運(yùn)用電話錄音提出兩次尋找的要求,，使幼兒能充分調(diào)動(dòng)興趣,，集中注意力傾聽(tīng)。在積極尋找物品的過(guò)程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情,，在這一環(huán)節(jié)中,，根據(jù)小班幼兒的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，將較長(zhǎng),、較繁瑣的要求分兩次提出,，幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)，找一找,，說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情,，更有助于要求的順利完成，同時(shí)由于需要尋找的物品數(shù)量不是太多，所以考慮讓幼兒(分成白兔,、灰兔兩部分)分批去尋找,，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，既滿足了幼兒樂(lè)意為長(zhǎng)輩盡力的心理需要,，又避免了人數(shù)過(guò)多易造成的擁擠場(chǎng)面,。)

1、“平時(shí)奶奶可關(guān)心寶寶啦,，教寶寶穿衣服和寶寶去玩,，有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃，現(xiàn)在奶奶病了,，我們心里覺(jué)得怎么樣呢?”

(評(píng)：通過(guò)回顧奶奶對(duì)寶寶的關(guān)心來(lái)啟發(fā)幼兒講述心中的感受,，激發(fā)幼兒關(guān)心、尊敬長(zhǎng)輩的情感,。)

2,、“我們送點(diǎn)什么禮物給奶奶呢?”

3、“其實(shí)除了送奶奶好吃的東西,，我們還可以說(shuō)一句關(guān)心的話作為禮物送給奶奶,。你想說(shuō)什么關(guān)心的話呢?可以和好朋友先商量一下?！?啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽(tīng)了高興的話,。)

(對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，送別人好吃,，好玩的東西是表示關(guān)心之情最直接的想法,，在語(yǔ)言啟發(fā)下，能使幼兒明白關(guān)心,、祝福的話也是一份最好的禮物,，幼小的心靈中萌發(fā)了愛(ài)心。)

1,、“現(xiàn)在我們一起帶上奶奶要的東西乘上趕緊去醫(yī)院吧!”

(放開(kāi)音樂(lè),、兔媽媽帶小兔們來(lái)到“紅十字醫(yī)院”，“奶奶”躺在病床上,。)

2,、小兔們圍在奶奶的病床前送禮物，并說(shuō)一句關(guān)心的話,。

3,、齊唱歌曲《祝你身體健康》。

(引導(dǎo)幼兒用行動(dòng),、用語(yǔ)言,、用歌聲來(lái)進(jìn)一步感受和表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬和關(guān)心，既緊扣活動(dòng)目標(biāo)，將情境化的游戲活動(dòng)推向高潮,，又讓幼兒再次受到愛(ài)心教育的熏陶,，培養(yǎng)了良好的情感，促進(jìn)了身心和諧發(fā)展,。)

整個(gè)活動(dòng)以情境化的游戲來(lái)串聯(lián),，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在集體面前大膽表述的機(jī)會(huì),，激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬長(zhǎng)輩的情感。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇六

1.在游戲情境中學(xué)習(xí)說(shuō)話,，并注意正確使用量詞,。

2.初步掌握打電話的常識(shí)。

1.在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”,，家中擺放部分家具,，如櫥、柜,、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等;在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。?huà)有禮物的小卡片若干。

2.在活動(dòng)室另一側(cè)設(shè)置一個(gè)“小醫(yī)院”,，事先用屏風(fēng)與“家”隔開(kāi),，并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶。

3.與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機(jī)一架;兔媽媽的電話錄音,。

1.教師自戴頭飾扮演兔姐姐,，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌(小白兔,，蹦蹦跳,，跳到草地吃青草)，邊自由做小兔動(dòng)作,。

2.下雨了,，小兔們跑回家。走到家門(mén)口,，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶,，我們回來(lái)了?！?/p>

1.小兔們走進(jìn)家門(mén),，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上,。

2.“咦,，奶奶呢?奶奶不在家，她會(huì)去什么地方呢?”(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

3.“這么長(zhǎng)時(shí)間了，奶奶怎么還不回來(lái)?真著急,，怎么辦呢?”(請(qǐng)幼兒想想,，怎樣才能知道奶奶到哪去了)

4.根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)爸爸媽媽,。

1.“怎么打電話呢?”(先拿起話筒,，再撥媽媽單位的電話號(hào)碼)

2.兔姐姐撥打電話后，對(duì)小兔們說(shuō)：“媽媽不在單位里,，這可怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

3.“我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話,。”

4.兔姐姐撥通電話,，與爸爸通話,。

“喂，爸爸,，我是小兔,。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里，我們很著急……啊?!奶奶病了,，媽媽送奶奶上醫(yī)院了,。”兔姐姐無(wú)奈地?cái)R下電話,。

1.正在此時(shí)電話鈴響了,，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話,。

2.(放電話錄音,，傳來(lái)媽媽清晰的聲音)“小兔，我是媽媽,。奶奶病了,，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆,、一塊肥皂,、一條毛巾、一件衣服,、一條褲子和一雙襪子,，聽(tīng)清楚了嗎?媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)兒媽媽來(lái)拿,?！?/p>

3.“你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)什么?”(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

4.請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥,、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,，并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么,。(引導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

1.“過(guò)一會(huì)兒,，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶,。見(jiàn)了奶奶，應(yīng)該說(shuō)些什么話呢?”(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽(tīng)了高興的話)

2.“奶奶生病了,，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”

3.請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”,，并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)

4.“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽?zhuān)缓蟪塑?chē)去醫(yī)院看望奶奶,?！?/p>

1.教師扮演兔媽媽?zhuān)瑤⊥脕?lái)到“醫(yī)院”。(撤去屏風(fēng),，“奶奶”躺在病床上)

2.“請(qǐng)你們把想說(shuō)的話說(shuō)給奶奶聽(tīng),，并告訴奶奶，你們帶來(lái)了什么禮物,。不過(guò)奶奶需要安靜，請(qǐng)大家說(shuō)話時(shí)小聲一點(diǎn),?！?小兔們圍在奶奶的病床前，與奶奶愉快交談)

3.“奶奶現(xiàn)在要休息了,，我們跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!”

活動(dòng)設(shè)置了游戲情境,，孩子們基本能投入進(jìn)去。開(kāi)始部分的游戲,、回家和奶奶打招呼都很好,，請(qǐng)他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯(cuò),，發(fā)言也很熱烈,。接下來(lái)的打電話、找東西,、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶,，一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)說(shuō)話部分孩子們說(shuō)得不是很好,，他們只會(huì)說(shuō)一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ),，而不會(huì)說(shuō)量詞。想想見(jiàn)了奶奶該說(shuō)些什么的時(shí)候也因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)而想不出,。